前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇開學(xué)第一天讀后感范文，相信會(huì)為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

開學(xué)第一天讀后感范文第1篇

你不知道將來有多好讀后感

今天，我讀了一本書，書的名字叫《你不知道將來有多好》。

這本書的主人公是小女孩——衛(wèi)嘉勉。它講的是：衛(wèi)嘉勉是小學(xué)尖子生，她傲氣沖天，每一次都是“衛(wèi)冕冠軍”。可是因?yàn)樯龑W(xué)考試失常，英語考了分，所以跌入末尾學(xué)校——鉛筆頭中學(xué)。她第一天開學(xué)就遇上了黃豆丁的媽媽，送你蔥媽媽，她送給每個(gè)人一根蔥，意思是聰明。她還有一群“菜場(chǎng)土著”同學(xué)黃豆丁包包和爛蘋果王子，她和爛蘋果王子成了同桌冤家，天天吵架，還遇到一位半人類的蝸牛校長(zhǎng)，竟然把流浪貓帶到學(xué)校，還給新升學(xué)的同學(xué)一人一只蝸牛養(yǎng)！只愛學(xué)習(xí)的衛(wèi)嘉勉覺得這個(gè)校長(zhǎng)的做法非常莫名其妙，她覺得自己來到這里真是倒霉極了！但是，有一天，學(xué)校里來了一位大哥哥，從而牽出了當(dāng)年的四個(gè)末尾生組成的墊板組，現(xiàn)在已經(jīng)畢業(yè)的四個(gè)哥哥姐姐們都獲得了出乎意料的成果，這些都證明了蝸牛校長(zhǎng)的實(shí)力！

讀了這本書，我覺得，只要我們肯努力，就一定會(huì)有一個(gè)獨(dú)一無二的美好未來。

開學(xué)第一天讀后感范文第2篇

今天有這樣的教師，他們?cè)陂_學(xué)的第一天給學(xué)生帶來無比的驚喜；今天有這樣的教師，他們是真正的教學(xué)大師，他們的課堂永遠(yuǎn)高效有趣；今天有這樣的教師，在他們眼里永遠(yuǎn)沒有“差生”，他能讓最差的學(xué)生的學(xué)生考取重點(diǎn)大學(xué)；今天，有這樣的教師，他們用自己的智慧和汗水獲得最精彩的教師人生……今天，我們可以這樣做教師！

這是《今天可以這樣做教師》封面上的一段文字，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，卻讓我感受到教師的無窮魅力。我被書中許多中外優(yōu)秀教師對(duì)學(xué)生那濃濃的愛與超常的智慧深深地吸引、深深地感動(dòng)。同時(shí)讓我感覺到自己的渺小。讀這本書，最初吸引我的是這本書的目錄，小學(xué)里的大師桂賢娣，小螞蟻們的偉大起點(diǎn)常麗華，王金戰(zhàn)、雷夫、魏書生、薛瑞平、李鎮(zhèn)西等等這樣的名師名班主任，都是我們耳熟能詳?shù)模覀円黄鸱窒磉^她的教育教學(xué)智慧的名師。在目錄的指引下，我沉浸其中，每一個(gè)老師都是那樣令人感動(dòng)。他們是真正用愛、用心在做教育，急孩子所急，想孩子所想……今天，當(dāng)教師就要當(dāng)竇桂梅這樣激情的教師；今天，當(dāng)教師就要當(dāng)俞玉萍這樣有詩意的教師；今天，當(dāng)教師就要當(dāng)李圣珍這樣的“差生救星”。全書共分五個(gè)個(gè)部分：一是開學(xué)了，我能做些什么。二是課堂上，我是這樣教的，第三部分是，在我眼里，沒有“差生”。第四部分是，一個(gè)教師，到底能走多遠(yuǎn)，第五部分是，教師，你對(duì)學(xué)生的影響有多大。

開學(xué)第一天，一般的教師不外乎是點(diǎn)名，衛(wèi)生打、發(fā)新書、強(qiáng)調(diào)一下班級(jí)紀(jì)律等例行的工作。這些行為是教師熟悉的，也是學(xué)生熟悉的，沒有任何不妥之處，像每天的日出日落一樣平淡無奇。而對(duì)于優(yōu)秀教師而言，開學(xué)的第一天，考慮的是怎樣讓大家盡快的認(rèn)識(shí)，怎樣一開始就營(yíng)造出良好的氛圍，怎樣鼓舞學(xué)生的士氣。

而有的教師，開學(xué)第一天，給學(xué)生帶來無比的驚喜，把幸福之花種在孩子心田，他們?cè)陂_學(xué)的第一天，帶給孩子們無比的友愛和自信，他們激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的熱情，他們讓孩子們?cè)诮淌矣性娨獾纳睿陂_學(xué)的第一天，給予每一個(gè)孩子美好的期盼和憧憬。

教學(xué)是老師的基本功，老師必須明確一堂課中應(yīng)該教什么、為什么而教、如何教等問題。“考什么教什么”已經(jīng)把教師變成教的“機(jī)器”，把學(xué)生變成學(xué)的“機(jī)器”。這樣的教學(xué)是低能的教學(xué)。北京42中的孫維剛老師，他的教學(xué)很特別：一節(jié)等邊三角形的判定，他鼓動(dòng)學(xué)生想出24種方法，他的數(shù)學(xué)課不但融入歷史、地理、文學(xué)、哲學(xué)、甚至還有動(dòng)物學(xué)、語言學(xué)。他的教學(xué)是那樣的有趣，學(xué)生總愛聽。基礎(chǔ)差的學(xué)生，經(jīng)他教過，都能考取重點(diǎn)大學(xué)。

因此教師應(yīng)該錘煉自己的教學(xué)基本功，這不僅是成為名師實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值的關(guān)鍵，而是作為一名教師的職責(zé)和根本所在。錘煉的途徑很多，重要的一條莫過于向古今中外的教學(xué)大師學(xué)習(xí)，看他們?nèi)绾谓虒W(xué)的。一個(gè)學(xué)生被教師看作“差生”，著不僅是學(xué)生的不幸，更是教師的不幸。因?yàn)樽詮倪@一刻起，教師開始失去了公正的立場(chǎng)，失去了干凈純潔的眼睛，從此后很難發(fā)現(xiàn)“差生”的優(yōu)點(diǎn)，認(rèn)為“差生”只有一幅模樣，但忘記了“差生”不會(huì)永遠(yuǎn)是“差生”。也忘記了他還是一名學(xué)生，是一個(gè)又優(yōu)點(diǎn)有缺點(diǎn)、自尊自強(qiáng)、鮮活的人。因此教師眼里不應(yīng)該有“差生”，只有學(xué)困生，和需要幫助的學(xué)生。

一個(gè)教師到底能走多遠(yuǎn)？就是說一位教師在自己的崗位上，能取的多大的成就，靠的是運(yùn)氣，才氣和時(shí)間，但教師的個(gè)人努力和堅(jiān)持最不可缺的，教師的命運(yùn)掌握在自己的手中，一位教師到底能走多遠(yuǎn)，除了外界的因素，最重要的靠教師自己持之以恒的堅(jiān)持和努力。優(yōu)秀教師最重要的標(biāo)志是他的影響力，就是他在學(xué)生心目中的魅力和形象，教師的言行在不經(jīng)意間成就學(xué)生的一生，這是教育的神奇，也是教育的魅力。

對(duì)于教師來說，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造；教育不是謀生的手段，而是生活本身。”我則認(rèn)為：教育首先是一種服務(wù)，教師是一種帶有濃厚服務(wù)性質(zhì)的職業(yè)。一種為每一個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)提供幫助的服務(wù)，一種為社會(huì)培養(yǎng)健康健全的人類的服務(wù)。也惟有如此，作為教師心懷一種服務(wù)思想，才可能從過去高高在上，不可一世的誤區(qū)中走出來，走進(jìn)學(xué)生，親近學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，蹲下來悉心聆聽他們的心聲，熟悉他們的呼吸，也只有這樣才能為他們提供最切合實(shí)際的東西，才能為他們鋪設(shè)好最適合他們的道路，讓他們能夠在及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)聲中他們張揚(yáng)個(gè)性，茁壯成長(zhǎng)。一名好教師，一名愛學(xué)生的教師，會(huì)將學(xué)生放在平等地位，信任他們，尊重他們，視他們?yōu)樽约旱呐笥押凸餐角笳胬淼幕锇椤Ｖ挥羞@樣才能達(dá)到真正的教學(xué)相長(zhǎng)。教師應(yīng)該是個(gè)思想者。我們?cè)诮逃虒W(xué)工作中，要做個(gè)有心人，去認(rèn)真總結(jié)教育的得與失。

開學(xué)第一天讀后感范文第3篇

一、抓穩(wěn)定

根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃，深刻領(lǐng)會(huì)學(xué)校的總體工作思路，領(lǐng)會(huì)其精神。尤其德育工作計(jì)劃，確定班級(jí)的工作重心。我認(rèn)為高三的工作重心就是“穩(wěn)定”，學(xué)生上了高三，會(huì)一下子成熟起來，當(dāng)他面對(duì)不容樂觀的高考形勢(shì)的時(shí)候，會(huì)感到心里很茫然，同學(xué)們會(huì)產(chǎn)生各種各樣的退縮行為，所以，在開學(xué)之初的大事就是“穩(wěn)定”,只有學(xué)生穩(wěn)定下來了，心態(tài)平和了，才有了學(xué)習(xí)和提升的基礎(chǔ)，我按照往年的慣例，認(rèn)真地做好開學(xué)準(zhǔn)備，讓學(xué)生填寫學(xué)生入高三情況調(diào)查表，爭(zhēng)取第一時(shí)間對(duì)學(xué)生有個(gè)大致的了解。了解情況是班主任工作的前提和基礎(chǔ)。一個(gè)班級(jí)是否穩(wěn)定也取決于這個(gè)班級(jí)是否有意思，為此，我們?cè)诘谝惶炀徒y(tǒng)計(jì)了全班同學(xué)的生日，生日祝福會(huì)準(zhǔn)時(shí)送達(dá)。每一天早自習(xí)，在工作不忙的情況下，我會(huì)有準(zhǔn)備地找同學(xué)談心，作為“求穩(wěn)定”的一個(gè)小小手段，當(dāng)一個(gè)人在集體里，他覺得這個(gè)集體是有意思的，他是這個(gè)集體的主人，他會(huì)舍不得離開，他會(huì)找到前進(jìn)的動(dòng)力和勇氣。

二、促和諧

同學(xué)們來自不同的班集體，也帶著不同的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在這個(gè)新集體中，如何讓同學(xué)們不形成原班的小集團(tuán)，而傾力打造新的集體，也就是如何促成這個(gè)“和諧”，真是個(gè)大學(xué)問。為此，我多次通過開班會(huì)和個(gè)別談心的方式促進(jìn)班級(jí)內(nèi)部的融合與團(tuán)結(jié)，高三六班是同學(xué)們高三生活的最后一站，首先從思想上樹立這種團(tuán)結(jié)求生存的意識(shí)。其次，我的做法是：首先縮減原二年九班、原一年十一班同學(xué)在班委會(huì)、團(tuán)支部所占的比重。在班干部的選配上大膽啟用新人，通過幫帶的形式促其盡快適應(yīng)新的工作分配。其次，在座位的安排上，我還是吸納了我在高一的做法，同學(xué)們可以填報(bào)三個(gè)志愿，在整體協(xié)調(diào)的基礎(chǔ)上，盡量滿足大家的要求，盡量讓不熟悉的同學(xué)同座，而且，在同學(xué)們的倡議下，我一改過去男生和男生一座、女生和女生一座的辦法，首先男女生一座。再次，在學(xué)習(xí)小組和值日清掃小組的安排上也充分地考慮到這一點(diǎn)。

三、求發(fā)展

高三的學(xué)習(xí)生活是非常緊張的，如何在短暫的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生有一個(gè)大的提升，需要班主任運(yùn)籌帷幄，有長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光，有全局意識(shí)。我們同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)一般，目前有兩個(gè)同學(xué)練體育，兩個(gè)同學(xué)在外學(xué)習(xí)美術(shù)，三個(gè)學(xué)生學(xué)播音主持（兩個(gè)已經(jīng)開始學(xué)習(xí)），高三的目標(biāo)就是直面高考，要讓同學(xué)們自己有成功意識(shí)，要讓學(xué)生意識(shí)到成功是我們策劃出來的，不是天上掉下來的。基于學(xué)校目前的高考形勢(shì)，我大力鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)特長(zhǎng)，走藝術(shù)類高考之路，對(duì)他們我在思想上支持、行動(dòng)上鼓勵(lì)、生活上關(guān)心。對(duì)特長(zhǎng)生的鼓勵(lì)也促進(jìn)了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。爭(zhēng)取在班級(jí)建立濃厚的學(xué)習(xí)氣氛。能夠持久激發(fā)同學(xué)們的成功動(dòng)機(jī)。

四、強(qiáng)管理

（一）、充分發(fā)揮班干部的作用

根據(jù)多年的當(dāng)班主任的經(jīng)驗(yàn)，我始終不斷地強(qiáng)調(diào)充分發(fā)揮班干部的作用，選拔、培養(yǎng)、使用好干部是班主任的寶貴財(cái)富，我們班從班長(zhǎng)、到值日清掃的小組長(zhǎng)都是同學(xué)們自己申報(bào)、同學(xué)評(píng)議、班主任最后決定的。

（二）、值周班長(zhǎng)輪流制度給大多數(shù)同學(xué)提供一個(gè)展示個(gè)人管理能力的舞臺(tái)

基于班級(jí)管理工作的穩(wěn)定性，大多數(shù)班干部是穩(wěn)定的，為了給其他同學(xué)一個(gè)公平的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)，我始終堅(jiān)持值周班長(zhǎng)輪流制。

（三）制度管理（初步實(shí)現(xiàn)從“人治”向“法治”的轉(zhuǎn)變）

為明確班級(jí)干部的具體職責(zé)，我先后下發(fā)了《三年六班班干部職責(zé)》和《班級(jí)管理規(guī)定》。

班級(jí)干部的管理和班級(jí)制度的管理都是為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我管理。

五、重細(xì)節(jié)

（一）、兩本日記，力求班級(jí)管理精細(xì)化

我們班有兩本班級(jí)日記，其中一本是學(xué)校政教處發(fā)的，另一本是我們班自己的班務(wù)日記，在高一高二試行班務(wù)日記的基礎(chǔ)上，適應(yīng)高三的新情況，我們?cè)趶V泛征求同學(xué)意見的基礎(chǔ)上重新進(jìn)行了修訂：新增了高考倒計(jì)時(shí)，我的好習(xí)慣，我的心里話等等。將在開學(xué)第一天投入使用。這本班務(wù)日記在時(shí)間上：從早到晚，從早上誰開門到晚上誰鎖門；在學(xué)習(xí)內(nèi)容上：從早自習(xí)到晚自習(xí)前的“百家講壇”,到晚自習(xí)的紀(jì)律。在管理項(xiàng)目上從宿舍到課堂，從室外到室內(nèi)。是我們班的“大百科全書”。在參與度上，每天每篇日記都至少有8人參與。可以這么說，這本班務(wù)日記將是我們?nèi)炅嗟摹靶撵`史”。

（二）、建設(shè)綠色班級(jí)，美化班級(jí)環(huán)境

我們班的“班花”長(zhǎng)勢(shì)良好，同學(xué)們都很喜歡，都很愛護(hù)。今年，我特意在教室里養(yǎng)了一盆“一帆風(fēng)順”，祝同學(xué)們高考順利！

（三）、設(shè)計(jì)好板報(bào)，展現(xiàn)同學(xué)們的青春風(fēng)采

班級(jí)活動(dòng)爭(zhēng)取全員參與，這樣的集體才更有凝聚力，而同學(xué)們也在參與集體活動(dòng)的一點(diǎn)一滴中體現(xiàn)了自己的人生價(jià)值、找到了向上的動(dòng)力。我們班的板報(bào)有專人負(fù)責(zé)、兩個(gè)學(xué)習(xí)委員統(tǒng)籌安排。爭(zhēng)取每期都有意義，成為班級(jí)文化的新亮點(diǎn)。

六、圖創(chuàng)新

（一）有始有終全力開展“全班共讀”讀書活動(dòng)

《學(xué)習(xí)哪有這么難？》是王金戰(zhàn)老師的一本新書，我在開學(xué)初大力開展全班共讀，目前已經(jīng)在我的博客上發(fā)表學(xué)生的讀后感四篇，他們是《人人都可以成為天才》《年輕的戰(zhàn)場(chǎng)》《敢想才會(huì)贏》《其實(shí)我們可以做得更好》，讀書是傳遞精神能量的最重要的手段，師生共讀、全班共讀是我今年班級(jí)管理的重頭戲。我準(zhǔn)備認(rèn)認(rèn)真真地開展好這項(xiàng)活動(dòng)，我覺得師生共讀是人生的一大樂趣。

（二）利用好我的博客

開學(xué)第一天讀后感范文第4篇

每一個(gè)新的學(xué)期，學(xué)校都會(huì)插彩旗、掛橫幅、制版面、擺鮮花，營(yíng)造一個(gè)欣欣向榮、溫馨和諧的環(huán)境氛圍。校長(zhǎng)的微笑，教師的列隊(duì)相迎，更是讓孩子們感受到了親切與友善。校園，對(duì)于孩子們來說本應(yīng)是一個(gè)學(xué)園、花園與樂園。

作為班主任，對(duì)于孩子們的新學(xué)期應(yīng)當(dāng)格外重視，因?yàn)椤昂玫拈_端等于成功的一半”。經(jīng)歷了一個(gè)較長(zhǎng)的假期，對(duì)于重新回到校園的孩子們來說，我們應(yīng)送給他們一份用心準(zhǔn)備的禮物。

第一招：老師歡迎你

在黑板上用彩筆勾寫出“老師歡迎你”字樣，并將《北京歡迎您》進(jìn)行改編，在孩子們進(jìn)班的第一時(shí)間唱給他們：我班大門常打開，開放懷抱等你，擁抱過就有了默契，你會(huì)愛上這里，不管遠(yuǎn)近都是客人，請(qǐng)不用客氣，相約好了在一起，我們歡迎你……

小招用途：

1.創(chuàng)設(shè)輕松愉悅氛圍，拉近師生心理距離；

2.展示教師才華，提升教師在孩子們心目中的評(píng)價(jià)指數(shù)；

3.增強(qiáng)向師性，為今后教師的施教鋪設(shè)“綠色高速路”。

溫馨提示：

走到孩子們中間，摸摸孩子們的小腦袋，和他們比一比個(gè)頭兒，這些小小的舉動(dòng)都可以成為孩子們心中永久的美麗畫卷。

第二招：說書時(shí)間

第一節(jié)語文課的主題不妨設(shè)定為“說說假期里我讀的書”。每個(gè)假期我們都有讀書活動(dòng)，比如這一個(gè)假期，我們主要閱讀了《綠野仙蹤》《愛的教育》兩本書。學(xué)生自愿上臺(tái)講述書中的部分精彩內(nèi)容，可敘可評(píng)，亦可加入自己的讀書故事或讀后感受。

小招用途：

1.檢查反饋假期讀書情況；

2.培養(yǎng)孩子的概括、理解、表達(dá)能力；

3.發(fā)現(xiàn)讀書樂趣，通過相互比較，調(diào)動(dòng)起孩子們讀書的積極性。

溫馨提示：

該活動(dòng)在今后的學(xué)習(xí)過程中將繼續(xù)延伸，并與其他形式，如讀書筆記、手抄報(bào)的展評(píng)、課本劇的表演等相結(jié)合，讓孩子們真正把書“讀進(jìn)去”并“消化好”。

第三招：假期我很棒

班會(huì)時(shí)間，我們的關(guān)鍵詞是“我很棒”。圍繞假期的學(xué)習(xí)生活，進(jìn)行個(gè)人總結(jié)評(píng)價(jià)式演講。比如，完成了各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，我很棒；學(xué)會(huì)了一項(xiàng)新本領(lǐng)，我很棒；懂得了孝敬感恩并付諸實(shí)踐，我很棒……之后，在班級(jí)文化欄中的成長(zhǎng)樹上寫上自己的名字。

小招用途：

1.檢查反饋假期孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況；

2.從多角度了解孩子的假期學(xué)習(xí)生活，利用多維評(píng)價(jià)全面客觀肯定孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容；

3.樹立自信，肯定收獲，同時(shí)激勵(lì)并凝聚班級(jí)向上的力量。

溫馨提示：

“我很棒”的自我肯定方式必須“物有所值”，活動(dòng)不能流于形式，儀式應(yīng)當(dāng)嚴(yán)肅莊重。

第四招：神秘小禮物

在每一個(gè)孩子的課桌底下，用膠帶固定一枚棒棒糖。在第一天孩子們即將結(jié)束愉快學(xué)習(xí)生活時(shí)，讓孩子們猜一猜老師送給他們的禮物是什么。孩子們?nèi)〕龈髯孕《Y物，教師可以和孩子們一起分享。

小招用途：

1.告訴孩子們：生活是甜美的，你是很棒的，老師是愛你們的；

2.表明老師愿與孩子們同甘共苦，同舟共濟(jì)，共同面對(duì)今后學(xué)習(xí)過程中的風(fēng)雨；

3.將快樂延伸，為生活制造驚喜，讓孩子們的學(xué)習(xí)生活永遠(yuǎn)都是跳動(dòng)的音符；

4.教師保持一顆童心，這比什么都重要。

溫馨提示：

禮物可以根據(jù)實(shí)際進(jìn)行設(shè)計(jì)，但前提是保證其“神秘感”。哪怕是一張小小的彩色卡片，一份畫有笑臉圖案的評(píng)價(jià)表，都可以殊途同歸，蕩起孩子心中最幸福的漣漪。

第五招：最美的班級(jí)表情

長(zhǎng)假過后，孩子們總會(huì)面對(duì)“假期綜合癥”的困擾，盡管孩子們的適應(yīng)能力要強(qiáng)于我們成人，但新學(xué)期面對(duì)緊張的學(xué)習(xí)生活，孩子們還是會(huì)感到些許壓力。因此，新學(xué)期我們要做的第一件事就是擁抱微笑。每一個(gè)孩子都要先畫出一個(gè)笑臉，相互展現(xiàn)，并露出最由衷的微笑。

小招用途：

1.作為我們的班級(jí)表情，這個(gè)微笑要告訴孩子們：新學(xué)期，樂觀面對(duì)，開心學(xué)習(xí)；

2.讓孩子們明白：生活是多彩而美好的，生活更是快樂的；

3.為自己的童年留下最美好的回憶。

溫馨提示：

活動(dòng)要讓孩子們從心底里釋然，輕松面對(duì)新學(xué)期，教師可利用講笑話、談趣聞的形式，努力創(chuàng)設(shè)一定的環(huán)境、心理氛圍。生活是多彩的，但生活只有笑也是不行的，要善于笑，更要與思同行。

第六招：拼拼班級(jí)勵(lì)志圖

我們班級(jí)的勵(lì)志圖是在我們的班詩《吶喊》的基礎(chǔ)上制作的。底襯是心形圖案，上面是一個(gè)緊握的拳。寓意我們是一個(gè)遇事不怕困難，團(tuán)結(jié)友愛的班集體。圖案先由教師準(zhǔn)備好，并隨機(jī)分為51份（班級(jí)人數(shù)），請(qǐng)孩子們逐一上臺(tái)，將自己手中的圖案粘貼在黑板相應(yīng)的位置。全班同學(xué)一起完成班級(jí)勵(lì)志圖的拼組。

小招用途：

1.這樣的一個(gè)儀式，是要告訴孩子們，我們是一個(gè)集體，我們是班級(jí)的主人，是集體中最重要的一員；

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、協(xié)作的能力；

3.愛“拼”才會(huì)贏，以一種積極昂揚(yáng)的人生態(tài)度來面對(duì)自己的每一天，從而讓它更加精彩、充實(shí)、有意義。

溫馨提示：

作為班級(jí)文化的一部分，班級(jí)勵(lì)志圖應(yīng)當(dāng)是孩子們非常認(rèn)可、熟悉的。可結(jié)合相關(guān)的名人名言與自己的座右銘開展延伸活動(dòng)。

第七招：新學(xué)期宣言

遠(yuǎn)航需要燈塔，前行需要目標(biāo)。新學(xué)期伊始，可根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況和孩子們一起擬定成長(zhǎng)計(jì)劃，發(fā)出新學(xué)期宣言，努力“做一名好學(xué)生”。我們稱之為成長(zhǎng)中的“加油站”。“做一名好學(xué)生”內(nèi)容由全班統(tǒng)一內(nèi)容與自擬內(nèi)容兩部分組成，學(xué)生根據(jù)情況，適當(dāng)補(bǔ)充，然后將其制作成彩卡，粘貼在自己講桌的右上角。

小招用途：

1.“做一名好學(xué)生”，不僅僅是一句口號(hào)，而是幫助學(xué)生完成自我激勵(lì)，在今后一段時(shí)間里，時(shí)時(shí)參照“好學(xué)生”的標(biāo)準(zhǔn)；

2.“做一名好學(xué)生”，內(nèi)容既求同又存異，充分尊重學(xué)生個(gè)體，尊重每一個(gè)孩子的興趣愛好；

3.有利于和諧班級(jí)文化的形成，在相對(duì)一致的目標(biāo)愿景激勵(lì)下，全班步調(diào)一致，合力前行。

溫馨提示：

彩卡的制作要適當(dāng)精致，突出美感。引導(dǎo)學(xué)生將“做一名好學(xué)生”的內(nèi)容入腦入心，由外在激勵(lì)逐步轉(zhuǎn)化為內(nèi)在動(dòng)力。

第八招：別樣的作業(yè)

教師為孩子們寫一封信，每位孩子印發(fā)一份。開學(xué)第一天的家庭作業(yè)便是讀信并為老師寫回信。信的內(nèi)容應(yīng)根據(jù)本班的實(shí)際情況而定，可以回憶一起走過的美好學(xué)習(xí)生活，可以展望已經(jīng)開始的新的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)，可以贊揚(yáng)鼓勵(lì)，可以提出要求期望。總之，用教師最真誠(chéng)的筆觸寫下的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一定會(huì)隨著孩子們的閱讀流淌進(jìn)他們純真的心田。

小招用途：

1.用溫暖的文字實(shí)現(xiàn)師生的再一次心靈溝通；

2.培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力，豐厚孩子的情感體驗(yàn)；

3.幫助孩子理清新學(xué)期學(xué)習(xí)成長(zhǎng)思路，學(xué)會(huì)做事有計(jì)劃、有目標(biāo)，促進(jìn)養(yǎng)成教育的實(shí)施。

溫馨提示：

開學(xué)第一天讀后感范文第5篇

2001年，我考入北京第二外國(guó)語學(xué)院英語系，開始了我四年的求學(xué)生涯。由于自己的英語基礎(chǔ)薄，在聽力、閱讀等方面有許多困難，往往別人在很短時(shí)間內(nèi)完成的任務(wù)，我卻要多花一倍的時(shí)間。令我更加苦惱的是我的口語，因?yàn)槲夷刚Z結(jié)巴已經(jīng)有十幾個(gè)年頭，再加上南方人發(fā)音上的缺點(diǎn)，比如說鼻音，這兩者加起來好比雪上加霜。

心情十分苦悶的我，幾乎每天都在承受著精神上的痛苦，因?yàn)槠胀ㄔ挊O不標(biāo)準(zhǔn)，有時(shí)和別人說話，我得用英文單詞重復(fù)一遍我的中文意思，以便讓別人明白。多年的結(jié)巴，讓我不是十分的懼怕別人的嘲笑，習(xí)慣了吧，（我不禁自我安慰）。只是，一個(gè)結(jié)巴能學(xué)好英語嗎？我一次又一次地問自己。

此時(shí)，正應(yīng)了那“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望斷天涯路”的意境。這是一個(gè)人在孤獨(dú)中尋找理想和生命時(shí)的痛。但也正是這種不懼怕別人嘲笑的心態(tài)，讓我贏得了鼓勵(lì)自己的信心。

因?yàn)楹ε掠媒Y(jié)巴的中文和別人交流，有時(shí)我便試著用不太流利的英文和別人交流。我天生性格開朗，外向，在不大的校園里很容易就結(jié)識(shí)了很多外國(guó)留學(xué)生朋友，我盡可能利用課余時(shí)間和他們交流，大大增加了我說英語的機(jī)會(huì)。一兩個(gè)學(xué)期下來，我發(fā)現(xiàn)自己在語音和語調(diào)方面進(jìn)步了許多，和那些成天埋頭“啃書”的“啞巴英語”相比，我的表達(dá)要顯得快一些。

英語中有句話叫做：God only help those who help themselves.（天助自助者）。機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)是給那些有準(zhǔn)備的人。大二新學(xué)年開學(xué)不久，經(jīng)過同學(xué)推薦，我做了英語家教。第一天，我很激動(dòng)也很興奮，我穿了我最好看的衣服。到了目的地，出來開門的卻是一個(gè)藍(lán)眼睛，黃頭發(fā)的外國(guó)小孩。我一愣，連忙問道 ：Excuse me. Are you Laura? (你好，打擾一下，請(qǐng)問你是勞拉嗎？)一位中國(guó)婦女帶著滿臉微笑聞聲而來，一邊招呼我進(jìn)家，一邊給我介紹情況，她就是Laura的媽媽。Laura父親是美國(guó)人，在中國(guó)從事律師工作；母親早年到美國(guó)留學(xué)，在美國(guó)成家；大兒子Mark,十二歲，在北京一所國(guó)際中學(xué)上初一；女兒Laura,九歲，在北京芳草地學(xué)校上二年級(jí)；最小的妹妹7歲，還在上幼兒園。交流之后我明白了我的工作――輔導(dǎo)Laura學(xué)英語，幫助Mark學(xué)中文。我用英文教一個(gè)美國(guó)人學(xué)中文，用英文教一個(gè)美國(guó)人學(xué)英語。這樣的工作似乎很有趣，但令人痛苦的問題也由此而生――只能用英語。我成了用英語教美國(guó)人英語，同時(shí)用英語教美國(guó)人中文的中國(guó)老師。

責(zé)任重大，我每天回到宿舍花大量的時(shí)間認(rèn)真查字典，備課。可一個(gè)個(gè)笑話還是壓不住的往上冒。

有一次，Laura 上課時(shí)突然問我：“Are you gay？”我想都沒想，就答道：“Of course I’m gay.”Laura不自然的笑起來。我百思不得其解，心想，可以掙錢又可以學(xué)英語，當(dāng)然gay（高興）了。有什么地方錯(cuò)了？我立馬查字典，gay有三個(gè)意思，第一個(gè)意思是homosexual,同性戀，主語是人；第二層意思是happy and full of fun,快樂的，主語是物。第三是careless, 輕率的。一個(gè)單詞，就讓人誤解了，我馬上解釋了犯的錯(cuò)誤，澄清了事實(shí)。從這以后，我學(xué)習(xí)詞匯都要查字典，盡量記住這些詞匯的多個(gè)解釋，絕不只看中文記英文，或看見英語翻中文。

還有一次，給Laura做單詞聽寫，我連續(xù)讀了三遍，她都沒有聽懂，她看了看書，說，“Hey, Jackie. It’s law（美音）, but not law（英音）.”我索性跟她學(xué)了起來。由于我的啟蒙老師在英國(guó)生活多年，我的發(fā)音是比較標(biāo)準(zhǔn)的英音，但是在她這里卻讓她聽不懂。

我暗下決心，要系統(tǒng)學(xué)習(xí)英音和美音的區(qū)別，從專業(yè)的角度提高自己水平。我買來許多書和磁帶，選修北大胡壯麟的語言學(xué)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)語音知識(shí)；常和外籍教師討論發(fā)音;我每天早上都出晨功，聽BBC、VOA的新聞，模仿發(fā)音；練繞口令，訓(xùn)練自己臉部肌肉，大聲地在人多的地方說英語；細(xì)心體會(huì)美式發(fā)音中的腹式發(fā)音，經(jīng)過刻苦學(xué)習(xí)，模仿和實(shí)踐，語音、語調(diào)、語速有了很大提高，說話結(jié)巴也矯正了許多。

就在同Laura一起進(jìn)步的同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)美國(guó)學(xué)生的教材和我們的教材差別非常大。他們的書本不像我們分科成冊(cè)，而是多門學(xué)科編成一冊(cè)，每天都有學(xué)習(xí)計(jì)劃和自我評(píng)估，語言學(xué)習(xí)注重閱讀和實(shí)踐。每周有不同閱讀計(jì)劃，讀完小說都有閱讀理解，幫助領(lǐng)會(huì)書中重點(diǎn)。隨后，按照英文寫作格式（writing format）寫讀后感、書信等等。詞匯語音，他們學(xué)音圖（phonogram）和音標(biāo)（phonetic symbols），同我們大相徑庭。我一個(gè)英語專業(yè)的大學(xué)生卻在美國(guó)的小學(xué)教材中發(fā)現(xiàn)N多不認(rèn)識(shí)的單詞，假想我在美國(guó)上學(xué)，連小學(xué)二年級(jí)的水平都達(dá)不到。而我是在中國(guó)接受了六七年英語專業(yè)教育的！

于是我更加堅(jiān)決的要努力堅(jiān)持這份工作，伴著天晴下雨，每個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí)，他們的成績(jī)都拿A，他們的父母很高興，而我的英語也有了質(zhì)的飛躍。這個(gè)家教工作，持續(xù)了三年，一路艱難也一路收獲。他們邀請(qǐng)我去家中過節(jié)，令我感受到了許多原汁原味的美國(guó)文化，讓我對(duì)英語國(guó)家的文化有了立體認(rèn)識(shí)！

這一階段，可謂是“為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔”，找到奮斗目標(biāo)，全力以赴去實(shí)現(xiàn)。一次偶然的機(jī)會(huì)，我來到北京福尼斯學(xué)校做兼職老師，這是一所澳大利亞的學(xué)校，全新的語音教學(xué)法讓我受益非淺，我因出色表現(xiàn)成為助理培訓(xùn)師，培訓(xùn)全國(guó)使用這種教學(xué)法的中小學(xué)老師。這些認(rèn)可，極大地鼓舞了我瘋狂學(xué)習(xí)英語的欲望。

大三的專業(yè)口譯課激發(fā)了我笨拙的聽覺，我感到了自己的不足。盡善盡美的理想讓我決定，比別人更加努力地訓(xùn)練自己的“耳朵”。在朋友花前月下網(wǎng)絡(luò)漫游時(shí)，我在宿舍堅(jiān)守著每天兩到三小時(shí)的聽力練習(xí)計(jì)劃，從《Step by step》到《BBC新聞?dòng)⒄Z聽力》、《VOA新聞聽力》，我瘋狂的做著聽寫和復(fù)述練習(xí)。聽累了就把戰(zhàn)場(chǎng)換到外文圖書館，打“泡館”戰(zhàn)，看Time, Economics等各類外刊外報(bào)，細(xì)心體會(huì)優(yōu)美的句子和用詞，用到自己的寫作中。經(jīng)過長(zhǎng)期積累，我漸漸感覺到了自己的進(jìn)步。我曾欣慰地用“There is a light at the end of a tunnel.”（柳暗花明又一村） 來獎(jiǎng)勵(lì)自己。

轉(zhuǎn)眼間，大學(xué)生活的四分之三已經(jīng)結(jié)束，根據(jù)自己的特點(diǎn)，我選擇先工作再考研。在網(wǎng)發(fā)了簡(jiǎn)歷后不久，北京第二大咨詢公司，華旗數(shù)碼咨詢公司讓我擔(dān)任數(shù)碼部英語學(xué)習(xí)軟件的開發(fā)工作。這份工作令我樂在其中，也學(xué)在其中，除了英語提升外我又學(xué)到很多關(guān)于電腦的知識(shí)。2004年，我接到了中國(guó)國(guó)際廣播電臺(tái)（China Radio International）筆試通知，經(jīng)過筆試和面試，我成為眾多求職者中唯一的通關(guān)者，把人大、北大等名牌大學(xué)的同學(xué)“斬于馬下”，我成為教育頻道的NJ。或許自己有幾分“姿色”，還多次給一些會(huì)議和片子做英語主持和配音，這些讓我更加感受了英語給我?guī)淼拿利惾松?/p>