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小學感恩主題班會范文第1篇

學校組織的感恩主題班會結束了，首先感謝學校的領導組織的這次活動，讓我們這些年輕的班主任教師有了一次很好的學習和交流的機會。在活動中，課后我有缺憾，但通過聽課，我的收獲頗多，既讓我開闊的眼界，又增長了見識。明白了以后的班會應該怎樣開，開展什么樣的班會教育對學生的發(fā)展有益。

學校的教育“孝親感恩”主題是準確的、更是正確的。現在的學生多半都是獨生子女，在家里，他們被爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的寵愛包圍，他們就是家里的中心，想要什么，家長就給什么，想買什么，家長就買什么。飯來張口，有時，連嘴也不張。衣來伸手，還要看一看是不是自己喜歡穿的。家里買了好吃的，爺爺奶奶爸爸媽媽也是先想到孩子。想一想，這樣環(huán)境中長大的孩子會有愛心嗎?會有孝心嗎?一句話說的好，孩子是祖國的未來，這樣的孩子會有社會責任感嗎?他或她長大會挑起小家，擔起大家嗎?

現在，很多家庭的這方面的教育是缺失的，學校的“感恩”教育，就變得可貴，它給學生自私的內心一種洗禮，也給教師空虛精神一次滋養(yǎng)。“感恩”教育是師生一生用之不完的財富。上好班會課，班主任的作用就顯得尤為重要，班主任的思想覺悟是教育好學生的前提，教師要提高自身的覺悟，提高自身的素質和責任感，對學生的教育負責對學生的未來負責，對祖國的未來負責。

讓學生知道感恩還不夠，還要讓知道要感恩誰，可以是自然界也可以是物也可以是人。知道感恩具體方法，怎樣做。關鍵的還是要行動起來，體會到這樣做的價值、意義和快樂。

感恩是每個人應有的基本道德準則，是做人的起碼修養(yǎng)。鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩，不懂感恩，就失去了愛的感情基礎。只要你胸中常常懷著一顆感恩的心，隨之而來的，就必然會不斷地涌動著諸如溫暖、自信、堅定、善良等等這些美好的處世品格，讓學生成為對社會有益的人，受歡迎的人，成功的人。

小學感恩主題班會范文第2篇

活動準備：

1、課前采訪什么是感恩。

2、學生親手制作幸運星項鏈。

3、制作邀請卡，邀請家長和嘉賓參加班隊會。

4、學唱三首歌，學做手語操。

活動過程：

一、激情引入。

1、播放《感恩的心》歌曲，故事演講《感恩的心》。

2、過渡：從你噙著淚花的眼睛里，老師讀懂了你們和老師一樣，已經被這深情的音樂和凄美的故事深深地打動了。你們知道這首歌的名字嗎?(感恩的心)對，我們今天班會的主題就是讓我們都有一顆感恩的心。提問：什么是感恩?

二、學生匯報課前采訪情況。(什么是感恩)

1、學生匯報。過渡：同學們理解的感恩就是感謝別人，感恩就是這么簡單嗎?請聽演講《什么是感恩》

2、演講《什么是感恩》過渡：***同學的演講告訴我們，感恩不僅僅是感謝幫助過自己的人，用心感受生活，善于發(fā)現事物的美好，感受平凡中的美麗，品味幸福的點點滴滴，這也是感恩。同學們，從小到大你們都生活在愛的懷抱里，周圍的親人、老師、朋友給予你們的愛使你們擁有的幸福比天上的星星還要多，比海洋里的水還要深。你們發(fā)現了嗎?你們感受到了嗎?

三、甜蜜回憶，幸福擁有

1、暢談。

2、歌唱《假如幸福的話你就拍拍手吧》過渡：愛是陽光，是雨露，愛讓我們幸福，愛讓我們感到快樂。可你們知道嗎?在我們身邊還有一群和你們一樣大馬克因為身體的缺陷，使他們成了特殊的群體殘疾兒童，他們是不是也像你們一樣擁有這么多的快樂和愛呢?3、請聾啞校長講他們學校孩子愛的故事。

四、暢談體會、深刻反思

1、過渡：多么可愛的孩子啊，盡管上帝對他們有些不公平，讓他們沒有擁有健全的身體，可他們卻依然心存感恩，懂得用一顆感恩的心擁抱生活，匯報愛他們的人。可在生活中，卻有一些身體健全但心智殘缺的人。請同學們看大屏幕，這是一位父親寫給兒子的信。

2、讀信。過渡：聽完這位父親用淚寫給兒子的信以后，不這點同學們有什么體會和感受。3、暢談體會和感受。

五、匯報表演，表達愛意。

(1)、第一小隊：我的媽媽很辛苦，即要關心我的學習，又要幫助爸爸打點生意，歲月和艱辛已經讓媽媽變得很蒼老。所以我們要朗誦一首詩，來表達母親對我們的愛。配樂詩朗誦《母愛》。

(2、)我們班就像一個溫暖的大家庭，同學們就像兄弟姐妹一樣地生活在一起。我們編了一首兒歌來表達同學之間的情誼。同學們，在一起，同學習，同游戲你幫我呀我?guī)湍悖炜鞓窐范鄽g喜好處面前不爭搶方便面前要謙讓同學就像親兄弟團結互助多親密，多親密!(齊誦的方式)

小學感恩主題班會范文第3篇

【一年級感恩教育主題班會一】

一(5)中隊主題班會

時間:五月份 主持:

主題: 感恩父母

教育要求: 通過本次隊會，學生通過對于三八節(jié)的活動，知道父母的偉大，具體落實于實際的行為習慣中。 準備工作:幻燈、資料

活動過程:

一、導入主題，體會父母恩情。

1、教師吟誦《游子吟》，并讓學生說說這首詩是歌頌什么的。

慈母手中線，游子身上衣。

臨行密密縫，意恐遲遲歸。

誰言寸草心，報得三春暉。

2、讓學生說說自己的父母是怎樣關心自己的。

二、詩歌朗誦《感恩父母的愛》

看著窗外的繁華，忽然想起了媽媽，您是否然孤獨的坐在燈下? 留下那寂寞的淚花，鳥有反哺之情，羊有跪乳之恩。 有一個詞語最親切，有一聲呼喚最動聽，有一個人最要感謝，有一種人最應感恩，她就是母親 ，他就是父親 。媽媽的手粗了，她把溫柔的撫觸給了我 ，爸爸的腰彎了，他把挺直的脊梁給了我 ，媽媽的雙眼花了，她把明亮的雙眸給了我 ，爸爸的皺紋深了，他把美麗的青春給了我 ，聆聽媽媽殷切的話語 ，面對爸爸深沉的目光 ，我們早已習慣了這種關愛，并且認為是理所當然。漸漸忘記了感動，忘了說聲謝謝。是啊!父母的愛像一杯濃茶，需要我們細細品味。如果說母愛是船，載著我們從少年走向成熟;那么父愛就是一片海，給了我們一個幸福的港灣。如果母親的真情，點燃了我們心中的希望;那么父親的厚愛，將是鼓起我們遠航的風帆。

三、寫感恩卡

1、分發(fā)感恩卡。

2、學生在感恩卡上寫下感激的話。

3、請學生把感恩卡上的話讀出來。

四、欣賞歌曲《感恩的心》，并交流聽后的感受。

我來自偶然像一顆塵土

有誰看出我的脆弱

我來自何方我情歸何處

誰在下一刻呼喚我

天地雖寬這條路卻難走

我看遍這人間坎坷辛苦

我還有多少愛我還有多少淚

要蒼天知道我不認輸

感恩的心感謝有你

伴我一生讓我有勇氣作我自己

感恩的心感謝命運

花開花落我一樣會珍惜

我來自偶然像一顆塵土

有誰看出我的脆弱

我來自何方我情歸何處

誰在下一刻呼喚我

天地雖寬這條路卻難走

我看遍這人間坎坷辛苦

我還有多少愛我還有多少淚

要蒼天知道我不認輸

感恩的心感謝有你

伴我一生讓我有勇氣作我自己

感恩的心感謝命運

花開花落我一樣會珍惜

感恩的心感謝有你

伴我一生讓我有勇氣作我自己

感恩的心感謝命運

花開花落我一樣會珍惜

五、主持人：歌聲寄托了我們對父母深深的愛，歌聲激勵我們快快成長!

六、拓展活動

讓我們利用雙休日，用自己喜歡的方式，可以為父母洗次腳，可以為父母遞杯茶，也可以唱首歌來表達我們對父母的恩情感謝。

【一年級感恩教育主題班會二】

一、背景：

如今的小學生從小被父母呵著護著，從不知父母生活的艱辛勞累，不知父母的希望和期待。他們總埋怨父母的嘮叨、麻煩，怨恨父母不理解自己，但從來不會從父母的角度，去為父母想想，體諒生活的忙碌與勞累。

二、班會目的：

1、讓學生了解父母之愛，感受父母之情，體驗愛的圣潔、無私和偉大。

2、讓學生學會理解父母，關心父母，孝敬父母，以實際的行動報答父母。

三、班會形式：

1、歌曲《燭光里的媽媽》、《感恩的心》、

2、《愛進我家》《天下父母心》flash 及體現父愛母愛的圖片。

3.母愛故事：《從狼嘴里交換出來的母愛》及一封《一位辛酸父親的來信》。

4.小組討論發(fā)言小學生感恩主題班會5.趣味競賽(評最佳合作小組獎)

四、活動過程：

(一)活動開始： 感受父母之愛：

請聽一個震憾人心的故事《從狼嘴里交換來的母愛》。

(生講故事，播放flash《天下父母心》

下面請欣賞著名羅立中的油畫《父親》及朗讀賞析。

(生邊聽邊觀賞)

下面請欣賞2004年11月4日《中國青年報》刊登的《一位辛酸父親的來信》，(生邊聽邊看信，背景音樂：《江河水》flash)

(二)話說父(母)愛：如何做個孝敬父母的好孩子

1、誰言寸草心，報得三春輝。我們該怎么報答父母呢?(孝敬父母)

2、我們應該怎么孝敬父母呢?以下這些同學的行為是孝敬父母嗎? (展示課件)片段一：小李在走廊追逐，一不小心滑了一跤，腿受傷了，要上醫(yī)院。父母從各個地方跑到醫(yī)院，非常擔心。

你覺得這是孝敬父母嗎?(不是，沒有照顧好自己，讓父母擔心。) 身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷是孝敬父母的開始。

討論：孝敬父母還包括哪些方面呢?(請同學回答)

1、注意安全，不要讓爸爸媽媽擔心

2、關心爸爸媽媽

3、好好學習，天天向上

4、幫爸爸媽媽做家務，減輕爸爸媽媽的負擔

5、自己的事情自己做

(三)比一比：了解父母有多少

本部分將以比賽的形式，提出一些與父母有關的問題，讓同學們根據實際情況舉手回答，答對的同學獎勵一份小禮品。這些問題有：

1、爸爸媽媽的生日分別是幾月幾日?

2、爸爸媽媽平時最喜歡吃什么?

3、爸爸媽媽最喜歡什么體育活動?

4、爸爸媽媽最喜歡什么顏色?

5、爸爸媽媽最喜歡看什么電影(電視劇)?

6、爸爸媽媽最喜歡說的一句話是什么話?

7、爸爸媽媽早上幾點起床?晚上幾點下班?

(四)請四位同學來讀一讀他們的感恩宣言)

齊唱歌曲《感恩的心》

(五)頒發(fā)最佳合作小組獎

小學感恩主題班會范文第4篇

一、小學生感恩意識缺失的現象

萬娟采用《小學生感恩意識的特點調查問卷》對四、五、六年級小學生感恩意識的現狀進行調查，結果顯示，小學生感恩意識的總體情況是比較好的。但是感恩珍惜的均值要高于感恩認知和感恩行為的均值，而感恩珍惜的均值遠遠高于感恩虧欠。從這個研究中，可以看出，小學生的感恩意識還停留在表面，能感知和體驗別人給予的恩情，但是缺乏回報恩情的意識。但從實際情況來看，有些小學生也難以感知和體驗恩情。現在有些孩子長期習慣了衣來伸手、飯來張口的生活，更不用說幫助父母做家務，常常以自我為中心，以小皇帝、小公主自居，自私自利，不懂得體諒父母，父母生病時不安慰，父母辛苦時不幫忙，和父母意見不一致時堅持己見，稍有不如意就大發(fā)雷霆，動不動就逃學、出走；有些孩子在家里是乖寶寶，能感知到父母的恩情，對其他人、其他事無動于衷，對老師和學校懷有不敬，對社會懷有戒備或敵意，對大自然不敬畏。這些都是感恩意識缺失的表現，有的是不感恩父母，有的是不感恩師長、社會、自然等。

二、小學生感恩意識缺失的原因分析

導致小學生感恩意識缺失的原因有很多，包括社會、家庭養(yǎng)育、學校的影響。

1.社會不良風氣影響

首先，網絡新聞中的某些負面新聞，如被扶老人訛詐救助者，被資助者不回報恩人，……人們看到這些個案總會對社會和人懷有戒心，不知不覺中自己也變成了那樣的人。

其次，在這個物欲橫流的社會，對金錢的追求常常讓人失去了本心，淡薄了人情，疏遠了親人和朋友，一切交往建立在利益之上，有利則往，無利則散，這樣的人守不住自己的心，當然也從不會去談感恩。

2.家庭養(yǎng)育方式不當

首先，家長沒有以身作則成為孩子的好榜樣。父母是孩子的第一任教師，父母的一言一行深刻影響著孩子的成長。父母就是孩子的鏡子，什么樣的父母就會教出什么樣的孩子。如果父母的道德品質不好，自私自利，不懂得感恩，可想而知，在這樣的家庭中長大的孩子，也同樣繼承了父母的“傳統”，也會存在道德品質低下的問題，就更加談不上具有感恩意識了。

其次，家長對孩子過度關愛與一味的付出。不管是獨生子女還是有兄弟姐妹的孩子，只要父母給予的關愛過度，變成了溺愛，一味地為兒女付出，說風是風，說雨是雨，無條件滿足，而不注重在道德方面對子女進行教育，那么在這種家庭中長大的孩子會習慣性接受別人對他的好，對父母沒有感情，只知道索取，尤其是認為父母這樣對他都是應該的，一旦父母滿足不了他的要求，就會抱怨，甚至做出過激行為，對于父母的付出絲毫也沒覺得應該回報。

3.學校忽視感恩教育

雖然素質教育提倡了很多年，但是應試教育之風依然盛行，學校的主要功能還是豐富學生的各科基礎知識，德育似乎成了口號，喊起來容易，做起來難。在感恩教育方面，有些學校開展了不少實踐活動，一般為少先隊的感恩主題活動，有些已經取得了實效，但是還有部分學校仍然沒有在這方面引起重視，沒有開展感恩教育。

三、小學生感恩教育的策略

1.努力凈化社會風氣

勃朗芬布倫納把生態(tài)環(huán)境分為小系統、中間系統、外系統和大系統，人位于整個環(huán)境系統的中心，隨著人的發(fā)展及其與其他系統的互動，他們慢慢遷移到家庭以外的環(huán)境中，人的發(fā)展也開始受到這些家庭以外環(huán)境因素的影響。而社會就包含在外系統中，影響著人的發(fā)展。因此，營造良好的社會風氣是非常重要的。

要營造良好的社會風氣，媒體就應聚焦正能量事件的報道。現今人人都用微信、QQ，世界各個角落的小事情都能成為人們茶余飯后的談資，要想讓大家感受到“社會上總是好人多”，就得讓他們的談資大多數是正能量事件，這些聽得多了，大家的心也就寬了，大家也會感覺社會其實很美好，就能像欣賞美景一樣去欣賞那些美妙的事情。

2.家長應改變教養(yǎng)方式

不管是嬌慣溺愛型的教養(yǎng)方式，還是冷漠粗暴型的教養(yǎng)方式，都不如民威型的教養(yǎng)方式好，所以，父母要培養(yǎng)孩子的感恩意識，一要以身作則，二要采取民主的方式來教養(yǎng)孩子。

首先，家長自己應該做個內心充滿愛、行動實踐愛的人，對家人、師長、自然、社會、國家滿懷感恩之情，并且在適當的時候踐行。如，當父母老了的時候，應該細心贍養(yǎng)；當地震來的時候，應該主動踴躍捐款；當環(huán)境被污染的時候，應該自覺保護環(huán)境；當國家需要幫助的時候，應該主動提供支持。這些行動孩子都會看在眼里，在小學生的眼中，這些都是自己學習的榜樣。

其次，家長應該把孩子看作獨立的、有能力的個體，給孩子適度的關愛，讓孩子做力所能及的事，有條件的話可以鼓勵孩子做義工。小學生的心靈還比較脆弱，還離不開父母溫馨的愛的港灣，父母應該給予孩子足夠的愛，并且時時表達出來，多說說“我愛你”能增進親子之間的感情。當然，愛是適度的，在讓孩子感受到愛之后，也要明白作為小學生也應該承擔起自己的責任與義務，自己能做的事情一定要自己做，作為家庭的一分子還應該幫父母分擔一些家務。在自己身體和內心足夠強大之后，可以選擇去敬老院、孤兒院做義工，一是可以了解更多的人群，二是培養(yǎng)愛心，有了愛心就會有感恩之心。

3.學校應重視感恩教育

學校作為教育機構，應承擔起培養(yǎng)全面發(fā)展的學生的義務。感恩意識的培養(yǎng)可以通過學校的途徑進行。一般可以從環(huán)境熏陶、專門的道德教育、與感恩有關的主題活動幾個方面開展。

首先，學校可以從校內環(huán)境開始熏陶教育。可以從教室、走廊、墻壁、宣傳欄、黑板報幾個方面去布置環(huán)境，比如，可以將感恩的名人名言和感恩小故事掛在墻上，每學期組織學生出一期感恩主題的黑板報，宣傳欄中要圖文并茂地展示感恩內容。

其次，學校可以開展專門的感恩教育。如可以通過思想品德課告訴學生什么是感恩，如何感恩；可以通過國旗下的講話對學生進行感恩教育；還可以通過學校廣播站廣播一些感恩散文、小故事等。

最后，學校可以開展感恩的主題實踐活動，將感恩知識通過各種途徑傳達給學生，讓學生懂得感恩，體驗恩情，并且踐行感恩。如可以開展“學會感恩”之類的主題班會，讓學生說說什么是感恩，怎樣感恩；可以開展感恩征文比賽，引起學生對感恩事件的回憶；可以利用教師節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、重陽節(jié)等舉行各種感恩活動；可以組織學生去敬老院、兒童福利院等地慰問、幫助老人和孩子。

參考文獻：

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小學感恩主題班會范文第5篇

關鍵詞 課堂 感恩 深思 培育

中圖分類號：G621 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2016）16-0111-02

一次思品課，課題是《家人關愛我》，主要教學目標：讓學生體會到父母對自己的關愛，不僅表現在日常生活中的點點滴滴，就連孩子的姓名中也包含了父母濃濃的深情；讓學生體會出家長對自己的厚愛以及寄予的希望。正確對待父母對自己的責備，以恰當的方式來表達自己對父母的感激；尊敬與關心，孝敬父母。

新課開始了，進入第一項活動：愛的名字。教材上分別介紹了三個學生姓名的來歷，都包含了長輩們對孩子的關懷和期望。課文示例解讀后，輪到學生猜想自己名字的含義了，同學們是啟而不發(fā)，不知道自己的名字有何含義。我只得叫他們查字典，好不容易才有幾個同學發(fā)了言。進入第二項活動：講述家人對自己的愛，并告訴他們，家人的愛不僅體現在名字上，更重要的是在生活中，他們時時刻刻都在關心我們：請你們回憶一下，在你們成長的過程中，你的家人是怎么關心你、疼愛你的？我想這應該都會說吧，因為幾年前我曾經教過三年級的這一課，上課的情景依然記得，同學們展開想象，他們都深切地感受到了父輩給他們的希望和厚愛。上課的氣氛異常活躍，一個接著一個踴躍發(fā)言，他們飽含深情，一個個的故事，說得聲情并茂，讓我的心靈也受到了滋潤，不禁為之震撼、動容。我很欣慰這些孩子有一顆善良和感恩的心！只是今天，我明顯感覺到了學生感恩之心的缺失，要求學生說出長輩對自己關心的事例，大部分學生絞盡腦汁也想不出來，我耐心地啟發(fā)引導，讓他們懂得父母所做的哪些事是對自己的關心和愛護時，他們才泛泛、平淡地說了一點，說得沒有一點激情。我心里隱隱作痛，真的是長輩對孩子的關愛越來越少了么？隨著社會的發(fā)展，他們的待遇會比以往的孩子差么？每個孩子從呱呱墜地到長大成人，從取名到日常生活中的點點滴滴，哪一點不飽含長輩深情的愛？怎么今天就無話可說了呢？這不是一堂課的失敗，這是長期以來教育的失敗。

現在的孩子在家都是小皇帝、小公主，他們來到這個世界，從記事的那天起，就習慣了父母無微不至地照顧，家長對孩子越來越多的愛，甚至是溺愛，讓他們稍不如意便使性子，發(fā)脾氣。他們非但不會覺得家長對自己飽含深情的愛是一種心血，應當知恩圖報，反而覺得家長對自己的關心和愛護已成為理所當然，是應該享受的，哪里需要感恩？孩子感恩之心的缺失就不足為奇了。

那么，怎么培養(yǎng)孩子的感恩之心呢？

首先，父母應該是懂得感恩的人。因為家長的言傳身教，使之耳濡目染，并內化于人格之中。所以，無論工作再忙再累，都要在假期帶上孩子去看望雙方的老人；過年過節(jié)、老人生日時和孩子一起為老人選購禮物；朋友送來的稀有食物先給老人留出一份等等。家長對長輩的關愛言行，在不知不覺地中慢慢影響著、感染著孩子，也深深地印刻在孩子的心靈中。平時要把準契機對孩子進行教育，如：告訴他這件衣服是媽媽買的，要感謝媽媽；這本書是同學送你的，要謝謝同學等。長輩對孩子的嚴厲、苛刻、責備、批評等，都是一種愛，都要懂得感恩。

其次，要充分利用各種節(jié)日作為教育的載體。如：春節(jié)時要教孩子熱情接受爺爺、奶奶及其他親屬送給他的禮物，并表示感謝，不管價錢多少，回到家里都要求孩子妥善保管，學會珍惜別人的情意；教師節(jié)，讓孩子親手制作賀卡送給老師，表達對老師的美好祝愿；父親節(jié)和母親節(jié)以及長輩的生日，給他們說幾句感謝的話語，倒杯茶、寫封信、洗洗腳等；清明節(jié)、國慶節(jié)，教育學生由關愛個人擴展到集體乃至社會，豐富教育的內涵。