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班級月度總結范文第1篇

我們主要是倡導學生盡可能的多讀書、讀好書，激發他們的閱讀興趣。為此，我們提出了“廣泛讀書、豐富內涵，伴我成長”的讀書口號；建立班級讀書角，充實閱讀資源；開設每周一節“自由閱讀課”，提供相對的閱讀時空；建立班級讀書心得“周周談”制度，體現讀書與交流并重。

二、拓寬空間——引導閱讀

1、為學生開出推薦書目

我們根據低年級學生的身心、知識和經驗，開列相應的推薦書目供孩子們作選擇閱讀。同時，我們還通過對孩子和家長的調查，了解當代兒童的閱讀興趣和實際需求，并經常性地做好推薦書目的調整和完善工作，努力使推薦書目能深受孩子們的青睞。

2、倡導有序閱讀和定量管理

為了使孩子們讀書走向持久性發展，我們逐步倡導有序閱讀和定量管理。我們為孩子們規定了每人一學期的較低閱讀量為6萬字，寫讀書心得不少于8篇。還在閱讀的體裁、題材、書目進度、時間和計劃安排上提出了供學生選擇的建議，并讓孩子們制定出讀書計劃，要求他們按計劃有步驟地讀書。

3、適時點撥和引導

首先我們對孩子們閱讀的興趣傾向性做適時的引導和點撥，幫助他們理解讀書與自我成長的特殊關系，進而提高讀書活動的層次和品位。然后我們根據學生的年齡特點和閱讀興趣，利用周三午間的時間作為導讀課時間，指導學生閱讀方法，并讓他們能用所學的方法進行課外閱讀。

班級月度總結范文第2篇

上午：8：00到辦公室簽到；8：05至8：20到寢室催促學生上課；8：20至8:30到教室察看學生到課情況；8:30至9：50在辦公室處理日常事務或聽課；9：50至10：10接待來訪學生或去班級、部門處理事務；10：10至12：00在辦公室或到部門處理日常事務。

下午：2：00（夏季后延30分）到辦公室簽到；2：00至3：40在辦公室處理日常事務或到教室、宿舍了解情況或去系（部）辦理事務；3：40至5：00找個別學生談心或組織班級活動、檢查班級衛生。

晚上：7：00到辦公室簽到；7：00至9：00到教室檢查晚自習和當日教學日志、參加班級會議和活動，檢查教室，關好燈、門窗；或到教室和寢室找學生談心、寫工作日記（不少于100字）；9：00至10：00檢查學生寢室，登記未宿和外宿學生，并做好勸說工作。

（二）、每周工作

1、周一早上組織學生參加升旗儀式（第一個月服設系；第二個月服工系；第三個月國設系、服營系、本科部；第四個月藝術系、計算機系）。

2、周一晚參加所在系（部）的班主任周工作例會。

3、每周至少聽一節課，并將有關情況報告系（部）和處室。

4、每周至少組織一次教室和寢室衛生大掃除。

5、每周至少兩次走訪學生寢室，了解學生情況，幫助解決學生困難，并將走訪情況登記在“班級查房登記簿”上。

6、每兩周向系（部）學工辦送交工作日記，接受檢查。

7、周六、周日輪休。兩人一組，休息的班主任所帶班級由不休息的班主任帶班。

8、每周日晚上組織召開班會，通報上周班級情況，布置下周主要工作，尤其是班級到校情況，班主任于當晚向學工辦報告所帶班級的到校人數。

（三）、每月工作

1、開展一次主題班會活動，根據學院活動或班級情況確定主題。

2、出一期黑板報，內容為學院重大活動或政治時事、學習交流等。

3、進行學生表現小結，加強重點學生的教育，并在“工作日記”中記錄。

4、配合樓棟開展月度文明寢室檢查評比。

5、每兩周召開一次班委、團支部會議，小結班級管理工作，布置下半月班級管理工作。

6、19日把帶班人數上報學工辦，后報學工處，并核對“校校通”學生名單及寢室號。

7、參加學工處月度班主任大會或學習培訓班。

8、月末到學生宿舍了解班級學生在樓棟品行表現考核情況。

9、月末檢查班級管理的記錄本。

（四）、學期工作

1、第一周新、老生入學接待、交費注冊工作，

2、第一周新生入學教育，學習討論《學生手冊》。

3、健全班級管理制度，產生班委會、團支部成員和寢室長，報學工辦。

4、第二周制定班級管理學期工作計劃，并報系（部）學工辦。

5、組織辦理教材的領、發工作。

6、催繳學生的學雜費，本學年第一學期的第一個月完成總額（剔除已辦緩交手續的金額）的90％，第二個月完成100％。已辦緩交的，在第二學期的第一個月完成欠費總額的90％，第二個月完成100％。

7、組織好學歷文憑報考、收費工作。

8、登錄學生各科成績、撰寫評語和寄送成績單。

9、“三好學生”、“優秀班團干”的評選，獎學金的評定。

10、組織學生參加校內外各類賽事和活動。

11、班費收支管理，期末公布班費賬目。班費使用合理，學生放心。

12、貧困生的救助和學生理賠及勤工儉學工作。

13、組織開展“推優”工作。

14、一個學期內至少找學生談心一遍。

班級月度總結范文第3篇

一、履職情況

（一）完善工作制度

我始終牢記工作職責，主業主抓，勇于探索，進一步規范了各班的組織管理、思想政治教育；實施、細化班級月度考評制度、完善班委、助理隊伍培養模式；制訂較為完備的素質教育課程實施方案，充分發揮班級班委參與教學管理的作用，圓滿的完成了工作。

（二）強化支部建設

作為團支部的直接管理者，一直以來，發展黨員工作本著“堅持標準、保證質量、擇優發展”的原則，本學期進行了班級臺賬建設，進一步規范了黨員發展工作，發展流程、時間一目了然，為今后工作的順利開展進行鋪墊。

（三）加強專業指導

指導學院工作坊的兩個項目工作，在引導學生組織訓練、開展活動方面初見成效，順利完成了項目內容，也為學院學校文化建設添磚加瓦。帶班來，班級整體情況穩定，和諧，班級班風學風良好。

二、工作思路與方法

（一）規范條塊、事務性工作，從容應對、強化重點

認真落實獎、優、助、貸等條塊工作，重視第一、第二課堂結合發展，在主題班會、自習、班級活動3個內容上，充分發揮教室、宿舍、運動場活動陣地作用；培養學生組織協調能力、閱讀寫作能力、知識應用能力、自主管理能力。

做法主要包括：

（1）細化事務梳理。事前要點講解、工作原則、要求、時間節點、預期效果，提前部署。協調與學校學院相關部門、人員的資源分配，為班級工作開展做好人力、物力資源保障。

（2）加強過程督導。在班級晨課方案制定實施、評獎評優、資助工作、發展黨員、班級文化建設、寢室文化活動、精品項目工作過程中，結合工作實際，適時調整方向，做好督導。

（3）堅持后續反饋。事務完成、活動結束后，及時總結，進一步培養班委總結與反思能力、職責意識，提高綜合能力，服務意識。

（二）分工協作，讓更多同學參與管理

為充分調動同學們積極性，傳統班委設置形式進行改革創新，在主題班會、團日活動中，通過這種方法集思廣益，進一步深入挖掘班級學生潛力、班風、學風特點，班級成員之間更加互相理解和包容和信任，班級集體榮譽感和合作精神顯著增強。

三、工作成效與反思

（1）本學期第一課堂學風良好，第一課堂出勤率：99.5%。圖書館入館總次數14061人次，平均每人60次，最高學生紀錄372次。

（2）第二課堂具體安排活動方案，學生參加學校演講之星，本學期平均出勤率為99.57%，各班學期晨課綜合效果排名在學校前列。

（3）班級黨員發展臺賬建設，本學期共發展預備黨員8人，發展對象10人，積極分子40人，申請人12名，培養了部分得力的學生干部，為支部發展儲備了后備力量。

本學期累計獲得院校級級、省市、國家級獎項131人次，評優評先225人次。

班級月度總結范文第4篇

一、實施量化考核制度，開展評星晉級活動

班級管理工作一旦納入規范化、制度化的軌道，輔之以競爭制度，就能夠較好地激發學生的參與積極性。首先，筆者在班級管理工作中，針對學生學習、生活、娛樂等各個方面的內容，鼓勵學生自主設置和通過了班級管理量化考核制度，將班級每一項管理工作的內容都進行細化，具體到分值，保證學生在校期間的每一分鐘都處于考核制度的有效管理之下。其次，每一位學生在校期間的常規情況都會以具體的分數體現出來，班委會每天對全體學生的常規積分進行公布，具體到扣分的項目、原因、分值，保證每一位學生對自己一天的行為能夠進行深刻的反思，并糾正存在的不足。另外，為了有效調動學生的積極性，班級每個月都會對學生的常規遵守情況進行統計，授予積分前十名的學生“常規之星”的稱號，并將學生按照常規積分的月度排名進行ABCD不同等級的劃分，凡是達到相應分值的予以升級，通過這樣的評星晉級機制，讓學生在班級管理工作中更加有熱情，更加嚴格地要求自己。實踐證明，這種競爭性的量化考核制度在激發學生的熱情方面作用明顯。

二、實施明星小組制度，開展文明評比活動

當前，初中生中的獨生子女越來越多，許多學生表現出以自我為中心，團結協作能力方面存在不足，這樣的狀況應當引起廣大教師的重視，要強化學生團隊合作意識與能力的培養，糾正學生中存在的自我為中心的思想。筆者在學生小組管理工作中引入競爭機制，實施明星小組制度，凡是在月度綜合評比中積分前三的小組，授予“明星小組”稱號，每月評比一次。在評比環節，筆者首先對小組日常學習與生活等方面管理工作提出16項具體要求，并逐一進行量化積分考核，大到小組學習任務的完成，小到桌上物品的整理，都納入檢查與考核范疇。在小組檢查工作中采取相互交叉檢查的方式，保證檢查活動公平公正；每天的檢查積分及時公布，每周一總結，每月一評比，以確定“明星小組”稱號的歸屬。在這一激勵模式的作用下，學生的集體意識與團隊協作能力得到了較快發展，他們都將自己定位于小組的一份子，不僅嚴格要求自己，還強化對其余學生的監督與管理，這樣的氛圍對于每一位學生的健康成長都會產生積極的效果。實踐證明，將學生劃分為具體的小組，對于提高學生的團結協作能力幫助較大，同時發展了學生與人交流溝通的能力，取得了較好的管理成效。

三、實施目標比學制度，開展以賽促學活動

激發學生內在的動力，能夠產生意想不到的效果。初中生正處于青春期，積極要求進步，上進心強，教師只要搭建合適的平臺，就能夠將學生的積極性有效激發出來，尤其是采取咬定目標趕超的方式，能夠較好地調動學生的積極性。筆者在班級管理工作中，將學生的常規、學習等方面融合起來，實施目標比學制度，激發學生趕超的熱情，發揮“以賽促學”的作用。首先，筆者要求每一位學生都確立自己的趕超對象，不僅要確定在常規制度方面的趕超對象，還要同步確定自己在學習成績方面的趕超對象，使學生的學習與生活具有明確的目標。建立在咬定人頭基礎上的這種目標更具可操作性與針對性，學生的學習生活具有了趕超的強勁動力，不僅有利于班級教育管理工作的順利開展，還對各門學科的教學工作具有積極的促進意義。借助于這樣的趕超比賽活動，學生在學習與管理中的積極性與自覺性明顯增強，整個班級呈現出積極向上的良好氛圍，對于班級管理工作的深入開展意義重大。

四、實施亮點申報制度，開展風采展示活動

每一位學生都是天使，只不過閃光點不同而已。筆者在班級管理工作中樹立了這樣的理念：從不歧視學生，善于從學生身上發掘他們的優點并進行展示，這樣的方式能夠增強學生的自信心，營造更為和諧的班級管理氛圍，讓學生健康成長。為了更好地展示學生的閃光點，筆者在班級實施了自主申報制度，申報的內容可以是針對自己的特長，也可以是針對自己為班級、他人做出的奉獻，通過自主申報的方式讓大家更為了解自己。有了這樣的基礎性材料，筆者結合各種班級活動為學生創設展示的機會，一方面在黑板報、櫥窗中設置了“不一樣的我”主題欄目，介紹學生各自的特長、優點，另一方面在各種活動中為特長學生搭建展示自我的平臺，讓他們展示自身的優勢，獲取別人的認同，感悟成功的快樂，增強自信心，更好地投入到學習與生活之中。實施這樣的制度以來，筆者欣喜地發現，學生的自信心明顯增強了，對班級活動的參與性也更高了。

班級月度總結范文第5篇

養成教學工作落實情況

1. 加強組織領導：養成教學工作啟動以來，傅村教體辦及各學校成立了養成教學工作領導小組和執行小組；在做好學生行為、學習、生活習慣等方面的現狀調查工作基礎上，研究擬定了科學合理的具體實施方案，明確了每個月度的階段工作目標、工作重點和具體措施；活動設計內容多樣、具體，措施規范、得力，為養成教學活動的開展保駕護航。

2. 強化責任抓落實：活動開展豐富多彩，扎實有效，所要求的材料報送及時，做到有計劃、有過程、有總結、有文字、有圖片等；各單位以政教處、教務處、少先隊大隊部等多科室聯合實施，充分發揮家長委員會作用，家校共育，合力提升；強化學生管理，認真執行，持之以恒，傾情打造著師生成長的舞臺。

3. 活動形式靈活多樣、工作扎實有效推進：各學校充分利用標語、宣傳欄、黑板報、校園廣播、國旗下的講話等陣地，全方位的進行宣傳教育。教會學生從思想上明確認識，從行為上做到“一會二講三節約”，倡導“四帶五無”。（具體內容為：一會——生活會自理；二講——學習、守紀講自覺，集體活動講秩序；三節約——節約一粒米，節約一度電，節約一滴水；四帶——把禮儀帶進校園、把微笑帶給同學、把孝心帶給長輩、把謙讓帶給社會；五無——地面無痰跡、校園無紙片、課桌無刻劃、墻壁無腳印、出口無臟話。）

4. 養成教育活動環環相扣，交流成果，表彰激勵：把行為習慣抓細，把學習習慣抓實，把生活習慣抓嚴；規范提升好習慣養成教學活動，以《小學生守則》、《小學生日常行為規范》為基礎，制定了《學生在校一日流程》、《學生一日行為規范四字歌》以及《養成教學活動制度》；開展了不同層面的養成教學成果交流活動，評選養成教學最美班級、最美教師、最美學生，總結表彰表現突出的學生和班級，以榜樣激勵學生良好習慣的養成，促進良好校風、學風的形成，促進學生全面發展和終身發展。