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創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)總結(jié)范文第1篇

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，高度重視

x鎮(zhèn)失地農(nóng)民的就業(yè)安置直接關(guān)系到新縣城的建設(shè)進(jìn)度，關(guān)系到北川整個(gè)社會(huì)政治穩(wěn)定大局，關(guān)系到北川的公共社會(huì)形象，隨著新縣城征地拆遷安置工作的開(kāi)展，團(tuán)縣委在縣委、政府的統(tǒng)一安排下，對(duì)青年農(nóng)民的就業(yè)培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)支持工作高度重視，成立了以書(shū)記為組長(zhǎng)的永昌鎮(zhèn)失地青年農(nóng)民就業(yè)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了明確的，具有可操作性的實(shí)施方案，為青年農(nóng)民送知識(shí)、送溫暖、送工作、送崗位，關(guān)心失地農(nóng)民、服務(wù)失地農(nóng)民，抓住災(zāi)后重建的有利時(shí)機(jī)，就近就地大力開(kāi)展失地農(nóng)民就業(yè)、再就業(yè)與創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)，開(kāi)闊他們的視野，啟發(fā)他們的思路，提高失地農(nóng)民的再就業(yè)本領(lǐng)。

二、加大調(diào)查了解力度，切實(shí)掌握就業(yè)技能情況

為了將此項(xiàng)工作做深、做細(xì)，團(tuán)縣委組織志愿者在永昌鎮(zhèn)、安昌鎮(zhèn)開(kāi)展了就業(yè)創(chuàng)業(yè)情況大調(diào)查，共計(jì)發(fā)送就業(yè)創(chuàng)業(yè)情況調(diào)查表3000余份，針對(duì)青年農(nóng)民的基本情況、目前狀態(tài)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)意向、求職渠道、希掌握的就業(yè)技能等方面，走村竄戶(hù)，深入調(diào)查，了解和掌握青年農(nóng)民的實(shí)際情況和困難，立足將青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作推廣下去，切實(shí)讓老百姓享受到實(shí)惠的政策扶持。

三、認(rèn)清形勢(shì)，開(kāi)拓創(chuàng)新，開(kāi)展市場(chǎng)大調(diào)查

由于受到世界范圍內(nèi)金融危機(jī)的影響，我國(guó)各沿海城市的進(jìn)出口加工企業(yè)受到重創(chuàng)，通過(guò)國(guó)家各項(xiàng)拉動(dòng)內(nèi)需政策，經(jīng)濟(jì)正在緩慢復(fù)蘇，但是仍然造成大量的農(nóng)民工返鄉(xiāng)，就業(yè)壓力增大。為了適應(yīng)形勢(shì)，團(tuán)縣委組織干部職工，認(rèn)真學(xué)習(xí)災(zāi)后重建各項(xiàng)方針政策，充分發(fā)揮群團(tuán)整合資源的優(yōu)勢(shì)，積極發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，為縣委、政府分憂(yōu)解難。一是網(wǎng)絡(luò)調(diào)查和宣傳。認(rèn)真學(xué)習(xí)了解國(guó)家各部委對(duì)市場(chǎng)刺激政策，市場(chǎng)未來(lái)發(fā)展前景，為了應(yīng)對(duì)金融危機(jī)大力推進(jìn)的各項(xiàng)目和產(chǎn)業(yè)。建立北川青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作qq群,調(diào)動(dòng)各大中企業(yè)的積極性,培養(yǎng)其為災(zāi)區(qū)做實(shí)事,幫助災(zāi)區(qū)群眾重拾信心、重建美好家園的思想。二是市場(chǎng)調(diào)查,組織發(fā)動(dòng)全國(guó)各地的志愿者在各自所處的城市做好市場(chǎng)調(diào)查，針對(duì)市場(chǎng)上最需要的技能進(jìn)行調(diào)查，并由團(tuán)縣委進(jìn)行匯總分析,尋找適合北川災(zāi)區(qū)群眾能力和素質(zhì)的崗位。

四、全面落實(shí)政策，開(kāi)展專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)

通過(guò)前期的市場(chǎng)調(diào)查,針對(duì)金融危機(jī)下,市場(chǎng)對(duì)技術(shù)工人的需求并且結(jié)合北川災(zāi)后重建實(shí)際,有針對(duì)性的開(kāi)展青年農(nóng)民技能培訓(xùn),主要開(kāi)設(shè)了羌繡工藝刺繡班,園林園藝裁培,電焊工,建筑施工人員,市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人員、保安等工種,并介紹到省內(nèi)、山東各大企業(yè)，簽定用工合同就業(yè)上崗。經(jīng)過(guò)開(kāi)班培訓(xùn)，三月份，使200名失地農(nóng)民工擁有一種或多種技能，大大增加了社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)能力，同時(shí)緩解了社會(huì)穩(wěn)定壓力，推進(jìn)了加快建設(shè)新縣城的步伐。

五、下一步工作計(jì)劃：

（一）繼續(xù)做好永昌鎮(zhèn)失地青年農(nóng)民工的技能培訓(xùn)工作

繼續(xù)積極認(rèn)真的完成縣委、政府下達(dá)的任務(wù)，團(tuán)縣委在將在4月內(nèi)完成培訓(xùn)500名青年農(nóng)民工的指標(biāo)，并介紹就業(yè)。

（二）加大青年創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的宣傳和推動(dòng)工作

創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)總結(jié)范文第2篇

第一條為了進(jìn)一步規(guī)范、完善我市SIYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的教學(xué)管理工作，確保教學(xué)質(zhì)量，最大限度地提高創(chuàng)業(yè)成功率，根據(jù)我市的實(shí)際情況，制定出本教學(xué)管理細(xì)則。

第二條市創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組辦公室負(fù)責(zé)全市的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作。包括創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的教學(xué)管理，技術(shù)指導(dǎo)，師資隊(duì)伍建設(shè)，質(zhì)量評(píng)估和培訓(xùn)推廣開(kāi)發(fā)工作。

二、SYB培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的管理

第三條培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)具備的條件

1、符合《創(chuàng)辦和改善你的企業(yè)》中國(guó)項(xiàng)目（SIYB）操作指南的相關(guān)要求。

2、教學(xué)管理應(yīng)配備專(zhuān)用計(jì)算機(jī)、打印機(jī)等必須設(shè)備，并開(kāi)通中國(guó)項(xiàng)目網(wǎng)站（網(wǎng)址：），培訓(xùn)期間的茶歇要有專(zhuān)門(mén)的場(chǎng)地，不得與培訓(xùn)教室混用。

3、各項(xiàng)管理制度健全，使用統(tǒng)一的“創(chuàng)辦和改善你的企業(yè)”（SIYB）中國(guó)項(xiàng)目“馬蘭花”標(biāo)識(shí)。報(bào)名須知、工作流程等要公示上墻。

第四條培訓(xùn)機(jī)構(gòu)必須選派專(zhuān)人負(fù)責(zé)教學(xué)組織、教學(xué)管理、學(xué)員管理和培訓(xùn)實(shí)施工作。

第五條培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)派專(zhuān)人擔(dān)任培訓(xùn)班班主任，協(xié)助SYB教師做好各項(xiàng)教學(xué)教務(wù)工作，負(fù)責(zé)學(xué)員考勤，發(fā)放、收集、匯總每日意見(jiàn)反饋表，了解掌握學(xué)員的基本要求和學(xué)習(xí)情況，隨時(shí)改進(jìn)工作。

第六條每期SYB培訓(xùn)班結(jié)束后，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)按要求整理、匯總創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)原始檔案。檔案資料包括：

1、學(xué)員入學(xué)登記表；

2、參訓(xùn)學(xué)員身份證復(fù)印件；

3、已創(chuàng)業(yè)學(xué)員營(yíng)業(yè)執(zhí)照復(fù)印件；

4、《再就業(yè)優(yōu)惠證》或《就業(yè)失業(yè)證》復(fù)印件；

5、每日意見(jiàn)反饋表；

6、培訓(xùn)評(píng)估表；

7、考試卷；

8、綜合成績(jī)匯總表；

9、培訓(xùn)班活動(dòng)報(bào)告；

10、學(xué)員創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)。

三、培訓(xùn)實(shí)施及教學(xué)管理

第七條SYB培訓(xùn)的實(shí)施，分為學(xué)員報(bào)名、初審、篩選、分班、開(kāi)班準(zhǔn)備及審批、實(shí)施培訓(xùn)、日常培訓(xùn)監(jiān)督管理、結(jié)業(yè)考核、結(jié)業(yè)審核及發(fā)證等工作環(huán)節(jié)。具體要求如下：

1、培訓(xùn)學(xué)員的報(bào)名、篩選、分班工作由各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)。各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)首先要全方位開(kāi)展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目的宣傳推介工作，招生時(shí)應(yīng)按照SYB技術(shù)要求認(rèn)真開(kāi)展學(xué)員的面試、篩選，把具有較強(qiáng)創(chuàng)業(yè)愿望和已創(chuàng)業(yè)的微小創(chuàng)業(yè)主吸收到SYB培訓(xùn)中，并按學(xué)員情況分類(lèi)編班。

2、報(bào)名手續(xù)。篩選教師應(yīng)按SYB培訓(xùn)入學(xué)登記表（1份），認(rèn)真評(píng)分，提出錄取意見(jiàn)并簽字，核查學(xué)員提供的所有資料、證件的原件、復(fù)印件；填寫(xiě)學(xué)員登記匯總表，一并報(bào)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行審核，然后歸類(lèi)存檔。

3、培訓(xùn)初審。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提出開(kāi)班申請(qǐng)報(bào)市創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組辦公室，市創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組辦公室根據(jù)各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的開(kāi)班申請(qǐng)，審核培訓(xùn)學(xué)員情況，檢查教學(xué)場(chǎng)所及設(shè)施準(zhǔn)備情況等相關(guān)準(zhǔn)備工作。

4、開(kāi)班審批。經(jīng)市初審達(dá)到開(kāi)班條件后，報(bào)省廳核準(zhǔn)、同意后方可開(kāi)班。

5、實(shí)施培訓(xùn)。各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在實(shí)施培訓(xùn)前要進(jìn)行開(kāi)班動(dòng)員，宣傳國(guó)家的積極就業(yè)政策及SIYB培訓(xùn)政策，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)員的創(chuàng)業(yè)熱情。創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的日常管理由各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)，并按照創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的技術(shù)要求提供技術(shù)支持，同時(shí)進(jìn)行教學(xué)監(jiān)督管理。監(jiān)督的內(nèi)容包括：學(xué)員的到課率、教學(xué)設(shè)施、設(shè)備的使用情況，授課教師的授課方式、內(nèi)容、進(jìn)度、每日意見(jiàn)反饋的處理情況及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教學(xué)管理工作等。

6、結(jié)業(yè)考試。SYB培訓(xùn)結(jié)業(yè)包括考試成績(jī)、創(chuàng)業(yè)演講成績(jī)、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)成績(jī)?nèi)糠帧Ｅ嘤?xùn)結(jié)束后，由各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織結(jié)業(yè)考試。每一位學(xué)員都要針對(duì)自己的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，運(yùn)用所學(xué)理論進(jìn)行創(chuàng)業(yè)計(jì)劃演講。培訓(xùn)教師要輔導(dǎo)學(xué)員完成創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)。市、縣兩級(jí)勞動(dòng)保障局負(fù)責(zé)巡視督考，建立試題庫(kù)，負(fù)責(zé)統(tǒng)一命題制卷。

7、總結(jié)評(píng)估。為確保教學(xué)質(zhì)量，培訓(xùn)班的總結(jié)評(píng)估包括學(xué)員座談會(huì)、班級(jí)總結(jié)、SYB培訓(xùn)評(píng)估。

四、培訓(xùn)要求

第八條嚴(yán)格按照《項(xiàng)目操作指南》的要求，規(guī)范運(yùn)作。培訓(xùn)實(shí)行小班教學(xué)，每班學(xué)員不得超過(guò)30人。

第九條培訓(xùn)課時(shí)不得少于80學(xué)時(shí)。培訓(xùn)教室課桌以“U”字型擺放。茶歇應(yīng)配備2種以上的飲品、2種以上的水果、糕點(diǎn)，并能滿(mǎn)足茶歇使用。

第十條教師必須按照“一對(duì)一”的個(gè)性化指導(dǎo)原則，針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)員完成《創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)》。

第十一條學(xué)員取得《創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)合格證書(shū)》后，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要配合市創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組對(duì)每個(gè)學(xué)員進(jìn)行六個(gè)月以上的跟蹤服務(wù)，并定期將跟蹤匯總表報(bào)市創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組辦公室。

第十二條各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)必須在開(kāi)班前一周將有關(guān)申請(qǐng)材料逐級(jí)上報(bào)，培訓(xùn)結(jié)束后15天之內(nèi)，將培訓(xùn)班活動(dòng)情況逐級(jí)上報(bào)。

第十三條各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)存在下列問(wèn)題之一的，取消開(kāi)展SIYB培訓(xùn)資格；

1、教學(xué)質(zhì)量、數(shù)量連續(xù)兩年不能達(dá)到國(guó)家項(xiàng)目辦和省、市規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)者；

2、一年內(nèi)無(wú)正當(dāng)理由未開(kāi)展培訓(xùn)的；

創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)總結(jié)范文第3篇

指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，圍繞創(chuàng)建國(guó)家級(jí)創(chuàng)業(yè)型城市的總體目標(biāo)，進(jìn)一步提升創(chuàng)業(yè)服務(wù)水平，加大政策宣傳力度，積極拓寬創(chuàng)業(yè)渠道，引導(dǎo)有創(chuàng)業(yè)愿望和創(chuàng)業(yè)能力的勞動(dòng)者成為創(chuàng)業(yè)者，形成以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的工作新格局。

工作目標(biāo)

通過(guò)創(chuàng)業(yè)貸款擴(kuò)面、創(chuàng)業(yè)能力提升、創(chuàng)業(yè)平臺(tái)鞏固，使我鎮(zhèn)居民創(chuàng)建國(guó)家級(jí)創(chuàng)業(yè)型城市相關(guān)知識(shí)知曉率力爭(zhēng)達(dá)到100%，符合條件的我鎮(zhèn)創(chuàng)業(yè)者申請(qǐng)貸款放貸率達(dá)到100%，符合條件的創(chuàng)業(yè)者參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)參訓(xùn)率達(dá)到100%；全鎮(zhèn)創(chuàng)業(yè)環(huán)境優(yōu)良，創(chuàng)業(yè)氛圍濃厚。

主要內(nèi)容

1、實(shí)施“創(chuàng)業(yè)貸款擴(kuò)面”

各單位要廣泛宣傳小額擔(dān)保貸款優(yōu)惠政策，放寬準(zhǔn)入條件，凡在法定年齡內(nèi)的登記失業(yè)人員、復(fù)員退役軍人、大中專(zhuān)畢業(yè)生、留學(xué)回國(guó)人員、殘疾人以及農(nóng)村富余勞動(dòng)力自謀職業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)人員均可申請(qǐng)小額擔(dān)保貸款；落實(shí)勞動(dòng)密集型小企業(yè)貸款貼息政策，貸款額度在200萬(wàn)元以?xún)?nèi)的，按同期基準(zhǔn)利率的50%給予貼息；貸款額度在200萬(wàn)元以上、500萬(wàn)元（含500萬(wàn)元）以?xún)?nèi)的，超出200萬(wàn)元部分再另外按照同期基準(zhǔn)利率的25%給予貼息。

2、實(shí)施“創(chuàng)業(yè)能力提升”工程

開(kāi)展創(chuàng)業(yè)就業(yè)政策宣傳動(dòng)員活動(dòng)，包括“送政策”、“送服務(wù)”、“送崗位”、“送培訓(xùn)”，發(fā)放政策宣傳資料，用工崗位信息，對(duì)法定勞動(dòng)年齡內(nèi)、有創(chuàng)業(yè)愿望和培訓(xùn)需求的各類(lèi)城鄉(xiāng)勞動(dòng)者開(kāi)展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。

3、實(shí)施“創(chuàng)業(yè)平臺(tái)鞏固”工程

鎮(zhèn)社保所配備2名專(zhuān)職人員，各社居委、行政村、經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)要配備1名專(zhuān)職工作人員和1名創(chuàng)業(yè)服務(wù)信息員；實(shí)行包保責(zé)任制，明確責(zé)任人，開(kāi)展創(chuàng)業(yè)服務(wù)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高服務(wù)質(zhì)量和水平；加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)扶持政策宣傳，提升轄區(qū)內(nèi)居民創(chuàng)業(yè)環(huán)境滿(mǎn)意度。

工作要求

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)。要進(jìn)一步加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，把提升創(chuàng)業(yè)環(huán)境滿(mǎn)意度作為今年的重心工作來(lái)抓。

2、強(qiáng)化宣傳，營(yíng)造氛圍。各單位要采取登門(mén)入戶(hù)、小區(qū)門(mén)口張貼宣傳材料等形式，進(jìn)一步加大以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)工作的宣傳力度。同時(shí)通過(guò)廣播、報(bào)刊、互聯(lián)網(wǎng)、宣傳欄等多種形式，廣泛深入地宣傳創(chuàng)業(yè)扶持政策、創(chuàng)業(yè)先進(jìn)典型事跡，鼓勵(lì)引導(dǎo)廣大勞動(dòng)者通過(guò)創(chuàng)業(yè)實(shí)現(xiàn)就業(yè)。

創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)總結(jié)范文第4篇

撰寫(xiě)人：___________

日

期：___________

xx年全民創(chuàng)業(yè)工作總結(jié)

鄉(xiāng)黨委政府對(duì)全民創(chuàng)業(yè)工作十分重視，把全民創(chuàng)業(yè)工作與當(dāng)前招商引資、項(xiàng)目建設(shè)、發(fā)展主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)等項(xiàng)重點(diǎn)工作結(jié)合起來(lái)，千方百計(jì)激活民資，增強(qiáng)群眾的創(chuàng)業(yè)和就業(yè)能力，努力在全鄉(xiāng)形成百姓創(chuàng)家業(yè)，能人創(chuàng)企業(yè)，干部創(chuàng)事業(yè)的生動(dòng)局面。以創(chuàng)業(yè)推動(dòng)發(fā)展，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，以創(chuàng)業(yè)加快致富，以創(chuàng)業(yè)促進(jìn)和諧。現(xiàn)將近期全民創(chuàng)業(yè)開(kāi)展情況匯報(bào)

一、在全鄉(xiāng)形成全民齊創(chuàng)業(yè)，共同謀發(fā)展的濃厚輿論氛圍

我們通過(guò)各種形式，向干部、群眾宣講全民創(chuàng)業(yè)的意義，鼓動(dòng)群眾創(chuàng)業(yè)，誘發(fā)群眾創(chuàng)業(yè)沖動(dòng)和激情，取得了一定效果。首先表現(xiàn)在村干部對(duì)全民創(chuàng)業(yè)的熱情有了明顯的提高，干部找項(xiàng)目多了、干部辦實(shí)體的多了，群眾做生意的多了，干部和群眾都在積極想點(diǎn)子，找路子，尋求致富途徑。

二、進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，組織上更加嚴(yán)密

調(diào)整了全民創(chuàng)業(yè)領(lǐng)導(dǎo)小組成員，明確兩名工作人員專(zhuān)抓全民創(chuàng)業(yè)工作，積極為全民創(chuàng)業(yè)需要資金的群眾協(xié)調(diào)資金，搞好服務(wù)。

三、激情創(chuàng)業(yè)主體，構(gòu)建起全民創(chuàng)業(yè)促發(fā)展的新格局。

一是支持自主創(chuàng)業(yè)。

鄉(xiāng)政府對(duì)自主創(chuàng)業(yè)的干部和群眾大力支持，針對(duì)黨政機(jī)關(guān)干部、事業(yè)單位工作人員離崗領(lǐng)辦、創(chuàng)辦民營(yíng)企業(yè)，外出務(wù)工人員返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)、退役士兵、兩勞釋放人員、高校畢業(yè)生創(chuàng)辦個(gè)體工商戶(hù)等，都積極鼓勵(lì)和扶持，在廠(chǎng)房、資金、技術(shù)上給予幫助和支持。鄉(xiāng)政府已有三名工作人員簽定合同，離崗創(chuàng)業(yè)，領(lǐng)辦企業(yè)，效果明顯。同時(shí)，在崗干部也積極創(chuàng)業(yè)，水利站的歐葉林、廣播站的任志祥、計(jì)生辦的趙清河等同志都有了自己的企業(yè)或超市。

二是支持現(xiàn)有企業(yè)二次創(chuàng)業(yè)，鼓勵(lì)做大做強(qiáng)。

形成以民營(yíng)企業(yè)為主的創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，引導(dǎo)民營(yíng)企業(yè)采用現(xiàn)代企業(yè)制度，積極開(kāi)發(fā)新技術(shù)、新工藝、新產(chǎn)品的科技創(chuàng)新活動(dòng)，同時(shí)加大扶持力度。努力營(yíng)造有利于企業(yè)發(fā)展、有利于企業(yè)家成長(zhǎng)的良好環(huán)境。力爭(zhēng)通過(guò)2-3年的創(chuàng)業(yè)，使我鄉(xiāng)的遼源樹(shù)脂、淮河骨膠等企業(yè)發(fā)展成為大中型規(guī)模企業(yè)。

三是加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。

鄉(xiāng)政府把全民創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)作為一項(xiàng)長(zhǎng)期的基礎(chǔ)工程來(lái)抓，通過(guò)各種形式，開(kāi)展扎實(shí)有效的農(nóng)民培訓(xùn)，同時(shí)強(qiáng)化我鄉(xiāng)的兩個(gè)培訓(xùn)基地建設(shè)。通過(guò)政府牽頭，我們邀請(qǐng)了上海、合肥的養(yǎng)殖專(zhuān)家到我鄉(xiāng)為廣大養(yǎng)殖戶(hù)傳授養(yǎng)殖技術(shù)，激發(fā)了群眾養(yǎng)殖創(chuàng)業(yè)的熱情。我們下一步計(jì)劃與幾個(gè)企業(yè)聯(lián)手開(kāi)展創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)，解決師資短缺的問(wèn)題。充分發(fā)揮養(yǎng)殖業(yè)、種植業(yè)等協(xié)會(huì)作用搞技能培訓(xùn)，使本鄉(xiāng)的土專(zhuān)家都能有用武之地。

四是干部幫扶，解決群眾創(chuàng)業(yè)中的難題。

對(duì)創(chuàng)業(yè)遇到困難的群眾，明確鄉(xiāng)政府工作人員幫扶創(chuàng)業(yè)，從技術(shù)、資金、信息等方面給予幫助協(xié)調(diào)，解決創(chuàng)業(yè)中的實(shí)際問(wèn)題。對(duì)有創(chuàng)業(yè)意向的群眾，幫助研究制定切合實(shí)際的致富項(xiàng)目。

四、優(yōu)化創(chuàng)業(yè)環(huán)境

通過(guò)優(yōu)化政策環(huán)境、服務(wù)環(huán)境、市場(chǎng)環(huán)境以及zz的人文環(huán)境，給創(chuàng)業(yè)者提供一個(gè)良好的創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，在全鄉(xiāng)大力弘揚(yáng)“務(wù)實(shí)、奮進(jìn)、發(fā)展、和諧”的創(chuàng)業(yè)精神，努力把群眾的創(chuàng)業(yè)欲望釋放出來(lái)，創(chuàng)業(yè)激情迸發(fā)出來(lái)，創(chuàng)業(yè)潛力挖掘出來(lái)。

目前，我鄉(xiāng)已初步形成了人人思創(chuàng)業(yè)、家家奔致富，真抓實(shí)干求發(fā)展的良好局面。今年全鄉(xiāng)新增個(gè)體工商戶(hù)68家，新上企業(yè)3家，新上20個(gè)養(yǎng)殖項(xiàng)目，有3個(gè)工業(yè)加工項(xiàng)目近期就可開(kāi)工，4個(gè)來(lái)料加工項(xiàng)目建設(shè)全部開(kāi)展。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，全鄉(xiāng)項(xiàng)目投資已達(dá)1500萬(wàn)元。

創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)總結(jié)范文第5篇

成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院2009年開(kāi)始面向全院學(xué)生開(kāi)展“普及式、分層次”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；2010年將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程列為必修課；2013年，在成都市政府的支持、指導(dǎo)下，學(xué)院與成都團(tuán)市委、成都市教育局、成都人力資源與社會(huì)勞動(dòng)保障局、部分知名企業(yè)共同發(fā)起成立成都創(chuàng)業(yè)學(xué)院。通過(guò)創(chuàng)業(yè)學(xué)院平臺(tái)的打造，總結(jié)以往高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作經(jīng)驗(yàn)，學(xué)院進(jìn)行了一系列新的探索，特別是借鑒現(xiàn)有的成熟的高校訂單式人才培養(yǎng)模式，加以創(chuàng)新，開(kāi)展創(chuàng)業(yè)技能教育，有了一定突破，為后期工作探索了一條發(fā)展之路。

一、現(xiàn)有高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)及不足

1.目標(biāo)清晰，知識(shí)體系扎實(shí)，學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)提升顯著

隨著經(jīng)驗(yàn)的不斷積累，高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作已經(jīng)有了一定成績(jī)。首先，明確了開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作的目標(biāo)。教育部《普通本科學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)基本要求（試行）》文件中指出，“通過(guò)創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)，使學(xué)生掌握創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論，熟悉創(chuàng)業(yè)的基本流程和基本方法，了解創(chuàng)業(yè)的法律法規(guī)和相關(guān)政策，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)和全面發(fā)展。”這與高職院校開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的基本目的是一致的。

其次，隨著工作的推動(dòng)，高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的知識(shí)體系構(gòu)建已比較扎實(shí)。最具代表性的，一是國(guó)際勞工組織輸入到我國(guó)的、以“創(chuàng)業(yè)教育之父” 杰弗里?蒂蒙斯教授所著《創(chuàng)業(yè)學(xué)》為理論基礎(chǔ)的創(chuàng)業(yè)教育體系；二是以中國(guó)創(chuàng)業(yè)學(xué)奠基人、《民富論》作者趙延忱老師為代表的我國(guó)本土創(chuàng)業(yè)專(zhuān)家總結(jié)中國(guó)企業(yè)家創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，結(jié)合中國(guó)傳統(tǒng)文化形成的中國(guó)創(chuàng)業(yè)學(xué)創(chuàng)業(yè)教育體系。

有了清晰的目標(biāo)、扎實(shí)的課程體系，近年來(lái)高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作開(kāi)展得如火如荼，成績(jī)顯著，以筆者所在的成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意愿比例在原有基礎(chǔ)上提高了16個(gè)百分點(diǎn)。這一數(shù)據(jù)還在逐年提升。

2.實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率停滯不前

之前工作成績(jī)斐然，但是，2009年以來(lái)，高校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)成功率仍在3%左右徘徊。一批批經(jīng)過(guò)短期培訓(xùn)速成的創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)教育上還能游刃有余，可到了實(shí)踐環(huán)節(jié)，老師沒(méi)創(chuàng)過(guò)業(yè)，不敢更不會(huì)指導(dǎo)。如何解決學(xué)生日益增長(zhǎng)的創(chuàng)業(yè)意愿與創(chuàng)業(yè)能力缺乏的矛盾成為了擺在我們面前的新課題。

二、總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，把握“創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備期”概念，開(kāi)創(chuàng)新模式

1.把握創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備期是高職院校開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的關(guān)鍵

通過(guò)實(shí)踐，筆者發(fā)現(xiàn)，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)普及教育時(shí)，教師與學(xué)生共同解決了“為什么要?jiǎng)?chuàng)業(yè)”的問(wèn)題。在學(xué)生由學(xué)生向創(chuàng)業(yè)者轉(zhuǎn)變時(shí)需要解決的是“我是誰(shuí)”“到哪里去”兩個(gè)問(wèn)題。解決了這兩個(gè)問(wèn)題，也就意味著學(xué)生完成了創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備期，在心理、能力、資源上基本做好了準(zhǔn)備，可以開(kāi)始真正起步創(chuàng)業(yè)了。從學(xué)生向創(chuàng)業(yè)者轉(zhuǎn)變的“創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備期”往往被大家所忽略，成為眾多高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗的首要因素。

2.成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院企業(yè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目培訓(xùn)班的基本情況

成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為國(guó)家骨干高職院校建設(shè)單位，有著一套成熟的企業(yè)訂單式人才培養(yǎng)模式以及非常豐富的校企合作資源。這一思路給學(xué)院提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力工作以啟發(fā)。經(jīng)過(guò)仔細(xì)調(diào)研，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為，學(xué)生度過(guò)“創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備期”的過(guò)程，是一個(gè)全面了解自己、了解項(xiàng)目、了解企業(yè)，最終開(kāi)始創(chuàng)業(yè)的過(guò)程。因此學(xué)院對(duì)原有模式加以改進(jìn)創(chuàng)新，開(kāi)設(shè)了企業(yè)項(xiàng)目創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班課程模式試點(diǎn)。

（1）課程組織形式。學(xué)院不再作為培訓(xùn)班的主導(dǎo)，全程由企業(yè)根據(jù)行業(yè)、企業(yè)自身情況，以及學(xué)生實(shí)際，組織、安排培訓(xùn)班的各方面工作，包括：授課計(jì)劃、師資安排、學(xué)員選拔、教學(xué)組織、課程考核等。學(xué)院只在其中起協(xié)調(diào)、督導(dǎo)作用。

（2）遴選企業(yè)。學(xué)院根據(jù)先期對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿的調(diào)查以及學(xué)院創(chuàng)業(yè)園區(qū)入駐企業(yè)的情況，遴選了三家首批試點(diǎn)合作企業(yè)：成都杰普華新科技有限公司、成都移聯(lián)創(chuàng)科技有限公司、成都移花互動(dòng)科技有限責(zé)任公司。

以上三家企業(yè)經(jīng)營(yíng)特色明顯，均為典型的創(chuàng)業(yè)非常成功的企業(yè)。他們都度過(guò)初創(chuàng)期不久，目前已進(jìn)入迅速發(fā)展期，并且勢(shì)頭迅猛，對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)意義和借鑒意義更加突出。

（3）學(xué)生來(lái)源。三家企業(yè)召開(kāi)宣講會(huì)，所有通過(guò)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)的學(xué)生均可自由報(bào)名參加，企業(yè)對(duì)報(bào)名學(xué)生進(jìn)行篩選，最終每班招收25～30名學(xué)員，進(jìn)行培訓(xùn)。

（4）課程師資。為保證師資授課水平，三家企業(yè)均由企業(yè)老總牽頭，根據(jù)授課內(nèi)容組成各自師資團(tuán)隊(duì)，成員必須是具有三年以上企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)中層干部或技術(shù)帶頭人。

（5）課程內(nèi)容。三家企業(yè)根據(jù)自身經(jīng)營(yíng)特色制定了課程，“杰普華新”班以“現(xiàn)代IT服務(wù)業(yè)創(chuàng)業(yè)”為主題，“移聯(lián)創(chuàng)”班以“移動(dòng)互聯(lián)數(shù)字出版行業(yè)創(chuàng)業(yè)”為主題，“移花互動(dòng)”班以“互聯(lián)網(wǎng)手機(jī)應(yīng)用創(chuàng)業(yè)――火車(chē)票達(dá)人項(xiàng)目”為主題。具體課程內(nèi)容涉及行業(yè)創(chuàng)業(yè)相關(guān)的發(fā)展前景、創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)及技能、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、項(xiàng)目遴選、企業(yè)文化、項(xiàng)目運(yùn)作模式等。課程一般安排在周末，上午是理論教學(xué)，下午就到公司實(shí)踐。

（6）課程考核。培訓(xùn)班采取一課一測(cè)的考核方式，每次課后，企業(yè)會(huì)將與課程相關(guān)的一些簡(jiǎn)單業(yè)務(wù)交給學(xué)生作為課后作業(yè)，完成后企業(yè)進(jìn)行打分，計(jì)入學(xué)員最后考核成績(jī)。通過(guò)兩個(gè)月的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，進(jìn)行分流，成績(jī)突出、創(chuàng)業(yè)潛質(zhì)優(yōu)秀的學(xué)員安排一對(duì)一導(dǎo)師進(jìn)行難度更高的項(xiàng)目學(xué)習(xí)；創(chuàng)業(yè)潛質(zhì)一般、興趣強(qiáng)烈的學(xué)員可以選擇繼續(xù)簡(jiǎn)單的項(xiàng)目操作學(xué)習(xí)；積極性不高、參與性差的學(xué)員進(jìn)行淘汰。

（7）學(xué)員收獲。三期試點(diǎn)班結(jié)束后，企業(yè)根據(jù)選拔標(biāo)準(zhǔn)將最終完成學(xué)業(yè)的學(xué)員分為優(yōu)秀、有潛質(zhì)、暫不具備潛質(zhì)三種類(lèi)型。對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生，幫助其注冊(cè)成立公司，將他們發(fā)展成為企業(yè)的合作伙伴，這些學(xué)生新創(chuàng)企業(yè)可以直接從培訓(xùn)企業(yè)承接部分項(xiàng)目，開(kāi)始創(chuàng)業(yè)第一步；有潛質(zhì)的學(xué)生，企業(yè)按團(tuán)隊(duì)形式對(duì)他們繼續(xù)進(jìn)行孵化，直至開(kāi)始創(chuàng)業(yè)或被淘汰；暫不具備潛質(zhì)的學(xué)生，根據(jù)學(xué)生意愿，企業(yè)可為其提供就業(yè)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，直至他們畢業(yè)，可選擇簽約企業(yè)，成為企業(yè)的員工。

目前，三期培訓(xùn)班共選拔90人進(jìn)行試點(diǎn)，順利畢業(yè)65人，參加到企業(yè)項(xiàng)目創(chuàng)業(yè)實(shí)踐47人，已注冊(cè)成立公司3家，全部注冊(cè)企業(yè)運(yùn)行良好，開(kāi)始盈利。

三、成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院企業(yè)項(xiàng)目創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班課程模式實(shí)證研究

1.從學(xué)院維度出發(fā)

新模式解決了學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作中經(jīng)驗(yàn)、師資不足的困擾，避免了既浪費(fèi)教學(xué)資源，又沒(méi)有實(shí)際效果的問(wèn)題。創(chuàng)業(yè)能力是一種技能，技能的傳授是傳統(tǒng)課堂無(wú)法實(shí)現(xiàn)的，將企業(yè)資源引入創(chuàng)業(yè)教育中，將創(chuàng)業(yè)課堂搬到企業(yè)中去，讓課堂由知識(shí)傳授轉(zhuǎn)變?yōu)榧寄軐?shí)踐。在企業(yè)的幫助下，學(xué)院得以順利實(shí)現(xiàn)幫助學(xué)生完成創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備期的過(guò)渡，大大降低了學(xué)生的創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，提高了創(chuàng)業(yè)成功率，達(dá)到了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的目的。

2.企業(yè)維度

首先，幫助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，回饋社會(huì)，對(duì)自身也是良好的品牌宣傳。同時(shí)，在幫助學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的同時(shí)，也完成了對(duì)企業(yè)自身經(jīng)驗(yàn)的一次總結(jié)回顧，通過(guò)傳授經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程，不斷對(duì)企業(yè)成長(zhǎng)經(jīng)歷進(jìn)行復(fù)盤(pán)，把握企業(yè)創(chuàng)業(yè)脈絡(luò)，及時(shí)找到不足加以改進(jìn)。

另外，企業(yè)發(fā)展過(guò)程中，為集中優(yōu)勢(shì)資源，有時(shí)會(huì)不得不放棄一些項(xiàng)目，但項(xiàng)目的放棄會(huì)讓企業(yè)自身丟失部分客戶(hù)，這對(duì)企業(yè)長(zhǎng)期的發(fā)展是不利的，將一些操作簡(jiǎn)單、利潤(rùn)回報(bào)率低的項(xiàng)目，交給并指導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)完成，非常好地避免了這一問(wèn)題，也為企業(yè)培養(yǎng)了一批忠實(shí)的合作伙伴。

第三，創(chuàng)業(yè)型企業(yè)人才流動(dòng)性大是普遍問(wèn)題，在培訓(xùn)班中篩選出暫不具備創(chuàng)業(yè)潛質(zhì)的學(xué)生，將其培養(yǎng)成企業(yè)的優(yōu)秀員工可有效解決這一問(wèn)題。

3.學(xué)生維度