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小學(xué)德育工作實施方案范文第1篇

關(guān)鍵詞：卓越工程師教育培養(yǎng)計劃；學(xué)校工作方案；人才培養(yǎng)模式改革

中圖分類號：G642     文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A     文章編號：1007-0079（2014）17-0036-02

長春工程學(xué)院是一所以工科為主、工管文理藝多學(xué)科發(fā)展、主要培養(yǎng)基層一線應(yīng)用型高級人才的本科大學(xué)。自2010年教育部啟動“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”以來，學(xué)校結(jié)合自身的條件和優(yōu)勢，在教育部關(guān)于實施卓越工程師教育培養(yǎng)計劃的若干意見及卓越工程師教育培養(yǎng)計劃通用標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下制定了學(xué)校工作方案，并于2011年5月申報了卓越工程師教育培養(yǎng)計劃，成為教育部第二批“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”試點高校，在水利水電工程、機(jī)械設(shè)計制造及其自動化、電氣工程及其自動化、勘查技術(shù)與工程、土木工程等5個專業(yè)進(jìn)行卓越工程師教育培養(yǎng)計劃試點。

一、指導(dǎo)思想

樹立“面向工業(yè)界、面向未來、面向世界”的工程教育理念，堅持以人為本，以社會需求為導(dǎo)向，以實際工程為背景，以工程技術(shù)為主線，按照“育人為先，能力為重，全面發(fā)展，突出特色”的原則，著眼于培養(yǎng)基層一線應(yīng)用型卓越工程師后備人才的目標(biāo)，站在戰(zhàn)略高度和國際視角，小范圍、大幅度、多樣性地開展應(yīng)用型卓越工程人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新試點工作，著力提高學(xué)生的工程意識、工程素質(zhì)和工程實踐能力，增強工程應(yīng)用性教育與實際工程的適應(yīng)性，努力打造應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)特色，提高本科人才培養(yǎng)質(zhì)量。

二、總體目標(biāo)

1.基本思路

根據(jù)教育部實施的“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”精神，以實施“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”為契機(jī)，以改革工程教育人才培養(yǎng)模式為核心，以提高學(xué)生工程意識、工程素質(zhì)和工程能力為著力點，以長春工程學(xué)院多年積淀的辦學(xué)理念、辦學(xué)經(jīng)驗、辦學(xué)特色與優(yōu)勢以及行業(yè)和社會資源為基礎(chǔ)，以學(xué)校傳統(tǒng)、優(yōu)勢、特色專業(yè)為依托，以實際工程為背景，以應(yīng)用能力和工程素質(zhì)培養(yǎng)為主線，借鑒世界先進(jìn)國家高等工程教育的成功經(jīng)驗，總結(jié)CDIO人才培養(yǎng)模式改革試點經(jīng)驗，通過學(xué)校和行業(yè)企業(yè)的深層次合作，統(tǒng)籌規(guī)劃學(xué)校教育和企業(yè)學(xué)習(xí)所應(yīng)達(dá)到的培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)過程，培養(yǎng)造就一批安心基層有作為、發(fā)展提高有基礎(chǔ)、適應(yīng)現(xiàn)場實際工作需要的應(yīng)用型卓越工程師后備人才。

2.主要目標(biāo)

通過實施“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”試點工作能夠探索基層一線卓越工程師后備人才培養(yǎng)規(guī)律；形成有效的應(yīng)用型卓越工程師后備人才培養(yǎng)模式；構(gòu)建科學(xué)的基層一線卓越工程師后備人才培養(yǎng)體系；創(chuàng)新科學(xué)高效的教學(xué)模式和學(xué)業(yè)考核模式；建立主動適應(yīng)、自我約束的應(yīng)用型卓越工程師培養(yǎng)質(zhì)量管理機(jī)制；探索培養(yǎng)應(yīng)用型卓越工程師的有效途徑；取得一批標(biāo)志性成果，為其他專業(yè)人才培養(yǎng)提供具有示范性作用的經(jīng)驗，形成長春工程學(xué)院應(yīng)用型本科辦學(xué)的鮮明特色，顯著提高應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)質(zhì)量，在同類高校中起到示范輻射作用。

三、專業(yè)領(lǐng)域

1.專業(yè)領(lǐng)域

實施“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”專業(yè)領(lǐng)域的確定是根據(jù)長春工程學(xué)院辦學(xué)定位、本科人才培養(yǎng)目標(biāo)、服務(wù)面向以及辦學(xué)優(yōu)勢與特色，結(jié)合學(xué)校傳統(tǒng)專業(yè)優(yōu)勢，以長春工程學(xué)院特色專業(yè)為重點，結(jié)合校級試點專業(yè)，選擇基礎(chǔ)好、特色鮮明、教育教學(xué)改革經(jīng)驗積累豐富，特別是有與行業(yè)企業(yè)密切合作良好基礎(chǔ)的水利水電工程、機(jī)械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)、電氣工程及其自動化、勘查技術(shù)與工程、土木工程專業(yè)作為申報教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”試點專業(yè)。這5個專業(yè)不僅是吉林省特色專業(yè)，而且在東北地區(qū)同類高校中具有較強的競爭優(yōu)勢，同時，具有長期依托行業(yè)辦學(xué)的得天獨厚條件和良好的產(chǎn)學(xué)研合作基礎(chǔ)，所選專業(yè)具有滿足“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”要求的專兼職教師隊伍。

2.生源與規(guī)模

實施“卓越計劃”的每個試點專業(yè)學(xué)生規(guī)模在40人左右，組成途徑主要是在招生時實行計劃單列，招生宣傳時明確試點教學(xué)組織要求與有關(guān)政策，錄取后直接組建試點班級；也可在大學(xué)一年級階段從非試點班級中符合條件的學(xué)生通過個人申請，單位批準(zhǔn)轉(zhuǎn)入試點班級。對參加試點班級學(xué)習(xí)，確屬不適應(yīng)者，或個人提出申請需要轉(zhuǎn)入非試點班學(xué)習(xí)者，可根據(jù)實際情況，進(jìn)行必要調(diào)整。

3.培養(yǎng)層次

培養(yǎng)層次主要面向本科層次學(xué)生。

四、教師隊伍建設(shè)

學(xué)校通過培養(yǎng)與引進(jìn)相結(jié)合、專職與兼職相結(jié)合的形式，著力提高“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”試點專業(yè)師資隊伍的工程實踐能力，采取“請進(jìn)來”和“走出去”的方式，加強師資隊伍建設(shè)。選派青年教師到企業(yè)實習(xí)鍛煉，提高教師的工程實踐經(jīng)驗和實踐能力；聘請企業(yè)的技術(shù)骨干作為兼職教師，參與教學(xué)，指導(dǎo)實踐環(huán)節(jié)。

1.專職教師隊伍建設(shè)

（1）優(yōu)先引進(jìn)具有工程經(jīng)歷的高水平人才，特別要加強從企業(yè)引進(jìn)具有一定學(xué)術(shù)水平的高級專業(yè)技術(shù)人才充實到學(xué)校工科專業(yè)師資隊伍中，提高師資隊伍的整體工程實踐能力和水平。

（2）制定教師到企業(yè)鍛煉計劃。根據(jù)各專業(yè)的具體情況，每年選派一定數(shù)量的教師到企業(yè)培訓(xùn)和輪訓(xùn)，保證實施“卓越計劃”的專業(yè)在4年內(nèi)達(dá)到每屆學(xué)生有6門專業(yè)課由具備5年以上在企業(yè)工作的工程經(jīng)歷教師主講。

（3）嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校關(guān)于“工科教師晉升高級職稱前應(yīng)具備至少2年的工程經(jīng)歷”的規(guī)定，制定教師到企業(yè)實踐鍛煉的經(jīng)費和待遇等保證性政策，實施工程實踐培訓(xùn)納入教師年終考核、職務(wù)聘任等環(huán)節(jié)的制度，調(diào)動專業(yè)教師到企業(yè)掛職和頂崗工作，進(jìn)行工程實踐鍛煉，自覺豐富工程經(jīng)歷、提高工程能力的積極性。

（4）進(jìn)一步加強與企業(yè)的科技合作，通過承擔(dān)和參與企業(yè)的科技開發(fā)與技術(shù)改造提高教師工程實踐能力，豐富教師的工程實踐經(jīng)驗。

（5）實施教師海外培訓(xùn)計劃，實現(xiàn)教師隊伍來源的多樣化，每年選拔和組織一批工程教育骨干教師與教學(xué)管理人員到國外相關(guān)高校考察和培訓(xùn)，特別到我校與英國西蘇格蘭等開辦的國際合作工程教育的國外高等學(xué)校學(xué)習(xí)國外高等工程教育改革、產(chǎn)學(xué)合作教育等方面的成功經(jīng)驗和模式。

2.兼職教師隊伍建設(shè)

（1）建立兼職教師的聘任制度。聘任企業(yè)高管和高級工程技術(shù)人員作為學(xué)校兼職教授和工程教育試點工作組成員。每個試點專業(yè)根據(jù)企業(yè)人員的專業(yè)背景、工作特長選擇不少于5人的企業(yè)教師，主要參與工程師培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、課程體系與教學(xué)內(nèi)容制定與修訂；企業(yè)指導(dǎo)教師承擔(dān)相關(guān)課程教學(xué)任務(wù)，并負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生實習(xí)實踐、畢業(yè)設(shè)計等教學(xué)環(huán)節(jié)。

（2）邀請大型企業(yè)高管作為學(xué)校試點專業(yè)組織機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人和兼職教授。試點專業(yè)負(fù)責(zé)定期邀請相關(guān)兼職教師為學(xué)生開展企業(yè)管理、團(tuán)隊精神、職業(yè)生涯規(guī)劃等方面的講座（報告），每學(xué)期講座（報告）次數(shù)不少于3次。

（3）制定兼職教師的薪酬政策，保證與校內(nèi)教師同酬，學(xué)校投入專項經(jīng)費作為聘請兼職教授及學(xué)術(shù)交流活動經(jīng)費。

五、人才培養(yǎng)模式

“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”本科人才培養(yǎng)（4年制）模式采用“3+1”的校企合作培養(yǎng)模式，其中本科階段3年為校內(nèi)培養(yǎng)，進(jìn)行理論課學(xué)習(xí)和實踐環(huán)節(jié)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的理論知識、綜合素質(zhì)和實踐能力；累計1年在企業(yè)學(xué)習(xí)，參與企業(yè)生產(chǎn)、設(shè)計、施工、運行等實踐，完成基于崗位的項目課程模塊、工程實踐以及畢業(yè)設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生的工程素質(zhì)、實踐技能、工程應(yīng)用能力和職業(yè)素養(yǎng)。部分專業(yè)課程在企業(yè)學(xué)習(xí)，聘請企業(yè)工程師現(xiàn)場講授，畢業(yè)設(shè)計結(jié)合生產(chǎn)實際進(jìn)行。

六、國際化培養(yǎng)

學(xué)校以國際視角、戰(zhàn)略眼光思考和創(chuàng)新應(yīng)用型本科教育。在與英國西蘇格蘭大學(xué)開展土木工程、機(jī)械設(shè)計制造及其自動化兩個合作教育項目的基礎(chǔ)上進(jìn)一步開展與國外大學(xué)的合作，引進(jìn)國外發(fā)達(dá)國家先進(jìn)辦學(xué)經(jīng)驗和優(yōu)質(zhì)教育資源，加快提高工程一線應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)水平。緊緊圍繞學(xué)校辦學(xué)定位，深化國際合作教育項目的內(nèi)涵建設(shè)，拓寬應(yīng)用型卓越工程師培養(yǎng)的國際視野，努力使“卓越工程師培養(yǎng)計劃”人才培養(yǎng)與國際先進(jìn)水平接軌。

七、質(zhì)量保障體系

學(xué)校從卓越工程師教育培養(yǎng)目標(biāo)定位出發(fā)，構(gòu)建達(dá)到卓越工程師培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)要求的全過程、全方位的質(zhì)量保障體系――“七個系統(tǒng)、八位一體”的教學(xué)質(zhì)量保障體系。“七個系統(tǒng)”即教學(xué)決策系統(tǒng)、教學(xué)指揮系統(tǒng)、教學(xué)信息采集與處理系統(tǒng)、教學(xué)質(zhì)量評價與診斷系統(tǒng)、教學(xué)信息反饋與調(diào)控系統(tǒng)、教學(xué)質(zhì)量保障系統(tǒng)、輿論宣傳系統(tǒng)。這七個系統(tǒng)形成一個有機(jī)整體，構(gòu)成了教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障的閉環(huán)體系。“八位一體”即以人才培養(yǎng)方案為依據(jù)，將“人才培養(yǎng)方案、教學(xué)大綱、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)實施、教學(xué)考核、教學(xué)總結(jié)和診斷評價、反饋調(diào)控”八個實施環(huán)節(jié)聯(lián)結(jié)成統(tǒng)一的有機(jī)整體，形成了教學(xué)過程全程監(jiān)控，并通過及時調(diào)節(jié)形成自我約束、自我提高的質(zhì)量管理體系。

八、政策保障措施

1.組織機(jī)構(gòu)

學(xué)校成立了“卓越工程師培養(yǎng)計劃”試點工作領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室，領(lǐng)導(dǎo)和保障試點工作順利進(jìn)行；同時，學(xué)校與相關(guān)企業(yè)聯(lián)合成立“卓越工程師培養(yǎng)計劃”產(chǎn)學(xué)合作教育工作委員會，試點單位成立由企業(yè)參與的工作組，具體組織專業(yè)試點工作。

2.經(jīng)費保障

學(xué)校每年撥專款給予“卓越工程師培養(yǎng)計劃”改革試點專業(yè)必要的經(jīng)費支持，主要用于工程教育改革項目、實踐教學(xué)基地建設(shè)、企業(yè)培養(yǎng)方案實施、教師培訓(xùn)和聘任、學(xué)生生均教學(xué)附加經(jīng)費等開支。

3.學(xué)生待遇

學(xué)校將采取提高試點專業(yè)學(xué)生獎學(xué)金覆蓋面及貧困生助學(xué)貸款覆蓋面、優(yōu)先參與各類學(xué)科競賽及創(chuàng)新活動計劃項目等措施吸引學(xué)生加入“卓越計劃”教學(xué)改革試點班。

4.教學(xué)管理

（1）制定“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”試點班級學(xué)生學(xué)籍管理、成績考核等教學(xué)管理規(guī)章和辦法，構(gòu)建校企共管的教學(xué)管理機(jī)制，明確試點工作目標(biāo)，及時總結(jié)試點工作，推廣試點經(jīng)驗。

（2）重視對實踐教學(xué)的管理，加強對本科畢業(yè)設(shè)計的評價檢查。

（3）制定“卓越工程師培養(yǎng)計劃”試點工作中期檢查和最終驗收標(biāo)準(zhǔn)，建立年度檢查、中期評價、結(jié)束驗收的實施質(zhì)量保障機(jī)制。

（4）制定“卓越工程師培養(yǎng)計劃”獎勵辦法，對中期評價、后期驗收取得成效的試點專業(yè)集體給予重點獎勵，形成有效的獎勵機(jī)制。

（5）制定配套的知識、能力、品德教育大綱和考核綱要，落實“卓越工程師培養(yǎng)計劃”培養(yǎng)方案要求。

5.畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

學(xué)生學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)包括兩部分，既要達(dá)到試點專業(yè)全學(xué)程最低學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求，又要完成培養(yǎng)方案規(guī)定的在企業(yè)學(xué)習(xí)的最低學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生在學(xué)有余力時可以選修本專業(yè)更多的選修課或其他專業(yè)的選修課程。學(xué)生在學(xué)校規(guī)定年限內(nèi)修完卓越工程師培養(yǎng)計劃試點專業(yè)人才培養(yǎng)方案規(guī)定全部課程，德、智、體合格，達(dá)到“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”試點專業(yè)人才培養(yǎng)方案規(guī)定的最低學(xué)分和在企業(yè)學(xué)習(xí)的最低學(xué)分要求，準(zhǔn)予畢業(yè)，并發(fā)給畢業(yè)證書，符合學(xué)校學(xué)士學(xué)位授予標(biāo)準(zhǔn)者，授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位。

6.學(xué)籍管理

學(xué)校制定了《卓越工程師培養(yǎng)計劃試點班學(xué)生學(xué)籍管理有關(guān)規(guī)定》，試點班級與普通班級之間采取動態(tài)管理方式，建立學(xué)生參加試點專業(yè)教育的準(zhǔn)入和退出機(jī)制，不適于改革試點的學(xué)生可申請轉(zhuǎn)入普通班級繼續(xù)學(xué)習(xí)。

7.教師評聘與考核

改革教師評聘、考核和培訓(xùn)制度。建立滿足“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”要求的教師考核與評價標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)立“工程型”教師稱號，給予相應(yīng)的津貼補貼。建立試點專業(yè)教師年度考核和評職的優(yōu)惠制度，確保和調(diào)動教師參與試點工作的積極性。

九、結(jié)語

學(xué)校工作方案是從學(xué)校工作層面為成功實施“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”而制定的具有創(chuàng)新性和體現(xiàn)本校特色的工作計劃。其指導(dǎo)思想、培養(yǎng)目標(biāo)、組織機(jī)構(gòu)、專業(yè)領(lǐng)域、培養(yǎng)模式、教師隊伍、政策措施、國際化培養(yǎng)等方面內(nèi)容不僅要滿足“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”的要求，而且要在實施“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”的過程中予以具體落實，并接受評估和檢查。

小學(xué)德育工作實施方案范文第2篇

 

1.整體性構(gòu)建幼兒園德育教育體系研究

2.濟(jì)南市城區(qū)幼兒園德育存在的問題及對策

3.當(dāng)前幼兒園德育誤區(qū)及對策

4.幼兒德育新理念——后現(xiàn)代視野下幼兒園德育實驗研究

5.試論幼兒園德育中獎勵策略的有效運用

6.信息技術(shù)環(huán)境下幼兒園德育教育的新視角

7.我國幼兒園德育問題的原因分析及其對策

8.現(xiàn)代幼兒園德育教學(xué)方法之我見

9.育人為本德育立園共同成長幼兒園德育工作有效開展點滴談

10.農(nóng)村幼兒園德育資源的開發(fā)利用研究

11.淺談如何進(jìn)一步加強幼兒園德育教育

12.新時期幼兒園德育教學(xué)思考

13.《幼兒園工作規(guī)程》頒發(fā)前后中國幼兒德育的比較

14.幼兒園德育有效性的提高途徑分析

15.借用陶行知德育思想及方法來指導(dǎo)幼兒園德育活動

16.幼兒園德育教育

17.關(guān)于當(dāng)前幼兒園德育教學(xué)的思考

18.試論幼兒園德育環(huán)境之創(chuàng)設(shè)

19.“有玩具應(yīng)該大家一起玩”——對幼兒園德育現(xiàn)狀的剖析

20.契機(jī)”與“情境”——幼兒園德育課程資源的發(fā)現(xiàn)與整合

21.關(guān)于幼兒園德育課的一些思考

22.談幼兒園德育

23.幼兒園德育教育教學(xué)工作的有效開展探究

24.奏響幼兒園德育五部曲

25.淺談素質(zhì)教育下的幼兒園德育

26.芻議把握幼兒園德育的契機(jī)

27.幼兒園德育的誤區(qū)與對策

28.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下幼兒園德育活動創(chuàng)新研討會暨優(yōu)秀案例征集啟動會召開

29.對幼兒園德育工作的有效探究

30.幼兒園德育教育初探

31.幼兒園德育過程中實踐活動案例研究

32.幼兒園德育之我見

33.對幼兒園德育的思考

34.幼兒園德育教育之創(chuàng)新

35.當(dāng)前幼兒園德育面臨的挑戰(zhàn)與應(yīng)對措施

36.幼兒園德育教育的重要性

37.如何提高幼兒園德育的有效性

38.幼兒園德育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的有效策略

39.多途徑培育幼兒園德育之花

40.角色理論在幼兒園德育中的運用

41.我國幼兒園德育方法研究新進(jìn)展

42.    幼兒園德育案例

43.幼兒園德育的目標(biāo)與途徑

44.淺談如何培育幼兒園德育之花

45.幾種社會學(xué)方法對幼兒園德育工作的啟示

46.我國幼兒園德育所存在的方法學(xué)問題

47.寓德育于游戲活動之中——幼兒園德育游園會初探

48.北京市召開幼兒園德育經(jīng)驗交流會

49.市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與幼兒園的德育改革

50.初探幼兒園德育的有效滲透

51.淺析幼兒園德育教育的重要性

52.    幼兒園德育初探

53.淺談幼兒園德育教育

54.讓每個孩子都成為好孩子——體驗式教學(xué)在幼兒園德育中的運用

55.陶行知德育思想指導(dǎo)下幼兒園德育活動的開展

56.幼兒園德育工作案例及剖析

57.淺談形成合力的幼兒園德育

58.幼兒園德育工作的實施

59.幼兒園德育策略芻議

60.幼兒園德育工作的途徑和方法

61.廣州市幼兒園德育系統(tǒng)工程方案

62.    春風(fēng)化雨潤蓓蕾——幼兒園德育的生活化教育之我見

63.德”在心中“德”在行動——也談幼兒園德育中教師的作用

64.幼兒園德育教師教育科研能力之我見

65.陶冶情感培養(yǎng)習(xí)慣——農(nóng)村幼兒園德育工作體會

66.幼兒園德育初探

67.幼兒園德育大綱(試用)

68.農(nóng)村幼兒園德育教育的有效途徑

69.幼兒園德育教育工作的心得

70.幼兒園德育教育

71.淺談幼兒園開展德育教育的有效途徑

72.幼兒園德育初探

73.2015年幼兒園德育總結(jié)5篇

74.幼兒園德育教育的途徑和方法

75.德育論文：淺談幼兒園德育教育

76.幼兒園德育教育的主要內(nèi)容是什么？

77.幼兒園德育工作計劃

78.幼兒園德育心得體會

79.幼兒園德育工作計劃

80.幼兒園德育工作材料

81.幼兒園德育工作

82.幼兒園德育教案：生命只有一次

83.幼兒園德育教育案例4篇

84.幼兒園的品德教育_品德教育

85.淺談幼兒園德育教育

86.《幼兒園德育論文》_精選優(yōu)秀范文十篇

87.幼兒德育小故事幼兒園德育故事_兒童故事

88.《弟子規(guī)》在小學(xué)德育中的功用

89.幼兒園德育教育的重要性

90.幼兒園德育教育經(jīng)驗分享

91.幼兒園德育工作匯報

92.幼兒園德育案例分析

93.關(guān)于幼兒德育教育的探索與思考

94.幼兒園德育工作實施方案

95.幼兒園德育中獎勵策略

96.幼兒園德育教學(xué)案例

97.幼兒德育的重要性

98.幼兒園幼兒德育教育工作計劃

小學(xué)德育工作實施方案范文第3篇

一、學(xué)校整體情況分析：

我校是一所綜合性的特殊教育學(xué)校，現(xiàn)有教學(xué)班7個，在校學(xué)生138人，教職工58人，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)100％。學(xué)校堅持“教書先授能，育人德為本”的辦學(xué)理念，不斷研究探索新時期德育工作的方法、途徑，積極構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會“三結(jié)合”育人網(wǎng)絡(luò)，努力創(chuàng)建“文明和諧校園” ，提高學(xué)校德育工作的針對性和實效性，整體提升學(xué)校思想道德水平。

二、學(xué)生思想道德建設(shè)現(xiàn)狀分析：

我校生源大多數(shù)學(xué)生是進(jìn)城務(wù)工子女，和留守兒童，學(xué)生年齡在 6--16歲之間，學(xué)生的思想受農(nóng)村地域性的影響較大。全校 138名學(xué)生中，其中來自百色市各地的學(xué)生90%以上。很多都是沒入過學(xué)的，這種情況造成他們的語言、生活習(xí)慣及思想道德也存在差異。有些剛轉(zhuǎn)來的學(xué)生沒有良好的行為習(xí)慣，有的學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，對自己所學(xué)習(xí)的內(nèi)容不是很有信心，認(rèn)識不清楚，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好。另外，留守子女、隔代撫養(yǎng)子女也有一部分，有的會有嬌寵和孤傲性格，自我意識較為強烈。

三、德育隊伍狀況分析：

學(xué)校教師大多有十年以上教學(xué)經(jīng)歷，接受過正規(guī)師范教育。學(xué)校制定并逐步完善各種工作制度，不斷加強德育隊伍建設(shè)，造就了一支愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)的育人隊伍，師德師風(fēng)良好。從結(jié)構(gòu)上看女教師校多，青年教師較多。學(xué)校設(shè)有少先隊，但還沒有配備專職的德育負(fù)責(zé)人，現(xiàn)由教導(dǎo)處兼任德育工作。學(xué)校的班主任隊伍大部分年輕富有活力，接受新事物的能力和意識較強，整個團(tuán)隊呈現(xiàn)出積極、團(tuán)結(jié)、向上的態(tài)勢。能針對小學(xué)生身心成長的特點，堅持以人為本，積極探索新形勢下學(xué)生思想道德建設(shè)規(guī)律，通過多種教育途徑和方式，教育和引導(dǎo)小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、高尚的思想品質(zhì)和道德情操，形成積極向上的世界觀、人生觀、價值觀。

四、提高學(xué)生思想道德素質(zhì)，制定行之有效實施方案，提高學(xué)生思想道德素質(zhì)

為了全面提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，學(xué)校結(jié)合學(xué)生實際情況，制定了一套行之有效的工作實施方案，成立了以校長牽頭，所有行政人員和各班班主任為組員的組織機(jī)構(gòu)，外聘法制校長，為切實加強學(xué)校學(xué)生的思想道德建設(shè)提供了有利的條件。通過扎實開展工作，我校學(xué)生的思想道德顯著提高，取得矚目的實效。我校主要從以下方面開展工作：

（一）以活動為載體，注重體驗，提高學(xué)生道德素養(yǎng)。

1、狠抓學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。習(xí)慣決定性格，性格決定命運。良好的習(xí)慣將使每一個學(xué)生終身受益。加強學(xué)生的常規(guī)教育，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，是學(xué)校德育工作的基石。因此，學(xué)校以開展“國旗下的講話”對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育，校園禮儀、公共禮儀入手，學(xué)禮、知禮、懂禮、守禮。在社會交往中，自覺運用禮儀規(guī)范，嚴(yán)格要求自己，做到“舉止文明，處世得體”。同時恰當(dāng)?shù)匕盐战逃龝r機(jī)，對學(xué)生進(jìn)行安全教育、愛國主義教育和傳統(tǒng)文化教育。并繼續(xù)從出操、路隊、結(jié)隊集會、衛(wèi)生保潔等各方面對學(xué)生進(jìn)行全方位的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，尤其加強對學(xué)生衛(wèi)生保潔習(xí)慣的培養(yǎng)教育，少先隊加大檢查曝光力度，使存在于學(xué)生中的不良陋習(xí)逐步根除，并使文明習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為，讓學(xué)生學(xué)習(xí)做現(xiàn)代文明人。

2、充分利用祖國各種重大節(jié)日特有氛圍開展系列活動。 通過多種渠道開展多種活動，真正把德育教育深入人心。

3、每學(xué)期末進(jìn)行表彰一批表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生、給他們發(fā)獎，鼓勵他們努力向上。

4、大力開展法制安全教育。繼續(xù)把安全教育和法制教育作為德育工作長期堅持的重點。各班把安全教育、法制教育貫穿到整個學(xué)期，常抓不懈，充分利用班會、班隊活動進(jìn)行教育，規(guī)范學(xué)生的課間活動， 要求學(xué)生在校園內(nèi)不玩危險性的游戲，以杜絕不安全隱患。消防大隊聯(lián)手，每學(xué)期開學(xué)為學(xué)生上好開學(xué)第一課，組織開展消防疏散演練，組織參觀消防大隊，進(jìn)行安全講座，增強學(xué)生的安全意識。

5、加強心理健康教育。面向全體學(xué)生，開展預(yù)防性和發(fā)展性為主的心理健康教育，增強心理健康意識，提高自我發(fā)展的能力。設(shè)立“心理健康咨詢室”通過與學(xué)生談心、評語改革等諸多形式，尊重學(xué)生主體地位和個性人格，全面落實 “面向全體學(xué)生”原則和“預(yù)防與發(fā)展相結(jié)合”原則，提高育人效果。

6、每周規(guī)定星期一下午第二節(jié)，各班播放《德育學(xué)堂》電視，對學(xué)生進(jìn)行德育教育。

（二）美化環(huán)境，陶冶情操，推進(jìn)和諧校園建設(shè)。

校園環(huán)境是學(xué)校精神文明建設(shè)的窗口，同時又是學(xué)校日常德育的載體。優(yōu)美的環(huán)境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮發(fā)向上的力量。要努力凈化、美化校園環(huán)境，引導(dǎo)校園文化氣氛向健康、高雅方向發(fā)展。

1、精心布置校園環(huán)境。充分利用可利用的空間，精心設(shè)計， 突出人文主題，努力創(chuàng)設(shè)一個“時時受教育，處處受感染”的德育環(huán)境，讓學(xué)生在耳濡目染中拓展知識，開闊眼界，啟迪智慧，陶冶情操。

2、在美化校園環(huán)境的同時，更重視校園環(huán)境的凈化，時時保持整潔，并有良好的秩序環(huán)境：地面無紙屑雜物和痰跡，墻面無球印腳印，無亂涂亂刻亂貼；做到以優(yōu)美的校園環(huán)境熏陶每一個師生的心靈。

3、搞好班級文化環(huán)境建設(shè)：各班教室張貼物既有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，又充分張揚個性，形成有個性、有特色的班級文化育人環(huán)境。

（三）密切學(xué)校與社會、家庭的聯(lián)系。

建立學(xué)校、家長、家庭三結(jié)合的聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)。班主任發(fā)揮家長的積極性，利用“網(wǎng)絡(luò)”平臺及時與家長溝通。辦好“家長學(xué)校”，提高家教水平。 通過家長會、 家教培訓(xùn)會、 告家長書、 家長開放日等形式對家庭教育的內(nèi)容、方式、方法進(jìn)行指導(dǎo)，及時向家長通報學(xué)校各方面的情況，宣傳當(dāng)前教育新理念、新方法，積極詳細(xì)解釋我校的新措施、新做法。

五、存在問題及成因分析：

1、家校合力有待加強。家長多為外地進(jìn)城務(wù)工人員，平時忙于生計無暇顧及子女的教育，學(xué)生的教育缺少應(yīng)有家庭引導(dǎo)，造成學(xué)生在家與在校有著不同表現(xiàn)，雙面性較強。另外，學(xué)生缺乏家庭的溫暖，剛從農(nóng)村到城市不能很快適應(yīng)和被接納，給學(xué)校教育帶來新的、更多的難題。

2、學(xué)校德育工作水平、科研力度亟待提高。學(xué)校規(guī)模小，缺少研究氛圍，且德育教師均為兼職教師，繁重的教學(xué)工作壓力，給教師對于學(xué)生的德育教育帶來沖擊，教師無法潛心研究德育工作，造成教育方法、方式相對簡單，老師不能針對學(xué)生群體的時代特征和個性差異，把教師自身知識更新補充和學(xué)生的成長發(fā)展結(jié)合起來，用教師的新思想、新觀念、新方法和教師自身的示范作用把抽象的道德說教轉(zhuǎn)化為教師具體的道德行為和德育工作方法， 進(jìn)而在師生和諧交融中使學(xué)生自主、自覺、自動地接受教育。這種現(xiàn)狀制約著學(xué)校德育工作水平的提升。

4、社會實踐活動和德育教育基地嚴(yán)重不足。受“安全、經(jīng)費”這根弦的制約，學(xué)校的德育工作大多停留于說教、停留校內(nèi)，很多活動特別是實踐活動不敢開展，沒有切身體驗的德育就顯得如此蒼白。

三、存在問題及困惑。

1.教學(xué)成績的評價機(jī)制使學(xué)校必將把絕大部分精力放在教學(xué)上，德育地位相對降低，重智輕德沒有根本性的改變。

2.手段途徑上過于強調(diào)形式，忽視了學(xué)生內(nèi)心內(nèi)在的需求，為德育而德育的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。

3.留守兒童、單親家庭、貧困學(xué)生、家長過于寵溺下的學(xué)生的增多使德育更為復(fù)雜。

4.還沒有配備專職的德育工作人員，一般由大隊輔導(dǎo)員或?qū)W校其它部門工作人員兼任，日程比較滿，事情比較多，工作壓力和內(nèi)容比較大，精力多少有些不夠用，影響了對德育實踐的研究，使德育實施操作處于被動地位。

四、改進(jìn)和加強學(xué)校德育工作的幾點建議

（一）加強班主任隊伍建設(shè)，提高班級管理水平。

班主任是學(xué)校德育工作的骨干力量，提高班主任隊伍的管理水平，是提高學(xué)校德育工作質(zhì)量的先決條件。

1、堅持班主任例會制度。堅持每兩周一次的德育工作例會，明確工作內(nèi)容，不斷充實學(xué)習(xí)目標(biāo)，使之主題化、層次化、有效化。要求班主任多學(xué)習(xí)、多吸取好的經(jīng)驗和做法，融入自己的工作中，做一名“用心”的班主任。

2、開展班主任管理能力培訓(xùn)，促進(jìn)管理規(guī)范化。每學(xué)期至少安排一次班主任外出學(xué)習(xí)。要求班主任平時要認(rèn)真做好班主任工作記載。指導(dǎo)班主任開好班會，精心設(shè)計班會課教案，要求班主任圍繞學(xué)生的思想教育、生活指導(dǎo)、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、常規(guī)管理等問題開展形式多樣的主題班會，并做好主題班會的資料積累。每周召開一次主題班會。

3、召開班主任經(jīng)驗交流會。學(xué)校每年舉辦班主任經(jīng)驗交流會，宣傳班主任好的工作方法，為“評優(yōu)”打好基礎(chǔ)。每個學(xué)期都要組織評比學(xué)校優(yōu)秀班主任，他們的先進(jìn)事跡在學(xué)校的校報予以通告表彰。要求每人每學(xué)期都作班主任工作小結(jié)，通過專題小結(jié)把班主任隊伍建設(shè)的科學(xué)與科學(xué)地建設(shè)班主任隊伍的實踐有機(jī)地結(jié)合起來。

4、對班主任老師的“傾斜” 。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)理解、尊重、依靠、關(guān)心、信任廣大班主任，既在工作中為他們創(chuàng)設(shè)機(jī)遇，提供鍛煉他們能力的機(jī)會，積極支持和培養(yǎng)，使他們努力向上；又在政治上給予關(guān)心，在生活上給予無微不至的關(guān)懷和幫助。在評優(yōu)評先，表彰獎勵，晉級晉職、績效考核等政策上對班主任適當(dāng)“傾斜” ，以充分調(diào)動每一位班主任的積極性。

五、今后努力方向

1、進(jìn)一步明確德育工作的指導(dǎo)思想、總體目標(biāo)。把握重點，創(chuàng)新模式，提高實效。

2、學(xué)校的各種德育活動制度化、正規(guī)化和系列化，德育工作堅持做好課堂內(nèi)外結(jié)合、校內(nèi)校外結(jié)合。特別是要加強課外德育資源的挖掘與整合，形成合力。

小學(xué)德育工作實施方案范文第4篇

為了真正把各項安全防范措施落實到位，學(xué)校成立了以校長為組長的創(chuàng)建“平安校園”工作領(lǐng)導(dǎo)小組、綜治和安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，處室主任、級主任、班主任等層層與學(xué)校簽訂責(zé)任書，形成了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)總體調(diào)控，分管部門各司其職，班級安全員、內(nèi)宿生管理員等全體師生齊抓共管的安全責(zé)任體系。同時，學(xué)校充分發(fā)揮法制副校長的作用，經(jīng)常走訪中城派出所，主動取得公安部門的支持，及時排查校內(nèi)、校外的矛盾。積極配合市、區(qū)綜治委，對學(xué)校的周邊環(huán)境進(jìn)行了整治。請區(qū)公安分局法制科的同志給學(xué)生舉行安全法制講座，收到了較好的效果。

學(xué)校充分發(fā)揮黨員教師的模范帶頭作用，開展學(xué)習(xí)劉禮家老師等模范教師和先進(jìn)典型的師德建設(shè)系列主題教育活動。認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要》、《關(guān)于進(jìn)一步加強中小學(xué)誠信教育的通知》及新修訂的《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》等文件的主要精神。召開以“認(rèn)真學(xué)習(xí)對照，全面總結(jié)提高”為主題的班會，學(xué)習(xí)新的《中小學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，舉行行為規(guī)范測試，認(rèn)真對照《守則》、《規(guī)范》，小結(jié)自己在遵規(guī)守紀(jì)、文明禮貌和學(xué)習(xí)等方面的情況，提出今后的努力方向。通過開展“光榮的人民教師”論壇，在教師中樹立“師德標(biāo)兵”，在學(xué)生中樹立“文明學(xué)生”、“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“學(xué)生十大標(biāo)兵”等身邊突出典型形象，來弘揚正氣，營造積極向上、健康的校園風(fēng)氣。

政教處、保衛(wèi)科在每次的班主任、級主任會議上都強調(diào)安全問題。對新班主任進(jìn)行培訓(xùn)，發(fā)揮有經(jīng)驗的老班主任的傳、幫、帶作用，提高年輕班主任工作的針對性和實效性。開展德育研討，探求新時期德育工作的新思路、新方法。要求年級主任、班主任要經(jīng)常找學(xué)生了解情況，對特殊學(xué)生要個別談心，杜絕不安全事故的發(fā)生。每學(xué)期初都組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校的有關(guān)安全規(guī)定，通過主題班會、黑板報、觀看安全教育錄像、撰寫觀后感、印發(fā)《交通安全法規(guī)》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》、“*一中學(xué)生安全常識問答”等學(xué)習(xí)材料開展教育活動，強調(diào)學(xué)生上學(xué)和放學(xué)、橫穿馬路、騎自行車、乘坐機(jī)動車、乘坐火車、乘船等安全常識。寒、暑假都印發(fā)須知，“五一”、“十一”長假致家長的公開信，印發(fā)了多份的安全常識教育的學(xué)習(xí)材料，開展了禁毒教育，發(fā)放宣傳單，舉行禁毒知識測試，舉行了家庭安全知識測試，法律知識競賽等，強調(diào)安全問題。全校每班選出兩名責(zé)任心強的學(xué)生做安全員，經(jīng)常召開安全員會議，要求安全員要檢查安全隱患，及時把班級有關(guān)情況向班主任和學(xué)校匯報，向全班同學(xué)傳達(dá)會議精神，把不安全的問題消滅在萌芽狀態(tài)。2005年6月11日下午，學(xué)校還在*市中級人民法院舉行了學(xué)生模擬法庭活動，150余名學(xué)生觀摩了此次模擬審判活動。通過此項活動，增強了學(xué)生的法制觀念。

學(xué)校安排行政干部下年級，行政干部、年級教師值日，指導(dǎo)年級開展綜治和安全保衛(wèi)工作，協(xié)調(diào)好學(xué)校各部門與年級的關(guān)系，處理年級突發(fā)事件。堅持寒、暑假學(xué)生護(hù)校和元旦、春節(jié)、“五一”、“十一”節(jié)假日和重大節(jié)日行政干部、保衛(wèi)干部輪流值班制度。制定了《*一中進(jìn)出校園管理規(guī)定》，修改了門衛(wèi)制度，加強和規(guī)范了門衛(wèi)的管理，防止了社會閑雜人員進(jìn)入校園危害師生的生命和財產(chǎn)的安全、影響教學(xué)秩序，取得了良好的效果。每天晚上由保衛(wèi)干部帶班巡邏，確保了校園和生活區(qū)的人身和財產(chǎn)安全，保證校園安全沒有空擋時間，若有突發(fā)事件可以得到及時處理。林校長、吳副校長等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不辭辛勞在下半夜不定期檢查夜間值班巡邏的情況。

學(xué)校堅持實行外出活動（學(xué)習(xí)、集會、社會實踐等）和舉辦晚會的申報審批制度。學(xué)校開展的體育節(jié)、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、各級各類考試或到勞動基地進(jìn)行社會實踐等，都有保衛(wèi)人員參加。嚴(yán)格執(zhí)行考勤制度，學(xué)生若有曠課班主任必須及時與家長聯(lián)系，晚自習(xí)安排教師下班督修，保證學(xué)生安全。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生宿舍每天的查鋪和節(jié)假日去向登記制度，加強內(nèi)宿生的防火、防盜、防中毒等的安全教育。堅決杜絕亂拉亂扯電線和違章用電現(xiàn)象，嚴(yán)禁學(xué)生用蠟燭照明。

加強食堂管理，確保師生身體健康。每學(xué)期初都召開食堂工作會議，邀請市防疫站的同志到會指導(dǎo)工作。總務(wù)處指定專人學(xué)生食品采購供應(yīng)、加工等進(jìn)行檢查，實行每餐留菜備查制度。校領(lǐng)導(dǎo)、總務(wù)處、保衛(wèi)科加強對食堂進(jìn)行督查，確保學(xué)生用餐的安全和衛(wèi)生，杜絕中毒事件的發(fā)生。定期檢測學(xué)校飲用水的水質(zhì)情況，定期清洗學(xué)校的蓄水池。

學(xué)校的校園網(wǎng)配備了專業(yè)的防毒和過濾軟件，安排人員每天檢查學(xué)校主頁，確保校園網(wǎng)的政治安全。強化實驗室各類危險品的管理，嚴(yán)格按照有關(guān)規(guī)定進(jìn)行采購、運輸、分裝貯存，確定專人管理，建立和完善責(zé)任交接制度，確保危險品管理萬無一失。

重視安全檢查，不斷完善設(shè)施，及時消除隱患。定期安排全校各班和學(xué)生宿舍開展安全檢查。定期由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶隊，政教處、保衛(wèi)科、總務(wù)處等部門在校園一起檢查教學(xué)樓、學(xué)生宿舍的窗戶、路燈和其它電器設(shè)施，專人檢查全校的消防設(shè)施，及時提出整改意見，落實整改措施。車庫消防、教學(xué)樓欄桿加高、陽臺花盆擺放等問題都得到及時整改。同時，在第二教學(xué)樓安裝了報警裝置，重要部位增設(shè)鐵門、防護(hù)柵（如財務(wù)室、電腦室等）。

為了強化校園安全管理，學(xué)校成立了由11人組成的*一中保安隊，實行24小時門衛(wèi)值班、校園巡邏，新的保安職責(zé)明確、制度規(guī)范，深受好評，保安隊由*市保安服務(wù)公司派駐。重要部位安裝鐵門、報警裝置，增設(shè)防護(hù)柵、加高欄桿等。

小學(xué)德育工作實施方案范文第5篇

在新課程、新理念、新使命全新的時代教育形勢下，緊抓創(chuàng)新這一主題，全面貫徹黨的教育方針，在完成好各種教育教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，力創(chuàng)新特色，推動我校教育教學(xué)工作再創(chuàng)新高。

主題任務(wù)及措施：

一、繼續(xù)優(yōu)化教師校本培訓(xùn)，全面提高教育素質(zhì)

首先，學(xué)校將出臺相關(guān)的具有針對性的培訓(xùn)計劃和措施，確定學(xué)校教師發(fā)展目標(biāo)和校本培訓(xùn)的重點，充分利用學(xué)校人力、物力資源，做到領(lǐng)導(dǎo)、時間、制度、措施、條件和內(nèi)容的六落實；及早出臺相關(guān)評估細(xì)則和獎勵政策，落實校本培訓(xùn)教研組長負(fù)責(zé)制，每位骨干教師與1——2名青年教師或弱勢教師結(jié)對幫教，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、學(xué)科組長的先鋒帶頭作用，實現(xiàn)教科研的重心下移，全面提升科研效益。每學(xué)期每單元每個級部至少要完成高質(zhì)量的教案、說課稿、評課稿、公開課各一份。同時，學(xué)校將開展骨干教師評選活動。

其次、采取靈活多樣的培訓(xùn)方式。通過舉辦培訓(xùn)班、專題研討、外出學(xué)習(xí)、經(jīng)驗交流、集體備課等形式，適時創(chuàng)造機(jī)會，強化教師理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及其在教學(xué)實踐中的運用，將學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、反思和教研結(jié)合起來，突出各學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》，新教材和“四課”（備課、說課、聽課、評課）三方面的聯(lián)動式普及化培訓(xùn)。定期組織新教材課堂觀摩研討活動和教案展評活動。以此為契機(jī)，突出骨干教師的培養(yǎng)和帶動作用，重點突破新崗教師的再培訓(xùn)與適應(yīng)能力的再提高。每月舉行一次以上理論講座、教學(xué)案例剖析、課堂觀摩活動，每位教師每學(xué)期執(zhí)講一次剖析課。屆時，校委會有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部將深入教師工作中去聽評課，并建立干部與師生交流制度，交流次數(shù)不少于15次，做好談話記錄，以此強化指導(dǎo)的針對性，深化教學(xué)督導(dǎo)的力度，向管理要效益。

再次，切實加強教育教學(xué)工作的反思。反思是查找教育教學(xué)工作中的不足，并有針對性地解決問題的過程，是促使工作上檔升級的有效手段。本年度按照“學(xué)習(xí)反思——交流研討——改進(jìn)創(chuàng)新”的思路實施，其方式有三，一是自我反省，自剖不足，深究根源，確定整改措施，寫出反思整改小結(jié)。二是座談交流，以級部或?qū)W科為單元，每月一次。三是開展專題性的剖析和研討活動，獻(xiàn)議獻(xiàn)策，集思廣益。教師要充分利用周六學(xué)習(xí)日，加強教學(xué)常規(guī)的落實、教學(xué)方法的改進(jìn)、課堂效益的提高以及學(xué)法的指導(dǎo)等內(nèi)容的反思，研討解決相關(guān)問題的策略，交流讀書心得，確保理論學(xué)習(xí)時間，每位教師每周不少于一課時；學(xué)科組長著重反思集體備課、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)研究、薄弱教師幫扶等；中層干部著重反思師生管理、質(zhì)效意識、教學(xué)指導(dǎo)服務(wù)水平等；在此基礎(chǔ)上，針對教學(xué)工作中出現(xiàn)的問題，廣泛開展專題研討、課堂觀摩、案例研討等形式的研討活動，努力做到教學(xué)理論和教學(xué)實踐的有機(jī)結(jié)合，不斷提升課堂教學(xué)的效益。

再者，本著“操作方便，注重實效”的原則，完善“三考一評制度。教研中心對此做了如下調(diào)整：一是改原來的每學(xué)期評估一次為每學(xué)年評估一次，上學(xué)期完成模擬講課的評估，下學(xué)期完成限時備課、限時命題的評估，刪除說課的內(nèi)容，學(xué)期末教研中心進(jìn)行抽測，以抽測教師的各項平均分為準(zhǔn)來評定學(xué)校。二是模擬講課由教研中心組織評委現(xiàn)場考核，不再進(jìn)行錄像評比；三是備課、講評、命題的內(nèi)容為本年級、本學(xué)科教材內(nèi)容，教材教法內(nèi)容為全程教材。

二、探究、摸索、創(chuàng)新課堂教學(xué)，營造課改下的“生命課堂”

在踐行《乳山市初中教學(xué)常規(guī)》的過程中，為教師提供足夠的個性發(fā)展空間，激勵廣大教師創(chuàng)造性地進(jìn)行自我反思、自我挖潛、自我展示。

1、廣大教師在工作實踐中要以落實常規(guī)為前提。

⑴認(rèn)真開展好教師的備課活動，學(xué)校制定翔實可行的宏觀常規(guī)要求，突出個人備課與集體備課相結(jié)合原則，集體備課放手給各學(xué)科組，緊密結(jié)合各學(xué)科特點，讓集體備課溢放著學(xué)科特色，讓其更具實效性；利用周六備課日創(chuàng)造性地實施集體備課，分析新舊教材的異同點，充分挖掘新教材的內(nèi)涵，吃透吃準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn)，并對教材進(jìn)行情境化、生活化、問題化和結(jié)構(gòu)化處理，注重教材以外的課程資源的開發(fā)，實現(xiàn)教材內(nèi)容與現(xiàn)實生活的對接，實行超周備課，全面落實教學(xué)常規(guī)；積極探索“探究式課堂教學(xué)模式”，全面抓好“導(dǎo)入——引導(dǎo)自學(xué)——組織討論——精講解惑——練習(xí)應(yīng)用”這一模式的創(chuàng)造性運用。迎接教研中心每學(xué)年進(jìn)行一次優(yōu)質(zhì)課的評選，每兩學(xué)年評選一次教學(xué)能手，今后威海市優(yōu)質(zhì)課和教學(xué)能手的參評必須在乳山市優(yōu)質(zhì)課和乳山市教學(xué)能手中產(chǎn)生。

本學(xué)年度教案形式可采用橫向式或縱向式。橫向式教案按教學(xué)過程，教師指導(dǎo)，學(xué)生活動三部分。縱向式教案主要要將教師與學(xué)生的活動縱向?qū)Ρ葧鴮憽Ｒ罁?jù)教育局和教研中心的指示精神，教齡在5年以上且上學(xué)年度從事本學(xué)科、本年級教學(xué)的教師，本學(xué)年度，可使用上學(xué)年度的教案，但必須修改使用，且教案數(shù)與上課要相符，六七年級任課教師必須備詳案。

⑵科學(xué)合理地設(shè)置作業(yè)。深入落實市教育局《關(guān)于進(jìn)一規(guī)范辦學(xué)行為，切實減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的意見》，教師布置的作業(yè)要體現(xiàn)“質(zhì)、量、閱、講、練、集”六字方針：“質(zhì)”，就是質(zhì)量要高，要有針對性，要突出差異性，要有利于學(xué)生的創(chuàng)新和發(fā)展，“量”，就是數(shù)量要適宜，按相關(guān)學(xué)科各年級每天學(xué)生作業(yè)時間做好科學(xué)的分配。“閱”，就是教師要對學(xué)生的進(jìn)行批閱，批閱的方式要全批和抽批（不得少于所任教學(xué)生的1/3）相結(jié)合，但不可不批。“講”，就是教師對布置的作業(yè)要進(jìn)行講評。“練”，就是對面上錯誤多的問題要進(jìn)行形成性練習(xí)。“集”，就是教師要建立學(xué)生作業(yè)錯題集。本學(xué)年度，作業(yè)備課仍然繼續(xù)進(jìn)行，但要進(jìn)一步提高質(zhì)量和效率。

⑶嚴(yán)格按教學(xué)進(jìn)度教學(xué)。依據(jù)教研中心搭配的教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行教學(xué)，進(jìn)度不超前或推遲一個周，尤其是初四，絕不可提前結(jié)束課程。

⑷以“情感、態(tài)度和價值觀”的目標(biāo)作為課堂教學(xué)的三維目標(biāo)，營造生命課堂，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)造性的學(xué)生。一是課堂教學(xué)中提倡推廣啟發(fā)點撥式、討論合作式、導(dǎo)學(xué)式、發(fā)現(xiàn)探究式等教學(xué)方法，教學(xué)中在突出學(xué)生的主體地位，教師真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、幫助者、促進(jìn)者、變單向灌輸為多向交流。二是要努力培養(yǎng)學(xué)生的“問題意識”、“創(chuàng)新意識”、“自學(xué)意識”、“方法意識”、“過程意識”、“實踐意識”等。使學(xué)生通過教師的課堂教學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)。三是教師要精心選擇一些具有典型性、探究性、創(chuàng)新性的例題、練習(xí)題、作業(yè)題、測試題，有效地啟迪學(xué)生思維。本學(xué)年，文科教學(xué)教師必須要精講，突出學(xué)法指導(dǎo)，要做到60%—70%以上的學(xué)生當(dāng)堂完成學(xué)習(xí)任務(wù)，科學(xué)擬定單元測試題，認(rèn)真剖析測試結(jié)果，及時進(jìn)行有針對性的補救，努力做到單元清，要積極開展好學(xué)科活動課，對教材中的活動課內(nèi)容要一個不漏地安排好課時，認(rèn)真地備課，精心地設(shè)計活動方案。史、地、政、語文教師要特別注意學(xué)科間的滲透，這四科的教師要制定翔實可行的實施意見協(xié)同備課，互相提供素材，要圍繞一個素材盡量地挖掘出各科的知識點。理科也要注意學(xué)科之間的滲秀。要加強“探究式課堂教學(xué)模式”的運用和研究，要分配好講練的比例。尤其是要把理化生的技能培養(yǎng)落實到課堂教學(xué)之中。本學(xué)期教師錄相課的內(nèi)容主要定位于活動課、技能課等課型，錄相課要求廣大教師依據(jù)任教學(xué)科特點和時代課改精神，注重與現(xiàn)實社會的熱點、當(dāng)代科學(xué)發(fā)展、人類自然環(huán)境、現(xiàn)實生活現(xiàn)象等主題巧妙結(jié)合。

⑸加強聽評課的研究。每位教師均要做到聽課數(shù)量足，做到經(jīng)常化；聽課課型要全，聽課面要寬，聽課學(xué)科量要多。評課要有針對性，間評、總評要科學(xué)，反饋意見要及時。本學(xué)年，我們要在怎樣聽評課上下功夫、深研討，力求在聽評課上創(chuàng)出特色型的新路子。

（6）加強“學(xué)生成長檔案袋”的研究，創(chuàng)造性地實施“內(nèi)容設(shè)計、材料來源、方法步驟到管理利用”的基本模式，充分發(fā)揮其在促進(jìn)學(xué)生反思和發(fā)展方面的作用。

2、加強常規(guī)的過程管理

⑴堅持不懈地抓好教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范教師的教學(xué)行為。嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，建立作息時間，作業(yè)量課程表審查制度，堅決杜絕隨意延長學(xué)生學(xué)習(xí)時間，超量布置作業(yè)等違背教學(xué)規(guī)律的錯誤做法。

⑵進(jìn)一步完善管理評價機(jī)制。進(jìn)一步修訂完善教育教學(xué)管理目標(biāo)和評估標(biāo)準(zhǔn)，實現(xiàn)“四個轉(zhuǎn)變”，即評價內(nèi)容由重點向全面轉(zhuǎn)變；評價標(biāo)準(zhǔn)由具體、固定向動態(tài)、開放轉(zhuǎn)變；管理模式由規(guī)劃——實施——評價全過程向規(guī)劃調(diào)控、重評估導(dǎo)向、實施權(quán)自主的方向轉(zhuǎn)變；評價方法由重結(jié)論、重他評向重過程，自評他評相結(jié)合轉(zhuǎn)變。

⑶建立完善教育教學(xué)工作計劃、重大工作督辦制度，突出骨干教師培養(yǎng)，領(lǐng)導(dǎo)及教師聽評課、集體備課，作業(yè)布置與批改，上課與備課相一致等方面的過程管理，要一抓到底，決不松懈。每月15號左右進(jìn)行一次常規(guī)督查工作，平日進(jìn)行抽查工作，結(jié)果及時反饋給廣大教師并列入個人業(yè)務(wù)考核之中。

⑷基層領(lǐng)導(dǎo)干部要深入教學(xué)一線聽評課，堅持每周聽評課，努力提高聽評課質(zhì)量，及時向教師反饋合理化建議。同時掌握好教師課堂教學(xué)水平的第一手材料，為指導(dǎo)、評估教師的課堂教學(xué)水平打下基矗

三、進(jìn)一步以課改為突破口，以科研拉動教學(xué)改革

本學(xué)年，初中一、二年級已進(jìn)入新課改實驗的進(jìn)程中，時代的教育信息召喚著我們迅速地向教育思想、教育觀念、教育管理、教育教學(xué)體系和師資隊伍及教育發(fā)展水平的現(xiàn)代化邁進(jìn)。

1、建章立制，加強領(lǐng)導(dǎo)

結(jié)合學(xué)校實際，在上一年的實驗基礎(chǔ)上，制定出更加合乎學(xué)校特點的實驗方案，完善相關(guān)制度，充分發(fā)揮課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組和課程改革實驗工作研究組的職能功效。課程改革實驗工作研究組要在上一年的基礎(chǔ)上，制定出更加翔實的實驗工作實施計劃、組織實驗培訓(xùn)、開展教學(xué)研究、總結(jié)典型經(jīng)驗、培養(yǎng)更多的合格教師；與此同時，創(chuàng)造性地改進(jìn)教師評估實施意見，特別是重新研討出臺音體美教師考評細(xì)則，以此激發(fā)教師的創(chuàng)新熱情和開拓精神。

2、確定目標(biāo)，深入研究

根據(jù)市教研中心的工作指示精神，確定本學(xué)年我們要完成實驗?zāi)繕?biāo)。

3、加強科研，帶動課改

⑴完善學(xué)校科研機(jī)構(gòu)，明細(xì)分工，明確職能和職責(zé)，科學(xué)合理、極富成效、創(chuàng)造性地開展工作。

⑵理清總體工作思路，腳踏實地、真抓實干地落實工作：本學(xué)年學(xué)校科研工作分四大板塊同步進(jìn)行，同時，加強過程指導(dǎo)和管理，爭取多面開花結(jié)果。四大板塊的具體內(nèi)容是：

①課題立項研究。根據(jù)本學(xué)年課改實驗?zāi)繕?biāo)，結(jié)合學(xué)校的教學(xué)工作特點，確立有價值，有實用性的課題，加緊立項，加強研究。學(xué)校要立項重點課題，學(xué)年初，教科室要制定出翔實可行的實施方案并組織實施，過程中加強指導(dǎo)管理工作，搜集、歸類好過程性材料，及時地總結(jié)出階段性成果，及時地在教師面上予以推廣。同時，教科室還要組織好各年級、各學(xué)科組的鎮(zhèn)級課題立項研究工作，并及時地給予過程性的指導(dǎo)，學(xué)期末搞好評估驗收工作，優(yōu)秀成果及時總結(jié)和推廣，爭取成果推廣會或科研現(xiàn)場會在我校召開。

②校本課程開發(fā)。由教科室制定出翔實的開發(fā)計劃和開發(fā)方案并組織實施，搞活課外活動，豐富學(xué)生課外生活，發(fā)展學(xué)生特長，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。總體思路：a、學(xué)校出臺相關(guān)的激勵措施、開發(fā)內(nèi)容。b、通過競聘，選擇出特長合格的教師。c、學(xué)生根據(jù)自身愛好選擇教師。d、教師選定學(xué)生，每位教師所選學(xué)生不得多于30人且不得少于20人。e、教師完善備課提綱，教科室負(fù)責(zé)驗收，合格方可實施。f、學(xué)校統(tǒng)一規(guī)劃活動場地，教師組織活動，教科室負(fù)責(zé)過程督導(dǎo)。g、學(xué)期末成果展示及評估，教科室對材料進(jìn)行歸類整理。

③激勵教師撰寫教學(xué)論文。學(xué)校出臺相關(guān)的激勵措施，指導(dǎo)、鼓勵廣大教師重視教學(xué)過程中的資料、片段和經(jīng)驗積累，積極撰寫實踐經(jīng)驗性論文，勇于向《威海教育》、《山東教育》、《人民教育》等教育刊物投稿。

④加大力度探究綜合實踐活動課程。在上學(xué)年的成果基礎(chǔ)上，對課程的實施做出整體規(guī)劃，進(jìn)一步完善機(jī)制，改進(jìn)方案，優(yōu)化操作方法，將綜合實踐活動課程的探究、實踐工作做細(xì)、做得更實、更具特色。繼續(xù)落實“綜合實踐活動課題和教師選聘制”，做到時間、內(nèi)容、師資和制度的四落實；推行綜合實踐活動主題化、系列化，持續(xù)開發(fā)社區(qū)資源，完善校本課程，并按規(guī)定開設(shè)校本課程；強化綜合實踐活動和校本課程的實施水平的驗收，學(xué)期末評選上報優(yōu)秀案例，并參加市綜合實踐優(yōu)勝學(xué)校的評選活動。

為保障上述四項工作的有效開展，學(xué)校將出臺相關(guān)的激勵保障措施，同時，學(xué)校將對工作的開展提供人力、物力、財力和時間保障。

四、進(jìn)一步做好學(xué)校德育常規(guī)工作，創(chuàng)出德育新特色

1、在改進(jìn)中完善優(yōu)化學(xué)校德育工作

全面貫徹落實上級各部門關(guān)于學(xué)校德育工作的方針和政策，制定切實可行的校本培訓(xùn)計劃，明確德育工作目標(biāo)和任務(wù)。將“法的精神”和“德的準(zhǔn)則”貫穿于辦學(xué)思想和教學(xué)行為之中，完善校長抓德育和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制，實行“教、育、學(xué)一體化管理”的管理機(jī)制，抓好德育的學(xué)科滲透，使德育工作融于一切教育行為和過程之中。

2、搞好德育主題、專題活動

學(xué)期初，由政工處依據(jù)德育目標(biāo)合理確定和安排各年級各階段的教育內(nèi)容，以年級分學(xué)期開展主題系列教育，廣泛地開展德育主題研究，選準(zhǔn)課題，合理分工，落實責(zé)任，腳踏實地地實施研究，爭取取得特色性前沿性成果，將德研與科研結(jié)合好。同時，組織人力，投入物力和財力，準(zhǔn)確抓住不同時期學(xué)生思想品質(zhì)中出現(xiàn)的問題，快速高效地開展好專題教育。

3、認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會、實施新的《中小學(xué)生守則》和新的《中學(xué)生日常行為規(guī)范》

針對新的《中小學(xué)生守則》和新的《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，制定切實可行的學(xué)習(xí)、實施方案，把小學(xué)生公民道德教育、弘揚民族精神、誠信教育和心理健康教育作為學(xué)校德育的重點，對這些內(nèi)容每學(xué)年至少舉行一次大型活動，平時要分階段有步驟地予以宣傳、學(xué)習(xí)、領(lǐng)會、落實。嚴(yán)格依照其進(jìn)行初中生思想品質(zhì)和日常行為考核工作；同時，對新的《中小學(xué)生守則》和新的《中學(xué)生日常行為規(guī)范》進(jìn)行科學(xué)的考試工作。

由政工處負(fù)責(zé)每學(xué)期對每一個學(xué)生進(jìn)行一次行為考核，考核結(jié)果必須讓學(xué)生本人簽字。切實加強《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)實施，每學(xué)期開展一次小公民道德教育和爭做“五斜要標(biāo)兵活動，并舉行相關(guān)的演講會、報告會等，促使學(xué)生將《守則》、《規(guī)范》中的內(nèi)容變成自覺行為。

全面提升學(xué)校德育條件、德育過程和德育效果，積極創(chuàng)造條件，爭取市德育工作現(xiàn)場會的召開。

五、繼續(xù)做好另外幾個常規(guī)性工作

1、做好語文、外語基本能力及理化生實驗技能的測評工作。要求廣大教師務(wù)必高度重視，努力查找、改進(jìn)工作中不完善的地方。在繼續(xù)強化實驗操作的基礎(chǔ)上，適當(dāng)增加實驗儀器的使用和實驗創(chuàng)新設(shè)計等內(nèi)容，減少工作壓力；嘗試分層測試，不斷完善音、體、美、信息技術(shù)的技能抽測和學(xué)生綜合素質(zhì)測評，并對部分學(xué)科的考試內(nèi)容加以調(diào)整，使之更有利于促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展和全面發(fā)展。

2、扎扎實實地開展好教師的職級達(dá)標(biāo)活動。

制定翔實可行的職級達(dá)標(biāo)（限時備課、限時命題、模擬講課、信息技術(shù)）工作實施方案。客觀、公正、公開地列入教師個人考核之中，廣大教師要在自己的最終成績上簽字、蓋章。

3、進(jìn)一步做好促優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。

“促優(yōu)”即發(fā)展優(yōu)生，“轉(zhuǎn)差”即變差為優(yōu)。本學(xué)年畢業(yè)班要著重加強拔尖生的培養(yǎng)，非畢業(yè)班要注重轉(zhuǎn)差防綴工作的落實，學(xué)校將進(jìn)一步加大對此項指標(biāo)的評估力度，為此，要求廣大教師要及時依據(jù)所任教班級學(xué)生的實際情況，建立好自己的學(xué)困生檔案。

4、加大防輟力度，力求杜絕學(xué)生輟學(xué)，做好輟學(xué)邊緣上的學(xué)生思想工作。

六、繼續(xù)加大教育設(shè)施的投入，提高應(yīng)用水平。

進(jìn)一步拓寬思路，解放思想，加大教育投入，確保在年內(nèi)順利通過威海市“電教示范校”的復(fù)查工作。重視校園網(wǎng)絡(luò)和專用教室建設(shè)，進(jìn)一步優(yōu)化資源配置，力爭在市教研中心的檢查中達(dá)標(biāo)。

向師生開放校園網(wǎng)、微機(jī)室、多媒體教室、圖書室、實驗室，做到物盡其用，同時強化管理，充分發(fā)揮“乳山教育城域網(wǎng)”等教學(xué)資源、教學(xué)設(shè)施的作用，使其服務(wù)于教師，應(yīng)用于教學(xué)。

七、考試安排及評估

1、考試時間及命題

按教研中心的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

2、考試科目

按教研中心的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

3、教學(xué)質(zhì)量評估

按教研中心的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

八、后勤工作

本學(xué)期后勤服務(wù)工作要進(jìn)一步明確工作職責(zé)，弘揚奉獻(xiàn)精神，努力做到管理高效，服務(wù)優(yōu)質(zhì)。具體內(nèi)容和做法如下：

①加強對后勤人員艱苦創(chuàng)業(yè)、勤儉辦學(xué)、過緊日子的教育。教育學(xué)校設(shè)施管理人員充分挖潛，管好用好設(shè)備，提高使用效益。

②抓好治安綜合治理，確定重點治理方案。繼續(xù)實施校務(wù)、政務(wù)公開制度。

③嚴(yán)格執(zhí)行《中華人民共和國食品衛(wèi)生法》，健全灶團(tuán)管理制度。使師生伙食有較大改善，服務(wù)水平有新的提高。

④搞好校園經(jīng)濟(jì)和勤工儉學(xué)，為辦學(xué)提供更大的財力支持，不斷提高教師福利。

⑤進(jìn)一步加強學(xué)校設(shè)施、財物的管理。層層把關(guān)，分兵把口責(zé)任到人，立下“責(zé)任狀”，定期進(jìn)行勘察，不定期進(jìn)行檢查，做好記錄，有計劃地進(jìn)行維修。確保學(xué)校安全置于第一要位。

⑥搞好學(xué)校綠化、美化工作，優(yōu)化學(xué)校學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。

九、教育投入

①整修供暖設(shè)施，投資5000元。

②新建微機(jī)教室1個，預(yù)計投資8000元。

③學(xué)校小商店改造計劃投資8800元

④購置10臺微機(jī)，投資35000元

⑤儀器訂購?fù)顿Y5000元

⑥購置圖書投資2000元

⑦購置數(shù)碼相機(jī)需8000元

新學(xué)年、新理念、新課改，喚起了新挑戰(zhàn)，燃起了新希望，實現(xiàn)更大的成果飛躍。我們將會統(tǒng)一思想、振奮精神，用智慧開拓創(chuàng)新——創(chuàng)造馮家鎮(zhèn)初中教育的豐碩成果！