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編者按：本論文主要從學習型社區建設的現狀及問題；搞好學習型社區設施建設的措施；公共圖書館要為學習型社區建設服務等進行講述，包括了文化設施薄弱、認識存在偏差、構建學習型社區的有效載體、加強學習型社區文化工作者的培訓和管理、建立良好的運作機制、發揮輔導職能并做好技術支持等，具體資料請見：

論文關鍵詞：學習型社區社區建設公共圖書館

論文摘要：論述了構建學習型社區的重要性，分析了學習型社區現狀及存在的問題。就圖書館應如何積極參與學習型社區建設，更好地為讀者服務展開了討論。

黨的“十六大”報告中指出：“形成全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發展”。終身學習，是知識經濟時代科技文化的高速發展給每個人提出的必然要求；學習型社會，是全面建設小康社會的重要目標和任務之一，學習的熱潮是世界性的熱潮，創建學習型社會是世界性的追求。1965年，法國教育家藍格朗的“終身教育”提案獲得支持，成為其后聯合國推動發展教育的基本理論。在終身教育理念的基礎上。1968年美國學者赫欽斯出版《學習型社會》一書，從通才教育的觀點說明學習型社會的重要性；1972年，聯合國教科文組織向世界各國提出了“向學習型社會前進的目標”。而要創建學習型社會，必須先從學習型社區抓起。公共圖書館歷來被稱作是“全能大學”“人類的終身學校”，是全體公民接受教育的理想殿堂，它在建設終身學習的學習型社區中應發揮其應有的作用。

1學習型社區建設的現狀及問題

社區作為廣大民眾新型聚居的共同體，已越來越成為人們生活和發展的重要場所。可以說，社區就是小社會。如果要達到實現人人學習、終身學習的目標，就必須把社區當作全社會學習風氣培養的基點和為人們提供學習機會場所的重要基地。在社區建設發達的國家，創建學習型社區已經是建設學習型社會的一項重要手段和重要內容。在1991年4月美國政府提出的教育發展“四大戰略”中，第三項戰略就是“把美國變成人人學習之國(昨天的學習者——今天的勞動者都要學習)”，第四項戰略就是“把社區變成大課堂”。在我國，學習型社會和學習型社區建設的理念也逐步地深人人心，學習型社區建設已成為當前社區工作的重中之重。但在目前的學習型社區建設中還存在著明顯的不足，主要表現在以下三方面。

1．1文化設施薄弱

近十幾年來，隨著我國城市化建設的深入發展，城市住宅建設的功能日趨完善，鱗次櫛比的高質量住宅大批涌現，一些環境幽雅的高檔住宅小區里健身房、游泳池、美容室、小超市、小橋流水等，可謂應有盡有，但在此類少則幾百，多則上千居民的居住區，卻普遍忽略了社區文化設施的興建，不禁令人嘆惜。學習型社會產生的積極作用不僅表現在對人的生存與發展奠定良好的物質基礎，還表現在使人的精神世界更加豐富和美好，閑暇時光更加充實而富有意義。現代社會渴求的不僅是居住面積的增加、環境的美化，更重要的是社區內各種文化設施配套及精神文化生活水平的提高。社區文化設施是創建學習型社區、為市民進行終身教育的載體，社區文化設施的缺乏，就使學習型社區的建設失去了活動空間，增強文化氛圍、提高審美情趣、引導健康休閑、提高居民素質更無從談起。

1．2認識存在偏差

在建設學習型社區中，有關部門的領導思想上因循守舊，認識上存在誤區，把建設學習型社區理解為臨時性的工作，沒有從根本上認識到學習型社區的建設是一項艱巨而持久的工作，是長期而系統的工程，是需要從不同層次去思考，必須投入較大的人力、物力去關注學習型社區建設中的有關設施、人員管理、運行機制等深層次問題。為此，各級領導應該以全新的思路，富于進取，不走形式、不走過場，對社區文化建設制定短期的措施和長期的規劃，真正從根本上改變現狀，做到一抓到底、長抓不懈。

1．3服務水平落后

目前，社區文化建設一般只以單純的書刊閱覽為主，服務手段也同守傳統的模式，運用現代計算機管理還是空白，電子讀物、視聽資料、網絡技術應用更是無從談起。在學習型社區建設中，只有通過健康有益的書刊、豐富多彩的活動和便利的解答咨詢等多種形式的服務及現代化的網絡管理，以大眾喜聞樂見的形式，開展社會教育，才能滿足居民多方面的文化需求，才能為學習型社區建設營造良好的學習氛圍。

2搞好學習型社區設施建設的措施

2．1構建學習型社區的有效載體

伴隨著經濟全球化趨勢的加快和知識經濟的發展，國際大都市的政府都把強化公共服務職能作為其社會經濟發展的一個中心環節，并以此為出發點來制定和規劃城市遠景發展戰略。所以，各級政府在學習型社區的建設中，應將社區基礎文化建設納入政府管理目標，在城市住宅配套設施規劃中，基礎文化建設應作為居民住宅區建設不可或缺的一部分，各級公共圖書館也應將社區文化沒施的管理、使用納入公共圖書館對外服務管理體系中。

日本政府于1997年頒布了“第三次全國綜合開發計劃”，該計劃以“定居圈方案”為中心，提出居民徒步20min內必須有一個圖書館；在美國紐約僅一個皇后區就有52個圖書館，每個社區居民步行10arin就能到圖書館；英國每1．2萬居民就有一個圖書館。我國是世界上第一人口大國，加強圖書館建設就更為迫切。要積極發動有關部門加大投入，重新構建社區的學習教育設施，挖掘和利用社區的一切學習資源，形成完善的硬件學習網絡，提供和保障社區居民充分的學習機會和途徑，為創建學習型社區創造良好條件。

2．2加強學習型社區文化工作者的培訓和管理

學習型社區建設的一個重要手段，就是加強文化工作者的培訓和管理。同志強調：“要充分認識人力資源建沒對經濟社會發展的基礎性、戰略性、決定性的意義，把它放在社會經濟發展的突出位置。”人力資源開發主要在兩個方面，一是進行教育和培訓，提升人的能力：二是通過一定的經營管理制度和手段，使人的潛力得到充分利用。社區文化工作者是使社會文化建設賦予生命力的關鍵所在，他們不僅要具有一定的文化基礎，豐富的閱讀、輔導經驗，具有一定的組織管理經驗，富于親和力，擅長組織開展形式多樣、豐富多彩的讀者活動(如讀書報告會、征文演講、作品展示會等)，還要熱愛社區文化工作，有熱心為社區居民服務的無私奉獻精神。

2．3建立良好的運作機制

為了保證學習型社區在建設中穩定發展，必須要有不斷創新的理念，采取多渠道投人、多元化發展的運行機制。例如，逐步探索由開發商投人硬件設施，政府投人軟件建設(設備、人員等)，日常費用由政府投人和物業、企業、個人等社會力量結合的方式。另外，還可與社區相關的經濟部門、對El共建單位建立長期聯系，爭取在經費上支持。世界上最大的芯片制造商因特爾公司提出的口號是：“我們是社區中有責任感的一員”，推動企業所在地社區發展，是公司的重要使命之一，“英特爾”參與社區項目便是英特爾公司所獨有的公益事業，其中就有為社區提供幫助、資助、捐贈等，并鼓勵員工為社區志愿服務。

3公共圖書館要為學習型社區建設服務

社區是與一定地域相聯系的社會生活共同體。公共圖書館是向社區全體成員提供學習資源、傳播知識和信息的機構，是學習型社會中學習型社區的代表。公共圖書館應樹立創新意識，抓住構建學習型社會的機遇，明確其在學習型社會中的角色，利用新的時代賦予公共圖書館新的內涵，實現觀念、體制、功能、服務、管理、技術的創新和超越，積極為學習型社區建設服務。

3．1發揮輔導職能并做好技術支持

眾所周知，社區文化工作好環，關鍵在于人，公共圖書館應將其作為圖書館服務功能的延伸，積極參與到社區文化建設當中去，承擔起專業輔導和管理人員業務知識培訓的任務。通過舉辦培訓班、參觀學習和個別輔導等形式提高管理人員的從業素質，使管理水平和服務水平更上一個臺階，并開展針對性、實用性服務，搞好特色服務，盡量體現出各個社區圖書館之間不同的個性風采，同時圖書館的工作者應該在學習型社區的建設中，充分發掘自身潛力，不斷提高自身素質，努力培養適應新環境的能力，使自己在學習型社區建設中發揮出最大的力量。

3．2提供館藏資源并做好堅強后盾

公共圖書館應該發揮自身優勢，利用本身館藏文獻資源，支持社區文化建設，為學習型社區建設做好堅強后盾。可通過提供文獻和組織閱讀來提高社區成員的文化素質，引導社區居民健康閱讀；可以從藏書中提出一批可讀性強的多余復本，專門在社區設立流通點，定期更換；也可以每年贈送一部分圖書進社區，豐富基層文化陣地。近兩年來，江山市圖書館在自身購書經費緊缺的情況下，也先后贈送給社區圖書館近1000冊圖書，滿足了社區居民的閱讀需求。

3．3積極配合社區搞好讀書活動

公共圖書館在做好陣地建設的同時，要積極配合街道、社區開展“全民讀書活動”，并使“全民讀書活動”常辦常新，深人人心，講究實效。為此，公共圖書館要確立先進的學習理念，通過廣泛深入的宣傳發動，引導和培育社區成員確立“人人終身學習、時時處處學習”理念，使學習成為全體社區成員生活的重要組成部分，從而不斷提高自身的綜合素質，適應時展的要求。根據社區特點，幫助社區建立廣泛的學習網絡，完善學習體系，建立各類讀書學習組織，完善黨團員、青少年、老年人及流動人口等讀者的學習體系，有計劃、有步驟地開展經常化的“全民讀書活動”，為營造學習型社會創造一個良好的學習氛同。

3.4積極參與學習型社區建設公共圖書館參與學習型社區建設，可以通過整合社區的人才資源，構建多方參與、協作共建學習型社區的布局。圖書館可依托自身的專業技能，建立社區讀者的人才資源庫，把禮區的各類專業人才、社區知名人士、優秀人物等資料收集起來，分門別類，以便在今后組織開展各類活動中(如在專題講座、報告會、展示會等活動)有效地發揮各類優秀人才資源的作用。另外，圖書館還可利用讀者的社會關系網絡，聘請專家參與學習型社區的策劃，聘請社會名流、精英擔當社區的名譽指導，以提高社區文化活動的知名度和感召力。

創建學習型社區只有立足現實，注重長遠，才能收到預期的效果。公共圖書館應該本著務實、求真的精神，積極投身到學習型社區建設當中，為形成人人學習、終身學習的社會環境，構筑和諧禮會，做出自己應有的貢獻。