前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇小學(xué)生讀書活動(dòng)總結(jié)范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

小學(xué)生讀書活動(dòng)總結(jié)范文第1篇

全國愛眼日，提高人們對保護(hù)眼睛的重視。職業(yè)小編分享全國愛眼日活動(dòng)總結(jié)，提供參考，歡迎大家閱讀。

        全國愛眼日活動(dòng)總結(jié)一

早上

       二2中隊(duì)的周xx 、方xx同學(xué)用稚嫩的聲音為全校師生做了《預(yù)防近視，關(guān)注眼健康》的國旗下講話，呼吁同學(xué)們：為了能繼續(xù)擁有一雙明亮的眼睛，為了能擁有更明凈的天空，每一位同學(xué)都要把愛護(hù)眼睛、保護(hù)視力的信念牢記心中，都要把愛護(hù)眼睛的要求落實(shí)到自己的日常行為中，養(yǎng)成良好的讀書寫字習(xí)慣，讀寫姿勢要端正，背部要伸直，頸部保持直立，做到“三個(gè)一”，眼離書本一尺，手距筆尖一寸，胸離課桌一拳。

    下午，

       我校特別邀請了xxxx醫(yī)院的金xx主任醫(yī)師為二年級師生做《小學(xué)生眼保健常識》的知識講座。金主任圖文并茂地為孩子們講解了眼球的基本構(gòu)造，發(fā)生近視的原因、近視的危害、怎樣預(yù)防近視、如何科學(xué)用眼及眼部的運(yùn)動(dòng)等愛眼護(hù)眼的知識，分析了同學(xué)們在日常生活、學(xué)習(xí)中的一些不良用眼習(xí)慣，讓同學(xué)們深刻地了解近視給生活帶來的諸多不便，同時(shí)幫助同學(xué)們明確了科學(xué)正確的用眼要領(lǐng)。

金主任還要求同學(xué)們要做到：

1.定期到醫(yī)院檢查眼睛(半年一次);

2.保持正確的看書寫字姿勢;

3.每天堅(jiān)持2小時(shí)的戶外運(yùn)動(dòng);

4.減少連續(xù)近距離用眼時(shí)間，建議看書寫作業(yè)每次30-40分鐘，看電視也不超過20分鐘;

5.不偏食，營養(yǎng)要均衡;

6.保護(hù)眼睛，避免外傷。

6月5日下午，各班利用隊(duì)會課時(shí)間師生一起學(xué)習(xí)《保護(hù)眼睛，預(yù)防近視》，班主任通過從眼睛的結(jié)構(gòu)，近視的原因、危害，以及怎樣預(yù)防近視等方面讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到近視的嚴(yán)重性及產(chǎn)生的危害，使學(xué)生意識到保護(hù)好眼睛，預(yù)防近視是非常重要的。為預(yù)防近視一定要做到：

“三個(gè)一” ：眼離書本一尺，手距筆尖一寸，胸離課桌一拳;

“三要”：讀書、寫字姿勢要端正;連續(xù)看書、寫字30分鐘～1小時(shí)左右要休息片刻或者向遠(yuǎn)處眺望一會;要認(rèn)真做眼保健操。

“四不要”：不躺著看書，不在行進(jìn)中看書，不在光線暗弱或過強(qiáng)的地方看書、寫字;不要用淡色鉛筆寫字 。

“兩加強(qiáng)”：加強(qiáng)體育鍛煉，保證睡眠充足，減少視近的環(huán)境，多看遠(yuǎn)處，增加戶外活動(dòng)的時(shí)間尤其現(xiàn)在實(shí)施雙休日，更可利用假日到郊外踏青;加強(qiáng)飲食營養(yǎng)，多吃富含維生素A、鈣、鋅的食物。

全國愛眼日活動(dòng)總結(jié)二

20xx年6月6日是第24個(gè)全國愛眼日，今年的活動(dòng)主題是“共同呵護(hù)好孩子的眼睛，讓他們擁有一個(gè)光明的未來”。

為了普及眼疾病和康復(fù)知識，增進(jìn)人們眼健康的保健意識，市醫(yī)院利用電子屏進(jìn)行宣傳，并派疾控科工作人員及五官科醫(yī)師于上午10:00，與市衛(wèi)健局宣教股工作人員一同前往華陰市華峰幼兒園，開展了全國愛眼日宣傳活動(dòng)。首先由衛(wèi)健局工作人員為幼兒開展了一堂生動(dòng)的眼健康知識培訓(xùn)，給孩子們講解了近視的預(yù)防與保健知識，與孩子們進(jìn)行用眼健康知識互動(dòng)，并獎(jiǎng)勵(lì)積極回答問題的孩子們一些小玩具;

       接下來由我院五官科醫(yī)師教授孩子們正確的眼保健操做法，對不正確操作的幼兒進(jìn)行逐一糾正，并給孩子做了基本的辨色分析;最后將關(guān)于“愛眼日”宣傳手冊交給教師，由教師放學(xué)時(shí)統(tǒng)一發(fā)放給幼兒家長。參與活動(dòng)的教職工學(xué)生共50余人，紛紛對此次活動(dòng)表示好評，本次培訓(xùn)圓滿結(jié)束!

小學(xué)生讀書活動(dòng)總結(jié)范文第2篇

一、指導(dǎo)思想和意義

1、指導(dǎo)思想：將研究性學(xué)習(xí)與社會實(shí)踐相結(jié)合，要求學(xué)生走出校園，走向社會，去關(guān)心社會發(fā)展，去關(guān)注社會問題，去嘗試解決自己研究的社會問題，成為學(xué)生課余生活的有益補(bǔ)充，開辟出有自己特色的社會實(shí)踐的新途徑。

2、意義：

1) 改變學(xué)習(xí)方式，拓展學(xué)習(xí)資源，拓寬發(fā)展空間。

2) 參與社會實(shí)踐，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增進(jìn)生存體驗(yàn)。

3) 主動(dòng)服務(wù)社區(qū)，形成服務(wù)意識，強(qiáng)化社會責(zé)任。

二、社會實(shí)踐的組織形式：

1、組織形式：小組合作模式。學(xué)生一般由6—10人組成社會實(shí)踐活動(dòng)小組，自己推選組長，聘請有一定專長的成年人（如本校教師、學(xué)生家長等）為指導(dǎo)老師。研究過程中，活動(dòng)小組成員有分有合，互相協(xié)作。

具體過程參考如下：

a、 編組、選題；

b、 聘指導(dǎo)教師；

c 制定活動(dòng)方案；

d 小組研究設(shè)計(jì)具體操作（設(shè)計(jì)訪談表格、問卷；制定參觀、觀察、活動(dòng)計(jì)劃；準(zhǔn)備錄音機(jī)、錄像機(jī)等活動(dòng)工具）；

e、 實(shí)踐活動(dòng)（觀察、訪談、問卷、實(shí)驗(yàn)）

f、 分析活動(dòng)資料（定量：用統(tǒng)計(jì)圖表定量分析自己的調(diào)查結(jié)果；定性：用比較與分類、歸納與演繹、分析與綜合、抽象與具體等方法分析整理后的資料，找出規(guī)律特點(diǎn)。）

g 撰寫社會實(shí)踐調(diào)查報(bào)告（范例附后）

三、注意事項(xiàng)：

1、在生活中提煉。從社會生活中選定主題，讓學(xué)生關(guān)注社會，體驗(yàn)社會角色；熱愛生活，關(guān)注生活問題；學(xué)會健康愉悅地、自由而負(fù)責(zé)任地、智慧而有創(chuàng)意地生活。

2、在興趣中選擇。捕捉自己最感興趣的問題，開展研究。在合作探究的過程中，學(xué)生間相互感染、相互促進(jìn)，更好地發(fā)展興趣，培養(yǎng)特長，提高綜合素質(zhì)。

3合理利用各種資源。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為最大的資源庫，在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，要充分利用網(wǎng)絡(luò)上的技術(shù)和資源，搜集信息、處理信息。同時(shí)要充分利用圖書資源，從圖書館中獲取自己所需要的內(nèi)容。

4、綜合運(yùn)用各種方法手段。從參與研究的對象來看，可以采用個(gè)人獨(dú)立探究的方式、小組合作探究的方式、學(xué)校合作探究的方式、跨學(xué)校合作的方式。從研究采取的手段來看，可以采用活動(dòng)設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、調(diào)查研究、參觀訪問、實(shí)驗(yàn)演示、表演交流、測量制作、社會宣傳、服務(wù)、總結(jié)、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動(dòng)。 三、社會實(shí)踐的主要內(nèi)容：

1、 社會參觀活動(dòng)。

2 參觀、訪問、考察（革命遺址、科技館、英雄模范人物、杰出人物、現(xiàn)代化建設(shè)成果、市政工程、著名高校、工廠、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)運(yùn)作情況……），例如以當(dāng)?shù)氐木用裥^(qū)為調(diào)查研究的對象和內(nèi)容，可以“物業(yè)管理”、“商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)”、“文化娛樂”、“教育設(shè)施”、“交通路線”等為研究方向。

2、 社會調(diào)研活動(dòng)。（參考主題如下，也可自選主題）

1）關(guān)于生活用水狀況調(diào)查研究

2）關(guān)于生活垃圾分類處理的可行性調(diào)查

3）市區(qū)白色污染調(diào)查研究

4）市區(qū)交通安全問題研究

5）市民交通意識及對策

6）市區(qū)道路狀況及改進(jìn)意見

7）旅游資源狀況調(diào)查

8）小學(xué)生的休閑生活調(diào)查研究

9）小學(xué)生的消費(fèi)觀念與行為研究

1 0）小學(xué)生的飲食與營養(yǎng)問題研究

11）小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的調(diào)查與研究

12）我市中小學(xué)零用錢數(shù)量的調(diào)查

3、社區(qū)服務(wù)活動(dòng)。

社區(qū)保潔活動(dòng)、社區(qū)護(hù)綠活動(dòng)、社區(qū)綜合宣傳活動(dòng)、社區(qū)“陋習(xí)”糾察活動(dòng)、社區(qū)敬老愛老活動(dòng)、社區(qū)幫困助殘活動(dòng)、社區(qū)讀書輔導(dǎo)活動(dòng)、交通服務(wù)活動(dòng)、環(huán)保志愿者活動(dòng)、社區(qū)公益勞動(dòng)。

參與社會實(shí)踐的班級和個(gè)人，必須注意自身形象，認(rèn)真參加活動(dòng)，為學(xué)校和個(gè)人樹立良好的社會形象。

四、社會實(shí)踐活動(dòng)具體安排

2004年7月4日

下發(fā)《社會實(shí)踐活動(dòng)方案》，布置暑假社會實(shí)踐工作。

2004年7月5日——7月9日

2004年7月10日—8月23日 開展社會實(shí)踐活動(dòng)

2004年9月5日前 各班向行政辦提交下列社會實(shí)踐總結(jié)材料： < br> 1、社會實(shí)踐活動(dòng)記錄表；

2 、社會實(shí)踐活動(dòng)調(diào)查報(bào)告（每班4份，其中必須有一份關(guān)于交通安全的調(diào)查）；

3、活動(dòng)照片、錄像、錄音等資料。

4、暑假社會實(shí)踐活動(dòng)記錄

2004年9月初 社會實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)、表彰（具體時(shí)間待定）

1 、 以班級為單位，以班會、板報(bào)、專刊、網(wǎng)頁等形式，進(jìn)行社會實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)。

2、組織社會實(shí)踐活動(dòng)成果展示會。

3、 評選社會實(shí)踐先進(jìn)集體、先進(jìn)個(gè)人、社會實(shí)踐優(yōu)秀論文及優(yōu)秀指導(dǎo)教師。

小學(xué)生讀書活動(dòng)總結(jié)范文第3篇

關(guān)鍵詞：小學(xué)高年級；語文；活動(dòng)策略；游戲競賽；動(dòng)手實(shí)踐

一、活動(dòng)策略

新課改對小學(xué)高年級學(xué)生是這樣要求的：要讓學(xué)生能夠策劃簡單的學(xué)校與社會活動(dòng)，并對其策劃進(jìn)行討論與分析研究，把活動(dòng)計(jì)劃與活動(dòng)總結(jié)寫出來。結(jié)合讀書節(jié)并開拓綜合性活動(dòng)，要求學(xué)生必須參與此活動(dòng)。如何參與，班級可依據(jù)自己班級情況而決定。在活動(dòng)之前，教師要讓學(xué)生分別進(jìn)行小組討論，各個(gè)小組需制訂一個(gè)詳細(xì)的活動(dòng)計(jì)劃，并拿到班級進(jìn)行交流，最后選擇最佳方案，班級集體修訂具體活動(dòng)計(jì)劃，開展活動(dòng)。

二、增加游戲競賽

小學(xué)高年級語文綜合性學(xué)習(xí)，可以運(yùn)用多種多樣的方式學(xué)習(xí)。如：在學(xué)校進(jìn)行校園講故事大賽，派誰去參賽？小學(xué)生們都很熱情，教師借此機(jī)會先在自己班級進(jìn)行了一場故事大賽，這樣可把故事講得好的優(yōu)秀學(xué)生選，還有就是能讓學(xué)生有機(jī)會鍛煉自己。學(xué)生全都參賽，人數(shù)比較多，時(shí)間自然拖長，先讓學(xué)生組成小組，先在各小組里進(jìn)行比賽，從小組中選出第一名再參加班級比賽，最后班級只有四名學(xué)生參加了決賽，最終選出一名優(yōu)秀選手參加年級組大賽。經(jīng)過此次比賽，使學(xué)生有了極大的參與興趣，這更利于各種活動(dòng)的開展，便于調(diào)動(dòng)學(xué)生更高的積極性，充分發(fā)揮他們的潛力，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生整合資料能力，極大地豐富了學(xué)生在語言方面的素養(yǎng)，還培養(yǎng)了他們團(tuán)隊(duì)合作精神及競爭意識。

三、參與動(dòng)手實(shí)踐

在教學(xué)《讀報(bào)和剪報(bào)》時(shí)，可依據(jù)教改要求，指導(dǎo)學(xué)生利用班級板報(bào)，開辟一個(gè)專門欄目“一句話欄目”，讓全班學(xué)生負(fù)責(zé)，并輪流記錄，這一活動(dòng)培養(yǎng)了他們讀報(bào)習(xí)慣。常常在報(bào)紙上出現(xiàn)的新詞，如：資訊、打非、地球村、倒計(jì)時(shí)、豆腐渣工程等，這些活動(dòng)就讓學(xué)生知道了更多課本上沒有的東西，學(xué)生有不明白的還自己去尋找答案。無形中還起到了使學(xué)生養(yǎng)成看報(bào)習(xí)慣的作用，使其開闊了視野。還讓學(xué)生將看過的報(bào)紙裁剪下來并加以整理做成簡報(bào)。并對其作品進(jìn)行評選，這樣調(diào)動(dòng)了學(xué)生的極大興趣與熱情。同時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情也不斷高漲。

參考文獻(xiàn)：

[1]倪洪明.拓寬教學(xué)空間增加實(shí)踐機(jī)會：著力培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生語文素養(yǎng)[A].江蘇省教育學(xué)會，2011.

[2]郝建英.改革數(shù)學(xué)課堂教學(xué)發(fā)揮學(xué)生主體作用[A].國家教師科研基金“十一五”成果集（中國名校卷）（五）[C]，2009.

小學(xué)生讀書活動(dòng)總結(jié)范文第4篇

關(guān)鍵詞：組織領(lǐng)導(dǎo)；目標(biāo)；要求；措施

我校課題組在總課題組的引領(lǐng)下，以形式多樣的讀書活動(dòng)為載體，努力打造書香校園，廣泛開展閱讀活動(dòng)，提升校園文化氛圍，培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀興趣與習(xí)慣，拓寬了師生的知識面，今年暑期將繼續(xù)開展暑假師生讀書活動(dòng)，激發(fā)師生讀書的興趣，讓每一個(gè)人都想讀書、愛讀書、會讀書，從而養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣，并在讀書實(shí)踐活動(dòng)中陶冶情操，獲取真知，樹立理想，培養(yǎng)了學(xué)生愛讀書、讀好書的習(xí)慣，為師生實(shí)現(xiàn)幸福的人生奠定基礎(chǔ)。學(xué)校課題組就2014年暑假開展“暑期師生共讀活動(dòng)”（2014年7月――2014年9月）作出如下安排：

一、強(qiáng)化師生暑期共讀活動(dòng)組織領(lǐng)導(dǎo)

1、學(xué)校成立師生暑期共讀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)全校師生暑期攻讀活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)。

2、各班分別成立若干學(xué)生課外閱讀小組，由該班語文教師任組長，成員分別由班上不同地域?qū)W生組成，班級師生共讀活動(dòng)的開展由組長負(fù)責(zé)組織、檢查、反饋本組同學(xué)課外閱讀落實(shí)情況。

二、師生暑期共讀活動(dòng)目標(biāo)

通過開展暑期師生共讀活動(dòng)，使師生形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣，養(yǎng)成博覽群書的好習(xí)慣，推進(jìn)讀書活動(dòng)從廣度走向深度，促進(jìn)師生知識更新、思維活躍、使教師課題研究能力得到提升，學(xué)生語文綜合實(shí)踐能力的提高。

三、師生暑期共讀活動(dòng)具體要求

1、根據(jù)班級學(xué)生實(shí)際，做好讀物推薦工作。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)語文教學(xué)要聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，要充分利用現(xiàn)實(shí)生活中語文教育資源。課題組全體教師根據(jù)班級、學(xué)生的年齡特點(diǎn)做好讀物推薦工作。

（1）低年級組：（1-2年級）由課題小組長向?qū)W生推薦假期閱讀書目2-3本（必讀書目2本，選讀書目1-2本），學(xué)生自選書目閱讀情況于下期開學(xué)后統(tǒng)計(jì)。

2、課題組教師除了以上書目進(jìn)行推薦外，還可根據(jù)學(xué)生家庭情況進(jìn)行自選書目。學(xué)生可繼續(xù)利用三壩村農(nóng)家書屋、鄉(xiāng)文化站等借閱優(yōu)秀圖書資源進(jìn)行閱讀，組織多形式、多渠道的話題閱讀，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，了解時(shí)展，通過閱讀，與時(shí)俱進(jìn)。中高年級開展好每日一新聞，看新聞做記錄等，寫好的閱讀報(bào)告。

四、具體要求與措施

1、有關(guān)圖書來源。師生的暑期必讀書目，由學(xué)校統(tǒng)一購置，其它書目自行解決；學(xué)生的閱讀書目，采取自購或從學(xué)校圖書室、村農(nóng)家書屋、鄉(xiāng)文化站借閱或者互相調(diào)節(jié)等方法，提倡圖書資源互通、共享。

2、統(tǒng)籌兼顧、合理安排，確保每天1小時(shí)左右的閱讀時(shí)間。

3、倡導(dǎo)親子閱讀、師生共讀，積極營造濃厚的讀書氛圍，培養(yǎng)良好的讀書興趣和習(xí)慣。

4、班主任和任課老師采取家訪、校訊通、電話聯(lián)系等方式了解學(xué)生暑期閱讀情況每周至少1次。

重視反思性閱讀，加強(qiáng)讀書心得交流。新學(xué)期開學(xué)后，課題組將組織讀書筆記展覽等形式的讀書交流活動(dòng)；學(xué)生層面，一是組織有關(guān)書面考查，二是在開學(xué)兩周內(nèi)，各班舉行一次形式多樣的讀書成果交流展示活動(dòng)。

五、重視暑期師生共讀方法指導(dǎo)

閱讀活動(dòng)中，教師不僅要布置閱讀任務(wù)，更重要的是指導(dǎo)閱讀，讓學(xué)生在讀的過程中，切實(shí)能讀有所得――提升素養(yǎng)、增長知識，習(xí)得能力。

（1）指導(dǎo)精讀、略讀、快速閱讀相結(jié)合的課外閱讀方法，提高課外閱讀效益。

（2）指導(dǎo)學(xué)生利用現(xiàn)代化信息技術(shù)開展相應(yīng)閱讀。如：按時(shí)收看、收聽電視、收音機(jī)新聞或?qū)ｎ}節(jié)目，上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，作好記錄。

（3）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做讀書日記。古人云：“不動(dòng)筆墨不讀書。”課外閱讀就要“養(yǎng)成讀書記筆記的習(xí)慣”。讀到好文章，摘錄好詞佳句，記下心得體會，日積月累，潛移默化，這就是閱讀的收獲。讀書日記不是簡單機(jī)械的摘抄，應(yīng)是有效的積累，趣味的解讀。教師應(yīng)從重視閱讀日記的形式多樣化和質(zhì)量提升處著手。

（4）課題組教師指導(dǎo)學(xué)生在讀書的過程中形成自己的思想，為學(xué)生一生的發(fā)展奠定精神的基礎(chǔ)。學(xué)校將于開學(xué)初，教師在指導(dǎo)不同年段學(xué)生在撰寫閱讀日記的基礎(chǔ)上，寫感受、寫體會。能用三言兩語寫出閱讀評價(jià)或觀點(diǎn)。讓學(xué)生在閱讀中了解世界，也認(rèn)識自我，提升能力。

六、暑期師生共讀活動(dòng)總結(jié)評比

教師應(yīng)配合家長科學(xué)規(guī)劃學(xué)生每日閱讀時(shí)間段，安排適量的閱讀內(nèi)容和完成閱讀記錄的時(shí)間，制定閱讀獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生多讀。在下期開學(xué)后，對課外閱讀開展得好的班級、小組以及個(gè)人、教師等學(xué)校將根據(jù)師生閱讀的實(shí)施情況和取得的實(shí)效，進(jìn)行綜合考評，考評成績與教師的績效考核掛鉤，并組織評選、表彰師生暑期讀書先進(jìn)個(gè)人。總結(jié)暑期師生共讀活動(dòng)開展情況，對存在的不足提出改進(jìn)意見，撰寫課題組總結(jié)報(bào)告。

小學(xué)生讀書活動(dòng)總結(jié)范文第5篇

綜合實(shí)踐活動(dòng)的評價(jià)促使綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)科學(xué)化，內(nèi)容合理化，活動(dòng)完善化，使得這門課程得到發(fā)展。對于學(xué)生，評價(jià)要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。不僅關(guān)注學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度上的發(fā)展，還要評價(jià)孩子反思成長、認(rèn)識自我、激勵(lì)自我的能力。如何評價(jià)？用怎樣的方式？追求怎樣的效果？合理的評價(jià)機(jī)制能讓學(xué)生對綜合實(shí)踐課程產(chǎn)生更濃厚的興趣，得到更多的發(fā)展。

一、觀察學(xué)生所知所需。重評價(jià)過程

綜合實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)該遵循小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)、課程體驗(yàn)層次規(guī)律。基礎(chǔ)教育課程改革綜合實(shí)踐活動(dòng)的項(xiàng)目負(fù)責(zé)人郭元祥教授也對綜合課程活動(dòng)進(jìn)行了參差構(gòu)建。在問題意識、規(guī)劃與設(shè)計(jì)能力、總結(jié)與交流能力、調(diào)查與訪問能力、實(shí)驗(yàn)與觀察能力、信息收集與處理能力、邏輯思維能力上，不同年段的孩子能力是不同的。我們還清楚地認(rèn)識到學(xué)生的起點(diǎn)水平參差不齊，學(xué)習(xí)過程中的實(shí)踐能力和興趣分化很快。為能夠促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生都得到全面發(fā)展，整體綜合實(shí)踐活動(dòng)的能力，要試著創(chuàng)設(shè)多樣化、分層次的學(xué)習(xí)機(jī)會，讓量化和客觀化不再成為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評價(jià)的主要手段。評價(jià)要重過程，少一些“好”與“對”。在開展活動(dòng)中，重在體驗(yàn)。

1.評價(jià)活動(dòng)方式的豐富性。綜合實(shí)踐活動(dòng)是以“活動(dòng)形式”開展的。其評價(jià)方式和以往的數(shù)學(xué)、語文有所不同，不再是課堂上的師生間評價(jià)，以自我評價(jià)為主。應(yīng)該要拋開一切單一的活動(dòng)方式評價(jià)，鼓勵(lì)活動(dòng)的豐富，這樣更能促使學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)和趣味中欣然成長。在《“書韻”滿園，我們一起讀書》的綜合實(shí)踐活動(dòng)中，我們根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和校園文化特色，開展以下豐富活動(dòng)：“寫讀書名言”和“創(chuàng)讀書名言”；“聽名人讀書故事”和“找身邊的讀書明星”，“推薦好書”和“寫讀書體會”，“制作書簽”和“創(chuàng)作讀書海報(bào)”。活動(dòng)的安排也體現(xiàn)出層次性，中段學(xué)生注重一個(gè)“做”，高段學(xué)生注重一個(gè)“創(chuàng)”，在豐富的活動(dòng)中能力得到提升。沒有“好”與“對”，全體參與，共同發(fā)展，而評價(jià)的“豐富性”在活動(dòng)中也就顯而易見了。

2.關(guān)注每個(gè)學(xué)生都能“動(dòng)”起來。小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的評價(jià)不應(yīng)過分強(qiáng)調(diào)結(jié)果的科學(xué)性與合理性，而應(yīng)將關(guān)注的視角指向小學(xué)生獲得結(jié)果和體驗(yàn)的過程，注重小學(xué)生在活動(dòng)過程中的表現(xiàn)。綜合實(shí)踐課程也不像語文課程，不需要“讀”，卻強(qiáng)調(diào)每個(gè)孩子“動(dòng)”起來。讓學(xué)生參與活動(dòng)，參與社會，參與世界。充分發(fā)揮實(shí)踐精神。學(xué)生的心“動(dòng)”了！開放的綜合實(shí)踐活動(dòng)，瞬間打開了學(xué)生的思維，有了更多的創(chuàng)造。他們的靈感和創(chuàng)造更能令人眼前一亮。同時(shí)，確保每個(gè)學(xué)生都盡可能擁有更多的時(shí)間參與活動(dòng)，收獲也是別有洞天。在觀察《虎皮鸚鵡習(xí)性中》就把兩只鸚鵡，放在教室兩個(gè)月，做觀察記錄。單從文字資料中你就不能發(fā)現(xiàn)：他們敏銳的爪子可以撬開籠子，飛走；兩只鸚鵡放在一起會習(xí)慣性地打架。所以在“動(dòng)”中有了發(fā)現(xiàn)，才有活動(dòng)總結(jié)可寫。在《了解金魚的秘密》中，學(xué)生就在教室里養(yǎng)了8缸金魚，80條，確保每人1-2條，可以做長期觀察研究。詳細(xì)而仔細(xì)的文字記錄，為學(xué)生活動(dòng)提供了更多信息。是的，真正有價(jià)值的活動(dòng)一般都需要學(xué)生經(jīng)歷比較長時(shí)間的深度實(shí)踐才能真正達(dá)到目標(biāo)。評價(jià)也不需要量化，只要注重體驗(yàn)過程，效果便水到渠成了。學(xué)生動(dòng)了，課堂也就活了。

二、展現(xiàn)評價(jià)五彩紛呈，尊重多元化

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的評價(jià)鼓勵(lì)并尊重小學(xué)生富有個(gè)性的自我表達(dá)方式：演講、繪畫、寫作、表演、制作，等等。每個(gè)學(xué)生都希望在綜合實(shí)踐活動(dòng)中得到賞識。因此，多元化、趣味性、富有特色甚至夸大的評價(jià)更能調(diào)動(dòng)學(xué)生活動(dòng)的積極性，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。尊重學(xué)生，富有個(gè)性的鼓勵(lì)方式更能讓學(xué)生找到努力點(diǎn)、興奮點(diǎn)。

1.賞識——實(shí)行發(fā)卡獎(jiǎng)勵(lì)。我們學(xué)校根據(jù)每周、每月的綜合實(shí)踐活動(dòng)，設(shè)立了相應(yīng)的卡。例如，七彩陽光少年卡，根據(jù)學(xué)生活動(dòng)體驗(yàn)和收獲的不同，分別發(fā)放：健康活動(dòng)卡、勤思好學(xué)卡、和諧交往卡、言行文明卡。這樣的評價(jià)，既克制了孩子在綜合實(shí)踐活動(dòng)中產(chǎn)生不必要的行為，又根據(jù)學(xué)生個(gè)性差異進(jìn)行評價(jià)，提高了他們的興趣。又根據(jù)不同類型評比出“環(huán)保小衛(wèi)士”、“節(jié)能小標(biāo)兵”、“閱讀小明星”、“雷鋒使者”等，進(jìn)行表彰，擴(kuò)大獎(jiǎng)勵(lì)的輻射范圍，無形之中讓所有學(xué)生對活動(dòng)充滿期盼。

2.展示——進(jìn)行作品展覽。開辟校園當(dāng)中的一塊醒目天地，展示學(xué)生的活動(dòng)成果。在《環(huán)保節(jié)能》綜合實(shí)踐活動(dòng)中，抓拍孩子們在活動(dòng)過程中的每一瞬間，捕捉他們宣傳時(shí)的激情、環(huán)保時(shí)的辛勤、節(jié)能中的仔細(xì)，進(jìn)行櫥窗展示。在《我與十》綜合實(shí)踐活動(dòng)中，制作“我與十，紅領(lǐng)巾在行動(dòng)”剪報(bào)、電子報(bào)、手抄報(bào)，開辟主題墻，分組展示。使得學(xué)生獲得相應(yīng)的自我滿足，在活動(dòng)中，對自我有了相當(dāng)?shù)目隙ǎ布ぐl(fā)他們對下次主題活動(dòng)的期盼。

3.擁有——屬于自己的產(chǎn)物。在《我為自己創(chuàng)刊》綜合實(shí)踐活動(dòng)中，鼓勵(lì)孩子們收集、整理自己五年來的成長日記，自己編輯、處理、繪圖、設(shè)計(jì)，成立自己的文集。在《環(huán)保護(hù)綠》綜合實(shí)踐活動(dòng)中，有一環(huán)節(jié)“我為家鄉(xiāng)護(hù)綠獻(xiàn)份綠”，在本地峙山公園內(nèi)，種下一批樹，并產(chǎn)生“責(zé)任承包制”，由種下此棵樹的孩子負(fù)責(zé)照顧，其中有一孩子就為自己的樹命名“魚逸樹”，甚是自豪。

4.開創(chuàng)——籌劃主題活動(dòng)。所帶班級是畢業(yè)班學(xué)生。一路共同發(fā)展下來，已形成一定綜合實(shí)踐活動(dòng)的組織能力。那么就把一次主題活動(dòng)“丟”給學(xué)生，讓學(xué)生來設(shè)計(jì)安排活動(dòng)。這不等于完全放任，由活動(dòng)的指導(dǎo)者變成活動(dòng)的合作者、參與者。進(jìn)行嘗試后，發(fā)現(xiàn)效果非凡。在《十與我們的未來》綜合實(shí)踐活動(dòng)中，參與學(xué)生設(shè)計(jì)了這樣一系列活動(dòng)：分工安排任務(wù)；實(shí)地考察烈士墓、烈士陵園；訪問社區(qū)老黨員家等地，調(diào)查革命烈士、老革命、老黨員的事跡；學(xué)校里進(jìn)行了問卷調(diào)查；制作十簡報(bào)、紅領(lǐng)巾心向黨手抄報(bào)；開展主題隊(duì)會；分次討論活動(dòng)收獲；寫體驗(yàn)總結(jié)；暢想未來。通過提煉后，學(xué)生的這一活動(dòng)設(shè)計(jì)，充分有了我們的活動(dòng)線路。并非比老師做得差。這樣充分肯定了在綜合實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)生的出色表現(xiàn)，對學(xué)生本人和全體學(xué)生而言：“這樣的獎(jiǎng)勵(lì)，我們看得到！”對綜合實(shí)踐活動(dòng)評價(jià)而言：“更生妙趣，吸引更多孩子的熱情和參與。”

三、發(fā)揮評價(jià)指導(dǎo)功能，反思中成長

發(fā)揮評價(jià)的指導(dǎo)功能，引導(dǎo)小學(xué)生反思自己的實(shí)踐活動(dòng)。通過調(diào)動(dòng)小學(xué)生的認(rèn)識和情感因素，激勵(lì)小學(xué)生自覺記錄活動(dòng)過程（特別是重要的細(xì)節(jié)），投入對問題的討論、對成果的分享及思考中，主動(dòng)審視自己的利弊得失，逐步完善自己的行動(dòng)，拓寬自己的視野，達(dá)到自我反思、自我改進(jìn)的目的。

1.合作反思，凸顯團(tuán)隊(duì)能力。在小組合作活動(dòng)中，我對每個(gè)小組的孩子進(jìn)行編號，沒有優(yōu)劣區(qū)分，隨機(jī)組合。六個(gè)人就分成1-6號。在參與活動(dòng)中，為了人人參與活動(dòng)，在小組合作活動(dòng)中，同編號同學(xué)交流展示，這樣萬一有同伴能力薄弱，允許小組其他同學(xué)進(jìn)行幫助，直到被推薦的同學(xué)也能大膽從容地進(jìn)行交流。同時(shí)，通過小組合作，有了更好的交流內(nèi)容。

2.自我感悟，獲得啟迪成長。每一次的活動(dòng)，學(xué)生需要通過體驗(yàn)自我反思、自我啟迪、自我覺醒、自我感悟。在反思中成長，在反思中感悟。評價(jià)反思的形式當(dāng)然也可以有多種，而這離不開學(xué)生的體驗(yàn)，體驗(yàn)本身就是一種最好的感悟。學(xué)生提出的節(jié)能金點(diǎn)子就是“浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重”調(diào)查后，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的策略。他們的訪問日記、感受日記就是對參觀活動(dòng)的深刻反思，活動(dòng)帶給自己的成長。