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醫(yī)院讀書活動總結(jié)范文第1篇

為了慶祝5.12國際護士節(jié)，也為了弘揚優(yōu)秀護士救死扶傷的人道主義精神和無私奉獻的職業(yè)作風。下面是小編為大家整理的關(guān)于護士節(jié)活動總結(jié)2021年最新，希望對你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!

護士節(jié)活動總結(jié)2021年最新1根據(jù)省、市衛(wèi)生和計劃生育委員會《關(guān)于做好慶祝“5.12國際護士節(jié)”有關(guān)工作的通知》精神，我院領(lǐng)導(dǎo)高度重視，專題進行布置工作，要求護理部按照省、市衛(wèi)計委的要求，認真制定活動方案，把慶祝國際護士節(jié)的活動落到實處。醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)還指出：要通過活動的開展，進一步弘揚南丁格爾精神，進一步激發(fā)全體護士愛崗敬業(yè)、樂于奉獻的工作熱情，不斷提高服務(wù)質(zhì)量，在改善醫(yī)療服務(wù)行動中有新的作為。護理部提前召開“5.12”國際護士節(jié)活動啟動會，確定活動內(nèi)容，明確活動的目的和要求，經(jīng)過一個多月的精心準備，醫(yī)院開展了形式新穎、內(nèi)容豐富的慶祝活動，受到廣大護士好評，取得滿意效果，展現(xiàn)了護理隊伍的新形象新風貌。

一、開展以“強化護理安全意識，促進護理安全發(fā)展”為主題的護理安全文化周活動

4月26日至29日，為慶祝5.12國際護士節(jié)，由護理部牽頭承辦了護理安全文化周活動，進一步增強全體護士的安全質(zhì)量意識。我們充分利用新興媒體、互聯(lián)網(wǎng)+，制作新穎別致的安全文化周及各小組主題活動邀請函，通過微信，吸引了廣大護理姐妹參加。提升專業(yè)能力的主題活動包括：輸液安全，你我同行、跌倒防護你我他、護理傷口，溫暖人心、胰島素的安全規(guī)范注射。

每日一個主題的安全文化周活動，進一步弘揚南丁格爾救死扶傷的人道主義精神，展示醫(yī)院護理隊伍蓬勃向上的工作狀態(tài)，鼓舞醫(yī)護人員在追求精準醫(yī)療、精細服務(wù)的道路上不懈努力，深化優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)內(nèi)涵、提升優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)水平。做到與患者同行、與患者同心，共同營造和諧的護患關(guān)系，讓護理服務(wù)質(zhì)量和病人滿意度持續(xù)提高。

二、開展以“健康中國、科普助力”為主題的大型義診活動

響應(yīng)中華護理學(xué)會號召，我院作為--省護理學(xué)會和--市護理學(xué)會“5.12國際護士節(jié)”活動分會場，醫(yī)院組織開展大型義診活動，倡導(dǎo)群眾“關(guān)注健康、關(guān)注血壓、關(guān)注血糖”。活動提出“讓我們相約，與健康同行”的口號，眾多醫(yī)護專家在活動現(xiàn)場免費為病友測量體重、血壓、血糖，進行健康咨詢，并向老年高血壓、糖尿病患者示范教授保健操，受到廣大病友的歡迎并積極參與。

三、開展護士送溫暖活動

(一)醫(yī)院對1141名臨床一線護士送去節(jié)日慰問金。

(二)制作“5.12”護士節(jié)退休護士微信慰問函，通過慰問函、短信、電話等形式對全院260名退休護士送上護士節(jié)的溫馨問候。

(三)走訪4名長期病假，家庭困難的護士，為她們送上慰問品、慰問金帶去了醫(yī)院、護理部、護理姐妹們的關(guān)懷與問候。

(四)制作微信慰問函對全院護理姐妹送上節(jié)日問候，營造溫馨的節(jié)日氣氛。

四、開展樹榜樣評選優(yōu)秀護士活動，樹立典型

(一)推薦科一名護士長參加全國先進護理工作的評選。

(二)評選30年功勛護士4人已上報--護理學(xué)會。

(三)片區(qū)組織評選優(yōu)秀護士，先進事跡以書面形式報護理部。

(四)護理部組織制作優(yōu)秀護士先進事跡集錦，通過微信的形式在全院進行宣傳。

(五)優(yōu)秀護士先進事跡通過院刊、醫(yī)院網(wǎng)站護理專欄進行宣傳。

這次活動在全體護理人員的參與下，以專業(yè)化、精細化、多樣化的形式，全新的模式詮釋了活動內(nèi)涵的提升，展現(xiàn)護理管理的新思維，新理念。慶祝“5.12”國際護士節(jié)活動雖然結(jié)束了，但尊重護士、關(guān)愛護士的工作永遠在路上，我院將不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷改進方式，使我們的護理工作不斷適應(yīng)新的發(fā)展要求，打造一支素質(zhì)好、務(wù)業(yè)精的護理團隊。

護士節(jié)活動總結(jié)2021年最新2為慶祝第-個國際護士節(jié)，金山醫(yī)院護理部特此舉辦慶祝護士節(jié)系列活動，本次系列活動的內(nèi)容主要涵蓋專業(yè)知識技能競賽、人文修養(yǎng)以及榮譽表彰等，旨在通過系列活動凝聚護理人員的力量，提高護理人員的專業(yè)知識和技能，并對各級優(yōu)秀人員進行表彰。

系列活動的首個活動“走近身邊的模范—如何做一名優(yōu)秀的護士”道德講堂，拉開了慶祝護士節(jié)系列活動的序幕。4月27日，來自我們身邊的模范，全國先進工作者、全國道德模范提名傷口造口師與市首屆仁心護士為大家講述了自己一路走來的成長歷程。她們是眾多護士中平凡的一員，卻在各自的專業(yè)領(lǐng)域撰寫著不平凡的華章，成就雖各有不同，但過程總是那樣相似，用心、拼搏、仁愛、執(zhí)著、奉獻……，使大家對南丁格爾精神有了更深地感悟，更懂得奉獻、擔當與責任。

為進一步深化優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)，加強護理隊伍內(nèi)涵建設(shè)，保障護理安全。4月29日，在醫(yī)院職工之家舉行“護理知識競賽暨崗位練兵”，比賽由手術(shù)科、非手術(shù)科、門急診三個小組組成，競賽以個人必答題、搶答題、討論題及現(xiàn)場觀眾互動四種形式進行，內(nèi)容包括護理安全知識、靜脈治療護理技術(shù)操作規(guī)范、案例分析三個環(huán)節(jié)。三組選手傾盡全力、各顯神通，最終由內(nèi)科組拔得頭籌，比賽結(jié)束后科長及副主席就選手們的表現(xiàn)做了簡要點評，--副院長對活動進行總結(jié)并給出相關(guān)建議。

在知識競賽之后，5月6日“提修養(yǎng)，促技能”讀書報告暨演講比賽在核化三樓報告廳如期舉行，十位來自不同科室的選手將自己的讀書體會與本職工作緊密的聯(lián)系在一起，真情流露感人肺腑，贏得了評委及觀眾們的一致喝彩，活動最后各位評委也與選手們分享了自己對讀書的看法和建議，鼓勵大家多讀書讀好書努力提高自身的人文素養(yǎng)!

5月10日上午，為紀念第69個世界紅十字日，廣泛傳播紅十字“人道、博愛、奉獻”精神，積極響應(yīng)“重溫百年歷史，共譜人道新章”主題活動，我院南丁格爾志愿護理服務(wù)隊為廣大百姓開展護理志愿服務(wù)：疑難護理咨詢、糖尿病咨詢、PICC咨詢、傷口造口咨詢，為現(xiàn)場義診的群眾測血壓、測快糖，疑難解答，健康教育，共完成咨詢?nèi)舜?20余人。

5月10日下午，護理部在核化三樓報告廳舉辦護士節(jié)優(yōu)秀表彰大會，各級獲獎個人及護理單元代表歡聚一堂，會上大家一起觀看了反映護士工作的PPT和滿三十年護齡護士的動人視頻，聆聽了區(qū)優(yōu)秀護士代表及滿三十年護齡護士代表的感人講話，隨后對區(qū)優(yōu)秀護士、院優(yōu)秀護士、滿三十年護齡護士、病人滿意個人、病人滿意集體分別進行了表彰，大會最后，院書記對本次活動進行了總結(jié)，對護理工作表示肯定，并向全員護理工作者表達了節(jié)日的問候和祝福。

護士節(jié)系列活動得到了醫(yī)院各位領(lǐng)導(dǎo)及同仁的大力支持，通過開展“5.12”國際護士節(jié)系列活動，為護士們搭建交流學(xué)習(xí)的平臺，提高業(yè)務(wù)技能，提高護士工作的積極性及不斷創(chuàng)新，提升專業(yè)水平和服務(wù)能力，增強我院護理團隊的凝聚力，為提供更加安全、優(yōu)質(zhì)、滿意的護理服務(wù)水平邁上新臺階。

護士節(jié)活動總結(jié)2021年最新3國際護士節(jié)是為了紀念近代護理學(xué)創(chuàng)始人南丁格爾，激勵廣大護士繼承和發(fā)揚“燃燒自己，照亮別人”的人道主義精神而設(shè)立的國際性專業(yè)節(jié)日。在第105個“5·12國際護士節(jié)”到來之際，為了更好地倡導(dǎo)、繼承和弘揚南丁格爾精神，展示白衣天使關(guān)愛生命，關(guān)注健康的人道主義風采，我院按照市衛(wèi)計委關(guān)于組織開展護士節(jié)宣傳活動的通知精神，結(jié)合近期開展的“三項活動”方案要求，由醫(yī)院護理部組織，院團支部以及臨床各科醫(yī)護人員協(xié)同組成的醫(yī)療隊到江州區(qū)特殊教育學(xué)校開展“愛，與你同在”為主題的義診活動，這也是為即將到來的第二十六次全國助殘日開展的關(guān)注孤殘兒童，讓愛灑滿人間，把溫暖送給每一位孤殘兒童的極其有意義的活動，為特殊教育學(xué)校的智障兒做健康體檢和健康咨詢以及贈送學(xué)習(xí)用具和愛心禮品。

該院醫(yī)療隊員于5月12日上午9.30分到達江州區(qū)特殊教育學(xué)校，校方和孩子們表示熱烈的歡迎。首先由我院周學(xué)芝副院長代表我院向?qū)W校的孩子們送上誠摯的慰問，向?qū)W校老師表示感謝，感謝她們的良苦用心和無私奉獻，讓孩子們能像其他正常的孩子一樣得到關(guān)愛和溫暖。孩子們收到我們送出的禮物后都表示非常高興，在義診過程中，孩子們的天真可愛深深的打動了我們的醫(yī)務(wù)人員，大家紛紛表示要珍惜自己的生命，立足崗位做貢獻，為醫(yī)院美好明天，共同努力。多為這些孩子送去愛，送去溫暖，送去健康，愿全天下的孩子都能健康快樂的成長。

下午16時，院內(nèi)護理人員在本院會議室召開紀念“5.12”國際護士節(jié)學(xué)習(xí)先進典型座談會。座談會一開始，廖立瑤總護士長給大家送上真摯的節(jié)日祝福，接著周學(xué)芝副院長表揚了我院的護理人員在護理工作中的優(yōu)良表現(xiàn)，并倡導(dǎo)我們的護理人員在臨床工作中要加強主動服務(wù)意識，貫徹“以病人為中心”的思想，及時滿足病人的要求，不斷改善服務(wù)態(tài)度，提升護理質(zhì)量，注重護患溝通，從單純的責任制護理轉(zhuǎn)換到了以個性化護理為中心的整體護理。座談會上，羅發(fā)軍院長總結(jié)了這幾年來，我院的優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)有了很大的進步，值得稱贊的是我們所開展的“每日感動一位病人”的溫情護理服務(wù)。羅發(fā)軍院長表示，目前國家開始注重中醫(yī)文化的發(fā)展，我院新院即將開工建設(shè)，中醫(yī)院的美好未來指日可待。希望大家不要氣餒，繼續(xù)發(fā)揚“每日感動一位病人”的溫情服務(wù)，積極投身于護理事業(yè)中，最后，院長鼓勵大家多開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)技術(shù)能力。座談會上還有幾位先進護理人員和大家分享了關(guān)于護理工作的寶貴經(jīng)驗及心得體會。

護士節(jié)活動總結(jié)2021年最新4通過“5.12”國際護士節(jié)的各種宣傳活動，在社會和醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)營造了重視護士隊伍建設(shè)和加強護理工作的氛圍，激勵了廣大護理工作者，全心全意為人民服務(wù)，不斷推進護理工作，提高專業(yè)技術(shù)水平。為人民群眾健康服務(wù)，圍繞以上主題，市衛(wèi)生局還組織各縣(市、區(qū))衛(wèi)生局、市直屬醫(yī)療機構(gòu)開展了各種豐富多彩的慶祝“5.12”護士節(jié)的活動。現(xiàn)將活動總結(jié)如下：

一、圍繞“營造優(yōu)良執(zhí)業(yè)環(huán)境，提供優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)”主題，開展“5.12”護士節(jié)活動宣傳。

在“5.12”護士節(jié)期間，市衛(wèi)生局充分認識到搞好護士節(jié)宣傳活動的重要性和必要性，層層組織、廣泛動員，精心安排，全市組織了各種形式的宣傳活動10余項。并圍繞主題，確定重點，宣傳我市在加強護士隊伍建設(shè)和提高護理質(zhì)量方面取得的成效，宣傳護理工作在保障人民群眾健康和生命安全中的作用，宣傳優(yōu)秀護理工作者，救死扶傷的人道主義精神和愛崗敬業(yè)、無私奉獻的職業(yè)風范。市衛(wèi)生局通過電視臺、電臺、德陽日報等宣傳工具廣泛開展了宣傳活動，電視臺還邀請老護士、男護士及全市護士技能比賽優(yōu)勝者到電視臺進行電視訪談和“十佳護士”的工作現(xiàn)場采訪，德陽日報開啟了“5.12”護士節(jié)專題欄目，全方位報道全市“5.12”護士節(jié)活動情況，通過“5.12”護士節(jié)宣傳活動的開展，的對優(yōu)化醫(yī)療執(zhí)業(yè)環(huán)境，促進醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的健康發(fā)展促進醫(yī)患關(guān)系的和諧融洽，促進醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量的提高，促進在全社會形成尊重醫(yī)學(xué)科學(xué)、尊重醫(yī)療衛(wèi)生工作者的良好風氣，都具有重要的意義和作用。

二、開展表彰優(yōu)秀護士和十佳護士活動。

在“5.12”國際護士節(jié)前夕，衛(wèi)生局為展現(xiàn)我市護理專業(yè)工作者愛崗敬業(yè)、無私奉獻的職業(yè)道德和精神風貌，鼓勵廣大護士在醫(yī)療衛(wèi)生范文事業(yè)的發(fā)展，構(gòu)建和諧社會中發(fā)揮更大的作用，推動我市護理工作爭先創(chuàng)優(yōu)，通過各縣(市、區(qū))衛(wèi)生局、市直醫(yī)療機構(gòu)，層層選拔推薦，表彰了三十名優(yōu)秀護士和十佳護士、十佳醫(yī)生，進一步調(diào)動了廣大護士的工作積極性，為人民群眾提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

三、舉辦全市護士技能大賽等慶祝活動。

1、舉辦護士技能大賽。

為了推動我市優(yōu)秀護理人才脫穎而出，激活和調(diào)動我市護理人員熱愛本職工作，勤學(xué)苦練基本功，培養(yǎng)和造就一批知識型技能型的護理人員，以適應(yīng)社會發(fā)展和滿足人民群眾對健康保健的需求，市衛(wèi)生局連續(xù)三年舉辦了護士技能大賽，還將優(yōu)勝選手推薦給市社黨在我心中征文保局參評市技術(shù)能手，我市有一名護士獲“市技術(shù)能手”稱號。根據(jù)省衛(wèi)生廳、省總工會的要求，組織了全省護士技能大賽全市的預(yù)賽活動，全市有護理人員近1000余人次參加預(yù)賽訓(xùn)練，并由各縣(市、區(qū))、市直屬醫(yī)療單位推薦12支代表隊、23名選手參加--市護士技能大賽，并按省衛(wèi)生廳要求將全能比賽獲前3名的選手組織參加省衛(wèi)生廳組織的比賽。

2、圍繞今年“5.12”國際護士節(jié)活動主題開展各種慶祝活動。

市衛(wèi)生局還要求各縣(市、區(qū))、市直屬醫(yī)療機構(gòu)根據(jù)本地區(qū)、本單位的實際情況開展護士節(jié)慶祝活動，市衛(wèi)生局領(lǐng)導(dǎo)在“5.12”護士節(jié)還深入護理工作第一線慰問了工作在護理崗位上的護理人員。

護士節(jié)活動總結(jié)2021年最新5慶祝“5.12”國際護士節(jié)是繼承和弘揚南丁格爾精神，展示白衣天使關(guān)愛生命，關(guān)注健康的人道主義風采。今年護士節(jié)的主題是：健康之路·天使行動。營造優(yōu)良執(zhí)業(yè)環(huán)境，提供優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)。圍繞這一主題，根據(jù)衛(wèi)生局關(guān)于組織開展護士節(jié)紀念活動的通知，在醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我院開展了靜脈輸液實踐操作技術(shù)大比武和護患座談會活動，詮釋著護士節(jié)主題。

5月12日上午，三名護士在住院病人的配合和支持下，進行了靜脈輸液實踐操作技術(shù)。護士規(guī)范、精湛的操作技術(shù)，贏得了患者一致的好評。通過這次技術(shù)操作，進一步提高了我院護士的基本知識及基本操作技能，極大的鼓動了大家的上進心及濃厚的學(xué)習(xí)氣氛。

醫(yī)院讀書活動總結(jié)范文第2篇

自主學(xué)習(xí)已是人們不斷滿足自身需要、充實原有知識結(jié)構(gòu)，獲取有價值的信息，并取得成功的法寶。下面是小編為大家整理的關(guān)于學(xué)習(xí)道德模范活動總結(jié)范文，希望對你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!

學(xué)習(xí)道德模范活動總結(jié)范文1根據(jù)區(qū)教育局《關(guān)于在全區(qū)開展公民道德宣傳實踐活動的通知》，為進一步貫徹落實《公民道德建設(shè)實施綱要》，迎接自治區(qū)兩個文明建設(shè)經(jīng)驗交流會的召開，鞏固文明城區(qū)建設(shè)成果，提高全區(qū)的公民道德建設(shè)整體水平，培育文明向上的健康風尚，我校組織開展了形式多樣的道德實踐活動。現(xiàn)將活動開展情況總結(jié)如下：

一、加強領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，保證活動順利開展。

為進一步貫徹《公民道德建設(shè)實施綱要》，全面提高公民道德素質(zhì)，我校黨委對“公民道德宣傳日”活動高度重視，及時成立了領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，精心組織，周密安排，召開專門會議對“公民道德宣傳日”活動進行動員部署，并把此項活動作為加強學(xué)校黨建及少先隊工作的重要組成部分，在全校形成了領(lǐng)導(dǎo)親自抓，分管教師協(xié)助抓，教師學(xué)生人人參與的良好道德建設(shè)氛圍。

二、創(chuàng)新形式，廣泛開展各項活動

我校在開展“公民道德宣傳日”活動中，堅持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，通過組織開展道德宣傳與道德實踐系列活動，廣泛宣傳《公民道德建設(shè)實施綱要》，大力弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德，不斷增強全校師生的道德意識，為學(xué)生的健康發(fā)展筑牢思想基礎(chǔ)。

(一)召開座談會，組織學(xué)習(xí)提高認識。

我校主要領(lǐng)導(dǎo)組織召開座談會，集中學(xué)習(xí)《公民道德建設(shè)實施綱要》，援引吳大觀等模范人物的先進事跡，全校教師圍繞愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻的基本道德規(guī)范為主題開展道德建設(shè)體會交流，使全體教師統(tǒng)一了思想，提高了認識，“公民道德宣傳日”活動深入到每個教師的心中。

(二)制作道德標語牌匾，引導(dǎo)學(xué)校文明禮貌風尚

校領(lǐng)導(dǎo)為開展好“公民道德宣傳日”活動，動員全校師生專門制作了《公民基本道德規(guī)范》和《八榮八恥》相關(guān)標語，分別懸掛于校內(nèi)的醒目位置，營造了良好的文化氛圍，通過廣泛的宣傳，讓全校師生及全村居民耳濡目染、潛移默化、收到熏陶。

(三)組織收看專題節(jié)目，真切感受道德的力量

根據(jù)校領(lǐng)導(dǎo)的安排部署，全校師生收看了中央電視臺第二屆全國道德模范評選表彰頒獎儀式《道德的力量》晚會。按照助人為樂、見義勇為、敬業(yè)奉獻、孝老愛親、誠實守信5類道德模范板塊，晚會采用播放短片、現(xiàn)場訪談、情景再現(xiàn)、歌舞表演等方式，生動展現(xiàn)了全國道德模范的感人事跡和高尚精神，不僅深深打動了現(xiàn)場觀眾，同時也給全校師生上了一堂最生動的道德教育示范課。回到學(xué)校后，大家還在沉浸回味著道德模范的感人事跡，紛紛撰寫心得體會借以表達對道德模范的由衷敬意和高度贊譽，全校師生表示要以道德模范為榜樣，崇尚先進、學(xué)習(xí)先進，嚴于律己，爭做有社會公德的合格公民。

(四)召開主題班會，開展學(xué)習(xí)討論

全校開展以“學(xué)習(xí)道德模范，文明從我做起”的主題班會。活動中，有各班教室?guī)ьI(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)了全國楷模、英雄少年的先進事跡，也紛紛交流了自己的想法。通過此次主題班會，同學(xué)們表示在今后的學(xué)習(xí)生活中，一定要明禮誠信，從我做起，從身邊做起，小事做起，全面提升自身素質(zhì)。本次活動取得了預(yù)期的效果，在全體師生之間形成了更強的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

今后，我校將認真總結(jié)活動經(jīng)驗，將公民道德建設(shè)工作深入持久地開展下去，積極引導(dǎo)師生以道德的力量催生文明行為，以文明行為樹立良好公民形象，以良好公民形象促進全面發(fā)展。

學(xué)習(xí)道德模范活動總結(jié)范文2我認真學(xué)習(xí)過道德模范事跡之后，發(fā)現(xiàn)這些道德模范離我們并不遙遠，就在我們平常的生活中，他們都是一些平凡的人，和大家一樣工作和生活在平凡的崗位和家庭中，卻讓人十分感動!

這些道德模范都是我學(xué)習(xí)的好榜樣，他們用不悔的付出和不懈的追求，演繹著人生不朽的篇章;他們用自己平凡而偉大的行動詮釋了人的光華。他們的故事，深深地打動了我，讓我的靈魂經(jīng)受了一次莊嚴的洗禮，也讓我深深懂得了“道德”二字的份量，留存于心中的除了感動，還有震撼，敬佩，更多的是反思，是領(lǐng)悟，是鞭策……

這些道德模范，有助人為樂的、有見義勇為的，有誠實守信的，有兢兢業(yè)業(yè)，長期與病魔抗爭，刻苦鉆研，敬業(yè)奉獻的，有孝敬老人，教子有方，默默無聞，無私奉獻，數(shù)十年如一日，照顧孤殘老人的……，他們的背后都有一個個不同尋常的故事，給我留下了深刻的印象。事跡感人，發(fā)人深省，催人奮進。象一盞溫暖之燈，引領(lǐng)著我們在道德之路上不斷前行。

學(xué)習(xí)了這些道德模范的事跡后，我覺得他們中的每一個人都是我學(xué)習(xí)的好榜樣。因此，我們要樹立正確的職業(yè)道德信念，不斷加強職業(yè)道德修養(yǎng)，逐步養(yǎng)成良好的職業(yè)行為和習(xí)慣，把自己鍛煉成為一個具有良好社會主義職業(yè)道德的人。通過學(xué)習(xí)，使我進一步增強了責任感，明確了自己的工作職責和工作任務(wù)，增強了搞好本職工作的使命感，從而更加堅定樹立為人民服務(wù)的信念，組織紀律觀念和自我約束能力得到進一步增強，更加熱愛自己從事的本職工作。要不斷學(xué)習(xí)，使自己的知識不斷更新。在平凡的崗位上勤奮工作，兢兢業(yè)業(yè)，嚴格要求自己，以道德模范為楷模。

感動之余，我們更需要的是實際行動。時代進步需要健康向上的道德風尚來引領(lǐng)，社會發(fā)展需要道德楷模的力量來推動。因此，我深深的體會到：從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，讓我們學(xué)習(xí)道德模范與人為善、助人為樂的美德，真情實意地去尊重他人、關(guān)心他人，關(guān)注公益，致力建設(shè)我們共同的友善互助的社會生活環(huán)境;讓我們學(xué)習(xí)道德模范愛崗敬業(yè)、無私奉獻的美德，懷著恭敬、嚴肅的虔誠之心，在各自的崗位上，恪盡職守，勤奮工作，勇于創(chuàng)新，積極創(chuàng)業(yè)，致力建設(shè)我們共同的熱心奉獻的社會工作環(huán)境;讓我們學(xué)習(xí)道德模范充滿愛心、尊老愛幼的美德，孝敬父母、敬重長輩，夫妻和睦、互敬互愛，親子愛子、為國教子，以愛律己、以厚待人，相互禮讓、和衷共濟，致力建設(shè)我們共同的溫馨美滿的家庭鄰里環(huán)境。

道德是一種美德，是個人品質(zhì)的一種根本體現(xiàn)，一個具有崇高品質(zhì)的人，也同樣具有良好的道德素質(zhì)。整個社會良好風氣的形成，最終需要每個人道德素質(zhì)的提高。但這是一個漫長的過程，我們不能苛求每個平凡的人都用崇高的品德感天動地，但我想起一首歌中的歌詞：“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的明天。”

學(xué)習(xí)道德模范活動總結(jié)范文3這段時期，全國全省范圍掀起了學(xué)道德模范的。

道德和法律不同。道德是一種美德，是個人品質(zhì)的一種根本體現(xiàn)，一個具有崇高品質(zhì)的人，也同樣具有良好的道德素質(zhì)。道德和法律有相同之處，它們都可以約束人。但道德對人的約束更多的取決于個人的品質(zhì)。而法律對人的約束則是外在的，是一種強制性手段。因此，法律是制止違法犯罪的有效手段，但同時也是一種治標的手段。而道德雖然不是制止不良風氣的有效手段，但卻是治本的手段。所以，整個社會良好風氣的形成，最終需要每個人道德素質(zhì)的提高。這是一個漫長的困難的過程。當今社會，權(quán)、錢、色等欲望讓人們不惜做出重大的犧牲而做出違法的事。因此在全社會提高公民的道德素質(zhì)不是一件容易的事。同時，道德觀念深入人心，本身就是一個漫長的過程。

這次，國家推出的道德模范分為5大類別：助人為樂，誠實守信，敬業(yè)奉獻，孝老愛親，見義勇為。我在班會課上向?qū)W生宣講如東的見義勇為模范葛紀軍時，講到他不畏歹徒，機智勇敢地和歹徒做斗爭的故事;講到誠實守信的南通第三人民醫(yī)院的院長拒收紅包，開展“無紅包醫(yī)院”活動，在全國引起反響。這些我們身邊的道德模范典型，不僅感染了學(xué)生，也感染著我們每個教師。作為“靈魂的工程師”的我們，有必要把學(xué)生培養(yǎng)成有知識的人，更有責任把學(xué)生培養(yǎng)成有道德的人。只有人人成為有道德的人，我們的社會道德風氣才會積極向上。學(xué)校是道德教育的原始之地，好的道德習(xí)慣的養(yǎng)成，對人的一生有重要的影響。我們教師更有必要在這道德教育的沃土上辛勤耕耘，上好晨會課、班會課、以及在日常教學(xué)的過程中時刻滲透思想教育，把道德教育的弦時刻繃緊。在這次全國性的學(xué)模范的過程中，讓我們學(xué)生學(xué)得更多，更透。

學(xué)習(xí)道德模范活動總結(jié)范文4長期以來，不斷推進公民道德建設(shè)，弘揚中華傳統(tǒng)美德，培育時代新風，中華大地涌現(xiàn)出一大批道德模范、最美人物。全國道德模范就是其中的優(yōu)秀代表。你們或充滿愛心、助人為樂，或見義勇為、舍生忘死，或誠實守信、堅守正道，或敬業(yè)奉獻、虔誠勤勉，或孝老愛親、血脈情深。你們的高尚品德，溫暖了人心，感動了中國，為全社會樹立了榜樣。

通過學(xué)習(xí)，我主要有以下幾點體會：

我作為一名教師，在經(jīng)歷這次精神教育和學(xué)習(xí)后，像是接受了一次靈魂的洗禮，為我今后的工作打下了很好的基礎(chǔ)，明確了如何做好教育管理，我要以他們?yōu)榘駱樱瑥默F(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，做好自己的本職工作，盡自己的努力為教育事業(yè)增光添彩!

一.端正態(tài)度、時刻以把學(xué)生的發(fā)展作為工作重心

要想讓課堂有亮點，一要端正工作態(tài)度。態(tài)度決定一切，能不能上一堂好課，能不能讓課堂呈現(xiàn)出更多的亮點，教學(xué)態(tài)度是至關(guān)重要的，個人的教學(xué)能力和水平是次要的，個人的教學(xué)能力再強，水平再高，缺少一個端正的教學(xué)態(tài)度，課堂也是很難出彩的。只有端正工作態(tài)度，把教育作為事業(yè)來做，把教學(xué)作為藝術(shù)來研究，才有可能上出高質(zhì)量的課，才能讓課堂亮點不斷閃現(xiàn)。

二.時時注意、時刻以一名教師的職業(yè)道德要求自己

在日常工作中我覺得自己要時時注意“從我做起”、“從小事做起”，保持向上的事業(yè)心，并加強師德修養(yǎng)，完善自己的人格，增強自己的人格魅力，盡可能用美好的人生理想和信念去啟迪學(xué)生，用純潔的品行去感染學(xué)生，用美好的心靈去塑造學(xué)生，讓自己的每一個細小的言行都成為學(xué)生的榜樣。

在教學(xué)工作中，自己也要“以情動人，把愛灑向每一位學(xué)生”，以寬容的的心去對待他們的缺點和錯誤。抓住閃光點進行愛的教育，使他們認為自己能行，讓每位學(xué)生在集體中找到自己的位置，體驗成功的喜悅，感受到老師的愛。

在自身修養(yǎng)方面，為了使自己有源源不斷的活水輸向?qū)W生，必須不斷用先進的教育教學(xué)理論充實自己。特別是現(xiàn)在的新課程、新理念、新教法、新學(xué)法，促使我們必須更新教育教學(xué)觀念。在實踐中努力提高自己的教學(xué)藝術(shù)。

總之，在今后的教育教學(xué)工作中，我會不斷反思，不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，引領(lǐng)學(xué)生走進只是的殿堂，不斷努力，做一位受學(xué)生喜愛的老師，不斷探索，做個學(xué)識淵博的老師，不斷爭取，當一個優(yōu)秀模范的老師。

學(xué)習(xí)道德模范活動總結(jié)范文5通過學(xué)習(xí)，我深深的體會到：以他們?yōu)榘駱樱瑥奈易銎穑瑥默F(xiàn)在做起、從身邊的小事做起，自覺實踐，努力營造知榮辱、講義氣、促和諧的良好社會風尚，為實現(xiàn)中國夢做出應(yīng)有的貢獻。

一、要養(yǎng)成努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研的好習(xí)慣

我要學(xué)習(xí)他們努力學(xué)習(xí)刻苦鉆研，是與自己工作的實際需要分不開的。因為如果不注意讀書學(xué)習(xí)，不注意知識的積累，不注意研究新問題，思想就會封閉，思路就會狹隘，在工作中也就拿不出新辦法，出不了好主意，工作流于一般化，難以適應(yīng)新形勢和任務(wù)的需要。這就需要我們不斷增強學(xué)習(xí)的責任感、使命感和緊迫感，像他們那樣，利用一切空閑時間抓緊學(xué)習(xí)。具體來說就是要在工作中不斷加強業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)，學(xué)會用新的理念、新的工作方式和手段、努力推進工作的創(chuàng)新和發(fā)展，并且要不斷完善學(xué)習(xí)方法。要擠時間去學(xué)，持之以恒的學(xué)，結(jié)合現(xiàn)實去學(xué)，把學(xué)到的知識用于指導(dǎo)教育教學(xué)工作，反過來在實際工作中去檢驗所學(xué)的知識。

二、要養(yǎng)成勤奮敬業(yè)，踏實肯干的好作風

先進人物腳踏實地，埋頭苦干的工作作風可貴之處在于他們通過艱辛勞動，在本職崗位上取得一個又一個成績的時候，能夠耐得住寂寞，經(jīng)得住考驗，一如既往的踏實工作。這說明他們踏踏實實的工作，不是做表面文章給領(lǐng)導(dǎo)看的，更不是為了個人私利，而是能站在更高的角度上，懷著強烈的事業(yè)心和責任感去完成每一項工作任務(wù)。我們要想成就一番事業(yè)，就必須得養(yǎng)成一種腳踏實地、埋頭苦干的精神和腳踏實地的作風。缺乏埋頭苦干的精神，就什么事情也干不成。要修煉他們那樣不張揚，默默奉獻的個人品質(zhì)。

三、要學(xué)習(xí)他們工作細致認真，一絲不茍的精神。

醫(yī)院讀書活動總結(jié)范文第3篇

【關(guān)鍵詞】略讀課文教學(xué) 策略

隨著課程改革的不斷深入，略讀課文在語文教學(xué)中的地位和作用越來越突出，以人教版實驗教材為例，隨著年級的增加，教材略讀篇目編排比例呈不斷遞增趨勢。教師們大都認識到略讀課文是學(xué)生得以有效進地行課外自由閱讀的拐杖。

略讀課文作為一種課程形態(tài)，教師在教學(xué)過程中要如何進行教學(xué)設(shè)計，采用什么策略來實現(xiàn)用教材教略讀課文？以下是本人的一些想法，以期拋磚引玉：

一、緊抓提示，凸顯重點

（一）圍繞導(dǎo)讀提示設(shè)計學(xué)習(xí)流程，引領(lǐng)自主閱讀

新課標指出：“學(xué)會運用多種閱讀方法。”“加強對閱讀方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生逐步學(xué)會精讀、略讀和瀏覽。”學(xué)習(xí)略讀課文時，可引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)文前的導(dǎo)讀提示提煉閱讀方法，開展有效閱讀。

如《萬年牢》課文前的導(dǎo)讀提示是這樣的：

父親在道德難題面前，放棄了汽車，選擇了誠信，做到了以誠待人。下面這篇課文，講述了另一位父親真誠地為人、做事的故事。默讀課文，想想課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事，從哪些地方可以看出父親做事認真、實在。聯(lián)系生活實際，和同學(xué)交流讀后的體會。這一處導(dǎo)讀提示緊扣本組課文的訓(xùn)練目標――“閱讀本組課文，理解重點語句和段落，思考一下課文中講述的這些故事，對我們做人處世有什么啟示”，且文本語言質(zhì)樸、意思明白，因此在引領(lǐng)學(xué)生閱讀時，不妨就采用“拿來主義”，請學(xué)生圍繞導(dǎo)讀提示來設(shè)計學(xué)習(xí)流程：

1.初讀課文，讀準確，讀通順。

2.默讀課文，思考：課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事？請你分別用一句簡潔的話來概括一下。

3.再一次細細地品讀課文，課文的哪些具體描寫可以看出父親做事認真、實在？請你畫出關(guān)鍵的語句，標上序號。

在這一環(huán)節(jié)的自主閱讀中，教師根據(jù)學(xué)生理解上的難點，引導(dǎo)學(xué)生體會文中提及的三處“萬年牢”的意思及它們之間的聯(lián)系。

4.聯(lián)系自己的生活實際，與大家交流一下讀后的感受。

整個閱讀過程，學(xué)生就是在導(dǎo)讀提示的“三讀一悟”中開展的。學(xué)生根據(jù)提示，了解了三次閱讀不同的速度要求，明確了三次閱讀不同的目標任務(wù)，充分展開自讀、同伴共讀。這不僅是一次閱讀的訓(xùn)練，也是一種讀書方法的培養(yǎng)。

略讀課文是孩子們施展閱讀本領(lǐng)之地，導(dǎo)讀提示則成了學(xué)生走進文本的“敲門磚”。像教材中《烏塔》《七月的天山》《全神貫注》等課文，導(dǎo)讀提示層次清晰、循序漸進，對學(xué)生來說相對易于操作，因此也可圍繞導(dǎo)讀提示來引領(lǐng)學(xué)生進行自主閱讀。

（二）細化導(dǎo)讀提示突出學(xué)習(xí)重點，指導(dǎo)文本賞析

略讀課文中也安排了許多名篇名段，它們之所以成為經(jīng)典，不僅是因為其具有雋永的內(nèi)涵，更重要的是它們的遣詞造句、語言表達、謀篇布局等都是可供臨摹的典范。閱讀這樣的文本，學(xué)生如果粗枝大葉地讀，“語文”方面的習(xí)得就會微乎其微。那么如何從導(dǎo)讀提示入手細化目標，引領(lǐng)學(xué)生抓住重點來學(xué)呢？

1.設(shè)計旁注，品味語言表達

如《慈母情深》一文的導(dǎo)讀提示是這樣的：

在突如其來的災(zāi)難面前，父愛迸發(fā)出巨大的力量；在日常生活中，母愛又是何等的深沉。閱讀下面的課文，畫出描寫母親外貌和語言的語句，體會課文是怎樣表現(xiàn)母親的深情的。

提示中要求學(xué)生“體會課文是怎樣表現(xiàn)母親的深情的”。光憑這樣“大而空洞”的提示，學(xué)生很難品讀出作者的匠心獨具。我們對這一處提示進行了精細的二次加工，采用對重點語段進行旁批評點的形式指導(dǎo)學(xué)生突破自讀自悟中出現(xiàn)的難點。

2.由表及里，關(guān)注謀篇布局

如《燈光》一文在導(dǎo)讀提示中這樣提到：

“多好啊！”這句話分別是誰在什么情況下說的？他們在說這句話的時候，看到了什么，會想到些什么？

作為六年級的學(xué)生，閱讀課文解答這樣的問題，不算什么難事。但閱讀就止步于此嗎？通過細讀文本我們發(fā)現(xiàn)，文中反復(fù)出現(xiàn)的“多好啊”這句話是作者構(gòu)思上的文脈，與文眼“燈光”相襯。課文由天安門廣場的燈光寫起，敘述了戰(zhàn)爭年代郝副營長的美好憧憬與英雄壯舉，結(jié)尾又回到寫燈光，照應(yīng)開頭，寄托了作者的哀思與心愿。

如上所述，教材中選編的略讀課文有不少值得深究的訓(xùn)練點，我們不妨“略”中求“精”，選準訓(xùn)練的著力點（語言、結(jié)構(gòu)、情感表達等），保證學(xué)生一文一得，促進語文能力的提升。

（三）借助導(dǎo)讀提示重構(gòu)學(xué)習(xí)要點，關(guān)注學(xué)法遷移

葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“就教學(xué)而言，精讀是主體，略讀只是補充；但是就效果而言，精讀是準備，略讀才是應(yīng)用。”“如果只注意于精讀，而忽略了略讀，功夫便只做得一半。”“精讀文章，只能把它認作例子與出發(fā)點，既熟習(xí)了例子，又定了出發(fā)點，就得推廣開來，閱讀略讀書籍。”

從這一點來看，略讀課文是從學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向運用的橋梁。學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對已有的閱讀知識和方法進行總結(jié)提煉，并鼓勵他們嘗試運用這些方法和經(jīng)驗。

1.過渡性閱讀，掌握閱讀方法

如《金色的魚鉤》（人教版課標本五年級下冊）一文的導(dǎo)讀提示是這樣的：

用較快的速度默讀課文，想想課文講了一件什么事；把令你感動的部分找出來，有感情地多讀幾遍；再說說你對“在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒”這句話的理解。

對照單元學(xué)習(xí)目標，我們將學(xué)習(xí)的重點設(shè)定為：聚焦“老班長”這一人物形象，學(xué)習(xí)刻畫人物的方法。引導(dǎo)學(xué)生抓住描寫老班長語言、動作、神態(tài)的語言進行文本細讀，感知老班長這一人物形象。這樣也為學(xué)習(xí)下一課“老漢的形象”在學(xué)法上作了鋪墊。

2.比較性閱讀，感知表達異同

我們引領(lǐng)學(xué)生對精讀課文與略讀課文進行比較。如四年級上冊“作家筆下的動物”這一組課文，學(xué)習(xí)略讀課文時，借助提示，我們可充分采用比較閱讀的方法：豐子愷的《白鵝》與俄國葉?諾索夫的《白公鵝》，寫法上有哪些異同；《貓》和《母雞》都是老舍寫的，在寫法上、情感表達上又有什么不同。

還可以將略讀課文與略讀課文進行比較。如學(xué)習(xí)六年級上冊《跑進家來的松鼠》一文時，可以引導(dǎo)學(xué)生從五年級上冊的《松鼠》入手，然后從寫作內(nèi)容、結(jié)構(gòu)安排、語言風格、情感表達等方面進行對比閱讀，進一步了解不同體裁文章的異處。

（四）補充導(dǎo)讀提示延伸學(xué)習(xí)過程，拓寬文本視野

1.拓展閱讀，樹立原著意識

教材中有較多的略讀課文是名著的節(jié)選或片段，如《景陽岡》選自《水滸》，《猴王出世》選自《西游記》，《金錢的魔力》出自《百萬英鎊》，等等。在學(xué)習(xí)了這樣的經(jīng)典選文之后，學(xué)生的閱讀興趣正濃，我們應(yīng)適時補充閱讀要求，引導(dǎo)學(xué)生去認真讀原著，由點及面，拓寬閱讀的視野。

2.積累語言，培養(yǎng)欣賞水平

閱讀這些略讀課文，如同徜徉在經(jīng)典規(guī)范的語言長河中，老舍的《母雞》、蕭紅的《祖父的園子》、葉文玲的《我的“長生果”》、琦君的《桂花雨》、馮驥才的《珍珠鳥》……帶給我們美的享受。因此要引導(dǎo)學(xué)生積累經(jīng)典規(guī)范的精彩句段，讀讀背背，寫寫讀書筆記，做到“厚積薄發(fā)”。

3.掌握方法，提升閱讀能力

略讀課文更要關(guān)注閱讀方法的習(xí)得，使學(xué)生在閱讀中積累方法，如：快速瀏覽、信息搜索法、名著欣賞法、比較閱讀法等。如《各具特色的民居》一文的導(dǎo)讀提示中寫道：“和多姿多彩的戲劇藝術(shù)一樣，許多地方的民居也是特色鮮明……”文中介紹了客家民居與傣家竹樓的特色，閱讀之后，我們可以補充要求：搜集其他特色鮮明的民居，運用本文學(xué)到的說明寫法，試著介紹一種你感興趣的民居。這樣，學(xué)生在語文實踐中初步掌握信息搜索與整理的方法，讀寫結(jié)合，提升了語文能力。從文本出發(fā)，巧用導(dǎo)讀提示，使學(xué)生學(xué)“法”用“法”，做好精讀教學(xué)與略讀教學(xué)的有效鏈接，這樣才能真正發(fā)揮略讀課文的獨特功能，構(gòu)建起學(xué)生閱讀的綠色“生態(tài)環(huán)境”。

二、板塊推進因文而異

“略讀課文更需整體把握，不宜肢解課文。建議采取幾遍讀的方法。如，一讀，讀正確讀流利，口誦心惟；二讀，畫畫批注，粗知大意；三讀，交流收獲（可以是受到教育啟發(fā)、好詞佳句、文章寫法、讀書方法），積累語言。”此語在闡明略讀課文的教學(xué)基本步驟的同時也傳遞這些信息：一是課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)要“簡”；二是課文作為教學(xué)用的“語料”，要明晰不是課文的精讀和略讀，而是課型上呈現(xiàn)的方式為精讀和略讀，不同的課文，其教學(xué)目標、方式、形態(tài)方面也不一樣；三是略的是教師的教，改“圈養(yǎng)”為“放養(yǎng)”。教師在精讀課文教學(xué)中授之以“法”，學(xué)生在略讀課文中循法學(xué)習(xí)；四是要“略”中求“精”，選準著力點對學(xué)生進行訓(xùn)練、讓其傾吐、吸收。因此，依據(jù)文本不同題材、體裁、類型特點采用恰當?shù)慕虒W(xué)方法顯得尤為重要。

（一）簡化結(jié)構(gòu)，板塊推進。

與流線式教學(xué)相比，以板塊形式推進方式進行教學(xué)，開放學(xué)生學(xué)習(xí)的空間，更能遵循“以學(xué)論教，順學(xué)而導(dǎo)”的理念，教師在教學(xué)中會更加關(guān)注“生成資源”。采用諸如“整體感知-自讀自悟-交流點撥-積累拓展”板塊設(shè)計方式。給學(xué)生留足自主閱讀的時間，讓學(xué)生自己去探索、辨析、歷練，培養(yǎng)學(xué)生潛心會文、不動筆墨不讀書的習(xí)慣，以學(xué)生已有的經(jīng)驗和知識基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)實際情況、實際需要定教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的課堂反饋形成或調(diào)整教學(xué)思路，再引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑解難、交流點撥，才能落實語文能力訓(xùn)練。

（二）因文而異，選擇教法。

教師進行教學(xué)設(shè)計時，關(guān)注文本的題材、體裁、類型特點，精心選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方法。

五上的《松鼠》《假如沒有灰塵》要引導(dǎo)學(xué)生在獲得科學(xué)真知中得到樂趣，在學(xué)習(xí)課文的過程中感到新鮮而富有新意；揣摩說文章的知識理趣、感悟其修辭表達手法表現(xiàn)的濃濃語文味并遷移練筆，不能上成科學(xué)課。

1.比較讀

精讀課文與略讀課文比較。如四上《貓》和《母雞》同為老舍寫的，在寫法上、情感表達有什么不同；《白鵝》（豐子愷）和《白公鵝》（俄國葉?諾索夫）同寫鵝，各寫鵝的哪些特點，寫法有哪些異同。

略讀課文與略讀課文比較。如教學(xué)六上《跑進家來的松鼠》時，可以讓學(xué)生從五上《松鼠》入手，溫故知新，再從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言、情感等方面彈性設(shè)置深入（多角度）對比閱讀環(huán)節(jié)，完善認知結(jié)構(gòu)。

2.遷移讀

略讀課文的閱讀提示往往含有知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀，找準精讀課文與略讀課文的共生點，依據(jù)（教材呈現(xiàn)）閱讀提示來設(shè)計（含單元導(dǎo)讀、課文導(dǎo)學(xué)提示語、插圖，泡泡提示語等）教學(xué)目標，按略讀課文導(dǎo)學(xué)提示語學(xué)習(xí)要求和方法，選好切入口，作為學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文的路徑，更好地發(fā)揮訓(xùn)練閱讀、遷移能力和陶情冶趣的功能。

3.重點突破法

五上《慈母情深》《學(xué)會看病》，前者的編寫意圖是讓學(xué)生學(xué)會感恩母親偉大無私的愛，還想告訴貧困家庭的孩子，讀書是改變?nèi)松拿\的重要方式。文章文學(xué)性較強，如果當作普通的記敘文去分析時間、人物、地點、事件，教得太實、太全會割裂文章的整體氣韻。設(shè)計讓學(xué)生畫出描寫母親外形和語言的語句，注重語言形象去想象感受環(huán)節(jié)，體會課文是怎樣表現(xiàn)在生活的困苦中母親的辛勞、深情、對我的支持；體會短句成段快節(jié)奏的形式。后者是逆向思維的方式，主要表現(xiàn)另一種母愛的表現(xiàn)方式（鼓勵獨立），側(cè)重揣摩描寫母親矛盾心理活動變化，讓學(xué)生帶著“文中的母親到底是不是冷漠、狠心的母親？”這個問題去尋找母親幾處語言、心理活動，感受母親的矛盾、擔心、焦急。而后對比兩篇文章：同是寫母親，寫無私的母愛，表達方式有什么不同？

三、適度拓展積累運用

大量的課外閱讀，會幫助學(xué)生構(gòu)筑厚實的語文基礎(chǔ)、全面提高語文素養(yǎng)、提升文化品位、造就健全人格。教師有責任引導(dǎo)學(xué)生接觸名著，領(lǐng)略經(jīng)典的魅力，享受“名著之旅”。

1.拓展閱讀

香港學(xué)生在歷次國際閱讀評估比賽中名列前茅，主要原因之一是教師圍繞課文，拓展一組閱讀材料，一節(jié)課可能上好幾篇課文，讓學(xué)生在大量的材料中迅速提取所需要的信息，進行選擇、判斷、概括。這足以證明：大量略讀，有助于閱讀能力、閱讀水平的快速提升。崔巒老師在全國第七屆青年閱讀教學(xué)觀摩活動總結(jié)時也指出：“有效地穿插拓展的閱讀比較少見。應(yīng)當在讀好課文的前提下，讓學(xué)生盡可能地多接觸一點與課文相關(guān)的資料。”如《世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》這篇課文關(guān)于科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，涉及許多深奧的地理知識，課前教師可布置學(xué)生觀察世界地圖，了解七大洲、四大洋、查找大陸漂移說的相關(guān)資料；在課中，教師設(shè)計補充魏格納去實地考察的一些情況、醫(yī)生的勸阻及他長眠在冰天雪地中為地質(zhì)事業(yè)獻身的震撼人心的資料；課后閱讀魏格納或其他科學(xué)家關(guān)于科學(xué)研究的故事再交流。此外，選讀課文也可以按內(nèi)容分別插入相關(guān)專題單元，讓學(xué)生在學(xué)完略讀課文后拓展閱讀。

2.拓展實踐

略讀課文教學(xué)設(shè)計還應(yīng)該考慮給學(xué)生自我拓展空間的環(huán)節(jié)，留下舉一反三的天地。如教學(xué)《學(xué)會看病》，教師可以這樣設(shè)計拓展學(xué)生的視野：閱讀畢淑敏講述親子關(guān)系的《孩子，我為什么打你》；讓學(xué)生到醫(yī)院去一趟，搞清楚看病的程序，再讓學(xué)生試以兒子的口吻描述到醫(yī)院后的經(jīng)過，也學(xué)著文章描寫人物心理活動變化；或者描寫一件發(fā)生在醫(yī)院的事情，將敘述和心里活動交織進行描述，促進讀與寫的有效遷移。教師還可考慮為學(xué)生搭設(shè)實踐機會的平臺，讓其展示才能、張揚個性。如教學(xué)《索溪峪的“野”》，可讓學(xué)生介紹索溪峪，評選“優(yōu)秀小導(dǎo)游”……要盡可能使略讀課文教學(xué)有聲有色，讓學(xué)生在語言實踐中提升語文能力。

3.積累語言

縱觀人教新教材，許多略讀課文出自名家之手：《母雞》（老舍）《祖父的園子》（蕭紅）、《我的“長生果”》（葉文玲）、《桂花雨》（綺君）、《松鼠》（布封）、《珍珠鳥》（馮驥才）、《慈母情深》（梁曉聲）、《學(xué)會看病》（畢淑敏）……教師要在課堂上引導(dǎo)學(xué)生積累經(jīng)典規(guī)范的優(yōu)美語言、精彩句段，做好讀書筆記，便利自己習(xí)作時“厚積薄發(fā)”。如：《珍珠鳥》的開頭“真好！朋友送我一對珍珠鳥。”冰心曾經(jīng)評點：“這個‘真好！’開頭起得很帶勁，這勁中有著無限的喜樂。”這就絕佳的語言訓(xùn)練點，應(yīng)該這讓學(xué)生感悟理解后，也嘗試在習(xí)作中將表達情感的簡短詞語放在文章的開頭或結(jié)尾。

教學(xué)是一個多元化行為，從開放的角度看，不能完全信守“略讀課不能上成精讀課”或“精讀課不能上成略讀課”的“教條”，還需要實事求是地根據(jù)《課標》、教師自身、教材、學(xué)生的實際，創(chuàng)造性地設(shè)計教法，運用教材，使略讀課文教學(xué)預(yù)約精彩、“別有洞天”。因為萬變不離其宗的是：學(xué)生在自主、有益的語言實踐中嘗試運用閱讀技能、方法，獲得語文素養(yǎng)的逐步發(fā)展與提升，享受到課內(nèi)外閱讀帶來的快樂，才是最根本的。

參考文獻

[1]田本娜：《我與小學(xué)語文教學(xué)》，人民教育出版社，2006年10月

[2]葉圣陶、朱自清：《略讀指導(dǎo)舉隅》，沈陽出版社，2000年6月