前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇高中想象作文范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

高中想象作文范文第1篇

如何提高作文的質量，讓真情回歸，已成為作文的當務之急。我認為教師可以通過讓學生回歸生活，通過對生活細節的感悟，積累對生活的看法，喚醒自我意識和情感，“情動于中而形于言”完成作文的創新。

作文的重要性毋庸諱言。但從教育行政部門、教師和學生來說，對作文教學的作用重視程度都不夠。從教育行政部門來說，對作文教學缺乏科學的評價機制。由于高考指揮棒的作用，高考試題及命題趨向實際已經成了作文教學的“圣經”。高考試題一出，寫作訓練馬上轉舵，命題作文、材料作文、話題作文隨著高考作文試題的出現而大行其道。這種極強的功利性甚至波及初中的作文教學。現在初中高中的話題作文，慢慢淡化了文體，作文的專項訓練也隨著淡化了，這種作文的功利性直接造成了學生作文的“四不像”（即既不像記敘文、議論文、說明文、也不像散文），嚴重損害了作文教學的科學性、系統性，影響了作文教學的序列性，導致了十分惡劣的后果。

我認為，高中作文教學創新要向創新就要從以下幾個方面著手。

一、把握練習內容

古人說“無一物不可以入文”，“遵四時以嘆逝，瞻萬物而思紛”，能收集并寫出文章的事物可謂浩如煙海，寫作信息無可限量。文章所反映的主旨，由于經過艱苦的選材過程及思維方面的沉淀，通過“籠天地于形內，挫萬物于筆端”的人為創造活動之后，如此無限量的寫作信息，卻必然不同程度地受到不同時代基調，階級色彩，社會道德意識，民情風俗觀念，集個人而成的群體粗線條情感喜惡的規范和影響。這樣，在特定的時代或時期，就把無形的寫作信息無意識地納入或寬或窄，或深或淺，或長或短，或濃或淡，或急或緩的創作主渠道中。這些創作主流，雖也呈現出縱橫交錯，繁雜紛呈的特點，但一定程度上卻粗線條地、清晰地凸現出了短期內不易變更的題材集中意識。準確把握這些有形題材，以此設置習作達標規程并明確達標原則，在實踐操作中使之具體化，就會減少作文教學中的盲目性和隨意性，使作文教學日趨合理化，制度化和成熟化，體現出作文教學的科學性。

二、增添作文亮色

閱卷中，改卷人對沒有文題的作文是深惡痛絕的。而沒有一個新穎，別致的文題，讀者對于整篇文章，從心理上說，一開始就有一種慵懶，困倦的情緒。文題擬得好，對一個有一定學養，訓練扎實的高中學生來說，文章已成功了大半。比較下面一組同一題材不同文題的擬定，即可看出一些端倪。

1.抓關鍵句擬定文章題目

有的文章，在確定材料后，文題的確立一時難以定奪。而作品中人物的某句話或作者直抒胸臆的語言，在文中有緊扣主題、畫龍點睛、深化主題的作用，對內容而言頗具提綱挈領的核心效應，便可適當考慮以之為文章題目。80年代中期，《送你一只金鳳凰》問世。作者反映的是隨著黨的政策好轉，人民生活日益富足的社會現實。作者把如此宏大的主題放在一件極小的家庭生活矛盾中來深化。家景不好的蓮姑向狹隘自私的桂嫂借春花牌自行車一用，在自行車出小毛病之后，桂嫂揚言要蓮姑賠償損失費；文中有蓮姑一句氣話“秋收結束，我送你一只金鳳凰?！币痪淦降脑?，被作者別具匠心地用來做題目，卻顯得極有深意，把黨的正確領導下，人民日漸走上幸福之路的主題深刻反映出來。

2.材料來擬定文題

名家作名文，離不開想象和聯想兩種心理活動過程。指導學生巧妙運用聯想習作，是高中作文教學的一項重要內容。高中大部分學生常寫出因思路堵塞、視野不廣而就事論事、就事寫事、寫完了事的文章。這些聯想不豐，味道不足，干巴，瘦弱的羸弱體文章，有如先天氣血不足，后天有失調養的少年，蔫癟而列絲毫生氣。這是指導者的心頭大忌。而聯想卻加強了眾多事物間的聯系，使眾多事物抱緊成團，讓材料內部體現出較強的類比性及對比度，我們從積極修辭的角度，可審視到這種類比性及對比度給文章帶來濃厚的和強烈的美感效應。

三、筆觸運用嫻熟

高中想象作文范文第2篇

在你面前還要我怎么做

我看見你們擁抱還一笑而過

沉默是我的錯

連哭都是我的錯

空房間獨自等待著日落

愛沒有進入身體已經太執著

愛你是我的錯 連結束也是我的錯

——東來東往《連哭都是我的錯》

“喂，誰啊？”

（喂，葉子，我是林珊，剛接到幾個同學的電話，說是讓我們后天在學校后面的山上開畢業晚會，讓我告訴你一聲。）

“恩，我知道了，后天見”

（恩，拜拜。）

“可惡，晚點打來會死啊，老是打擾我的好夢?！蔽覐拇采吓榔穑炝藗€懶腰。

“爸，媽?！蔽襾淼娇蛷d，尋找著早餐。

“咦，那是什么？”我拿起餐桌上的一張紙條看了起來。

“葉子，對不起，你爸爸的公司破產了，我走了，我知道我應該帶上你，但媽媽確實是沒有辦法，請你一定要原諒媽媽，代替媽媽好好照顧你爸爸，媽媽這輩子最對不起的人就是你和你爸爸，不過，等我以后有錢了，我一定會好好補償你們的，你一定要保重。

高中想象作文范文第3篇

【關鍵詞】網絡文化；寫作教學；正面影響

Discusses the network culture shallowly to the high school language writing teaching influence

Li Guisen

【Abstract】Along with the modern education technology’s development, the network culture has had the enormous impulse and the influence to the current people’s life. This article from modern high school language writing teaching this angle, discussed the network culture with emphasis the influence which produces regarding the modern high school language writing, and attempts the positive influence which and the modern high school language writing teaching practice lets the network culture produce fuses.

【Key words】Network culture; Writing teaching; Positive influence

現在我們每個人的生活幾乎再也離不開網絡，有互聯網專家說，互聯網的下一個十年將是“網絡生活化”的十年，互聯網的深度整合趨勢會使人們的工作生活發生巨大的變化。由此可知網絡在人類社會生活的各個方面已經扮演了至關重要的角色。我們利用網絡，足不出戶就可以學習、工作、交友、購物，它可以滿足人們的一切需求。同時，自從計算機網絡出現之后，網絡文化也隨即開始出現。網絡文化區別于其他一般人類文化，有著自身獨有的特性和影響，當然也同樣具有一般文化所具有的共性，它越來越多地開始影響著人們的思想生活。

網絡文化有負面影響，但究其主流，還是積極的，正面的。網絡文化對現代高中語文寫作教學產生的正面影響，不容小覷。網絡詞匯的創造與運用，網絡閱讀的優勢，網絡平臺的建立，網絡文化的人文性，都可以為學生所用，為現代高中語文寫作教學所用。積極探究網絡文化對現在高中語文寫作教學的正面影響，有助于現在高中語文寫作走出困境，有助于網絡化背景下高中語文寫作新模式的建立。

1 網絡詞匯的創造和運用

有些網絡詞匯，通過詞義擴大或轉移賦予老詞匯以新的內涵，屬于詞匯意義的正常的發展，新增詞義內涵合理，修辭手法靈活，形式活潑，符合詞匯發展規律，很容易走出網絡，成為人們日常交際的詞匯，因此也具有很強的生命力。由此，我們完全應該鼓勵學生在自己的寫作過程中，把那些富有生命力的，生動活潑的網絡詞匯運用到寫作中來，更要鼓勵學生說真話，表真情，還寫作不為寫作而作，而為生活而作的本來面目，讓我們高中生發揮出自身的語言潛能，寫實、寫活高中生自己的作文。

2 網絡閱讀的優勢

網絡閱讀，改變了單一的文字或靜態的圖像的表現形式，能夠對文字、圖片、影像、聲音等信息形態進行有機的合成，實現文本、數據、聲音及各種圖像在數字化環境中的一體化傳播；網絡讀物的概念遠遠超越了傳統的書本概念，提供讀、看、聽三方面的內容，與傳統讀物相比，讀者接觸到的素材不僅僅是文字，而且包括了圖像、聲音，內容更加全面，視野更加開闊，也更直觀、更逼真，因此閱讀的趣味性大大提高，吸引力更強，影響力更大；網絡閱讀還具有共享性、開放性和互動性特點，能夠滿足人們交流溝通的需求，很多論壇、博客里存在大量個性化的作品，讀者可隨意發表評論；另外，網絡讀物可以很方便地進行信息檢索，讀者根據自己的需要選擇閱讀信息，特別是在查找資料時，不用像以往讀書那樣，非得閱讀全書或大部分才能獲得自己需要的信息；網絡閱讀也更節省物質資源，在部分紙質圖書價格節節攀升的今天，電子網絡圖書不失為一種便宜的閱讀方式。

排除了種種網絡文學的不利因素，我們不能否認網絡讀物中有著我們學生寫作所需要的豐富的養分。網絡文學中不少好的作品還是值得肯定的，有的作品構思獨特，情節懸念迭起，有的作品敘述方式自由，語言生動活潑，有的作品想象豐富、天馬行空，有的作品更貼近生活，真實地反映人物內心世界。這些都可以給我們學生以寫作的啟迪。再加上網絡文學本身對傳統文學的反叛精神，更有利于學生拓寬自身的視角，開展個性化的解讀，并能夠參與其中。這些都是有利于激發我們學生的寫作熱情，有利于我們學生的積極寫作。所以，對于e時代的我們來說，應當花更多心思考慮的是：如何利用網絡這一數字媒介擴大文學的影響力；如何摒棄網絡自身所存在的種種弊端，使網絡創作更能夠反映人們的精神審美；如何利用這一平臺發現并扶植更多有才華的優秀的寫作者。

3 網絡平臺與“話語權”互聯網作為信息傳播的新興媒介，以其信息量大、涉獵范圍廣泛，傳播速度快及具有高度的開放性、便捷性、隱匿性等特點迅速被人們認識和接受。人們可以通過BBS、百度帖吧、校友錄、個人博客、各大論壇及各種網絡聊天工具進行平等的交流，而且因為網絡的虛擬性，我們還可以排除現實生活中交流的顧慮，暢所欲言。

網絡給了學生平等交流的平臺，讓他們可以自由交流。雖然我們說這也不能說他們在網絡中就得到了所謂的“話語權”。但是如果我們的教學可以很好地利用這個平臺，那么在某一個范圍內的這個團體中，他們的“話語權”是不受侵害。在此基礎上，合理有效的引導，才能讓我們的學生敢講、愛講、會講，進而提高他們語文的素養和能力。

當然，僅僅依托網絡平臺也是不夠的。首先是要激發學生表達的欲望，再是引導學生多說，多練，最后愛說，會說，愛寫，會寫。語言的訓練，應該滲透到學生的日常生活中來，而不僅僅是停留在課堂教學這個范圍之中，我們完全可以走出課堂，帶領學生走進生活，走進網絡，走進社會，從而有力得挖掘出學生們的語言潛能。

4 網絡文化的人文滲透與寫作

高中想象作文范文第4篇

【關鍵詞】聯想；比喻；謀篇布局；修辭；思想感情

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A

在高中作文教學中，需要培養一種重要的思維――聯想，聯想是人們根據事物之間的某種聯系，由一事物想到另一有關事物的心理過程，它是由此及彼的一種思維活動。它在豐富文章內容、開拓作者思路、推動文章情節發展等方面起著至關重要的作用。

一、開拓作者思路

缺乏聯想，作文的思路就會拘泥于眼前的生活，沖不破時空的限制，反映生活的天地必然狹??；有了聯想，作文的思路就像長上了翅膀，可跨越時間限制，沖破空間的阻隔，反映無限廣闊的生活天地。

為了讓學生打開作文思路，我以“水”為例，讓學生運用聯想思維，看看可以聯想到什么，從相關方方面面，學生想到了：海水、汗水、雨水、河水、冰等，再由這些繼續聯想，由海水想到海納百川；由汗水想到用汗水澆灌成功之花；由雨水想到天哭了；由河水想到百川到東海；由冰想到冰凍三尺非一日之寒等等。從相似方面，學生們聯想到：上善若水，做人應如水，水滋潤萬物，但從不與萬物爭高下，這樣的品格才最接近道。當學生們看到由一個字“水”聯想到了這么多豐富的內容，都很興奮，連原先大嚷著“沒得寫”的同學，也笑瞇瞇地自選了一個內容安安靜靜地開始寫了。

二、引發并深化思想情感

思想情感是文章的靈魂，思想情感來源于生活與作者心靈的碰撞，而使生活與作者心靈連通的橋梁正是聯想。所以，缺乏聯想，就很難產生思想情感；聯想豐富，思想情感就豐富。我拋磚引玉，用自己的親身實踐，來展示這一點。在我寫《秋葉隨風》時，我先是看到深秋季節里馬路上飄落的梧桐葉子，由此聯想到生命的結束，到這里，文章的內容已經變得豐富，思想感情也變得厚重深沉，接下來，讓生命的結束變得更具體，我又聯想到濱保路上的車禍，那么多年輕的生命驟然結束，他們的生命不就像這隨風飄落的葉子嗎？由此自然聯想到隨遇而安、心懷善念、珍惜生命的主題。

這當中，相關聯想和相似聯想是交叉在一起的，不必刻意分類，自然而然最好，學生可以在受到啟發后，運用聯想，寫自己親身經歷的一些事。比如，有的同學寫到“相遇”，他繞開了與人的相遇，寫到與一朵花相遇，與一只鳥相遇，與一片葉相遇，甚至與春天相遇，擬人化處理，思想感情變得細膩，很感染人。

三、使謀篇布局合理勻稱

學生作文常困于謀篇布局，困于開頭結尾，難于尋求到恰當的表現手法。這里很重要的原因是缺乏聯想。如果展開聯想，就架起了所作題目與范文之間的橋梁，尋找到恰當的寫作方法。

比如布局謀篇。若寫記敘文，可以聯想到老舍先生的《母雞》，欲揚先抑式：先交代對母雞的厭惡，接下來寫母雞的討厭之處，繼而中間一轉，自然過渡：“可是，現在我改變了心思，我看見一只孵出一群小雛雞的母雞”，下面轉寫對母雞的贊揚。寫母雞對小雞雛無私無畏的母愛：1.警覺，時刻保持高度的警惕性。2.無私，自己餓肚子，把食物讓給孩子。3.無畏，敢和黃鼠狼較量。

若寫議論文，也可聯想到《當說必說》，采用層進式結構：提出問題分析問題（分論點一分論點二分論點三）解決問題。總之，寫作文時展開聯想，各種典范文章就會浮現于腦際，各種表現手法會不斷涌現出來，供挑選，供借鑒。

四、聯想能使作文語言豐富生動

語言的貧乏，表現為思想的貧乏；語言的呆板，表現為思想的呆板。聯想能活躍思維、豐富思想，從而使文章語言豐富多采、生動活潑。聯想能充分調動貯存于大腦中的語匯，使文章語言豐富多采。鮑鵬山的《莊子：在我們無路可走的時候》中，有這樣的句子：“在一個文化屈從權勢的傳統中，莊子是一棵孤獨的樹，是。當我們大都在黑夜里昧昧昏睡時，月亮為什么沒有丟失？就是因為有了這樣一兩棵在清風夜唳的夜中獨自看守月亮的樹。一輪孤月之下一株孤獨的樹，這是一種不可企及的嫵媚。”這些句子，化抽象為形象，極富詩歌的意境美。之所以達到這樣的藝術效果，是因為作者深諳聯想的妙處，由當時社會的屈從權勢聯想到黑夜；由莊子思想的高潔想到月亮的明亮，由莊子的孤獨想到月下孤獨的樹，因而巧妙地運用了比喻修辭，將莊子比作一棵孤獨地在深夜看守心靈月亮的樹。這樣既形象地寫出了莊子孤獨的處境，又深刻地反映了當時人們的思想動態，同時形象而深刻地表現了莊子思想的偉大。

若沒有這一聯想，不巧妙地運用比喻，這段文字會刻板枯燥得多，詩的意境更無處可循。

可見，修辭格是使語言生動形象的重要手段，而聯想則是修辭格形成的基本思維方式。聯想豐富，語言就豐富，就生動，就富于表現力。

總之，作文離不開聯想，只有充分運用聯想，作文才會寫得有聲有色，但聯想是建立在豐富積累的基礎上的，沒有豐富的閱讀和大量的積累，根本無從談起。所以，我們必須重視積累，積累生活，積累情感，積累認識，積累知識，積累語言，這樣聯想的翅膀才能飛得高，飛得遠，才能寫出動人的文章。

參考文獻

[1] 高考作文研究專家組.應試備考輔導全書[M].北京：中國華僑出版社，2009.

高中想象作文范文第5篇

My dream - clothing designer, I want to be a famous designer in the world, and make China proud, let others envy, even though my dream is very big, but when it comes to do it, start from each step, the first step on the dream.

First of all, I will learn to paint, achieve the result that practice makes perfect, try to catch up with the ginger to level, because I lack of imagination, do not out of the beautiful clothes, so I have to look at a fairy tale book. When I tired, want to be lazy, I always think of celebrities is not all through daily practice every night to become famous artist, scientist, costume designer? Just because of this, makes I insist now, because dream makes me become more diligent than ever, more easy to learn.

If my dream come true, I will make the most beautiful clothes. I painted clothes, while any celebrity design clothes, soon, I painted a garment is, after all comments, modify, can make a different clothes. I also want to let the people of the whole country all know: making clothes to different, like to write a composition to ingenuity, to create unique clothing.

Have a dream is beautiful, a dream to make you hard. Efforts, as long as you set your mind to.

每一個夢想都是心空舞臺上閃爍的一顆顆耀眼明星，而每一顆幼小童心里誕生出來的夢想更是明星中最純真、最美好的，就像嫩筍一般清爽可人。

我的夢想--服裝設計師，我要成為世界上響當當的設計師，為中國爭光，讓其他國家羨慕，雖然我的夢很大，但說到做到，從每一步做起，踏上夢想的第一步。

首先我會學好畫畫，達到熟能生巧的效果，努力追上姜來的水平，因為我缺乏想象力，做不出漂亮的衣服，所以我必須得看童話書。每當我筋疲力盡、想偷懶時，總會想起名人也不都是經過每日每夜的練習才成了有名的畫家、科學家，服裝設計師的嗎?就因為這句，使得我堅持到了現在，就因為夢想使我變得比以往更加勤奮，更加好學。