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經濟管理情況范文第1篇

2021年4月12日，黔南州衛生健康局抽調人員組成調研工作小組，對我院開展了“經濟管理年”活動專項調研工作，調研組采取聽取匯報、查閱資料檔案、現場查看等方式，對照“經濟管理年”活動自評表內容進行了調研，指出我院“經濟管理人才建設重視程度不高。”，我院高度重視，立即組織召開黨委會議，組織落實整改，具體匯報如下：

一、重“引人”，提高醫院的社會效益、加強醫院文化建設、多層次激勵吸引人才。

一是加強醫院發展，提高社會效益。醫院的發展是吸引人才的根本措施，只有社會效益提高了，醫院的口碑好了，我們才能從根本上“引進我們需要的”，“留住我們優秀的”。二是加強醫院文化建設，營造好的文化氛圍。好的醫院文化和文化氛圍，在一定程度上體現了醫院的影響力和凝聚力，具有凝聚力的團隊才能吸引到更多的優秀人才。三是多層次激勵人才，提供具有競爭力的薪酬水平。不斷強化待遇引人、事業引人和感情引人，為各類人才的創新創業和發揮才能創造更加優越的環境。四是為員工創建廣闊的發展空間和提升的平臺。營造公正、公平、公開，盡職、盡責、盡才的氛圍，堅持選人用人的正確導向，使得想干事的有機會、能干事的有舞臺、干成事的有地位。

二、重“育人”，提高經濟管理人才隊伍建設的前瞻性，創新人才培養方式。

一是要加強醫院經濟管理教育培訓的宣傳力度，進一步提高全員的培訓意識，提高全員對經濟管理教育培訓的重視程度。二是提高育人的“高度”，經濟管理人才培養要貼合醫院整體規劃，形成合力，從醫院的整體戰略出發。三是適當增加經濟管理方面培訓機會，做到施教與需求相結合。每一項經濟管理培訓按需施教，科學設置培訓項目，不斷完善課程設置和培訓內容，實現供求一致。四是針對單位“受訓”時間緊等特點創新人才培養方式。大力推廣網絡培訓、遠程教育，發揮好網絡課程在培訓中的作用，為醫院的運營與發展提供經濟管理人才保障和人才儲備。五是加強專業化人才培養力度。必須培養一批專業經濟管理“帶頭人”。因此，要鼓勵和引導那些在關鍵崗位由豐富工作經驗的經濟管理人員，承擔起經濟管理帶頭人重擔，言傳身教，培養新人，并激勵他們在所從事的專業領域內進行深入研究創造，不斷積累經驗，提高專業知識水平，大膽進行技術革新和技術創造，以降低運營成本，提高運營效率，實現醫院經濟效益和社會效益的雙豐收。

經濟管理情況范文第2篇

關鍵詞：財經類高校；信息管理與信息系統專業；人才培養方案；就業

中圖分類號：F241.4 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2014）07-0086-02

信息管理與信息系統專業是中國教育部1998年將原來的信息學、科技信息、管理信息系統、經濟信息管理與林業信息管理5個專業合并而成的，1999年起正式開始招生。許多學校將該專業本科階段的培養目標定為：培養適應中國社會主義現代化建設需要，德智體全面發展，具備現代化管理學理論基礎、計算機科學技術知識及應用能力，掌握系統思想和信息系統分析與設計方法以及管理等方面的知識與能力，能在國家各級管理部門、工商企業、金融機構、科研單位等部門從事信息管理以及信息系統分析、設計、實施管理和評價等方面的高級專門人才。而當今隨著很多企業及機關事業單位正在實現信息化管理，按理信息管理與信息系統專業人才的重要性應越來越凸顯，但依據從2010—2013年連續四年某財經類高校的跟蹤調查情況看，實際情況并非如此。

一、財經類高校信息管理與信息系統專業學生就業情況

1.信息管理與信息系統專業就業總體情況。從表1可知，2010—2013年信息管理與信息系統專業就業率分別為92.71%、89.80%、89.32%和95.65%，其中2013年最高，高出2012年6%左右，也比平均就業率91.77%高出近4%左右（考慮到公務員等正式錄用都是在年底才有結果，這里的就業率是以當年12月31日為統計截至時間）。

2.信息管理與信息系統專業就業崗位類型。由表2可知，從事財務管理崗位的最多，達到37.35%，超過1/3；其次是市場營銷和其他崗位，平均分別達到19.05%和14.29%；而從事數據庫管理、網絡與信息安全和軟件開發崗位的相對較少，平均分別為8.96%、12.89%、7.28%，三個崗位合計為29.13%，不到1/3。

3.信息管理與信息系統專業就業行業分布。從就業行業分布看（如下頁表3所示），非IT企業人數最多，平均達到54.34%，超過半數；其次是事業單位和IT企業，分別平均為17.09%和16.81%；平均有8.4%考取公務員；其他平均只有3.36%，也就表明信息管理與信息系統專業考取研究生比率不高。

二、財經類高校信息管理與信息系統專業人才培養中存在的問題

1.人才培養方案定位難。首先是受中國教育體制限制，政治、思想教育等非專業課程學時占比過高，相應造成專業主干課程課時少缺乏深度，教師教學僅停留在“蜻蜓點水式”的表層，缺乏深度，不利于學生綜合能力的培養，使得學生畢業后不能具有較強的任職能力和發展后勁。其次是管理學、經濟學和計算機科學技術等各項知識銜接不好，專業技術和管理知識與技能“兩張皮”，使人才培養很難達到“復合型”人才的標準。這是學生畢業后從事數據庫管理、網絡與信息安全和軟件開發等三個崗位不到1/3的根本原因。

2.教學內容整體更新遲緩。首先是教材，雖然我們正處在大數據等信息海量產生的時期，但從全國看，由于整個專業發展較慢，具有專業特點且實用的教材相對稀少，而能夠貫徹全課程始終的具有指導意義的案例更為缺乏，這極大地影響了信息管理與信息系統專業的教學水平。其次是專業教師，當前財經類信息管理與信息系統專業教師基本來自計算機、自動化等相關專業和領域，知識更新慢，管理學、經濟學等交叉性知識不足，知識廣度不夠，缺少實踐經驗，無法通過改革教學方法和方式為學生提供完整的知識體系。

3.教學方式方法缺乏創新。目前，信息管理與信息系統專業大多數課程的學習還是采用傳統教學方式，雖然也采用多媒體教學、網絡教學等多種教學手段，但還是單純以教師講、學生聽的“保姆式”教學為主，缺乏積極探索現代教育技術促進課程改革、提高課堂教學效果的方法和途徑，缺乏案例教學、論文式和討論式教學的支持，這不利于發揮學生的積極性和主動性，難以產生良好的教學效果。

4.學生社會實踐及動手能力不足。課程體系沿用“基礎教學+專業教學”的模式，課程內容重理論學習、輕實踐教學，造成了學生是“理論上的巨人，實踐中的侏儒”的局面，不利于學生綜合素質的提高，不利于應用型人才的培養。實際上，據調查，30%左右的信息管理與信息系統專業的學生在學習了三四年后，還不能明確自己到底是偏向技術還是管理，仍對自己將來的職業生涯模糊不清，對就業前景持悲觀態度。

5.學科專業宣傳力度不足。在求職時，很多招聘管理崗位的單位將財經類信息管理與信息系統專業當作學計算機的，而招聘計算機崗位的單位將他們歸為管理類，使學生處于一種極其尷尬的局面。

三、對策及建議

1.制定多模塊的培養方案。單一的培養模式難以滿足社會多層次多類型的人才需求，必須科學合理地細化該專業的培養目標，以實現信息管理與信息系統專業的可持續發展。在培養方向上應結合學生的興趣特點及能力，可以制定信息管理技術、信息資源管理、信息系統與服務管理、電子商務應用等多個模塊的培養方向。

2.課程設置中突出財經類院校特點。信息管理與信息系統專業不同計算機科學與技術，其屬于管理科學與工程下的三級學科，并將管理科學作為自己的學科基礎，它的研究對象是高效利用計算機信息系統對一個組織進行管理，更強調信息的組織管理與決策應用。同時，課程設置中要突出財經類院校特點，因為超過1/3畢業學生從事財務管理工作。因此在課程設置上應突出重點，增加財務管理類課程，對學生加強信息組織與管理以及財務信息系統分析與設計的訓練。

3.加強師資隊伍建設。師資隊伍的素質是教學質量的前提保障。首先要結合財經類院校的特點，對原有專業教師隊伍進行培訓，增加其市場營銷、財務管理、企業管理、國際金融等經濟管理類知識，熟悉經管領域實際的業務流程，掌握行業信息系統的應用，理解行業信息系統的設計與開發，成長為既懂計算機技術，又具備經管領域行業知識和實踐研究能力的實用人才；其次是直接引進高水平人才，如專業博士、教授等。

4.提高學生實踐能力。信息管理與信息系統專業是實踐性相當強的學科，實踐教學是不可缺少的一個環節。應加大實踐教學的比重，首先可在課堂教學中多增加實例的講解，注重研究現實問題，強化實踐環節的重要性；其次可在社會實習中可結合統計調查、專業實習中可結合信息經濟學、畢業實習可結合信息分析與設計等課程來完成。目的是要求學生認識社會，鍛煉自己的適應能力和交際能力，培養學生綜合運用所學知識去解決一個實際問題的能力，使教學從“知識型”教育向“素質型”教育轉變。

5.加大專業宣傳力度。首先是建立信息管理與信息系統專業宣傳平臺，如建立能超級鏈接到校園網的專業網站等；其次是樹立良好外部形象，如教師帶領學生團隊，承接各類企業信息調查、各級政府信息化建設采購項目等，對外樹立教師和學生技術過硬、誠信踏實的工作作風形象，達到口碑宣傳的效果；第三是內部宣傳，一是鼓勵科研能力強、項目任務多的教師，在學生中開展專業講座，在展示為社會服務取得的成果的同時，吸引部分學生進入研究團隊；二是邀請部分畢業后事業取得成功的學生，回校開展講座，介紹經驗，讓學生明確學習方向，更好地制定職業生涯規劃。

經濟管理情況范文第3篇

一是方向明。會議提出了20__年的工作思路和工作任務，明確了全區的總的發展方向，即建設生態工業新區，藍圖宏偉，目標振奮人心。我們要站在全局的高度去分析問題、開展工作，立足大局抓好本職工作。

二是任務清。會議提出了20__年的各項任務，特別是招商引資指標，檔案局要完成1000萬的招商引資任務。根據任務目標，我們進一步在全局進行了動員，樹立全民創業思想，集全局力量開展招商引資，完成各項工作任務。

三是措施實。會議提出了發展經濟和社會事業的各項措施，大家感到符合紅崗實際，切實可行。表示要積極結合本質工作，認真抓好貫徹落實。

四是責任重。兩會后，我們感到責任更大了，擔子更重了。建設生態工業新區，要舉全區之力，作為區直屬部門更是責無旁貸，我們要樹立大局思想，創造性的開展好工作。

結合貫徹兩會精神，我們要重點開展以下工作：

(文秘站:) 1、全員參與，開展招商引資，努力完成招商引資任務。幾天來，我們積極聯系，宣傳我區的投資環境，以獲得一個500萬項目信息，并與慶南園區進行聯系，今日將請老板到慶南園區作項目洽談。

2、加強檔案館的管理和建設。在做好檔案館的常態管理的基礎上，結合實際，進行工作培訓，提高檔案員的業務素質，高質量的完成年度歸檔任務；根據《重大活動檔案管理辦法》及《加強民生檔案的意見》，重點開展重大活動檔案和民生檔案的征集和管理，動員有關單位和人員，提高認識，抓好工作，檔案局要安排專人抓重大活動檔案和民生檔案工作，把工作抓出成效。

3、加強對基層檔案工作的監管。結合新農村建設和開展“社區之星”創建活動，加強對基層檔案工作的指導。一是開展目標管理，將目標分解，落實到人，責任到人，定期開展目標完成情況檢查，督促落實；二是開展行政執法檢查，指定檢查方案，明確檢點。在檢查過程中，注重解決問題，以檢查促工作的開展。

經濟管理情況范文第4篇

【摘要】 目的 調查駐云南不同軍兵種心理健康狀況及軍人情景特質應對方式，并對兩者進行相關分析。方法 對駐云南的四組部隊(1087名步兵，493名炮兵，490名裝甲兵及487名武警)采用軍人心理健康量表和軍人情景特質應對方式量表進行測評，并對結果進行相關分析。結果 與全軍心理健康常模比較，除武警組各因子得分比全軍常模低外(P

【關鍵詞】 不同軍兵種;心理健康;情景特質應對方式;相關分析

為了摸清和掌握駐云南不同兵種心理健康狀況，便于有針對性地指導不同部隊開展心理衛生工作，為推動部隊全面建設提供科學依據，我們對駐云南四組部隊2557名士兵進行了一次心理健康情況問卷調查，現將結果報告如下。

1 對象與方法

1.1 對象 云南四組部隊(1087名步兵，493名炮兵，490名裝甲兵，487名武警)共2557人，其中男性2532人，占99%，女性25人，占1%;漢族2343人(占91.6%)，其他民族214人;年齡5～44歲，平均20.88±3.12歲;文化程度為:初中976人，高中1396人，大專119人，本科66人(2.6%);農村2282人，城市275人(占10.8%).

1.2 研究工具 由張理義編制的軍人心理健康量表[1]分9個因子(掩飾、焦慮、抑郁、精神病性、強迫、恐怖、神經衰弱、軀體化、人際關系)，根據被測量者對量表每題的回答的“是”或“否”分別計1或0分。計算得出每份量表總分，分值越高，表示心理障礙越嚴重;由劉云、張理義編制的軍人情景特質應對方式量表[2]，包括6個情景分量表，1個掩飾分量表，共有條目110條，評分方法采用4級評分;從不如此、偶爾如此、一般如此、經常如此，分別記為1、2、3、4分。

1.3 調查的質量控制 在實施調查之前，有經驗豐富的心理學專家做現場動員以增加被試者的合作程度，統一指導語，要求記實名回答，保證問卷填寫的有效性。然后，由被調查者按調查表中的內容逐條如實回答，測試完后當場回收答卷。

1.4 數據處理 數據用SPSS11.5軟件處理，計量資料以±s表示，組間比較采用獨立樣本t檢驗相關性采用直線相關分析，P

2 結 果

2.1 云南軍人各兵種心理健康情況與全軍常模比較(±s)，結果見表1。表1 各組與全軍心理健康常模的比較 (±s)

2.2 步兵組心理狀況與軍人情景特質應對方式評分，結果見表2。表2 步兵組心理健康與軍人情景特質應對方式(n=735)

2.3 武警組心理健康狀況與軍人情景特質應對方式的相關分析，結果見表3。表3 武警組心理健康與軍人情景特質應對方式的相關分析(n=485)

3 討 論

從表1可以看出，與全軍心理健康常模比較，除武警組各因子得分比全軍常模低外，步兵組、炮兵組、裝甲兵組各因子得分均比全軍常模高，掩飾因子分步兵組最高，裝甲兵組各因子分次高，其次為炮兵組，最低為步兵組。分析其可能的原因為：(1)武警與職業軍人擔當的任務側重點有所不同，武警主要是針對國內發生的事件，這類事件大多為人民內部矛盾，危險性較職業軍人要小一些，而職業軍人主要針對的是如戰爭爆發、反恐怖襲擊、平息社會動亂、執行特種任務等事件，這類突發事件具有明顯的危險性與艱苦性，都會誘發軍人異常心理應激反應，因而心理壓力也就更大，也就更容易對心理健康產生更大的負面影響。(2)武警的訓練內容與軍人有所區別，武警的訓練內容與其執行的任務有關，可能更加與實際生活相聯系，退伍后二次擇業時的就業范圍更廣，也就更容易就業，而軍人的訓練內容可能與戰時所需有關，對今后擇業用處不大，因此，軍人對自己的前途問題考慮得就會更多，而產生更大的心理壓力。(3)在各軍人組中，裝甲兵組的得分最高，可能是因為裝甲兵組訓練任務最重、要求最高，這就給裝甲兵組帶來了更大的心理壓力。

從表2可以看出，步兵組的心理健康狀況與積極的應對方式成負相關，與消極的應對方式成正相關。

從表3可以看出，武警組的心理健康狀況與積極的應對方式成負相關，與消極的應對方式成正相關。但對于該組士兵來說，選擇情感的積極應對方式對強迫、精神病性癥狀和軀體化的影響無統計學上的差異。

總的來說，積極的應對方式與心理健康狀況成負相關，是心理健康的保護性因素;而消極的應對方式則與心理健康成正相關，對心理健康起危害作用。最后，關于應對方式與軀體疾病的薈萃分析研究指出，回避式的應對方對心理調節有負面的影響[3]。但有的時候有些消極的應對方式，也可以起到暫時緩解挫折感的作用[4]。

對于武警組來說，選擇情感的積極應對方式對強迫、精神病性癥狀和軀體化的影響無統計學差異(P>0.05)。這可能是因為相對于軍人來說，武警的訓練任務較輕，人際關系不太復雜，因此產生的心理壓力相對較小，造成強迫、精神病性癥狀和軀體化癥狀的幾率也就小一些。

但本研究的樣本量較小，不能反映全軍的情況，其結論還有待于進一步探討。

參考文獻

[1]張理義.軍人心理健康指南[M].北京:人民軍醫出版社，2000:1.

[2] 劉 云，張理義.軍人情景特質應對方式量表的研制[J].中國行為醫學科學，2007;16(12)：1131.

經濟管理情況范文第5篇

文/顧勇

雞肉與芥末同食

這兩種食物如果同食后,會傷元氣。因芥末是熱性之物,雞屬溫補之品,同食恐助火熱,無益于健康。

雞肉與大蒜同食

大蒜性辛溫有毒,主下氣消谷、除風、殺毒。古人說:“大蒜屬火、性熱喜散。”而雞肉甘酸溫補,二者功用相左,且蒜氣熏臭,從調味角度講,也與雞不合。古典《金匱要略》中就有“雞不可合胡蒜食之,滯氣”的記載。

兔肉與雞蛋同食

兔肉性味甘寒酸冷,雞蛋甘平微寒。二者各含有一些生物活性物質,若同炒共食,則易產生刺激腸胃道的物質而引起腹瀉,所以不宜同食。

雞蛋與豆漿同食

雞蛋和豆漿經常被搭配在一起食用,但實際上,從科學飲食角度而言,二者同時食用,會降低其營養價值。因為生豆漿中含有胰蛋白酶抑制物,它能抑制人體蛋白酶的活性,影響蛋白質在人體內的消化和吸收。蛋清里含有的某些蛋白可以同豆漿中的胰蛋白酶抑制物結合,使蛋白質的分解受到阻礙,降低人體對蛋白質的吸收率。所以,豆漿與雞蛋或蛋類食物要間隔一段時間再食用,不宜同食。

兔肉與姜同食

兔肉酸寒,性冷;生姜辛辣,性熱,二者味性相反,同食易致腹瀉。所以,

佛家經典齋飯――干炒苦瓜

文/王燕

用料:苦瓜12兩、姜1片剁碎、豆豉1湯匙剁碎。調味:糖半茶匙、生抽1湯匙、胡椒粉少許。做法:1.苦瓜洗凈,切開邊去瓤,每邊切開2邊再切片。

2.下油4湯匙,放下苦瓜及姜炒至苦瓜轉翠綠色,灑下半茶匙鹽炒勻,下豆豉繼續炒,炒至苦瓜熟透,加入調味炒勻上碟。

不宜食用味精的幾種情況

文/崔卓力

以下幾種情況不宜食用味精,否則會破壞食物的成分和營養價值,甚至會生成有毒物質。

不宜在熗鍋時放入。在高溫下味精會變成焦谷氨酸鈉,這是一種有毒物質。同樣道理也不可長時間燉煮。

不宜加入魚、蝦、蛤蜊等食物中。

不宜加入炒蛋中。因雞蛋本身就含有許多氨基酸,正是味精的主要成分。

不宜直接拌入涼菜中。因難溶解影響調味效果,應先將味精溶解在適量溫水中后再行拌入,這樣調味效果好。

不宜在含堿性原料的菜肴中使用味精。因為味精遇堿會化合成谷氨酸二鈉,產生氨水臭味。

自己榨果汁,健康又新鮮!

文/華陽

自己選取原料榨取果汁,健康衛生又美味,同時還可解渴消暑,美容護膚,好處一大堆,那么我們現在就開始吧。

杏獼猴桃汁。取4個杏和1個獼猴桃,將其洗凈,取出杏核,將二者一起榨汁,攪拌均勻,加入少許白糖即可。

橙子胡蘿卜汁。將橙子2個去皮,3個胡蘿卜擦洗干凈,榨汁后立即飲用。