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初一歷史必修總結(jié)范文第1篇

《絲綢之路的開辟》位于岳麓版七年上冊第十六課。這一節(jié)課的重點是張騫出使西域，難點是西域都護的設(shè)置和絲綢之路的開辟。情感教育目標是學(xué)習(xí)張騫、班超報國的理想、無謂的勇氣和開拓精神，培養(yǎng)學(xué)生的開放意識和和平外交精神。

要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課很重要。在引入《絲綢之路的開辟》時，筆者首先提問：“同學(xué)們最喜歡吃的水果是什么？”在學(xué)生回答的基礎(chǔ)之上，告訴學(xué)生，有些水果不是我們中國自有的，而是由外國傳入的。用簡單、生活化的問題導(dǎo)入新課，有利于激發(fā)學(xué)生的好奇心，為接下來的新課學(xué)習(xí)做鋪墊。

在整個新課教學(xué)的過程中，為了調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生更好地掌握本課內(nèi)容，突出重點、突破難點，實現(xiàn)情感教育目標，筆者嘗試采用故事法、讀圖法、討論法等方法進行教學(xué)。

對于初中學(xué)生來說，歷史課堂上最吸引他們的莫過于生動的歷史故事。在學(xué)習(xí)張騫通西域這一子目錄時，筆者向?qū)W生講授了兩個故事：《張騫兩次出使西域》《班超“投筆從戎”》。通過兩個小故事，學(xué)生的注意力高度集中。這時筆者提問：

張騫為什么要出使西域？

張騫有沒有達到他預(yù)定的目標？

張騫出使西域有什么樣的影響？

為什么西漢政府要設(shè)置西域都護？

你從張騫、班超的身上學(xué)到了哪些優(yōu)秀品格？

這樣的教學(xué)方式既調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，牢固地掌握了相關(guān)知識點，同時也使得相對枯燥的文字章節(jié)變得富有活力，讓學(xué)生學(xué)得輕松，掌握得牢固。

初一歷史必修總結(jié)范文第2篇

在海外建立實習(xí)基地實在不是一件易事，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的決心和支持是促成此事的首要因素。對于我們來說，潛心完成大學(xué)四年中的專業(yè)學(xué)習(xí)，多么希望自己能在專業(yè)上學(xué)以致用，以自己的特長為社會創(chuàng)造財富，實現(xiàn)自我價值。實習(xí)，提供給我們與社會接觸的機會、實踐自己專業(yè)知識運用能力的機會，是鍛煉和檢驗自身專業(yè)素質(zhì)的最好方式，也是學(xué)校向社會輸送人才時自我考核的一種必要手段。鑒于此，我想再次感謝學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和老師們所做出的努力，感謝梁院長和高老師為我們爭取到寶貴的海外實習(xí)機會，感謝劉老師在異國對我們一行五人的指導(dǎo)和關(guān)懷。使我們在完成實習(xí)工作的同時開闊了眼界，豐富了人生閱歷，鞏固了在校所學(xué)的專業(yè)內(nèi)容，獲得了看待問題和事物的新的視角，同時在工作之余也了解到些許熱土外的風(fēng)俗文化，增長了見識。

yonok大學(xué)在這項交流活動中起著舉足輕重的作用，雙方領(lǐng)導(dǎo)達成對這次實習(xí)的意義共識，yonok大學(xué)的幸老師則對我們的實習(xí)工作做出具體的安排和要求。幸老師的熱忱給我們留下深刻的印象，在異國的個人奮斗經(jīng)歷成為激勵我們不斷上進的動力。在成長過程中結(jié)識到優(yōu)秀的人是我的福氣，幸老師與梁院長和高老師一樣，看到了對外實習(xí)的意義和必要性，不遺余力地幫助我們，在工作和生活的各個方面給予我們指點和幫助，讓我們在此次短期的實習(xí)工作中受益匪淺。

來到泰國之前，我對泰國的了解，對泰國學(xué)校的教育和管理方式，對泰國學(xué)生的心里印象，可以說是完全不成體系的主觀臆斷。那時的依據(jù)只能是媒體的報道、他人言論的傳播和小范圍社會對其的普遍認知，沒有自我的感受和實際的經(jīng)驗體會，缺乏對異國清晰而全面的認識，使自己看待和思考問題的角度不免狹隘、片面了許多。

在泰國經(jīng)歷了為期5個月的教育實習(xí)，我親身感受著這里的一切。不同社會制度下的教學(xué)管理方式、不同的學(xué)習(xí)氛圍，每一種新的認識和體驗都成為豐富著我人生的資源和樂趣。

一、泰國南邦康朗中學(xué)

在yonok大學(xué)完成了為期十天的泰語學(xué)習(xí)后，我們一行五人分別被分到了不同的學(xué)校進行漢語教學(xué)。我所在的學(xué)校——位于南邦市郊，是南邦府教育局下屬的一所公立中學(xué)，占地面積280多畝，學(xué)校在職教學(xué)員工100多位，初、高中學(xué)生一共XX多人。

初到康朗中學(xué)工作，我的心情是無比激動而又模糊復(fù)雜的。想著自己為人師表站在講臺上身兼重任為給異國學(xué)生教授自己母語，無限的自豪感和言語的親切感不時涌上心間。但是，如何開始教學(xué)，如何讓學(xué)生在起步時就接受并喜愛漢語，如何和學(xué)生進行很好的交流……更多更現(xiàn)實的問題頓時又成為我倍感興奮之余的擔(dān)憂。

2010年5月18號是學(xué)期開學(xué)的第一天，學(xué)校明確了對我的管理及要求。布置給我的教學(xué)任務(wù)是從聽、說、讀、寫四個方面教授給學(xué)生漢語。我所要面對的教學(xué)對象是初一和高一年級的學(xué)生，程度全部是零起點，每周正常教學(xué)時數(shù)為十課時(一課時五十分鐘)，外加周四下午一課時的興趣活動課（興趣活動課為學(xué)生自選課，主要介紹他們了解中國文化，活動內(nèi)容安排為編中國結(jié)、學(xué)習(xí)書法、學(xué)唱中文歌等等）。

我所帶的初一漢語課屬選修課范圍。周二a班選修人數(shù)為23人，周五b班選修人數(shù)為24人。高一漢語課是必修課，一周六課時，學(xué)生一共39人，必修課要求學(xué)生自備課本。

康朗中學(xué)開始漢語教學(xué)的歷史已經(jīng)有五年了，這期間先后聘用過三位中文老師。郭老師作為這次我派往海實習(xí)的當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)老師，無論是在工作還是生活中都給予了我很大的幫助。

實習(xí)之初，我考慮最多的問題就是如何尋找專業(yè)理論與實際教學(xué)的契合點。在積極向郭老師請教教學(xué)起步時所要注意的問題和必要的方法的同時，也在學(xué)習(xí)和準備必要的教學(xué)用語，為了盡量減少學(xué)生接觸新事物的陌生感。在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣之余保持他們對學(xué)習(xí)漢語的熱情和新鮮感。并從對自身提高要求做起，讓學(xué)生在先接受老師的情況下，樂于接受一門新的語言，努力使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動變的自覺主動而不是被動怠倦。

在康朗中學(xué)工作的這段經(jīng)歷，成為我走向社會，展示專業(yè)技能運用的珍貴財富。康朗中學(xué)校長的信任以及老師們的無私與慷慨給我留下了抹不去的記憶，學(xué)生學(xué)習(xí)漢語和使用漢語的熱情是我曾想象不及的。

二、實習(xí)工作總結(jié)

下面，我將把自己在實際教學(xué)中使用到的教學(xué)方法匯報如下：

（1）結(jié)合時事整理教學(xué)內(nèi)容。

語言本身就是一種生動而富有情感的交際工具。大眾語言的傳播，需要話題和事實參考為材料依據(jù)。因此，我在安排教學(xué)內(nèi)容時也會結(jié)合國家時事，地區(qū)大事件和學(xué)生感興趣的校園話題，把教學(xué)的切入點設(shè)計為日常生活中正在發(fā)生的事，便于學(xué)生理解并且主動使用課堂上所學(xué)的內(nèi)容。

（2）對較低年級學(xué)生進行漢語教學(xué)，教具的使用是必要的。 （1）

初一學(xué)生的心智發(fā)育程度正處于少年向青年的過渡階段，用單純的語言現(xiàn)象去授課也許很難引起他們的興趣。因此在教學(xué)過程中使用輔手段是十分必要的。利用圖片、教學(xué)卡片、拼音掛圖、各種形象手段及實物展示來吸引學(xué)生的注意力，增加課堂的活潑氛圍。使學(xué)生在習(xí)得第二外語的過程中，感受到語言的豐富性和生動性，在輕松愉悅的語言環(huán)境中掌握生詞和對話。

（3）對不同年齡層次的漢語學(xué)習(xí)者設(shè)計不同的教學(xué)內(nèi)容。

雖然學(xué)生都是漢語零起點程度，但是我在安排教學(xué)的時候必須區(qū)分對初一年級和高一年級的授課內(nèi)容。對高一年級學(xué)生的教學(xué)必須具體而系統(tǒng)，對初一年級學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容可以由學(xué)生興趣出發(fā)，將語音教學(xué)和日常對話教學(xué)相結(jié)合。考慮到學(xué)生接受知識的能力和思維角度的不同，必須對不同年齡層次的漢語學(xué)習(xí)者設(shè)計不同的教學(xué)內(nèi)容，這樣才能達到較好的教學(xué)效果。

（4）結(jié)合本國母語進行教學(xué)。

因為學(xué)生不是在目的語國家進行學(xué)習(xí)，只是在課堂有限的時間內(nèi)接觸漢語，如果教師一味用漢語去授課學(xué)生是很難接受的。雖然對外漢語教學(xué)的最佳狀態(tài)是用漢語去解釋漢語，但是對于零起點的學(xué)生來說，他們沒有漢語知識的積累，沒有用漢語思維去思考語句的能力，這就要求教師必須掌握基本的所在國語言。在教學(xué)中不斷拿所在國語言去對應(yīng)目的語，逐漸培養(yǎng)學(xué)生對簡單目的語的認識，讓他們在學(xué)習(xí)中不斷積累，總結(jié)規(guī)律。

教學(xué)中遇到挫折和困難都是些在所難免的事，尤其對于我們來說，缺乏教學(xué)經(jīng)驗的積累，在處理實際問題和解決課業(yè)難題上不免顯得生澀。因此，總結(jié)實際教學(xué)中遇到的困難也成為實習(xí)工作的一個重要組成部分：

（1）漢泰語語言結(jié)構(gòu)及語序的不同成為教學(xué)中分析和解釋句子內(nèi)容的重點。

泰語屬漢藏語系壯侗語族壯傣語支，泰語和漢語一樣是一種分析型語言，語序和虛詞同樣成為表達語法意義的重要手段。但由于語言習(xí)慣和語言習(xí)得過程中所固守的標準不同，漢泰語在表達句型意義時所遵守的順序也不盡相同。

例如：我很高興。

在泰語的表達中將副詞放在形容詞后表程度，當(dāng)學(xué)生已經(jīng)分別學(xué)習(xí)了“我”、“很”以及“高興”這三個詞之后，他們很容易將句子表達為“我高興很。”依此類推，他們的習(xí)怪表達便是“我喜歡媽媽很。”“我愛吃蘋果很。”“你可愛很。”

在對低年級的漢語教學(xué)中，我們不便引入語法的概念。初中或者年紀更小的學(xué)習(xí)者在習(xí)得第二外語時很難在頭腦中構(gòu)建系統(tǒng)的思維。因此，我在對此類問題的教學(xué)上將語法概念轉(zhuǎn)變?yōu)檎Z序概念，告訴他們在漢語句型中針對此現(xiàn)象的順序定義，并且鞏固練習(xí)，使得低年級學(xué)習(xí)者在接觸后就能夠記憶并且靈活運用，在今后更加高層次，更加系統(tǒng)的學(xué)習(xí)中最終掌握語法。

（2）熟練運用教學(xué)活動中的經(jīng)典框架，預(yù)習(xí)—習(xí)得—復(fù)習(xí)。

在對外漢語教學(xué)的實踐工作中，我發(fā)現(xiàn)同樣是零起點學(xué)生，高中和初中學(xué)生對于語言的敏感度和最終掌握程度存在著極大的差異。高中學(xué)生的思維發(fā)育和能力完善程度要遠遠超過初中的孩子。因此，這就要求教師在教學(xué)活動中對各個不同階段年齡段的學(xué)習(xí)者分門別類，從他們最現(xiàn)實的情況出發(fā)，總結(jié)最切合實際的教學(xué)方法。

高中學(xué)生具有課前預(yù)習(xí)和課下復(fù)習(xí)的自主能力，教師在安排教學(xué)活動的過程中應(yīng)當(dāng)酌情減少預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的時間，以增大課時限度內(nèi)的知識容量。而對初中以及更小年齡段的學(xué)生來說，教師的工作就不僅僅局限在課堂上的講授，需要運用個人的創(chuàng)新精神，不斷尋找語言學(xué)習(xí)的興趣點，運用趣味的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)熱情，加大對學(xué)生的監(jiān)督和學(xué)習(xí)程度掌控，讓語言現(xiàn)象和片段不斷出現(xiàn)在學(xué)生面前，加深記憶，從而達到最終活學(xué)活用的目的。

近年來，泰國政府以及教育部門大力提倡中小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語，在本國政策的積極引導(dǎo)和鼓勵的同時，中國國家漢辦也做了大量的工作。只從康朗中學(xué)來看，漢辦每個學(xué)期都會寄來最新版本的漢語課本以供學(xué)校參考使用，并會在中國傳統(tǒng)節(jié)日臨近之際，寄給學(xué)校有關(guān)節(jié)日的禮品或節(jié)日介紹。就此來看，中泰兩國友好交流和共同發(fā)展的前景是很實際并且可觀的。

作為語言文化傳播的使者，作為中國人最直接的形象立足于異國。一個平凡的對外漢語教師身肩的責(zé)任可謂是重大的，在小小的工作崗位上嘗試從各個方面去了解學(xué)生，知學(xué)生之所想所感，懂學(xué)生之所錯之所畏難之因。專業(yè)的系統(tǒng)知識成為我們在異鄉(xiāng)生存和發(fā)展的資本，圓滿完成的教學(xué)工作，是我們外派實習(xí)生對學(xué)院培養(yǎng)的最好回報。

初一歷史必修總結(jié)范文第3篇

一、當(dāng)前初、高中生物教學(xué)銜接存在的問題

1.課程設(shè)置上的斷層

目前，初中在初一、初二開設(shè)生物課，高中在高一下學(xué)期、高二、高三開設(shè)生物課。由于生物不是中考科目，初二期末所進行的生物會考（開卷）成績只作為初中升重點高中的參考。因此，初中個別學(xué)校存在著生物課時不足，實驗設(shè)備配備不齊，部分教師由于非生物專業(yè)出身而難以把握知識的準確性等現(xiàn)象。

2.初中師資力量狀況

在吳志華［1］等主編的《中學(xué)生物課程與教學(xué)論》一書中談到：師資現(xiàn)狀不容樂觀，教師素質(zhì)亟待提高。筆者對學(xué)生所在學(xué)校的初中師資狀況，調(diào)查統(tǒng)計如下：

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：統(tǒng)計學(xué)生中原初中生物教師中非生物教育專

業(yè)畢業(yè)和兼教生物的教師所占比例很大，達到27.1%；對初中生物教師上課態(tài)度的調(diào)查中，上課照本宣科者竟達33.3%，還有6.3%的教師根本不授課。

在中考的壓力下，學(xué)校安排非生物專業(yè)出身的教師應(yīng)付其所不熟悉的生物教學(xué)。而教師上課也只是把考試內(nèi)容講完，學(xué)生僅在教材上勾出重點；認真點的教師利用多媒體輔助教學(xué)力求讓課堂

充滿趣味性。然而，在急功近利的評價標準的大背景下，學(xué)生忙于應(yīng)付主課，教師的熱情也逐漸被消磨殆盡。初中生物教學(xué)態(tài)度的放松和教學(xué)質(zhì)量的低下給學(xué)生升入高中接受新知識帶來很大困難，直接影響到高中生物教學(xué)目標的實現(xiàn)。

3.生物科目在初中階段的地位

初中生物課堂被中考科目占用的現(xiàn)象普遍存在，占用很多的達4.2%，而在中考對學(xué)生學(xué)習(xí)生物的影響調(diào)查中，18%的學(xué)生覺得中考對他學(xué)習(xí)生物的態(tài)度影響很大。中考科目教師隨意占用生物課時，學(xué)生也因為生物不是中考科目而主觀意識上對生物不重視，在學(xué)生的心目中生物是一門副科，只要在期末檢測時臨時突擊就可以。

初中生物地位低下，導(dǎo)致師生對生物課集體不重視，直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果。

4.學(xué)生生物基礎(chǔ)

對學(xué)生生物基礎(chǔ)的調(diào)查統(tǒng)計顯示，有35%的學(xué)生不知道初中生物知識對其高中生物學(xué)習(xí)有何影響；幾乎64%的學(xué)生認為沒有生物基礎(chǔ)，不知道從哪里入手，而課外自己補充初中生物知識的人不超過30%。調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣非常不好。例如，提前預(yù)習(xí)新課的學(xué)生少之又少，不預(yù)習(xí)的學(xué)生竟達70%以上。另外，不記或不會記課堂筆記的大有人在，很多人不知道要記錄重點和難點，還有一部人認為聽課的時候記筆記浪費時間，更有甚者，認為生物是副科，不需要記。

初中生物知識是學(xué)生高中生物學(xué)習(xí)的必備條件，但從以上數(shù)據(jù)顯示，學(xué)生的生物基礎(chǔ)較差，知識儲備不足。另外，由于初高中生物課程標準不同，其知識內(nèi)容也在一定程度上出現(xiàn)斷節(jié)。初中生物教材與現(xiàn)在的高中生物新教材之間不配套，部分知識形成了初、高中兩不管的現(xiàn)象，也給學(xué)生的后繼學(xué)習(xí)帶來了一定困難。如，高中生物必修Ⅰ（人教版）第一章里提到了細菌和藍藻屬于原核生物，但是哪些具體的生物屬于細菌和藍藻，教材中并沒有介紹，因此，高一新生在做題時，往往看到“藻”和“菌”字就認為是藍藻和細菌，就屬于原核生物；第二章第二節(jié)關(guān)于蛋白質(zhì)的基本單位、蛋白質(zhì)的形成，學(xué)生沒有有機化學(xué)及氨基酸的知識基礎(chǔ)，往往一節(jié)課下來不僅內(nèi)容講不完，學(xué)生還不理解，碰到習(xí)題就更無所適從了。筆者深有感觸，本來2課時的內(nèi)容，筆者花費3課時還達不到教學(xué)效

果。所以，高中—初中生物教學(xué)的銜接很有必要，也必須引起廣大生物學(xué)科工作者的重視。

二、高中—初中生物教學(xué)銜接的對策

高中—初中生物教學(xué)的銜接在生物教學(xué)中發(fā)揮著很大的作用。作為一線教師，我深切地感受到：在高中生物課堂上銜接初中生物知識，讓老師覺得高中課程很難推進，學(xué)生的負擔(dān)加重。筆者也有一種“孤軍奮戰(zhàn)”的感覺。在教學(xué)過程中，筆者經(jīng)常思考：在目前這種初高中生物課程現(xiàn)狀下，用什么方法可以給老師減輕點負擔(dān)，

也能讓學(xué)生也學(xué)得輕松一點呢？筆者覺得應(yīng)從以下幾方面入手。

1.管理層面發(fā)揮作用

注重高中—初中生物教學(xué)銜接，如果只是一線教師個人的事

情，教學(xué)上因為要推進新課內(nèi)容同時還要補充初中知識，必然使得教學(xué)工作任務(wù)繁重，壓力很大。而對于剛步入高一年級的學(xué)生來說，由于間隔一年再學(xué)習(xí)生物，知識點連接不上，學(xué)習(xí)中會感到無所適從。在這樣的現(xiàn)實情況下，筆者覺得教育主管部門應(yīng)在初三增設(shè)生物課程，起碼學(xué)生不會因為時間的間隔忘記太多的生物知識。另外，銜接教學(xué)不應(yīng)該是教師個人的私事，應(yīng)該形成規(guī)模。管理層可以對初高中生物教師進行教學(xué)銜接培訓(xùn)，搭建教師研究和經(jīng)驗

交流的平臺。筆者在任教單位從教以來，每學(xué)期都要準備一節(jié)初高中教師組內(nèi)公開課，這是一個很好的交流、學(xué)習(xí)的平臺。筆者也從這樣的交流中獲得了很多關(guān)于初高中生物知識教授、銜接的經(jīng)驗

和方法。再者，可選取高中生物學(xué)科學(xué)習(xí)所需的生物學(xué)基礎(chǔ)知識，包括初中未涉及的內(nèi)容和初中已學(xué)過但因種種原因?qū)W生未能達到掌握要求的知識作為校本課程內(nèi)容，再輔以其他學(xué)科以及自然、社會等領(lǐng)域與生物相關(guān)的內(nèi)容，開發(fā)具有本校特色的校本課程［2］。初高中生物校本課程開發(fā)的復(fù)雜性和艱巨性對一線教師來說既是挑戰(zhàn)、壓力，也是機遇與責(zé)任。對學(xué)生來說，校本課程打破了以學(xué)科為中心的課程模式，從社會、歷史、哲學(xué)等角度對本學(xué)科知識進行安排，讓課程更貼近社會的實際需要。

2.生物教學(xué)的銜接

初高中生物學(xué)科無論在教法上還是學(xué)法上，都具有連續(xù)性、相關(guān)性和遞進性。

在教法上，初中學(xué)段所采用的教學(xué)方法以直觀教學(xué)法、情境教學(xué)法為主，輔以啟發(fā)式教學(xué)法。高中知識由于系統(tǒng)性、抽象性較強，且注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，高中學(xué)段所采用的教學(xué)方法主要是啟

發(fā)式教學(xué)法，輔以直觀教學(xué)法［3］。對于一些結(jié)構(gòu)性的知識往往采用直觀教學(xué)法，通過掛圖、模型等直觀教具的展示幫助學(xué)生領(lǐng)會和鞏固知識。如，必修Ⅰ關(guān)于細胞器的教學(xué)，教師完全可以讓學(xué)生分組收集資料、總結(jié)每種細胞器的特點、功能，然后教師僅做好輔助、評價和總結(jié)即可。對于一些較為抽象、看不見摸不著的內(nèi)容，如必修Ⅰ關(guān)于細胞增殖的教學(xué)，教師則應(yīng)利用多媒體進行啟發(fā)式教學(xué)法，幫助學(xué)生領(lǐng)會、鞏固知識。另外，教師要靈活地根據(jù)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)水平，適當(dāng)?shù)卣{(diào)整教學(xué)進度，不能為了趕課，忽略了學(xué)生的實際接受能力，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量的下降，教學(xué)做到該慢就慢，該快就快。在學(xué)法上，初中學(xué)生一般以形象思維為主，不善于獨立學(xué)習(xí)，且缺乏主動學(xué)習(xí)的精神與能力，空間想象能力差。但高中生物教學(xué)內(nèi)容有利于學(xué)生理解、分析、推理、歸納的能力增強，很多東西是需要學(xué)生課后消化的，所以，學(xué)生要繼續(xù)在學(xué)習(xí)初中生物的熱情的基礎(chǔ)上有意識地鍛煉自己分析、歸納和解決問題的能力，做好初高中生物學(xué)習(xí)方法的自然過渡和銜接［3］。另外，筆者認為，教師在教學(xué)過程中應(yīng)該幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如，課前如何預(yù)習(xí)、上課如何高效聽課、課后怎樣復(fù)習(xí)等。

3.生物實驗的銜接

初中生物實驗多為重復(fù)、模仿等方法，而高中實驗則注重對學(xué)生實驗探究性的培養(yǎng)，要求學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。對于教材中的學(xué)生實驗、探究活動、模型建構(gòu)等，教師要積極創(chuàng)造條件盡可能多地完成。在學(xué)生的實驗活動過程中，教師要敢于放手，鼓勵學(xué)生的個性化的設(shè)計及多樣化的思路，引導(dǎo)學(xué)生敢于質(zhì)疑，善于釋疑，從而使學(xué)生具備批判的思維品質(zhì)和獨立思考問題的習(xí)慣。

4.家長關(guān)注孩子高中—初中生物知識的銜接

高中—初中生物教學(xué)銜接是一個普遍且長久存在的問題。作為家長，關(guān)注學(xué)生初中與高中知識的銜接，為孩子步入高中大門做好準備，必然會減輕學(xué)生剛進高中時的很多不適應(yīng)。學(xué)生在中考結(jié)束后有很長的假期，家長督促孩子在假期閱讀初中生物課本，此

時，孩子是在沒有考試壓力的情況下進行閱讀，孩子一定會越看書越有趣味，畢竟生物來源于我們的生活。這樣學(xué)生不會因為放假而養(yǎng)成懶散的習(xí)慣，還培養(yǎng)了學(xué)生閱讀的習(xí)慣，同時加深了孩子對初中生物知識的印象，為高中生物的學(xué)習(xí)打下一定的基礎(chǔ)。

參考文獻：

［1］吳志華．生物課程與教學(xué)論．北京師范大學(xué)出版社，2012.

［2］蔣永茂．淺談高中生物校本課程開發(fā)．新課程，2011.

初一歷史必修總結(jié)范文第4篇

工作計劃是提高工作效率的一個前提。我們企業(yè)的計劃有年度計劃、季度計劃、月計劃、周計劃這些計劃明確了我們這個月要完成什么任務(wù)，這個季度要完成什么任務(wù)，以及當(dāng)年要完成的任務(wù)。下面是小編為大家整理的關(guān)于高一體育教師教學(xué)工作總結(jié)范文，希望對您有所幫助。

高一體育教師教學(xué)工作總結(jié)范文1在本年度的教育教學(xué)與訓(xùn)練的工作中，忠于黨的教育事業(yè)，熱愛教師工作，模范履行義務(wù)，具有良好的職業(yè)道德，全面貫徹教育方針，教育思想端正，為人師表，教書育人。能夠兢兢業(yè)業(yè)干好自己的本職工作和學(xué)校及組里交給的每一項工作，支持領(lǐng)導(dǎo)工作，團結(jié)和幫助同事。能夠有效利用課余時間，積極主動地加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，充實自我。

一、教育教學(xué)方面

本學(xué)年我擔(dān)任車二年級和高一年級_的體育教學(xué)工作，周課時15節(jié)。我與徒弟趙俊龍老師對他們進行嚴格的集合整隊的隊列素質(zhì)訓(xùn)練，以及進行我倆新編《身體姿態(tài)操》的培訓(xùn)普及活動，并進行班級比賽，有力地提高了新高一年級的做操意識和做操質(zhì)量，同時也鍛煉和凝聚了高一年級的團隊意識和班級凝聚力。學(xué)校安排我協(xié)助管理高一年級，我與鄭可珍主任和閆振年級組長積極配合，對高一年級的上下操及體育課、課外體育活動的日常管理下了很多功夫，收到了顯著效果，受到了校領(lǐng)導(dǎo)的多次鼓勵和表揚。新高為進一步做好我校作為北京市棒球傳統(tǒng)項目學(xué)校的引領(lǐng)作用，我在所擔(dān)任的初二年級和高一年級_教學(xué)中繼續(xù)開展“軟式壘球”的普及教學(xué)工作，為我校的棒壘球奠定了良好的群眾基礎(chǔ)。我在高一年級的模塊教學(xué)中，將我自創(chuàng)的校本課程軟式壘球和毽球項目對學(xué)生進行科學(xué)系統(tǒng)地教學(xué)，收到了良好的教學(xué)效果。同時我對初二_的背越式、跨越式跳高、雙杠等教學(xué)，也收到了良好的教學(xué)效果。

二、科研方面

由于多年來一直堅持學(xué)習(xí)和實踐新課改的理論，形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。積極撰寫論文和教學(xué)體會，先后有《長跑測試項目中巧用編隊跑集體戰(zhàn)術(shù)》發(fā)表在《體育教學(xué)》2009年第12期。該文先后在20__年2月本校13-14學(xué)年度論文評選獲得一等獎，20__年3月獲北京市13-14學(xué)年度基礎(chǔ)教育科學(xué)研究優(yōu)秀論文三等獎;《我對快速跑概念的辨析》即將在《體育教學(xué)》發(fā)表。20__年10月，被評為海淀區(qū)體育學(xué)科骨干教師，任期從13、12、1——-14、3、31、20__年12月14日參加“20__年度中國教育學(xué)會體育新課程研訓(xùn)工程學(xué)術(shù)論文和優(yōu)秀教案評審活動”《軟式壘球》課時計劃榮獲一等獎。20__年3月我的課例《立定跳遠的預(yù)備姿勢和起跳》參加由教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心組織的“菁華杯”首屆全國新課程中學(xué)優(yōu)秀課例評選和優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計評選。

三、課余訓(xùn)練方面

多年來我一直堅持課外體育運動隊的訓(xùn)練和比賽，甚至寒暑假、“五一”和“十一”以及周六，我們都克服自身家庭的困難，加班加點地給學(xué)生訓(xùn)練。20__年3月，在09年海淀區(qū)中學(xué)秋季田徑運動會上，我校又獲得空前的好成績，初一組榮獲B組第一名，AB組大排名第四，初中甲組榮獲B組第二名，AB組大排名第七名，初中組榮獲B組第一名，AB組大排名第四的優(yōu)異成績。短短三個學(xué)期我們就取得了如此輝煌的成績，這些成績的取得，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持分不開，與沈淑蘭組長的英明領(lǐng)導(dǎo)分不開，與我和同事們的協(xié)同配合分不開。

我所帶的運動員李晨榮獲初甲男子組標槍第二，鐵餅第四;董梓年榮獲初一男子乙組鐵餅第一名，鉛球第四;張保民榮獲初一男子乙組標槍3第二，鐵餅第四名;莊藝涵榮獲初一女子乙組跳高第五;劉子哲榮獲初一男子乙組全能第一名;李子義榮獲初一男子乙組跳高第五名;孫耽榮獲初一男子乙組跳高第九。

20__年3月的海淀區(qū)中學(xué)春季田徑運動會上，我校代表隊又獲得了驕人的戰(zhàn)績，繼續(xù)譜寫著育新學(xué)校體育堅實的篇章。

本學(xué)年度，我積極參與棒壘球的訓(xùn)練和教學(xué)工作，在初二和新高一年級繼續(xù)普及開展了軟式壘球教學(xué)探索實踐工作，收到了良好的教學(xué)效果，為我校承擔(dān)北京市重點課題“基于《體育與健康課程標準》指導(dǎo)下的軟式壘球在中、小學(xué)體育教學(xué)中的普及與研究”的子課題的研究工作進行有益的探索研究工作。

20__年4月，學(xué)校任命我擔(dān)任校棒球隊的日常管理和輔助訓(xùn)練等相關(guān)工作。我同體育組長沈淑蘭老師共同研究策劃棒球隊的日常管理和訓(xùn)練事宜，先后制定了《育新學(xué)校棒球隊管理規(guī)章制度》，并進行嚴格的考勤制度和定期反饋制度，及時聯(lián)系年級組長和班主任，共同做好棒球運動員的日常學(xué)習(xí)和行為表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題，管理初見成效，受到各個方面的好評。20__年4月是海淀區(qū)和北京市棒球比賽的比賽月，所有比賽都在周末舉行，我克服自身的困難，和沈淑蘭老師請自帶隊參加比賽，比賽取得了良好的成績。

一年一度的體育節(jié)，在德育處和體育組老師們的精心準備下，今年早早設(shè)計體育節(jié)比賽項目，周密策劃實施方案，如青龍胡的越野比賽，學(xué)校運動會的單項和集體項目的預(yù)賽以及運動會比賽日的裁判組織工作，都開展的有聲有色，有條不紊。同時我們體育組作為承辦單位成功組織了教工運動會和迎新春晚會的裁判工作。

回顧我的教育教學(xué)工作，我認為在育新學(xué)校有我很大的專業(yè)發(fā)展空間，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和工作，在體育教書育人的實踐過程中發(fā)揮長處、改正不足，把工作做得更好更出色，為學(xué)校的發(fā)展增添光彩。

高一體育教師教學(xué)工作總結(jié)范文2一學(xué)年即將過去，學(xué)年初我由小學(xué)調(diào)入中學(xué)，承擔(dān)本校三個年級六個班的體育教學(xué)工作。一年來，我再次深刻體驗到了一名體育教師的艱辛和快樂。我把自己的青春和_傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上，傾注在每一個學(xué)生身上。現(xiàn)就本學(xué)年我個人個方面的情況作簡要的總結(jié)，以期為新學(xué)年的工作確立目標。

一、思想認識

在本學(xué)年里，作為一名年輕教師，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，以黨員的要求嚴格自己的一言一行，力爭在思想和工作上能起到一名黨員應(yīng)有的先鋒模范作用。能認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會上級文件精神，自覺提高思想素質(zhì)，道德水準，時常觀看和收聽廣播電視，了解國內(nèi)外的大事和時事動態(tài)，追尋著奧運圣火的足跡和5、12汶川地震中的救援情況，并盡自己微薄的力量支援災(zāi)區(qū)。經(jīng)常向?qū)W生和家長宣傳黨的教育方針，能正確處理學(xué)校和社會、家庭的關(guān)系，積極形成教育合力，為提高學(xué)生的素質(zhì)打下堅實的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)工作

1、在教育教學(xué)過程中，真誠公平地對待每一個學(xué)生，不體罰學(xué)生，能做耐心細致的工作，讓他們熱愛學(xué)習(xí)，發(fā)揮特長，培養(yǎng)其素質(zhì)。

2、在教學(xué)過程中，能根據(jù)教學(xué)進度和教學(xué)內(nèi)容的安排，按照由易到難，由簡到繁的原則實行多次重復(fù)練習(xí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)時能在頭腦中留下比較深刻的印象，有利于學(xué)生對技術(shù)動作的掌握和運動表象的形成。

3、在工作中，能按國家頒布的〈學(xué)生體質(zhì)健康標準〉對學(xué)生進行教學(xué)和測試，并按國家過頂將測試情況上報。

積極開展陽光體育活動，搞好大課間改革，抓好每天的“兩操”檢查和體育鍛煉。

4、在本學(xué)年里，我認真對待，積極參與上級部門組織的各項活動，在縣“陽光·奧韻”杯長跑比賽中，我組隊參加比賽，有兩名學(xué)生獲得較好名次;

組織學(xué)生參加縣教科所舉辦的集體舞比賽，效果良好;在初三年級中招體育考試前，我利用有效途徑，加大對學(xué)生的訓(xùn)練，最終體育考試成績?nèi)〉梦倚v史水平。

5、強化體育學(xué)科的教學(xué)，盡力豐富教師們的校園生活。

在本學(xué)年里，我成功策劃并組織了校園體藝節(jié)，做到師生全員參與，增加了全體師生的運動熱情，培養(yǎng)了他們對體育運動的愛好，強化了師生們的團結(jié)拼搏精神。

三、其他方面

我在盡力做好教育教學(xué)工作的同時，嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，出全勤，空堂堅持坐班。并積極利用休息時間發(fā)揮自己的特長，撰寫各類文學(xué)作品以及通訊稿件，效果頗豐。本學(xué)年里，有二十余篇通訊稿件在〈今日__〉、〈__新聞網(wǎng)〉、〈__政府信息網(wǎng)〉以及〈__德育網(wǎng)〉上發(fā)表。但我并不滿足這些成績，我將以更高的熱情投入到教育教學(xué)工作中去，以更高的標準來要求自己，進一步完善自我，向著更高的目標奮進。

高一體育教師教學(xué)工作總結(jié)范文3本學(xué)期我校體育工作在市教育局和學(xué)校的總體布署下，在學(xué)校行政的關(guān)心支持下，堅持德、智、體全面發(fā)展的正確方向，在搞好學(xué)校體育工作的同時，全神貫注抓好課堂教學(xué)，業(yè)余訓(xùn)練，使我校體育工作得到長足的發(fā)展，豐富了校園生活，增強了師生的身體素質(zhì)，健全了學(xué)校體育教學(xué)制度。現(xiàn)就本學(xué)期我校開展的體育工作做如下總結(jié)：

一、本著“健康第一”的指導(dǎo)思想，切實抓好體育教學(xué)工作。

我組二位專職體育教師能認真貫徹執(zhí)行新的《體育課程標準》，本著“健康第一”的指導(dǎo)思想，確立“以人為本”的體育教學(xué)目標，結(jié)合德育、智育和美育，促進學(xué)生身心的全面發(fā)展，為培養(yǎng)新型、現(xiàn)代的建設(shè)者和_人做準備。

全組教師在教學(xué)中能以現(xiàn)代課堂理念規(guī)范自己，平時能認真加強體育新教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，進行有目的、有計劃的教學(xué)實踐，教科研意識氣氛濃厚，教學(xué)質(zhì)量有明顯的提高。本組教師能認真做到經(jīng)常性地對教學(xué)工作進行檢查、總結(jié)，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，逐步認識和掌握新課程標準_育教學(xué)新的規(guī)律。根據(jù)學(xué)期初所制定的體育教學(xué)工作計劃及教學(xué)進度，結(jié)合教學(xué)的實際情況上好每節(jié)課，認真寫好教學(xué)反思。在我校承辦的基礎(chǔ)課改觀摩活動中，邵麗華執(zhí)教的《原地投擲輕物》受到聽課老師一致好評!

二、常抓不懈，推動“二操一活動”有序開展。

學(xué)校“兩操一活動”是反映學(xué)生整體面貌的形象“工程”，是學(xué)校整體推進素質(zhì)教育的一個窗口，抓好“兩操”也是學(xué)校管理工作方面的一項重要內(nèi)容。一學(xué)期來，體育組配合少先隊大隊部工作，繼續(xù)嚴格規(guī)范廣播操進出場的紀律及做操質(zhì)量，做到出操靜、齊、快，動作規(guī)范、美觀。繼續(xù)實施“領(lǐng)操周周換”制度，不斷改進廣播操動作質(zhì)量，樹立各班領(lǐng)操員榜樣模范作用。召開了校體育委員會議，加強體育檢查小組工作，定人定班定時間，督促兩操一活動的正常開展。本學(xué)期初及時做好廣播操比賽規(guī)程的制定和通知工作，督促師生不斷改進動作規(guī)范性，提高做操質(zhì)量，積極準備校學(xué)生廣播操比賽。并于__年11月份舉行了全校學(xué)生參加的廣播操比賽，通過比賽極大地提高了廣播操做操的質(zhì)量及組織紀律性。

三、繼續(xù)加大課余體育訓(xùn)練力度，積極參戰(zhàn)各級各類體育競賽。

學(xué)生課余訓(xùn)練和競賽是學(xué)校體育的重要組成部分，對活躍學(xué)生課余文化生活，促進學(xué)校體育工作開展、發(fā)揮學(xué)生特長，培養(yǎng)后備體育人才具有積極意義。本學(xué)期我組全體教師繼續(xù)不遺余力地開展課余體育訓(xùn)練工作。二位體育教師分別負責(zé)學(xué)校田徑隊和校男女毽球隊、排球隊的訓(xùn)練工作。一學(xué)期來，體育教師利用早晚課余時間，帶領(lǐng)運動員堅持不懈進行日常訓(xùn)練，做到有計劃，有記錄，按時保質(zhì)抓成效。我們組建的校排球隊參加__昆山市小學(xué)生女子排球賽，獲得了市第三名。我校毽球隊、跳繩隊利用冬訓(xùn)時間，積極扎實開展訓(xùn)練。我們相信，只要付出了，就會有收獲的喜悅。

四、重視場地器材建設(shè)，當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)參謀。

根據(jù)教育部__年印發(fā)的《中小學(xué)體育器材設(shè)施配備目錄》，切實做好學(xué)校體育器材的配備，建立了體育器材管理制度并切實落實體育室器材出借登記、管理制度。本學(xué)期，為貫徹落實《學(xué)生體質(zhì)健康標準》測試要求，學(xué)校投入資金購買了肺活量測試儀、坐位體前屈測試儀、握力計等儀器。并于今年五月對學(xué)生進行了體質(zhì)健康的測試工作和數(shù)據(jù)的統(tǒng)計，并作出了全面認真的分析，為今后體育工作的開展提供了有效數(shù)據(jù)。

轉(zhuǎn)眼之間，一學(xué)期就接近了尾聲，新的一學(xué)期來臨之際，我校的體育工作又將面臨一個嶄新的開始，所有一切都要求著我組體育教師一如既往地加倍努力，讓裕元體育這朵棋葩開得更艷，開得更久。

高一體育教師教學(xué)工作總結(jié)范文4緊張而又繁忙的20__年已經(jīng)過去，迎來的是新的20__年。一學(xué)期來，我熱愛本職工作，認真學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，廣泛涉及各種知識，形成比較完善的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求自己，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主。現(xiàn)將本學(xué)期的工作做以下總結(jié)：

一、加強學(xué)習(xí)，堅定信念，積極轉(zhuǎn)變個人角色，忠誠于黨的教育事業(yè)

一學(xué)期來，我認真學(xué)習(xí)黨的理論知識，積極參加黨辦組織的政治學(xué)習(xí)，在思想上和行動上時刻與黨的教育事業(yè)保持一致。積極參加崗前培訓(xùn)，認真學(xué)習(xí)學(xué)校的各項規(guī)章制度、新課程標準的有關(guān)內(nèi)容、教育教學(xué)的有關(guān)理論知識，增強個人業(yè)務(wù)水平，提高專業(yè)素質(zhì)，堅定信念，力爭自己順利地完成“學(xué)生—教師”這一角色的轉(zhuǎn)變，對工作表現(xiàn)出強烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，關(guān)心愛護學(xué)生，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，把滿腔的熱忱和愛心傾注于學(xué)生身上，傾注于國家的教育事業(yè)上，做一名優(yōu)秀的人民教師。

二、鉆研教材，認真教學(xué)，圓滿完成教學(xué)任務(wù)

本學(xué)期我擔(dān)任高二年級八個班的體育與健康課程教學(xué)工作，授課內(nèi)容為田徑必修模塊，認真組織中長跑與技巧支撐跳躍兩個模塊的學(xué)習(xí)且，另外還組織了每年的中小學(xué)生體質(zhì)健康檢測工作，做到及時上報數(shù)據(jù)。每周每班兩個課時的教學(xué)任務(wù)，每周共十六課時，每個課時都按照學(xué)期課時計劃完成，圓滿的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。在課前，我都要做大量的工作，積極參加組內(nèi)的集體備課，能夠做到從不曠備，與其他有經(jīng)驗的教師溝通交流，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗，討論教學(xué)教法，做到教學(xué)內(nèi)容及進度的一致性;主動地向師傅請教教學(xué)中的有關(guān)理論知識，吸取工作經(jīng)驗，遇到不懂情況，積極上前溝通交流，討論課堂中可能發(fā)生的事件及應(yīng)對策略;認真撰寫教案，寫出詳細的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標、教學(xué)方法、重難點、教師活動、學(xué)生活動，并設(shè)想可能出現(xiàn)的安全隱患，做到防患于未然，使上課內(nèi)容與教案相符，養(yǎng)成課前寫教案的好習(xí)慣。

在課中，短短的四十五分鐘內(nèi)，我嚴格按照體育教學(xué)的課程步驟實施，即常規(guī)導(dǎo)入階段、師生共愉身心階段、參與實踐階段、評價放松階段。每個階段都有詳細的學(xué)習(xí)內(nèi)容、教師活動和學(xué)生活動、時間和活動次數(shù)，能夠以教案為主執(zhí)行，做到“有案可依，以案施教”。在教學(xué)過程中，我以教師“德高為師，身正為范”的至理名言嚴格要求自己，不遲到，不早退，不搞特殊教學(xué)，不“放羊式”教學(xué)，不懲罰學(xué)生，教育為主，文明講話，用行動感染每一位學(xué)生。

在課后，我及時與學(xué)生和其他老師溝通交流，讓他們給我提出教學(xué)中出現(xiàn)的問題，我都會虛心接受，查漏短缺，積極改正，并在教案中及時的總結(jié)和反思，寫出心得與體會，增強了我的信心，提高了我的教學(xué)能力。

三、自蓄能力，履行職責(zé)，推動外高發(fā)展

教學(xué)是教師的本職工作，而教學(xué)外的其他工作也是工作能力的體現(xiàn)。晨跑活動是保證學(xué)生體育鍛煉的一部分，我和體育組其他老師每天早晨按時到崗組織活動，本學(xué)期舉行了兩次晨跑操比賽活動，公開課一節(jié)，學(xué)生體質(zhì)健康考核活動，另外集團運動會之前認真組織選拔訓(xùn)練工作，鍛煉了學(xué)生的身體，提高了學(xué)生的身體素質(zhì)，豐富了校園體育文化;來到楠中，以楠中為榮，既來之，則安之。楠中的發(fā)展我愿貢獻一份力量，以踏實的干勁和飽滿的熱情投入到楠中的發(fā)展中來。積極配合學(xué)校的每次活動，在自己崗位上盡職盡責(zé)、全情投入;認真做好每周一晚的集體備課，做到從不請假、曠崗，每天早上六點我和其他體育教師每周輪換吹哨，督促學(xué)生晨跑，從而有效地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性。

這些工作的做出，使我的個人業(yè)務(wù)水平得到提高，個人能力得到增強，做好本職工作，履行學(xué)校交給各項工作職責(zé)，為楠中的發(fā)展貢獻一份力量，希望能夠推動楠中的發(fā)展。

高一體育教師教學(xué)工作總結(jié)范文5時光飛逝，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又已過去，在這一學(xué)期里，我在課程標準的指導(dǎo)下，以學(xué)生為本，強化健康第一的指導(dǎo)思想，以增強學(xué)生體質(zhì)為宗旨，通過體育教育教學(xué)使學(xué)生生理、身心得到健康發(fā)展。

就本學(xué)期開展了以下工作，回顧這一學(xué)期我在高三年級體育教學(xué)工作中，以貫徹"健康第一"為指導(dǎo)思想，教學(xué)工作中能全面貫徹黨的教育方針、熱愛人民的教育事業(yè)、積極完成體育教學(xué)工作中的各項任務(wù)，同時還認真業(yè)務(wù)知識，不斷提高自己的教學(xué)水平。在教學(xué)工作中做到具有良好的師德，處處關(guān)心愛護學(xué)生、積極執(zhí)行學(xué)校制定的一切工作制度，團結(jié)教師一道干好工作。教學(xué)中能根據(jù)新的體育課改要求，結(jié)合學(xué)生中存在的具體問題，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，使每個學(xué)生教能充分得到全面的活動，提高學(xué)生上好體育課的興趣。工作中還注意幫助體育成績差和身體素質(zhì)弱的同學(xué)進行體育鍛煉。體育工作保證了我校群體活動的廣泛開展。

高三年級的體育教學(xué)，本學(xué)期認真制定切實可行的體育教學(xué)工作計劃，教學(xué)工作中能認真鉆研新課改的教材，并根據(jù)不同年齡學(xué)生特點，認真?zhèn)湔n，在備教材的同時，也注意備學(xué)生，教學(xué)中按照新的課改目標，改變以前課堂教學(xué)的幾大基本環(huán)節(jié)的程序，注意講解示范、重點是講練結(jié)合，使學(xué)生能很快的學(xué)會課時內(nèi)新學(xué)的教材內(nèi)容，教研工作能各級參加，努力提高本人的業(yè)務(wù)水平。其次，我在教學(xué)過程別重視人的認知規(guī)律的培養(yǎng)。在教學(xué)過程中，能根據(jù)教學(xué)進度和教學(xué)內(nèi)容的安排，按照由易到難，由簡到繁的原則實行多次重復(fù)練習(xí)，運動負荷由小到大，滿足了不同類型學(xué)生的要求，使有效的完成教學(xué)任務(wù)這樣，可以使學(xué)生盡快的學(xué)好技術(shù)，形成技能，使體育教師真正實現(xiàn)精講多練，為體育教學(xué)研究科學(xué)的教學(xué)方法和組織方法奠定基礎(chǔ)。最后，我在教學(xué)別重視學(xué)生的思想教育，利用體育教材的特向?qū)W生進行思想教育。培養(yǎng)學(xué)生的自覺性、組織性、紀律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。這三點的有機結(jié)合會使體育教學(xué)工作起到事半功倍的作用。抓學(xué)生思想工作，促教學(xué)成績的提高、學(xué)生上課積極性高，能在老師的要求下積極鍛煉，對學(xué)生本身增強體質(zhì)，矯正和補償身心缺陷起到了很大的作用。嚴格要求學(xué)生，使他們養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和正確的課堂常規(guī)。通過體育課的鍛煉，使那些有行動障礙的學(xué)生消除了自卑心理感受到了學(xué)校班級和老師的溫暖，有利于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)過程中樹立良好的自尊心，自信心，促進德、智，體等方面的全面發(fā)展。

初一歷史必修總結(jié)范文第5篇

如何培養(yǎng)軍地兩用人才？同志們創(chuàng)造了許多新辦法、新路子，而立足本職自學(xué)成才，是一條重要途徑。

“莊戶兵”成了“革新迷”

陽春四月，京郊長城腳下的一座綠色油庫里，總后勤部召開的技術(shù)革新現(xiàn)場會正在進行。當(dāng)參觀者為一件件新穎實用的成果而贊不絕口時，有人不禁問道：“革新者是誰？”

人們很難想象，這些先進的電子革新成果，會出自一個僅有初一文化的“莊戶兵”之手。他叫郭桂明。

小郭是一個農(nóng)民的后代。家庭的重負，使他沒有念完初中就輟學(xué)了。一九七0年，他入伍來到油庫，站崗、卸車皮、搬油桶，他樣樣干在前。不久，油庫為了改變油料裝卸中人推肩扛的落后面貌，成立了技術(shù)革新小組。“初中”水平的小郭被吸收為其中的一員，并要負責(zé)研制“晶體管電子流量計”。打開圖紙一看，他傻眼了，只見上面花花綠綠，自己一竅不通。拿起一只小小的晶體管，感覺比家鄉(xiāng)的鋤頭還重幾十倍。面對困難，小郭也發(fā)過愁，可是他很要強，堅信路是人類走出來的，只要拼命學(xué)習(xí)，難關(guān)定能突破。他跑到街上，一下買回了《電工基礎(chǔ)知識》《晶體管放大電路》《可控硅》等十幾本書。然而，他畢竟連初中都未讀完，要掌握這些高深的知識，談何容易！對此，他并沒有氣餒，而是努力地去克服自學(xué)路上的一個個 攔路虎。

專業(yè)不懂，基礎(chǔ)又差，怎么辦？小郭采用了學(xué)專業(yè)補基礎(chǔ)的辦法，以學(xué)電子專業(yè)為主，遇到一些基本概念不懂，就翻基礎(chǔ)課本。這樣邊學(xué)邊補，互相促進，天長日久，他不但補上了全部的初、高中課程，還逐漸入了電子技術(shù)的門。為了及時鞏固所學(xué)的知識，檢驗自己的學(xué)習(xí)效果，他采用從小改小革起步，邊學(xué)邊干的路子，結(jié)合實踐革新了“洞庫自動報警”和“自動斷電”等裝置。

自學(xué)中，另一個尖銳的矛盾是：許多難度較大的問題自己無法解決。他就四處拜師求教。一次，清華大學(xué)的幾位老師帶學(xué)生來油庫實習(xí)，這真是難得的好機會。求知若渴的小郭向老師問了一大堆疑難問題，并把搞流量計失敗的經(jīng)過講給老師聽。老師們建議他放棄原來的設(shè)計，研制先進的集成電路電子流量計。新的知識打開了小郭的視野。可是，他不懂?dāng)?shù)控原理。“老師，收下我這個學(xué)生吧！”小郭強烈的求知欲望感動了老師和領(lǐng)導(dǎo)，他們同意小郭到清華大學(xué)旁聽。

進大學(xué)的課堂，過去做夢也想不到啊！小郭十分珍惜這個好機會。他加倍苦學(xué)，無論是聽課，還是設(shè)計，比誰都認真。一次，他畫集成電路銅板，細小的毛筆在他手中抖動不停，弄得黑漆到處都是，但他還是苦苦地畫。就這樣，經(jīng)過半年多的努力，終于搞成了第一代樣機，在油庫安裝使用后，領(lǐng)導(dǎo)和同志們喜出望外。過去，發(fā)一次油需要四個戰(zhàn)士，兩個人拖著沉重的膠皮管子爬上油罐車發(fā)油，兩個人分別看機械表、轉(zhuǎn)動人工開關(guān)。不光勞動強度大，而且發(fā)油量也不易控制。現(xiàn)在，只要一個人坐在控制室里，輕輕按動電鍵，就可以在電子流量計的準確控制下同時為四臺車發(fā)油。比人工發(fā)油提高工效六倍多。油庫實現(xiàn)了輕油發(fā)放自動化，小郭也被提升為技術(shù)員。

成功給他增添了勇氣和信心，他進一步明白：立足本職，是自學(xué)成才的捷徑。從此，他更自覺地把自學(xué)同本職工作緊密聯(lián)系起來，工作需要什么知識，他就看什么書。他常把工作中的難題作為革新課題，再圍繞革新課題去學(xué)習(xí)各類知識。戰(zhàn)士們收發(fā)粘油十分勞累，灌一桶二百公升粘油，要反復(fù)從磅秤上搬上挪下，直到灌夠數(shù)量。能不能搞個自控裝置，代替沿用了幾十年的過磅稱重的老辦法呢？為此，他又埋頭在書堆里，看了上百本書，畫了十幾張設(shè)計圖，計算了上千個數(shù)據(jù)，為了改裝某個部件，僅有關(guān)電磁理論的書就讀了十幾本，終于研制成功“粘油灌桶自控裝置”。

幾年來，郭桂明在自學(xué)的道路上取得了可喜的成果。他與王宗池等同志合作，搞成了二十多項技術(shù)革新成果，其中四項獲北京部隊科技成果獎，六項已在不同范圍內(nèi)推廣使用。他深有感觸地說：“起點低不可怕，基礎(chǔ)薄不足怨，只有針對難點多用功，不怕麻煩反復(fù)學(xué)，從數(shù)量上積累多了，必然產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。”

“笨伙夫”變成“巧媳婦”

某部二連，曾有個在上級機關(guān)掛了號的落后食堂。幾年一貫制的大鍋飯菜，做得既單調(diào)又乏味，吃得戰(zhàn)士們直皺眉、直上火。有的戰(zhàn)士編了個順口溜說：“炊事班，不簡單，一鍋做出三樣飯：下面黑，上面黃，中間埋著‘穿甲彈’，做的饅頭酸又酸，硬得象顆‘烏龜彈’”。

“去你們的！咱還不愿侍候人呢。咸菜伴窩頭是我軍的光榮傳統(tǒng)，你們愛吃不吃！”

“俺村來了四個小伙兒，一個干無線，一個開油機，一個駕摩托，就俺當(dāng)了伙頭軍，真是命里只有八合米，走遍天下不滿升！”

炊事班亂套了。炊事員們紛紛找指導(dǎo)員，找司務(wù)長，要求“改行”。

連里經(jīng)過認真分析，認為看不起炊事工作，覺得干這一行學(xué)不到知識，這是炊事班的主要矛盾。決定用知識去開拓他們的視野。于是，一連幾天晚上，連干部輪流找他們談心：“別小看了炊事工作，做飯也大有學(xué)問哩！”

“做飯有啥子學(xué)頭？”

“你們想，連隊和家庭過日子一樣，也要有‘巧媳婦’……”司務(wù)長結(jié)合自己當(dāng)炊事員的經(jīng)歷，談起了各種菜肴的燒、蒸、煮、炒、炸，熘、氽、熬、燉、煎……，講起了烹調(diào)的色、香、味、形……戰(zhàn)士們聽得入了迷：“俺鎮(zhèn)上飯店的廚師，也未必會這一招哩！”“早知做飯有學(xué)問，何不學(xué)它個一招鮮？”戰(zhàn)士們學(xué)技術(shù)的勁頭上來了。

但是，怎么學(xué)呢？連隊不是烹飪學(xué)校呀！聽說附近的毛紡廠食堂，雖有上千號人吃飯，可伙食辦得棒極了。對！走出去學(xué)，到地方上拜師學(xué)藝。

于是，連隊派小湯、小于到北京毛紡廠食堂學(xué)習(xí)。可食堂的師傅那么多，跟誰學(xué)呢？他們問吃飯的工人：“這兒的師傅誰有高招？”……心里有底了，便施行“盯人”戰(zhàn)術(shù)。“高招師傅”上班了，他們便過去打雜、當(dāng)下手，跑、聽、看、問、記，一天不住點。這個師傅下班了，他們又轉(zhuǎn)移目標，盯上了另一個。師傅三班倒，他們連班學(xué)。短短兩個月，滿載而歸。

出不去的戰(zhàn)士怎么辦？結(jié)合實踐自學(xué)。班里制定了學(xué)習(xí)制度：1. 每周集中兩個半天學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，看業(yè)務(wù)書籍，請司務(wù)長上課，重點解決難題；每月開兩三次業(yè)務(wù)分析會，針對問題找原因，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，從理論上提高。2. 結(jié)合實踐，定期考核評比。連隊的支持，班里的督促，工作的壓力，日后的出路，使炊事班的戰(zhàn)士坐不住了，他們利用一切機會學(xué)、學(xué)、學(xué)！請看：

——聽說炒甜的東西不能放蔥，否則味不正。于是，做副食的戰(zhàn)士利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間查資料、翻書，—呵，找到了！為什么不能放蔥的道理，《食品科技》上講得清清楚楚，有科學(xué)依據(jù)！

——饅頭又做黃了。鎖眉、撓頭、吸冷氣—咋回事兒？大家利用業(yè)務(wù)分析會找原因。哈！原來是溫度、時間、面肥三要素沒掌握好。

——上級發(fā)的炊事員教材，已滿足不了求知的渴望，他們又盯上《大眾菜譜》《廣東菜譜》《山東名菜譜》《日用健康營養(yǎng)食譜》《食品科技》等刊物，甚至小報上介紹的小炒及涼菜制作方法，也剪貼了保存起來。

—星期天晚上，電視里的“為您服務(wù)”節(jié)目成了他們的“必修課”。有一次剛介紹完“蛇黃瓜”的制作，食堂操作間的燈“叭”地亮了，一位同志穿上工作服，操起刀、勺練了起來。