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教學(xué)目標：

1．認識“酶、碳、冥、磁”4個字。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

3．讀懂課文，了解課文圍繞“地球之外是否有生命存在”這一問題講了些什么，培養(yǎng)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣和探索未知的好奇心。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課，揭示課題

1．前段時間，對天文愛好者來說發(fā)生了一件喜事，你們知道是什么嗎？對，“火星大沖”現(xiàn)象，能說說是怎么回事嗎？人們?yōu)槭裁磳鹦侨绱岁P(guān)注呢？

2．在地球之外，還有生命存在嗎？科學(xué)家認為太陽系中唯一有可能存在生命的星球是火星。火星上是否存在生命，這個問題爭論了一百多年。隨著航天技術(shù)的迅速發(fā)展，這個謎已經(jīng)揭開了。本課要回答的就是這個問題：板書課題10宇宙生命之謎。

二、初讀感知

1．自由讀課文，要求：讀準字音，標出自然段。

2．默讀課文，看到每個自然段分別講了什么？

三、深入閱讀

1．用自己喜歡的方式閱讀課文，看看作者圍繞著“地球之外有沒有生命存在”講了些什么？（找抓住每個自然段的意思講。）

2．討論交流明確：

（1）宇宙是無限的

（2）哪些天體上可能有生命存在呢？這個天體又必須具備什么條件呢？

（3）科學(xué)家首先對太陽系除地球以外的其他行星進行了分析

（4）太陽系中惟一可能存在生命的星球是火星

（5）通過對火星的考察，發(fā)現(xiàn)火星表面沒有生命存在。

（6）地球之外是否有生命存在，至今還是個謎。

3．你對課文中講到的哪些內(nèi)容特別感興趣？為什么？

（1）朗讀課文

（2）總結(jié)

我們通過學(xué)習這篇課文，知道了宇宙生命是否存在這是一個謎，這就需要我們現(xiàn)在努力學(xué)習，長大后去探索宇宙的奧秘，親自去揭開這個謎，給人類提供更廣闊的生命空間。

四、探究擴展

1．交流課前搜集到的有關(guān)宇宙生命、外星人、火星、載人航天技術(shù)等資料。

2．教師展示相關(guān)圖片、錄像資料。

教案點評：

由學(xué)生感興趣的天文現(xiàn)象導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)習興趣。引導(dǎo)學(xué)生認真讀懂課文，通過自學(xué)、分組討論了解作者圍繞著“地球之外有沒有生命”所講的內(nèi)容。繼續(xù)教育學(xué)生認識環(huán)保的重要性，保護好地球環(huán)境，讓我們的家園、讓大自然更美！