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學生日常考勤制度范文第1篇

學生曠課處分決定范文一

本學期開學以來，本系大部分學生能遵守學院規章制度，按時上課，但XXX等35名同學不遵守校紀校規，紀律觀念淡薄，影響正常教學秩序，經常無故曠課，為嚴肅校風校紀，及時教育違紀學生，也希望廣大同學引以為戒，根據《廣東創新科技職業學院學生考勤制度》和《廣東創新科技職業學院學生違紀處分實施細則》規定，經過經濟管理系學生違紀處理小組召開會議研究決定，現決定給予XXX等5名同學記過處分;給予黃柱豪等8名同學嚴重警告處分;給予陳玄禮等22名同學警告處分。受處分的35位同學如果對處分有異議，請于一周內向學院學生申訴處理委員會提出申訴。如無異議，所有處分決定全部記入學生個人檔案。

報送：學院學生違紀處理委員會、學生申訴處理委員會、學生處、教務處。抄送：各班級班委。

經濟管理系

十二月六日

學生曠課處分決定范文二

學生家長/監護人：

本學期， 同學從第 周至第 周，無故曠課累計已達到了 節，根據教育部的《中學生日常行為規范》以及我校的《關于學生曠課的處理辦法》相關規定，經學校領導處理，該生必須由家長/監護人領回家教育兩周，時間為：第 周星期 至第 周星期

(即： 年 月 日至 年 月 日)。領回家教育期間，家長/監護人必須對該生進行嚴加管教，使之端正學習態度，并于第 周星期 (即： 年 月 日)送該生來校到班主任處報到。如果該生仍不聽老師教誨，將由家長/監護人領回繼續教育，直至接受老師教育為止。

違紀學生 簽 名：

家長/監護人簽名：

班 主 任 簽 名：

年 月 日

學生曠課處分決定范文三

各學生班級、各系、各輔導員班主任：

根據學院第2-5周《課堂考勤督察通報》，依據學校《本科生學籍管理規定》、《本科生違紀處分條例》等有關規定和我院《本科生課堂考勤管理辦法》，經學院學生工作領導研究和學院黨政聯席會議批準，決定對2-5周嚴重曠課的16名學生給予相應處理(具體名單見后)。請各輔導員和班主任傳達此文件至全體學生，并將處分決定書送達當事學生本人，同時對重點學生進行重點談話，認真做好受處分學生的教育督促工作。

。。。。。

機電與信息工程學院

2012年3月26日

 

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學生日常考勤制度范文第2篇

1、設計并制作了2019秋季招生簡章及電子招生簡章。

2、邀請我區1500多初中學生參加技能周展示活動和深度專業體驗活動；深入各初中學校參加初三學年和初四畢業班家長會和班主任會，讓更多家長和班主任了解我校的發展優勢和現狀，擴大宣傳，增強他們對職業教育的了解。

3、設計并制作學生技能大賽獲獎喜報，并送到獲選手畢業的各初中學校；制作獎牌和獎勵證書，頒發給大力支持我校招生工作的各所初中學校，及有突出貢獻的初中班主任。

4、安排好招生教師周六周日及節假日期間值班工作，做好家長接待咨詢工作；中考期間在本區和外區、縣進行宣傳；采取學生“帶”學生的方式進行招生宣傳。請班主任做動員，請學生利用節假日和假期進行招生宣傳，目前反饋效果很好；組織教師進行電話宣傳。

5、按時完成市、區教育局要求的各類材料。

6、完成數控、烹飪專業下企業實習、實訓工作。

7、在于校長的帶領下，林麗主任和王玉玨老師具體負責，從烹飪和旅游專業挑選五名學生參加了省中職學生創業大賽。在全省一百多家中職學校中通過海選，經過奮戰取得了全省前十名的好成績。

二、工會工作

1、加強師德師風建設，在校微信公眾號對涌現出的“四有”好老師進行榜樣宣傳，提升教師的學識能力，發揮典型示范引領作用；按照我區2019年師德師風質量年工作實施方案要求，評選出6位市級、8位區級、13位校級“四有”好老師先進典型。

2、傳達市局關于“四零承諾、教育“微腐敗”的文件精神，制定學校的“微腐敗”專項整治實施方案，列出師德問題責任清單，細化排查整治措施，明確并落實工作責任。

3、以家長大會、教師大會、問卷調查、個別約談、公布受理舉報郵箱、電話等形式，廣泛開展摸排核查工作。

4、傳達各級部門關于預防中小學（幼兒園）教師收受紅包等問題十項舉措的精神，幫助教師提高認識，心生敬畏，使教師真正對相關要求入心入腦。

5、努力為老師們謀福利，如聯合122中學工會為女教工舉辦《找到最美的自己》職業形象課程、聯合政教處組織全校師生開展“走進自然”研學旅行活動、教職工健康體檢、舉辦和興校區1-6月份教工生日會活動等。

6、開展各種活動，豐富教職工的業余生活，本學期在體育組的協助下，成功組織了教工羽毛球比賽，還建立單身職工信息庫、組織勞模教師體檢、建立困難職工信息庫、探望病患、慰問喪事、慶賀婚嫁、關心離退休教師工作等。

三、辦公室后勤工作

（一）辦公室工作

1、完成各種信息、文件、計劃、總結、典型材料、報告、媒體稿件等文字撰寫工作；

2、完善學校微信公眾號建設，加強學校重要活動信息的撰寫和，提高信息質量和時效，確保宣傳渠道暢通；

3、及時起草和學校各類通知，做好學校信息的上傳下達工作,保證第一時間傳達到位，并負責督促各口優質高效完成上級任務及上交相關材料；

4、加強勞動紀律，完善學校的考勤、請假制度，每周不定時查崗，督促全校教師嚴格遵守考勤制度，有病事假和公出及時填寫相應請假單，每月詳細統計考勤情況，整理歸檔，作為考勤的重要依據。

5、協助財務人員規范公務出行報銷制度，認真審核和報送每月各部門老師遞交的公務出行報銷單；

6、做好各校區的常規值周、節假日的領導帶班教師值班安排工作；做好各種會議、活動的籌備和各種人員接待、來訪和外聯工作；做好校務會議、行政會議、工作會議等會議記錄工作；做好各校區、各部門之間的協調溝通工作；做好大型活動統一用車的申報、溝通、安排工作。

（二）后勤、安全工作

1、做好校舍清理的后續工作

2、完成固定資產清查工作

3、完成校舍的日常維修工作

4、做好學校辦公備品的發放統計工作，做好學校內控管理

5、每月進行一次安全排查，完善學校安全工作各項規章制度和安全應急預案，同時將安全工作各項規章制度落到實處

6、假期對部分教室及學生寢室進行了粉刷，更換藍領教學樓的供暖設備回水管道、烹飪、計算機實訓室維修等工作，保證為新學期開學營造一個良好的環境。

六、職教社工作

1、開展職業教育活動周，宣傳我區職業教育取得的成績。

學生日常考勤制度范文第3篇

關鍵詞：主體 客體 良好的責任心 因材施教 創新意識

一、主體-----管理者（教師）的心態分析：

作為一名班主任，一名管理者，一是肩負著幾十名學生的教育管理工作、校領導的重托和家長們的期望。一旦出現問題不好交待，心理負擔過重；二是生涯素質下降，管理難度加大，工作太累太辛苦。班主任付出的不只是每天八小時的工作時間，八小時之外仍舊還要操心班級管理工作，處理學生紛繁復雜的事務。要為人師表、當好嚴師，要全身心地抓好班級的常規管理工作；要當好調解員，要協調好任課教師的關系，經常與家長溝通，處理各種矛盾；還要當好學生們的良師益友，激勵并培養學生成人成才，干的不僅是體力活，還是腦力活，身心疲憊不堪。四是付出與回報不對等，喪失了工作熱情，工作沒有積極性，更談不上創造性。久而久之，老師們的責任心、事業心大大受到影響，學生管理工作中就會出現這樣那樣的問題。

二、客體――被管理者（學生）的現狀分析

近年來隨著生源的下降，普高的擴招，招生大戰激烈、殘酷，招來的學生形形、魚目混珠。主要表現幾個幾個方面：一是年齡懸殊大，小的才十三四歲，正值青春期、叛逆期，家長出發點大都是讓學校代管，不出來事，學不學到知識都無所謂。大的二三十歲，外出打工回來求職心切，與大部分學生認識、感受出入很大，加上入校時期望值太高，與現狀格格不入；二是生源對象主要是初、高中畢業或末畢業生、農民工返鄉青年，進入校門時間不一，學習成績不佳，文化層次參差不齊，缺乏自信心。有的憂傷、彷徨、自暴自棄；三是從個人性格來看，他們大多數是調皮、叛逆心強，難于溝通；四是獨生，父母大都為了生計，外出務工，長期不在家，學生從小由老人托管，無形中養成了學生驕、橫、霸、懶、散、拖，等不良行為，學生自我約束力不強，紀律性較差，我行我素。 對學校的各種規章制度、班規等引不起足夠的重視。五是對未來無規劃，缺少目標和理想。 學生心智尚未成熟，對個人的未來沒有規劃。認為技工院校的學習成績并不重要，就業又不操心，到時間學校就安置了，在學校就是混時間。等等要素必然影響學生日常的學習生活，讓學生心浮氣躁，整天無事可做。這些都為我們管理者出了很大的難題，提出了新的挑戰。

三、學生管理需要強烈的責任心

1.責任心是班主任工作的動力和法寶，是做好班主任工作的關鍵。沒有高度的責任心是不行的。大家都有一個共同的感受：責任心強的班主任留給學生的影響和印象特別深！班主任之所以在學生中有魅力、有魄力，就在于他們非常負責任，能言傳身教，身體力行，時時處處引導學生，關心幫助學生，每一份關心與幫助，每一次言行，都會在學生的心中留下難忘的烙印。

2.責任心體現細微瑣碎的小事上，體現在點點滴滴中。

班主任的責任心要時時有，事事有，處處有。經常深入學生，深入教室、寢室、深入實驗室，耐心細致地做好學生思想工作，了解關心每一位學生，把握每一位學生，及時掌握學生的思想動態，做到曉之以情，動之以理，以理服人，以情動人。幫助學生們樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。

四、學生管理要因材施教、不斷創新工作方法

面對這樣一群特殊的群體，身為班主任在教育教學管理時，既要有常法，又要不走尋常路，要因材施教，不斷創新。

1.幫學生重樹自信 助學生成人成才

沒有自信心就沒有了學習積極性，學習效果肯定不佳。要促進學生學習，除了逐步養成學習習慣，更重要的是幫助他們重新找回學習自信心。 首先，引導學生正確地認識自我、審示自我。雖然沒有考入高中、大學，但這并不等于自己就低人一等。進入技工院校學習，日的就是學好過硬技術，找到理想的好工作。雖然學習成績在中學階段差一些，但并不代表動手能力差、技術差，相信自己――技工也能成英才！ 其次，引導學生正確地認識掌握技能的重要性。良好的動手能力，更符合企業用工的需求，比普通大學的畢業生更好就業，更受社會歡迎。在學歷上，高級技工享受大專同等待遇，技師享受本科同等待遇。技工院校為社會的發展提供了大量的技能人才，是社會發展不可缺少的重要人才培訓基地，也是培養現代魯班的搖籃！

2.打造優秀班集體 培養優良班風學風

2.1、嚴格考勤制度 抓好常規管理

學生入校組建成班后，班主任便要在班上制定班規，人人皆知，共同遵守，互相監督。 要規范學生的言行舉止，體現班級文化特色，讓學生有班級歸屬感榮譽感，增強班級體的凝聚力和戰斗力。日常管理中嚴格考勤制度，詳記學生上課、出操、衛生、體能考核等情況。并及時公布。

2.2、管理公平公正 獎罰及時分明

校規校紀和班規面前要體現人人平等，班主任在處理問題時也要對事不對人，不因個人的主觀因素而影響對問題的處理，做到獎罰分明，一碗水端平，讓學生心服口服。

2.3、培養得力助手 鍛煉管理能力

班級日常管理工作的具體實施落實靠的是班干部。班主任要及時了解學生的真實情況，本著自愿的原則，選拔思想進步，素質較高、工作能力較強的學生培養成班主任的得力助手，成為左膀右臂。 培養班干部既要樹立起威信，又要充分的信任學生，真正放手讓他們在實際工作中去鍛煉自己，不斷提高其自我管理和管理班級事務的能力。并定時召開班委會，肯定成績、找出問題、總結經驗教訓。

2.4、及時樹立典型 形成良好風氣

榜樣的力量是無窮的。在抓好學習的基礎上，鼓勵學生多參加各項活動，為班級體增光，培養集體榮譽感，增加班級凝聚力戰斗力。

并及時肯定并表揚學生的進步和對班級的貢獻，以激勵其他學生向其學習，縮小差距。讓大家感覺在這個大家庭中榮耀、溫暖！

2.5正確處理各種關系 做好角色的轉換

學生日常考勤制度范文第4篇

【關鍵詞】職教工作 感受

每當回想起孩提時代的夢想時，我都忍俊不禁地一笑，因為孩子時的夢想多少都有一些不切實際的幻想在里面。我是一名來自農村的孩子，從小接觸的新鮮事物不多。在家里唯一與外界有著密切溝通的電器就是電視，那是正值80年代初，而且在老家能有電視機的都不多。當時我們一個生產隊里才有一家有電視。電視里面唯一能引起我們這些孩子興趣的事，就是我們每天早早地盼望放學回家看動畫片，當時動畫片的名字叫《變形金剛》。受其影響在孩童時代的夢想一直都想當像《變形金剛》里面擎天柱一樣的超人。無拘無束地帶領著自己的小伙伴充當正義的化身打擊其他的非已的小派別。

現而今已是而立之年，孩子時代的不切實際的幻想，隨著時間的流逝，早已不見蹤影。現在的夢想是有著各大知名公司認證的網絡工程師。

有一天，我和家里人在看電視，當看到一部叫《康熙王朝》其主要內容是愛新覺羅?玄燁八歲登基，十四歲親政，一生政績卓著，智除鰲拜、平定三藩、、御駕親征葛爾丹。經過明末清初的長期戰亂，中國各族人民深切盼望太平與安定。雖然講的是封建王朝統治的事情，但是它電視里面所講的每一件事情都是通過他自已勤勤懇懇、一步一個腳印地走出來的。沒有好高婺遠，也沒有急功近利的作風。而是有計劃有目的的安排著自已的一個又一個的目標。而在他人生的最后也終于實現的他的人生夢想。成為現代人所尊重的“千古一帝”。所以這部電視劇讓我感觸很深。回想我的人生，讓我思緒萬千。如果一個人沒有夢想，他的人生都是恢色的，不美好的。因為一心只想著有了今天，沒有明天。那么他的人生注定也是充滿坎坷的。急急面對人生，勇于開拓，精細規劃，按部就班。只有這樣的人生座右銘才能成就我人生夢想的基石。我的本質工作是管理校園網，和對全校老師的電腦進行維護。結合到我的實際情況我認為我的夢想是：踏踏實實做好我的本質工作的同時，盡善盡美的服務好廣大教師。數字化校園這個口號大家一直都在說，所有學校的領導和用戶都知道這個詞，但是這個詞在每個人心中的理解是不一樣的，有些人口中的數字化校園更接近與一個智慧校園，是一個長遠的建設目標，有些人口中的數字化校園可能是一些業務系統，是一個基于部門的短期需求。不同用戶角色的認知不同，直接導致了建設目標的不確定，在項目建設過程中的溝通會存在嚴重的問題，直接影響到最終信息化建設效果。目前數字化校園平臺軟件的廠商眾多，不同廠商對平臺的理解和最終解決方案都不盡相同，也存在很大的差異性，用戶的理解和認識的不同也會直接影響到基礎平臺的選型，從而對后面系統數據的整合和建設帶來更深遠的影響。例如數據交換與共享的方式通常有兩種。一種是以共享為主的方式進行數據交換與共享。即建立中央公共數據庫，所有共享數據都存儲在中央數據庫中，然后提供給其他應用系統訪問。一種方式是以交換為主共享為輔的方式進行數據交換與共享，即應用系統之間直接通過交換平臺進行數據的交換，交換過程的數據一般不集中存儲，只有一些基礎數據（如基礎代碼）存儲在交換平臺上，以共享的方式進行訪問。兩種數據共享的方式各有優缺點，只不過是適用不同的應用情況，因此不能簡單認為一種方式強于另一種方式。應根據學校自身的業務系統建設情況和自身建設水平，結合廠商的產品、技術實力綜合考慮選擇。，做好數字化校園建設同時，做一個優秀的網絡工程師。

我不僅在思想上保持著積極的態度，而且在實際工作中還對班級有著嚴格的管理。

學生日常考勤制度范文第5篇

構建德育管理網絡，做好德育工作的龍頭

學校是培養人的道德情操的策源地。要培養具有高尚的道德文明素質的跨世紀新人，學校必須首先強化自身科學的、現代化的德育管理，這是創建德育示范學校的前提。為此，我們著重抓了以下幾項工作：

加強領導班子建設沒有一個德才兼備的領導班子，就不可能有一所文明向上的學校。學校成立了校長負責-政教處主抓-學生干部參與的三位一體德育管理網絡，政教、教務、總務三大處分別以管理育人、教書育人、服務育人為重心，配合少先隊大隊部、年級組組成一個嚴密的管理體系；既責任到人，又密切合作。

精細化的管理，激發了大家的聰明才智，發揮了領導班子的整體效能，使大家心往一處想，智往一處聚，力往一處使，繼而使全體師生員工能夠協同一致，相互配合，精誠團結，形成合力。為加強領導班子的德育建設，近年來我們堅持做到“五不”：“嘴不歪”（對師生成績不夸大，缺點不縮小，要求全體成員樹立全局觀念，不利于團結的話不說，不利于團結的事不做）；“眼不斜”（不門縫里瞧人，全面地看人，辯證地看人，用發展的眼光看人）；“耳不偏”（不偏聽、不偏信，正反面兼聽）；“手不長”（不，不貪占公家便宜，）；“腿不懶”（要勤查、勤看、勤跑、勤轉，腿不懶）。

完善和落實規章制度近年來，我校在辦學思想的指引下，不斷制定和完善一系列規章制度，并采取目標分解，以點帶面，逐步提高的辦法，狠抓制度的落實。學校相繼出臺了《Xx小學教師師德師風考核制度》、《Xx小學教師辦公制度》、《Xx小學教師考勤制度》、《Xx小學教師教育教學量化考核制度》《Xx小學教研制度》等。為了加強德育工作，學校以“養成教育凈化學生心靈、校園文化促進學生健康發展”作為德育示范方向，整體規劃了學校德育工作的實施方案，制定了《德育總則》做到班班有“規范”，人人有“守則”，全校的德育工作要求做到一表（即把班會列入總課程表）；二專（即有專門的領導、專門的教師）；三結合（即課內外結合、校內外結合、品德課與文化課結合）；四定（定計劃、定原則、定內容、定考核）；五化（即組織網絡化、內容系統化、活動制度化、形式多樣化、時間經常化）。政教、教務、后勤發揮自身職能作用，圍繞學校的中心工作各負其責。

養成教育做龍身，凈化學生心靈

播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。走進Xx校園，首先映入眼簾的是花壇中的“你的文明，滋潤我的心靈”“高高興興上學，平平安安回家”等等提示語，我們就是要在學生的心田里播下文明的種子，讓文明的種子生根發芽，開花結果，結出滿園的文明之果。

以背誦，記憶“小學生守則”，“小學生日常行為規范”活動為載體，對學生進行文明習慣，文明行為養成教育的強化訓練，進行記憶大賽，把行為、習慣方面做的好的同學樹立為榜樣、標兵。多年來，許多學校抓德育，忽視了“守則”與“規范”的學習，許許多多的學生不知道“守則”與“規范”的內容，而我們學校把這一活動當成我們學校的一個德育特色來抓，每個學生對守則與規范的內容耳熟能詳，了然于胸。更重要的是，通過這項活動的開展，絕大多數同學知道了怎樣做一名合格的小學生，如六（6）班的盧昊同學深有感觸地說：“是《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，成就了我這名省級三好學生。”

強化班級管理。各班根據實際情況制訂了《班級管理制度》，以嚴格的制度一點一滴矯正學生的行為，要求班主任以自己的言行為經緯，為學生編織楷模，做到“班級無小事，事事有教育”。并實行開放型“自育”大力開展“三自”管理：自我教育，自我服務，自我管理。通過三自教育，培養了學生自強、自立、自理的能力，正如五（2）班陳裕文同學的家長緊握著校長的手說：“是你們學校的三自教育，讓孩子有了生活自理能力，以前孩子在家飯來張口，衣來伸手，現在我們大人不在家，孩子也能自己照顧自己，我們星期天上班外出也安心了。

做好學困生的轉化工作為了讓每個孩子抬起頭來走路，我們將學困生轉化作為全校的一個系統工程和攻關項目，號召全校教師用愛心創造出養成教育的奇跡，制訂了《學困生轉化措施》，建立了《學困生檔案》，由教師、優秀學生和學困生交朋友，結對子。如政教主任親自帶頭與二（1）班的董翔宇同學結成朋友，使這個同學成了一個講文明、懂禮貌，愛勞動的好孩子，每天第一個進教室拖地，做值日，得到了師生的好評。文明的校風在點滴滲透中形成，文明之花在校園處處綻放，養成教育凈化了學生心靈，結出了豐碩的果實。

校園文化建設做龍尾，促進學生健康成長

近年來，我們綠化、美化了校園，建起了德育室和心理健康室

，還充分利用現有空間開設了舞蹈室、美術室、圖書室、閱覽室、多功能教、電腦室等室，更重要的是注重校園文化建設：開設了文化櫥窗。將學生的優秀作品張掛上墻，廣置了各種宣傳牌匾和專欄；展出了師生藝術作品。教學樓內外，到處可見學校的規章制度、標語；走廊中，名人名言，偉人畫像高高懸掛。校園文化到處在向學生進行德育教育的滋潤，如花池中的“來時給你一片芳香，去時還我一身潔凈”、“花兒雖美，我的心靈更美”、“小樹惹人憐，花兒讓人甜”

各年級各班做了各具特色的班級文化建設：如六（2）班的“智慧樹”、五（1）班的“放飛理想”、四（3）班的“夢想舞臺”等等，不勝枚舉，全校40個班，異彩紛呈，精妙絕倫。

學校到處在對學生進行文化的熏陶與感染，對學生進行潛移默化的教育，濃郁的校園文化氛圍可謂是“隨風潛入夜，潤物細無聲”。