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工程測量技師論文范文第1篇

關(guān)鍵詞：城市道路橋梁;施工; 質(zhì)量 ;問題; 解決對策Abstract: With the development of city road infrastructure and the increase in the speed of city road and bridge, construction quality has attracted more attention. This paper analyzes the quality problems in construction of city road and bridge engineering and its causes, the corresponding management measures are put forward from the point of view of management, contact problem to solve the crack problem and road and bridge.

Keywords: City Road and bridge; construction; quality; problems; Countermeasures

中圖分類號： K928.78文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：

1城市道路橋梁施工存在的質(zhì)量問題

1.1橋梁裂縫問題

橋梁裂縫問題比較復(fù)雜,影響因素很多,包括施工過程、外力作用以及混凝土的材料性質(zhì)、構(gòu)造特點(diǎn)等等。裂縫形成的主要原因是在混凝土澆筑初期,內(nèi)部聚集了大量的水泥水化熱并且很難散發(fā)出去,造成溫度明顯升高,而在拆模的過程中溫度降低很快,這種溫度陡降的情況會在混凝土表面產(chǎn)生膨脹應(yīng)力。而且在混凝土澆筑初期,混凝土的抗拉強(qiáng)度非常低,不能承受溫差產(chǎn)生的表面拉應(yīng)力,這樣就很容易形成裂縫。

1.2路面與橋梁連接的質(zhì)量問題

在城市道路橋梁工程施工的過程中,橋梁與路面是兩個(gè)不同的單項(xiàng)工程,在施工末期時(shí)要接觸接縫連接的問題,如果在這個(gè)過程中處理不當(dāng),就會在投入使用中出現(xiàn)沉陷問題,這樣也會給交通帶來質(zhì)量,影響車輛的通行,要不就是被迫減速,否則就要跳車,都不能保證人們和車輛的安全。這是因?yàn)?路面與橋梁的質(zhì)量問題主要是壓實(shí)機(jī)械的作業(yè)面非常狹小而造成了壓實(shí)不到位,這樣在建成通車以后就會引起路基的壓縮沉降或者是收縮裂縫問題等等。

1,3城市道路路面的平整度問題

主要質(zhì)量影響因素有:①路基與基層的質(zhì)量。路面的基礎(chǔ)是路基,如果是路基防護(hù)排水不完善或者是路基填料不合適等引起了路基不均勻沉陷之類的問題,勢必會造成路面的不平整問題。基層的管理不嚴(yán)或者是工藝水平地下也會使得瀝青路面的厚度會有非常顯著的差異。雖然在竣工驗(yàn)收時(shí),表面的平整度看起來會比較好,但是在過往車輛反復(fù)作用以后,會由于不同的面層厚度,使得不同位置的路面出現(xiàn)小的不平整。②面層攤鋪的材料質(zhì)量。如果出現(xiàn)了不合理的瀝青混合料,出現(xiàn)較大的油石比,會使鋪筑的路面出現(xiàn)松散;此外,如果是礦料的質(zhì)量不好,細(xì)長扁平顆粒含量過高或者集料的壓碎值以及石料的抗壓強(qiáng)度太差,會降低路面混合料的穩(wěn)定程度,使得路面出現(xiàn)各種病害。瀝青混合料拌和不均勻也會影響路面的平整度。

2提高道路橋梁施工質(zhì)量的措施

2.1控制道路與橋梁過渡段的均勻沉降

（1）優(yōu)化施工時(shí)間

道路建設(shè)中應(yīng)盡可能地提前軟土地基路段的施工時(shí)間，特別是橋臺地段的施工時(shí)間，通過增加預(yù)壓時(shí)間，以減少軟基路堤工后沉降。同時(shí)，在橋臺結(jié)構(gòu)完成后，盡快安排過渡段路堤與一般填土路堤的施工，在路堤與橋臺連接部位，路堤與錐坡預(yù)壓填土應(yīng)同步填筑與碾壓。

（2）設(shè)置攪拌樁過渡段

在橋臺處設(shè)置攪拌樁過渡段，并在攪拌樁過渡段末端與袋裝砂井或塑料排水板加密區(qū)交接處設(shè)置土工織物砂墊層，以協(xié)調(diào)變形。

（3）準(zhǔn)確安裝檢查井

檢查井的砌筑質(zhì)量應(yīng)能較好地控制井室與井口中心位置，防止井體出現(xiàn)變形；檢查井的井蓋和座一定要配套好，安裝時(shí)其座漿必須要飽滿，輕重型號與面底不能錯(cuò)用，鐵爬的安裝要控制好，上、下第一步的位置偏差不能太大，平面位置必須準(zhǔn)確。

（4）臺背路堤填筑前的排水

施工臺背路堤的施工應(yīng)按《公路排水設(shè)計(jì)規(guī)范》要求，充分注意填土的排水，防止水對填土的浸泡和沖刷，可以通過設(shè)置橫向泄水管和盲溝，使施工填土不至于被浸泡而滿足填筑壓實(shí)度的要求。

2.2控制橋梁裂縫

（1）選擇優(yōu)質(zhì)混凝土修補(bǔ)材料，修補(bǔ)混凝土面板

TK聚合物砂漿是一種新型的混凝土表面修補(bǔ)材料，其分子中的活性基因與水泥水化中游離的Ca2+、Al3+、Fe2+等離子進(jìn)行交換，形成特殊的橋鍵，改善了聚合物水泥砂漿的組織結(jié)構(gòu)及內(nèi)部應(yīng)力狀態(tài)，使其承受變形能力增加，大大減少微隙產(chǎn)生的可能性。同時(shí)。聚合物乳液在混凝土表面迅速凝結(jié)，形成致密、堅(jiān)韌的保護(hù)膜，填充于水泥顆粒之間，減少雨水滲漏而引起的混凝土腐蝕和鋼筋銹蝕。

（2）嚴(yán)格控制混凝土施工配合比

根據(jù)混凝土強(qiáng)度等級和質(zhì)量檢驗(yàn)以及混凝土和易性的要求確定配合比，嚴(yán)格控制水和水泥用量，選擇級配良好的石子，減小空隙率和砂率以減少收縮量，提高混凝土抗裂強(qiáng)度。同時(shí)，配合比設(shè)計(jì)人員應(yīng)深入施工現(xiàn)場，依據(jù)施工現(xiàn)場的澆搗工藝、操作水平、構(gòu)件截面等情況，合理選擇好混凝土的設(shè)計(jì)坍落度，針對現(xiàn)場的砂、石原材料質(zhì)量情況及時(shí)調(diào)整施工配合比，協(xié)助現(xiàn)場搞好構(gòu)件的養(yǎng)護(hù)工作。

（3）加強(qiáng)混凝土模板強(qiáng)度

施工過程中，通過控制混凝土入模時(shí)的溫度、分層澆筑及合理的養(yǎng)護(hù)措施來保證工程的質(zhì)量。澆注腹板混凝土?xí)r振搗要充分，不漏振、不欠振保證混凝土澆注密實(shí)度。對計(jì)劃中的臨時(shí)大開間材料吊裝堆放區(qū)域部位的模板支撐架設(shè)前，應(yīng)預(yù)先考慮采用加密立桿和擱柵增加模板支撐架剛度的加強(qiáng)措施、減少變形來加強(qiáng)該區(qū)域的抗沖擊振動荷載，防止裂縫的發(fā)生。

2.3控制路面平整度

（1）控制松鋪厚度

在基層施工中，嚴(yán)格抓好松鋪厚度，在最佳含水量的碾壓盡量減少基層成型，經(jīng)初壓后進(jìn)行人工整修，特別要加強(qiáng)基層邊緣立模處的壓實(shí)度，對因特殊情況碾不到位的應(yīng)采用工人錘和振動夯，分層夯實(shí)，以確保其結(jié)構(gòu)層的質(zhì)量。同時(shí)還要注意確保鋪層材料的防水性。鋪層材料的防水層在施工過程中應(yīng)予以充分重視，要保證鋪筑后基本不會透水，以防止水滲入材料引起各種水損壞，從而縮短橋梁鋪面層的使用壽命。對于處于非冰凍地區(qū)的道路橋梁，可以在橋梁鋪面層鋪上一定厚度的防水混凝土（厚度可達(dá)到8~10cm）；對于處于冰凍地區(qū)而可能出現(xiàn)裂紋的道路橋梁上，可以鋪上瀝青混凝土或者貼式混凝土，有效預(yù)防橋梁鋪裝層出現(xiàn)裂紋。

（2）控制基層的平整

在面層攤鋪之前要認(rèn)真清掃表面，保證基層表面的整潔，不存在松散的浮料及雜質(zhì)。若有泥土可采用壓力水沖洗，若基層表面的局部下封層已脫落，應(yīng)在脫落處把基層表面清洗干凈，在補(bǔ)灑透層瀝青或者補(bǔ)下封層，保證面層的平整度。

（3）提高回填質(zhì)量

道路開槽至旋噴樁樁頂，將樁間軟泥盡可能用人工清理干凈后回填碎石至設(shè)計(jì)標(biāo)高，采用振動壓路機(jī)進(jìn)行碾壓，靜碾一遍，振動兩遍，以保證碎石填滿樁間空隙。在回填溝槽的分段填土?xí)r，以分層倒退的方式留出臺階，且臺階的高應(yīng)等于壓實(shí)厚度，其臺階寬≥1m。填土過程中的大石塊必須取出，而對于尺寸大于10cm的硬土塊應(yīng)將其打碎或取出。

3道路橋梁養(yǎng)護(hù)

3.1完善組織機(jī)構(gòu)

要加強(qiáng)橋梁管養(yǎng)，應(yīng)根據(jù)養(yǎng)護(hù)里程、轄區(qū)內(nèi)橋梁數(shù)量設(shè)立若干名專職橋梁養(yǎng)護(hù)工程師。并保證其工作性質(zhì)的相對穩(wěn)定;不能隨意換動。橋梁養(yǎng)護(hù)工程師負(fù)責(zé)制定、安排橋梁年度定期檢查計(jì)劃，組織實(shí)施轄區(qū)內(nèi)橋梁養(yǎng)護(hù)的定期檢查，提出檢查報(bào)告。由橋梁養(yǎng)護(hù)工程師主持轄區(qū)內(nèi)橋梁的養(yǎng)護(hù)、檢測、維修、改造工作，考核橋梁日常養(yǎng)護(hù)質(zhì)量，收集整理轄區(qū)橋梁的技術(shù)檔案、提出年度大、中修以及改造計(jì)劃，負(fù)責(zé)監(jiān)督落實(shí)和質(zhì)量控制。

3.2設(shè)立專業(yè)養(yǎng)護(hù)隊(duì)伍

各級公路局領(lǐng)導(dǎo)高度重視橋梁養(yǎng)護(hù)工作，要逐步培養(yǎng)骨干，成立專業(yè)養(yǎng)護(hù)隊(duì)。橋梁養(yǎng)護(hù)突出的是一個(gè)“專”字，做到專業(yè)人員、專門程序、專用方法，以保證橋梁工程師的工作部署落實(shí)到位，隨時(shí)掌握橋梁的使用狀況，處治各種危急突發(fā)事件，并使隊(duì)伍逐漸從日常養(yǎng)護(hù)過渡到具備進(jìn)行橋梁中、小修甚至大。

3.3嚴(yán)格橋梁檢查制度

養(yǎng)護(hù)隊(duì)對橋梁以及各種防護(hù)設(shè)施應(yīng)堅(jiān)持日常養(yǎng)護(hù)巡查，注意觀察橋梁的使用狀況，做好巡查記錄。同時(shí)各級橋梁養(yǎng)護(hù)工程師應(yīng)分別組織經(jīng)常性檢查、定期檢查和專業(yè)檢查。經(jīng)常性檢查:由縣級橋梁工程師組織實(shí)施，以目測為主，配合簡單工具，至少每季度一次，填寫“經(jīng)常性檢查記錄表”上報(bào)。

3.4建立專門的橋梁檔案

將橋梁檔案的管理作為各級公路管理機(jī)構(gòu)所進(jìn)行的技術(shù)檔案管理的重點(diǎn)來抓。除新建橋梁按規(guī)定收集竣工圖表以及驗(yàn)收報(bào)告以外，對轄區(qū)的所有橋梁都要進(jìn)行建檔管理，實(shí)現(xiàn)一橋一冊一檔。要對每座橋梁建立基本狀況卡片，收集設(shè)計(jì)施工文件，歷次改造工程，大、中、小修施工原始記錄，竣工驗(yàn)收資料，對歷次自然災(zāi)害意外損害以及違章超重車輛運(yùn)行情況進(jìn)行詳細(xì)的記錄。連同“橋梁經(jīng)常檢查表”、“定期檢查數(shù)據(jù)表”等有關(guān)照片、音像資料等全部歸檔管理。為橋梁的科學(xué)規(guī)范管理打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

4結(jié)語

城市道路施工質(zhì)量對城市的形象，市民的出行以及城市經(jīng)濟(jì)建設(shè)都有這重要的影響。因此,我們必須認(rèn)真執(zhí)行城市道路的有關(guān)施工規(guī)范及規(guī)程,對各工序施工嚴(yán)格按規(guī)范控制,使城市道路施工質(zhì)量不斷提高。

參考文獻(xiàn)：

工程測量技師論文范文第2篇

關(guān)鍵詞：建筑工程質(zhì)量 管理 問題 對策

隨著科學(xué)技術(shù)的日新月異，建筑業(yè)在我國得到了快速發(fā)展。建設(shè)工程的質(zhì)量是建設(shè)工程的生命，建筑工程質(zhì)量的優(yōu)劣直接關(guān)系到百姓的生命財(cái)產(chǎn)安全，日益成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)問題。在工程建設(shè)過程中忽視了工程質(zhì)量的監(jiān)管，就會給未來埋一系列的安全隱患，輕則損害國家、人民的財(cái)產(chǎn)安全，重則導(dǎo)致人員傷亡事故的發(fā)生。于是，建筑工程質(zhì)量管理的監(jiān)管顯得尤為重要。

1 建筑工程質(zhì)量管理的重要性

建筑工程質(zhì)量的優(yōu)劣程度關(guān)系到整個(gè)社會的公眾利益與生命財(cái)產(chǎn)安全。施工企業(yè)要嚴(yán)格保證，從方案的設(shè)定到工程完工的過程中每一個(gè)環(huán)節(jié)的工程質(zhì)量都符合國家要求。建筑工程質(zhì)量的好壞決定了建筑企業(yè)能否在中國建筑業(yè)立足。所以工程質(zhì)量是建筑企業(yè)在競爭激烈的市場中生存和發(fā)展的保障。國家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)效益也維系在工程質(zhì)量上。建筑工程質(zhì)量會對國家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)速度造成直接影響，浪費(fèi)國家人力、財(cái)力資源，不符合資源優(yōu)化配置的要求。

2 建筑工程管理中存在的問題

2.1 工程施工初始階段存在質(zhì)量管理問題 在建筑工程管理中，人起到了關(guān)鍵作用。上至領(lǐng)導(dǎo)下至施工人員，都對工程監(jiān)管有責(zé)任與義務(wù)，都要積極參與到監(jiān)管中來。在建筑工程質(zhì)量管理中，項(xiàng)目經(jīng)理往往不具備相關(guān)專業(yè)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，這些人員對工程的管理經(jīng)驗(yàn)和個(gè)人能力不足，達(dá)不到工程質(zhì)量管理的要求。參與工程實(shí)施工作的后勤管理人員分工不清，缺乏相關(guān)負(fù)責(zé)人的統(tǒng)一管理。

在建筑工程施工過程中，施工材料的良莠不齊也在很大程度上影響了建筑質(zhì)量。在工程施工現(xiàn)場，施工材料不符合工程施工要求的情況頻頻發(fā)生；材料在拖進(jìn)工地時(shí)，缺乏相關(guān)管理人員進(jìn)行檢驗(yàn)或走馬觀花式地走個(gè)過場；在使用材料和保存材料中存在不合規(guī)范的現(xiàn)象等都使工程的總體質(zhì)量受到影響。

2.2 工程施工企業(yè)缺乏管理人才，技術(shù)設(shè)備落后 工程施工企業(yè)在質(zhì)量管理上缺乏相應(yīng)的人才，公司人才的部門分配不合理，公司內(nèi)部的人才管理制度存在缺陷，導(dǎo)致人才的大量流失。我國建筑業(yè)主要采取的是粗放式的經(jīng)營方式，在必要的科技開發(fā)上投入比重較低，為了一時(shí)的利益忽視了公司的技術(shù)改革和設(shè)備更新等環(huán)節(jié)的資金投入，導(dǎo)致施工效率下降，最終影響工程進(jìn)度和質(zhì)量。

3 建筑工程項(xiàng)目管理的實(shí)施

3.1 質(zhì)量控制 施工階段的質(zhì)量管理是施工監(jiān)管的重中之重，也是工程建筑工程質(zhì)量管理的核心內(nèi)容。只有切實(shí)落實(shí)建筑工程質(zhì)量管理中的各個(gè)環(huán)節(jié)，才能給人民帶來安寧舒適的生活、工作、學(xué)習(xí)環(huán)境，保障百姓的人身財(cái)產(chǎn)安全不受到損害。

3.1.1 事前質(zhì)量控制。事實(shí)證明，防患于未然是最好的預(yù)防安全事故的方法。所以，施工初始階段的質(zhì)量管理就顯得尤為重要。施工單位在工程開始施工之前就應(yīng)該對工程中的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作做好切實(shí)的安排，在各個(gè)方面嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。

施工企業(yè)首先要將設(shè)計(jì)質(zhì)量作為施工的基礎(chǔ)，將科研作為工程的先導(dǎo)，妥善保存施工數(shù)據(jù)和圖紙等技術(shù)依據(jù)，再三確認(rèn)施工各個(gè)細(xì)節(jié)的實(shí)施方案，注意對施工隊(duì)伍資質(zhì)的考察，嚴(yán)格檢驗(yàn)工程所需的建材質(zhì)量是否達(dá)標(biāo)，引進(jìn)先進(jìn)的技術(shù)設(shè)備和管理人才，對整個(gè)工程項(xiàng)目負(fù)責(zé)。

3.1.2 事中質(zhì)量控制。事中質(zhì)量控制是對工程施工過程中所有環(huán)節(jié)的質(zhì)量控制。對于事中管理主要以預(yù)防為主，將事后檢查轉(zhuǎn)化為事前把關(guān)，確保工程質(zhì)量和工程進(jìn)度。施工企業(yè)應(yīng)該找到工程施工過程中的薄弱環(huán)節(jié)，逐個(gè)擊破，并對其進(jìn)行跟蹤質(zhì)監(jiān)，將隱患扼殺在初始階段，避免其進(jìn)一步擴(kuò)散影響到整個(gè)工程的質(zhì)量和進(jìn)度。在施工過程中，各個(gè)工地負(fù)責(zé)人要嚴(yán)格把守建筑材料的質(zhì)量關(guān)，不要出現(xiàn)負(fù)責(zé)人或相關(guān)工作人員偷工減料、中飽私囊等不良現(xiàn)象的發(fā)生。施工工藝是工程的關(guān)鍵所在，在這個(gè)環(huán)節(jié)也要加大監(jiān)管力度，為后續(xù)工程施工打好基礎(chǔ)。在出現(xiàn)工程質(zhì)量事故后，相關(guān)負(fù)責(zé)人應(yīng)該在第一時(shí)間通知施工單位，并要求立刻停止相關(guān)活動和后續(xù)施工行為，做好應(yīng)急措施。與此同時(shí)，要針對事故建立調(diào)查小組，盡快對事故進(jìn)行分析調(diào)查，擬出詳盡的調(diào)查報(bào)告，追究相關(guān)責(zé)任方，并予以相應(yīng)處罰。

3.1.3 事后質(zhì)量控制。事后質(zhì)量控制是在所有施工過程完結(jié)后進(jìn)行的一個(gè)對工程成果的檢驗(yàn)和評價(jià)過程。首先，相關(guān)部門要組織人員對工程進(jìn)行驗(yàn)收，施工單位檢驗(yàn)合格之后再提出驗(yàn)收申請表。然后對工程項(xiàng)目進(jìn)行竣工驗(yàn)收，嚴(yán)格檢測工程施工質(zhì)量，嚴(yán)把最后的檢驗(yàn)關(guān)。最后進(jìn)行資料歸檔，將相關(guān)的建筑資料和圖表等歸檔儲存，為今后的查詢提供依據(jù)。

3.2 進(jìn)度控制

3.2.1 完善項(xiàng)目管理體系，嚴(yán)格遵循項(xiàng)目進(jìn)度流程施工。要想完善項(xiàng)目管理體系，首先要完善例會制度，保障每周一次的例會準(zhǔn)時(shí)召開，針對一周內(nèi)的工作進(jìn)行總結(jié)，對未來一周的工作進(jìn)行規(guī)劃。在例會上對盡職盡責(zé)的工作人員要提出表揚(yáng)，予以獎勵，對待工作態(tài)度敷衍的工作人員要予以警告和處罰。不僅如此，對完善項(xiàng)目管理方面，還應(yīng)該加強(qiáng)各個(gè)環(huán)節(jié)工作人員間的合作交流，發(fā)現(xiàn)問題層層上報(bào)，及時(shí)對問題或事故采取應(yīng)急措施。

在施工過程中還要遵循工作進(jìn)度安排，嚴(yán)格按照流程施工，不趕工不慢工，時(shí)刻注意工程安全質(zhì)量問題。

3.2.2 對工程進(jìn)行科學(xué)、系統(tǒng)的管理。要想對項(xiàng)目工程的進(jìn)度進(jìn)行控制，就必須有一個(gè)系統(tǒng)、科學(xué)的管理方式。當(dāng)前有很多建筑工程企業(yè)將當(dāng)代的高科技技術(shù)運(yùn)用到工程的進(jìn)度管理中，可以有效提高工程進(jìn)度信息的處理效率，使進(jìn)度信息更加公開透明，利于公司內(nèi)部促進(jìn)進(jìn)度信息的交流，促進(jìn)工程施工人員文明施工，提高工程的施工質(zhì)量，高效完成工程要求。

3.3 成本控制 建筑施工成本控制主要是材料方面，建筑材料是施工成本管理中最為重要的環(huán)節(jié)，首先，要加強(qiáng)材料購買人員監(jiān)督，提高材料購買人員的市場調(diào)查和分析能力，在材料選購過程中，能利用自身的市場收集能力，材料購買“貨比三家”，在慎重選擇之后，工作人員要用最少的錢，選購質(zhì)量好的施工材料。工程施工過程中變更處理也是成本控制的重要方面，工程變更一定要有力加快工程進(jìn)度，確保工程變更的科學(xué)性。設(shè)計(jì)、投標(biāo)、施工、竣工合同管理等各個(gè)環(huán)節(jié)都包括成本控制，在設(shè)計(jì)和投標(biāo)階段一定要做好風(fēng)險(xiǎn)評估工作，預(yù)測工程投標(biāo)過程中一切可能影響投標(biāo)成本的因素，尤其是要控制施工進(jìn)度，加強(qiáng)現(xiàn)場施工管理，確保工程能如期甚至提前完工，進(jìn)而為建設(shè)單位節(jié)約工程成本。在竣工之后，工作人員要作好合同管理工作，避免不必要的工程糾紛，減少單位的經(jīng)濟(jì)損失。通過對工程各個(gè)方面以及環(huán)節(jié)的成本控制，最終，能有效控制工程施工成本，為單位創(chuàng)造更多的經(jīng)濟(jì)效益。

4 結(jié)束語

綜上所述，建筑施工是一個(gè)十分復(fù)雜的過程，其中涉及的內(nèi)容多而雜亂。建筑施工生產(chǎn)流動性和整體性較強(qiáng)，工程的施工方式不同對不同的工程質(zhì)量要求也不一樣，施工過程受到自然天氣條件的制約等因素，都為建筑工程質(zhì)量管理帶來了困難。除此之外，建筑工程的初步設(shè)計(jì)、施工的選材質(zhì)量、施工過程中使用的輔助設(shè)備、施工位置的地理?xiàng)l件、施工工藝等因素都會影響到建筑工程的建筑質(zhì)量。建筑工程質(zhì)量關(guān)系到人們的生活質(zhì)量，是影響百姓生活的重要方面，加大對工程質(zhì)量的監(jiān)管力度就是維護(hù)百姓利益的最好方法。

參考文獻(xiàn)：

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[3]楊瑞林.淺談建設(shè)工程質(zhì)量中存在的問題及對策[J].山西建筑，2009（33）.

工程測量技師論文范文第3篇

【論文摘 要】 教師工作室教學(xué)模式是高等職業(yè)教育根植于行業(yè)的職業(yè)化教學(xué)背景的產(chǎn)物，它虛擬現(xiàn)實(shí)工作狀態(tài)，是現(xiàn)實(shí)的再現(xiàn)式教學(xué)。同時(shí)，教師工作室也是教師科研的一個(gè)平臺，對于提高教師專業(yè)水平和鍛煉教師職業(yè)能力具有重要意義。

一、 高職院校專業(yè)教學(xué)的現(xiàn)狀

在經(jīng)歷了初創(chuàng)期的艱難探索與發(fā)展之后，高職院校已經(jīng)逐步形成具有鮮明特色、適應(yīng)職業(yè)教育發(fā)展的教學(xué)體系。但不可否認(rèn)的事實(shí)是，大多數(shù)高職院校脫胎于傳統(tǒng)的中職院校，教學(xué)體系當(dāng)中還留有普通中等教育的烙印，甚至有些高職院校還遵循本科院校的教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)文化基礎(chǔ)課的重要性。于是，為了滿足基礎(chǔ)課時(shí)大量削減專業(yè)課時(shí)，形成專業(yè)知識與公共基礎(chǔ)知識的倒掛。學(xué)生則普遍表現(xiàn)為動手能力及專業(yè)素質(zhì)較差，對本專業(yè)的社會功能、發(fā)展與現(xiàn)狀均不太了解。同時(shí)，現(xiàn)有教師隊(duì)伍亦存在這樣那樣的問題。

二、 高職院校教師工作室的定位

教師工作室是高等職業(yè)教育根植于行業(yè)的職業(yè)化教學(xué)背景的產(chǎn)物，它虛擬現(xiàn)實(shí)工作狀態(tài)，是現(xiàn)實(shí)的再現(xiàn)式教學(xué)。有針對性地對學(xué)生實(shí)施創(chuàng)新性能力培養(yǎng)的教學(xué)模式，也是對學(xué)生綜合設(shè)計(jì)能力的強(qiáng)化訓(xùn)練。所有的分段主題教學(xué)都以實(shí)際項(xiàng)目為依托，學(xué)生在工作室完成學(xué)習(xí)過程。這樣既能解決基礎(chǔ)知識與技能學(xué)習(xí)結(jié)合不緊密的問題，又能在一定程度上培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力。

創(chuàng)建高職院校教師工作室迫在眉睫、意義重大，它應(yīng)當(dāng)是融課題研究和市場實(shí)踐為一體的復(fù)合型教師工作室，既是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力的一個(gè)場所，又是教師科研的一個(gè)平臺。

三、 創(chuàng)建教師工作室的現(xiàn)實(shí)意義

教師專業(yè)工作室是一種教師通過承接真實(shí)項(xiàng)目、有條件地組織學(xué)生參與，或以真題假做的形式把實(shí)際項(xiàng)目融到教學(xué)中去，使得學(xué)生直接或間接地參與社會實(shí)踐活動，力求形成教學(xué)、科研、實(shí)踐和產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營為一體的教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合的教育模式。

在市場經(jīng)濟(jì)條件下，工作室的教學(xué)勢必與經(jīng)濟(jì)掛鉤，因而也會受到市場波動的影響，如何擺正社會實(shí)踐、創(chuàng)收、教學(xué)、研究等的關(guān)系，非常重要但又相當(dāng)棘手。有不少院校成立了以教學(xué)、實(shí)踐、營利為一體的研究所、事務(wù)所以及公司等，教學(xué)成果很快通過這些渠道服務(wù)于社會，與此同時(shí)也把教學(xué)的實(shí)踐融合到實(shí)際的操作中。把產(chǎn)、學(xué)、研融為一體的辦學(xué)模式越來越被人們接受，如何處理好工作室的社會實(shí)踐與教學(xué)的關(guān)系是設(shè)計(jì)教育管理中新的課題，應(yīng)注重其實(shí)質(zhì)，及時(shí)協(xié)調(diào)好它們之間的關(guān)系。

（一） 教師工作室是教師培養(yǎng)的一個(gè)重要平臺

從現(xiàn)實(shí)情況來看，目前高職院校專業(yè)課教師參加實(shí)踐培養(yǎng)和訓(xùn)練的機(jī)會較少。近幾年高等職業(yè)教育的擴(kuò)招太快，教師普遍授課任務(wù)較重，而且各高校編制太緊，編制審批部門不是按高校相應(yīng)師生比來批編制，而僅是逐年略有增加，編制增長速度嚴(yán)重滯后于學(xué)生數(shù)的增加，學(xué)校很難抽出教師參加專門的實(shí)踐培訓(xùn)或到企業(yè)頂崗實(shí)訓(xùn)。

目前，從事實(shí)踐教學(xué)的教師待遇偏低，許多高職院校非教師系列職稱教師的津貼比同級教師系列職稱教師的津貼要低一個(gè)檔次，使得從事實(shí)踐教學(xué)的教師覺得地位低人一等，容易挫傷他們的工作積極性。教師工作室作為一種開放的組織形式，可以通過教學(xué)與社會實(shí)踐聯(lián)系，讓教師更貼近社會，增強(qiáng)他們的社會服務(wù)能力。通過真實(shí)項(xiàng)目，反過來再審視教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)計(jì)劃和課程安排，檢查實(shí)訓(xùn)設(shè)備，看是否緊跟行業(yè)最新發(fā)展方向，是否貼近企業(yè)實(shí)際要求，是否具備足夠的社會服務(wù)能力等。

讓有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)技能的教師負(fù)責(zé)一個(gè)實(shí)驗(yàn)或?qū)嵱?xùn)室，可以將這樣的實(shí)驗(yàn)或?qū)嵱?xùn)室直接命名為某教師工作室，既可改善教師的教科研條件，也可增強(qiáng)教師的責(zé)任感和自豪感。同時(shí)，教師工作室也可以由學(xué)科帶頭人姓名命名并掛牌，吸引同一領(lǐng)域骨干教師加入而組成教育教學(xué)研訓(xùn)組織，集教研、師訓(xùn)、科研功能于一體。

從專業(yè)角度來說，通過收集專業(yè)情報(bào)和完成真實(shí)項(xiàng)目，教師可以及時(shí)了解本專業(yè)的最新動態(tài)，不斷調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)，從而在本專業(yè)領(lǐng)域緊跟行業(yè)發(fā)展步伐，這樣才能帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)知和掌握本專業(yè)的新技術(shù)、新工藝。而通過某個(gè)項(xiàng)目的具體實(shí)施，教師即可以增長知識，又可以加強(qiáng)自身的職業(yè)素質(zhì)，因此可以說，教師工作室對于提高教師專業(yè)水平和鍛煉教師職業(yè)能力具有重要意義，是培養(yǎng)“雙師型”教師的一個(gè)極佳平臺。

（二） 教師工作室是學(xué)生實(shí)踐的一個(gè)理想平臺

現(xiàn)在大學(xué)生的失業(yè)主要是結(jié)構(gòu)型失業(yè)，社會對人才的需求是有的，只是市場需求與學(xué)校培養(yǎng)錯(cuò)位，造成學(xué)生就業(yè)難。建立教師工作室，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中實(shí)踐，能彌補(bǔ)理論教學(xué)的不足，縮短磨合期，使學(xué)生及早融入社會。學(xué)生邊學(xué)邊做，從做中學(xué)到知識的不容易忘記，對于專業(yè)知識的理解也更透徹，在強(qiáng)化專業(yè)知識的同時(shí)，也在工作能力和社會能力上得到了很好的鍛煉。

四、 教師工作室的功能和任務(wù)

教師工作室是教學(xué)與實(shí)踐緊密結(jié)合的產(chǎn)物，是學(xué)生走向社會的橋梁，是產(chǎn)、學(xué)、研的孵化器。它既是教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新的場所，又可以為社會及地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展服務(wù)。具體而言，教師工作室的功能和任務(wù)表現(xiàn)在以下方面：第一，對內(nèi)設(shè)計(jì)仿真實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，完成校內(nèi)實(shí)訓(xùn)活動。第二，充分利用現(xiàn)有教學(xué)設(shè)備，對外承攬建筑類工程項(xiàng)目，如建筑設(shè)計(jì)、裝飾設(shè)計(jì)、預(yù)算編制、投標(biāo)文件編制、工程測量、工程質(zhì)量檢測等，創(chuàng)造一定的經(jīng)濟(jì)收益，繼而改進(jìn)教學(xué)。第三，收集本專業(yè)科技情報(bào)，組織教師和學(xué)生參觀各種專業(yè)博覽會，在互聯(lián)網(wǎng)上查找相關(guān)信息，編寫專業(yè)科技簡報(bào)。第四，直接為教學(xué)第一線服務(wù)，在小范圍內(nèi)進(jìn)行教學(xué)改革與探索，完成一線教學(xué)不便實(shí)施的課改項(xiàng)目，取得經(jīng)驗(yàn)后再推廣開來，具備重要的現(xiàn)實(shí)意義。

五、 教師工作室的組織與規(guī)劃

（一） 教師工作室的組織結(jié)構(gòu)

教師工作室是完成專業(yè)課教學(xué)任務(wù)的主體。工作室以專業(yè)帶頭人為依托組織工作，以精選的項(xiàng)目為活動目標(biāo)，根據(jù)不同研究方向配置專業(yè)教師。

各工作室組成人員由專業(yè)帶頭人、學(xué)生雙向選擇決定，一個(gè)工作室只能有1-3名教師，每個(gè)工作室配備5名左右的學(xué)生，以師徒的教學(xué)方式完成最后兩年的教學(xué)任務(wù)。項(xiàng)目是據(jù)企業(yè)的需求，對企業(yè)當(dāng)前的設(shè)計(jì)問題，提出項(xiàng)目解決的要求，以項(xiàng)目為中心展開的專業(yè)教學(xué)。

專業(yè)的教學(xué)項(xiàng)目完全由工作室自行組織，可以引入兼職專家，聘請企業(yè)的技術(shù)專家、有豐富經(jīng)驗(yàn)的技師作為實(shí)踐指導(dǎo)教師，可以根據(jù)企業(yè)的需求，把企業(yè)的實(shí)際項(xiàng)目引入課堂教學(xué)。

實(shí)行雙向選擇的形式，學(xué)生進(jìn)入工作室要求達(dá)到一定的條件，如專業(yè)基礎(chǔ)、文化水平、學(xué)習(xí)、工作態(tài)度等，具體條件由工作室根據(jù)自身的教學(xué)發(fā)展提出。學(xué)生進(jìn)入工作室后，從專業(yè)課的教學(xué)到畢業(yè)設(shè)計(jì)都是在工作室導(dǎo)師的指導(dǎo)下完成。首席教師在學(xué)生進(jìn)入工作室前應(yīng)把自己的研究方向及研究課題向?qū)W生宣傳與公布，讓學(xué)生自愿選擇，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生有發(fā)揮創(chuàng)新的空間與熱情。

（二） 教師工作室的長遠(yuǎn)規(guī)劃

教師工作室是一個(gè)孵化器。在工作室的基礎(chǔ)上發(fā)展壯大，可以孵化出相應(yīng)的校辦經(jīng)濟(jì)實(shí)體，如監(jiān)理公司、建筑裝飾設(shè)計(jì)事務(wù)所、專業(yè)技能培訓(xùn)認(rèn)證中心、完全基于工作過程的實(shí)訓(xùn)基地等。

六、 教師工作室的硬件與軟件——以建筑專業(yè)為例

以建筑專業(yè)為例。工作室的設(shè)置是以建筑工程技術(shù)的專業(yè)學(xué)科為依據(jù)，建立相應(yīng)的專業(yè)學(xué)科組群，在學(xué)科群的基礎(chǔ)上根據(jù)研究的方向，建立各個(gè)工作室。工作室的開設(shè)必須具備研究的基礎(chǔ)，包括師資的能力、水平和明確的研究方向及比較充足的項(xiàng)目支持，經(jīng)過申請及院學(xué)術(shù)委員會專家的討論和考核方能開設(shè)。

（一） 搭建教師工作室平臺

充分利用院系現(xiàn)有教學(xué)條件、資源，或共享或添置，初步形成教師工作室的雛形。

1. 提供工作場所、添置科研設(shè)備，比如一定規(guī)模的工作室場所、高性能電腦若干臺、A3打印機(jī)、掃描儀、繪圖儀、測量試驗(yàn)工具等。同時(shí)，應(yīng)提供土建類電腦應(yīng)用軟件如AUTOCAD、天正建筑及結(jié)構(gòu)水電、博奧預(yù)算、品茗工程資料制作等，以及各種技術(shù)資料如國家規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)手冊等。

2. 需要院、系兩級從人力、物力、財(cái)力等方面的進(jìn)行扶持。應(yīng)建立工作室的激勵機(jī)制，鼓勵廣大教師積極參與，在個(gè)人待遇、職稱、培訓(xùn)等各方面予以政策傾斜。

（二） 建立和完善管理制度和評估標(biāo)準(zhǔn)體系

應(yīng)建立和完善設(shè)備管理制度、人員值班制度、安全防范制度等。院、系可根據(jù)擬定的項(xiàng)目進(jìn)行評估、考核，并根據(jù)結(jié)果從工作室上繳的管理費(fèi)用中獎勵完成指標(biāo)較好的工作室。這是對工作室的鼓勵和鞭笞，目的在于形成良性的競爭運(yùn)作機(jī)制。

經(jīng)濟(jì)管理方面，主要是由院系兩級與工作室簽訂協(xié)議，要求工作室在教學(xué)科研、社會實(shí)踐、成果轉(zhuǎn)化等各方面完成既定的指標(biāo)。在完成計(jì)劃內(nèi)正常任務(wù)外，把所有對外為社會服務(wù)的設(shè)計(jì)、制作項(xiàng)目納入科研的管理范疇，采取一種較為寬松的經(jīng)濟(jì)管理模式，項(xiàng)目的資金絕大部分由工作室自己支配。

總之，工作室的課題研究能夠?qū)⒏呗氃盒５慕逃虒W(xué)、科研水平提高到新的層次，新知識的擴(kuò)展也可以拓寬學(xué)生的眼界，加上市場實(shí)踐的鍛煉，這樣的三位一體式的運(yùn)行機(jī)制與教學(xué)模式，勢必使高職院校的工作室建設(shè)具有更大的發(fā)展空間，并產(chǎn)生更加深遠(yuǎn)的意義。

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