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體育活動管理辦法范文第1篇

一．對學校體育工作的認識

作為一名校長，必須充分認識到：重視體育工作，加強學生體育運動能力,培養學生的鍛煉習慣，對于全面貫徹黨的教育方針, 培養身心健康、體魄強健、意志堅強、充滿活力的一代新人具有深刻的意義；同時，這也是一個國家具有旺盛生命力的體現，是社會文明進步的標志，是實現中華民族偉大復興的必然要求。

二．學校開展體育工作的幾點做法

(一）統一思想，提高認識

我校將體育工作作為學校整體工作的重要內容，不僅校長要重視，而且全體教職工也要重視。學校通過領導班子中心組學習、教職工政治學習，對干部、教職員工進行引導，也向全校師生提出了“會學習，愛鍛煉，為祖國健康學習工作50年”的口號，引領全體師生為達到這一目標而努力。

(二）完善組織機構，明確職責分工

任何一種好的思想的實施都離不開強有力的組織機構，為了更好地開展體育工作，學校成立了體育工作領導小組。另外，學校專門成立競技體育工作領導小組，由黨總支劉振鳳書記任組長，負責特長生招生、訓練、管理、比賽、輸送等相關工作。

(三）發揮自身優勢，營造全員鍛煉氛圍

我校地處京南大興黃村衛星城中心，占地61350平方米，學校建有高標準的運動場和體育館。我校通過講座、校園廣播、櫥窗、板報、教師會、學生會等多種渠道，宣傳鍛煉身體的重要意義，并介紹各種體育鍛煉項目，營造全員鍛煉氛圍，采取碎片化的鍛煉方法。

(四）積極開展社團活動，培養學生體育愛好

為了使學生健康快樂地成長，提高綜合素質，我校團委書記和負責藝體的德育處副主任專門負責學生社團工作。社團活動使學生身體更加強健了，同時也使他們的業余生活變得更加豐富多彩，學生們對此樂此不疲。

(五）落實體育鍛煉時間，開展多種體育活動

體育課是完成體育教學工作的關鍵。為了達到課堂的高質量，學校先后出臺了包括《學科督導員職責》《備課組長職責》《教研組活動要求》《教師課堂常規》等多項管理辦法。使得學生在畢業的時候一定至少都愛上了一項體育運動，養成了體育鍛煉的習慣，為終身體育打下了良好的基礎。

群體活動是學校體育工作的重要組成部分，是體育教學的延伸和補充，它主要包括課間操和課外體育活動。

另外，課外體育活動是每天一小時體育鍛煉時間的重要保障。我校每天下午三節課后都要安排一節體育活動時間，當天沒有體育課的班級必須要參加體育活動。

(六）弘揚奧林匹克精神，培養優秀體育人才

我校在廣泛開展群體活動的基礎上，重點加強對體育特長生的培養，使他們對全體學生起引領作用；同時促使他們不斷成長，為國家體育事業發展做出貢獻。學校領導高度重視體育人才的培養，校長、書記親自到基層學校去選拔體育苗子，了解學生訓練情況，學生的需求學校都盡力去滿足，讓教練員和學生沒有后顧之憂。

1．借助優質資源，科學管理培養

為了盡快提高學校教練水平，除了鼓勵教師積極參加各種培訓學習外，學校還為體育教師訂閱專業雜志，同時聘請高水平的專家進校園，引進高水平教練員，逐漸形成了一支思想素質高、訓練管理有素的高水平教練隊伍。我校成立了短跨、跳躍、投擲和中長跑四個組，特長生總數已達到70人。學校建立了比較完善的管理制度，先后出臺了《教練員管理辦法》《外聘教練員管理辦法》《體育獎學金發放辦法》《特長生違紀處理規定》等相關管理措施，強化過程管理。

2．宣傳奧林匹克精神，增強精神力量

作為奧林匹克教育學校體育后備人才培養基地先進學校，學校每年都會舉辦體育單項挑戰賽，并利用學生課外活動時間定時開展以班級、年級為單位的各種小型比賽；邀請兄弟學校體育優秀生開展切磋式的比賽；積極參加區、市、全國乃至國際舉行的各種比賽，學生在各類型比賽中挑戰自我，在取得優異成績的同時，提升學生的思想素質。

3．集思廣益，形成學校體育文化

體育活動管理辦法范文第2篇

關鍵詞：職業院校 體育教學 對策

Set up the idea that health is on the first position firmly and reform school PE work

PU Bei-juan

Abstract: At present,the period of higher occupational education will change from three years into two years. Every school is exploring two-year system running mode of higher occupational schools. Lengthe of schooling has become short,and time of lessons has also become few.How to carry out PE teaching reformation? The author thinks :the key of higher occupational education,is to grasp the direction of persons cultivation, embodying the speciality of occupational schools.

Key words: Occupational schools PE teaching Measures

隨著我國教育事業的高速發展，高等職業教育的人才培養工作，已引起社會廣泛的關注。目前我國高等職業教育已占普通高等教育的半壁江山。高等職業教院校主要是為社會培養應用型人才，高職教育面臨著兩種的問題是： 一方面國家制造業人才市場短缺，呼喚人才速成；另一方面， 高職教育為適應社會需求，在學制上逐步由現在的三年制縮短到二年制，因此如何減少由于學制改革所帶來的各種不適？對于體育工作者而言，如何實施二年制學制的體育教育？是我們面臨的新課題，據筆者調查了解，當前兩周才上一次課，一年只上一學期體育課的高職院校越來越多，并且呈上升趨勢，許多院校領導一談起體育教學改革，就要砍體育課學時，這樣使得原來就困難重重的體育教學所受的沖擊和阻力越來越大。 筆者認為， 當今高等職業院校雖應把握好教育發展的大好時機，但職業教育與體育教育并不矛盾，只要我們把握好高職體育教育的特點和規律，認真 貫徹執行教育部關于《全國普通高等學校體育課程指導綱要》，實現體育教學的多種目標和多功能，高職體育教育定能走出困境。本文主要針對學生在校學習時間相對較短的特點，對高職體育教育的基本內容，基本要求、基本組織形式及對學生的評價方面進行探討，摸索高職體育教育的規律，創出一條區別于本科院校的高等職業院校的體育教學課程模式，從而推動高職院校的學校體育工作。

一、對部分高職院校體育教學現狀的調查

1.半數以上高職院校繼續開展普通體育課；

2.少數院校開設體育專項選項課。

二、武漢普通本科院校教學改革的現狀

①絕大多數本科學校實行“體育俱樂部”的教學模式；②減少課內學時，增加課外學時，構建課外體育的環境與氛圍；③保證必修課、增加選修課，使學生享受“自助餐式”教學； ④延長體育教學時間，保證大學四年不斷線。

三、我院體育教學對策

① 二年制學生開設1個學期“俱樂部制”專項課教學，其它3個學期開設俱樂部鍛煉課，每學期1個學分，共4個學分；② 三年制學生開設2個學期“俱樂部制”專項教學課， 2個學期俱樂部鍛煉課，每學期1個學分，共4個學分；③ 四年制本科學生開設4個學期“俱樂部制”專項教學課， 2個學期俱樂部鍛煉課，每學期1個學分，共6個學分；

四、我院體育教學組織形式

我院實行課內外一體化的體育俱樂部教學模式。學生可根據興趣，自主選擇俱樂部、自主選擇體育教師、自主選擇上課時間。做到課內學，課外練，確保學生在校二年間體育活動不斷線。

五、我院體育俱樂部管理辦法

課上以教師授課為主，課外以俱樂部教練員指導俱樂部正、副會長組織會員活動為輔。① 構建體育俱樂部的網絡組織； ② 確立各單項俱樂部的總教練員負責制；③ 選拔體育俱樂部骨干；④ 俱樂部為會員制。

只有將體育俱樂部機制引入高校，引入職業院校，才能較好地完成教學目標，促使學生掌握1～2項體育運動技能，逐步養成終身體鍛煉的習慣與意識，實現《全國普通高等學校體育教學指導綱要》的目標要求。

六、課外活動是體育課堂的延伸和補充，體育俱樂部要開展豐富多彩的課外活動

① 開展俱樂部內聯賽，并將聯賽成績納入到體育課成績之中；② 成績優異的俱樂部成員，吸收到院代表隊訓練，并代表學院參加湖北省大體協比賽。③ 在俱樂部內廣泛開展裁判法學習、實習、講座等多項活動；④ 學生的事情學生辦，培養他們自我管理和積極為他人服務的能力，每年評選優秀會員、優秀俱樂部、優秀學生體育干部。⑤ 開展的傳統體育活動；⑥ 科學評價學生課內課外的體育活動

七、全面、科學評價學生的體育學習

我院體育教學評價分三部分：①體育課出勤分40%；②體育專項成績40%； ③體育俱樂部課外鍛煉活動、競賽等20%。

我院體育工作已經進入了一個比較合理的運行狀態中。體育俱樂部專項課―體育節―院代表隊產生組隊參加湖北省大學生比賽。這幾個環節一環扣一環，緊密相連，既有體育活動的普及，又有競技水平的提高，更促進了高校校園體育文化氛圍的形成。

小結：

1.校園體育俱樂部，注重了體育課內與課外活動的結合， 是大學生們體驗運動樂趣，感受 自主鍛煉的好形式、好方法；有利于高職院校體育教學的轉型與探索。

2.開展豐富多彩的體育俱樂部賽事和系際間的比賽、交流，推動了體育教學；將學生參加課外體育鍛煉、參加各項體育競賽的成績納入到體育課成績的評價中， 學生參加課余鍛煉的積極性較高。這些舉措 有助于推動體育俱樂部健康發展，也 有利于 高職院校人才培養目標的實現。

3.建立學生課內外一體化的體育俱樂部，是當今高職院校體育教育的新起點。學校應加大俱樂部的建設與管理，確保高職體育教學持續、健康的發展。

建議：

1．建議國家教育職能部門關注高等職業教育，加快出臺高職院校體育工作管理辦法，尤其對高職體育教學的基本教學時數加以規范。

2．建議高職院校不僅要把學生身邊的體育組織建設好，加強體育俱樂部的組織與建設，而且要把學生身邊的體育活動開展好，營造良好的校園體育文化與氣氛，用各種形式的群體活動與各類競賽，吸引大學生參與體育健身、挖掘運動潛能；享受體育健身，投入體育鍛煉，全面提高身體素質。

參考文獻

[1] 全國普通高等學校體育教學指導綱要

[2] 毛振明.探索成功的體育教學.北京體育大學出版社,2001.9

體育活動管理辦法范文第3篇

 

關鍵詞：群眾體育 政策 內容 特點

群眾體育政策以社會群眾體育生活中的政策領域，即現實的群眾體育政策實踐、政策系統及政策過程作為研究對象，它的基本目標是端正群眾體育發展方向，改善群眾體育決策系統，提高群眾體育政策制定質量，從而實現群眾體育的政策目標，故其具有社會性（公共性）、雙重性、實踐性、多樣性等特點。 

1 群眾體育政策的內涵 

群眾體育政策作為體育政策的一部分，可以作如下定義：群眾體育政策是政府為處理社會群眾體育事務而制定的行為準則，其本質體現了政府對全社會群眾體育利益所作的權威性分配。群眾體育政策是國家政權機構及政府體育部門，為了解決和處理社會群眾體育問題，維護社會群眾體育利益，實現社會群眾體育目標，所制定的關于群眾體育活動的一系列的原則、方法、策略、措施和辦法的總稱。群眾體育政策以社會群眾體育生活中的政策領域，即現實的群眾體育政策實踐、政策系統及政策過程作為研究對象，它的基本目標是端正群眾體育發展方向，改善群眾體育決策系統，提高群眾體育政策制定質量，從而實現群眾體育的政策目標。 

2 群眾體育政策的基本內容 

2.1職工體育政策 

機關和企事業單位要加強職工體育工作，因人、因時、因地制宜，開展形式多樣、健康文明的職工體育健身活動。 

50年來，全國職工體育由各級企業體協形成的一套管理模式，成為貫徹落實《體育法》《關于進一步加強和改進新時期體育工作的意見》，實施《全民健身計劃綱要》，推進職工體育事業持續發展的有效管理辦法，是我國職工體育方針、政策、法規和工作方法的延伸及補充。 

2.2城市社區體育政策 

積極發展社區體育。街道辦事處要加強對體育工作的組織，發揮居民委員會和基層體育組織的作用，做好社區體育工作。體育行政部門要給予支持和指導。 

社區是城鎮居民的主要聚居地，是他們進行文化、娛樂、體育等活動的主要場所。城市體育要依托社區，積極建設和開辟更多面向廣大群眾、便于居民參與的公益性體育場所，充分利用社區各類體育活動中心、健身站點，開展豐富多彩的體育活動。 

2.3農村體育政策 

提高農民的體質與健康水平是農村社會發展的一項重要內容，充分發揮村民委員會和各級農民體育協會的作用，并與文化站協同配合，做好農村體育工作。繼續開展評選全國體育先進縣活動，推動農村體育的發展。 

群眾體育的工作難點在農村，如何實現農村體育的發展需要政府做出超前意識的正確決策。領導體育意識的增強和普遍重視體育工作以及廣大人民群眾自身的體育健身意識的增強，是農村體育發展的關鍵。健全的組織網絡建設是開展農村體育發展的保證。體育經費的投入，是體育工作活動得到落實的保障。目前，農村體育的體育骨干主要是來自鎮文化站、鎮體育干部、鄉鎮企業的領導、職工、學校的體育教師和各級體育部門培訓的社會體育指導員隊伍。但今后還應該繼續加大社會體育指導員的培訓力度。 

2.4少數民族體育政策 

積極發展少數民族體育，在民族地區廣泛開展以少數民族傳統體育項目為主的體育健身活動。建立健全各級少數民族體育協會，培養少數民族體育人才。 

少數民族豐富的民族文化資源為群眾體育提供了極具特色的發展條件。少數民族的體育要體現全民健身的創新、特色和多元化，增強全民健身的可持續發展能力，要結合少數民族地區的資源特點和區位優勢。 

2.5殘疾人體育政策 

廣泛開展殘疾人體育健身活動，提高殘疾人的身體素質和平等參與社會活動的能力。豐富殘疾人體育健身方法，培養體育骨干，提高殘疾人體育運動水平。 

《中華人民共和國殘疾人保障法》對保障殘疾人參與體育活動的規定如下：國家和社會鼓勵、幫助殘疾人參加各種文化、體育、娛樂活動，努力滿足殘疾人精神文化生活的需要。國家和社會采取措施，豐富殘疾人精神文化生活。組織和扶持殘疾人開展群眾性文化、體育、娛樂活動，舉辦特殊藝術演出和特殊體育運動會，參加重大國際性比賽和交流。 

體育活動管理辦法范文第4篇

【關鍵詞】 鄭州市高校；一校“多校區”；體育教學管理模式

國務院關于中原經濟區建設的戰略部署為河南省經濟發展提供了廣闊空間，也為我省民辦高校發展提供了難得的發展機遇。2010年9月，華信學院新校區開始投入使用，出現了一校“兩校區”辦學的布局。隨著鄭州大學城的規劃使用，各高校布局結構的調整和教育管理體制的改革，同時，高等教育普及化進程的加快推進，部分高校進行了合并重組，一校“多校區”辦學越來越普遍 。雖然有利于提高高校知名度，拓展發展空間，實現教育資源的優化整合，滿足擴大招生的需求，但一校“多校區”辦學在客觀上也帶來一些不容忽視的新問題。學校體育作為學校教育的重要組成部分，同樣面臨著學校體育場地、器材等硬件設備不均衡；難共享；教學分區管理混亂、學生培養模式、學生教育方法與手段及學生課程改革的問題。因此，一校“多校區”體育工作管理，如何提高學校體育管理工作效果，也是高校體育目前面的重要問題。

一、一校“多校區”體育教學現狀分析

鄭州華信學院是一所現擁有兩個校區；萬人以上在校大學生的民辦高校，體育教學中要建立建起兩套體育管理機構，制定各種規章制度，實行以主校區為主，對分校區體育工作輻射性的管理模式，使學校各項體育工作得到落實，是提高體育教學質量、開展課余體育活動、搞好課余訓練競賽等工作的重要保證。但是，還是有部分情況需要體育管理者去面對：

1.1老校區的設備場地利用率低，受自然損耗的影響，維護成本相應增加。而新校區的體育設備場地在使用過程中進度快慢不同從而影響部分課程的開展，如羽毛球，籃球館等

1.2師資設備需要共享，對教學要統一管理，教學的教師同樣要進行兩個校區教學。教師的工作效率就要提高。

1.3學生的各項管理需要建立多個校區的機構。如體育俱樂部的管理就要分校區管理和課余訓練等。

二、多校區大學體育管理模式創新實踐

2.1 “數字化校園”管理模式：“數字校園” 管理是利用先進的信息化手段和工具，以網絡技術為基礎，將環境、資源、信息以及管理活動，全部通過數字化校園網絡及其應用系統構成整個校園的“神經系統”，完成校園的信息傳遞和服務。數字化校園管理的基本框架應該包括校園網絡建設、數字信息建設等方面，是對體育教育體制、管理模式、交互方式等進行全新建構后形成的數字化自主、互動的管理工作環境，在學校各部門和院系之間建立互動式信息通道，控制和操縱整個學校的體育事務。

2.2體育課程的完善與改革：體育課程是高校課程體系的重要組成部分，是實施素質教育和培養全面發展人才的重要途徑。為深化體育教學改革，加強體育課程建設，根據《全國普通高等學校體育教學指導綱要》的精神，以“健身第一”為指導思想，“終身體育”、“素質教育”和“發展學生個性”為基本教學理念，學校編發了《鄭州華信學院學院“學生體質健康標準”實施方辦法》、《鄭州華信學院高水平運動隊管理辦法》等文件，體育部從學校實際出發，根據學校體育教學改革及學科建設的需要，在學校進行“一校兩校區”體育教學管理模式的實踐中，在各校區實行“2+2+x”的體育教學課程設置，即本科一年級開設二學期體育普修課，二年級開設二學期選修課，三年級開展以體育俱樂部、課余體育活動、課余訓練競賽等形式自主鍛煉，學校各年級每年進行一次體質健康測試。

2.3教學管理體系：學校為了更好的開展體育教學管理工作，設立了體育教學教研室、競賽訓練教研室、群體活動教研室、體質健康中心等機構，分別負責各校區體育教學、競賽訓練、群體活動、體育健康研究、體育俱樂部、場館設施的配置等管理工作

2.4體育俱樂部建設：為了進一步提高體育課教學質量、豐富學生課余體育活動的內容、方式，鼓勵學生根據自己的時間更加有效的參與有組織的體育鍛煉和體育活動，學校成立并逐漸完善了中長跑、籃球、排球、足球、羽毛球、乒乓球、游泳、武術、健美操等體育俱樂部，對學生積極參與有組織的課余活動起到了組織、指導、管理等作用。體育俱樂部工作的開展，既鞏固了教學效果，又增強了學生體質，豐富了他們業余生活，讓課余體育活動時間成為體育課堂教學的延續和補充。體育俱樂部還組織學生進行多種形式的體育實踐活動，開展豐富多彩的課余體育競賽和表演，這些舉措與教育部《全國普通高校體育課程教學指導綱要》所提出的“要把有目的、有計劃、有組織的課外體育鍛煉和訓練計劃等納入體育課程，形成課內外、校內外有機聯系的課程結構”的要求完全吻合。

三、小結

2010年至今，華信學院經過進行一校“兩校區”體育教學與管理的實踐，歷時2年多，在逐步開展與實踐的過程中不斷總結經驗，獲得了可喜的成績。如何在實踐中探索和發現更多的一校兩校區體育教學管理模式，對于合理利用高校的體育器材資源，教師資源，以及穩定教學秩序，推進教學改革；完善教學管理水平，提高師資素質都有著積極的作用，對于更好的推進高校教學管理和高校健康發展都有不可替代的作用

參考文獻

[1]王忠偉.多校區大學體育管理與模式設計的研究[J].體育學刊，2006，10.

體育活動管理辦法范文第5篇

一、社會體育存在的問題

（一）體育設施較為落后

社會體育的對象十分廣泛，參與的人數眾多，但就目前來看我國社會公共體育場所的建設較為落后，大眾體育健身設施嚴重缺乏，現有的體育場館開放時間有嚴格的限制，不能滿足社會體育開展的需要，尤其是在戶外公共場所，公益性、開放性的健身場所十分缺乏。

（二）年齡結構不合理

參與社會體育的人數非常之多，而從整體來看參與體育活動的人群年齡結構不合理，呈現著中間少、兩端多的現象，進行日常體育鍛煉的人群主要是青少年和老年人，青年和中年人參與社會體育的人數較少，主要原因就在于青年和中年的生活壓力較大，部分人忙于工作或者怠于運動，不合理的年齡結構不利于全民健身的實現。

（三）存在不均衡的問題

現階段，我國社會體育呈現出嚴重的不均衡態勢，東部地區與中西部地區的社會體育發展程度差別較大，農村地區與城市地區的社會體育嚴重失衡，主要表現在人們的健身意識較差，公共場所體育設施嚴重不足、經費投入少以及缺乏科學的指導和規劃。

二、我國社會體育的發展趨勢

（一）公益性和福利性的體育模式

我國有著明顯的“單位”現象，主要指的是社會各個階層的人們通過一定的途徑和方式逐漸統一到一個個具體的社會組織之中，這些組織的代表會表達他們的利益訴求，滿足其基本需要。與此同時，由于我國經濟的發展和城市化進程的加深，資源逐漸由國家統一支配變為市場支配，非專業性的工作內容回歸到社區的手中，所以在社會體育發展的過程中，會使社會體育逐漸回歸到社區和單位，從建立起公益性和福利性的體育模式，設置專門的人員進行體育經費和器材的管理，促進了社會體育的完善和成熟。

（二）加強與社會文化事業的融合

社會體育作為社會主義文化的重要組成部分，不僅需要實現社會體育的繁榮，而且還要加強體育事業與其它文化事業的融合，共同促進社會主義文化的繁榮和發展。社會體育應該加強與文化、旅游等事業的結合，豐富人們的業余閑暇時光，提高體育事業的經濟效益。首先應該組織多種多樣的文藝活動，提高全體人民的精神境界和文化素養，同時加強文藝與體育活動的結合，把體育融入到文藝活動與旅游當中，建設體育旅游產業。這樣不僅可以實現資源的合理配置與互補，也可以通過發展文化事業的手段，推動社會體育的發展。

（三）體育人口不斷增長，體育結構逐漸合理

在衡量社會體育發展程度的過程中，體育人口的數量是重要的一大因素。雖然改革開放后我國大力發展體育事業，體育人口隨之不斷增長，但與發達國家相比仍然存在著一些問題亟需解決。除了體育人口是體育發展水平的標志，社會體育的結構也是影響體育發展的重要因素，我國參與社會體育的人大多是老年人和少年兒童，青壯年的人數較少，隨著我國社會體育發展的不斷加深，這種情況在一定程度上得到了改善。由于社會和經濟的發展使部分勞動者擺脫了冗雜的工作，他們可以利用大量的業余時間參與體育活動，大多參與的是一些較為新潮的運動項目，而老年人則主要是為了康復健身、延年益壽而置身于體育活動。

（四）社會體育朝著法制化和規范化的方向發展

市場經濟的正常運行離不開國家法律的制約和規范，同樣社會體育的正常發展也需要對其進行規范和制約，加強社會體育的法制化建設成為社會體育發展的趨勢之一。近幾年來我國人民的法制意識在不斷增強，利用法律武器積極維護自身的合法權益，所以在進行社會體育的過程中，為了實現體育活動的規范化和有序化，所以使社會體育走上法制化的發展道路是必然趨勢。我國相繼頒布了《全民健身計劃綱要》、《國家體育鍛煉標準》、《國民體育測定標準》等規章制度，而且在社區和單位內部也建立了相應的體育管理辦法，加強對體育場館、體育設施和器材、體育活動現場的管理以及體育市場的建設等方面。

三、結語