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教師教學方法較單一在傳統觀念的影響下，教師的教學方法較單一，一般以滿堂灌、填鴨式的教學方式為主，而當下的學生個性張揚、思維發散，如果還采用傳統的教學方式對其進行教育則是不可取的，難以適應學生各方面的發展。因此，教師應通過各種不同的教學方式來正確引導學生。

高職計算機教學改革的具體措施

1.改革教學方法教學方法的改革，不管是在何種教學改革中都是一個必須涉及到的方向。要進行有效的教學改革，高職院校的計算機教學要徹底改變舊有的教學模式，將課程做精做細，本著以學生為主體的思想設計優化教學內容，突出課程的技術性。在課堂中，教師不僅需要向學生傳授課程重點和基礎概念，更為重要的是教授學生學習的方法，激勵學生動手操作。對于計算機專業的學生而言，知識與實踐的結合才能夠保證學生真正有所學有所得。計算機本身就是一門技術性很強的課程，可以有效培養學生的實際操作能力。在教學過程中，教師應牢牢把握住這一點，讓學生多操作，而不是將大部分時間都浪費在理論知識的講解上。此外，教師還要充分利用多媒體技術，通過多媒體輔助教學向學生生動形象、具體直觀地展示教學內容，不僅可以有效發散學生的思維、燃起學生學習熱情，還可以將教學過程簡化，從而大幅度提升了教學的實效。計算機教學中大量的知識是不能簡單地應用書本和黑板進行傳授的，蒼白的語言描述難以有效實現教學目標，因此大量應用媒體輔助將具體的操作過程展現在學生的面前，然后配合教師的重點講解，這必然能夠有效提高教學質量，達到事半功倍的效果。

2.考核模式創新由于計算機專業的自身特點，其考核并非是為了檢測學生對于知識的記憶情況，更多是對學生能否有效應用所學的能力。因此，高職教育中對于計算機專業的考核模式應更具特色，打破以往的一張試卷“定終身”的老舊模式。引入多樣考核模式，進行綜合測評，做出對學生學習成果的檢驗和教學效果的真實評價?，F在被廣泛應用的平時作業配合上機考試的考核制度恰恰滿足了計算機教學考核的需要，通過合理分配成績比例實現最有效的成績評定。平時作業是對學生最好的監督，可以幫助學生對基礎知識有一個更為深刻的理解，幫助學生做到及時復習深入理解；上機考試不僅檢驗了學生對知識的掌握程度，還檢驗了學生獨立的上機操作能力，這兩方面的成績，可有效地反映學生的學習成績及教師的教學效果。

3.獎評機制優化合理的獎勵機制是調動教師教學改革積極性的有效方式，與此同時，客觀合理的評價機制更是有助于正確反映學生的學習效果和教師的教學效果。獎勵機制和評價機制的有效建立，不僅有助于讓教師全身心地投入到課程改革中去，做好本職工作，還有助于幫助學生發展其自身，從而推進計算機教學改革的進程。

4.走校企合作新道路高技能人才培養的最終檢驗是來自于各大用人單位，因此，高職院校應該重視利用校企合作的機會，加強同各大用人單位的合作，改革合作模式。校企合作的形式多種多樣，我們可以邀請用人單位中經驗豐富的老員工對學生進行課堂教育，聘請優秀的技術人才走入課堂；或是帶領學生直接走入實踐第一線，參與企業實習；甚至還可以同企業開展技術服務項目的合作運營等。通過校企合作的道路，高職院校可以更深入地了解人才市場對于專業技術人員的需求，還可以依據需求的變動對教學進行適當的調整，以制定更為合理的教育手段。校企合作的方式對于改革高職院校計算機教學而言是一個不可或缺的重要途徑。

結語

在這個信息技術飛速發展的時代，計算機技術已被各行各業廣泛應用。隨著經濟水平和社會發展水平的不斷提高，市場對計算機人才的需求也不斷增加，各大高職院校也都開設了計算機專業課程。但與本科院校不同的是，高職院校注重于培養實用型的高技能人才，通過改革教學方法、考核模式，建立合理的獎勵和評價機制，加強校企合作，突出高職院校的教學特點，為社會源源不斷地輸送符合社會市場需求的計算機人才。

作者：武云霞單位：石家莊職業技術學院