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小學生基本安全常識范文第1篇

小學生是祖國的花朵，祖國的希望和未來。但因小學生年齡偏小，自我保護的意識也就稍弱，因而會受到一些安全方面的威脅。這就需要家長和老師在日常生活和學習中經常灌輸安全的意識。本學期安全教育工作的重點主要在培養學生自我控制能力方面。

二、本學期教育內容的安排:

本學期安全教育主要完成以下內容：

1、開學初結合學生的各種不安全舉動進行相關教育，改掉學生不安全的行為習慣。 (文章轉自kt250.com)

2、消防安全教育：結合重大火災多發季節，向學生開展用火安全教育及火災中的報警、逃生等知識。

3、傳染病的預防教育：教會學生識別一些常見的傳染病癥狀及傳播途徑，并教給學生一些常見的預防方法。

4、交通安全教育：教給學生一些交通安全常識及一些常見的交通安全標志，進一步培養學生的交通安全意識。

5、用電安全教育：教給學生一些有關電的知識，使學生學會在家中、校園內安全使用一些常見的家用電器，同時教會學生最基本的防雷擊的知識。

6、防溺水教育：結合夏天有學生下河游泳的現象，教會學生一些常用的防溺水的常識，并讓學生進一步了解一些溺水自救的方法。

7、家庭生活中的安全教育：教給學生如何防止燙傷，如何預防上當受騙以及如何預防煤氣中毒等常識。

8、預防食物中毒教育：教會學生選擇在保質期內的食品，在選擇中注意識別食品中的“qs”標志及生產廠家、生產日期等。同時教育學生，是零食對人體的生長發育的影響和不隨意采食野生菌。

9、校園內的安全教育：教會學生一些校園中常見的安全常識，如何應對校園內的安全事故和突發事件。

10、戶外活動中的安全常識：教會學生一些戶外活動中的安全常識，如：體育運動安全、戶外活動安全、農活中的安全等。

三、具體措施：

1、組織學生學習《中小學守則》、《小學生日常行為規范》及學校印發的有關安全教育的各種規章制度，增強學生學習、執行規范守則的自覺性，并認真煮好學生的公共安全意識，切實保障學生的人身安全。

2、圍繞“高高興興上學，平平安安回家”這一主題，開展上學、放學安全教育。教育學生在上學或放學回家的路上，自覺遵守交通規則，不在馬路上停留、玩耍及做游戲，要沿馬路邊緣行走，不隨意攀爬馬路邊的樹木及后坎，不隨意橫穿馬路。

3、進行安全知識答題競賽，增進對安全知識的了解。

4、強調課間文明休息，不在教室、過道追逐打鬧，有秩序的進出教室。

5、不能帶刀或其他尖銳器物等危險物品進校，在老師的指導下使用刀、剪等，不在校園內玩水、玩火等。指導學生掃除，監督學生注意安全。

6、在日常教育活動中，隨時針對一切突發事件向學生進行相應的安全教育。同時強調學生不做危險性游戲，課間休息注意避免運動受傷，在運動和游戲時，教育學生注意規則，按順序進行，避免撞傷。

7.加強放學路對的管理，每隊路對設立路隊長，對該對進行負責管理。

8.通過看影碟和課堂講述等渠道，增強學生學會保護自我，學會生存。

小學生基本安全常識范文第2篇

關鍵詞：教育；提升；安全意識

由于現代社會發展的多元化，危及人類生存的安全問題也出現多樣化、復雜化的發展趨勢，隨時威脅到人類的安全與健康。校園安全問題也越來越成為一個讓人揪心的話題。那么，小學生的安全教育應該如何進行呢？這是值得我們每位教師思考并解決的問題。本文基于我校安全教育的實踐，針對小學生安全意識的提高問題從以下幾個方面簡單探討。

一、認真組織學生學習安全知識，努力提高學生的安全意識

我校通過學習各類文件法規，使學校全體師生充分認識安全工作對維護學生的身心健康和生命安全，維護學生的切身利益和社會穩定，推動學校和諧發展的重要意義。我校認真落實富源縣教育局實施的1530安全日志，把各種常見的安全知識印成冊，免費發給學生學習，讓他們通過學習了解影響安全的常識，提高他們自身的防范意識。

學校專門成立了安全領導小組，指導和監督班主任和科任教師除對班級學生進行愛國主義、社會主義、集體主義以及基本道德規范等思想政治教育和基礎文化科學知識教育外，還要對學生進行安全教育和自護自救教育，讓學生掌握一些基本的安全防范、安全自護和安全自救知識，如對學生進行交通安全、消防安全、人身安全、財物安全、飲食衛生安全等教育。開學的第一周要上好安全課，每周早自習要對學生進行安全教育，通過相關的安全知識競賽和每天安排學生檢查及每周校長在國旗下的講話等方式來增強學生對安全知識的掌握，更好地提高學生的安全意識。

二、加強學生“應急預演”，提高學生的安全意識

開展安全防范意識教育和制訂相關安全應急預案是必需的，但不能局限于紙上談兵，更要注重實戰演練，只有這樣，才能真正防患未來。安全問題無小事，也是老生常談的問題，要將安全工作做在前，做得扎實，需要居安思危，提前應急演練。

在活動之前，由班主任采取多種形式對學生進行思想教育，增強學生的安全意識和自我防范能力，使他們牢固樹立集體主義觀念，養成守紀律、講秩序的良好習慣。從校內到校外，從教師到學生，制訂一系列的安全管理措施，全校形成“人人參與，嚴格管理”的良好局面。我校結合實際情況，開展了地震、消防等安全應急預演的練習。在演練前期，學校要制訂演練的內容和目標。在演練時，班主任和科任教師是負責人，組織學生統一聽學校指揮，讓學生保持高度的警惕性。演練完后，要及時總結與反思，形成長效機制。我校地震、火災等災害應急工作能快速、高效、有序地進行，從而能有效保護師生的生命安全。

三、通過觀看安全圖片和安全教育片，提升學生安全意識

在學校的安全櫥窗里我們將人被雷擊的圖片、燒死的圖片、淹死的圖片、交通事故中的圖片和一些常用的安全圖標張貼出來，加強學生對安全知識的感知，讓學生充分認識到安全的重要性。各班利用早會、班會開展安全專題教育講座；低年級組織各班到操場周圍的安全宣傳欄學習相關的知識；各班組織學生出一期以安全教育為主題的黑板報；觀看安全警示影片有《傷逝》《安全發展 成就輝煌》等。觀看影片對提高廣大學生的消防安全意識，減少各類火災安全隱患，預防火災事故的發生，增強事故逃生與自救能力，具有良好的教育效果。在利用現代多媒體讓學生觀看各種安全教育影片前，教師提出觀看要點、觀看的目的和應注意的問題，通過觀看這些圖片和影片，不僅能有效提高學生觀看安全教育片的自覺性，更能提高他們安全意識。

四、與家長和社會聯系，共同提高學生的安全意識

小學生基本安全常識范文第3篇

這是一個足以讓“小伙伴們”引發“憶童年”集體懷舊行為的新聞。還記得那些貼在教室或走廊里的《中小學生守則》嗎？還記得老師讓我們背誦其中內容的橋段嗎？在回憶的過程中，“熱愛祖國，熱愛人民；增強法律意識；遵守校規校紀；珍愛生命……”這些詞匯，就像是過電影一樣，在我們的腦海里閃過。可是，一個真實的問題是，直到現在當我再次看到其中的內容時才發現，這些內容對于孩時的我而言，根本就不懂，至于遵守更是空談。

乍看起來，《中小學生守則》中的每一條準則，都政治正確、義正詞嚴，但是，對照于美國的中小學生守則，就會發現我們的中小學生守則太高尚了。其中，還不乏一些對高調的標榜，也有對理想信念的浮夸追逐，更有對道德的綁架。對比美國守則中“按時到課堂”“提問時請舉手”“不許作弊”等實實在在的“行為準則”，我們的守則太過虛了。

不客氣地評價，現在的《中小學生守則》很多條都是口號，都是在標榜。比如，“增強法律意識”“遵守校規校紀”“熱愛科學”“珍愛生命”，等等，都像極了大街上的紅色標語。這是在用社會對成年人的標準來要求中小學生。另外，對于我國中小學生而言，讓他們知道“如何遵守校規校紀”比單純地告訴他們遵守校規校紀要易操作得多，讓他們養成良好的學習習慣要比空喊“珍愛科學”這樣的口號實在得多，讓他們學會一些起碼的安全常識要比讓他們空喊“珍愛生命”務實得多。

凡此種種都在表明，我國的《中小學生守則》像是要一下子讓學生高尚起來的條條框框。實際上，對于中小學生而言，單純地學習生活中的常識、生存和安全的基本技能，讓他們養成良好的學習習慣，要比一下子把他們培養成為具有高尚情操的道德圣人，要管用實在得多。注意，我們的中小學生，只是孩子，在還沒有讓他們學會“素描”之前，就讓他們一下子學“油畫”，顯然是一種失當的行為。

說白了，當下的《中小學生守則》產生于那個喊口號的時代。而從一個守則本身的真實用途來講，《中小學生守則》就應是實實在在的要求，應該與具體的行為與關，而應少一些“寫意縹緲”的道德約束。教育部門要考慮的是，如何讓這些可愛的孩子從守則中學會一些實用的東西，而不能讓他們從小就跟著《中小學生守則》空喊口號。

小學生基本安全常識范文第4篇

“五個一”包括：開展一次消防安全教育課、開展一次消防安全專題教育、布置一份暑假消防作業、開展一次滅火逃生疏散演練、觀看一次消防知識光碟。開展此次活動旨在教育引導廣大中小學生學習消防知識、增強消防意識、掌握逃生自救技能，達到“教育一個學生、帶動一個家庭、影響整個社會”的綜合社會效應。

二、組織領導

為強化全區校園消防安全宣傳教育工作，確保本實施方案的順利實施，特成立工作領導小組。

組長：

成員：各直屬學校（幼兒園）負責人。

三、活動時間

2014年6月初至9月30日

四、活動內容

（一）開展一次火災隱患排查整治。對學校教學樓、實驗室、微機室、圖書館、學生宿舍、食堂、禮堂、會議室、鍋爐房等場所進行一次全面排查。重點排查消防栓、滅火器、應急燈、應急疏散標識等消防器材、設施是否按規定配備并完好有效；消防疏散通道是否安全、暢通；學生宿舍是否存在私接亂拉電線、違規使用大功率電器等情況；電線電路是否完好，建筑物室內是否有堆放、使用易燃易爆材料等情況。

（二）開展一次消防安全專題教育。暑假放假前，各學校要開展一次消防安全專題教育活動，安排不少于2課時的消防知識教育課。根據不同年齡段學生特點分類開展，小學側重對火災危險性、消防安全標志標識、日常生活防火、火災報警、逃生自救常識等方面的教育，中學側重對消防法律法規、防火滅火基本知識、滅火器材使用方法、火災自救互救知識和火災案例等方面的教育。要重點加強暑假期間用火用電、參加節慶聚會及公眾聚集場所活動中的消防安全教育，切實增強中小學生消防安全意識。各學校要主動聯系消防部門，組織中小學生及學生家長參觀消防隊站和消防教育場館，開展學習體驗活動。

（三）布置一份暑假消防作業。各學校要布置一份消防主題的暑假家庭作業，組織學生與家長共同制作一份家庭消防安全自查表、制定一份家庭火災逃生預案、繪制一張家庭逃生路線圖，實現“會自查家庭消防隱患、會制作家庭應急逃生疏散圖、會操作消防器材、懂逃生自救知識”的目標。要充分利用“中國消防在線”網站提供的各類消防知識、逃生寶典等內容，組織學生和家長廣泛參與，并對學生完成的消防家庭作業進行匯總展評。

（四）開展一次滅火逃生疏散演練。各學校要在暑假前或開學初，主動邀請消防官兵進學校，指導開展一次滅火逃生疏散演練活動，在教學樓、宿舍樓、實驗樓、圖書館、體育館、食堂等不同場所組織進行疏散演練。通過開展疏散逃生演練，使廣大師生熟悉疏散逃生路線、指示標志、疏散通道、安全出口，掌握基本的自防自救技能，提高應對突發事件緊急避險的能力。

（五）觀看一次消防知識光碟。各學校要組織師生集中觀看一次消防常識DVD光碟，并安排專人根據實際情況對視頻內容進行講解，確保每位師生都能夠掌握消防知識，從而達到“教育一個學生，帶動一個家庭，影響整個社會”的目的。

五、活動要求

（一）高度重視，精心組織。各學校要高度重視消防知識宣傳教育工作，認真安排部署，切實抓好落實。要結合實際制定操作性強的工作方案，豐富活動形式，動員廣大學生家長共同參與，增強活動實效。

小學生基本安全常識范文第5篇

一、小學生安全教育的目標

1．增強學生的生命意識只有在小學階段就讓學生有強烈的生命意識，能夠敬畏生命，認識到生命的可貴，才能夠使其真正尊重生命的價值，不會冷漠對待其他人的生命。

所以，這就需要在小學安全教育過程中，引導學生樹立“珍愛生命，安全第一”的生命意識，通過開展有效的安全意識教育，讓學生能夠在遇到危險的時候不會慌亂，最大限度地保證學生自身的生命安全。同時，應該開展有效的危機教育，提升學生的思想道德素質，增強其對于危機的客觀認識，使其在危急的情況下能夠保持鎮定。2．增強學生面臨危險的自信心和判斷能力在對小學生進行安全教育的時候，應該培養學生對于價值和態度的認識。這既是安全教育的重要內容，同時也是安全教育的最終目標。在小學生安全教育過程中，不能夠僅僅把重點放在讓學生掌握基本的逃生、和自救方法上，同時還能夠讓學生對于生命的尊嚴有一定的了解，能夠在危機下開展有效的互助，從而大大提高安全教育的有效性。3．培養學生在突發事件中的自我保護能力和自救能力在小學低年級安全教育過程中，教師應該根據學生的實際情況，使學生可以在大人的指導下進行有效的逃生。對于中年級的學生來說，應該使其對于災害的危險性有更加深層次的認識，學生可以在遇到危險的時候采取有效的措施進行自我保護。對于小學高年級的學生來說，應該讓學生對于各種可能發生災害的應對方法有很好的了解，可以快速進行有效的自救，確保自身的安全。同時，還能夠關注他人的安全情況，采取有效的策略幫助他們逃離危險。4．增加學生對于社會安全的貢獻力小學生安全教育的目標主要在使學生這個群體的安全意識和自我保護意識能夠得到提升，從而有效提升學生對于社會安全的貢獻力量。在安全教育工作當中，應該從小學生抓起，使安全意識能夠深入民眾的內心中，從而提升我國民眾的整體災害意識和應對能力，形成小學生對于社會安全的長久貢獻力量。

二、小學生安全教育的內容

1．開展生命安全教育小學生安全教育的內容，首先應該開展有效的生命安全教育，也就是增強學生對于生命的認識，使其更加尊重和愛惜生命，養成積極向上的生活態度。同時，還應該培養學生勇敢面對挫折，敢于挑戰困難的健康心理。最后，教師要培養學生使用恰當的手段來保護自己，以免受到各種傷害，促進學生的健康成長。2．進行交通安全教育我國每年在交通事故中遇難的小學生都是一個非常龐大的數字，所以開展小學生安全教育，應該注重開展交通安全教育。首先，就應該注重讓學生對于一些交通信號和交通常識有一定的了解，增強學生的安全意識。在學生上學和放學的路上應該讓學生對于交通法則有一定的認識。在學生乘車的時候，對于學生開展乘車相關的安全教育，對于騎行的學生，開展騎行的安全教育。保證學生熟悉交通規則，保證交通安全。3．開展消防安全教育火災猛于虎，所以，在小學生安全教育實踐中開展有效的消防安全教育是非常有必要的。這就需要教師應該注重普及消防安全知識，增強學生的消防安全意識，使其面對突如其來的火災的時候有一定的自救能力。教師應該給學生講解基本的火災危害，使其掌握逃生的基本嘗試和方法，避免受到火災的傷害。4．進行生活安全常識教育除了以上幾種安全教育之外，還應該開展有效的生活嘗試安全教育，例如，給學生講解踩踏的危害性，教會學生逃險的方法。同時，在家庭用電過程中、外出旅游過程中，都有可能出現各種各樣的風險，教師應該培養學生應對風險的意識和能力。使學生能夠在危險來臨的時候了解逃生的手段和方法，增強學生的自救意識，保證學生的生命安全。

三、開展小學生安全教育的方法

1．設立專門的安全教育課程在小學安全教育過程中，想要提高安全教育的效果，首先就應該注重開設專門的安全教育課程。在安全教育課程中，教師應該教會學生基本的安全技能，在一定的情境中使學生開展有效的應急訓練，在學校各項工作中落實安全教育工作，保證學生的生命安全。2．在各個學科教學中滲透安全教育初中開設專門的安全教育課程之外，學校還應該在各個學科中開展安全教育滲透教學。例如，可以通過在思想品德課程中強化學生的責任感來增強學生自救互救的意識。可以在科學學科中讓學生掌握基本的災害類型，從而在真正發生的時候應該更好地應對，保證生命的安全。3．開展安全專題講座，營造濃厚的安全教育文化氛圍開展有效的安全專題講座也是保證學生生命安全，增強學生安全意識的重要手段。學校可以請消防、公安以及地震研究員等專業的人士，來給學生開設專題講座，給學生講解各自熟悉領域內的災害的危險性，以及怎樣在災害中逃生。4．充分發揮一切教育資源的作用小學生安全教育不應該僅僅是學校的責任和任務，更應該是社會、家庭和學校三方的共同責任和義務。所以，這就需要社會應該努力創設良好的安全教育環境，加強安全教育宣傳，使學生對于安全問題有比較深刻的理解。父母應該積極配合學校和教師，對學生開展有針對性的安全教育，引導學生參加一些一些體驗性的安全教育實踐活動，使學生在有效的情感體驗中，對于安全問題有更加深刻的認識，有效增強安全意識，提高學生保護自我安全的能力。四、結語綜上所述，安全問題關系到社會的和諧、家庭的穩定，在眾多安全問題凸顯的今天，對小學生進行有效的安全教育是非常有必要的。通過安全教育，能夠促進小學生的身心健康成長，更多地落實素質教育，促進社會、家庭和學生個人的良好發展。所以，這就需要我們認識到安全教育在小學教育階段的重要意義，通過有效的安全教育手段來增強學生的生命意識，提高學生的自我保護意識，從而使學生能夠更加健康地成長。

參考文獻:

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