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工地職業(yè)安全范文第1篇

關(guān)鍵詞:瓦斯地質(zhì);安全工程;課程體系;優(yōu)化

1瓦斯地質(zhì)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

我國(guó)煤炭和煤層氣資源豐富，但由于地質(zhì)條件復(fù)雜，煤礦瓦斯災(zāi)害嚴(yán)重，煤層氣資源開(kāi)發(fā)利用較少。[1]煤層瓦斯是地質(zhì)成因的，受地質(zhì)條件的控制，為了解決煤礦瓦斯災(zāi)害和煤層氣資源開(kāi)發(fā)技術(shù)瓶頸，河南理工大學(xué)在上世紀(jì)60年代在全國(guó)率先開(kāi)展瓦斯地質(zhì)研究，經(jīng)過(guò)幾代人的努力，開(kāi)創(chuàng)了瓦斯地質(zhì)學(xué)科，首創(chuàng)了瓦斯地質(zhì)理論，形成了較為完備的瓦斯地質(zhì)理論體系，為我國(guó)煤炭工業(yè)安全生產(chǎn)和煤層氣開(kāi)發(fā)做出了巨大的貢獻(xiàn)。在瓦斯地質(zhì)學(xué)科逐步完善的歷程中，通過(guò)開(kāi)設(shè)各種培訓(xùn)班，研究生班和博士、碩士研究生學(xué)位教育等各種形式培養(yǎng)了大批瓦斯地質(zhì)專門(mén)人才；如1985年經(jīng)煤炭部教育司批準(zhǔn)我校招收瓦斯地質(zhì)研究生班，培養(yǎng)了一批瓦斯地質(zhì)專家；1982年原煤炭工業(yè)部組織開(kāi)展全國(guó)煤礦瓦斯地質(zhì)編圖工作和2009年國(guó)家能源局組織開(kāi)展新一輪全國(guó)煤礦瓦斯地質(zhì)編圖工作，通過(guò)各種形式培訓(xùn)班，對(duì)工程技術(shù)人員普及了瓦斯地質(zhì)專業(yè)知識(shí)；研究生學(xué)位教育方面，招收少量的瓦斯地質(zhì)理論與應(yīng)用方向的碩士、博士研究生，培養(yǎng)了較高層次的瓦斯地質(zhì)人才；但在本科層次瓦斯地質(zhì)人才培養(yǎng)方面，基本屬于空白。河南理工大學(xué)為了滿足煤礦安全生產(chǎn)實(shí)際需要，使安全工程專業(yè)本科畢業(yè)生具備瓦斯地質(zhì)基本知識(shí)，在安全工程專業(yè)課程的基礎(chǔ)上加入了瓦斯地質(zhì)學(xué)課程。盡管如此，很長(zhǎng)一段時(shí)間瓦斯地質(zhì)專門(mén)人才培養(yǎng)仍主要停留在碩士研究生、博士研究生的層次上。這樣的培養(yǎng)層次，一是瓦斯地質(zhì)方面的人才不能滿足我國(guó)煤礦安全生產(chǎn)形勢(shì)的需要，二是由于缺失本科階段瓦斯地質(zhì)知識(shí)結(jié)構(gòu)、基本理論的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，使得博士、碩士研究生層次瓦斯地質(zhì)方向人才培養(yǎng)困難和生源不足。因此，進(jìn)行本科層次瓦斯地質(zhì)人才的培養(yǎng)意義重大。為了滿足我國(guó)煤礦急需培養(yǎng)大量的瓦斯地質(zhì)人才的實(shí)際和我校瓦斯地質(zhì)學(xué)科的未來(lái)發(fā)展，河南理工大學(xué)從2011級(jí)開(kāi)始在安全工程專業(yè)的基礎(chǔ)上開(kāi)設(shè)了瓦斯地質(zhì)方向本科班，進(jìn)行本科層次瓦斯地質(zhì)人才培養(yǎng)，目前已畢業(yè)兩屆。

2瓦斯地質(zhì)方向?qū)I(yè)課程體系建設(shè)意義

課程體系是一所院校根據(jù)自己的培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行的有計(jì)劃、有系統(tǒng)的課程安排。安排合理的課程內(nèi)容既能反映出學(xué)科的主要知識(shí)，又要符合知識(shí)發(fā)展的規(guī)律、時(shí)代的要求與前沿；合理安排各門(mén)課程之間的結(jié)構(gòu)，調(diào)整課程開(kāi)設(shè)的先后順序，促使各門(mén)課程之間銜接有序，使學(xué)生通過(guò)課程的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，獲得某一專業(yè)所具備的知識(shí)與能力，以達(dá)到培養(yǎng)人才的目的。因此，課程體系是教育教學(xué)的重要依據(jù)，受教育者的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)與其所學(xué)專業(yè)的課程體系有著密切的聯(lián)系，有什么樣的課程體系就會(huì)有什么樣的學(xué)生素質(zhì)。[2]合理的課程體系能培養(yǎng)出素質(zhì)全面的人才，課程體系是人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵因素，在人才培養(yǎng)的過(guò)程中起著重要作用。[3-5]瓦斯地質(zhì)學(xué)科是河南理工大學(xué)的旗幟和標(biāo)桿，進(jìn)行瓦斯地質(zhì)人才培養(yǎng)，加強(qiáng)瓦斯地質(zhì)專業(yè)的建設(shè)對(duì)保持瓦斯地質(zhì)學(xué)科領(lǐng)先地位和發(fā)展后勁意義重大。為了瓦斯地質(zhì)學(xué)科人才培養(yǎng)和未來(lái)發(fā)展，2011年，河南理工大學(xué)在本科層次上依托安全工程專業(yè)專門(mén)新開(kāi)設(shè)了瓦斯地質(zhì)方向，為瓦斯地質(zhì)人才培養(yǎng)開(kāi)辟了新的途徑。該方向開(kāi)設(shè)初期，瓦斯地質(zhì)方向課程體系主要基于國(guó)內(nèi)煤炭行業(yè)安全生產(chǎn)和煤層氣勘探開(kāi)發(fā)需求以及參考安全、地質(zhì)、采礦等相關(guān)專業(yè)的課程體系進(jìn)行了設(shè)置。瓦斯地質(zhì)方向經(jīng)過(guò)6年的理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施，以及畢業(yè)生到用人單位后的反饋信息和相關(guān)高校的調(diào)研發(fā)現(xiàn)，本專業(yè)方向課程設(shè)置方面存在專業(yè)課程特色不鮮明、部分課程開(kāi)設(shè)順序銜接不合理、部分課程課時(shí)分配不合理、部分課程出現(xiàn)內(nèi)容重復(fù)等突出問(wèn)題，影響人才培養(yǎng)質(zhì)量。因此，優(yōu)化專業(yè)方向課程設(shè)置，建設(shè)合理的安全工程專業(yè)瓦斯地質(zhì)方向課程體系對(duì)培養(yǎng)瓦斯地質(zhì)專門(mén)人才，繼續(xù)保持河南理工大學(xué)在瓦斯地質(zhì)方面的優(yōu)勢(shì)和特色具有重要意義。

3瓦斯地質(zhì)方向課程體系優(yōu)化思路、目標(biāo)

以“素質(zhì)是前提、能力是關(guān)鍵、知識(shí)是載體”的新型人才觀為指導(dǎo)，按照培養(yǎng)“厚基礎(chǔ)、寬口徑、創(chuàng)新性、復(fù)合型”高素質(zhì)人才和注重學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的要求，以社會(huì)需求為導(dǎo)向，堅(jiān)持瓦斯地質(zhì)學(xué)科特色，采用走訪、問(wèn)卷調(diào)查等方法了解用人單位對(duì)瓦斯地質(zhì)方向人才要求，探討瓦斯地質(zhì)專門(mén)人才應(yīng)具備的基本知識(shí)、素質(zhì)和能力,從教育學(xué)、人才學(xué)和瓦斯地質(zhì)發(fā)展的角度系統(tǒng)分析瓦斯地質(zhì)專門(mén)人才的基本特征，建立瓦斯地質(zhì)專門(mén)人才知識(shí)、能力、素質(zhì)相對(duì)應(yīng)的該專業(yè)方向知識(shí)體系框架；以該專業(yè)方向知識(shí)體系框架為基礎(chǔ)，在原有課程體系的基礎(chǔ)上通過(guò)與瓦斯地質(zhì)相關(guān)專業(yè)（主要包括采礦、地質(zhì)、安全）有關(guān)專家、學(xué)者和現(xiàn)場(chǎng)工程技術(shù)人員進(jìn)行會(huì)議交流、討論，確定專業(yè)特色課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)選修課程，以及相對(duì)應(yīng)的工程實(shí)踐內(nèi)容、教學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容等，并與現(xiàn)場(chǎng)積極聯(lián)系，建立瓦斯地質(zhì)工程實(shí)習(xí)基地；以理論課程和實(shí)習(xí)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容為主題，根據(jù)課程內(nèi)容、難易程度、與瓦斯地質(zhì)的相關(guān)度，討論分析各門(mén)課程的銜接關(guān)系和課程教授的主要內(nèi)容，確定各課程的開(kāi)設(shè)時(shí)間、開(kāi)設(shè)學(xué)時(shí)等。最終構(gòu)建瓦斯地質(zhì)方向的課程體系，優(yōu)化瓦斯地質(zhì)方向培養(yǎng)方案，實(shí)現(xiàn)如下培養(yǎng)目標(biāo)：（1）掌握安全科學(xué)、安全工程及技術(shù)的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)，掌握礦井開(kāi)采、巖石力學(xué)、礦物巖石學(xué)、構(gòu)造地質(zhì)學(xué)、煤地質(zhì)學(xué)、瓦斯地質(zhì)學(xué)、礦井瓦斯抽采、煤層氣勘探開(kāi)發(fā)、地質(zhì)勘探工程等方面的基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)技能。（2）培養(yǎng)出“厚基礎(chǔ)、寬口徑、創(chuàng)新性、復(fù)合型”的高素質(zhì)人才，適應(yīng)國(guó)內(nèi)外能源礦山、煤層氣、頁(yè)巖氣發(fā)展需求，具備到能源礦山、煤層氣和頁(yè)巖氣等相關(guān)單位進(jìn)行煤層氣、頁(yè)巖氣等非常規(guī)天然氣的地面勘探開(kāi)發(fā)，煤礦瓦斯地質(zhì)、瓦斯抽采、瓦斯災(zāi)害防治等各類設(shè)計(jì)、施工及安全管理所需的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)素養(yǎng)，同時(shí)具備從事其他安全領(lǐng)域的科學(xué)研究、技術(shù)研發(fā)、工程設(shè)計(jì)與施工、管理、監(jiān)察以及教育培訓(xùn)等工作。（3）實(shí)現(xiàn)課程體系、教學(xué)內(nèi)容、人才培養(yǎng)目標(biāo)的良好匹配，保證人才培養(yǎng)方案中課程設(shè)置整體優(yōu)化的要求，提升新形勢(shì)下學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、工程實(shí)踐能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

4瓦斯地質(zhì)方向課程體系優(yōu)化設(shè)置

河南理工大學(xué)安全工程專業(yè)根據(jù)社會(huì)需求和自身優(yōu)勢(shì)，設(shè)立了瓦斯地質(zhì)等4個(gè)專業(yè)方向。按照課程體系建設(shè)優(yōu)化思路和目標(biāo)，以河南理工大學(xué)安全工程專業(yè)整體要求和瓦斯地質(zhì)方向的優(yōu)勢(shì)、特色，構(gòu)建了以通識(shí)教育課程模塊、專業(yè)公共課程模塊、方向?qū)I(yè)課程模塊（包括方向?qū)I(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程）、實(shí)踐環(huán)節(jié)課程模塊為框架的瓦斯地質(zhì)方向合理的課程體系（圖1），優(yōu)化了課程之間內(nèi)在邏輯性，減少了課程間的重復(fù)與脫漏。該方向課程體系總學(xué)分194，其中通識(shí)教育課程模塊總學(xué)分98.5，公共專業(yè)課程模塊總學(xué)分26.5，方向?qū)I(yè)課程模塊總學(xué)分38（見(jiàn)表1），實(shí)踐環(huán)節(jié)課程模塊總學(xué)分31（不含課內(nèi)實(shí)驗(yàn)）。通識(shí)教育課程模塊：是傳授自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論和基本技能的，對(duì)學(xué)生全面發(fā)展具有基礎(chǔ)性、通用性和長(zhǎng)效性作用的課程。[5]河南理工大學(xué)安全工程專業(yè)下設(shè)的4個(gè)方向設(shè)置相同的通識(shí)課程，總學(xué)分98.5，包括思想政治類、軍訓(xùn)體育類、外語(yǔ)類、計(jì)算機(jī)類、數(shù)學(xué)類、理化類等[6]，以必修課為主。公共專業(yè)課程模塊：是河南理工大學(xué)安全工程專業(yè)所設(shè)立4個(gè)專業(yè)方向都要求開(kāi)設(shè)的專業(yè)課程模塊，是使學(xué)生掌握安全科學(xué)、安全技術(shù)及工程的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能的必備的課程，同時(shí)體現(xiàn)安全工程專業(yè)特色。共設(shè)置11門(mén)課程，課時(shí)256，學(xué)分26.5，全為必修課程。方向?qū)I(yè)課程模塊：包括方向?qū)I(yè)基礎(chǔ)課程和方向?qū)I(yè)課程。方向?qū)I(yè)基礎(chǔ)課程是學(xué)生掌握該方向?qū)I(yè)知識(shí)、學(xué)習(xí)專業(yè)科學(xué)技術(shù)、發(fā)展個(gè)人能力的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，是提高學(xué)生最基本的職業(yè)素養(yǎng)的一類課程，該類課程對(duì)于后續(xù)方向?qū)I(yè)課程的具有重要的支撐作用，課程的設(shè)置的好壞，對(duì)學(xué)生專業(yè)理論和專業(yè)技能的掌握影響較大，由必修和選修兩類組成，總學(xué)分15學(xué)分，其中必修課4門(mén)，學(xué)時(shí)144，學(xué)分9，選修課6門(mén)，學(xué)時(shí)192，學(xué)分12，限選6學(xué)分；方向?qū)I(yè)課程是與專業(yè)基礎(chǔ)課有直接聯(lián)系的，是學(xué)生適應(yīng)未來(lái)從事的職業(yè)、工作環(huán)境所必須學(xué)習(xí)的課程，由必修和選修兩類組成，總學(xué)分23，其中必修課程3門(mén)，學(xué)時(shí)128，學(xué)分8，選修課11門(mén)，學(xué)時(shí)336，學(xué)分21，限選15學(xué)分。方向?qū)I(yè)課程模塊的課程設(shè)置來(lái)看，方向?qū)I(yè)基礎(chǔ)課以必修課程為主，目的為后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，方向?qū)I(yè)課程增加了較多的選修課程，目的是為了能適應(yīng)未來(lái)需求和多元的工作環(huán)境（見(jiàn)表1）。實(shí)踐環(huán)節(jié)課程模塊：實(shí)踐教學(xué)課程是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力以及綜合素質(zhì)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，是高校課程體系的必要組成部分。[6]通過(guò)實(shí)踐教學(xué)，可促進(jìn)學(xué)生鞏固和加深理論知識(shí)，提高運(yùn)用知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的系統(tǒng)分析、工程設(shè)計(jì)、科學(xué)研究等專業(yè)技能，增強(qiáng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力和對(duì)未來(lái)工作的適應(yīng)能力。[7]河南理工大學(xué)安全工程專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)課程設(shè)置中，除了思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)、軍訓(xùn)、工程基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)與實(shí)踐、畫(huà)法幾何與工程制圖課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)實(shí)習(xí)及畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）等實(shí)踐教學(xué)課程外，結(jié)合本專業(yè)方向特點(diǎn)，特別增設(shè)了地質(zhì)基礎(chǔ)實(shí)習(xí)、煤礦瓦斯地質(zhì)與瓦斯治理生產(chǎn)實(shí)習(xí)，并建立了登封地質(zhì)實(shí)習(xí)、鶴壁生產(chǎn)實(shí)習(xí)等實(shí)踐實(shí)習(xí)基地；并針對(duì)本方向?qū)I(yè)特色，開(kāi)設(shè)了瓦斯地質(zhì)、礦井瓦斯防治技術(shù)和礦井通風(fēng)與除塵等特色課程的課程設(shè)計(jì)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)專業(yè)方向理論知識(shí)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和理解，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)。另外，結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際和科研項(xiàng)目，對(duì)課程實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行了設(shè)計(jì)優(yōu)化，減少了演示性、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，增加了結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際的綜合性、設(shè)計(jì)性和科研型實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新思維。在畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容的選擇上，要求結(jié)合煤礦企業(yè)的實(shí)際情況進(jìn)行選題，使學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)與生產(chǎn)實(shí)際有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。總學(xué)分為31個(gè)，學(xué)時(shí)為33周，貫穿于大學(xué)四年的每個(gè)學(xué)期。

5結(jié)束語(yǔ)

課程體系是人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵因素，在人才培養(yǎng)的過(guò)程中起著重要作用。瓦斯地質(zhì)方向課程體系的改革、優(yōu)化應(yīng)以現(xiàn)代大學(xué)理念和新型人才觀為指導(dǎo)，以社會(huì)需求為導(dǎo)向，同時(shí)堅(jiān)持專業(yè)特色，在以后的教學(xué)實(shí)踐中不斷進(jìn)行補(bǔ)充、完善，培養(yǎng)高素質(zhì)瓦斯地質(zhì)專門(mén)人才，為煤礦減災(zāi)抗災(zāi)、煤層氣規(guī)模性開(kāi)發(fā)提供人才智力支撐。

參考文獻(xiàn)

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工地職業(yè)安全范文第2篇

8月25日，第五屆工業(yè)企業(yè)微生物安全控制技術(shù)與實(shí)踐研討會(huì)在北京鐵道大廈召開(kāi)。會(huì)議由中國(guó)微生物學(xué)會(huì)工業(yè)微生物學(xué)專業(yè)委員會(huì)、中國(guó)食品發(fā)酵工業(yè)研究院、發(fā)酵行業(yè)生產(chǎn)力促進(jìn)中心主辦，中國(guó)工業(yè)微生物菌種保藏管理中心承辦，由國(guó)家微生物資源平臺(tái)、國(guó)家食品風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估中心、中國(guó)食品藥品檢驗(yàn)研究院聯(lián)合支持。會(huì)議特別邀請(qǐng)了24位來(lái)自食品安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估中心、中檢院、各省市藥檢所、CIQ等單位及國(guó)際食品、藥品、日化企業(yè)的專家，為參會(huì)人員解讀解讀食品、藥品、化妝品的法規(guī)要求和行業(yè)趨勢(shì)，介紹國(guó)際微生物分析檢驗(yàn)的創(chuàng)新理念和先進(jìn)技術(shù)，交流分享跨國(guó)企業(yè)微生物風(fēng)險(xiǎn)管控和實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。來(lái)自130余家單位的220余名代表參加了本次會(huì)議。《食品安全導(dǎo)刊》等媒體出席此次研討會(huì)。

中國(guó)食品發(fā)酵工業(yè)研究院副院長(zhǎng)王潔為會(huì)議致辭，她在致辭中表示微生物污染一直是影響食品和藥品安全的熱點(diǎn)話題，德國(guó)、新西蘭以及中國(guó)等發(fā)生多起微生物污染事件，使得微生物安全控制警鐘長(zhǎng)鳴，讓生產(chǎn)企業(yè)的微生物質(zhì)控人員如履薄冰，所以行業(yè)亟需提升檢驗(yàn)人員能力，提高檢驗(yàn)技術(shù)創(chuàng)新能力。國(guó)家對(duì)食品、藥品、化妝品等工業(yè)領(lǐng)域微生物安全控制技術(shù)的發(fā)展十分重視，國(guó)務(wù)院在7月份“十三五”國(guó)家科技創(chuàng)新規(guī)劃中，提出構(gòu)建具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的生物安全保障體系。

25日上午，國(guó)家食品安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估中心微生物實(shí)驗(yàn)部主任李鳳琴帶來(lái)題為《食品微生物檢驗(yàn)技術(shù)及發(fā)展趨勢(shì)》的報(bào)告、中國(guó)食品藥品檢定研究院研究員化學(xué)藥品檢定首席專家胡昌勤帶來(lái)題為《對(duì)中藥飲片污染微生物控制的思考》的報(bào)告、中國(guó)疾病預(yù)防控制中心環(huán)境與健康相關(guān)產(chǎn)品安全所研究員陳西平帶來(lái)題為《化妝品微生物污染及檢測(cè)技術(shù)》的報(bào)告。下午，P&G新加坡創(chuàng)新中心亞太地區(qū)微生物部門(mén)技術(shù)總監(jiān)JQ Liu、上海市食品藥品檢驗(yàn)所副所長(zhǎng)楊美成、英國(guó)LGC Standards公司首席微生物專家Tracey、中國(guó)食品發(fā)酵工業(yè)研究院發(fā)酵工程部主任姚粟也作了相關(guān)報(bào)告。

26日，研討會(huì)分成食品化妝品分會(huì)、制藥分會(huì)兩個(gè)分會(huì)場(chǎng)。福建省疾病預(yù)防控制中心馬群飛主任、河南省疾病預(yù)防控制中心廖興廣研究員、北京市出入境檢驗(yàn)檢疫局技術(shù)中心饒紅研究員、中國(guó)工業(yè)微生物菌種保藏管理中心副主任李金霞等在食品化妝品分會(huì)做了精彩的報(bào)告；中國(guó)食品藥品檢定研究院馬仕洪副主任、天津市食品藥品檢驗(yàn)所抗生素室曹曉云主任、上海諾狄生物科技有限公司柴海毅、中國(guó)工業(yè)微生物菌種保藏管理中心趙婷高級(jí)工程師圍繞“2015版藥典、藥品實(shí)驗(yàn)室規(guī)劃建設(shè)、培養(yǎng)基質(zhì)控技術(shù)”在制藥分會(huì)進(jìn)行演講；除此之外，瑪氏、賽默飛、布魯克、美國(guó)Microbiologics、梅里埃等企業(yè)代表也作了相關(guān)領(lǐng)域的報(bào)告。

工業(yè)企業(yè)微生物安全控制技術(shù)與實(shí)踐研討會(huì)從2012年起，至今已經(jīng)連續(xù)召開(kāi)5屆。規(guī)模不斷擴(kuò)大，影響力逐年提升，吸引越來(lái)越多的行業(yè)專家和企業(yè)來(lái)參與。

工地職業(yè)安全范文第3篇

    原告：湖南岳陽(yáng)廣利置業(yè)有限公司。

    被告：湖南城陵磯開(kāi)發(fā)區(qū)金海實(shí)業(yè)總公司。

    湖南岳陽(yáng)廣利置業(yè)有限公司（以下簡(jiǎn)稱廣利公司）與湖南城陵磯開(kāi)發(fā)區(qū)金海實(shí)業(yè)總公司（以下簡(jiǎn)稱金海公司）訟爭(zhēng)的土地位于湖南省岳陽(yáng)市城陵磯經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)琵琶王新立交橋東南側(cè)。原湖南城陵磯經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)環(huán)宇總公司（以下簡(jiǎn)稱環(huán)宇公司）于1993年3月16日與岳陽(yáng)市國(guó)土局簽訂土地使用權(quán)出讓合同，辦理有關(guān)手續(xù)后，取得了位于岳陽(yáng)市琵琶王新立交橋東南側(cè)土地使用權(quán)，面積為98792平方米。環(huán)宇公司于1993年4月28日與廣利公司簽訂了土地使用權(quán)轉(zhuǎn)讓合同書(shū)，約定：環(huán)宇公司轉(zhuǎn)讓位于岳陽(yáng)市琵琶王新立交橋東南側(cè)13500平方米土地（折合20。25畝），每畝地價(jià)為21萬(wàn)元；環(huán)宇公司于1993年7月30日前完成居民拆遷、土地的平整、地下水管道及電源線接通等工作，延誤交付土地，按月利率15‰承擔(dān)預(yù)付款的利息，超過(guò)一個(gè)月則按月利率20‰計(jì)息；廣利公司于合同簽訂后，六日內(nèi)預(yù)付地價(jià)款的80％，余款于7月31日付清，延誤付款，一天罰款5000元。同時(shí)，對(duì)轉(zhuǎn)讓土地的四至、交付手續(xù)等均作了具體規(guī)定。由于合同中約定轉(zhuǎn)讓的土地有部分是岳陽(yáng)市郵電局享有使用權(quán)，環(huán)宇公司遂于1993年5月6日又與廣利公司簽訂了補(bǔ)充協(xié)議，約定轉(zhuǎn)讓土地面積為15600平方米（折合23。4畝），預(yù)付款人民幣388萬(wàn)元；如果7月30日交付土地時(shí)，環(huán)宇公司與其他有關(guān)部門(mén)未辦妥地塊調(diào)整手續(xù)，為履行合同，雙方同意將土地整塊西移，保持臨街面積150平方米和23。4畝面積不變。同日，廣利公司依照補(bǔ)充協(xié)議的約定付給環(huán)宇公司人民幣388萬(wàn)元。1993年7月30日，環(huán)宇公司因市場(chǎng)情況變化等因素未能履約交付土地。1993年9月，環(huán)宇公司分立，環(huán)宇公司在土地使用權(quán)轉(zhuǎn)讓合同和補(bǔ)充協(xié)議中應(yīng)承擔(dān)的權(quán)利和義務(wù)，由金海公司承擔(dān)。1993年10月，岳陽(yáng)市國(guó)土局因環(huán)宇公司未依法交足土地出讓金，依法將該地使用權(quán)證收回。廣利公司對(duì)此情不知，后又曾多次找金海公司協(xié)調(diào)，無(wú)果，便于同年11月8日向其發(fā)出《催地通知書(shū)》催要土地，金海公司對(duì)此未作答復(fù)。另外，補(bǔ)充協(xié)議對(duì)西移土地的四至亦未作具體約定，沒(méi)有紅線圖，雙方亦未到有關(guān)部門(mén)辦理土地使用權(quán)變更登記手續(xù)，雙方當(dāng)事人對(duì)西移土地的四至指認(rèn)不一，在履行中發(fā)生爭(zhēng)議，經(jīng)協(xié)議未能達(dá)成一致意見(jiàn)。廣利公司于1993年12月18日向湖南省高級(jí)人民法院提起訴訟，請(qǐng)求判令金海公司返還已付本金，賠償利息損失62萬(wàn)余元，并終止協(xié)議履行。

    金海公司辯稱，其未能按約交付土地，系因市場(chǎng)情勢(shì)的變化；現(xiàn)廣利公司不愿繼續(xù)履行協(xié)議，是違約行為。廣利公司的損失不能由我公司負(fù)擔(dān)。

    「審判

    湖南省高級(jí)人民法院經(jīng)審理認(rèn)為：金海公司與廣利公司簽訂的轉(zhuǎn)讓岳陽(yáng)市琵琶王新立交橋東南側(cè)土地的合同和補(bǔ)充協(xié)議是合法有效的。廣利公司守約支付了預(yù)付地價(jià)款，金海公司沒(méi)有依約按期交付土地，應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的違約責(zé)任。雙方當(dāng)事人簽訂的補(bǔ)充協(xié)議所約定的土地西移條款中，對(duì)西移土地的具置表述不明確，引起履行爭(zhēng)議。對(duì)此，廣利公司與金海公司都有一定責(zé)任。現(xiàn)雙方當(dāng)事人就原簽訂的轉(zhuǎn)讓土地合同和補(bǔ)充協(xié)議的履行問(wèn)題，不能達(dá)成一致意見(jiàn)，廣利公司提出終止雙方簽訂的合同和補(bǔ)充協(xié)議，請(qǐng)求金海公司退還預(yù)付地價(jià)款并支付此款利息，是合理的，應(yīng)予支持。金海公司應(yīng)返還已取得的廣利公司所預(yù)付的地價(jià)款及依合同約定償付此款的一定利息，廣利公司也應(yīng)自負(fù)部分利息損失。依照《中華人民共和國(guó)民法通則》第一百零六條第一款和《中華人民共和國(guó)經(jīng)濟(jì)合同法》第二十六條第一款第三項(xiàng)的規(guī)定，湖南省高級(jí)人民法院于1994年6月8日作出判決：一、金海公司與廣利公司于1993年4月28日、5月6日簽訂的轉(zhuǎn)讓土地合同和補(bǔ)充協(xié)議終止履行。

    二、金海公司返還人民幣388萬(wàn)元給廣利公司，并償付此款自1993年7月30日始至本判決生效之日止月利率10‰的利息，限本判決生效之日起十五日內(nèi)付清。逾期則支付雙倍（月利率20％）的遲延履行期間的利息。

    本案受理費(fèi)35000元，由金海公司負(fù)擔(dān)25000元，廣利公司負(fù)擔(dān)1萬(wàn)元。

    審判決后，金海公司不服，向最高人民法院提起上訴，稱：一審法院認(rèn)定事實(shí)有誤，適用法律不當(dāng)，對(duì)雙方責(zé)任劃分不正確，判決有失公平；雙方簽訂的合同和補(bǔ)充協(xié)議有效，應(yīng)繼續(xù)履行。

    被上訴人廣利公司答辯稱：一審法院判決認(rèn)定事實(shí)清楚，但對(duì)違約責(zé)任的認(rèn)定不當(dāng)，請(qǐng)求依法公正處理。

    最高人民法院認(rèn)為：在1993年4月28日簽訂的土地使用權(quán)轉(zhuǎn)讓合同中，金海公司對(duì)約定轉(zhuǎn)讓的一部分土地不享有使用權(quán)，非法轉(zhuǎn)讓了他人使用的土地，因此該合同無(wú)效。1993年5月6日雙方簽訂的補(bǔ)充協(xié)議，對(duì)西移后土地的四至約定不明，沒(méi)有紅線圖，并且沒(méi)有依法辦理土地使用權(quán)轉(zhuǎn)讓手續(xù)，故補(bǔ)充協(xié)議亦應(yīng)無(wú)效。金海公司未依法交納土地出讓金，主管部門(mén)收回其土地使用權(quán)證，其已不再具備轉(zhuǎn)讓該幅土地的資格。金海公司對(duì)土地使用權(quán)轉(zhuǎn)讓合同和補(bǔ)充協(xié)議無(wú)效，應(yīng)承擔(dān)主要責(zé)任；廣利公司對(duì)合同內(nèi)容審查不嚴(yán)，約定不明確，亦應(yīng)承擔(dān)一定責(zé)任。一審法院判決金海公司返還廣利公司所預(yù)付的地價(jià)款人民幣388萬(wàn)元及償付該款10‰的利息，是正確的。二審審理期間，本院依法進(jìn)行調(diào)解，雙方當(dāng)事人未能達(dá)成協(xié)議。據(jù)此，依據(jù)《中華人民共和國(guó)民事訴訟法》第一百五十三條第一款第（二）項(xiàng)，《中華人民共和國(guó)民法通則》第五十八條第一款第（五）項(xiàng)、第六十一條第一款之規(guī)定，最高人民法院于1995年3月19日判決如下：一、撤銷一審判決書(shū)第一項(xiàng)。雙方當(dāng)事人簽訂的土地使用權(quán)轉(zhuǎn)讓合同和補(bǔ)充協(xié)議無(wú)效；二、維持一審判決書(shū)第二項(xiàng)；一審案件受理費(fèi)人民幣35000元由金海公司負(fù)擔(dān)25000元，廣利公司負(fù)擔(dān)1萬(wàn)元；二審案件受理費(fèi)人民幣35000元，由金海公司負(fù)擔(dān)。

    「評(píng)析

    本案兩級(jí)法院雖然在判決由金海公司向廣利公司返還預(yù)收款及償付此款的利息上是一致的，但對(duì)合同效力的認(rèn)定及所適用的法律卻是不一致的。

工地職業(yè)安全范文第4篇

雙向模式教育的嘗試

香港工人健康中心在建造業(yè)職業(yè)健康推廣中嘗試建立一種雙向的教育模式。在兩家建筑公司不同的建筑工地，利用工人下午3點(diǎn)15分的下午茶時(shí)間，到工地舉辦“又到三點(diǎn)三”的職業(yè)安全健康茶座。由已退休的職業(yè)傷病工友，到工地與現(xiàn)職的工友交談職業(yè)安全健康問(wèn)題。近半年在不同工地共舉辦了13次茶座，參加茶座的現(xiàn)職建筑工人共480人次，已退休的職業(yè)傷病工友義工共36人次，其他義工37人次，成功建立雙向教育的模式，收到滿意的效果。

雙向模式的優(yōu)點(diǎn)

一、氣氛輕松

香港建筑工地每到下午三點(diǎn)三，工人便有下午茶的小休時(shí)間，由工友預(yù)先準(zhǔn)備茶點(diǎn)，到時(shí)享用。我們利用建筑工地的這個(gè)習(xí)慣，通過(guò)建筑公司在三點(diǎn)三時(shí)間到工地設(shè)茶座，既有免費(fèi)食品招待，又有義工與之談心。工友來(lái)參加茶座自然心情輕松，無(wú)所不談，與參加傳統(tǒng)的職業(yè)安全健康講座的氣氛有所不同。

二、語(yǔ)言親切

在茶座上，預(yù)先經(jīng)過(guò)訓(xùn)練的職業(yè)傷病工友義工成了三個(gè)一堆、五個(gè)一組的交談核心。職業(yè)傷病工友義工一經(jīng)表明身份，現(xiàn)職工友就覺(jué)得親切。首先覺(jué)得他們是行內(nèi)的長(zhǎng)者，經(jīng)驗(yàn)自然豐富。加上這些義工本來(lái)就是這個(gè)階層的退休工人，使用的是工友的語(yǔ)言，三言兩語(yǔ)過(guò)后，大家都覺(jué)得同聲同氣，倍感親切。

三、雙向交談

我們通過(guò)義工預(yù)備會(huì)議為每次茶座設(shè)定交談話題(為13次茶座設(shè)計(jì)了13個(gè)話題)，要求義工圍繞本次茶座的主要話題帶領(lǐng)談話。

話題

工地的噪音和塵

安全文化在工地的過(guò)去和現(xiàn)在

獲得職業(yè)健康知識(shí)的途徑

你覺(jué)得現(xiàn)在工地的安全措施是否足夠？

你覺(jué)得工地是否需要講職業(yè)安全健康？

你有沒(méi)有穿戴保護(hù)自己的裝備？

工地的安全措施和管理(1)

工地的安全措施和管理(2)

如何推動(dòng)工地職業(yè)安全健康？

工地塵害(1)

工地塵害(2)

噪音的危害(1)

噪音的危害(2)

在這樣的環(huán)境及氣氛中，用雙向互動(dòng)的形式去討論職業(yè)安全健康的問(wèn)題。參加者在接受職業(yè)安全健康訊息的同時(shí)可以發(fā)表自己的意見(jiàn)，談自己的看法。特別是成功營(yíng)造輕松氣氛的雙向交談?dòng)欣诠び阎v出不同看法和疑問(wèn)。這種自由討論的氣氛，提高了訊息傳達(dá)的效果，加深參加者對(duì)職業(yè)健康問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。

四、經(jīng)驗(yàn)實(shí)際

參加茶座帶領(lǐng)座談的核心人物是職業(yè)傷病工友，他們以過(guò)來(lái)人的身份，談過(guò)去得職業(yè)傷病的慘痛教訓(xùn)，經(jīng)驗(yàn)相當(dāng)實(shí)際。與現(xiàn)職工友談起職業(yè)安全，預(yù)防肺塵病和職業(yè)性失聰?shù)嚷殬I(yè)病的問(wèn)題，均深為現(xiàn)職工友信服。

雙向模式的經(jīng)驗(yàn)

一、準(zhǔn)備充足

“又到三點(diǎn)三”職業(yè)健康茶座是否成功，準(zhǔn)備工作十分重要，其中包括：

1．義工訓(xùn)練

參加茶座義工多是職業(yè)傷病工友，有豐富行內(nèi)工作的經(jīng)驗(yàn)，特別是不幸患上職業(yè)傷病的反面經(jīng)驗(yàn)。然而，職業(yè)傷病工友義工文化水平較低，領(lǐng)導(dǎo)才能及交談技巧參差不齊。職業(yè)健康茶座履各義工分散單獨(dú)帶領(lǐng)一組現(xiàn)職工友進(jìn)行座談，義工須緊扣主題引導(dǎo)帶領(lǐng)談話進(jìn)行，座談方能成功。

每次舉辦茶座前，我們都進(jìn)行義工訓(xùn)練，著重訓(xùn)練談話技巧和提高義工的領(lǐng)導(dǎo)能力，同時(shí)亦和義工一起復(fù)習(xí)有關(guān)職業(yè)安全健康知識(shí)，提醒義工要讓現(xiàn)職工友多發(fā)表意見(jiàn)和看法，著重交流。

我們還在茶座舉行后，和義工一起進(jìn)行檢討，總結(jié)各次茶座的經(jīng)驗(yàn)，不斷提高茶座的成效。

2．場(chǎng)地準(zhǔn)備

建筑工地工作環(huán)境比較復(fù)雜，工友下午茶時(shí)間，多在工作現(xiàn)場(chǎng)就地休息和進(jìn)食預(yù)先購(gòu)備帶人工地的飲品和食品。

為了照顧工友的習(xí)慣，我們與有關(guān)工地建筑公司合作，在工地內(nèi)尋找適合之場(chǎng)地，就工地的實(shí)際可能，盡量布置一個(gè)安全、安靜又較為舒適的環(huán)境開(kāi)設(shè)茶座。我們亦備有附太陽(yáng)傘的折疊臺(tái)椅，方便在露天環(huán)境設(shè)置茶座。

3．食物、飲品

購(gòu)買(mǎi)現(xiàn)成有包裝的飲品和食物，以保證食物衛(wèi)生。

4．資料、宣傳品準(zhǔn)備

準(zhǔn)備與話題有關(guān)的職業(yè)安全健康資料及宣傳品，以便工友索閱。

二、公司配合

“又到三點(diǎn)三”職業(yè)健康茶座能夠順利開(kāi)展有賴公司的支持和配合。我們?cè)谟?jì)劃開(kāi)展過(guò)程中發(fā)現(xiàn)業(yè)內(nèi)公司普遍支持和歡迎。因?yàn)榻曷殬I(yè)安全健康已成為業(yè)內(nèi)雇主和管理階層普遍重視的工作。知道我們有這一計(jì)劃的公司，主動(dòng)與我們聯(lián)絡(luò)要求開(kāi)展此計(jì)劃。

三、貴在堅(jiān)持

“又到三點(diǎn)三”職業(yè)健康茶座是雙向職業(yè)健康教育的一種模式，實(shí)踐證明有一定效果。然而，職業(yè)健康教育是一個(gè)漫長(zhǎng)的，需要不斷重復(fù)，不斷深化的工作。職業(yè)健康茶座亦適宜不斷舉行，在工友中形成一種雙向討論職業(yè)安全健康問(wèn)題的風(fēng)氣，這樣才能促進(jìn)職業(yè)安全健

康文化的建立。

我們?cè)凇坝值饺c(diǎn)三”職業(yè)健康茶座試驗(yàn)計(jì)劃中亦曾在同一工地不同時(shí)間，連續(xù)舉行9次茶座。經(jīng)驗(yàn)證明了職業(yè)健康教育須不斷重復(fù)和堅(jiān)持的必要。

建立雙向模式的可能性

一、前線工友關(guān)心工作安全和健康

職業(yè)安全健康是前線工友切身的問(wèn)題，誰(shuí)都不想在工作中受傷或息上職業(yè)病。這是雙向教育模式得以建立的基礎(chǔ)。

二、工友需要吸收安全健康的知識(shí)

在工友的深層意識(shí)中有職業(yè)安全健康的要求，而往往是掌握的知識(shí)不足，工友不知道應(yīng)該怎樣做?為什么要這樣做?這種吸收知識(shí)的欲望便為雙向教育模式提供了成功的可能。

三、職業(yè)傷病工友愿意分享過(guò)來(lái)人的經(jīng)驗(yàn)

一般職業(yè)傷病工友愿意以現(xiàn)身說(shuō)法與后輩工友分享過(guò)來(lái)人的經(jīng)驗(yàn)，為雙向互動(dòng)教育模式增加了說(shuō)服力，亦增加了成功的機(jī)會(huì)。

四、與公司建立安全文化目標(biāo)一致

經(jīng)過(guò)多年的努力，特別是立法和執(zhí)法工作的發(fā)展，近年職業(yè)安全健康已逐漸成為業(yè)內(nèi)雇主和管理階層開(kāi)始重視的工作。雙向互動(dòng)模式的教育，為公司提供一種新的安全健康工作模式，與公司的安全健康工作目標(biāo)一致，因而得到公司的歡迎，為這種模式的實(shí)踐和成功提供了可能。

雙向教育模式與職業(yè)安全健康文化

工地職業(yè)安全范文第5篇

一、加強(qiáng)宣教工作，開(kāi)展職業(yè)、道德培訓(xùn)版權(quán)所有

（一）單位領(lǐng)導(dǎo)要提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)安全教育工作。成立領(lǐng)導(dǎo)小組，定期對(duì)職工開(kāi)展安全教育、素質(zhì)教育，普及安全生產(chǎn)的法律、法規(guī)和安全生產(chǎn)知識(shí)，切實(shí)提高廣大干部、職工的安全生產(chǎn)意識(shí)，將各項(xiàng)安全措施具體落實(shí)到實(shí)處。

（二）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)。抓好地區(qū)建筑施工單位負(fù)責(zé)人和安全遠(yuǎn)隊(duì)伍建設(shè)，適時(shí)組織工地項(xiàng)目經(jīng)理和安全員參加《建筑法》、《北京市建設(shè)工程施工現(xiàn)場(chǎng)管理辦法》、《北京市市政工程安全操作規(guī)程》、《安全生產(chǎn)法》的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

（三）各單位要開(kāi)展豐富多彩的宣傳活動(dòng)，要以報(bào)刊、板報(bào)、橫幅、講座、知識(shí)問(wèn)答等多種形式對(duì)施工人員宣傳、普及安全生產(chǎn)知識(shí)，各單位要對(duì)新入場(chǎng)的施工人員強(qiáng)化對(duì)現(xiàn)場(chǎng)、對(duì)本工種的的崗前培訓(xùn)工作，特種工要做到持證上崗。

二、嚴(yán)格管理，加大施工監(jiān)管力度

（一）結(jié)合本單位實(shí)際情況，對(duì)外地務(wù)工人員居住區(qū)，深入開(kāi)展“四防”工作，即：防火、防電、防煤氣中毒、防食物中毒，切實(shí)加強(qiáng)外地民工生活保障及安全保障。單位針對(duì)“四防”工作的要開(kāi)展自查，同時(shí)做到檢查有力度，對(duì)查出的問(wèn)題有整改措施。

（二）針對(duì)地區(qū)建筑施工單位內(nèi)部管理不平衡的狀況，加大對(duì)工地的管理力度，實(shí)行責(zé)任制管理，今年繼續(xù)和施工工地簽訂《安全生產(chǎn)責(zé)任書(shū)》，明確責(zé)任，根據(jù)責(zé)任書(shū)完成情況，給予表彰或處罰。

（三）嚴(yán)格執(zhí)法程序，進(jìn)一步規(guī)范建筑工地管理。云崗勞動(dòng)保障監(jiān)察組將加大執(zhí)法力度，加強(qiáng)對(duì)建筑工地的監(jiān)督和管理；加大對(duì)工程中違法和違規(guī)行為的查處力度；查處工程建設(shè)過(guò)程中不執(zhí)行工程建設(shè)強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)的行為及違法分包等行為。嚴(yán)格規(guī)范地區(qū)建筑工地管理，確保一方平安。