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一、引言

隨著信息時(shí)代的到來(lái)，人與人之間的交往逐漸由過(guò)去的閉塞困難到現(xiàn)在的方便快捷，世界各地的人們都被網(wǎng)絡(luò)這張無(wú)形的大網(wǎng)整合到了一個(gè)整體之中。而網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的兩面性，使得網(wǎng)絡(luò)在為人們的生活帶來(lái)方便的同時(shí)也暴露出了許多弊端。在這其中，青少年是網(wǎng)絡(luò)用戶(hù)的主要組成群體，由于青少年正處于青春發(fā)育期，身體和智力等各方面尚未發(fā)育成熟，正確的人生觀和價(jià)值觀尚未形成，缺乏明辨是非的能力，因而也成為了易發(fā)生網(wǎng)絡(luò)越軌行為的主要群體。

二、何為青少年網(wǎng)絡(luò)越軌行為

從社會(huì)學(xué)的角度來(lái)講，所謂越軌行為就是指社會(huì)成員對(duì)已有社會(huì)規(guī)范的違反或者背離。因而，網(wǎng)絡(luò)越軌行為就是社會(huì)成員在網(wǎng)絡(luò)交往的過(guò)程中對(duì)于網(wǎng)絡(luò)道德標(biāo)準(zhǔn)和價(jià)值規(guī)范的一種違反行為，在本質(zhì)上來(lái)講與現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的越軌行為是一樣的。青少年的網(wǎng)絡(luò)越軌行為主要有以下幾種表現(xiàn)。

（一）整日沉溺于網(wǎng)絡(luò)無(wú)法自拔，嚴(yán)重影響學(xué)業(yè)和生活

當(dāng)前，網(wǎng)癮少年的群體越來(lái)越龐大，許多青少年整日沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲和網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界中無(wú)法自拔，他們甚至為了去網(wǎng)吧上網(wǎng)而逃學(xué)翹課，荒廢了學(xué)業(yè)。還有的網(wǎng)癮少年偷家里的錢(qián)去上網(wǎng)，與父母無(wú)休止地爭(zhēng)吵，嚴(yán)重影響了家庭和諧，而許多家長(zhǎng)對(duì)此也是無(wú)可奈何?？梢哉f(shuō)，網(wǎng)癮甚至比毒癮更加可怕，一旦上網(wǎng)成癮，不但不利于青少年樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，而且嚴(yán)重的還會(huì)影響青少年整個(gè)人生的健康發(fā)展。

（二）利用網(wǎng)絡(luò)傳播色情信息和發(fā)表不實(shí)言論

互聯(lián)網(wǎng)的廣泛普及也為那些不法分子提供了傳播不良信息和活動(dòng)的平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)色情主要是指一些不法分子利用網(wǎng)絡(luò)傳播的便利條件來(lái)傳播一些色情圖片、視頻和信息。而青少年正處在青春發(fā)育期，缺乏明辨是非的能力，極易受到這些不法分子蠱惑和誘騙，長(zhǎng)期接受這些不良信息不利于青少年的身心健康發(fā)展。另一方面，由于青少年的心智思想尚未發(fā)育成熟，因而極易成為一些網(wǎng)絡(luò)謠言和不實(shí)言論的散播者，他們可能還無(wú)法意識(shí)到散播網(wǎng)絡(luò)謠言的嚴(yán)重性，但這確實(shí)已經(jīng)構(gòu)成了越軌行為的產(chǎn)生。

（三）實(shí)施網(wǎng)絡(luò)違法犯罪活動(dòng)

網(wǎng)絡(luò)犯罪是青少年網(wǎng)絡(luò)越軌行為中最為嚴(yán)重的一種，因?yàn)橐呀?jīng)觸及到了法律的底線。近年來(lái)青少年網(wǎng)絡(luò)犯罪已經(jīng)逐漸成為了一種新型的犯罪形式，而且呈現(xiàn)出日漸低齡化的趨勢(shì)。一些青少年利用自己對(duì)互聯(lián)網(wǎng)熟練操作的優(yōu)勢(shì)，侵入他人計(jì)算機(jī)盜取別人的私人資料。還有的青少年利用網(wǎng)絡(luò)對(duì)他人實(shí)施詐騙、強(qiáng)奸等違法犯罪活動(dòng)。

三、社會(huì)學(xué)視角下青少年網(wǎng)絡(luò)越軌行為的成因

（一）個(gè)體行為失范及社會(huì)角色的虛擬化的影響

失范理論最早是由法國(guó)社會(huì)學(xué)家迪爾凱姆提出的。失范理論認(rèn)為，人們之所以會(huì)出現(xiàn)越軌行為，主要是由社會(huì)環(huán)境的原因造成的，而不是越軌者本身。社會(huì)變遷的過(guò)程中難免會(huì)造成社會(huì)秩序的混亂和失范現(xiàn)象，這就會(huì)使得個(gè)人因?yàn)樯鐣?huì)約束力的下降而出現(xiàn)越軌行為。因此，青少年在缺乏控制力和約束力的狀況下，就更容易出現(xiàn)行為的偏差而導(dǎo)致越軌行為的出現(xiàn)。除此之外，在網(wǎng)絡(luò)這種匿名和虛擬的環(huán)境下，極易出現(xiàn)個(gè)體的去個(gè)性化現(xiàn)象。在這種去個(gè)性化的狀態(tài)下，個(gè)體的恐懼感、羞恥感等都會(huì)極大程度地被削弱，從而增加了越軌行為出現(xiàn)的可能性。

（二）標(biāo)簽理論影響下的越軌行為

標(biāo)簽理論也是社會(huì)學(xué)中的極為重要一項(xiàng)理論。標(biāo)簽理論認(rèn)為，一種行為之所以會(huì)成為越軌行為，不是因?yàn)樾袨楸旧淼脑?，而是社?huì)大眾為其貼上了越軌的標(biāo)簽。青少年時(shí)期正處于一生中最為叛逆的時(shí)期，如果此時(shí)他們因?yàn)樵诓唤?jīng)意間出現(xiàn)了一種網(wǎng)絡(luò)越軌的行為而被社會(huì)輿論貼上了越軌者的標(biāo)簽，他們可能就會(huì)因?yàn)榕涯婊蛘哒J(rèn)為自己本來(lái)就該如此而出現(xiàn)更多的越軌行為。

（三）同輩群體的影響

同輩群體在社會(huì)學(xué)中就是指在心理和身體等方面都與自己相近的同齡人群體。在整個(gè)青少年社會(huì)化的過(guò)程中，同輩群體對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)起到了至關(guān)重要的影響作用。同輩群體中個(gè)體的行為方式會(huì)在很大程度上影響到自己同伴的行為方式。因而，青少年個(gè)體的網(wǎng)絡(luò)越軌行為很有可能會(huì)影響到身邊的同伴群體而引發(fā)集體的網(wǎng)絡(luò)越軌行為的發(fā)生。

（四）網(wǎng)絡(luò)特殊情境的催化作用

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境不同于現(xiàn)實(shí)中真實(shí)存在的社會(huì)環(huán)境。從情景理論的角度看，網(wǎng)絡(luò)情境是一個(gè)虛擬且極端自由的環(huán)境，在網(wǎng)絡(luò)情境中所發(fā)生的行為不會(huì)像在現(xiàn)實(shí)情境中一樣會(huì)受到周?chē)娙后w的議論和監(jiān)視。因而，網(wǎng)絡(luò)的這種特殊情境就在無(wú)形之中為青少年網(wǎng)絡(luò)越軌行為出現(xiàn)提供了溫床。

四、解決青少年網(wǎng)絡(luò)越軌行為的對(duì)策探析

（一）建立健全相關(guān)網(wǎng)絡(luò)立法

當(dāng)前，我國(guó)針對(duì)網(wǎng)絡(luò)越軌行為的法律尚不健全，尤其是針對(duì)青少年網(wǎng)絡(luò)越軌行為的相關(guān)法律更是少之又少。為此，要想有效緩解青少年越軌行為的發(fā)生，首先就要建立健全相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)立法，讓青少年網(wǎng)絡(luò)越軌行為的矯正有法可依。有關(guān)部門(mén)還要注重網(wǎng)絡(luò)法律的科學(xué)普及，讓更多的青少年認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)越軌行為的利害關(guān)系，從而起到有效減少青少年網(wǎng)絡(luò)越軌行為的發(fā)生的作用。

（二）加強(qiáng)學(xué)校和家長(zhǎng)與青少年之間的溝通教育

現(xiàn)在的學(xué)生家長(zhǎng)大多都整日忙于工作和事業(yè)，從而忽略了對(duì)孩子的家庭教育。但家庭教育的缺失往往是導(dǎo)致青少年出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)越軌行為的重要因素。至于學(xué)校方面，當(dāng)前中國(guó)的教學(xué)模式大多也是只重視智育教育而忽視了德育教育的重要性。針對(duì)這一問(wèn)題，學(xué)校和家長(zhǎng)方面都應(yīng)加強(qiáng)與孩子之間的溝通和交流，家長(zhǎng)要經(jīng)常與孩子談心，并注意觀察孩子出現(xiàn)的反常行為，一旦發(fā)現(xiàn)要及時(shí)進(jìn)行對(duì)其進(jìn)行正確的教育與引導(dǎo)，學(xué)校方面也要適時(shí)地開(kāi)展凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的活動(dòng)，從而幫助青少年形成正確的人生觀和價(jià)值觀。

（三）在全社會(huì)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)道德教育，形成良好的社會(huì)輿論氛圍

政府與各社會(huì)組織方面要適時(shí)地在全社會(huì)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)道德教育的宣傳活動(dòng)，讓青少年都能夠自覺(jué)地參與到凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的活動(dòng)中來(lái)，通過(guò)道德教育的宣傳作用教會(huì)青少年健康正確地利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行互動(dòng)和學(xué)習(xí)，從而在全社會(huì)形成一種良好的社會(huì)輿論氛圍。

五、結(jié)語(yǔ)

網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，如何更好地讓網(wǎng)絡(luò)發(fā)揮其巨大的作用而避免負(fù)面效應(yīng)的發(fā)生是當(dāng)前我國(guó)網(wǎng)絡(luò)治理的關(guān)鍵。青少年作為祖國(guó)未來(lái)的希望，更要嚴(yán)于律己，利用互聯(lián)網(wǎng)這一便捷的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)更好地為自己的學(xué)習(xí)服務(wù)，正確利用網(wǎng)絡(luò)資源，自覺(jué)抵制網(wǎng)絡(luò)越軌行為的發(fā)生，讓互聯(lián)網(wǎng)的存在能夠更加有利于青少年的健康成長(zhǎng)。

作者：李可安 單位：濟(jì)南大學(xué)政治與公共管理學(xué)院