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一、多媒體的使用讓班會(huì)課“活”起來

以往的班會(huì)課，大多是老師在講臺(tái)上講，有關(guān)問題提出來讓學(xué)生討論。如果能充分利用多媒體技術(shù)的強(qiáng)大教育功能將教育的內(nèi)容有機(jī)的組合起來，讓學(xué)生能夠做到視覺與聽覺相結(jié)合，變被動(dòng)接受為主動(dòng)參與，不是就更能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，提高班會(huì)課的教育質(zhì)量。例如：在網(wǎng)絡(luò)上下載以愛國主義為題材的影片，在班會(huì)時(shí)放給學(xué)生看，之后讓學(xué)生進(jìn)行討論、寫觀后感；通過防溺水、防雷擊、防地震等宣傳影片的觀看，提高孩子的安全防范意識(shí)，并讓孩子掌握正確的自我保護(hù)的方法；針對(duì)部分學(xué)生表現(xiàn)出的不良行為，讓學(xué)生觀看《發(fā)生在生活中》的普法教育錄像片，向?qū)W生進(jìn)行“遵紀(jì)守法，做一個(gè)好學(xué)生”的教育……在班會(huì)課中，多媒體以動(dòng)態(tài)的畫面，動(dòng)聽的音樂這種最為形象悅耳的方式感染學(xué)生，使班會(huì)課真正達(dá)到動(dòng)之以情、曉之以理的效果。

二、利用校訊通等平臺(tái)及時(shí)與家長溝通

孩子的成長離不開家長與學(xué)校的共同教育。因此，在傳統(tǒng)的班級(jí)管理中，家校合作是中外教育發(fā)展已久的一種方式。運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)與孩子的父母及時(shí)溝通，問題會(huì)在最快的時(shí)間內(nèi)解決，并且達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的效果。充分利用移動(dòng)校訊通等短信互動(dòng)平臺(tái)，讓無聲的語言飛到孩子父母的身邊，讓遠(yuǎn)在外地的家長能了解孩子在校的情況。通過短信交流探討教育孩子的最佳方法，提醒他們加強(qiáng)對(duì)孩子的安全教育，一些季節(jié)性疾病的預(yù)防等。發(fā)短消息的形式也很多，可以群發(fā)，也可以有針對(duì)性地選擇部分發(fā)或個(gè)別發(fā)。孩子的每一次進(jìn)步，每一次成績都可以通過短信平臺(tái)告知家長；孩子在學(xué)習(xí)上、思想上遇到困難，也可以通過短信平臺(tái)告知家長。孩子畢竟是他們自己的，孩子的成長總是牽動(dòng)著父母的心，當(dāng)他們知道老師時(shí)刻牽掛著自己的孩子，為之付出辛勤勞動(dòng)的時(shí)候，他們的內(nèi)心就會(huì)有一份感動(dòng)，便自覺地與老師交流，配合教育孩子，雙方達(dá)成共識(shí)。校訊通等平臺(tái)，構(gòu)建起了老師與家長的綠色心靈橋梁，也讓班主任感受到家長的理解、信任和支持。

三、班級(jí)博客為教師、學(xué)生、家長提供了交流平臺(tái)

所謂班級(jí)博客，就是通過互聯(lián)網(wǎng)，以班級(jí)的名義建立的博客，供班級(jí)全體成員共享的一個(gè)開放的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。建立班級(jí)博客是我們進(jìn)行班級(jí)管理的一個(gè)非常便捷的管理方式，給班級(jí)管理帶來生機(jī)，拉近了我跟學(xué)生和家長之間的距離。

1.讓博客成為班級(jí)文化展示的平臺(tái)。在班級(jí)文化的建設(shè)中，班主任不僅要注重環(huán)境的美化對(duì)孩子的熏陶，更要重視對(duì)孩子行為習(xí)慣的規(guī)范，及精神層面的要求。如何才能讓家長了解我們的班級(jí)文化，進(jìn)而與老師共同教育影響孩子呢？班級(jí)博客便為些提供了一個(gè)廣闊的交流平臺(tái)。把班級(jí)文化通過班級(jí)博客展現(xiàn)出來，比如我把我的班級(jí)博客命名為“我的未來不是夢(mèng)”，意在激勵(lì)大家為自己的夢(mèng)想而努力奮斗。在博客里展示了我們的班名、班歌、班徽、教師寄語及我的班級(jí)管理理念等，把我們的育人理念傳達(dá)出去，讓家長們了解我們的班級(jí)文化，從而更加針對(duì)性地教育自己的孩子，家長通過留言、評(píng)論等方式提出寶貴的意見，群策群力管理好班級(jí)。

2.讓博客記錄孩子們成長的足跡。在班級(jí)博客中收錄學(xué)生的成長日志、圖片、留言等，記錄他們?cè)诟鱾€(gè)活動(dòng)、各項(xiàng)比賽的精彩瞬間，記錄孩子的童言稚語、記錄老師的諄諄教導(dǎo)與鼓勵(lì)。這既能讓家長及時(shí)了解班級(jí)開展的各種活動(dòng)，學(xué)生在校的表現(xiàn)情況，又見證了孩子們?cè)诔砷L過程中的點(diǎn)滴進(jìn)步。

3.讓博客成為孩子們能力展示的平臺(tái)。班級(jí)博客是班級(jí)全體成員共享的一個(gè)開放性的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。因此，它不是班主任的私人網(wǎng)站，不能事事由班主任包辦，應(yīng)讓學(xué)生參與其建設(shè)。這既能培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，又能鍛煉其管理班級(jí)的能力。我的班級(jí)博客建立了一段時(shí)間后，也試著讓部分學(xué)生參與到日志的中來，將當(dāng)天的學(xué)習(xí)、生活動(dòng)態(tài)展示出來。后來，我們實(shí)行的是學(xué)生輪換管理制，讓更多的孩子參與其中。當(dāng)班值日生每天將同學(xué)們的表現(xiàn)在博客上做簡單的小結(jié)，用表揚(yáng)的語氣對(duì)進(jìn)步大、表現(xiàn)突出的同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì)，送上“贊”，用“建議”的語氣對(duì)個(gè)別同學(xué)的不良表現(xiàn)（學(xué)生姓名由學(xué)號(hào)代替）提出改進(jìn)意見。有時(shí)，小值日生還會(huì)進(jìn)行“溫馨提示”，比如：天氣炎熱，提醒孩子注意防暑、防溺水等。看了孩子們富有智慧的小結(jié)，我深深地感到：別看他們只是一群小孩子，他們沒有什么辦不到的事，只要給他們一個(gè)舞臺(tái)，他們便會(huì)翩翩起舞。除此之外，還可以常在班級(jí)博客上展示孩子們的作文，讓孩子們有個(gè)相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而增強(qiáng)孩子們的自信心；展示孩子比賽中取得的成績，運(yùn)動(dòng)會(huì)上努力拼搏的場面，以激勵(lì)更多的同學(xué)。所以說班級(jí)博客是學(xué)生能力展示的好舞臺(tái)。

將現(xiàn)代教育技術(shù)引入班級(jí)管理是時(shí)展的必然產(chǎn)物，必將給班級(jí)管理帶來新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。班主任要跟上時(shí)代的步伐，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，更新理念，繼續(xù)探索和實(shí)踐，構(gòu)建新型的班級(jí)管理模式，在師生之間、家校之間架起一座綠色的連心橋，使得我們的班級(jí)管理更加得心應(yīng)手。

作者：蔡祥芬單位：重慶市銅梁區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)