【內(nèi)容摘要】為了更好地摸清機(jī)械類專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)自動(dòng)控制原理的現(xiàn)狀，也為了征求學(xué)生對該課程的意見和建議，本文通過在機(jī)械類專業(yè)學(xué)生中進(jìn)行自動(dòng)控制原理課程問卷調(diào)查，揭示了學(xué)生在學(xué)習(xí)該課程中存在的一系列問題，為此進(jìn)行課程教學(xué)改革，提高課程的整體教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生學(xué)好該課程。

【關(guān)鍵詞】機(jī)械專業(yè);自動(dòng)控制原理;教學(xué)改革

自動(dòng)控制原理是機(jī)械類專業(yè)一門重要的專業(yè)方向基礎(chǔ)課程，是控制類課程的核心，該課程與機(jī)械工程實(shí)際密切相關(guān)，課程教學(xué)中必須與機(jī)械類專業(yè)其他課程聯(lián)系起來，要讓學(xué)生對該課程引起足夠重視，使該課程成為機(jī)械類專業(yè)后續(xù)課程的重要基礎(chǔ)。為了掌握塔里木大學(xué)機(jī)械類專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)自動(dòng)控制原理課程中的各種問題，也為了獲得學(xué)生對該課程的意見和建議，幫助教師選取更實(shí)用的教學(xué)內(nèi)容、采用合適的教學(xué)方法等，提高該課程的教學(xué)質(zhì)量，幫助機(jī)械類專業(yè)學(xué)生學(xué)好這門重要的控制類基礎(chǔ)課程。為此，對塔里木大學(xué)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、機(jī)械電子工程、農(nóng)業(yè)機(jī)械化及其自動(dòng)化三個(gè)機(jī)械類本科專業(yè)學(xué)生進(jìn)行了自動(dòng)控制原理課程的問卷調(diào)查，通過問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)學(xué)生在該課程中的各種問題，教師以此為重要依據(jù)，來進(jìn)行課程教學(xué)改革，努力提高課程教學(xué)效果。

一、問卷調(diào)查的實(shí)施

(一)問卷調(diào)查內(nèi)容的擬定。

結(jié)合機(jī)械類專業(yè)自動(dòng)控制原理課程實(shí)際，設(shè)定如下的調(diào)查題目:大家認(rèn)為學(xué)習(xí)自動(dòng)控制原理課程的重要性如何?大家在學(xué)習(xí)自動(dòng)控制原理課程時(shí)，遇到的最大問題是什么?大家認(rèn)為自動(dòng)控制原理課程中最難理解的是哪些知識(shí)點(diǎn)?大家的自動(dòng)控制原理作業(yè)是如何完成的?大家在學(xué)習(xí)自動(dòng)控制原理課程時(shí)，最感興趣的是哪些內(nèi)容?大家希望在自動(dòng)控制原理教學(xué)中教師采用哪種教學(xué)方法?大家學(xué)完自動(dòng)控制原理課程后最大的感受是什么?大家自己是采用哪些學(xué)習(xí)方法來學(xué)習(xí)自動(dòng)控制原理課程的?請大家列出學(xué)習(xí)自動(dòng)控制原理的收獲?請大家列出對自動(dòng)控制原理課程的意見和建議?以上這些調(diào)查題目，針對不同內(nèi)容，有的給出了選項(xiàng)供學(xué)生選擇，有的是讓學(xué)生自行根據(jù)實(shí)際填寫，通過問卷調(diào)查，充分挖掘?qū)W生在自動(dòng)控制原理課程學(xué)習(xí)中的各種問題。

[摘要]為適應(yīng)社會(huì)對具有實(shí)踐性，創(chuàng)造性等綜合能力強(qiáng)，素質(zhì)高的工程技術(shù)人才的需要，結(jié)合我校校區(qū)辦學(xué)條件和卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃，提出油氣集輸拆裝實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的意義、方案，并對典型油氣集輸拆裝教學(xué)的模式進(jìn)行探討，對教學(xué)過程進(jìn)行思考和探討。通過對油氣儲(chǔ)運(yùn)工程典型設(shè)備及機(jī)械的原理、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的學(xué)習(xí)，再進(jìn)行相應(yīng)的拆裝等工作，激發(fā)學(xué)生對專業(yè)學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)吃苦耐勞品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生理論與實(shí)踐相結(jié)合的思維方法，鍛煉學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力，提高分析問題與解決實(shí)際工程問題能力，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，達(dá)到應(yīng)用型人才培養(yǎng)要求。

[關(guān)鍵詞]油氣集輸設(shè)備及機(jī)械；拆裝；實(shí)驗(yàn)室；設(shè)計(jì)；教學(xué)思考

1前言

油氣儲(chǔ)運(yùn)工程專業(yè)是研究油氣和城市燃?xì)鈨?chǔ)存、運(yùn)輸及管理的一門交叉性高新技術(shù)學(xué)科。中國石油大學(xué)(北京)克拉瑪依校區(qū)油氣儲(chǔ)運(yùn)工程專業(yè)旨在培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)、系統(tǒng)思維、國際視野，能夠從事油氣田地面集輸與處理、油氣管道輸送、油氣儲(chǔ)存與裝卸、燃?xì)廨斉湟约跋嚓P(guān)行業(yè)的規(guī)劃、設(shè)計(jì)、建設(shè)、生產(chǎn)管理等工作，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的工程技術(shù)人才。在油氣儲(chǔ)運(yùn)過程中，設(shè)計(jì)泵、壓縮機(jī)、換熱器等設(shè)備及機(jī)械的應(yīng)用和管理[1-7]。為培養(yǎng)更多符合社會(huì)需求的高質(zhì)量人才，校區(qū)開展卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃，逐步由傳統(tǒng)的應(yīng)試教育向綜合教育轉(zhuǎn)變。為主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對油氣儲(chǔ)運(yùn)專業(yè)應(yīng)用型人才的需求，結(jié)合校區(qū)辦學(xué)條件和人才培養(yǎng)目標(biāo)，提出油氣集輸教學(xué)拆裝實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的意義、方案，并對實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式進(jìn)行探討，以提升教學(xué)效果，更好地實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量人才培養(yǎng)目標(biāo)。

2油氣集輸拆裝實(shí)驗(yàn)室建設(shè)意義

油氣集輸拆裝實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的初衷是讓學(xué)生更好地了解、熟悉典型油氣集輸設(shè)備及機(jī)械的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及相應(yīng)的工作原理，了解油氣集輸設(shè)備及機(jī)械各零部件間的配合及裝配關(guān)系。典型油氣集輸設(shè)備及機(jī)械的拆裝可以使學(xué)生直觀感知、理性認(rèn)識(shí)設(shè)備及機(jī)械結(jié)構(gòu)的重要方法，課堂上通過對典型油氣集輸設(shè)備及機(jī)械進(jìn)行拆卸和重新組裝等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，來提升油氣儲(chǔ)運(yùn)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。通過拆裝學(xué)習(xí)提高學(xué)生對典型油氣集輸設(shè)備及機(jī)械的拆裝操作技能、裝配原理、設(shè)備及機(jī)械構(gòu)造及零件圖、裝配圖的繪制及讀圖等綜合能力，強(qiáng)化學(xué)生動(dòng)手能力、提高分析問題和解決問題能力，為學(xué)生今后的工作打下基礎(chǔ)。因此，油氣集輸拆裝實(shí)驗(yàn)室建設(shè)在油氣儲(chǔ)運(yùn)專業(yè)人才培養(yǎng)過程中意義重大。具體如下：

摘要：本文針對當(dāng)前應(yīng)用比較廣泛的多媒體技術(shù)，將其應(yīng)用到機(jī)械課程的教學(xué)當(dāng)中，提出要做好對多媒體課件的應(yīng)用，其首先要認(rèn)識(shí)到多媒體課件對機(jī)械教學(xué)的意義，其次還必須注重對對CAI課件的制作，從而更好的實(shí)現(xiàn)機(jī)械課程的教學(xué)。

關(guān)鍵字：多媒體CAI課件應(yīng)用

信息技術(shù)下如何借助現(xiàn)階段的多媒體技術(shù)，從而是教育教學(xué)服務(wù)，成為當(dāng)前教育工作者思考的重點(diǎn)。機(jī)械教學(xué)作為一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，其必須使得學(xué)生具備扎實(shí)的理論與實(shí)踐的基礎(chǔ)。因此，通過多媒體技術(shù)加強(qiáng)教育教學(xué)的效果成為當(dāng)前機(jī)械教學(xué)改革的重大的嘗試。

1多媒體技術(shù)對機(jī)械教學(xué)的優(yōu)勢

1.1可有效的提高學(xué)生對課程的興趣

多媒體技術(shù)作為當(dāng)前信息技術(shù)的代表，通過其視覺、聽覺等方面的綜合沖擊，使得原本枯燥的課堂變得更加生動(dòng)和有趣。如PPT軟件，作為幻燈片的制作，從而為教師提供廣闊的，可發(fā)揮其想象的教學(xué)平臺(tái)。然而在實(shí)踐當(dāng)中很多老師只是簡單的將其看成是一個(gè)板書的地方，讓原本枯燥的機(jī)械課程變得更加的枯燥。通過PPT軟件我們可以加入很多的圖片和視頻，從而給學(xué)生更為亮麗的課堂體驗(yàn)，如在機(jī)械教學(xué)中的焊接和鑄造工藝講解中，如果單純的采用口頭教學(xué)的方式，學(xué)生對該課程的印象不深，不利于以后的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。而利用多媒體課件為學(xué)生播放一段相關(guān)的視頻，將會(huì)收到意想不到的效果，使得課堂跟更加的生動(dòng)和形象，增強(qiáng)學(xué)生對該課程的興趣，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

一、工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)機(jī)械基礎(chǔ)課程現(xiàn)狀

我校工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)的“機(jī)械基礎(chǔ)課程”安排在大一下學(xué)期，目前教學(xué)過程中存在的主要問題包括：

1.工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生普遍理科基礎(chǔ)較差，畏懼?jǐn)?shù)理化教學(xué)內(nèi)容。在上“機(jī)械基礎(chǔ)課程”前期沒有理論力學(xué)、材料力學(xué)的課程基礎(chǔ)做鋪墊，沒有基本的機(jī)械概念。

2.該課程僅安排了32學(xué)時(shí)，教學(xué)內(nèi)容囊括了機(jī)械原理、機(jī)械設(shè)計(jì)兩門課程的基本內(nèi)容。同時(shí)課程沒有安排同程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)。

3.同其他藝術(shù)類課程的開放式教學(xué)模式相比，學(xué)生認(rèn)為本課程枯燥乏味、深?yuàn)W難懂，缺乏興趣、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。

二、改革理念、思路及目標(biāo)

1學(xué)生學(xué)習(xí)的要求

我國汽車工業(yè)迅猛發(fā)展，汽車行業(yè)急需具有汽車專業(yè)知識(shí)的人才。作為汽車行業(yè)后市場工作者培養(yǎng)的職業(yè)院校，也急需通過各種方式來加強(qiáng)學(xué)生汽車方面的專業(yè)知識(shí)。汽車工業(yè)不僅要求我們學(xué)生要懂得汽車構(gòu)造的基本原理，而且要懂得汽車的維護(hù)、維修和檢測，要求他們能從理論上了解汽車的工作原理，要能在實(shí)踐中保障汽車的正常運(yùn)行。越來越多的學(xué)生想進(jìn)入這一行業(yè)從而選擇進(jìn)入職業(yè)院校學(xué)習(xí)，首先是要懂得汽車的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，其次就是要懂得汽車的專業(yè)知識(shí)，包括檢測、維修和保養(yǎng)。學(xué)習(xí)者必須學(xué)習(xí)關(guān)于汽車的相關(guān)知識(shí)和基本的維修、維護(hù)及檢測。對于想進(jìn)入汽車行業(yè)的學(xué)習(xí)者，多是沒有太多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在理論上先要鞏固和加強(qiáng)。本本門課重在培養(yǎng)學(xué)生汽車機(jī)械基礎(chǔ)知識(shí)。

2教法以及重在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力

在讀零件圖和裝配圖時(shí)，可采用案例式教學(xué)法。課前教師搜集一些生產(chǎn)上用過的典型零、部件或生活中常見的機(jī)械設(shè)備實(shí)物圖和圖紙，讓學(xué)生研究其工作原理、折裝過程、裝配關(guān)系、加工工藝、尺寸標(biāo)注和表達(dá)方法，然后將這些原理應(yīng)用到識(shí)讀零件圖和裝配圖中去，從而提高學(xué)生的讀圖能力。演示法是教師向?qū)W生展示實(shí)物、直觀教具，向?qū)W生作示范性操作，使學(xué)生通過觀察獲得感性知識(shí)的一種教學(xué)方法。學(xué)生的理解、應(yīng)變能力還在培養(yǎng)之中，如果教師只講述不演示，他們很難領(lǐng)會(huì)，不一定全能理解。這時(shí)教師可以采用演示法，把一些具體的操作演示給學(xué)生看，這樣他們就能比較快地接受。例如在講汽車常用四桿機(jī)構(gòu)時(shí)，可以做四桿機(jī)構(gòu)的模型，同時(shí)演示三種基本機(jī)構(gòu)，同時(shí)學(xué)生理解課堂教學(xué)中教師可以通過多媒體教學(xué)演示，給學(xué)生演示實(shí)際的運(yùn)動(dòng)過程，使學(xué)生有一個(gè)比較直觀的認(rèn)識(shí)，再去自主學(xué)習(xí)，自主探究提高自學(xué)能力。“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法要求在教學(xué)過程中，完成一個(gè)個(gè)具體的任務(wù)為線索，教師巧妙設(shè)置任務(wù)，把教學(xué)內(nèi)容融于實(shí)際任務(wù)中，讓學(xué)生自己提出問題，經(jīng)過思考和老師的點(diǎn)撥，自己解決問題。在完成任務(wù)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)會(huì)如何去發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、尋找解決問題的方法。例如在講授液壓原理時(shí)以液壓千斤為任務(wù)開始講授，促使學(xué)習(xí)積極性提高。學(xué)生在校不僅學(xué)習(xí)本專業(yè)相關(guān)的知識(shí)和技能，還要學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)。汽車機(jī)械基礎(chǔ)是汽車類專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，包括的不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生具備機(jī)械基礎(chǔ)知識(shí)的能力，學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)也應(yīng)該是基礎(chǔ)課向?qū)I(yè)課發(fā)展的一個(gè)很好的奠基。學(xué)校的經(jīng)歷對一個(gè)人來說畢竟是短暫的，為以后的學(xué)習(xí)和工作打基礎(chǔ)而已，目前汽車技術(shù)日新月異，出了校門不是可保持自學(xué)幾乎是不可能的。老師教學(xué)生最終是為了“不教”讓學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)。因此，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力是我們教學(xué)的一項(xiàng)非常重要的任務(wù)，就這門課來說怎樣改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生自學(xué)能力呢？首先教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，善于引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)律性的東西；其次是針對不同機(jī)械實(shí)踐內(nèi)容結(jié)合生活中案例，引導(dǎo)他們主動(dòng)去分析問題，得出原理，從而掌握知識(shí)并能應(yīng)用，最后基礎(chǔ)課與相關(guān)專業(yè)課的聯(lián)系紐帶，傳統(tǒng)的“填鴨式”已過時(shí)，學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)行動(dòng)成為本課程教學(xué)探索的重點(diǎn)。教師有意識(shí)地去引導(dǎo)、加快和促進(jìn)學(xué)生自學(xué)能力的發(fā)展，為學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，為學(xué)生將來的可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。例如在講單元一，我們以講練結(jié)合為主，由教師講清基本概念、基本理論，也可以由教師邊講邊畫做示范，然后布置學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練，完成練習(xí)冊相應(yīng)的知識(shí)，同時(shí)學(xué)生在畫圖訓(xùn)練時(shí)，教師在旁邊做指導(dǎo)，對沒有掌握畫圖方法的同學(xué)隨時(shí)集中輔導(dǎo)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性會(huì)高，自主學(xué)習(xí)的能力也會(huì)提高。

3重基礎(chǔ)并優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

本課程中機(jī)械識(shí)圖部分的教學(xué)內(nèi)容分為基本知識(shí)、投影作圖、機(jī)械圖樣的表達(dá)和機(jī)械圖樣的識(shí)讀，在教學(xué)中，不是泛泛的把書本知識(shí)從頭到尾講。機(jī)械識(shí)圖部分的教學(xué)側(cè)重點(diǎn)應(yīng)在“技”而不在“理”，能讀懂中等復(fù)雜程度的零件圖、裝配圖是本部分教學(xué)的目的，使所有的教學(xué)活動(dòng)都為讀圖服務(wù)，需要對內(nèi)容進(jìn)行合理的優(yōu)化，以“夠用”和“必需”為原則，以投影理論為線索，國家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定貫穿始終，再附以各種繪圖、看圖所規(guī)定的表達(dá)、標(biāo)注方法加以強(qiáng)化說明，一定要避開一些難度大、學(xué)起來困難的機(jī)械專業(yè)學(xué)生才掌握的制圖部分，比如相貫線是在加工過程中自然形成的，沒有必要準(zhǔn)確畫出，可用簡化畫法代替。此外尺寸標(biāo)注也是制圖教學(xué)中的難點(diǎn)，學(xué)生沒有加工實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對標(biāo)注認(rèn)識(shí)不到，就應(yīng)該將尺寸標(biāo)注的教學(xué)從“標(biāo)注”轉(zhuǎn)移到“識(shí)讀”上來。本門課所能做的首要工作就是對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一定的篩選，以便在有限的學(xué)時(shí)內(nèi)保證汽車機(jī)械知識(shí)體系的完整性。本門課程教學(xué)使用課本是經(jīng)過征選之后選定的認(rèn)為較為理想的教材，但其中仍然有內(nèi)容在合并之后的取舍上，例如：單元一是機(jī)械制圖，但合并之后改為機(jī)械識(shí)圖，這是由于我們培養(yǎng)的學(xué)生不是機(jī)械系的需要繪制機(jī)械圖樣的學(xué)生，著重培養(yǎng)學(xué)生看懂圖紙，讀懂圖紙語言，掌握圖紙技術(shù)要求，但不會(huì)畫圖能讀懂圖，就像認(rèn)漢字只認(rèn)識(shí)不會(huì)寫，這樣的層面還是有些矛盾。實(shí)踐教學(xué)過程中單元一知識(shí)也沒有僅讓學(xué)生看圖而不畫圖，而是采用邊教學(xué)邊演示邊練習(xí)的學(xué)習(xí)過程，教學(xué)效果良好。另外，在單元二機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)簡圖和示意圖章節(jié)應(yīng)增加各元件及運(yùn)動(dòng)副符號(hào)，包括空間運(yùn)動(dòng)副；在平面四桿機(jī)構(gòu)處應(yīng)先詳細(xì)闡述其三大基本類型后再舉其在汽車上的運(yùn)用；汽車配氣機(jī)構(gòu)應(yīng)改為凸輪機(jī)構(gòu)，因?yàn)槠嚺錃鈾C(jī)構(gòu)采用的是凸輪機(jī)構(gòu)，還應(yīng)先講凸輪機(jī)構(gòu)再講汽車配氣機(jī)構(gòu)。