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批評與自我批評總結范文第1篇

現實是：越來越多的企業一方面刻意強調企業文化，一方面卻對批評與自我批評視而不見、置若罔聞！

缺失自我批評，企業終將一事無成！

缺失自我批評，后果嚴重！

企業缺失批評與自我批評，尤其是缺失自我批評，后果非常嚴重。

首先，企業風氣不對。企業一旦缺失自我批評，則內部員工相互推委扯皮，出現問題時相互指責、推脫；有了成績爭相搶功、鳩占鵲巢。每個人都是為了自己的私心私利，置企業整體利益于不顧、不屑，團隊不叫團隊，企業不象企業，人心不振，團隊渙散。冀望這樣的員工來贏得市場，那永遠只能是一個幻想！

絕大部分企業都有相對完善的規章制度，但是缺乏明確的批評與自我批評的文件，更談不上企業全面實施“自我批評”的風氣。

其次，問題沒有解決。企業缺失自我批評，員工各自爭權奪利、牟取私利，沒有哪個員工能夠真正為用戶、為企業做好服務工作；即便有員工真心實意想為用戶、為企業做好服務工作，但是由于缺乏其他環節、其他鏈條的員工支持，單靠個別員工的能耐和誠心是無法解決用戶的問題，也無法保障企業正常的經營。

由于缺失自我批評，每個員工都習慣站在自身立場考慮問題，幾乎從不考慮其他員工的利益和現實問題，導致很多問題都是自己的“一相情愿”，最終問題越積越多，直至某天崩潰、壓垮企業。

再次，員工無法成長。在一個缺失批評與自我批評的環境下，企業員工難以得到有效的成長。因為大家都習慣于“自我保護”，拒絕承認自己的錯誤和失誤，總是挖空心思想著將責任推卸給其他員工，沒有對自己的缺陷和不足進行反省與總結，更談不上后期改進和避免出現同樣問題。在這樣一種氛圍之下，員工只會越來越自私，越來越狹隘，無法真正成長和發展起來。

這個道理大家都明白；實際上，這個事實大家都在經歷中！

領導帶頭，內部檢討！

如何解決缺失自我批評這個問題，關鍵在于領導。

領導帶頭，做好批評與自我批評。大多數企業之所以難以形成批評與自我批評的良好氛圍，一方面在于企業沒有充分意識到批評與自我批評的重要性，另一方面在于我們的企業領導有意回避這個問題，推脫自己的責任。

“上行下效”，領導都不敢承認自己的問題，不敢擔負起“自我批評”所帶來的“自我責任”，下面員工就更不敢承認自己的“錯誤與失誤”，也不敢擔負起失職的后果（事實上，下面員工也沒有能力擔負起失職的后果）。

所以，在這個問題上，關鍵是領導，帶頭示范，做好批評與自我批評的表率！

同時，以領導帶頭做好批評與自我批評為契機，將批評與自我批評納入到企業的規章制度中去，變成企業文化的一部分。鼓勵員工勇于批評與自我批評，勇于承擔責任，勇于坦言失職和成長經驗，共同為企業的輝煌成長做出更大的貢獻。

批評與自我批評總結范文第2篇

在黨支部組織生活會上的主持詞

根據這次組織生活會計劃安排，今天我們組織集體談心，主要是按照“個人講、大家評、逐個過”的辦法，剖析個人和班子存在的主要問題，總結經驗教訓，制定措施辦法。今天的集體談心，共安排三項內容：第一項，我代表支部班子作對照檢查；第二項，支委成員圍繞分析檢查的重點深入查擺問題，開展批評與自我批評；第三項，請局黨組書記、局長XX作指示。

下面進行第一項，由我代表班子作對照檢查。

下面，會議進行第二項，支委成員進行對照檢查、開展批評與自我批評。大家發言要緊緊圍繞這次組織生活會主題，貫徹嚴實要求，對照上級明確的6個方面分析檢點，結合單位實際和個人工作、自身實際，深入查擺分析存在的問題及原因，做到見人見事見思想；要本著對黨的事業負責、對單位建設負責、對同志負責的態度，放下包袱、敞開思想，直面問題、暢所欲言，努力提高批評與自我批評的質量，對其他人的批評意見不少于2條。下面，由我先作自我批評。

（個人發言結束、支委成員進行批評后）

剛才，大家對我的批評意見，我全部接受。下一步我將認真對照反思，逐項進行整改，也請大家加強對我的監督幫助。

下面，按照XXX的順序開始發言。

（支委成員進行個人發言、開展相互批評后）

剛才，大家本著對自己、對同志、對組織、對事業高度負責的態度，進行了客觀實在、見筋見骨的批評與自我批評，講黨性不講私情、講真理不講面子，紅臉出汗中增進了黨性原則基礎上的團結，達到了“團結—批評—團結”的目的。聽了大家的發言，很受觸動、很受啟發。

最后，請局黨組書記、局長XXX講話。

（局長講話結束后）

批評與自我批評總結范文第3篇

一、民主生活會的主題

認真學習貫徹泗交鎮中心校《關于集中整治影響和損害教育發展問題的實施方案》，以科學發展觀為統領，以“創建良好的教育發展環境”為主題，堅持“兩手抓”、“三突出”、“四強化”。爭做人民滿意教師，著重查找整治存在的16種行為以及干部群眾反映的其他熱點、難點問題

二、召開民主生活會的方法步驟

1、認真學習xx鎮中心校下發的《關于集中整治影響和損害教育發展問題的實施方案》。

2、開學來工作總結。

3、自查自糾，每人針對方案所列16種和損害教育發展環境的行為，認真進行對照檢查，切實找準個人在工作中存在的問題和差距，提出整改措施，并作出承諾。同時開展了批評與自我批評。

4、開展談心活動，坦誠交流思想：由班子每個成員分別談心，對開學以來的思想、工作情況作出適當的評價，并著重指出各人存在的缺點和問題；全體教師也開展相互交心、談心活動，互相幫助，增進了解，化解矛盾，加強團結。

通過民主生活會，對學校近段時間以來的工作給以充分地肯定，班子成員分工明確，互相配合，班子的凝聚力和戰斗力大大提高。班子成員廉潔奉公，工作作風、校務公開、工作實績等方面的工作得到社會的認可。但由于前幾年學校內部管理不嚴等諸多原因，所以教學質量、校舍建設等還有不盡人意，群眾反映較為強烈的問題，學校領導班子將盡快召開專題會議，研究整改措施和方案，爭取得到社會、家長和群眾的支持和幫助，不斷加快學校各項教育教學工作的改革和發展步伐，力爭把我校辦成家長放心、社會滿意的學校。

批評與自我批評總結范文第4篇

一、民主生活會時間

擬定于年5月，具體時間根據工作情況確定。

二、民主生活會參加人員

場班子全體成員，并邀請縣紀委、縣委組織部和縣委指導組派人參加，場黨員群眾代表和黨外人士列席

三、民主生活會的主題、基本內容和目標

主題：“科學發展，奮起趕超”

基本內容：專題民主生活會重在分析問題，重在總結經驗，重在明確方向，重點查找個人和班子在貫徹落實科學發展觀方面存在的突出問題，查找黨性、黨風、黨紀方面群眾反映強烈的問題。深刻分析原因，開展嚴肅認真的批評與自我批評。

目標：通過專題民主會，進一步統一思想認識，進一步明確科學發展思路，并對影響和制約“科學發展，奮起趕超”的突出問題、群眾反映強烈的突出問題提出整改意見。

四、民主生活會會前準備

1、廣泛征求意見（4月30日至5月5日）。通過和基層黨員群眾座談,印發征求意見表,設征求意見箱等形式廣泛征求意見,對征求的意見認真進行匯總梳理,原原本本地提交給場領導班子和領導班子成員。

2、開展談心活動（5月6日至5月9日）。場主要負責同志要與每一位班子成員談心,班子成員之間要相互談心,并與各自聯系的黨支部黨員談。談心時要敞開思想，觸及問題，認真開展批評與自我批評，做到與人為善，坦誠相見，以利于溝通思想，增進團結，找準問題，形成共識。

3、認真準備發言材料（5月9日至5月11日）。場領導班子成員要在自查的基礎上，充分運用前一階段學習教育、深入調研和“推進科學發展，建設活力德安”大討論的成果，撰寫好專題民主生活會發言提綱。發言提綱要主題鮮明、認識深刻、剖析準確、改進措施明確，重點圍繞班子和個人對科學發展觀的認識、在落實科學發展觀中存在的問題、下一步用科學發展觀指導工作的思路等內容展開。

五、召開專題民主生活會

1、研究討論領導班子分析檢查集體發言材料。客觀分析貫徹落實科學發展觀方面存在的突出問題，對存在問題的主客觀原因進行深刻分析，在今后貫徹落實科學發展觀主要方向、總體思路、工作要求和主要措施等方面形成共識。

2、班子成員進行個人發言。緊密聯系思想和工作實際，深刻剖析個人在貫徹落實科學發展觀方面、黨性黨風黨紀方面存在的突出問題，深刻分析原因，吸取經驗教訓，明確努力方向，提出改進意見和建議。

3、認真開展批評與自我批評。領導班子成員要緊扣民主生活會主題，認真開展批評與自我批評。領導班子成員要敢于查找和正視問題，注意防止和避免空泛議論、避重就輕、避實就虛，只談工作不談思想、只講成績不講問題、只講集體不講個人等現象。要防止把民主生活會開成總結匯報或研究部署工作的會議。開展批評與自我批評，一般應先班子、后個人，先領導班子主要負責人、后其他班子成員，逐個進行。

4、正確對待批評、意見和建議。領導班子成員要本著“有則改之，無則加勉”的精神，正確對待別人的批評、意見和建議。對正確的意見，要誠懇接受，并認真剖析根源；對意見較集中或重大的問題，要做出負責任的說明；對不符合事實或不完全符合事實的意見，要實事求是地做出解釋。

5、形成會議紀要。

六、民主生活會整改落實

1、認真撰寫民主生活會分析檢查報告。根據班子、個人發言材料，完善、修訂分析檢查報告，并組織群眾進行評議，廣泛征求各部門、各單位、各階層對分析檢查報告的意見和建議。

2、對民主生活會中班子、個人存在的問題，以及意見、建議進行匯總、梳理，進一步明確整改重點，制定整改措施。

3、召開專題組織生活會研究、完善整改措施，使整改措施更加符合科學發展的要求，更加具有可操作性。

4、結合場學習實踐科學發展觀活動邊學邊改、邊查邊改的要求，逐項落實各項整改措施。

七、相關材料存檔、上報

批評與自我批評總結范文第5篇

教師的教育思想及教育方法都是通過班會的方式來貫徹給學生的，因此，班會是班主任應用最多也是最有效的教育方法之一。但是，我觀察過好多學校及班級的班會，發現有很多老師水平很高，在班會上講得激情飛揚，可惜講臺下死氣沉沉，學生們甚至哈氣連天，毫無興趣，完全是一場獨角戲。這樣，班會沒有起到應有的作用，而老師整節課苦口婆心的教導也成了白費力氣。那么如何在班會中用好這一方法呢？

首先要明確班會主題，要和學生說明本次班會的目的和意義；其次要明確班會展開參與的方式，和學生說明本次班會采用的方式是溝通與自我表揚式；最后是教師放下架子，走進學生的世界。這三點看起來很簡單，但是要做好卻很難。第一點很容易，開班會總有一個主題，明確了主題就明確了方向和目標。第二點就很難，難在教師不是不懂溝通而是不一定敢于和學生坦誠地溝通與自我表揚，特別是當著學生的面坦誠地進行溝通與自我表揚。怕丟面子沒威嚴，怕承認自己的過錯，怕承認自己在工作中的失誤，在今后的工作中沒有說服力。其實這種觀點是不對的，有句老話叫“群眾的眼睛是雪亮的”，不要以為教師自己不講，學生就看不到，自欺欺人才是對自己最大的損害。更重要的是，只有教師先承認工作的不足，才有權利指出學生的缺點；只有教師先批評自己，才能更好地與學生溝通。這樣學生就會在教師的帶領之下積極配合展開批評和自我批評，這樣的班會就會開得有效果、有力度、有深度。要求教師放下架子，走進學生的生活，這一點說易不易，說難不難。易在學生和教師朝夕相處，教師只要多看多聽多想，就能了解我們的學生；不易在于時代不同了，學生的觀念和我們的觀念有很大的差異，教師只有先改變自己才能適應學生。說不難是因為解決的辦法很簡單，只要教師平時多留心，多用心，就不難走進并融入學生的世界。如果教師在這樣的狀態下和學生進行溝通，學生就會把教師當成朋友，而不再是高高在上的師長，這是班會中調動學生積極性的最好方法，調動了學生的積極性就達到了開班會的最終目的：教師與學生的互動交流，那么這次班會就是一次成功的班會。

作為一名教育工作者，不僅要教育好我們的學生，還要在教育學生的同時不斷總結經驗，不斷進行溝通與自我表揚，改進工作方法。在對待學生的錯誤時，教師要做到一視同仁，不能有絲毫的偏見。不能說某個成績好的學生犯了錯誤就不嚴肅處理，該嚴厲處理就不能手軟；也不能說某個成績不理想的學生犯了錯誤就對學生進行體罰，這樣不僅不利于學生改正錯誤，更不利于學生的身心成長。教師要致力于培養品學兼優的學生，這些道理說起來很簡單，但是有時并不能夠做得很好，這就要教師在班會上與學生進行交流，讓學生指出我們在工作中需要改進的地方，要和學生成為真正的朋友，不斷完善自己，使自己在學生中樹立一個崇高的形象。

組織學生進行同學間的互相批評有利學生發現自身的缺點，使學生更加全面、深入地了解自己。一個人很難全面地認識自己，對自身的缺點不一定了解，就更談不上改正缺點和提高自身了。讓朝夕相處的同學去指出學生的缺點，是讓學生認識自身缺點的最好方法。只有先認識到缺點，才能積極地改正缺點。另外，讓學生互相批評，有時候學生會因為面子問題不愿意配合，這時教師不能硬逼著學生去進行批評與自我批評，而要耐心引導學生，要讓學生明白真正的朋友不會對你甜言蜜語，能毫不留情地指出你的缺點的人才是益友， “良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”，愛面子只會讓你失去了改正缺點、提高自我的機會。經過長期實踐，我發現批評與自我批評這一方法的確有很大成效。學生們在班會上不再是心不在焉，而是十分積極地參與到班會中，和老師的互動性也增強了。每次班會課幾乎所有的學生都會發言，在對別人提出批評時體現了作為班級一員的責任感，在對自我提出批評時體現了很大的勇氣。