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炊事員事跡材料范文第1篇

所帶中隊被評為先進黨支部2次，先進中隊2次，榮獲優秀黨務工作者2次，榮立三等功3次，其個人連續兩年被所在師評為優秀政治教員。

年終測評，中隊百余名戰士，____優秀票是110余張，占據了百分之九十，這是一個難得的數字，也是他真心關愛戰士贏得的結果。

____0年________發生特大泥石流災害事故，戰士____的家在縣城，是受災最嚴重的地方。

____家電話一直中斷，無法與家人取得聯系，____情緒波動很大。____立即安排值班排長把____的哨換了下來，與____進行面對面的交流，緩和了____焦急的情緒后，____當即與____縣民政局取得了聯系，將____家的情況反映到了那里，民政局的干部說，現在____受災群眾非常多，我們找到后，一定第一時間和你們聯系。

第二天，____民政局打來電話，____的家人平安，家里的所有財產均被無情的泥石流吞噬。____立即與中隊其他干部商量，下午組織中隊官兵為____進行捐款。中隊官兵紛紛伸出抗災援助之手，你五十，我一百，把善款匯向災區。____看在眼里，感動在心里，____動情地說：“指導員，我今后一定好好干，一定為中隊建設貢獻出自己最大的力量”。

班長小趙，患上了精索靜脈曲張，先后在部隊醫院、協和醫院和地方醫院看病多次，一直未痊愈，長期的病痛使小趙很苦悶：“我在家來時好好的，沒想到得了這病，且還在下半身，到現在我還不敢向家里說”。

由于看病，小趙共花了近8000元錢，向戰友借錢次數多了也不好開口，____便主動找到小趙，詢問了病情， 并拿出5000元錢交給要他買藥，小趙不要，說：“指導員，我不能拿你的錢，你父親有心臟疾病，為治療花了不少錢，且嫂子工資也不算高，全靠你一個人的工資養家，我不能收。”

他耐心地說：“小趙啊，平時，我們對你的關心不夠，我們有責任，但最終的目的是把病治好，以后有啥困難就找我！”

看著他堅決的態度，小趙含著眼淚接過了指導員的這份真誠的關愛。

“刺頭兵”寄來感謝信

“兵都是好兵，看你怎么帶。” ____如是說，也如是做。

戰士小柴，父母長期在外做生意，缺乏管教，入伍前養成的一些不良習慣，也帶到了部隊，對部隊緊張生活不太適應，經常同班長耍脾氣，跟戰友吵架。

一天晚上，因其在隊列中形象差，領班員小張糾正其隊列動作時，小柴的暴躁脾氣上來了，與領班員頂撞，還動手給了領班員一拳，打得領班員鼻青臉腫。

凌晨，指導員到哨位查勤，走到值班室時，一瞅，領班員小張的神色不對頭？在走進一看，左邊紫清了一大塊。指導員并沒有立即問小張，而是，離開值班室，騎著自行車，出去查哨，當查到樓門哨時，哨兵小薛將晚上發生的一幕如實進行了反應。

為此，有的干部提出說“動手打人，應當做檢查、受處分”。可____說“刺頭兵并不是光批評就能見效的。”

為了讓小柴改掉脾氣暴躁，遇事不冷靜，做事魯莽的壞習慣，他一有時間就找小柴談心聊天，及時實施關心幫助，特別是當小柴腳底長滿雞眼無法行走時，更是主動咨詢醫生，想方設法為小柴尋找治療辦法，親自帶他到醫院就診，親自背他到澡堂洗澡，小柴病痊愈后，思想發生了根本性轉變，在工作中不像以前那么毛糙了，執勤中說話語氣也變得和藹了，生活中與他人關系也變得融洽了。

年底，小柴因工作原因，被調到其他單位。來到新單位后，中隊長、指導員常常夸贊小柴有禮貌、很懂事。小柴心里美滋滋的，但一想在部隊之所以發生這么大的銳變，離不開指導員____的精心培養，小柴在寫給指導員信中說：“沒有你，可能我會懂事的，因為你，至少使我懂事的時間提前了5年”。

戰士____，平時脾氣暴躁，喜歡講哥們義氣，多次與戰士發生口角和矛盾，成了中隊的“刺頭兵”。

對這樣一名戰士，____不嫌棄、不放棄、不冷落，主動貼上去做工作。為引導其跳出哥們義氣的圈子，和其促膝談心，啟發其思考哥們義氣究竟給自己帶來了什么？引導其有情緒或激動時可以到操場大吼發泄。

慢慢地，____被他所感動，主動找他說：“過去我把哥們義氣作為處事的準則，現在我才知道什么是真正的關心，領導的教育，戰友的幫助才真正是為了我成長進步！現在我要學習炊事技術，做中隊炊事員，為中隊官兵服務來回報大家”。

后來，____積極要求上進，團結同志，幫助戰友，還當上了炊事骨干。

在日常生活中戰士病了，他送去病號飯；戰士想家了，他談心疏導；酷熱的夏日他把綠豆湯送到哨位；寒冷的冬天，他不忘提醒戰士多穿衣服；逢年過節，他總是第一個走上哨位，把娛樂讓給戰士。因為他就是戰士的貼心兄長，不管在任何時候，他都會想戰士所想，急戰士所急，憂戰士所憂，對戰士真愛真幫真教。

“我們要對戰士的今天負責，也要為戰士的明天著想”。這是____常說的一句話。

____把每次思想政治教育，都當作一次跟戰士思想交流的機會，除了給官兵輔導授課，對那些因執勤缺課和沒到課的官兵，他一定會用錄音筆將教育內容錄制下來，組織戰士集中聽課，接受“原汁原味”的教育。3年多來從未遺漏過。他常說，思想政治教育，不能論組織次數的多少，而要盡可能地通過直接交流的方式去了解官兵接受了多少，思想進步了多少。

為此，他常要求戰士課后把自己的教育感想寫出來，不限字數.只要是“實話實說”，一句也行。僅去年一年，經他閱過的“官兵感想”，揀起來有一尺多高。

對一些重要的授課，他還要親自抽查戰士的心得體會，對寫得好的，他都會寫上評語；對在“感想”中流露出認識偏差的，他總是親自上門去談心，替戰士解決思想上的“實際困難”。他說，希望我們的思想政治教育給戰士的是“點金術”，而不是“金子”，不是讓戰士一時獲利，而是終身受益。

____還積極鼓勵中隊戰士報考軍校、參加自學考試、函授學習，并采取請進來教，送出去學等方法，培養戰士的兩用技能。

擔任指導員以來，中隊有3名同志考上了軍校，有59人拿到了本科文憑，10人拿到了大專文憑，有15人獲得全國計算機一級等級證書，60%的戰士學到了一至兩門專業技術。

中隊把戰士當主人，戰士也

真心把中隊當家來建。“字越來越有長進，繼續努力”！這是____在批閱____的教育筆記本后，寫的一句話。

____家庭條件困難，小學沒有畢業就入伍了，一上教育，____總是趴在學習室的后排。