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校園綠化方案范文第1篇

校園綠化美化工作是綠色校園基礎建設的重要組成部分，為進一步加強我校校園綠化美化工作和校園綠化水平，結合我校實際，制定本方案。

一、 指導思想

學校是育人的場所，更應是綠化美化的前沿。綠化美化校園能讓師生有一個優美的工作學習環境，營造出濃厚的校園寧靜氛圍，合理分配校園校園綠化美化分布，環境育人，關心師生身心健康，建造人與自然和諧發展。

二、 規劃原則

全力將可綠化面積進行綠化，校園綠化遵循為教育服務的原則，堅持實用、經濟、美觀和因地制宜的原則。綠化美化與校園文化建設相結合，充分利用學校原有地形、植被、建筑等自然、人文條件，盡量做到少花錢，多辦事，要努力形成自己的特色，力求做到“我校一景觀、我校一特色”；以植物造型為主，充分發揮植物的降溫、滯塵、減燥、增加空氣潮濕度的生態功能，體現教育特色和地方特色，突出個性化的原則。

三、 組織領導

成立綠化美化領導小組

組長：張學蕓

副組長：張華齋 吳佳強

組員：其他行政中層人員

四、2020年綠化工作重點

我校校園綠化面積不大，校園可綠化面積是幾個大的花臺，分布在剛進校門路兩邊。今年我校將對這幾個大的花臺進行樹木修剪、草坪植入覆蓋，并栽種一些比較好管理、裝飾效果較好的花卉，使校園綠化覆蓋率達40%以上，校園綠化率達98%以上。

五、 管理養護

校園綠化方案范文第2篇

 

幼兒園教師集體學習記錄

 

時間：20XX年X月X號

 

地點：二樓辦公室

 

出席： 教代會代表12人

 

缺席：無

 

主持：

 

記錄：

 

內容：討論《幼兒園中長期發展規劃》

 

過程：

 

一、集體學習：由XXX同志主持學習《幼兒園中長期發展規劃》

 

（一）、指導思想

 

貫徹落實園長工作報告精神，大力弘揚校園文化傳統，整合人文、資源、環境優勢，建設“綠色校園”，全面提高師生的學習、生活、環境質量，保持學校的可持續發展，保持學校旺盛的生命力。

 

（二）、創建目標

 

1、圍繞“和-諧、優美、高質”這一辦學理念開展文化系列活動，營造具有金太陽幼兒園特色的校園文化。

 

2、整合校內外教育資源，加大師資隊伍建設，為學校可持續發展提供內源力。

 

3、加園規劃和綠化、美化校園建設，達到自然環境、文化環境、人際環境和-諧一致，創建成園林式學校。

 

（三）、組織領導

 

成立創建工作領導組，由園長、副園長，相關處室負責人、優秀教師代表組成。

 

（四）、實施步驟與要求

 

1、精神文化建設：

 

（1）、抓住契機，整理文化。

 

（2）、辦好一年一度的校園藝術節，不斷提升文化品位，辦出特色。 （3）、堅持開展升國旗、唱國歌、國旗下講話、校園廣播站、志愿者活動、重大紀念日活動等系列文化活動，陶冶師生人文情操，提高人文素養，營造文明健康、和-諧向上的校園文化氛圍。

 

（4）、全面整合教育資源，為學校可持續發展提供人力保障。具體措施： ①加強師德工程。一是堅決執行縣教育局頒發的《關于加強師德建設的“十要十不要”的暫行規定》，重點抓好以德治教，依法從教，增強教書育人自覺性、責任感。

 

②做好師德標兵和學科帶頭人評選活動。

 

③抓住一年一度教師節表彰活動契機，大力宣傳校內名師治學育人的`顯著業績，講師德、鑄師魂、樹標兵。

 

④加強教師各類培訓。做好崗前全員培訓；有計劃組織教師參加國家級、省、市級培訓，加強和改進校本培訓，努力打造敬業愛生，求實創新的高素質教師隊伍。

 

(5)．加園衛生建設，做到“四無”，即地面無紙屑、果皮、痰跡；墻壁無亂刻亂畫；公物無破環；室內無“零亂”。具體措施：

 

①公共場所及室內（教室、宿舍、辦公室）配齊紙屑果皮簍、痰盂。

 

②張貼溫馨提示和警示語牌，規范師生衛生習慣，糾正亂扔亂吐不良行為。 ③制訂衛生創建制度，堅持學生晨掃、夕掃與專職保潔相結合的模式，確保校園環境時時、處處干凈。

 

④加強宣傳教育，提高師生的“環保”意識，杜絕損壞公物，破壞花草樹木的行為。

 

（6）堅持開展衛生檢查打分、評比活動，促進創衛水平向更高層次發展。建立先進班級、辦公室衛生月評制度，月評結果作為先進班級、先進處室考核依據之一。

 

（二）物質文化建設：

 

1、加園硬件建設。1：后院圍墻在本學期完工。2、按照新校園規劃工程分二期實施的情況。做好《校園綠化規劃方案》，分二期開展校園綠化規劃。

 

3、聘請園林專業技術人員依據“綠化布局方案”，提前做好綠化具體方案。

 

4、提高“三率”（綠化率、綠地率、綠化覆蓋率）。栽植爬墻虎，垂直綠化擋土墻，增加垂直綠化面積；在部分硬化地面上栽植高大成蔭，擴大綠化覆蓋面積；在拐角地、零星小塊非活動地種植草坪，增加綠地面積，減少灰塵，調節校園空間氣溫。

 

5、每年培育100盆以上的盆景花卉，美化室內、走廊、道路大門兩側，定期更新。

 

6、逐年增加校園內植物品種，努力將校園建成小型植物園。

 

7、加強校園花草樹木管理。做好整枝、打叉、除草等各個環節維護工作，做到

 

二、討論：通過討論代表提出：本方案應在運行中逐步完善，如有不妥應及時調整）

 

三、表決通過：教代會全體代表12人一致通過。

 

20XX年X月X號

 

幼兒園教師集體學習記錄

 

時間：20XX年X月X號

 

地點：二樓會議室

 

出席： 教代會代表12人

 

缺席：無

 

主持：XX

 

記錄：XX

 

內容：討論《幼兒園建設方案》

 

過程：

 

一、集體學習：由XX同志主持學習《幼兒園建設方案》

 

(一)、指導思想

 

貫徹落實園長工作報告精神，大力弘揚校園文化傳統，整合人文、資源、環境優勢，建設“綠色校園”，全面提高師生的學習、生活、環境質量，保持學校的可持續發展，保持學校旺盛的生命力。

 

(二)、創建目標

 

1、圍繞“和-諧、優美、高質”這一辦學理念開展文化系列活動，營造具有金太陽幼兒園特色的校園文化。

 

2、整合校內外教育資源，加大師資隊伍建設，為學校可持續發展提供內源力。

 

3、加大校園規劃和綠化、美化校園建設，達到自然環境、文化環境、人際環境和-諧一致，創建成園林式學校。

 

(三)、組織領導

 

成立創建工作領導組，由園長、副園長，相關處室負責人、優秀教師代表組成。

 

(四)、實施步驟與要求

 

1、精神文化建設：

 

(1)、抓住契機，整理文化。

 

(2)、辦好一年一度的校園藝術節，不斷提升文化品位，辦出特色。 (3)、堅持開展升國旗、唱國歌、國旗下講話、校園廣播站、志愿者活動、重大紀念日活動等系列文化活動，陶冶師生人文情操，提高人文素養，營造文明健康、和-諧向上的校園文化氛圍。

 

(4)、全面整合教育資源，為學校可持續發展提供人力保障。具體措施： ①加強師德工程。一是堅決執行縣教育局頒發的《關于加強師德建設的“十要十不要”的暫行規定》，重點抓好以德治教，依法從教，增強教書育人自覺性、責任感。

 

②做好師德標兵和學科帶頭人評選活動。

 

③抓住一年一度教師節表彰活動契機，大力宣傳校內名師治學育人的顯著業績，講師德、鑄師魂、樹標兵。

 

④加強教師各類培訓。做好崗前全員培訓;有計劃組織教師參加國家級、盛市級培訓，加強和改進校本培訓，努力打造敬業愛生，求實創新的高素質教師隊伍。

 

(5).加大校園衛生建設，做到“四無”，即地面無紙屑、果皮、痰跡;墻壁無亂刻亂畫;公物無破環;室內無“零亂”。具體措施：

 

①公共場所及室內(教室、宿舍、辦公室)配齊紙屑果皮簍、痰盂。

 

②張貼溫馨提示和警示語牌，規范師生衛生習慣，糾正亂扔亂吐不良行為。 ③制訂衛生創建制度，堅持學生晨掃、夕掃與專職保潔相結合的模式，確保校園環境時時、處處干凈。

 

④加強宣傳教育，提高師生的“環保”意識，杜絕損壞公物，破壞花草樹木的行為。

 

(6)堅持開展衛生檢查打分、評比活動，促進創衛水平向更高層次發展。建立先進班級、辦公室衛生月評制度，月評結果作為先進班級、先進處室考核依據之一。

 

(二)物質文化建設：

 

1、加大校園硬件建設。1：后院圍墻在本學期完工。2、按照新校園規劃工程分二期實施的情況。做好《校園綠化規劃方案》，分二期開展校園綠化規劃。

 

3、聘請園林專業技術人員依據“綠化布局方案”，提前做好綠化具體方案。

 

4、提高“三率”(綠化率、綠地率、綠化覆蓋率)。栽植爬墻虎，垂直綠化擋土墻，增加垂直綠化面積;在部分硬化地面上栽植高大成蔭，擴大綠化覆蓋面積;在拐角地、零星小塊非活動地種植草坪，增加綠地面積，減少灰塵，調節校園空間氣溫。

 

5、每年培育100盆以上的盆景花卉，美化室內、走廊、道路大門兩側，定期更新。

 

6、逐年增加校園內植物品種，努力將校園建成小型植物園。

 

7、加強校園花草樹木管理。做好整枝、打叉、除草等各個環節維護工作，做到

 

二、討論：通過討論代表提出：本方案應在運行中逐步完善，如有不妥應及時調整)

校園綠化方案范文第3篇

一、指導思想

以“三個代表”重要思想為指導，堅持科學發展觀，堅持以人為本，以抓好校園建設規劃為切入點，以建設整潔優美、高雅和諧的校園為重點，以創建“園林生態校園”為目標，不斷提升校園文化品位，扮靚優質育人環境，打造特色學校，促進師生全面健康和諧發展。

二、總體目標

按照“整體規劃，分年實施，逐步完善”的工作思路，推進全市中小學“園林生態校園”建設。一是力爭用三～五年時間，使全市中小學校校園綠化達到標準、校園美化特色鮮明、校園環境錯落有致。二是通過園林生態校園的建設，增強師生的環境意識，激發師生創造美、熱愛美、欣賞美的自覺追求；發揮園林生態校園“物化語言”的效能，提升辦學品味；三是有機結合學校的德育工作，普及生態文明知識，倡導科學、文明、健康的生活方式和生活態度，養成健康、環保、綠色的生活習慣。把學校建設成資源節約、環境和諧的生態型校園。

三、主要任務

校園生態環境是學校文化的外在形象，是教育文化建設的基礎工程。按照“綠化、美化、文化、生態”的要求，建設清雅、樸素、整潔、文明的園林生態校園。學校園林生態化建設要面向未來，起點高，立意新，立足本校的辦學定位和辦學理念，創造良好的育人環境，彰顯學校的辦學特色。

1、校園的綠化。校園綠化要從學校實際出發，遵循自然、整體和諧原則。校園內的各類建筑風格色彩與園林綠化應形成有機統一。不僅要發揮服務教育教學的作用，還要使園林生態校園成為當地生態環境建設的調節器。校園內實行多層次復式綠化，在不影響教室采光的前提下，以高大的常綠喬木和攀援植物為主；提倡建設開放性的綠地，增加師生的活動空間；花草以當地常用應季花草為主，搭配適量多年生宿根花卉；充分發揮園林綠化的降溫、滯塵、減噪、殺菌、增加空氣潮濕度等生態功能。校園綠化率應占校園面積30—40%。

2、校園的美化。加強校園環境整治，美化校園環境。設立文明宣傳櫥窗，定期刊出文明、節能環保、綠化美化等內容。設立環保標志牌，懸掛環保主題的圖片、作品，學校宣傳媒體定期刊出或播放環保內容的節目，努力營造環保氛圍。按照統一性、個性化、層次感、差異對比、色彩和諧等藝術要求，充分利用自然景觀的資源條件，有機地組織空間布局，創造注重自然的生態校園環境，追求自然生態環境與人文環境的高度統一，營造良好的自然環境與人文氛圍。

3、園林文化的建設。學校的園林建設，要與學校文化建設有機結合。要充分挖掘地域文化資源，提升學校的歷史文化，體現中國傳統文化的內涵，蘊含學校的辦學理念，張揚師生的價值追求。綠化美化要體現園林藝術的意趣，建筑景點要洋溢著學校精神的意蘊。努力營造濃郁的文化氛圍，使校園的一花一草、一樹一藤、一石一水，都富有靈性，讓每一面墻都會說話。

4、校園的生態建設。各學校在創建過程中，要注重貫徹生態理念。最大限度地從節能、環保、節水、節材上做文章，保護環境，減少污染，提供健康、適用和高效的使用空間，體現與自然和諧共生的要求。充分利用學校原有資源，進行改造。要挖掘社會和自然資源，組織師生自己動手，就地取材，突出地域特色，少花錢多辦事，既能節約教育經費，又能使師生在建設校園的過程中，得到鍛煉，受到教育。

四、實施步驟

全市中小學園林生態校園創建主要分四個階段；

1、規劃設計階段（2012年）。全市中小學要積極開動腦筋，聘請相關設計人員，做好自身園林生態校園建設規劃。

2、試點階段（2013年）。各縣區（開發區）教體局都要結合實際開展試點，做出樣板。市局擬在市一中高中部、市二中高中部、三中高中部、市十中、十七中、市十九中紅角洲新校、市外國語學校、一專昌北校區、汽車機電學校昌北校區、實驗中學高新校區等一批學校完成園林生態校園建設工作。

3、全面推進階段（2014年）。市屬學校應完成園林生態校園建設工作。園林生態校園采取申報制(申報細則另附通知)。并擇時召開園林生態校園建設現場會。

4、總結驗收階段（2015年）。全市中小學基本完成園林生態校園創建工作，召開全市園林生態校園建設總結會，重點表彰一批園林生態校園。力爭至二〇一五年，各縣區（開發區）創建園林生態校園數應達2—5所，市直學校、事業辦學校、民辦學校創建園林生態校園數應不少于10所。

五、工作措施

各地、各學校要把園林生態校園建設工作納入教育文化建設的整體戰略中，確保按照《方案》的要求，按時完成建設任務。

1、提高認識，加強領導。園林生態校園建設不僅是學校樹立社會形象的重要工作，還是給學校全體成員以文化熏陶、彰顯學校辦學特色、打造學校文化品牌、推進素質教育的重要舉措，是全市教育環境文化建設的重點項目。為加強對園林生態校園建設的領導，有組織地推進建設工作，市教育局將成立了園林生態校園建設領導小組。各縣區（開發區）與各中小學也要成立相應領導機構，集中主要精力，協調各方力量，調動優勢資源，保證建設的質量。

校園綠化方案范文第4篇

一、成立中心學校綠化工作領導小組

為加強學校綠化工作管理，加快綠色生態校園建設步伐，經中心學校團總支研究決定，特成立中心學校綠化工作領導小組，中心學校教學副校長Xx任組長，Xx（Xx中學校長）、Xx（Xx中學校長）、Xx（Xx中學校長）、Xx（Xx聯校團總支書記）為副組長，各校團支部書記為責任人組員，建立健全發展機制，確保學校綠化工作的發展與落實。

二、分析現狀，制定實事求是的綠化方案

我中心學校三所中學Xx中學和Xx中學（Xx中學正在擴建中）綠化面積比率高，有著較好的綠化基礎；三所中學均為農村中學且無學農基地，學校集中組織植樹大型活動不現實。

鑒于上述學校綠化現狀分析，根據實事求是的原則，今年我中心校的綠化原則是，積極宣傳植樹綠化家園，并在原有基礎上向精細化提升，向整體合理布局和立體綠化發展。

1、根據我中心校學生不多、占地面積大，但活動空間有限的特點（大部分校園面積已被植被覆蓋），在既不影響學生的活動空間，又增加遮蔭面積和綠地量上進行設計。

2、學校原有大型喬灌木較多，不宜再種植大型喬灌木，本次以種植攀援植物和闊葉樹苗木為主，綠化設計向塊狀和立體綠化發展。

三、具體活動

1、為確保綠化工作適時有效開展，學校充分發揮領導干部、班主任、團員的模范帶頭作用。中心學校領導小組責令各副組長歸校立刻召集各級負責人會議，宣講本次植樹活動方案，積極開展相關工作。并上報各校具體活動方案和相關材料。

2、強化宣傳，增強宣傳力度。三所中學通過黑板報、旗下講話、學校板報、主題班會等多種學生喜聞樂見的形式強化宣傳，在師生中形成巨大的宣傳攻勢，為植樹活動做好了充分的輿論準備。特別值得一提的是Xx中學。Xx中學不僅通過黑板報、手抄報的評比將植樹造林的意識深深地根植于學生心中，并且在學校宣傳櫥窗和學校網站開辟專欄來介紹植樹造林等相關知識，極大地提高學生對植樹節的了解和植樹的熱情。

3、相關植樹活動。①Xx中學團支部組織學生于3月10日下午組織全校團員，在老師的帶領下沿著南茅線開展植樹造林工作，共栽種楊樹180余棵。②Xx中學于3月11日組織學生在學校空地開展植樹活動，共栽種80余棵，并培植100多盆花卉。③Xx中學后勤組織部分后勤人員沿著學校圍墻共栽植爬山虎100棵，薔薇50余棵、凌霄30余棵。并通過班主任責令學生在家每生完成栽種5棵樹木。根據統計，學生在家共栽種樹木430余棵。

4、植樹與環保。開展植樹造林等相關活動，都是為了增強學生強烈的環保意識。環保意識不上來，植樹也將成為一個過程，或只能成為一項無意義的活動。為進一步提高學生的環保意識，增強學生環保的責任感，我們特開展了相關志愿者服務。如：①Xx中學團支部3月9日開展了“保護環境，愛我校園”學雷鋒志愿者活動，40多位環保志愿者走向Xx街道，清除學校周邊白色垃圾，宣傳環保。②Xx中學團支部3月12日繼續開展了“情系校園美化，奉獻學子愛心”志愿者服務。38名志愿者帶著勞動工具，將學校一些衛生死角徹底地清理干凈。兩次志愿者活動中，志愿者積極主動，做出了巨大的貢獻，通過兩次活動也將環保意識根植在學生的心中。

Xx團總支本次主題德育活動以植樹綠化為載體，使廣大學生在參與綠化活動中，自我教育，自我提高，增強了綠化意識、環保意識，提高了個人素質，達到了為班級、學校、社會增添綠色，凈化、美化環境的目的。這個春天，讓我們的綠色校園更美、更和諧！

校園綠化方案范文第5篇

關鍵詞：高等學校；校園綠化；節約

為全面落實科學發展觀，加快建設節約型校園，促進校園建設健康發展，怎樣建設節約型校園綠化這個現實的問題就擺在了我們的面前：隨著大規模新校址的建立及老校區環境的逐步改造, 使得校園占地面積不斷擴大,學校用于綠化施工、養護的費用也越來越多。怎樣使學校用有限的資金,創造校園更大的生態、環境和社會效益，是擺在我們面前的一個重要課題。

1 節約型園林綠化建設的意義

校園綠化是學校重要的基礎設施，是改善校園生態環境的主要載體，是重要的社會公益事業，是學校的重要職責。建設節約型校園綠化是建設節約型校園的重要組成部分，是落實科學發展觀和生態文明的必然要求，是學校可持續發展的載體，是校園綠化事業必須長期堅持的發展方向。

2 節約型校園綠化原則

按照自然資源和社會資源循環與合理利用的原則，在校園綠化的規劃設計、建設施工、養護管理和健康持續發展等各環節中最大限度節約各種資源和資金，提高資源和資金使用效率，減少資源消耗和浪費，獲得最大生態、社會、經濟效益，促進校園綠化建設的可持續發展。必須堅持以下原則：

2.1 堅持提高土地使用效率的原則

2.2 堅持提高資源、資金使用效率的原則

2.3 堅持生態優先、功能協調的原則

2.4 堅持學校主導、師生參與的原則

3 違背節約型校園綠化建設的誤區

節約型校園綠化建設要從整個校園綠地的規劃、設計、施工、養護中入手，提高綠化資金使用率，突出本質功能，崇尚簡約自然。校園規劃不能小而全，立足點、出發點不清，每塊綠地沒必要都體現自己的功能。要顧全大局，緊緊圍繞校園綠地的規劃布局，來進行合理設計。

3.1 統籌規劃,合理布局

校園建設是學校總體規劃的重要組成部分, 校園管理部門要配合有關部門, 作好校園綠化與景觀規劃。一經確定,不要輕易變動,不能因領導的更換而過多調整和改建， 以確保方案的實現。

3.2 科學設計，合理施工

設計不能違背自然規律，施工不能嚴重浪費資源，主要表現在：

3.2.1 設計不當引發的樹草矛盾。冷季型草坪形成密實的枯草層，引起土壤不通氣，氧氣含量低，二氧化碳含量嚴重超標，導致樹木根部窒息受害；樹根部長期不透水，導致樹體失水嚴重，樹頂受害嚴重。這些易導致樹木逐漸枯萎死亡。另外，針葉樹樹冠濃蔭及落葉落地腐爛后易導致土壤酸化，造成樹下草坪整塊死亡。

3.2.2 人行道及廣場硬覆蓋面積大，墊層不透氣，樹盤留的面積小，形成小盆栽大樹的現象。因為樹盤小，吸收根全部被硬質材料覆蓋，硬覆蓋墊層不透水、不透氣，阻隔水、氣交換；加上夏季炎熱，覆蓋層溫度驟增，嚴重傷根；這些都易導致樹木死亡。

3.2.3 在“城市森林化”的口號下超度密植，不利于樹木地下和空間生長。設計應在不影響植物空間生長的前提下，可以適當密植。例如：苗木設計間距為5m，由于苗木規格小，在不影響景觀效果的情況下，施工時可以按2.5m的間距栽植。注意在以后的養護過程中要適時間苗，不適時、及時、合理間苗，造成植物生長空間擠壓，導致植物冠小和側枝生長不良。

3.2.4 反季節栽植經常化和常規化。有些建設單位為了某種目的，不顧植物的自然生長規律，經常反季節施工。反季節施工投入大，成本高，成活率低：如裸根苗必須帶土球，帶土球的苗木土球要加大，闊葉植物還要重修剪、保濕遮蔭，造成苗木緩苗和成型慢，養護力度加大。另外，北方應避免秋植針葉樹：冬季寒冷易發生凍害，春秋季節多風和干燥易發生失水，移栽時根系傷口不愈合，最終導致植物成活率低。一般在春季樹木休眠期移栽苗木，但有些樹木必須在樹木萌芽時期移栽，如刺槐、香花槐、水杉、黃檗、馬褂木、落葉松等；針葉樹發嫩梢時不能移植；反季節栽植時還必須避免松柏類植物在生長嫩葉時移栽，闊葉樹避免全冠栽植。

3.2.5 大樹移栽弊大利小。大樹移栽具有投入大、恢復慢、養護復雜等缺點，由于為了確保大樹成活，需要重修剪，這樣大樹基本不能恢復原態，還造成原產地的生態受損。設計喬木時，最好要求胸徑10～12cm，不得超過15cm，特殊情況不得超過20cm，免栽大（老）樹。但由于業績和急功近利的驅動，至今屢禁不止，最終兩敗俱傷，嚴重破壞了生態和景觀。

3.3 科學選苗,合理配植

不少設計人員缺乏植物知識，不懂植物習性，往往為了迎合長官意圖，植物隨意配置。

3.3.1 植物間分泌物揮發相克。如榆樹影響葡萄、白樺等；柏影響周圍樹木，喜群栽；核桃影響松、蘋果、樺樹等；桃樹影響其它果樹。

3.3.2 通過有害生物的轉生寄主發生相克。如松樹影響櫟樹類；紅松影響刺梨，柏樹類影響薔薇科植物等。

3.3.3 忽視對人體有保健作用的植物種植。松柏類、百合和薄荷植物枝葉氣味可防止結合類細菌：香樟揮發油可以祛風濕、止痛病、胃舒適；枇杷葉和花氣味能止咳、治哮喘；銀杏、山楂、石榴和臘梅對心血管有益；香樟、枇杷、女貞和玉蘭花對心肺有益；合歡、香樟對腦神經有益；無花果有防癌作用。

3.3.4 在公共場所大量設計和種植有害植物。蘇鐵、鳶尾、射干、鐵海棠、曼陀羅、變葉木、闊葉獼猴桃等植物花粉和水淋溶物能促進人體癌細胞活躍。

3.3.5 盲目大面積推廣未經長期實踐的引入植物。如金絲柳、銀中楊、速生楊、北海道黃楊、紅櫨等。

3.3.6 違背適樹適栽的原則。如強陽性樹種（油松、白皮松、華山松、銀杏、檜柏等）一定要設計種植在陽光充足的位置，避免陰面和林下種植；陰性植物（冷杉、珍珠梅、玉簪）一定要種植在光線弱的位置。

3.4 開發自然，利用自然

園林是一種人工模擬自然的形式，是生態、藝術、實用三大功能的統一，園林規劃過程中，如何合理開發自然、利用資源，減少對自然生態的破壞，就是園林投資效益的最大收獲。有些設計師不尊重地貌特征，不懂得合理利用地形，把丘陵山地當成平地來規劃，大面積、大范圍地挖填改造地貌地形，原有植被和表土被無情填埋，從而造成了綠化工程費用大幅度增加。

3.5 土地資源，充分利用

3.5.1 對于一切可綠化用地要充分進行綠化，見縫插綠。比如有條件的學校可采用屋頂綠化、墻面綠化、垂直綠化、立體綠化等節地的綠化形式，在一定程度上緩解人地矛盾。

3.5.2 建設綠蔭停車場。在停車場的周邊，盡量種植喬木，既不影響停車，又增加了綠地面積，同時還能防止陽光對車的損壞。

3.5.3 廣場或園林地面盡可能采取嵌草鋪裝，盡量增加綠化透水面積；少用硬化鋪裝廣場，多建樹陣廣場。尤其在學生生活區，以保證學生在林下空間學習或是休息。

4 建設節約型校園綠化的措施

4.1 嚴格保護現有綠化成果

保護現有綠地是建設節約型園林綠化的前提，要加強對校園所依托的山坡林地、河湖水系、濕地等自然生態區域的保護，維持校園自然風貌，反對過分改變自然形態的人工化、城市化傾向。在校園開發建設中，要保護原有樹木，特別要嚴格保護大樹、古樹；堅決查處侵占、毀壞綠地和隨意改變綠地性質等破壞校園綠化的行為。

4.2 養護管理上推廣新技術，注意節水節能和循環使用

北方院校是水資源匱乏地區，推廣使用微噴、滴灌、滲灌等先進節水技術，科學合理地調整灌溉方式；積極推廣使用中水；注重雨水攔蓄利用，探索建立集雨型綠地。此外，還要加快研究和推廣使用節水耐旱的植物。

4.3 統一歸口, 綜合治理

把植樹綠化、校景工程、道路維修、環境衛生變多家分管為一家統管, 克服分散管理互不協調的弊病。根據校園現狀按照學校的長遠發展規劃, 有計劃地進行建設。每新建或改建一處校園,其綠化、校景工程、校園設施應統一設計,統一經費,統一施工,一次完成,

4.4 管理體制上加大對節約型園林建設的管理和監督

要建立健全各項規章制度，采取切實有效措施，將建設節約型校園綠化的理念落實到校園綠化管理的全過程中。為了更好地使節約型園林建設的各項目標得到實施，主管學校建設和園林綠化的領導干部要重視起來，加快制訂有關節約型校園綠化的標準、規范和指導意見，將節約要求具體化，定量化，確保其可操作性。要從規劃設計的源頭上把好關，評審通過的校園規劃設計方案應是建設成本低，養護費用低，地方風格突出，生態效益好的方案，力求以較少的人力、資源和能源投入，獲取最大的生態、環境和社會效益，促進校園綠化又好又快地發展。

4.5 確立生態優先的理念

以生態學理論為指導，構建科學合理的校園生態綠地系統。采用先進適用技術，提高校園綠地定額指標，發揮校園綠化的生態效益，提高師生生活環境質量，最大限度地促進學校綠化的可持續發展。

參考文獻

1 常慶祿 平頂山市恢復生物多樣性的對策[J].中國城市林業 2006（4）

2 王先杰.建設節約型園林的幾點思考[J].北方園藝,2007（5）