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小學(xué)思品教學(xué)論文范文第1篇

學(xué)生品德的形成源于他們對(duì)生活的體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)和感悟。只有源于學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的教育活動(dòng)才能引發(fā)他們內(nèi)心的而非表面的道德情感，真實(shí)而非虛假的道德體驗(yàn)和道德認(rèn)識(shí)。幫助學(xué)生參與社會(huì)、熱愛生活、學(xué)習(xí)做人是品德與社會(huì)課程的核心，因此，教師在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在真實(shí)的生活世界中感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟，培養(yǎng)他們對(duì)生活的積極態(tài)度，促進(jìn)他們內(nèi)心世界和主體人格的發(fā)展。

二、走進(jìn)社會(huì)、學(xué)會(huì)實(shí)踐

充分利用校外資源，讓兒童走出學(xué)校，到社會(huì)中去學(xué)習(xí)，去實(shí)踐，以開闊眼界，增長知識(shí)，擴(kuò)展興趣，發(fā)展社會(huì)實(shí)踐能力。教材為我們提供了豐富多彩的校外實(shí)踐設(shè)計(jì)，如教學(xué)《購物有學(xué)問》時(shí)，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生到學(xué)校附近的集市上、超市里，讓學(xué)生在觀察中切實(shí)感受價(jià)格的秘密，親身體驗(yàn)購物的學(xué)問。

道德寓于兒童生活的方方面面，沒有能與生活分離的"純道德",也沒有與社會(huì)脫離了的生活。兒童品德的形成源于他們對(duì)生活的體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)和感悟，只有源于兒童實(shí)際生活的教育活動(dòng)才能引發(fā)他們內(nèi)心的而非表象的道德情感，真實(shí)的而非虛假的道德體驗(yàn)和道德認(rèn)知。

因此，良好的品德形成必須在兒童的生活過程之中，而非在生活之外進(jìn)行。我們?cè)趯?shí)際教育時(shí)，應(yīng)著力引導(dǎo)學(xué)生通過自己的行動(dòng)，看到事情的真實(shí)部分，引發(fā)他們內(nèi)心的真實(shí)感受，觸及他們的心靈，才能取得有效的教學(xué)效果。

三、組織討論、學(xué)會(huì)交流

討論是最常用的兒童學(xué)習(xí)、交流活動(dòng)形式，可以是小組的，也可以是全班的；可以是隨機(jī)的，也可以是專門安排的；討論活動(dòng)能使兒童有機(jī)會(huì)運(yùn)用多種方法表達(dá)自己的感受、想法，展示自己的成果，分享交流，鍛煉表達(dá)能力等。在品德與社會(huì)課上的討論，教師應(yīng)當(dāng)有計(jì)劃，有目的的組織，防止形式上的討論。

品德與社會(huì)課上能找到許多讓學(xué)生參與討論的切入點(diǎn)。討論，是品德與社會(huì)最常用的方法之一，我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)，要合理的組織學(xué)生討論，讓學(xué)生在討論中學(xué)會(huì)交流，掌握學(xué)習(xí)方法。品德與社會(huì)與現(xiàn)在開設(shè)的“思想品德”課和“社會(huì)”課相比較，有一些突出的特點(diǎn)：

一是以育人為本，重在兒童文明行為習(xí)慣、良好道德品質(zhì)和健康的社會(huì)性發(fā)展的培養(yǎng)，目的是把兒童培養(yǎng)成為熱愛生活、樂于探究、具有良好的道德品質(zhì)和社會(huì)性發(fā)展的好學(xué)生。二是以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，密切聯(lián)系兒童的生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)際組織、安排教學(xué)內(nèi)容和要求，努力克服成人化傾向。

三是倡導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)參與，通過學(xué)生的體驗(yàn)、參與和實(shí)踐，在教師的正確引導(dǎo)下，培養(yǎng)道德情感，逐步形成正確的價(jià)值判斷，避免簡(jiǎn)單說教。

反饋信息，及時(shí)整理活動(dòng)安排。在活動(dòng)教學(xué)的探究中，難免出現(xiàn)這樣那樣的問題，就是活動(dòng)的過程中，也會(huì)反映出意料之外的情況。及時(shí)調(diào)整，是積極的應(yīng)變方式。分析活動(dòng)過程中的問題，我常反省其中的原因。如果是多數(shù)學(xué)生的共同問題，那一定是我的教學(xué)組織中有什么失誤，如果是個(gè)別學(xué)生的情況，我要從其活動(dòng)過程中分析是其方法的問題，還是哪個(gè)環(huán)節(jié)的問題。而且，我希望在活動(dòng)的過程中及時(shí)暴露問題，能交給學(xué)生們自己去解決是最好的途徑。

四是突出綜合性，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)性。在該課程的具體教學(xué)實(shí)踐中，我總結(jié)出了“三活”。即師生關(guān)系平等鮮活，教育內(nèi)容貼近生活，教學(xué)途徑多樣靈活。

1．師生關(guān)系平等鮮活教育事業(yè)中最基本的人際關(guān)系是師生關(guān)系。學(xué)生稱老師為“恩師”，把對(duì)自己幫助最大的老師譽(yù)為“良師益友”。教師和學(xué)生在人格上是完全平等的，尊重學(xué)生的人格，是處理師生關(guān)系的基本原則，而師生關(guān)系本身就具有教育意義，同時(shí)它也是教育活動(dòng)得以良好實(shí)施的前提和保證。

然而，我們常常會(huì)對(duì)這樣的情況熟視無睹：在樓梯口、操場(chǎng)上、教室旁，幾乎隨時(shí)隨地會(huì)見到系著紅領(lǐng)巾的小學(xué)生向經(jīng)過的老師敬禮致敬，說“老師好”。老師呢，點(diǎn)頭致意者有之，視若無睹者有之，面無表情者有之，揚(yáng)長而去者也有之。留給學(xué)生的是一臉驚訝，滿腹不解。

2．創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，使活動(dòng)形式與實(shí)際情況相聯(lián)系。學(xué)生的實(shí)際情況包括他們的年齡特征、認(rèn)知水平、興趣偏好等等，在教學(xué)中，我創(chuàng)設(shè)活動(dòng)時(shí)，是從這幾方面著手進(jìn)行的：①根據(jù)教學(xué)內(nèi)容確定活動(dòng)形式。③根據(jù)學(xué)生年齡特征設(shè)計(jì)活動(dòng)。低年級(jí)學(xué)生的思維多具直觀性，注意力集中時(shí)間短，以有趣、有情的活動(dòng)貫穿教學(xué)過程，是有效的組織方法，如游戲活動(dòng)、動(dòng)手操作、小競(jìng)賽等。

3．訓(xùn)練習(xí)慣，使活動(dòng)具有實(shí)效性。活動(dòng)教學(xué)中，大量活動(dòng)的使用，對(duì)學(xué)生的要求首先就在于行為習(xí)慣的訓(xùn)練上。活動(dòng)給學(xué)生提供了動(dòng)手、動(dòng)口的廣闊空間，為他們施展才能提供了機(jī)會(huì)，如果不對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣訓(xùn)練，也許學(xué)具就成為玩具，合作學(xué)習(xí)就變成自顧自的訴說，表演，甚至?xí)p壞東西，互相責(zé)怪。

在學(xué)生探討活動(dòng)中，我要求學(xué)生不僅聽老師的講解，更要學(xué)會(huì)聽取同學(xué)的意見，從中找到與自己想法一致與不一致的地方進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)同學(xué)的閃光點(diǎn)，彌補(bǔ)同學(xué)的不足，同時(shí)，也完善自己的想法。按這樣的要求探討活動(dòng)取得了更好的效果。在科學(xué)技術(shù)日益發(fā)達(dá)的今天，電化教學(xué)手段已悄然走進(jìn)課堂教學(xué)，給其注入了新的活力，促進(jìn)了小學(xué)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，強(qiáng)化了教育效果。

小學(xué)思品教學(xué)論文范文第2篇

1、不良網(wǎng)絡(luò)信息會(huì)影響小學(xué)生正確世界觀的形成。小學(xué)生正處于成長發(fā)育階段，他們的思想道德觀念尚未成熟，網(wǎng)絡(luò)信息會(huì)影響他們思想觀念的發(fā)展和轉(zhuǎn)變。現(xiàn)如今，網(wǎng)絡(luò)的多樣化和豐富性導(dǎo)致了網(wǎng)絡(luò)上衍生出很多不健康和不科學(xué)的信息，一些不法組織或者偽科學(xué)分子在網(wǎng)上宣傳不健康的、迷信的、甚至危害國家的言論，還有一部分組織利用網(wǎng)絡(luò)來宣傳他們的不良思想，違背了國家正確的宗教理念。這些信息不僅造成了對(duì)成年人思想的危害，也對(duì)思想道德觀念和價(jià)值觀尚未發(fā)展成熟的小學(xué)生產(chǎn)生了極大的影響。

2、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)生不能協(xié)調(diào)好生活與學(xué)習(xí)的關(guān)系。網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，它既可以幫助人們的學(xué)習(xí)與生活，也在一定程度上給人們的生活學(xué)習(xí)帶來不利影響。一些小學(xué)生由于自身的自制能力差，容易沉迷于形形的網(wǎng)絡(luò)世界，整天泡在網(wǎng)絡(luò)游戲和一些娛樂信息中不能自拔，一方面浪費(fèi)了自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，荒廢了自己的學(xué)業(yè)，也消耗了大部分與親人同學(xué)交流溝通的機(jī)會(huì)；另一方面在長期面對(duì)網(wǎng)絡(luò)、沉迷網(wǎng)絡(luò)的過程中，對(duì)身體健康也造成了極大的傷害，會(huì)引起一系列影響身心健康發(fā)展的問題。

3、網(wǎng)絡(luò)成為引起小學(xué)生違法犯罪行為的媒介。網(wǎng)絡(luò)雖然有安全健康、積極進(jìn)步的內(nèi)容和思想，但也充斥著一些黃色、暴力、詐騙等不法信息，由于小學(xué)生年齡尚小，他們有時(shí)候缺乏必要的判斷能力，不能正確地鑒別事物的對(duì)錯(cuò)，進(jìn)而會(huì)影響他們的思想行為，容易上當(dāng)受騙，有時(shí)甚至?xí)７戮W(wǎng)絡(luò)上那些不法行為，做出一些違反道德和法律的事情。這些都會(huì)給小學(xué)生的成長造成極大的危害。

二、新媒體環(huán)境下小學(xué)生思想品德教育的創(chuàng)新決策

1、通過網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容多樣化的創(chuàng)新。在傳統(tǒng)的教育模式中，學(xué)生和老師在課堂上用書本與黑板進(jìn)行面對(duì)面的交流，而如今隨著網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展，傳統(tǒng)的教育模式將不能滿足現(xiàn)代化教育的發(fā)展，教育內(nèi)容也將會(huì)隨著網(wǎng)絡(luò)的豐富性和多樣化進(jìn)行延伸和擴(kuò)展。學(xué)校應(yīng)有效地利用多媒體環(huán)境，把靜態(tài)的教學(xué)模式轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)的立體演示，把課本的內(nèi)容融入到多媒體中，通過新穎的方式傳播給小學(xué)生，這樣一來，不僅會(huì)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還能激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)方式的創(chuàng)新。利用新媒體的多樣化針對(duì)不同的學(xué)生制定出不同的學(xué)習(xí)方法，通過網(wǎng)絡(luò)中豐富的音視頻素材來傳播一些感人的、積極向上的內(nèi)容，從而引發(fā)小學(xué)生對(duì)生活的感悟，初步建立他們正確的世界觀，促進(jìn)他們思想道德的健康發(fā)展。

2、建立完善的思想道德教育的組織體系。小學(xué)生的思想道德教育不僅需要在學(xué)校中通過老師的教授得到發(fā)展，還應(yīng)該得到家長及校外相關(guān)機(jī)構(gòu)的積極配合，形成一套完善的組織教育體系，更好地協(xié)助小學(xué)生思想道德教育工作的開展。學(xué)校應(yīng)該把小學(xué)生的思想道德教育延伸開來，首先要加強(qiáng)對(duì)學(xué)校老師個(gè)人素養(yǎng)的提高和道德行為的規(guī)范，使小學(xué)生有一個(gè)良好的成長教育氛圍。其次還要與學(xué)生家長緊密結(jié)合起來，及時(shí)地溝通與交流想法，解決小學(xué)生思想道德方面出現(xiàn)的問題。最后需要與相關(guān)的教育機(jī)構(gòu)做好銜接，加強(qiáng)小學(xué)生思想道德建設(shè)的宣傳工作，針對(duì)道德教育的一些薄弱環(huán)節(jié)采取相應(yīng)的措施去及時(shí)解決。

3、學(xué)習(xí)教育與心理道德教育相結(jié)合。小學(xué)生在成長過程中，難免會(huì)遇到各種影響其身心健康發(fā)展的障礙，學(xué)校在注重學(xué)習(xí)教育的同時(shí)，要時(shí)刻關(guān)注小學(xué)生心理發(fā)展的變化，使教育更全面化、人性化。在復(fù)雜多變的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，小學(xué)生的心理很容易受到一定程度的影響，學(xué)校應(yīng)該從多方面入手，開展一些心理健康教育活動(dòng)，通過演講、參加活動(dòng)、做游戲、多媒體播放等方式來加強(qiáng)小學(xué)生的心理道德教育。在宣傳心理健康教育的同時(shí)，把思想道德建設(shè)和科學(xué)知識(shí)的培養(yǎng)有效地結(jié)合起來，更好地引導(dǎo)小學(xué)生健康快樂地成長，創(chuàng)造出一個(gè)全新的思想道德教育模式。

小學(xué)思品教學(xué)論文范文第3篇

關(guān)鍵詞 文科類高職院校 體育教學(xué) 思想品德教育

二十一世紀(jì)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈，企業(yè)對(duì)員工素質(zhì)的要求越來越高，不僅是技能和體質(zhì)上的，更多的是人文素質(zhì)方面的，包括思想品德。作為高職院校，如何在體育教學(xué)中在提高學(xué)生體質(zhì)的同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的思想品德培養(yǎng)呢？

一、體育教學(xué)是進(jìn)行思想品德教育的重要途徑

我國學(xué)校體育教學(xué)的總目標(biāo)是：“增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心的和諧發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生體育能力和良好思想品德，使其成為具有現(xiàn)代精神的德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者。”

人要生存與發(fā)展，除了要學(xué)習(xí)文化知識(shí)和掌握多種技能，還要有健康的體魄，遵守社會(huì)群體的道德行為規(guī)范。體育教學(xué)與其他學(xué)科相比，在實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育目標(biāo)方面是其他學(xué)科無法替代的。所以，體育教學(xué)作為思想品德教育途徑之一，不僅擔(dān)負(fù)著傳授體育知識(shí)和技術(shù)、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的任務(wù)，而且還擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和對(duì)其進(jìn)行思想政治教育的重任。因此，體育教師在向?qū)W生傳授體育基本知識(shí)和基本技能、發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的同時(shí)，應(yīng)結(jié)合體育教學(xué)本身的特點(diǎn)，把對(duì)學(xué)生的思想品德教育作為一項(xiàng)重要任務(wù)來抓。

在體育教學(xué)組織形式上結(jié)合課堂常規(guī)進(jìn)行教育課堂常規(guī)本身就包含思想品德教育的內(nèi)容。在體育課上，如果沒有一定的規(guī)范限制就難以進(jìn)行體育教學(xué)。課前整隊(duì)集合，檢查人數(shù)，隊(duì)列隊(duì)形的合理調(diào)動(dòng)，組織學(xué)生布置、收拾器材，練習(xí)過程中同學(xué)之間的相互保護(hù)與幫助等，這些在組織過程中都蘊(yùn)含著生動(dòng)的品德教育因素，都有助于培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律、吃苦耐勞等優(yōu)良品質(zhì)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生遵守社會(huì)生活的各種準(zhǔn)則能起到很好的導(dǎo)向作用，從而加強(qiáng)其組織性和紀(jì)律性，使其在潛移默化中養(yǎng)成遵紀(jì)守法的優(yōu)秀品德。利用競(jìng)技體育中拼搏奮爭(zhēng)、戰(zhàn)勝困難、承受挫折、爭(zhēng)冠奪魁的特點(diǎn)培養(yǎng)鍛煉學(xué)生不畏艱難、不甘落后的意志品質(zhì)。首先，在教學(xué)中，通過課堂常規(guī)要求的貫徹落實(shí)，如嚴(yán)格考勤、加強(qiáng)組織紀(jì)律性，使學(xué)生逐步形成遵守規(guī)章制度和熱愛集體等良好的思想道德素質(zhì)。其次，在體育教學(xué)中還要把品德教育同教學(xué)條件結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)器材、愛護(hù)公物的品質(zhì)。

綜上所述，在體育教學(xué)中進(jìn)行品德教育，其優(yōu)勢(shì)是其他課程無法比擬的。只要我們把握體育運(yùn)動(dòng)的特性，充分發(fā)揮體育教學(xué)“以德育人”的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，一定能更好地完成學(xué)校體育的目的和任務(wù)。

二、文科類高職院校體育教學(xué)中的學(xué)生思想品德教育

體育教學(xué)一般以集體或分組的形式進(jìn)行練習(xí)，因而構(gòu)成了較為復(fù)雜的人際關(guān)系和群體關(guān)系。其中有較平和的相互觀察、相互幫助的關(guān)系，也有情感色彩較為鮮明的合作支援、對(duì)抗競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系。體育活動(dòng)以身體活動(dòng)為主要形式，常常要求克服困難、勇敢奮斗，有利于培養(yǎng)學(xué)生的勇敢、堅(jiān)毅、果斷、機(jī)智等意志。

體育活動(dòng)的每一項(xiàng)目都有其特點(diǎn)，作為文科類高職院校的體育教師，在體育教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)積極主動(dòng)地分析研究體育活動(dòng)每一項(xiàng)目的基本內(nèi)容，挖掘其中存在的思想教育因素，結(jié)合不同專業(yè)的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

文科物流管理類專業(yè)主要是培養(yǎng)具備現(xiàn)代物流理念，具有良好的身體素質(zhì)、職業(yè)道德和較強(qiáng)的適崗能力、自主學(xué)習(xí)能力，善于表達(dá)和溝通，具有協(xié)作及團(tuán)隊(duì)工作能力，具備較高的物流操作技能和一定管理能力，主要在生產(chǎn)、流通、服務(wù)、管理第一線從事采購、倉儲(chǔ)、配送、運(yùn)輸、貨運(yùn)、信息服務(wù)等物流業(yè)務(wù)操作和基層管理工作的德、智、體、美全面發(fā)展的高素質(zhì)技能型專門人才。針對(duì)這一特點(diǎn)，體育教學(xué)就要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、進(jìn)取精神和集體協(xié)作精神。

外貿(mào)類專業(yè)主要培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好的綜合素質(zhì)，適應(yīng)外貿(mào)行業(yè)生產(chǎn)、營銷、服務(wù)、管理第一線需要的高素質(zhì)技能型、應(yīng)用型專業(yè)技術(shù)人才。考慮到外貿(mào)工程類專業(yè)的特點(diǎn)，在體育課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置上，要充分利用體育所獨(dú)具的功能，既鍛煉學(xué)生的身體、增強(qiáng)體質(zhì)，又培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、拼搏進(jìn)取的精神，以及不怕苦、不怕累、不怕臟的意志品質(zhì)，為其今后從事外貿(mào)工作在身體和心理上打下良好的基礎(chǔ)。可通過武術(shù)、體操培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智靈活、敏捷沉著和自我控制的能力，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的意志品質(zhì)教育。在教學(xué)中，給學(xué)生出“難題”，設(shè)“障礙”，樹“對(duì)手”，制造挫折環(huán)境，同時(shí)通過表現(xiàn)、表演、評(píng)比、測(cè)試、競(jìng)賽等形式，采用相互觀察、相互保護(hù)、相互幫助的教學(xué)方法，誘導(dǎo)學(xué)生向難題、障礙、對(duì)手挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和相互信任、相互幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的高尚品質(zhì)和優(yōu)良的心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中吃苦耐勞，疲勞時(shí)咬緊牙關(guān)堅(jiān)持到底；困難時(shí)堅(jiān)忍不拔，持之以恒；失敗時(shí)不氣餒，頑強(qiáng)拼搏；勝利時(shí)不驕傲自滿、冷靜待之的品質(zhì)。

小學(xué)思品教學(xué)論文范文第4篇

    記的在04年的春天,學(xué)校選派我參加優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽.當(dāng)時(shí)聽別人說網(wǎng)上下載的課件很好。可是,學(xué)校和家里都沒有上寬帶,自己也沒有進(jìn)網(wǎng)吧的經(jīng)歷,更談不上經(jīng)驗(yàn)了.只好和吳少忠主任一起到他的親戚家去,請(qǐng)人家?guī)椭螺d課件.那次,才算是認(rèn)識(shí)了網(wǎng)絡(luò)對(duì)教學(xué)的運(yùn)用.同時(shí)也算是看著學(xué)了學(xué)人家怎樣上網(wǎng).再以后,還是馬成老師要講課,我和馬老師一起到鄉(xiāng)衛(wèi)生院去求了一個(gè)熟人,利用醫(yī)院的電腦上了網(wǎng).自從有了那兩次的上網(wǎng)經(jīng)歷以后.在網(wǎng)絡(luò)的誘惑下,我終于壯著膽子走進(jìn)網(wǎng)吧!一次次的下載教學(xué)設(shè)計(jì)等各種有關(guān)教學(xué)上的資料.當(dāng)時(shí)的上網(wǎng),也就是為了應(yīng)付差使,找各種資料.逐漸的我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)可以對(duì)我的教學(xué)有幫助,于是,隨著學(xué)校上了寬帶,我也更頻繁的上網(wǎng)去找與教學(xué)相關(guān)的資料:教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)論文、課件…….原來,我可以通過網(wǎng)絡(luò)把教學(xué)設(shè)計(jì)的更好,把課堂變的更精彩.

    兩年前,學(xué)校派我去參加了遠(yuǎn)程教育管理員培訓(xùn)班的學(xué)習(xí).從那時(shí)起,我成了一名遠(yuǎn)程教育管理員,在遠(yuǎn)程教育的接收和整理工作中,我更加認(rèn)識(shí)到了網(wǎng)絡(luò)對(duì)教學(xué)的應(yīng)用.與此同時(shí),我在“鳳凰語文網(wǎng)”注冊(cè)成為會(huì)員,偶爾也進(jìn)去評(píng)論一下,發(fā)個(gè)帖子.那時(shí),我才發(fā)現(xiàn)原來網(wǎng)絡(luò)就是一個(gè)學(xué)習(xí)的好地方.

    在07年的7 月份,中心小學(xué)組織我們進(jìn)行了“博客”培訓(xùn),于是我建立了自己的博客.學(xué)校要求我們要充分利用“博客”這個(gè)平臺(tái)進(jìn)行交流學(xué)習(xí).自然我也就上網(wǎng),精心的經(jīng)營著自己的“小屋”.從此,我開始真正的走進(jìn)了網(wǎng)絡(luò).

    “人有旦夕禍福”.正當(dāng)我信心百倍的準(zhǔn)備在網(wǎng)上一搏的時(shí)候,我生病了.一病一個(gè)多月.家里沒有上寬帶,自然是一個(gè)多月沒有上網(wǎng).等到上班以后,上網(wǎng)一看,嚇了一大跳.同事們的博客做的是讓人既羨慕又害怕.我感覺到自己落后了.回到家里,我考慮再三,決定家里上寬帶.上了寬帶以后,就有了做博客的欲望.總想在博客上盡情的展示自我,盡快的完善自己的博客,寫自己的教學(xué)隨筆,心情日記,盡快的廣交朋友.共同研討學(xué)習(xí).

    在此期間,經(jīng)吳立峰老師的引薦,我又加入了“新思考”里“教育視點(diǎn)群組”的“爭(zhēng)鳴組”,在那里,我也試著在文章的后面寫評(píng)論,跟帖子.同時(shí),還認(rèn)識(shí)了許多名師,名家.得到了很多的教育教學(xué)資料.試著參與了教學(xué)研究.這個(gè)階段,我很有想法,總想把自己近幾年來積累的一些論文,案例,反思都發(fā)上去.于是我的一些教學(xué)工作計(jì)劃,總結(jié),小課題研究的“金點(diǎn)子”、“妙法子”以及階段性總結(jié)和同行們一起研究探討.

小學(xué)思品教學(xué)論文范文第5篇

一、目標(biāo)、計(jì)劃和總結(jié)

一個(gè)班集體建設(shè)需要一個(gè)明確的奮斗目標(biāo)。針對(duì)本班的實(shí)際情況，每個(gè)學(xué)期我和學(xué)生共同制定具體可行的班級(jí)近、中期目標(biāo)。又讓學(xué)生根據(jù)班級(jí)的近、中期目標(biāo)制定出個(gè)人的近、中期目標(biāo)。根據(jù)奮斗目標(biāo)，以一月為一階段，制定了詳細(xì)的達(dá)標(biāo)計(jì)劃，使班級(jí)建設(shè)有目標(biāo)，有計(jì)劃地層層深入。 為了更好地開展工作，每過一個(gè)階段或一個(gè)學(xué)期，作為班主任總是認(rèn)真做好班集體總結(jié)，積極撰寫思品教育心得，其中我在教學(xué)小學(xué)《品德與生活》中的幾點(diǎn)做法榮獲縣XX學(xué)年小學(xué)思品教學(xué)論文評(píng)比三等獎(jiǎng)。

二、班集體管理

班級(jí)小干部由全體學(xué)生民主選舉產(chǎn)生，在選舉后，小干部落實(shí)具體的責(zé)任制度，定期召開班務(wù)會(huì)議，討論周工作計(jì)劃，班級(jí)中出現(xiàn)的問題及解決的辦法，做好記錄。我班擁有一批好干部。這些班干部別看他們年紀(jì)小，可做起事來一套又一套，可認(rèn)真呀!是老師的好助手!例如，我們的班長韋方方君，她穩(wěn)重大方，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，每個(gè)星期，她所負(fù)責(zé)的星期一的早讀，午休紀(jì)律最好。又如副班長王玉典，忠厚老實(shí)，樂于助人，在同學(xué)中的威信很高。還有劉念、王恒進(jìn)等等。環(huán)繞班委會(huì)，還在班級(jí)中成立了“學(xué)組”、“衛(wèi)生小小組”、“紀(jì)律小小組”、“體育小小組”、“宣傳小小組”、“偵察小小組”、“學(xué)雷鋒小小組”等，使學(xué)生各司其職，讓學(xué)生參與班級(jí)管理，互相監(jiān)督，做到事事有人管，人人有事干，共同建設(shè)班集體，真正發(fā)揮了小主人作用。

三、活動(dòng)與陣地

學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，思想認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)變，需要借助整個(gè)班級(jí)的力量，通過集體活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，促使學(xué)生在班集體中和諧、全面發(fā)展。每個(gè)學(xué)期我們總是有計(jì)劃，有針對(duì)，有目的開展主題班(隊(duì))活動(dòng);積極組織，如期開展各類紀(jì)念日、節(jié)日活動(dòng);在班級(jí)的后面開設(shè)2個(gè)欄目，一個(gè)是“比一比，賽一賽”，以小紅花的形式，激勵(lì)孩子們力爭(zhēng)上游。另一個(gè)是“小小書畫家”，把學(xué)生中好的美術(shù)作品和寫字年貼上去，并且給那些學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)，增加孩子們興趣，也給其他孩子做出榜樣，都向他們學(xué)習(xí)。 我們還利用晨會(huì)課，當(dāng)天的信息，討論解決存在的問題。課間舉行各種有趣的活動(dòng)。課外利用雙休日開展小隊(duì)活動(dòng)。充分發(fā)揮他們的特長。

四、制度與創(chuàng)新

班級(jí)的常規(guī)管理是班集體建設(shè)的一項(xiàng)基礎(chǔ)工程，是實(shí)施《規(guī)范》的保證。因此，在班中建立、制訂了各種課堂常規(guī)制度、點(diǎn)名制度、集合制度、升旗制度、早操眼保操制度、衛(wèi)生等檢查制度;學(xué)生評(píng)績、計(jì)績制度;家長會(huì)、家訪制度;班隊(duì)干部崗位責(zé)任制，且在管理中以“嚴(yán)”字上下功夫。

創(chuàng)新是當(dāng)前中國思想理論界和教育科技界的熱門話題。從小培養(yǎng)學(xué)生敢想、敢問、敢做、敢說的“四敢”意識(shí)，是鑄就學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的切入點(diǎn)。廣泛開展“科學(xué)教育”，每星期組織“露一手”活動(dòng)，并及時(shí)評(píng)比，把課堂還給學(xué)生，使民主意識(shí)充滿整堂課。期末評(píng)選班內(nèi)十佳。

五、班風(fēng)班貌