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【摘要】

環藝設計素描課程是一門基礎課程，有效的提高環藝設計素描課程的教學質量對環藝設計專業學生更好的學習其他課程有著非常重要的意義，然而現階段換衣設計素描教學情況并不容樂觀。本文主要講述了環藝設計素描教學中存在的問題，以及針對這些教學中出現的問題提出了幾點解決措施。

【關鍵詞】

環藝設計素描教學；問題；措施

環藝設計素描課程是環藝設計專業的一門基礎課程，通過環藝設計素描課程的展開來培養環藝設計專業學生的觀察能力，分析能力，整合素材能力，設計表現能力以及思維能力，從而使學生能夠更好的掌握環境設計知識，然而現階段我國各高校的環藝設計素描在教學中卻存在著一些問題。

1.環藝設計素描教學中存在的問題

1.1對環藝設計素描課程缺乏明確的理解

從傳統的角度講，素描僅僅只是單色的不俗的繪畫，然而伴隨著現代藝術的不斷發展，素描被賦予了更多的新的屬性，可以用線條來表現景，人，物，以此來象征各種創意，情感和符號。因此，在環藝專業中，環藝設計素描課程的屬性也就有了新的變化。然而很多高校在開設環藝設計素描課程時，并沒有站在專業的角度，在理解環藝設計專業需求的基礎上去設置設計素描課程，也正是因為對環藝設計素描的理解不夠明確，導致藝術素描和設計素描形成混淆，從而使環藝設計素描教學不能有效的展開，起不到其該有的作用。

1.2教學內容同教學目標針對性比較缺乏

環藝設計素描的教師大多是繪畫專業的教師，因此很多時候就會導致原本是要提升學生繪圖能力的課程變為了提升學生的繪畫能力，教學內容缺乏針對性。另外，在具體的環藝設計素描教學中，教師更多的會注重藝術素描中質量感，立體感以及空間關系的內容，甚至會將很鮮明的個人的風格帶進課堂教學中。

1.3訓練方式出現錯位

現階段很多院校的設計素描課程訓練都屬于中期作業，學生只需要簡單的畫出幾張靜物圖就可以結課。環藝設計素描教學課程應該具有一定的實用性和應用性，以培養學生的思維能力為主，然而在具體的教學中教師更多的會重視學生的繪畫技巧，而忽視對學生思維能力的培養。

2.環藝設計素描教學中存在的問題的解決措施

2.1增加對環藝設計素描教學的理解

很多高校之所以對環藝設計素描教學缺乏明確的了解，最重要的原因是因為對環藝設計素描專業的教學研究比較少，而且缺乏一定的教學前瞻性。另外，環藝設計素描的課程設置以及具體的訓練方式還比較保守和落后，這樣就嚴重限制了環藝設計專業學生的創新思維的培養，因此要想有效的提高環藝設計素描課程的教學質量，一定要加強對環藝設計素描教學的理解。其一，要根據現階段環境設計的前沿動態來對環藝設計素描課程進行合理的設置，從而可以保證環藝專業基礎課程的有效展開。其二，采用相對比較寬松的教學模式，教師需要運用多種教學材料來對學生進行教學，在課堂上尊重學生的不同意見，鼓勵學生展現自我，充分的發揮自己的創新能力。其三，教師不能僅僅只是使用原來保守的教學靜物素材，而是要注重搜集多樣化的素描素材，借用不同的優秀設計作品來開拓學生學生的思維。

2.2控制訓練方式錯位現象的發生

環藝設計素描課程在具體的內容設置上一定要保持針對性。其一，可以適當的增加短期的素描訓練，至于一些時間較長的寫生可以適當的減少，要求學生在進行創作時注意意趣形象表現，結構表現以及線性表現。其二，在進行教學時，可以適當的將人體寫生以及肖像寫生取消，改為一些建筑外觀的寫生以及室內環境的寫生。其三，在進行環藝設計素描訓練時注意培養學生的思想能力，弱化技法的使用。

2.3增加環藝設計素描教學內容的針對性

環境藝術專業是一門很多學科都進行相互交叉，應用性較強的藝術專業，因此環藝設計素描課程在具體的教學內容設置上一定要保證其具有一定的實用性，并且針對性較強。其一，教師應該注重對學生的透視基礎訓練，讓每個環藝專業學生都可以掌握透視原理，避免在寫生時出現實際同理論脫節的現象，另外，傾斜三點透視，兩點透視訓練以及一點透視訓練都是進行訓練的重點。其二，注重對學生進行空間組合分析訓練?？臻g組合分析表現的是不同距離，不同平面以及不同角度的物體之間的關系。在教學中，教師需要增加學生對形態的理解，注重石膏體的多種組合以及多種形體組合，鍛煉學生的空間組合能力。其三，注重外空間的寫生訓練。學生在經過透視訓練以及空間組合訓練的基礎上需要走出教室進行實地寫生，讓學生自己構圖自己取景，鍛煉學生的設計和構圖能力。

2.4改進教學方法

其一，可以采用式案例教學的方法，即由教師帶領學生融入真實的項目中進行教學設計，讓學生參觀設計環境，在項目設計中融入草圖排版訓練，文本排本制作以及規劃方案草圖等教學內容。其二，注重創新思維訓練。構思是繪制草圖的關鍵階段，因此在進行教學時，教師需要讓學生將自己腦中的構思轉換成一種草圖，通過及時的將想法反映到草圖中來完善草圖制作。為了方便學生能夠及時將自己的構思轉化到圖紙上，就需要學生養成隨身攜帶工具的習慣。

3結語

綜上所述，環藝設計素描課程是環境藝術專業的基礎課程，最重要的是培養學生的創新思維能力，空間思維能力以及以二維表現三維的能力，因此這就需要教師明確環藝設計素描教學的重點，對學生進行有針對性的教學，從而促進環藝設計素描教學的有效展開。

參考文獻：

[1]鄧忠.對環境藝術設計專業設計素描教學的思考[J].藝術教育,2014,(08):252-253.

[2]宋玥.環藝設計素描教學中存在的問題及教改建議[J].藝術科技,2014,(07):182+184.

作者:冉臨春 單位:四川達州職業技術學院。