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小學生獎勵細則范文第1篇

一、積極評價，引導養成

評價是一種有效的激勵手段。根據學校一日常規評比細則，我在班級中選了五位班級紀律管理員，這五個人有的是遵章守紀的模范代表，有的是平時對自己要求不夠嚴格的人。選平時對自己要求不夠嚴格的人，目的是督促他們在管理班級的同時能改正缺點，我要求這五位同學從早讀、作業、課堂紀律、課間操、眼操、路隊、衛生七個方面對全部學生進行評價，制作了一個表格，每人原始分100分，根據表現進行加分或者扣分。剛開始是每人登記一天，五個人剛好一周，后來脆一周一輪，每人負責一周。每周小結每位同學的一日常規表現得分情況，利用周五放學時間表彰一日常規表現好、得分高的同學，并予以物質獎勵：有的時候是獎勵一個本子、一支筆，有的時候是獎勵一個小玩意，我還準備發獎學金，到銀行去兌嶄新的一塊錢紙幣，這樣有發錢的感覺。加分或者扣分以老師說的為準，不允許學生私自亂加亂扣，如作業，誰沒交作業或者作業質量極差，是要扣分的，作業質量好的可以加分。以老師宣布的為準。上課的紀律、做操的紀律等等都納入評比。偶然發生的事情也可以加入加分或者扣分，一周內得分最低1個或者3-5個要留校，進行批評教育。學生都生怕留校，因為留校有的時候要參加衛生勞動，有的時候要完成課外作業，有的時候要通知家長。對于小學生而言，老師的肯定和表揚是莫大的榮耀和獎勵，必將激發起爭取更大進步的巨大動力。因此在日常工作中，我勤于觀察孩子們的方方面面、一言一行，對符合規范的及時給予肯定，與規范相背的及時予以糾正，這是對小學生養成最現實的引導。

科學合理地運用評價手段，注意保護小學生的自尊心和自信心，當眾實施的以肯定表揚為主，糾錯批評的以個別進行為宜。

二、言傳身教，帶動養成

作為班主任在注重身教作用的同時，我更注意從自己的一言一行、細微之處給學生以好的影響和帶動。生活衛生習慣，我要求我的班級環境必須干凈、整潔。我的想法是“教室可以不華麗，但不可以不干凈、不整潔。”一進教室，就看看衛生情況，或者指名學生做，或者親力親為。魏書生曾說過，班級的工作要人人有事做，事事有人做。我每天安排兩個同學（有十個衛生委員）做衛生保潔，負責清掃教室；教室勞動衛生各區域專人負責，衛生角、飲水機、開關窗戶、走廊、墻磚、雨傘擺放、牛奶沐淋的領取、發放、督促按時吃等都有專人承包。班級的各項工作都有專人負責，哪一樣工作完成不好，就可以找到相應的負責人，要求其承擔責任。我還不定時地要衛生委員檢查學生的抽屜，看看是否干凈。放學后的衛生檢查由倒垃圾的同學負責，把衛生完成情況寫在黑板上。以便加分或扣分。

三、加強監督，不斷強化

培養良好的行為習慣是一個艱巨、長期而細致的過程，不能寄望一朝一夕，一蹴而就。必須持之以恒，不斷強化，反復抓，抓反復。如通過長期的反復宣傳、實踐，學生就能逐漸了解、熟悉校紀班規，進而使多數學生能夠在教師的提醒、引導下，逐漸地由被迫遵守形成一種習慣遵守，再而經過繼續地深化實踐，最終才能變成自學遵守。例如要求學生在做眼操時，不要睜眼、認真做操。每次做眼操時，我總是早早到教室，進行表揚最先做好的同學。并反復強調做操的重要性。經過一段時間的不斷強化和循環后，原來當做操的口令響后學生仍在教室里隨意走動、說話的現象明顯減少了，絕大多數學生能做到音樂一放就迅速坐到各自的座位上，自覺進行眼操。

四、家校配合，鞏固養成

小學生獎勵細則范文第2篇

一、猜想法

在小學數學課堂上，教師采用猜想的方法，和學生共同動腦動手，能提高學生學習興趣。在教學生認數和記數時，讓學生記住數字1~9的字形，先讓學生猜想：每一個數字像什么？然后總結出順口溜：“1像筷子，2像鴨子，3像耳朵，4像小旗，5像鉤子，6像口哨，7像鋤頭，8像花生，9像蝌蚪。”然后一邊教學生認讀，一邊全班動手比畫形狀。通過這樣的教學，從而激發了學生對數學的學習興趣。

二、直觀法

小學生抽象思維能力差，在教學過程中，我采用直觀教具來激發學生的學習興趣。如教“求一個數比另一個數多（少）幾”時，讓學生先擺5個蘋果，然后在下面擺8個糖果，并向學生說明擺的時候要從左邊起，把蘋果和糖果一個對著一個地擺（講清楚這是一一對應的關系）。教師問：“哪一行擺得多？”然后教師在黑板上用簡筆畫畫出來，學生在作業本上練習畫一畫，同桌互相看看畫得對不對。這樣可以直觀地看出蘋果多還是糖果多。

三、游戲法

我在教小學低年級的學生時，選擇一些符合教學內容的游戲來激發學生的學習興趣，使學生能在輕松、愉快的氣氛中鞏固學到的數學知識。如，口算練習時，常用的有視算、聽算、對口令、開火車等，再增加“打手勢”、“悄悄算”、小組競賽等，上課氣氛就更加熱烈。

比如教學生學習10以內的加法時，教師設置以下游戲教學環節。全班同學每人隨機分得一張數字卡片，教師隨意抽兩名學生高舉卡片，兩數的和是幾，手持幾的同學迅速起身揮手。教師給答對次數多的同學給予適當獎勵。“十指游戲”，伸出左手指頭表示一個加數，伸出右手指頭表示另一個加數，雙手指頭合一起表示和。在學生進行游戲時，配以輕音樂，學生一邊說數字一邊比畫數字，看誰比畫得又快又準。

四、動手法

布魯納說得好：“最好的學習動機莫過于學生對所學材料本身具有內在的興趣。”而動手操作，正能達到這一目的。例如，在教學“三角形內角和”時，課前讓每個學生準備一張正方形的紙片、一張銳角三角形的紙片、一張鈍角三角形的紙片、一把剪刀。一上課，就指出：“今天我們學習三角形內角和，看誰能利用自己手中的學具通過剪、拼、折等方法，發現三角形的內角和是多少度。”允許學生自由討論。學生聽后，都積極思考，認真剪拼。不一會兒，有的學生小聲議論：“好像等于180度。”不少學生爭先恐后地舉起了自己的小手，都希望第一個把自己的發現告訴大家。“正方形的內角和是360度，所以三角形的內角和是180度。”我及時地表揚了這些同學，同學們都為自己的發現而異常興奮，掩飾不住自己的自豪與喜悅。在這一教學過程中，學生不僅知道了一個三角形的內角和是180度，而且在動手操作中，學到了怎樣由已知探索未知的思維方式和方法。

五、評價法

“評價”是指教師對學生答問或作業的口頭或書面評價。數學教材本身因其感彩較少，難以引起學生的直接興趣。小學生最感興趣的就是比賽評價法。第一種方法是操行評定。根據學生的表現制訂加操行分的細則，對學生進行量化加分，及時對操行分多的同學加以鼓勵。第二種方法是奪周紅旗，進行實物獎勵。把全班同學分成八個小組，學習表現積極的小組進行小紅花獎勵，一周結束時，哪一個小組積累得紅花最多，就奪得周紅旗，教師適當給那一個小組每人獎勵一個本子或者一支鉛筆等的實物獎勵。

小學生獎勵細則范文第3篇

為營造活潑向上的校園文化，提高學生的全面素質、更好地培養學生的朗讀能力，讓學生在朗讀過程中提高語文素質，我校特舉行本次詩歌朗誦比賽。

二、活動安排：

1、活動時間：20xx年6月1日

2、活動地點：南明小學操場表演臺

3、活動對象：1-6年級全體學生

三、比賽規則：

1.朗誦篇目為詩歌或散文詩。參賽內容健康，積極向上，切合主題，適合小學生朗誦。

2.參賽選手原則上要求脫稿朗誦。

3.參賽選手必須用普通話朗誦，發音準確，感情充沛，聲音富有表現力，達到一定朗誦效果。

4. 參賽人數不限。

四、比賽評分細則：

1、作品主題鮮明突出，內容積極向上。

2.參賽者精神飽滿，儀態大方、著裝得體、動作適當，能通過表情的變化反映詩歌的內涵。

3.參賽者朗誦熟練普通話標準、吐字清晰，聲音洪亮，正確把握詩歌節奏。

4.參賽者能聲情并茂，朗誦富有韻味和表現力，能與觀眾產生共鳴。

5. 朗誦形式富有創意，配以適當樂曲或以其他富有創意形式朗誦 。

五.具體評分標準：

比賽采取10分制，其中：

(2)節目形式(2分)：形式靈活新穎，令人耳目一新。

(3)語言技巧(2分)：普通話標準，發音準確，吐字清晰，聲音洪亮，語言流暢，語速得當。

(4)形象儀表(2分)：衣著得體，體態語適當，表演到位，臺風大方。

(5)表達效果(2)感情充沛，感染力強，現場效果好。

六.獎勵辦法：

本次活動，高年級組、低年級組各評選出一等獎、二等獎、三等獎各一名。

十、組織保障：

1、現場總指揮：

2、比賽主持安排負責人：

3、比賽策劃：

4、音響設備負責人：

5、進退場秩序及現場秩序負責人：

6、照相：

7、會場布置：

小學生獎勵細則范文第4篇

高中階段的德育教育目標與現狀相距甚遠，學生受到高考升學壓力和辦學體制及周圍環境的影響與限制，德育工作基本處于封閉，滯后狀態，嚴重脫離生活與時代特征，學生進入社會無所適從，甚至產生心理錯位和變態。究其原因，主要是因為對高中學生缺乏生活守則和行為規范養成教育的研究，學生沒有形成良好的個人品質和道德情感，導致德育缺乏針對性、實效性，效益低下，結合我校德育教育工作實踐，我們覺得日常生活守則和行為規范養成教育，良好的個人行為習慣和道德品質形成研究日益重要和緊迫。

筆者所處的貞豐中學位于貴州省黔西南州貞豐縣，根據國家教育部文件的要求和結合本校實際，對綜合實踐活動課程進行整體設計，將辦學理念、辦學特色、培養目標、教育內容等融入其中。我校依據學生發展狀況、學校特色、可利用的社區資源（如各級各類青少年校外活動場所、綜合實踐基地和研學旅行基地等）對綜合實踐活動課程進行統籌考慮，形成綜合實踐活動課程總體實施方案，課程不斷的完善和改進，大體共分為三個階段.

第一階段：綜合實踐活動課是一種基于學生的直接經驗、密切聯系學生自身生活和社會生活、體現對知識的綜合運用的課程形態，為推動學生綜合實踐活動，學校將以“樹教師形象，做合格學生，創文明校園”為抓手，以治理校園“七亂”（即進出校園亂、就餐秩序，集會站隊亂、亂貼、亂丟、亂涂、亂停）現象為載體，培養學生良好的安全、衛生習慣，創造安全的優美的育人環境，扎實做好校園環境綜合治理工作。

第二階段：由班主任擔任活動課指導教師，各班根據班級特色、班級文化，學生興趣等方面制定班級活動課程，開展各具特色的綜合實踐活動課，例如：團隊凝聚力活動、參觀博物館、科技館等，研究當地的文化風俗，電影賞析，讀書分享等活動。在活動中堅持學生成長導向，通過對學生成長過程的觀察、記錄、分析，促進學校及教師把握學生的成長規律，了解學生的個性與特長，不斷激發學生的潛能，為更好地促進學生成長提供依據。以活動為載體，教育為目的，增強班級凝聚力，提升學生的組織能力和自信心。

第三階段：根據國家教育部文件《中小學綜合實踐活動課程指導綱要》，各班自選中小學綜合實踐活動推薦主題，并在計劃時間內開展探究活動，由本校班主任和社團教師擔任指導老師，指導學生進行課題研究，并形成規范的課題研究成果。

小學生獎勵細則范文第5篇

小學生日常管理細則一一、上學

1.每周一升旗儀式：學生服裝整齊，擔任升旗儀式的班級提前做好準備。升旗時，每個同學做到嚴肅認真，少先隊員行隊禮，唱國歌要大聲、動情。

2.每天離家前和父母有禮貌地道別并按時到校，不曠課，有特殊情況不能到校必須請假，人人背好書包，到校后自覺安排讀書活動。

3.每日穿好衣服，少先隊員佩戴好紅領巾(夏季佩戴隊徽)，做到衣著整潔，儀容大方，舉止文雅，談吐文明。

4.遇到師長要敬禮問好。

5.值周學生認真做好值日，遇到老師和來賓要敬禮問好。

二、上課

1.課前準備好一切學習用品，整齊放在課桌上。

2.預備鈴響后，應迅速、有秩序地回到教室端正就座，精神飽滿，靜侯老師上課。

3.上課鈴響后，老師宣布上課，值日生喊起立，師生問好，老師還禮后，學生方可坐下，遲到的同學應站在教室后門，經老師示意后，方可進教室。

4.遵守課堂紀律，專心聽課，積極思考，踴躍發言。

5.上課期間，要打開教室后門。

三、下課

1.老師喊下課，值日生喊起立，互相敬禮后下課，待老師離開教室或經老師示意后，有秩序地離開教室。值日生擦凈黑板并把門窗打開，使空氣流通。

2.學生準備好下節課的學習用具，并把凳子放到課桌下面后方能出教室，課間教室的桌椅要保持整齊。

3.課間開展有益活動，不在走廊、教室內或操場上追逐打鬧、喧嘩擁擠、不做有危險的活動，不亂丟紙屑，不隨意吐痰，不吃零食(特別是口香糖),不在大堂、過道踢球、礦泉水瓶等。

4.進教師辦公室喊報告，經同意后再進入。

5.上下樓梯慢走、靠右行。

6.同學間不講粗話，愛護學校一草一木、一桌一椅，保護環境衛生，離開教室要關燈、關風扇。

7.遇到老師和來賓要敬禮問好。

四、活動

1.準時參加課間操，集合做到快、齊、靜。路隊整齊，做操認真、準確、有力。

2.認真做好間操，動作到位。

3.充分利用現有場地、器械，積極參加課外文藝、體育等活動。

4.積極參加社會實踐活動。

五、放學

1.放學后，各班的路隊要整齊、安靜，在老師的護送下走出校門，并有禮貌地與老師道別。

2.放學后，值日生要關好電燈和門窗。下午放學，值日生要把教室、走廊及門前包干區打掃干凈，待老師檢查以后方能離校。

3.學生不準騎自行車進校，放學路隊要遵守秩序。

4.按時回家，回家后有禮貌地向父母問好，并幫助家長做力所能及的家務。

5.回家科學安排時間，做到有復習、有預習，獨立完成作業，并抽時間多讀有益的課外書籍。

小學生日常管理細則二一、早到校早自習：

早上6：406：50為學生到校時間。凡遲于6：50者作遲到記錄。

自習時間為6：507：20，學生到校后必須嚴格遵守如下各條行為規范要求：

1.所有學生應迅速交齊各課布置的作業。各小組組長督促收好作業并作好記載，然后交各科科代表送老師辦公桌。凡在此期間不交作業、趕作業或抄他人作業者，作未按時完成作業記錄。

2.值日學生按值日表安排各自履行職責，于6：55之前完成各自任務。凡未在規定的時間里完成任務或完成不合要求致使班級在學校檢查評比中被扣分，做不主動承擔勞動任務記錄。

3.按課表進行早讀，聲音洪亮，精神飽滿。如有背誦任務，應主動到各組組長處接受背誦檢查。各組組長認真檢查后如實作好記錄。

二、早操早餐：

4.早操鈴響，關好燈后全體學生迅速離開教室，在教室外走廊按次序站好隊，并排整齊的依次下樓，到操場指定位置集合。凡未請假不參加者作曠操記錄。

5.集合要做到靜、齊、快，升旗要莊重嚴肅，做操要規范到位。做操時體育委員到班級隊伍前面領操。凡不按要求致使班級行動遲緩、隊伍散亂、或因做操質量問題使班級在此項檢查評比中扣分者，作違反做操紀律記錄。

6.早操結束后按次序排隊返回教室，此時早點值日學生可離隊去食堂領取本班早點到教室。

7.進餐嚴格按事先排定的次序進行，嚴禁哄搶;所有學生在自己的位置進餐，不得在走道逗留;珍惜糧食講究衛生，嚴禁亂扔亂丟。發放完畢值日生應迅速歸還食堂物品。

8.早餐完畢后，所有學生應注意自己責任范圍內的清潔，清潔完成后學生方可外出教室。負責清潔值日的學生應再次檢查各自負責的區域，發現垃圾應及時清掃，在上第一節課前再次倒垃圾。

三、課前課堂課間：

9.所有學生課前提前5分鐘清理準備上課的物品，保持教室安靜，準備上課;班干部擦黑板、填寫當天課程表、作好當天班級日志記載。如上課時間過了5分鐘未進教室的學生作好課堂遲到記錄。

10.應嚴格遵守課堂紀律，認真聽講，積極思考，主動發言。凡在課堂上未遵守紀律被課任教師點名或被當天學校值日的教師發現者，作違反課堂紀律記錄。

11.課間應合理適度有節的放松，保持教室秩序，嚴禁在教室內外和走道樓梯間逗打嬉鬧。

四、課間操課間清潔：

12.全體學生在教室站好隊，由體育委員帶領按學校規定的次序和路線進場集合，準備做操。做完操后，按次序排隊返回教室。

13.清潔值日學生迅速打掃教室和清潔區，及時清理垃圾筐里的垃圾。

五、中午到校及午自習：

14.全體學生中午必須在1：20以前到教室，有值日任務的學生必須在1：00以前到校履行自己的職責。

15.午自習應保持安靜，嚴禁大聲喧嘩，不得隨意走動，不得影響他人做作業或休息。

六、眼保健操及放學：

16.眼保健操音樂響起后，所有同學迅速安靜，認真作好眼保健操。值日學生再次倒垃圾。

17.放學時，學生應清理好自己的學習用品，關好自己負責的窗戶、電燈、電扇。值日生應及時鎖好門。

小學生日常管理細則三第一章 宿舍管理

第一條 為加強學生宿舍管理，切實把優質服務、嚴格管理和環境育人結合起來，實現學生宿舍管理制度化、規范化、科學化，培養學生高尚的道德情操和良好的生活習慣，根據設計藝術學院實際情況和學校相關規章制度，經研究，成立設計藝術學院學生會自律委員會宿舍檢查組。

第二條 宿舍檢查組受設計藝術學院黨總支領導，在設計藝術學院團總支的指導下開展工作。學生會自律委員會成員擔任組長及成員。

第三條 宿舍檢查組每周要實現杜每間寢室檢查一次，并記錄檢查結果，具體操作規程按《學生手冊》中《景德鎮陶瓷學院學生宿舍星級文明寢室評比辦法》執行。每間寢室按100分制計算，低于75分為不合格寢室。

第四條 宿舍檢查組實行按樓棟承包檢查，具體分工和檢查安排有團總支作出。

第五條 宿舍檢查組要把每次檢查結果中不合格寢室整理出來，與在檢查過程中發現違反《景德鎮陶瓷學院學生宿舍管理條例》的寢室和個人一并通報。其中寢室累計被通報達2次(含2次)以上者寢室成員本學期取消一切評優評先和組織發展資格;個人累計被通報達2次(含2次，如本人寢室被通報累計處理)以上者，取消個人本學期內的一切評優評先和組織發展資格。另情節嚴重的寢室和個人將給予寢室成員和個人嚴重警告以上處分。

第六條 對學期末寢室綜合排名前10%且一學期內長期堅持未被通報的寢室，本學期綜合測評中寢室成員享受加0.5分，寢室長享受加0.6分;綜合排名后10%的寢室，取消本學期寢室成員的一切評優評先和組織發展資格。

第七條 檢查人員紀律。檢查過程要求實事求是，不得無中生有，無理取鬧，包庇違紀寢室和個人，一旦發現或他人舉報宿舍檢查組成員違紀屬實，除按第五、六條處理外，加重處分。

第二章 早操管理

第一條 各班級同學要按規定時間出操，班主任有責任經常督促本班同學出操。

第二條 學工口的老師和班主任每周輪班進行督操，不得無故缺勤，有事自行調整。

第三條 早操的具體檢查、考核工作由校學生會和設計藝術學院學生會聯合組織開展，對曠操的個人和班級將報學工處并適時通報。

第四條 凡被學工處或校學生會通報達2次的班級和個人取消本學期班級和個人的評優評先和組織發展資格，達2次以上的個人按每1次折合曠課0.5學時計算，累計曠課超10學時者按《學生手冊》上有關規定進行處分。

第三章 學風管理

第一條 為加強設計藝術學院學風建設，保持良好的教學秩序，營造濃厚的學習氛圍和育人環境，激發學生勤奮學習、刻苦鉆研的積極性和主動性，根據設計藝術學院實際情況和學校相關規章制度，經研究，成立設計藝術學院學生會自律委員會學風檢查組。

第二條 學風檢查組受設計藝術學院黨總支領導，在設計藝術學院團總支的指導下開展工作。學生會自律委員會成員擔任組長及成員。

第三條 學風檢查組成員每周周一至周五分上午和下午的上課時間檢查學生上課遲到、曠課等情況，上課鈴響后15分鐘內進教室為遲到，15分鐘后進教室為曠課。

第四條 任課教師按每門專業課程為單元上交考勤記錄。各班級的班委成員輪流負責課堂考勤工作和課堂紀律記錄(含上課接聽電話等違紀情況)工作，填寫好考勤登記表。考勤與紀律記錄結果要與任課教師的結果要一致，否則追究班級班委成員責任。同時，考勤登記表每周一上交團總支辦公室由專人整理，未按時上交者，建議班主任取消本學期班干獎勵分。

第五條 學風檢查組實行按教學區承包檢查，具體分工和檢查安排由團總支作出。檢查結果每周周一上報并整理一次，會同考勤登記表記錄結果以并通報。

第六條 學生因故未能到課要通過正當請假程序辦理請假手續，否則按曠課處理，班主任要嚴格把關假條審批。

第七條 班級和個人累計被通報達3次以上取消本學期內的一切評優評先和組織發展資格。

第八條 所有檢查和記錄結果按照《景德鎮陶瓷學院加強學風建設管理條例》執行，并適時通報違紀個人和班級，并嚴格按照《學生手冊》上有關規定處理。

第四章 文明行為管理

第一條 為培養廣大學生的文明和道德意識，保護學生身心健康，促進學生德智體全面發展，根據設計藝術學研實際情況和學校相關規章制度，經研究，成立設計藝術學院學生會自律委員會文明行為檢查組。

第二條 文明行為檢查組受設計藝術學院黨總支領導，在設計藝術學院團總支的指導下開展工作。學生會自律委員會成員擔任組長及成員。

第三條 文明行為檢查組主要負責對全院學生的日常行為進行監督和檢查，每月整理一次監督和檢查結果，并上報團總支。