大四學年個人總結
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大四學年個人總結范文第1篇
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2021年大四學期末個人總結范文
看著日新月異的校園，踏著更顯成熟穩重的步伐，成了這個學校的“老大”。大四的我們，沒有了大一的迷茫，沒有了大二的瀟灑，我們更加穩重，更加成熟，有了為自己的目標而奮斗的決心。無可否認，作為大四學生，意味著更大的就業壓力，更重的社會責任和更為接近的分離暫別。
時光如梭，歲月飛逝，青春的腳步不會為誰而停留。
回顧大三的日子，確實有很多值得回味和總結的地方。但我沒有大的遺憾，因為在那悄然流逝的日子里，我始終是在努力著的。在那段美好的日子里同樣留下了屬于自己的歡聲笑語和酸甜苦辣，留下了自己成長的記憶。
在學習上，我還是保持了以往的態度，認真聽課，按時完成作業，期末認真復習，取得了不錯的成績。挺遺憾的是英語六級沒有通過，不過會繼續努力的。除了學習，平時有時間也會多看看書，擴大自己的知識面，增強自己的競爭力。
在生活上，繼續與舍友、同學保持著良好的關系。帶給我幸福和安慰的舍友們，我想這將是我在大學生活中最留念的。我也學會了一些為人處世的道理，更加珍惜現在的生活，學會如何關心父母。平時較為注重宿舍的衛生，每星期都___宿舍進行大掃除，保持良好的宿舍環境。這一年我也體驗了不同的兼職生活，雖然時間不長，但都讓我積累了經驗，無論做什么都要堅持到底，要真誠和微笑，保持積極健康的心態。
回想這一年，我的內心是平靜的。覺到自己已經不再不羈，青春已然流逝著，歲月從不饒人。從此開始，不再有不著邊際的想象，不再有異想天開的策劃。突然覺得自己長大了很多，從無知到漸漸的成熟。我學到了很多。我明白了寬容別人，明白了什么叫做真誠。然而這些，我從前僅僅是知道，卻不明白。
我想，我可以用一句話來概括這一學年:茫茫碌碌，有成功的喜悅，有失敗的傷心，中間還夾雜著生活的酸甜苦辣。
壓力比他們要小些。我清楚，大四學生的生活很容易變的混亂，也很容易被改變。我看到身邊一個個同學的生活變得愈發糜爛。我只要和他們呆上一陣，我也會變成那樣的。還好，我沒有。為那六級，我拼命地學著，書包里整天背著一堆英語的東西，什么電子詞典、六級聽力訓練、六級閱讀、朗文詞典......在自習室一坐基本就是一天。在和他們一起的學習狀態中，我漸漸找到了那種愉悅的感覺:自習時聽著我愛聽的歌背英語，和狼、軼明一起去吃飯，學累了和他們在教學樓里四處轉悠，尋找美女。晚上十點半才回宿舍，和他們在路上說笑。盡管六級我考得不怎么理想，但是我拼過了，雖然有些遺憾，但下次繼續努力就是了。
本學期還一個對自己比較滿意的就是學會安排自己的時間了，尤其是在后來既有學習任務又有家教的那段時間，把學習的是提前弄完，周末備完課再安心去家教。另外，對于期末的科目提前作了準備，在___月的時候就已經把初等數論這門課復習過一遍了，而且看得很細，這樣我___月的時候才能把所有的時間都用于六級的準備上。而當期末時我可以不緊不慢地準備初等數論那門課，可以說這可以算我大學四年學的最好科目之一，盡管成績才考了八十多，排了十幾名，但也還算不錯啦。
但是，元旦后對自己有些放松，主要體現在計算機圖形學的復習上，本來有很充裕的時間的，因為自己的荒廢最后只用了兩天時間。還好最后過了，不過是剛過了。
這就是我本學期的總結，從中我看到了自己的進步，看到了自己與以往的不同，很欣喜自己的表現，希望自己以后繼續進步，成熟起來。
沒想到轉眼間我已經是個大四學子了，不知不覺中在校園里成為那一批最老資格的師兄師姐的一員。無可否認，作為大四學生，意味著更大的就業壓力，更重的社會責任和更為接近的分離暫別。
回顧大三的日子，確實有很多值得回味和總結的地方。
學習上，我繼續著大二學年的學習勁頭，除了成為圖書館的常客外，平時在宿舍也會利用電腦瀏覽或搜索一些有關學習的資料。除了學習，平時有時間也會多看看書，擴大自己的知識面，增強自己的競爭力。不過可能由于學習方法或復習的效率有效性不高，期末考試沒有取得自己期待中的成績。但是，我相信我會在總結中繼續成長的。
工作上，學院___了我們國際工商管理學院___屆廣交會的實習，而我有幸成為其中的一員。作為辦公室助理的一份子，我的工作不僅是負責好同學們的后勤保障，同時對于會館的統籌___也需要出謀劃策。廣交會期間解決很多困難，認識了很多朋友，最主要的是學習了很多學校不能學到的為人處事。另外，作為班里的團支書，___了兩次有意義的團日活動，深得同學們的好評，不過在一些___安排的細節上始終還有一些不完善的地方有待改進。
生活上，繼續與舍友、同班同學保持著良好的關系。經常與相熟的師兄師姐請教有關學習、工作、生活上的問題。平時較為注重宿舍的衛生，較為定期地___宿舍進行打掃，保持好良好的宿舍環境。不過在作息時間上應該有所改善，提高睡眠效率，保持好充沛的體力和良好的精神狀態。
大學四年快過去了，讓我們一起把握好剩余的時光，好好享受在大學里與同學們，與舍友們，與教職工們的美好生活。
每個大學生都有自己畢業的興奮的那一天，而大學生自我鑒定是必不可少的，也是人生中的一件大事
珍貴的四年大學生活已接近尾聲，感覺非常有必要總結一下大學四年的得失，從中繼承做得好的方面改進不足的地方，使自己回顧走過的路，也更是為了看清將來要走的路。
學習成績不是非常好，但我卻在學習的過程中收獲了很多。首先是我端正了學習態度。在我考進大學時，腦子里想的是好好放松從重壓下解放出來的自己，然而很快我就明白了，大學仍需努力認真的學習。看到周圍的同學們拼命的學習，我也打消了初衷，開始大學的學習旅程。其次是極大程度的提高了自己的自學能力。由于大學的授課已不再像高中時填鴨式那樣，而是一節課講述很多知識，只靠課堂上聽講是完全不夠的。這就要求在課下練習鞏固課堂上所學的知識，須自己鉆研并時常去圖書館查一些相關資料。日積月累，自學能力得到了提高。再有就是懂得了運用學習方法同時注重獨立思考。要想學好只埋頭苦學是不行的，要學會“方法“，做事情的方法。古話說的好，授人以魚不如授人以漁，我來這里的目的就是要學會“漁“，但說起來容易做起來難，我換了好多種方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于請教。在學習時，以“獨立思考“作為自己的座右銘，時刻不忘警戒。隨著學習的進步，我不止是學到了公共基礎學科知識和很多專業知識，我的心智也有了一個質的飛躍，能較快速的掌握一種新的技術知識，我認為這對于將來很重要。在學習知識這段時間里，我更與老師建立了濃厚的師生情誼。老師們的諄諄教導，使我體會了學習的樂趣。我與身邊許多同學，也建立了良好的學習關系，互幫互助，克服難關。現在我已經大四，正在做畢業設計，更鍛煉了自我的動手和分析問題能力，受益匪淺。
一直在追求人格的升華，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格___力的人，并一直希望自己也能做到。在大學生活中，我堅持著自我反省且努力的完善自己的人格。四年中，我讀了一些名著和幾本完善人格的書，對自己有所幫助，越來越認識到品行對一個人來說是多么的重要，關系到是否能形成正確的人生觀世界觀。所以無論在什么情況下，我都以品德至上來要求自己。無論何時何地我都奉行嚴于律己的信條，并切實的遵行它。平時友愛同學，尊師重道，樂于助人。以前只是覺得幫助別人感到很開心，是一種傳統美德。現在我理解道理，樂于助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會得到很多利益，幫助別人的同時也是在幫助自己。
回顧四年，我很高興能在同學有困難的時候曾經幫助過他們，相對的，在我有困難時我的同學們也無私的伸出了援助之手。對于老師，我一向是十分敬重的，因為他們在我彷徨的時候指導幫助我。如果沒有老師的幫助，我可能將不知道何去何從。我現在領悟到，與其說品德是個人的人品操行，不如說是個人對整個社會的責任。一個人活在這個世界上，就得對社會負起一定的責任義務，有了高尚的品德，就能正確認識自己所負的責任，在貢獻中實現自身的價值。
社會實踐能力有了很大提高。大學四年中，我參加了不少的校內活動和做過一些社會實踐。參加校內的活動可以認識到更多的同學，也就增加了與其他同學交流和向其學習的機會，鍛煉了自己的交際能力，學到別人的長處，認清自己的短處。此外，還一直做班委和寢室長，對自己既是壓力又是動力。我喜歡做一些社會活動，會讓大學生活更豐富多彩，做過家教、志愿者、推銷員和設計員等，有時會感到累些，但樂此不彼。
體育成績一向很好。我的體質并非很出色，可是通過我的練習和對體育項目的理解，還是能很好的完成體育課的教授項目。我喜歡運動，基本對所有運動都感興趣，尤其是足球。在四年之后的今天，我的球技有了質的提高，腳法和意識。我是從高一開始接觸足球，起步比較遲，可進步很快，總能在同一水平的伙伴中踢一段時間后脫穎而出。我認為這可能是由于抱定了要踢好的決心，也許還有那么點運動天賦。踢足球不僅鍛煉了身體，而且增強了團隊精神和___榮譽感。
篇三:大四學期末個人總結范文
春去春又回，回首，在初進校園的那一刻，對聳立高樓的憧憬，到現在即將離開___理工大學，步入社會，四年時間，匆匆走過，有歡聲笑語，有波光淚影，從稚嫩到成熟，從襁褓到獨立，學會了寬容、堅強和珍惜。以下是我在__~__學年各方面的總結:
在學習上，因為我決定要考研，所以大四第一個學期都是在自習室度過的，每天重復著同樣的生活，重新回味了高三備戰高考的感覺，宿舍四個人都為考研努力著，我們互相鼓勵、互相幫助、互相競爭，宿舍的學習氛圍也非常好。對于專業課，都是我在大學三年里從未接觸過的，但我依然很有興致的學習著，想想夏日炎炎，坐在教室里看書復習，那是怎樣一番滋味，只有經歷過的人才知道。苦是表面的，在我看來，那是對自身極限的挑戰，是戰勝自我的一種方式，是鍛煉心智的一條途徑。雖然結果并不理想，但我絕不會退縮，考研路上那種堅持到底的心態，在我求職時依然能給我很大動力。雖然即將步入社會，但我仍會不斷學習，爭取在自己的崗位上做到更好。
在思想政治上，我能夠在學習和生活中積極了解國內外政治情況，提高自身的政治素養，加之考研對思想政治理論的要求，我再次深入地學習了馬克思列寧主義、___思想和___理論等，對黨的發展歷程也有了更多的了解。我很榮幸在今年成為黨___發展的對象，作為一名預備黨員，我更會嚴格要求自己，向身邊優秀的黨員學習，發現自己的不足，并努力改正。
在生活上，我能嚴于律己，寬以待人，和同學間能做到誠實守信，互幫互助。宿舍環境在我們宿舍四個人的保持下，總是干凈整潔，不僅有良好的學習氛圍，也讓自己身心愉悅。宿舍就像是一個小家庭，即使有小矛盾，我也先從自己身上找原因，主動與對方溝通，在大學的這些年，我們的友誼非常深，能夠彼此諒解，如同和睦的一家人。
在實踐工作上，我還是積極地參加班級或學院___的活動，暑期時在房地產測繪公司實踐了兩周，加強了我的團隊協作能力，也提高了自己的溝通能力，讓我的實踐能力有了很大進步。我會在今后的工作中，繼續加強鍛煉，更好地為社會、為祖國貢獻自己的一份力。
曾以為，畢業好遠，殊不知，近在咫尺，有些不舍，有些留戀，但我終會離開培養我成長的學校，踏入社會。我是個樂觀開朗的人，我相信未來的旅途上，有明媚的陽光，風景依然美麗，我會奮力前行，不斷充實自己，做一個對社會有用的人。
篇四:大四學期末個人總結范文
時間過得真快，大四上學期一晃又過去了，離畢業又進了一步。
每學期結束，我對那學期的表現都會有個感覺的，或滿意，或不好。而這學期結束，我只想把這學期做個總結，寫下來。一般來說，除非老師留這個作業，否則我是不會寫的。
總體來說，我對自己這學期的表現還是很滿意的。
從開學起一個半月的時間，我基本屬于無所事事，根本學不下去，可能是既不用為工作操心也不用為考研作準備的緣故吧。其實，人們最難受的事情莫過于消磨時間，看著時間匆匆流去卻無動于衷。那種滋味我確實體會到了。在那一個半月里，我根本不知道自己在干什么，除來吃飯就是睡覺，而且起得還比較晚。沒有目標，沒有動力的日子真的很難受，那對我來說簡直是一種煎熬，因為我根本無法做到麻木。
還好在___月中旬，自己終于能夠自己驚醒自己，重新找到那個目標--六級。
大四學年個人總結范文第2篇
自我鑒定是個人在一個時期對自己的學習或工作生活的自我總結，寫自我鑒定有利于我們工作能力的提高，不如靜下心來好好寫寫自我鑒定吧。那么自我鑒定有什么格式呢?下面是小編幫大家整理的本科學生期末自我鑒定范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
本科學生期末自我鑒定1
沒想到轉眼間我已經是個大四學子了，不知不覺中在校園里成為那一批最老資格的師兄師姐的一員。無可否認，作為大四學生，意味著更大的就業壓力，更重的社會責任和更為接近的分離暫別。回顧大三的日子，確實有很多值得回味和看到的地方。
學習上，我繼續著大二學年的學習勁頭，除了成為圖書館的常客外，平時在宿舍也會利用電腦瀏覽或搜索一些有關學習的資料。除了學習，平時有時間也會多看看書，擴大自己的知識面，增強自己的競爭力。不過可能由于學習方法或復習的效率有效性不高，期末考試沒有取得自己期待中的成績。但是，我相信我會在總結中繼續成長的。
工作上，學院組織了我們國際工商管理學院104屆廣交會的實習，而我有幸成為其中的一員。作為辦公室助理的一份子，我的工作不僅是負責好同學們的后勤保障，同時對于會館的統籌組織也需要出謀劃策。廣交會期間解決很多困難，認識了很多朋友，最主要的是學習了很多學校不能學到的為人處事。另外，作為班里的團支書，組織了兩次有意義的團日活動，深得同學們的好評，不過在一些組織安排的細節上始終還有一些不完善的地方有待改進。
生活上，繼續與舍友、同班同學保持著良好的關系。經常與相熟的師兄師姐請教有關學習、工作、生活上的問題。平時較為注重宿舍的衛生，較為定期地組織宿舍進行打掃，保持好良好的宿舍環境。不過在作息時間上應該有所改善，提高睡眠效率，保持好充沛的體力和良好的精神狀態。
大學四年快過去了，讓我們一起把握好剩余的時光，好好享受在大學里與同學們，與舍友們，與教職工們的美好生活。
每個大學生都有自己畢業的興奮的那一天，而大學生自我鑒定是必不可少的，也是人生中的一件大事。
本科學生期末自我鑒定2
一直在追求人格的升華，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。在大學生活中，我堅持著自我反省且努力的完善自己的人格。四年中，我讀了一些名著和幾本完善人格的書，對自己有所幫助，越來越認識到品行對一個人來說是多么的重要，關系到是否能形成正確的人生觀世界觀。
今年是我進入大學的第四年。通過前三年的學習生活，我成長了很多。在即將到來的大四生活前，我對自己這一年來的得失作一個小結，從中繼承做得好的方面，改進不足的地方，并以此為我今后行動的指南。
大學是成長、成才的舞臺，利用這段美好時光，我認真計劃，踏實生活。在大學期間，我一直在從事著各種工作，在不斷的嘗試著各樣的生活。大一的干事生活、大二的主席團經歷、大三的教學工作，大四的實習鍛煉，暑假期間的兼職和三下鄉體驗，學習期間的多種兼職實踐，都給我難忘的記憶，深刻的教育，豐富的經驗和美好的收獲。而這些美好的收獲都來于我不斷成熟的思想、認真的態度、滿腔的熱情、無限的期待、真誠待人、團結集體、樂于奉獻。
本科學生期末自我鑒定3
正如美麗的.風景不會常在，美妙的聚會終有結束的時刻，我的大學生活也終將告一段落了。在學期一開始，離別愁緒就籠罩了我們；在我們還來不及傷感時，就要開始忙于論題大綱，材料冊，開題報告；收集論文資料；選出參考文獻……
大四是充滿機遇和挑戰的一年。對有準備的人來說，機遇是無處不在的。而相反，也有人感到無所適從。
大四的我們最容易陷入迷茫困惑，但卻不能迷茫困惑，我們必須盡快尋找并確定自己的方向。
對我自己而言，大四學年總的來說過得充實而又時常帶有許多盲目。充實是因為每天都有事情可做，盲目是由于對自我的認識不足和自我定位的不明確，許多時候不知道該如何選擇。
大四有兩大任務，一是學習，二是找工作。現在看來，我在這兩件事情上的時間分配有點不合理，將過多的時間用于找工作而忽視了理論知識的學習。盡管我上學期的考試成績還不錯，還被評為“三好學生”。但我清楚，我太應該在本科學習的最后階段多學點知識。不過現在看來，后悔是沒有用的。
我找工作的經歷從上學期初就開始了。當然最開始是接受求職教育，然后嘗試參加各種類型的招聘會。一次次的筆試、面試，一次次的修改簡歷和說辭。一次次的被婉拒讓我更清楚地認識到了就業形勢的嚴峻性，也讓我更努力和更盲目地投入求職的大潮中。
當我面臨有所選擇的時候，我開始審視和評估自己的興趣跟能力并規劃可能還很飄渺的職業生涯了。現代企業管理地開放性和靈活性也讓我有了去公司實習的機會。于是我先去了武漢富山河裝飾有限責任公司實習。幾個月的實習確實讓我學到了許多實踐性很強的東西，也讓我對社會有了更深入地認識。這些對我從一個“校園人”向一個“社會人”、“企業人”轉變是非常有幫助的。
大學生活即將成為過去，今后的路需要我一步一個腳印往前走。我唯有不斷學習、拼搏，方能克服障礙，開拓美好前程。
本科學生期末自我鑒定4
這是大四的一年，對于一般的本科生來說此學年其實就是即將踏入社會的一年。但對于我們的專業，是五年制，多出一年的時間，這一年里更加感覺到即將就業的壓力。曾經同學還戲說，我們有兩個大三，一個大三是體驗到專業功課的繁重，一個是體驗到就業的壓力。而四年制的本科生這種感覺就會混雜在一起，而我們的感覺確實是如此分來的。
大四學年個人總結范文第3篇
【關鍵詞】“大四現象” 成因 心理學 認知 對策
【中圖分類號】G647 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）08-0068-02
目前，高等院校四年級教育普遍面臨的一個共同性問題是：大四第一學期的專業課程到課率普遍低下，甚至有些院校反映其大四學生的到課率僅有30%，更有過一堂課只有三五名學生的情況。②大量學生以考研究生、考公務員、求職就業為由而群體性厭學、逃課，這一現象的出現已嚴重影響并沖擊了高等教育質量以及高級專業人才的培養。
縱觀前人的研究，國內外研究者對“大四現象”社會學和教育學方面的因素研究較多，而忽視了心理方面的重要因素。眾所周知，人類的行為是由心理作用而產生的，因此，研究心理因素是非常有必要的，也將避免陷入治標不治本的誤區。
一 “大四現象”的成因
1.課程設置不合理
大四階段本應是作為大學四年所學知識的總結、升華和應用階段，但如今各大高校都將一些不太重要的專業選修課及附加課程安排在四年級的課程表中，教學方式上存在著嚴重的理論脫離實踐的弊病，從而加重了學校一直擔心的“大四現象”。大四學生認為學校都不重視大四時期，自己也就無須重視，因此逃課、厭學的現象也就隨之產生，周而復始，惡性循環，大學本科四年的學習時間逐漸縮水為三年。
2.教學管理、考試過于寬松
據了解，大量地方高校教學考試都是在考試前兩周就給學生劃分好考試重點，考試內容一縮再縮，甚至有的專業選修課程干脆就把考試題目直接告訴學生，讓學生私下做好再上交，這樣，學生不去上課也能夠高分通過考試。到了大四時期，院系為了保證學生的就業率和升學率，提高院系知名度，對大四準備考研和找工作的學生放寬政策，每學期只要到課率達到一定數量就能夠順利通過考試，有的學生甚至連極少的到課率都無法保證，但出于對畢業率的考慮，院系還是會讓他們通過考試，這也是產生“大四現象”的一個重要原因。
3.行為即時后效大于延遲后效
在心理學上，即時后效是指對做出行為的即刻內心情感體驗。據筆者了解，大量學生逃課的原因有沉溺于網絡游戲、愛睡懶覺、談戀愛等。大四是學生時代的最后一年，抓住最后的機會去好好享受游戲、睡覺、談戀愛帶來的快樂體驗，否則步入社會就再也沒有機會去享受了。例如：學生選擇逃課去打游戲，這一行為的即時后效就是享受游戲所帶來的暫時性娛樂體驗，而長時間逃課沉溺于網絡游戲，這一行為的延遲后效則既不利于自己的學業，也不利于自己的身心健康。然而，即使他們知道逃課打游戲這一行為延遲后效的大危害要比即時后效的小娛樂嚴重很多，他們也寧愿選擇享受暫時的小娛樂，而去承受長遠的大危害，其原因就是行為的延遲后效不敵即時后效。
4.從眾心理，認知偏差
在大學，逃課現象已屢見不鮮、不足為奇，但在大四課堂上卻是大量學生群體性逃課。雖說大四學生大多有自己的事情要忙，但也有一部分人其實也沒有事情可忙，但如果同學都不去上課，自己去了就顯得很孤立。“沒有哪一滴水認為洪水是自己引起的”，因此，在逃課的人群當中，沒有哪一名學生認識到自己應該對逃課行為造成的不良后果負責任，于是，大四逃課、厭學現象也就應運而生了。
5.企業過早的招聘，嚴峻的就業壓力
近年隨著高校的持續擴招，經濟體制的轉變，大學生就業已由原來的定向分配轉變為自主擇業和市場雙向選擇的新局面。企業為了自身的利益，挖掘優秀畢業生，就過早進入校園進行招聘，同時，面對嚴峻的就業壓力，學生也不得不提前為畢業后的工作做準備。因此，企業過早的招聘、嚴峻的就業壓力直接導致了“大四現象”的產生和蔓延。
6.家庭環境的影響
有些同學需要考慮家庭的經濟條件，家里人希望他們能夠盡快工作，盡早為家庭分擔重任。因此當校園有招聘會時，他們就會逃課，犧牲上課時間去面試求職。另外，也有大量家長對孩子期望較高，希望孩子能夠順利考上研究生，而學生害怕辜負父母的期望，將所有的時間和精力用來備考，就顧不得日常的課堂學習了。
7.學生缺乏自制力
從小學、初中到高中，學生的學習都是由班主任管理的。而到了大學，學習任務變得相對輕松、自由了許多，這時的學習就要靠學生的自制力了。然而對于即將從學校走向社會的特殊群體來說，外界誘惑、干擾及需要考慮的事情相對較多，則很容易影響學生的自制力，使其不能夠安心聽講，甚至找理由回避上課。
二 解決“大四現象”的對策
1.學校應該調整課程設置，改進教學考試、管理，完善學士學位管理制度
學校將一些并不太重要的課程安排在第四學年，無疑助長了學生的逃課行為，因為他們并不會因此而感受到損失。所以，分散重要課程的學習，使每一學年都有相對重要的課程，學生如果逃課，就將錯過與自己將來工作相關的課程，這樣就能夠減少大四學生的逃課行為。上課期間，老師應該嚴格考勤，不以得過且過的態度對待逃課行為。同時，考前不向學生劃分考試內容、考試重點，平時所講的課程內容就是考試內容，這樣學生害怕掛科，就不會選擇逃課。此外，由于我國學士學位管理制度上的不完善，以及文化傳統中“面子”“人情”的負面影響，都有礙于學士學位論文的評閱、答辯及淘汰。因此，學位論文的評審邀請校外專家加入，進行匿名評閱是相當有必要的，對達不到相關學術標準的論文堅決予以淘汰③。這樣大四學生就不致以消極、怠慢、被動的心態對待學位論文的設計，反能激起學生對學術研究的興趣和熱情。
2.實行彈性學分制
地方高校應積極落實教育部關于《普通高等學校管理規定》中自主規定學習年限的政策，實行彈性學分制，即不限制學習年限，只要修完相應學分、完成相應學習環節，學生任何時候都可以畢業。這樣既促進了學生的主動學習，分散了學生的就業周期，提高了學生的就業率，保證了教育的質量，同時，學生也可以根據自身的興趣愛好，自主轉換專業，挖掘個性潛能。
3.改變學生的認知偏差
當代大學生應該清楚地認識到大學畢業找不到工作只是暫時的，并不是沒有能力的表現；成功找到工作靠的是真才實學，而非靠其他方式就可以順利實現的；并非大學剛讀完找到的工作就是最理想的。家庭方面也是一樣，提前一兩個月根本無法為家庭解決燃眉之急；考研早準備不錯，但這里的早并不是指利用上課時間，上課并不會耽誤復習時間，反而會有觸類旁通的效果。
4.培養學生自控力，避免隨波逐流
充分利用好高校的職業生涯規劃課程，培養學生的自我控制、自我教育和自我管理能力。當身邊有同學出現“大四現象”時，應立即勸阻并曉之以理，而不是人云亦云，隨波逐流。根據行為主義的治療技術，對類似于“大四現象”這樣的負，學生應該從自身角度出發，采取代幣法來應對，即出現合理行為時自行給予獎勵，反之則給予懲罰，從而達到自我矯治的效果。
注 釋
①楊遠芬、郭元鋒.“大四現象”對高等教育質量的影響及對策分析[J].教育與職業，2007（1）：170～171
大四學年個人總結范文第4篇
學生會部門工作計劃書篇【一】新年伊始，迎來了新的一學期，學生會的各項工作也陸續開始了。回顧著上一學期的工作，轉眼間又迎來了新的工作階段，新的挑戰。在這新的起點我做出新學期的工作計劃如下，以便以后能有目標地完成各項工作。
根據本學期學生會的工作要點，結合策劃部的實際情況，特制定個人與部門工作計劃如下：
一、工作目標：
繼續帶領、團結好部門，認真開展學生會的各項常規工作。培訓、提高并檢驗各成員的工作能力，提高策劃部總的辦事水平。
二、本職工作計劃：
1、對上一學期的各項工作做出總結，對各部員在上一學期的工作表現適當得做出表揚、批評或評價。
2、完善工作分配體制，讓每一個部員有事做，不讓部員們閑著，無所事事。部門中的事情逐步交給部員們來決策，大家有話講、有事做，給他們更多的鍛煉機會。
、完善部門組織結構，部門內分組明確，小組內分工明確，并與工作分配方法相結合，提高辦事效率，增強部門內部的凝聚力。
4、定期開展近期工作的總結，吸納好的建議和創意，集大家之智慧，開創學生會工作的美好明天。
三、部門主要工作計劃：
1、為三月的學雷鋒活動月做好準備，策劃好各個活動。開展的活動要做到有意義，有水準，提前做好相應的準備工作。
2、在黨課開班期間策劃準備好黨課的兩大活動。素質拓展活動要推陳出新，做到前期工作準備充分，現場指揮協調一致。提前準備團日活動的開展項目，在活動內容、形式上，要做到多考慮，多完善，讓團日活動能成為黨課的一大亮點。
、按不同時期要求，舉辦不同類型的活動。同時還可不定時地安排部門內部活動，讓部門成員多交流、多學習、多鍛煉。讓大家在這短暫的一學期中融洽相處、快快樂樂的同時更有收獲、成長。
以上是我本學期大體的工作計劃，相信我們策劃部會走出一條團結上進、創新之路，排除萬難，盡最大的努力把工作做到最好，讓我們的學生會更加完美。
學生會部門工作計劃書篇【二】在新學期開始之際，我們首先要做好的就是盡快熟悉工作，并準備好迎接新生。在學習部現有的基礎之上，從下屆新生中吸收強勢的新鮮血 液組成新的學習部團體，完成自身的換屆更新。繼續開展以前部內優秀的活動項目，策劃新的特色活動。同時，努力做好由學院、主席團下達的各項任務，配合其他部門的工作開展。力爭成為讓學院老師、主席團、同學們滿意的部門。
一、學習部工作總體規劃
1.繼續做好本職工作力爭有所突破，努力做好部門統籌工作，積極協助各部門的各項工作。不斷完善自我，不斷提高自我，努力營造良好的學習氛圍。樹立良好學風，豐富同學學習生活。
2、部門內，追求提高自我，完善自我，提升各方面的素質;放下心態，抱著一顆真誠的心協助老師們的工作，為我院同學服務。
、加強與各年級以及相關社團的直接交流，建立好良好的信任與合作關系，以此加深對各年級的情況了解，集眾人之力量，融集體之智慧，發現問題，解決問題，有效地開展學習部的工作。
4、積極開展好我校及我院的傳統活動，創新思考，使這些活動更完善，更有效。并做出我們新的風格，獨有的特色。
二、人員組織與管理：
干事是一個部門的本體與活力，也是學生會的后備成員，優秀干事的培養是必要的，也是重要的。學習部培養方案如下：
1、 前期工作平均分配，在工作中發掘有才能的干事
2、 在考勤方面注重態度和積極性
、 在活動中注重做事積極、認真、負責、無私、穩重等
4、 在聯系學生會各部門、聯系老師、其他學長、學姐方面注重禮儀、態度、言辭
5、 在配合其他部門開展活動時注重與各部長、干事之間的接洽與合作
我部準備下屆新生中選拔新成員6人(爭取每班兩人)組成新的學習部，進行干事培訓，指導部員盡快了解熟悉本部職責，適應新生活并為同學們服務。積極參與學生會各項活動，自覺自主地加強與其他部門的交流;負責學習部活動項目和日常工作。
三、20xx學年第一學期工作與活動安排
(一)學習部日常工作
1、 每周定時開一次內部會議，會議上主要匯報本周工作，交流思想并對完成的工作進行總結，對未來的工作進行安排，如平時有重要的事情則及時召開臨時會議。
2、 召開學習委員會議(每月一次)，通知相關信息，安排學委工作。
、認真負責秘書室值班工作諸事宜，積極主動，更好的為老師服務。
(二)本學期活動安排
1、 9月初：20xx年“外研社”大學生英語演講比賽教師教育學院選拔賽。
開展大學生英語演講比賽，在開學伊始，調動起同學們的學習積極性，豐富學校學習生活，為同學們營造良好的學習氛圍，同時為學院選拔出優秀的英語演講比賽種子，參加校級大賽，為學院爭光添彩。
2、 9月底：學生會納新動員大會
伴隨學生會納新，為學習部吸收新血液，并進行部內干事培訓，提高部員的工作能力。
在納新完成后，會安排時間進行成員內部交流活動，具體形式征求成員意見。
、 10月初：舉行班委經驗交流會
屆時將邀請大二優秀班委和大一新任班委對一些班級管理的經驗進行交流和指導，引導新同學規劃好自己的大學生涯，讓班委更快的適應新角色，了解相關工作，更好的管理班級，為班級建設作出貢獻。
4、10月下旬：辯論賽
為進一步增進大家的相互了解，豐富課余學習生活，提高同學們思維的縝密性，鍛煉大家口才和反應速度，我部將舉辦一次辯論賽。(時間、地點、參加者、辯論主題、基本程序、獎項：均詳見活動策劃書)相信這次活動一定會對大家的口才、思維、機智等能力有所提高。
5、11月下旬：未來教師素質大賽
今年山西師范大學教師教育團委學生會學習部將繼續承辦未來教師素質大賽，挖掘學生的潛能和創新意識，提高同學們的專業技能。
(具體內容我們到時候具體出計劃書) 以上是我部新學期的工作計劃，雖然都依據以往工作而定，但是要真正實施落實并非易事，這就需要各委員的協調配合，學生會學習部將會在新學期中，做的更加完善。但這些都是我們針對本系本學期的工作計劃，如有其他活動及上級緊急文件，必定遵循院里上級安排，我們一定積極配合與支持。
在發掘和培養人才方面，干事是整個部門以及學生會的血液，所以，招納一批有才能的干事是我們的首項重要工作。所以，我會同副部在招新這方面做更多的努力。隨后是對他們的培養和鍛煉，為學生會孕育人才。這方面我們則會在活動和工作中多加努力。正如我在學習部之優秀干事培養計劃中所寫到的參考和培養的方面。
在團結其他部門方面，共同建設好學生會，為整個學院做貢獻是我們的職責。目前，各個部門還是相對獨立的關系，所以在部門與部門之間應該建立一些更微妙的關系。比如各部門干事之間應該加強交流，對于他們以后的幫助是非常大的，而且，對于部門活動也是相當大的支持。協調干事之間的工作，加強部門之間的合作也是作為未來一年里的重要任務之一。
在傳統活動方面，則會繼續延續往年舉辦下去。當然，經過前幾屆的舉辦，活動也在日趨完善，我們要做的就是進一步完善各個活動，做到每一個活動都能有聲有色，減少意外情況的出現，以及出現意外情況時能夠應對自如。還有一點，對于傳統的活動，能加入新元素更好。所以，把傳統活動搞好的同時，我們也會盡量拿出新穎的東西。一方面順應潮流的趨勢，時代的發展需求;另一方面為同學們增加更多更具參與性、學習性、娛樂性的選擇，為整個學生會未來發展推波助瀾。
在辦好學習部基本工作以及傳統活動的同時，我們將積極創新，爭取策劃一些創新型的活動，豐富同學們的校園生活，同時為本部發展奠定基礎，積累經驗，更重要的是，在舉辦活動的過程中努力工作，鍛煉自己，提高自身素質和團隊協調能力，為同學們營造更好的學習生活氛圍，為團委學生會的發展貢獻自己的力量。
學生會部門工作計劃書篇【三】眾所周知，素拓部的前身是外聯部和生活部，這樣的背景也決定了其作為學生會的職能部門之一，承擔著外聯、后勤、協助其它部門工作等一系列任務。在過去的一年里，上屆素拓部全體成員吃苦耐勞，勤于工作，認真負責，出色完成了團總支學生會的各項任務，為法學院和學生會各項工作的開展做出了較大的貢獻，也為廣大師生提供了諸多便利。懷著飽滿的激情,新一屆團總支學生會已經產生，隨著開學日期的臨近，一系列工作即將拉開帷幕。
在新一屆學生會主席部長見面會上，主席已經提及，本學年，迎新、招新、運動會、送大四等活動為學生會工作的重中之重。作為學生會的一分子，素拓部本學年的工作也必然以此為重點，發揮素拓部優良傳統，敢于吃苦，勇于爭先，在確保團總支學生會分配的任務順利、成功完成的前提下，發揮自身特點，調動素拓部全體成員的積極性與創造性，在外聯、學生會內部活動、院校級活動等方面創新形式，本著“從同學中來，到同學中去，全心全意服務于同學”的原則，在服務法學院廣大師生的同時，通過自身努力為擴大法學院學生會在全校的影響力貢獻自己的一份力量。
(一)團隊文化建設
一 招新
活動定位
素拓部的正常運作，不僅需要部長的領導，更依賴于部員對于所安排的事務的貫徹以及部長與部員、部員與部員之間的相互溝通與配合。因此，干事的整體素養，在一定程度上決定了素拓部整個學年工作的成敗。而素拓部的自身特點和承擔的學生會任務，也決定了素拓部招收的部員需要具有肯于吃苦、肯于爭先、肯于奉獻、具有較好的團隊協作能力、應變能力、溝通能力以及創新精神等要求。基于以上幾個方面，素拓部在選拔部員時要秉承對學生會、對素拓部自身發展負責的原則，爭取在較短時間內選拔出優秀的人才，組建出有凝聚力、有戰斗力的團隊。
具體安排
1 面試初步定為兩輪。初試對參與面試的新生進行初步的篩選;復試側重考查新生的綜合能力，選出最適合的人選;
2 初試：以問答為主要形式，在交流中對新生有一個初步的了解; 復試：以小組討論為考察的主要方式，考察新生的應變能力、溝通能力、交流能力;
4 對部員的要求：
1)具有較強的心理素質，面試時不緊張，口齒伶俐，思維敏捷，具有較強的溝通能力和表達能力;
2)做事有韌性，在工作中遇到阻礙時能夠勇于挑戰，具有在商家面前隨機應變的處事能力;
)素拓部部員要具有素拓人應該具有的責任感和使命感，吃苦實干，具有奉獻精神，富有靈活性，對素拓工作具有好奇心和積極性，并且能夠真正地參與其中;
二 部門聚餐 出游
素拓部擬定于在新一屆素拓部成員確定后，通過聚餐和出游等多種形式，增進部長與部員、部員與部員之間的溝通和了解，用漸進的過程讓部員逐漸找到歸屬感，增強素拓部的凝聚力和向心力，以便于日常工作的順利開展。時間待定。
三 學生會素質拓展活動
活動定位
學生會素質拓展活動是素拓部承辦的學生會內部活動之一，通過野外素質拓展，寓教于樂，可以學習人生道理，更可以增進各部門之間的相互溝通和了解，為各部門的相互配合打下堅實的基礎，從而使學生會的整體氛圍得到有力的提升，也能使學生會工作得到更加順利的開展。
具體安排
1 聯系有較好社會公信力的素質拓展機構，商討素拓事宜;
2 提前通知學生會全體成員素質拓展的時間，讓學生會成員空出時間; 對于素質拓展的其它事宜，通知各部部長，由他們通知各部部員;
四 學生會內部聯誼
活動定位
學生會內部聯誼和學生會素質拓展活動一樣，是素拓部承辦的學生會內部活動之一。通過聯誼，可以更加深入的了解學生會其他成員，增強學生會的凝聚力，提高學生會的工作效率。
具體安排
1 提前組織策劃，對任務進行分工，確定主持人;
2 做好聯誼場所的準備以及物品的采購工作;
提前通知團總支學生會以及其它各部，讓他們提前做好準備; 4 在聯誼結束之后，進行打掃會場等工作;
(二)院級活動
一 迎接新生
活動定位
迎接新生是對新一屆學生會運轉情況的第一次較為全面的檢驗，迎新工作的成敗也會影響新生對學校整體印象的好壞。因此，迎新工作應該從細處著手，在迎新的同時，悉心為學弟學妹解決生活、學習方面的疑惑，使學弟學妹們可以盡快融入到法學院的學習和生活中來，為院內相關后續工作的順利開展做充分準備。
部門定位：
本著“不怕苦不怕累，肯于吃苦，肯于工作，肯于奉獻”的部門精神，在團總支學生會的領導下，與其他兄弟部門相互配合，共同迎接新生。
1 提前準備，做好人員分工;
2 對參與迎新的人員進行培訓，了解迎新的流程;
提前布置場地，搶占較為有利的位置;
4 規范著裝，規范言行，端正迎新態度，給學弟學妹留下好印象;
二 運動會
活動定位
一年一度的運動會是每個學院展現學院風采的重要平臺，是學生會較為重要的活動之一，歷來受到院領導的高度重視。運動會每個環節的銜接都對運動會整體工作的開展起著及其重要的作用，因而運動會也是對學生會各部門配合、默契程度的檢驗，是對學生會整體運轉情況的檢驗。在外聯方面，素拓部將充分發揮全體成員的能動性與創造性，積極開拓新渠道、新方法，力爭外聯工作在去年取得較大突破的基礎上再上一個新臺階;在后勤方面，素拓部將充分調動全體成員的積極性，認真部署落實學生會分配的各項工作，把事情做細做實，在做好本職工作的同時，全力配合其它部門的工作，在為運動員提供一個舒適環境的同時，向其它學院展示我們法學院的良好精神風貌。
部門定位
以素拓部自身職能為基點，后勤工作與外聯工作兩手抓，鼓勵干事積極展開外聯活動的同時，吃苦耐勞，把零碎的后勤工作做細做實。
具體安排
1 做好外聯工作;
1)在運動會開始前一個月開始布置相關外聯工作;
2)集體討論，發揮集體的智慧，開拓外聯新途徑;
)任務下達后，結合自身的經驗教訓，指導督促部員開展工作;
4)著重從運動員用水、橫幅等多個方面進行外聯活動;
2 做好后勤工作
1)提前準備后勤工作，與其他兄弟部門尤其是體育部密切配合，分配好具體任務;
2)在物資管理、展板運送等問題上，對人員進行細致分工，努力做到每個環節都能夠有條不紊地順利進行;
)部長親力親為，以身作則，不偷懶不懈怠，帶領部員有秩序地觀看比賽，積極地為運動員吶喊助威;
4)分配好409學生會辦公室的打掃整理工作;
三 迎接元旦
活動定位
隨著新年腳步的臨近，為了豐富法學院廣大師生的課余生活，增進院會各部門之間的合作，同時也為了向全院師生展現學生會的集體智慧和發展成果，在團總支學生會的領導下，我院將舉辦迎元旦大型晚會。在舉辦晚會的同時，聯系各院，加強各個學院之間的交流與合作，在歡快的氛圍中讓大家真正感受到法學院大家庭的溫暖和團結，讓大家以飽滿的熱情和高昂的斗志迎接新年的到來。
迎元旦是各部門在團總支學生會的領導下聯合聚辦的一次大型晚會。此次晚會對素拓部的工作有著極高的要求，每個成員都要承擔諸如前期策劃、外聯工作、后勤工作、節目編排等一系列任務，任何環節甚至細節都必須做到細致，不容有失。
具體安排
1 前期策劃：調動每位成員的積極性，在部門會議上集體討論，集中所有人的智慧，提出對于迎元旦的看法，采用書面形式介紹實施的細節，最終由部長參照往屆晚會流程寫出策劃;
2 外聯工作：本次晚會外聯工作的重心在物資方面，外聯工作將以此為重點，逐步展開;
后勤工作：
1)前期，在各部門迎元旦策劃完結匯總后，做出預算，由我部外出進行采購，經費由學院劃撥及素拓部外聯商家贊助;
2)晚會期間，安排專門人員負責音樂調控、食品發放等工作;
)晚會結束后，與其他部門一起清理場地，送回物品;
4 節目任務：按照慣例，每個部門要出一個節目，在晚會前一個月開始著手準備素材，在弘揚主旋律的前提下，出奇出新，盡量讓部內每個人都有展示自己的機會。
四 送大四
活動定位
對于全院來說，不管從規模還是組織策劃上講，送大四晚會都是一學年里最重要的一次活動。大四學長學姐即將告別大學，送大四晚會也是大四學長學姐關于大學的最后紀念，讓學長學姐放心去飛。
部門定位
對于素拓部而言，送大四將是部門整學年工作的收官之戰，將是對部門一學年運作情況的全面檢驗。對于本次活動，我們的工作將結合外聯和生活職能，并以此為基礎，在做好本職工作的同時，全力配合其他部門工作。
具體安排
1 外聯方面
依照以往的慣例，活動經費由團總支撥款和外聯兩部分組成。外聯的任務是演員的化妝和經費贊助支持。我們將在送大四晚會提上日程開始，著手準備外聯工作，以我們最大的努力爭取為學生會做出貢獻。
2 劇務后勤方面
作為生活部，劇務后勤素拓部責無旁貸，從前期的準備到演出時的各種工作我們會按活動策劃做具體的安排。
送大四晚會的主題
芳華離歌;長亭絮語;踏歌長行;再回首;歲月驪歌;放心去飛;玄序淺吟;依依楊柳，凄凄別情;春分知別苦，莫忘故日情;柳(留)意綿綿;勸君更盡一杯酒;
(三)構想
一 部門工作
1 外聯隊伍的建設
從招新時候開始，留意招收對外聯感興趣、且具有較強可塑性的部員，共同學習外聯技巧，積極進行外聯實踐活動，爭取更多的外聯資源，努力創建一支實力強勁的外聯隊伍。
2 日常工作的開展
1)建立并發展與外院之間的聯系，搞好部門之間聯誼，組織與相關院校之間開展相應的有助相互之間友誼的活動，互相學習，互相交流，互相促進;
2)多開展一些活動,多為我院活動拉贊助，多為我院做貢獻。運動會、迎元旦、送大四晚會的外聯工作將是我們工作的重中之重。
)利用自身在學校的人脈，在外聯方面，積極和校級組織以及較大學院的外聯部進行溝通，積極洽談，以合作或者協作的形式共同進行外聯工作。現在已經和校青志、校社聯、會計學院學生會、經濟學院學生會、管理科學與工程學生會的外聯部有了初步的溝通，在開學后將進一步聯系。
部長輪換制
本著鍛煉部員、為素拓部長遠發展考慮，初步計劃在部員熟悉素拓部日常工作后，每次的部門例會由不同的部員主持，一方面，鍛煉部員的溝通、領導能力，另一方面，考察部員的應變能力等各方面能力，為素拓部的平穩過渡打下堅實的基礎。
二 活動
1 學生會聯誼
2 迎接新生
運動會
4 迎元旦
5 校級活動
6 送大四
展望
大四學年個人總結范文第5篇
一年級是大學新生由高中生過渡到大學生角色轉換的重要時期，也是四年大學生活的起點，所以此階段的引導教育特別重要。教師要及時合理地引導他們樹立正確的學習和生活目標，在對其進行職業生涯規劃內容教育的基礎上去培養他們的學習主動性和職業生涯規劃意識，使他們在大學期間通過明確的學習生活為他們的未來職業發展做好基石準備。
一開展職業生涯規劃教育的重要性
職業生涯規劃的相關理論最早在西方悄然興起，90年代才經由歐美國家傳入中國。職業生涯規劃結合時代特點既體現了個人對自身能力、愛好、特長、不足等主觀條件的綜合分析，又顯示了工作環境、工作性質等客觀條件對規劃者的限制，所以作為人力資源管理理論的重要內容之一，職業生涯規劃相關理論越來越得到各大企業的熱情關注，同時在高校大學生就業指導中獲得認可。高校職業生涯規劃教育者應用科學規范的方法幫助大學生發掘潛能、提煉優勢，對未來的職業發展能有清晰明確的認知。因此，從人才培養角度看對大學新生進行職業生涯規劃教育具有重要意義。
1促使新生明確學習目的，合理規劃大學生活，增強社會就業競爭力
有人用魯迅先生的四部作品來形容大學生的四年生活狀態：大一《彷徨》；大二《吶喊》；大三《傷逝》；大四《朝花夕拾》。從中可以看出剛經歷角色轉變、初始離開父母羽翼的大學新生們要適應新的生存問題時心態是迷茫的、彷徨的，如果沒有及時對其進行學習目標、專業設置、職業生涯規劃等方面內容的引導，有些新生往往會出現目標期限缺乏現象，開始沉迷網絡游戲、陷入戀愛漩渦、出現心理抑郁等很多問題。為防止此類現象發生，學校除了開展豐富多彩的校園文化活動外，為新生開設職業生涯規劃教育是重要途徑之一。在配合學校其他工作基礎上，由專業教師為新生導航，指導他們有效管理自己的時間、合理規劃大學生活，統籌安排課內外社會實踐和技能大賽，以積極的態度應付未來的大學生活和職場生活。同時從入學起就對學生進行職業生涯規劃教育，可以使大學生提前樹立職業意識，充分結合社會對人才需求的各項指標要求來調整和完善自身，通過在校期間四年的學習鍛煉使其達到企業要求的復合型人才標準，提升就業競爭力。
2塑造新生良好心理素質，培養新生社會適應力
改革開放30年，伴隨東西方文化的交融、多種價值觀念的沖突、高科技技術的發展、大眾傳媒的豐富等因素影響，當代大學生的心理活動也更活躍復雜，大學生在自我意識、自我控制能力和自我評價能力還未完全養成的情況下看待事物和對待社會很容易表面化、片面化、理想化，多數缺乏正確的健康心理素質，心理素質較低，社會適應能力極差。這種狀態下的大學生一旦走入社會就業，會給社會增加極大的負擔。增強高校畢業生社會適應力的關鍵就是讓其在校期間先了解社會、明白社會，在工作過程中正面理解并逐步接受挫折與失敗。這種能力鍛煉的獲取途徑恰是專業理論教育和專業技能教育所不具備的，卻正是職業生涯規劃教育所能提供的。因此，讓高校畢業生在成為大學新生期間就接受職業生涯規劃教育，通過自我認知、明確“我是誰”“我能做什么”“我要做什么”等基本職業認知就能塑造良好的心理素質，提前培養他們的社會適應力，教育他們在社會中要用積極的心態去分析受挫原因，總結經驗教訓，形成個人寶貴的人生經驗，增強大學生社會適應力。
3優化高校專業學科結構，提升高校教育教學質量
專業是高校和社會對接的橋梁，各專業畢業生的就業率是檢驗高校本科專業的設置是否符合社會需求的重要指標。近年來隨著各大高校的擴招，畢業生就業人數也水漲船高，大學生就業難已成為事實。因此，積極關注市場需求變化、主動適應市場人才需求，根據市場急需來調整教育教學內容和專業結構、進行新型人才培養是新世紀高等教育的主要職責，針對大學新生開展職業生涯規劃教育對高校的改革和發展有著推波助瀾的作用。職業生涯規劃教育能幫助新生了解自己的專業前景，認識專業發展方向，明確專業人才需求，從而找到適合自己的目標定位。讓大一新生意識到學校是在為他們的未來而開展教育，可以從內心激發他們實現自我教育、自我發展、自我管理、自我成才，這有助于高校的教育教學管理工作，從根本上轉變學校學風，優化學校教育質量，提升學校品牌效應。
二開展職業生涯規劃教育的對策分析
相對于國外高校來說，我國高校職業生涯規劃教育意識相當薄弱。很多學校體現在僅僅設置了相應體系和制度，停留在對畢業生就業的一般理論指導、協議書的填寫等初級常規工作上，缺乏職業生涯規劃的理念、缺乏健全的組織機構和配套的專業教師隊伍，從而導致學生對就業前景感到迷茫困惑。
1開展專業教育，使新生樹立專業意識
薩拍的職業生涯發展理論認為大學時期處于職業生涯的探索階段。很多學生進行專業選擇時非常盲目，只考慮是否熱門、是否流行、家人或朋友是否從事過此類專業等外在因素，對專業的內涵與外延等很多硬性指標根本不了解，更無從談論畢業規劃。因此，新生入學后首先應及時召開專業介紹會，請專業教師講解專業概況、學科特點、所學科目，介紹本專業的專業特色及就業前景，讓學生對所學專業進行全局掌握，培養專業興趣，樹立專業意識；其次，召開新老生專業座談會，邀請本專業在校的高年級學生、優秀畢業生、行業典型單位相關人員參加與新生進行面對面的溝通交流，利用榜樣的力量從專業學習、專業實踐、工作經驗、行業發展前景等方面為新生講解，以便于新生結合自身特點確立具體的學習目標初步形成合理的擇業觀和就業觀。
2開設職業生涯規劃必修課，使新生明確自我認識和定位
很多高校把職業生涯規劃教育設為一門自主選修課。根據高校課程設置，選修課有很多模塊且只在大一大二課程中開設，學生可以依據自己喜好在眾多模塊中自由選擇，這種情況下很可能導致多數學生在校期間由于個人原因或其他因素不能接觸到職業生涯規劃教育。故從職業生涯規劃教育的重要性來看，高校應調整課程設置，在大一學年就開設職業生涯規劃必修課，通過給新生講授職業生涯規劃理論與方法，教育大學生如何客觀認識自我，指導學生如何去了解自己的優勢與長處、劣勢與不足，明白自己適合做什么、能做什么，從而分析得出自己職業生涯途徑，正確平衡個人與社會的需要，給自己進行準確目標定位并選擇適合自己的職業。
3增設職業生涯規劃專項輔導，幫助新生設置職業發展目標
集中授課受時間和空間的限制，指導教師按照課堂教學規律依據少數服從多數的原則進行課堂教學內容的設計和講解，課堂效果反饋得出的結論也僅能反映多數學生的狀態，而未能體現對目標缺乏型的個別學生的教育接受情況。鑒于上述情況，高校應在學生課余時間增設職業生涯規劃專項輔導，通過篩選將“目標缺乏型”學生分批組成一個個小團隊進行職業生涯規劃團隊系列訓練，使他們在一個有支撐性的團體中接受教育，心理狀態必將得到調整和改善。同時，也可以將那些對職業生涯規劃教育保持高度熱情和關注，對自身職業發展目標極為關注的優進學生單獨組編成隊對其進行自我認識體驗、周圍環境的認識、生涯決策的實施、時間管理等方面內容的專項輔導，這種方法既彌補了職業生涯規劃教育課堂內容深度不夠和人數限制的不足，又能比較深入地訓練學生，擴大學生的受益范圍。
4配備專門教師定期跟蹤指導，督促新生規劃職業目標管理
因職業生涯規劃具有階段性特點，大學生職業生涯目標根據自身發展階段的不同而有所變動，職業生涯規劃教育中應指導大學生有計劃、有層次地去實施，大一學年的自我探索，大二學年的職業生涯擴展，大三學年的職業范圍選擇，大四學年的職業職位決策，四個時期有機聯系、相互滲透。職業生涯規劃的最終目標是要采取切實行動，開展新生職業生涯規劃教育課程中也包括目標管理這一重點內容。大學生由于年齡因素缺少社會鍛煉，對自身行為控制能力較弱，針對這一特點，高校應建立學生職業生涯規劃檔案，配備專門教師對學生進行定期跟蹤指導，激發學生動力，及時提醒學生進行階段性考核，發現偏差及時調整，督促他們按照進度計劃執行以便能有效實現目標。
5以校園文化建設為載體開展以職業生涯規劃為主題的各項特色活動
校園文化建設是大學辦學宗旨、辦學目的、思想精髓、師風師德的綜合體現，豐富多彩的校園文化活動則承載著理論與實踐的完美結合。職業生涯規劃教育貫穿于學生整個大學四年，其過程是漫長的、效果是遲緩的，只有在學生畢業時找到合適的工作并且在有效時間內在工作崗位上取得一定成績時才能最終體現大學期間職業生涯規劃教育顯著的成果。所以職業生涯規劃教育僅僅以理論形式存在于校園中是單調的、乏味的，學生容易對其產生消極懈怠心理，因此要借助校園文化活動這個載體，校團委、校各大社團、學院分團委、院學生會等各級組織可以根據各自專業特征開展以職業生涯規劃為主題的特色活動，如職業生涯規劃設計大賽、簡歷制作大賽、面試技巧大賽、演講比賽等各種競技賽，形成濃厚的職業生涯規劃氛圍，讓學生在輕松愉悅的環境中學習理論體系，規劃自己未來的人生。
參考文獻
[1]趙志川，陳香蘭.論大學生就業競爭力及其提升[J].黑龍江高教研究，2006(4).
