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一、把握基本地理事物的分布

在地理學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要把握的基本地理事物主要包括自然要素和人文環(huán)境要素。自然要素包括氣候狀況、地形、河流、植被和自然帶、農(nóng)業(yè)地域類型等；人文環(huán)境要素包括人口、城市的分布、鐵路、礦產(chǎn)、農(nóng)業(yè)活動(dòng)等。因此，在教學(xué)中教師應(yīng)啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生掌握區(qū)域地理中的第二個(gè)點(diǎn)———what（有什么），通過(guò)設(shè)疑、討論等讓學(xué)生初步了解三個(gè)方面的知識(shí)。

1.氣候特點(diǎn)應(yīng)該從氣候類型和氣候分布、氣溫特點(diǎn)、降水特點(diǎn)、氣象災(zāi)害等方面來(lái)學(xué)習(xí)。如東南亞的氣候類型為熱帶雨林氣候和熱帶季風(fēng)氣候。熱帶雨林氣候主要分布在馬來(lái)半島南部和馬來(lái)群島的大部分地區(qū)。熱帶季風(fēng)氣候主要分布在中南半島和馬來(lái)群島的北部以及菲律賓群島的北部。熱帶雨林氣候全年高溫多雨；熱帶季風(fēng)氣候全年高溫，一年分旱雨兩季。

2.地形特點(diǎn)應(yīng)該從地形組成（主要地形類型）、地形分布、延伸方向、地勢(shì)特點(diǎn)等方面來(lái)學(xué)習(xí)。如學(xué)生通過(guò)對(duì)東南亞地圖的分析可以得出，中南半島上的山脈、河流大多由北向南延伸，具有山河相間、縱列分布的特點(diǎn)。

3.人文環(huán)境常從人口、經(jīng)濟(jì)、城市、宗教、文化、藝術(shù)、風(fēng)俗習(xí)慣等方面分析。人文環(huán)境要素的學(xué)習(xí)可以通過(guò)了解當(dāng)?shù)氐娜宋墓适?、觀察教材圖片等方式，進(jìn)而分析判斷得出人口和城市的分布特點(diǎn)。

二、解釋地理事物的成因

地理事物的成因是地理教學(xué)的難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)。在區(qū)域地理教學(xué)中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生掌握第三個(gè)點(diǎn)———Why（為什么），即解釋地理事物的成因。要告訴學(xué)生從影響該地理事物形成的主要因素進(jìn)行分析。首先，了解地理事物的差異性、因果關(guān)系，判斷區(qū)域地理地形、氣候的類型和特征。然后，確定其相應(yīng)的水文、植被、土壤等自然地理要素的特征，以及自然地理特征對(duì)主要人文地理環(huán)境的影響。通過(guò)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生分析各要素之間的內(nèi)在聯(lián)系，從而提升學(xué)生的綜合分析能力和邏輯思維能力。如學(xué)習(xí)“東南亞”一課時(shí)，首先，了解其緯度位置在10°S～25°N之間,地處熱帶，進(jìn)而判斷其主要的氣候類型為熱帶雨林和熱帶季風(fēng)氣候。其次，通過(guò)中南半島上“山河相間，縱列分布”的地形特點(diǎn)分析其河流流向，再?gòu)暮恿髁飨蚍治龀鞘兄饕植荚诤恿餮匕兜臎_積平原和河口三角洲。最后，進(jìn)一步分析得出：東南亞特殊的地形、地質(zhì)和氣候環(huán)境、人文環(huán)境造就了豐富的物產(chǎn)，使東南亞成為世界主要的稻米產(chǎn)區(qū)和熱帶作物的主要產(chǎn)地。

三、展望發(fā)展前景

每一個(gè)地區(qū)都有它的發(fā)展前景。在區(qū)域地理教學(xué)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生掌握第四個(gè)點(diǎn)，即透過(guò)對(duì)一個(gè)地區(qū)位置、基本地理事物及地理事物成因的了解，展望該地區(qū)的發(fā)展前景。如東南亞有著美麗的熱帶風(fēng)光、眾多的名勝古跡、獨(dú)特的民族風(fēng)情及便利的交通，那么，在這種優(yōu)越的條件下，它就可以大力發(fā)展旅游業(yè)，進(jìn)而促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的大發(fā)展。另外，區(qū)域經(jīng)濟(jì)的合作在東南亞各國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中起到了很大的推動(dòng)作用。東南亞國(guó)家聯(lián)盟自1967年成立以來(lái),成員國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展比較迅速,區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作也取得了一定的成果，經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域取得的成就使東盟在國(guó)際上贏得了普遍的重視和贊賞。

作者：王明霞單位：白銀市第六中學(xué)