前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇英語感謝信范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

英語感謝信范文第1篇

【寫作“三步走”】：

表示感謝—>說明事由—>再次表示真誠感謝

感謝信在寫作中需要注意的是：表達的感激之情要恰到好處，不要草率，也不要過于夸張。言辭應(yīng)真摯、得體。建議在結(jié)尾盡量表達希望回報對方的愿望，顯得更加真誠。

【模板句型】：

第一步：表示感謝

thank you so much for …

i warmly appreciate your hospitality.

i am writing to express my thanks for …

i am writing to extend my sincere gratitude/appreciation for …

i would like to convey in this letter my heartfelt thanks to you for …

第二步：說明事由

thank you very much for the gift you sent me. it’s one of the most wonderful gifts i got on my birthday.

i am writing this letter to thank you for your warm hospitality accorded to me and my delegation during our recent visit to your beautiful country. i would also like to thank you for your interesting discussion with me which i have found very informative and useful.

第三步：再次表示感謝

thanks again.

again, i would like to express my warm thanks to you! please accept my gratitude.

英語感謝信范文第2篇

dear interviewer,

面試官您好：

it was great meeting you today, and i appreciate you taking the time to interview me. i'm excited to be considered for the (name the position) as well as all of the opportunities the company presents. i had a good time discussing my [en]passion

of (insert what you're passionate about) and really enjoyed learning more about (insert what new tidbit you learned about the company).

今天能見到您很高興，而且我非常感謝您能抽空面試我。對于能得到公司這次機會面試xx職位我非常高興。在這次面試中，我得以展現(xiàn)對xx的熱愛(填上你感興趣的事物)而且了解了很多公司的xxxx(寫上對公司有了什么了解)。

thank you for your consideration, and i look forward to following up with you.

謝謝您的關(guān)照，我很期待能繼續(xù)與您聯(lián)系。

best regards

致上最好的問候

interviewee

面試者

面試后的英文感謝信范文

thank you for interview i

dear (boss's name),

i appreciated the opportunity to meet with you yesterday about the position of (job title) with (company name).

i really enjoyed meeting with members of the office and learning about the job. the entire team certainly seem to be highly skilled and motivated and the work itself seems as rewarding as it is challenging. from our discussion,i gained a strong sense of (company name)'s commitment to their clients and their employees. i also enjoyed our discussion of my opportunities and future within the firm.

i feel strongly that i possess the qualities required as a (job title). i believe my education and experiences have prepared me well for a future with you. i eagerly anticipate our next meeting. thank you for considering me for this opportunity.

英語感謝信范文第3篇

表達感謝之情并說明原因—>提及自己曾受到對方的幫助—>再次感謝并表達回報愿望。

Tips:

表達的感激之情要恰到好處，不要過于夸張。

建議在結(jié)尾盡量表達希望回報對方的愿望，顯得更加真誠。

Directions:

You have just come back from a student exchange program in the U.S. Write a letter to your host family in New York to express your gratitude for their hospitality, describe the help they gave you, offer to repay their help and invite them to visit you.

You should write about 100 words on ANSWER SHEET 2.

Do not sign your own name at the end of the letter. Use “Li Ming” instead.

Do not write the address.

范文：

Dear Mr. and Mrs. Smith,

I am now back to China safe and sound. In this letter I would like to convey my heartfelt thanks to you and your lovely children for your kindness and hospitality to host me when I was in New York. Your generous help and tender care made me feel warly welcomed and transformed my first American trip into a beautiful memory.

I do hope that your whole family pay a visit to China in future, so that I could have the opportunity to repay your friendship. I assure you that you would enjoy visiting here as I did at your home.

I feel obliged to thank you once more.

Love,

Li Ming

譯文：

親愛的史密斯先生和夫人：

我現(xiàn)在安全健康地回到了中國。通過這封信，我想表達我對于您二位和你們可愛的孩子們衷心的感謝，感謝您對我紐約之行的熱情招待。你們的慷慨和對我的關(guān)心使我此行更加愉快，而我的第一次美國之行也因此變成了美好的回憶。

我非常希望你們能在將來訪問中國，讓我有機會回報你們的友誼，我保證你們會像我在紐約那樣度過一個愉快的時光。

再一次向你們表示感謝。

英語感謝信范文第4篇

[關(guān)鍵詞] 大學(xué)英語；隱喻功能；情感功能

[中圖分類號] G642 [文獻標志碼] A [文章編號] 1008-2549（2017） 06-0092-02

一 認知隱喻理論

認知語言學(xué)起源于20世紀70年代，基于人類對世界的經(jīng)驗，對世界的感知和概念化。第一屆認知語言學(xué)大會于1989年在德國杜伊斯堡召開，成立了國際認知語言學(xué)協(xié)會，繼而推出《認知語言學(xué)》雜志。認知隱喻理論是認知語言學(xué)中重要的理論組成部分。以亞里士多德為代表的傳統(tǒng)的隱喻認為：“將屬于一事物的名稱用來指另一事物”。也就是說，隱喻是兩個概念的對比，是一個概念識解另外一個概念。Lakoff和Johnson（1980）在《我們賴以生存的隱喻》一書中說道，隱喻是由一個相對清晰的隱喻的始源域和一個結(jié)構(gòu)相對模糊的目標域構(gòu)成，通過始源域作為本體，目標域作為喻體，將始源域的圖式結(jié)構(gòu)映射到目標域之上。例如：Mark Twain is a mirror of America。即馬克吐溫是美國的一面鏡子。此句中“馬克吐溫”是目標域，“鏡子”是源域，其中目標域“馬克吐溫”是以源域“鏡子”來識解的。

二 《新視野大學(xué)英語》讀寫教程中的情感隱喻

《新視野大學(xué)英語》（第三版）是為通用英語階段設(shè)計的系列教材。該教材認真貫徹落實了《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要（2010-2020）》和《關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》的精神，在課程性質(zhì)上體現(xiàn)工具性與人文性的有機結(jié)合，在教學(xué)目標上體現(xiàn)個性化教學(xué)需求，在教學(xué)理念上體現(xiàn)“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”，在教學(xué)手段上體現(xiàn)教學(xué)的立體化，個性化和便攜性。該教材的選材富有時代氣息，體現(xiàn)思辨性和人文性，培養(yǎng)學(xué)生語言能力和跨文化能力。除了基本的詞匯和語法結(jié)構(gòu)，課文更是以語言學(xué)理論基礎(chǔ)作為強大依托，各種例句比比皆是。本文主要以語言學(xué)中的隱喻理論作為理論基礎(chǔ)進行研究分析。

三 《新視野大學(xué)英語》讀寫教程中的隱喻功能探析

Lakoff和Johnson（1980）把隱喻分為實體隱喻，結(jié)構(gòu)隱喻和方位隱喻三類。

（一）實體隱喻

人類對物體的經(jīng)驗為其將抽象的概念表達提供了物質(zhì)基礎(chǔ)，因此派生出了實體隱喻。實體隱喻是指人類以自身經(jīng)驗和生理體驗為基礎(chǔ)，把事件，行為，情感，思想等抽象概念轉(zhuǎn)換為實體。以漲價經(jīng)驗為例，這種經(jīng)驗可以通過“通貨膨脹”隱喻為實體。例如：Inflation is lowering our standard of living. 通貨膨脹降低了我們的生活水平。而在《新視野大學(xué)英語》第三冊第四單元的課文《令人驚奇的旅行目的》中，作者則以travel這個抽象概念為中心詞，做出了一系列的實體隱喻。

Why do we travel？ I don’t mind the actual flying， the wonder of being airborne in a dense metal bird. The rest of the journey， however， can feel like a tedious lesson in the ills of modernity from the predawn x-ray screening to the sad airport malls selling clusters of keepsakes. （B3U4）

文中travel的經(jīng)歷，通過actual flying（實際的飛行），being airborne in a dense metal bird（乘坐一個金屬大鳥中飛行），tedious lesson（冗長乏味的課）等實體隱喻將旅行過程中的實際感受用生活中的其他情感體驗和生理體驗表達出來，以便讓讀者更好的領(lǐng)悟到在作者的筆下，旅行是一個很煎熬且痛苦的過程，甚至我們可以從筆者的角度去理解它，消化它，以便更好地對文章其他內(nèi)容進行理解融合。

（二）結(jié)構(gòu)隱喻

結(jié)構(gòu)隱喻的重要作用在于它的指向性，給我們根據(jù)一個概念構(gòu)造另外一個相關(guān)概念的可能性。我們對Argument is war（爭論是戰(zhàn)爭）這個例子耳熟能詳。這個隱喻可以引發(fā)He attacked my argument（他向我的論點發(fā)起進攻）等類似將爭論比作戰(zhàn)場上的戰(zhàn)爭的表達。在《新視野大學(xué)英語》第二冊第一單元的課文《一堂印象深刻的英語課》中，通過對Language is a road map（語言是地圖）結(jié)構(gòu)隱喻的巧妙使用使得人們更直觀的理解Z言學(xué)習(xí)和過程和其重要組成部分。

1 Perhaps language should be looked upon as a road map and a valuable possession： often study the road map （check grammar） and tune up the car engine （adjust vocabulary）. （B2U1）

2 Learning grammar and a good vocabulary is just like driving with a road map in a well-conditioned car. （B2U1）

3 The vocabulary makes the journey’s true colors come alive. （B2U1）

將語言Language比作地圖Road map，由此引出的結(jié)構(gòu)隱喻框架下，將檢查鞏固語法check grammar比作查看地圖look at the road map，詞匯vocabulary比作汽車發(fā)動機car engine，而提升詞匯adjust vocabulary則比作調(diào)節(jié)汽車引擎tune up car engine。所以有著良好的語法知識和詞匯庫就好比隨身攜帶一張地圖在車況良好的車里駕駛。作者通過對結(jié)構(gòu)隱喻的恰當使用，巧妙地將語言學(xué)習(xí)系統(tǒng)比作一系列人們?nèi)粘Ｖ性偈煜げ贿^的事物，使得讀者更具體更直觀的感受到了語言學(xué)習(xí)的基本結(jié)構(gòu)以及學(xué)好語法和詞匯的重要性，為我們對語言習(xí)得過程的理解提供了一條有效且生動的途徑。

（三）方位隱喻

方位隱喻又叫做空間方位，它是參照空間方位而組建的隱喻概念。空間方位來源于人們將自身為參照物，最基本的概念：上―下，前―后，中心―邊緣等。方位隱喻基于人類身體和文化的經(jīng)驗。例如：“多是向上”。這句隱喻基于物質(zhì)數(shù)量的增加和物質(zhì)水平的增加兩種經(jīng)驗。其中最為常用的則是情感表達中的“高興為上，悲傷為下”類似的表達方式反映了上―下圖示。其認知基礎(chǔ)是人的身體經(jīng)驗。由于人類的身體是直立的，向上的姿勢往往與正面情緒相關(guān)，而向下往往與負面的精神狀態(tài)聯(lián)系。例如up形容自信和喜悅，down形容情緒低落和失望。

1 I ascended not only from the sea onto the secure rocks of the jetty---but also to my salvation， leaving behind the terrible fear that had gripped me for so long.（B3U2）

2 She turned down three million dollars to pen her autobiography and instead accepted one dollar a year in the more conscientious role as diplomat for UNICEF. （B3U3）

3 In 1992， Audrey was stricken by cancer. （B3U3）

在上述例子中， 第一句中ascend原意表示“上升，升起”，這里實際代表的是作者個人情感的升華。第二句中的turn down中down為“向下”，表示拒絕。第三句中strick原意為“打，擊”，是朝下的動作，句中意為”患病”。在教學(xué)過程中，可傳授學(xué)生此類隱喻原理，幫助學(xué)生理解并掌握此類詞語在實際語境中的意思和用法。

四 隱喻功能的課堂教學(xué)啟示

隱喻功能是認知語言學(xué)領(lǐng)域一個重要的理論組成，它可以更好地幫助人類通過認知和推理將已知的、具體的概念域投射到新認識的、抽象的概念域，由中心意義向邊緣意義擴展，從而使詞匯之間產(chǎn)生內(nèi)在的隱喻性聯(lián)系。因此在大學(xué)英語課堂教學(xué)中，教師通過隱喻功能的導(dǎo)入達到以下三個層面的作用：首先可以引導(dǎo)學(xué)生，結(jié)合隱喻原理來理解詞匯的具體義項與抽象義項之間的聯(lián)系，了解詞義的發(fā)展規(guī)律，擴大詞匯量，提高閱讀能力；其次，通過對局部詞匯和句式的隱喻功能研究加強對文章主旨和結(jié)構(gòu)的理解和滲透；第三，通過對隱喻功能在中英語表達中的使用作為幫助學(xué)生理解中西方文化差異的有效途徑，有的放矢，中西貫通，為學(xué)生理解西方文化打下夯實基礎(chǔ)。

綜上所述，隱喻是大學(xué)英語課本中必須掌握的一種語言修辭格，教師應(yīng)把隱喻基本理論應(yīng)用到實際英語教學(xué)中，幫助學(xué)生把握隱喻，展開聯(lián)想，掌握課文中出現(xiàn)的各種類隱喻的真正含x，縮小中西文化差異，融會貫通，開闊視野，提高英語語言文化水平。

參考文獻

[1]Lakoff， G.&M. Johnson. Metaphors We Live By [M]. Chicago： The University of Chicago Press， 1980.

[2]Jakobson R. Closing Statement： Linguistics and Poetics[J]. Style in Language， 1960， 1（2）：53C56.

[3]Nida， E.A.1998. Understanding English[M]. 北京：外語教育與研究出版社，1998.

英語感謝信范文第5篇

我叫楊，一個月以前還是銀海外語學(xué)校的一名學(xué)生。現(xiàn)在已經(jīng)是山西華晉公司的一名英語翻譯了。

由于在銀海所學(xué)的專業(yè)知識扎實，因此受到公司總經(jīng)理的重視，得到同事們的一致好評。每當和客戶一起就餐、談生意時，我總會不由自主地想起我的母校銀海外語學(xué)院。我想，我之所以會有今天這樣一個發(fā)展平臺，令我的同學(xué)們羨慕的工作，應(yīng)該全歸功于我的母校，是母校給了我這一切，給我的人生之路奠定了成功的基石。在我回想起母校的同時，也不由自主地憶起了我在銀海三年的生活及學(xué)習(xí)，那段時光是我終生難以忘記的，也正是那段時光給了我今天的這點微薄的榮譽和小小的成就。我想我的明天也因此將變得絢麗多彩。

我是XX年6月份參加中考的，在中考成績揭曉后，我的分數(shù)和高中錄取分數(shù)線僅僅是10分之差，本來交1000多元錢就可以輕松地上高中，但是我并沒有選擇高中，而選擇了計算機學(xué)校。那時我許多同學(xué)都上了高中，她們就問我：“你為什么不上高中呢?多可惜呀?”我回答：“不，我只是想學(xué)一門專業(yè)，然后用我所學(xué)的專業(yè)去找一份滿意的工作，或許我的理想沒有你們遠大。但是我相信我的選擇也不會錯的。”后來我就上了河津市計算機學(xué)校，在校半年期間，我每次考試英語都是90多分，唯獨所學(xué)的計算機專業(yè)考的很不理想，之所以學(xué)不好還是因為對這個專業(yè)不感興趣，所以也就學(xué)不好。于是我決定改變專業(yè)。那段時間是我最痛苦也是最難以忘記的階段，我每天都背負著沉重的思想負擔，不知道自己到底該不該換專業(yè)呢?如果換了我是否會有個美好的前途呢?是否可以找份好工作呢?這些問題每天都在大腦里來回翻轉(zhuǎn)，我覺得這次做出的選擇是我人生求學(xué)路上最重要的一次選擇。我不止一次地告訴我自己，無論如何，我一定要做好這次選擇。經(jīng)過一個多月的艱難思想斗爭之后，我終于做出了一個決定，那就是上銀海外語學(xué)校。那時我對學(xué)校的了解甚少，只知道它是個外語學(xué)校，本著對英語的濃厚興趣，我毫不猶豫地去學(xué)校報了名。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)熱情地接待了我，又是噓寒問暖，又是給我倒水喝，就在那一刻，我的心被感動了，冰封已久的心也被他們的熱情所融化。我開始大膽地和他們交流，問有關(guān)學(xué)校的生活，學(xué)校的開設(shè)課程等等。他們都很耐心地一一講解給我聽，最后還領(lǐng)我去校園里看了看，校園是和大學(xué)的校園融為一體的，校園四周綠樹青蔥，環(huán)境優(yōu)雅而舒適。當是，我產(chǎn)生了一種強烈的渴望，渴望盡快來到這個學(xué)校，和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，一起去遨游于廣闊的外語知識海洋中。

在我焦急等待了20天后，終于懷著萬分激動的心情進入了這個我渴望已久的學(xué)校，在踏入校門的那一刻，我對自己說：“我相信：我的夢想將會從此從這里放飛，我的人生理想也將會從這里實現(xiàn)。我相信，總有一天，我的理想不再會是夢想。”進入學(xué)校，匆匆忙忙地安排好床鋪，就又急匆匆地趕到教室，同學(xué)們早已經(jīng)在聚精會神地聽老師講課了。因為我遲來了幾天，學(xué)校已經(jīng)開課好幾天了，同學(xué)們都正在上英語課。我就低低地喊了聲：“may i come in ?”老師大聲的回答道：“come in ，pls 。”我懷著一顆忐忑不安的心進了教室，坐到了教室最后一排，嚇的連老師都不敢看一眼。正在這時，耳邊傳來老師溫柔的話語，“那位新同學(xué)，請坐到前邊來，好好聽課，下課后有什么不懂的趕緊問我，抓緊時間把你落下的功課趕上來，好吧。”老師溫柔的話語再加上同學(xué)們的親切的你三言他兩語的問候，真的是有一種回到家的感覺。我暗暗對自己說：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們都這么好，我一定要好好學(xué)習(xí)，這樣才對的起培養(yǎng)我的老師，對的起給我創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境的銀海。從那時開始，我就刻苦學(xué)習(xí)，努力鍛煉自己的口語。在學(xué)習(xí)過程中也曾因為一次次發(fā)音的錯誤讓人聽不懂而自卑，甚至產(chǎn)生放棄的念頭。但是每次想放棄的時候，都會聽到老師那鼓勵的話語和安慰。每當這時，我就會信心培增，然后對自己說：“我不能放棄，老師都這么相信我，我沒有理由不相信自己。”老師的發(fā)自肺腑的話語一次次的把我從即將跌落的懸崖邊拉了回來，使我有了足夠的勇氣去面對所有遇到的困難和挫折，使我充滿了前進的動力。以后的日子大家可想而知：每天瘋練英語，抓住每次機會去鍛煉，緊緊跟著外教，每星期二的英語角上更少不了我的身影。慢慢地，鍛煉的多了，越來越熟練了，膽子也越來越膽大了，有時會大聲地自言自語，也不可避免地引來同學(xué)們嘲笑的目光，還以為我是瘋子呢。但我告訴自己，管他們說什么呢，我給自己學(xué)，讓他們笑去吧。只有妒忌的人才笑我。每當這時，我往往還會自豪地笑一笑呢。

功夫不負有心人，我的付出沒有白費，第一次考試就名列全班第一，以后更是芝麻開花節(jié)節(jié)高。第二次又得了年級第一的驕人成績。在三年的考試中，我每次成績都居榜首，獎學(xué)金也每次都是一等獎。每當這時，我就會信心十足地對自己說：“好好學(xué)吧，你的選擇是正確的，你永遠不會后悔來到這個學(xué)校。你一定會有個美好的前途。”每次自己獲得的一點小小的榮譽，老師一句鼓勵的話語足以使我欣慰幾天，同時使我學(xué)習(xí)的勁頭大增。促使我更刻苦地去操練英語，更瘋狂地去找外教聊天鍛煉口語。在校期間，和同學(xué)老師一塊講英語已經(jīng)成了我的最大樂趣。我時不時地會自言自語兩句別人所說的“鳥語”，時不時地會拉上一個人去和我瘋練。對別人來說是浪費時間，但對我來說是學(xué)習(xí)的最大快樂。同學(xué)們都叫我“crazy girl”。我也頗為光榮地接受了這個外號。

時光如梭，轉(zhuǎn)眼間已到了XX年4月份，我們也面臨著畢業(yè)，更嚴峻的是同時面臨著就業(yè)選擇。不打算參加對口考試的同學(xué)們早已經(jīng)讓家長或親戚朋友們托關(guān)系找工作了。我并沒有和他們一樣，因為我計劃參加對口考試，提高自己的學(xué)歷。所以我依然穩(wěn)如泰山地坐在教室里鍛煉嘴皮子。

或許一切都是命中注定的吧!XX年4月份我們學(xué)院有個為期一周的大型人才招聘會，我就抱著去“參觀”的態(tài)度去轉(zhuǎn)悠，招聘會上人山人海。就在不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)了一個招聘牌，那上面寫著“招聘翻譯2名，男性，學(xué)歷：本科。”我一看，人家要的是本科，自己哪能行呀。但又轉(zhuǎn)念一想，還是問一下吧，不行就算了。然后就抱著試試看的態(tài)度問了招聘的老師：“老師，你們這是不是只要本科生呢?”老師猶豫了一下，然后笑著說：”其實也不是只要本科生，只要你口語好就行，我們主要是招一些口語好的學(xué)生。老師的這兩句話說的我信心倍增。這不正是我一直想要找的工作嗎?如果可以應(yīng)聘上，那該多好呀!我暗自慶幸地告訴自己，“試一下吧，如果只考口語，我肯定能行的”。就這樣我參加了面試，順利地通過了。和我同時面試的還有好多好多同學(xué)，他們大多都是本科生，最后還是我一個人獨占鰲頭，以流利的口語獲得了這份工作。兩天以后，我來到了這個公司。經(jīng)理給我詳細講解了公司的產(chǎn)品和發(fā)展前景，以及我的待遇等等。面對這份來之不易的工作，我在想：我現(xiàn)在還小，是銀海給我打下了堅實的英語基礎(chǔ)，再加上自己的勤奮學(xué)習(xí)，將來一定會把業(yè)務(wù)做的更大，更好。聽經(jīng)理說不久公司將要在印度設(shè)辦事處，如果的好的話，我還可以長期呆在那兒呢!那么我的發(fā)展前途就更光明了。山西華晉給我提供了一個很好的發(fā)展平臺，母校為我走向這個平臺奠定了基石。今天能有這樣一點小的成績，歸根到底，我更應(yīng)該感謝我的母校，感謝我的母校給了我今天這一切。感謝母校給了我永久的財富。如果不是銀海，我的前途將是多么的渺茫;我的人生也如同大海上失去航標的行船，永遠無法到達理想的彼岸!我又將如何去面對辛勤養(yǎng)育我的父母親呢?

感謝母校，感謝銀海外語學(xué)院為我插上了放飛理想的翅膀。

此致

敬禮