前言：本站為你精心整理了網(wǎng)絡(luò)資源在英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。

俗話說，“得閱讀分者得天下”，這充分說明了閱讀在英語教學(xué)中的重要性。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和進(jìn)步，為教育教學(xué)提供著豐富的網(wǎng)絡(luò)資源。倘若高中英語教師在開展閱讀教學(xué)中，能夠積極利用網(wǎng)絡(luò)資源，必定可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高學(xué)生學(xué)習(xí)水平和教學(xué)效率。針對目前網(wǎng)絡(luò)資源在高中英語閱讀教學(xué)中應(yīng)用的問題，教育部門有必要進(jìn)行深入分析，以提出有效策略加以解決。

1.網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用高中英語閱讀教學(xué)中作用

閱讀教學(xué)是高中英語教學(xué)中的重要部分，而教師積極利用網(wǎng)絡(luò)資源，開展英語閱讀教學(xué)活動，具有積極的作用。通過應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生在閱讀教學(xué)中的參與度，并且增強(qiáng)了英語課堂教學(xué)的交互性。首先，傳統(tǒng)英語閱讀教學(xué)，較為枯燥乏味，且實用性不強(qiáng)。在網(wǎng)絡(luò)資源下的閱讀教學(xué)活動，能夠充分激發(fā)學(xué)生的求知欲望。其次，積極應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)生可以對豐富的網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行篩選，進(jìn)而提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，對高中英語閱讀教學(xué)發(fā)揮著積極的作用。

2.高中英語閱讀教學(xué)中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源現(xiàn)狀

近年來，許多高中英語教師意識到，將網(wǎng)絡(luò)資源充分應(yīng)用于英語閱讀教學(xué)中具有必要性，但在應(yīng)用過程中仍然面臨著一定的問題。首先，學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)資源的自主運(yùn)用能力較弱。通常，只有教師要求學(xué)生積極收集和利用網(wǎng)絡(luò)資源時，學(xué)生才會應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源，否則學(xué)生極易忽視網(wǎng)絡(luò)資源。其次，教師和學(xué)生都存在著個體差異性，導(dǎo)致同一網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用于同一節(jié)閱讀教學(xué)中，可能存在著不同的教學(xué)效果。由此可見，教師一方面引導(dǎo)學(xué)生有效利用網(wǎng)絡(luò)資源，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源習(xí)慣；另一方面注重學(xué)生的個體差異性，針對不學(xué)生生而合理選擇網(wǎng)絡(luò)資源。

3.高中英語閱讀教學(xué)有效應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源對策

3.1引導(dǎo)學(xué)生積極利用網(wǎng)絡(luò)資源

在高中英語教學(xué)中，積極利用網(wǎng)絡(luò)資源，其最終目的是教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，所以教師要積極利用網(wǎng)絡(luò)資源，使學(xué)生學(xué)會有效應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源。為此，教師可以從以下幾個方面出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生積極利用網(wǎng)絡(luò)資源。首先，教師通過課堂提問或課后布置作業(yè)形式，鼓勵學(xué)生積極收集有效的網(wǎng)絡(luò)資源，并通過小組合作探究方式，對英語閱讀問題進(jìn)行深入探討。其次，教師積極利用網(wǎng)絡(luò)資源，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行英語閱讀的專項訓(xùn)練，既激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又滿足學(xué)生的多樣化需求，以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)高中英語教學(xué)活動的深入開展。

3.2利用網(wǎng)絡(luò)資源而因材施教

高中英語教師積極利用網(wǎng)絡(luò)資源開展閱讀教學(xué)活動的同時，必須遵循因材施教的原則，針對不同層次學(xué)生而開展針對性的英語教學(xué)活動。首先，教師在課前準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，應(yīng)針對教學(xué)內(nèi)容而創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生參與閱讀教學(xué)的積極性。其次，教師明確教學(xué)目標(biāo)，針對閱讀能力水平不同的學(xué)生而開展具體的引導(dǎo)活動，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。最后，教師必須針對閱讀教學(xué)活動而開展評價環(huán)節(jié)，既是教師對教學(xué)活動的反饋，又是學(xué)生對課程學(xué)習(xí)的反思，對網(wǎng)絡(luò)資源更好應(yīng)用于高中英語閱讀教學(xué)中發(fā)揮著重要作用。

3.3教師精心選擇網(wǎng)絡(luò)資源

豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，既為教師教學(xué)提供了便利，又對教師資源選用提高了難度。網(wǎng)絡(luò)資源在高中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用，只有對網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行精選，才能充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的教學(xué)效果。首先，教師針對閱讀教學(xué)內(nèi)容而選擇網(wǎng)絡(luò)資源，并制定教學(xué)活動方案，凸顯網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用教學(xué)中的優(yōu)勢，對閱讀教學(xué)活動認(rèn)真研習(xí)。其次，對于年長教師而言，對網(wǎng)絡(luò)資源的接受能力相對較弱，因而不必強(qiáng)求教師應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源。最后，高中學(xué)校英語小組必須積極開展教研活動，促進(jìn)高中英語教師的溝通和交流，既分享網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用高中英語閱讀教學(xué)中的心得體會，又為其它教師提供必要的教學(xué)經(jīng)驗積累，對網(wǎng)絡(luò)資源更好應(yīng)用于高中英語閱讀教學(xué)中發(fā)揮著重要作用。

4.結(jié)語

總之，網(wǎng)絡(luò)資源在高中英語閱讀教學(xué)中發(fā)揮著重要作用，既能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又能提高教學(xué)質(zhì)量。近年來，網(wǎng)絡(luò)資源雖然在高中英語教學(xué)中有廣泛應(yīng)用，但仍然存在問題，未能充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢作用，不利于高中英語教學(xué)水平的提高。所以，教育部門針對其問題進(jìn)行有效分析，并提出相關(guān)策略，使網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用更具有效性，提高學(xué)生英語閱讀能力，促進(jìn)高中英語教育教學(xué)的發(fā)展進(jìn)程。

參考文獻(xiàn)

韋昌道.網(wǎng)絡(luò)資源在高中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用[J].中學(xué)教學(xué)參考,2015(24).

作者：孫麗 單位：山東省桓臺第二中學(xué)