前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇低碳零碳的建議范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

低碳零碳的建議范文第1篇

一、營造健康的心理環境,創設和諧的課堂氛圍

心理學家羅杰斯指出：“創設良好的教學氣氛，是保持有效進行教學的主要條件，而這種良好的教學氣氛的創設又是以良好的人際關系為基礎和前提的。”良好的課堂心理環境與管理是高質量教學的有力保證。

如：有一次我發現有一位學生上課在玩弄他的小熊卷筆刀，而我正好上到“It’s a secret.”這句話，于是我問：“Mike,what are you doing?”他聽到老師在叫他，而其他同學也望著他時，就羞愧地低下了頭，我于是順其自然地說出了一句：“It’s a secret.”他會意識到我是在用一種有趣的方式提醒他注意聽講。師生之間的距離也會越來越近，學習的氣氛也會越來越好。

二、英語教學中進行心理健康教育的方式或思路

心理健康教育內容要被學生接納,首先要靠教師的言傳身教,注意自身形象，增加學生信任感。由于中學生還處在偶像崇拜階段，接受建議的過程也受到“光環效應”的影響，因此，教育者在他們心目中的形象將直接影響教育的效果。英語老師把心理健康教育滲透到各個教學環節中，要避免形式化，使學生在思想、道德和心理品質諸方面受到教育。

a在課堂上注意使用日常用語對學生進行教育

如Good everyone，How are you，You are welcome，You are a good student，Pay attention to good manners，Care more for others。

b課堂上要有意識的加進一些名言警句，來激勵學生的學習熱情，增強學習興趣，培養他們的綜合素質

如：A friend in need is a friend indeed（患難見真交），Good heath is above wealth（健康勝于財富），類似關于心理教育方面的格言警句還有很多。

c還要重視新教材里思想素質方面的教育內容，對此在課堂上展開討論，引導學生對課文加深理解，達到心理健康教育的目的

三、優化學生心理狀態，培養良好的學習意志

1、 增強自信心，引導學生學習交往。

自信心是學好任何學科的前提。在英語課堂教學中，我設計了多種形式的對話。如：課前兩分鐘的Free talk，學生們可以離開座位，自由找一個同學對話，而且每節課都可以變換不同的partner；Everyday English talk是按學號順序，每四個人課前準備好英語小品的創作、排練，并在課堂上表演，教師組織全班同學一起評價、打分。這樣，學生們在適應和不同性格的同學進行不同的英語口語交流的同時，也在拓寬交流對象。

2、引導學生學會主動合作交往

英語教學中實行小組活動group work和同伴pair work活動，有助于和諧心理環境的形成和鞏固。在學習過程中體驗成功的喜悅，使內在的語言潛力得以挖掘，促使學生對語言產生新的認識，從而實現自主學習和自主發展。

3、 正確認識和對待學生心理健康的缺陷，切實解決問題。

低碳零碳的建議范文第2篇

關鍵詞：碳金融；配給機制；價格機制；效率及溢出效應

中圖分類號：F830 文獻標識碼：A 文章編號：1003-854X（2013）01-0044-06

碳金融的廣義內涵是旨在減少溫室氣體排放及轉移碳交易風險的各種金融制度安排和金融交易活動的統稱，既包括碳排放權及其衍生品的交易、低碳項目開發的投融資，也包括碳保險、碳基金和其他相關金融中介活動及碳交易幣種的確定等制度安排；其狹義內涵僅指碳交易。隨著低碳經濟發展的深入，學者們已逐步走出“陰謀論”的邏輯困境，更多關注碳金融的正向效應。以“碳金融”作為主題在知網搜索，2005-2007年，檢索結果為2篇報紙文章，2008年至今，成果達1168篇，在數量、質量兩個維度實現了全方位的突破。本文以碳金融交易作為切入點，從分配機制、需求機制、價格機制、風險防控機制、效率及溢出效應五個維度對現有研究進行梳理，并就未來的研究方向進行展望。

一、碳金融交易的分配機制

《京都議定書》（1997）確立了三類碳減排市場：總量交易市場、CDM市場、自愿減排市場。在總量交易市場，碳排放權總量確定與分配的理論基礎主要有基于人文發展的碳排放需求指標分配理論、累計歷史排放權指標分配理論、三要素分配方案、碳排放強度指標分配方案、低碳人文發展方案等②。分配方式有兩種：免費分配與拍賣。在免費分配中，又有祖父法、標桿法等不同的分配法則：拍賣亦可分為美國式拍賣、荷蘭式拍賣、暗標拍賣等不同形式。在CDM市場，王翊和黃余（2011）將國內外各種排放權分配方案歸納為兩類：一類是發達國家倡導的以當前排放現狀和長期全球減排目標下的人均排放趨同為基礎；另一類是部分發展中國家倡導的以人均累積排放為基礎。

國內外學者關于分配機制的研究多以2005年正式啟動的歐盟排放交易體系（European EmissionTrading Scheme，EUETS）作為研究對象，研究內容主要包括分配數量、分配結構的合理性以及分配的公平性。EU ETS第一階段覆蓋了歐盟27個成員國家的11500家公司，主要涵蓋石油冶煉、燃燒、焦爐、鋼鐵、水泥等能源密集型行業，其CO2排放量占歐盟總體排放量的40%以上。歐盟委員會設立了節能減排的整體目標，由各個成員國基于歷史排放準則，確定本國碳排放權分配的細則。盡管對于正常排放量（Business As Usual，BAU）以及過度配給的界定存在爭議，如Anderson and Di Maria（2010）采用反擬法確定正常排放量，將配額超過BAU作為過度配給的標準。Ellerman and Buchner等（2010）以成員國內單個公司作為研究對象，將排放權空方公司總量占多方公司總量不足40%作為過度配給的標準，但學者們普遍認為第一階段的碳排放權分配存在過度配給現象。關于碳排放權的分配結構，歐洲環境署指出，碳排放量最大的四個部門依次是電力和熱能（27.8%）、交通（19.5%）、制造業（12.7%%）、農業（9.2%）。截至2012年，EUETS尚未覆蓋交通、農業等行業，在一定程度上制約了排放交易體系的效力發揮。鑒于此，Brandt等提出將農業納入EUETS的構想，一方面，農業較低的邊際減排成本能夠減低碳價格，進而降低低碳經濟的成本：另一方面，農業具有碳封存的潛力，有助于加快減排目標的實現。

以歷史排放為基準，歐盟在第一階段對近90%的排放權實行免費配給。免費配給既能在一定程度上緩解不同行為主體之間的利益沖突，降低節能減排政策對經濟增長的沖擊，亦能減少碳交易的阻力，提高政策的可行性。但免費配給方式為高能耗企業創造的意外收益使其公平性飽受爭議。FrankVenmans（2012）認為意外收益的存在是EUETS的主要弊端，將使財富由消費者向生產者轉移，降低了收入分配的公平性。國內學者林坦和寧俊飛（2011）基于零和DEA模型，對EUETS初始排放權的分配效率進行判定，認為現行分配模式效率較低，并提出了公平的碳排放權分配狀況及調整方式的矩陣。

二、碳金融交易的需求機制

低碳零碳的建議范文第3篇

【關鍵詞】低碳經濟；節能減排；發展現狀；建議

一、低碳經濟的內涵和特征

所謂低碳經濟，是指在可持續發展理念指導下，通過技術創新、制度創新、產業轉型、新能源開發等多種手段，盡可能地減少煤炭石油等高碳能源消耗，減少溫室氣體排放，達到經濟社會發展與生態環境保護雙贏的一種經濟發展形態。

低碳經濟的特征表現在以下三個方面：

（1）經濟型，包括兩層含義：意識低碳經濟應遵循市場經濟的原則和機制；二是低碳經濟的發展不應導致人們生活條件和福利水平明顯下降。

（2）技術性，即通過技術進步，在提高能源效率的同時，降低二氧化碳等溫室氣體的排放強度。

（3）目標性，發展體壇經濟的目標是將大氣中溫室氣體的濃度保持在一個相對穩定的水平上，是氣候變化不至于影響人類的生存和發展，從而實現人與自然的和諧發展。

低碳經濟模式的表現形態大致可以分為3種：第一種形態是溫室氣體排放的增長速度小于國內生產總值（GDP）的增長速度；第二種形態是零排放；第三種形態是絕對排放量的減少。實現以上3種低碳形態的條件是經濟的正增長（GDP增長率大于零）。要實現低碳經濟，必須抓住兩個基本點：其一，要抓包括生產、交換、分配、消費在內的社會再生產全過程的經濟活動低碳化，把二氧化碳排放量盡可能減少到最低限度乃至零排放，獲得最大的生態經濟效益；其二，要抓包括生產、交換、分配、消費在內的社會再生產全過程的能源消費生態化，形成低碳能源和無碳能源的國民經濟體系，保證生態經濟社會有機整體的清潔發展、綠色發展、可持續發展。由此可見，低碳經濟的重點在低碳，目的在發展，是要尋求全球水平、長時間尺度的可持續發展。

二、低碳經濟的發展現狀

自從2003年英國首先提出低碳經濟發展目標以來， 歐盟各國、 日本等發達國家紛紛響應， 制定出本地區、本國低碳化的發展目標和政策措施， 搶占低碳經濟發展的先機。目前低碳經濟的發展主要有以下四個方面： 1、開發可再生能源、 清潔能源，降低化石能源比重， 改變能源結構；2、提高能源效率， 降低二氧化碳等溫室氣體和其他污染物的排放量， 促進低碳技術創新； 3、降低碳產業的比例， 優化產業結構；4、建立綠色消費模式， 改變生活方式。

各國的低碳經濟政策有以下幾個著重點：（1）低碳能源政策，包括可再生能源政策、節約能源政策、能源技術政策等；（2）低碳技術政策，包括碳減排技術研發、應用和轉讓政策， 碳封存技術政策， 低碳技術標準等；（3）低碳產業政策， 包括鼓勵低碳產業發展、低碳產品生產、限制高碳產品生產與進口等政策；（4）低碳消費政策， 包括綠色包裝、綠色采購、綠色物流、 綠色社區等政策。發達國家的低碳政策中以鼓勵新能源開發和提高能效為重點， 尤其是低碳技術研發、應用和轉讓更是重中之重。低碳技術包括四大領域： 對現有能源技術的改造；太陽能、風力、水力、生物質能、海洋溫差、潮汐、海浪、燃料電池等新能源技術及其電力轉換技術； 能源效率技術； 碳捕獲技術等。盡管國際低碳經濟有了巨大發展，但我國的低碳經濟還處在起步階段， 沒有系統的低碳經濟政策， 也沒有專門以低碳為目標的政策工具， 這對低碳經濟發展是極為不利的。

三、我國發展低碳經濟的必要性

首先，低碳經濟作為各國爭先發展的要點與未來經濟發展的必然趨勢。但我國仍然是以煤炭、石油和天然等化石燃料為主體的國家，在一次能源消費結構中，煤炭的比重一般為2/3。這種典型的碳基能源經濟，使我國經濟和能源結構的“高碳”特征十分突出，？隨著我國經濟的高增長，我國正處在快速工業化和城市化的階段，傳統粗放式增長方式使得碳排放總量卻呈快速增長的態勢。在過去二三十年，我國能源消費產生的 CO2占我國 CO2排放問題的 75 %，中國 CO2排放量的增長速度一直居世界前列，在 1990至2001年， 我國CO2排放量占世界同期增加量的 27 %， 目前， 我國與能源相關的 CO2排放已位居世界第二預計到 2030年， 我國 CO2排放總量很可能超過美國， 居世界第一位。這種現狀是我國高投入、高消耗、高排放增長的一個體現， 過去 30年年均10%的經濟增長率是以犧牲巨大的資源環境為代價的。

其次，發展低碳經濟能夠形成許多新興行業和新的增長點，發展低碳經濟要求開發太陽能、光能、風能等二次能源，可以形成許多新興產業帶動相關產業鏈的發展，從而擴大就業面。發展低碳經濟、節能減排能降低企業的生產成本，提高產品的環保性能和市場競爭力，促進經濟的穩定持續增長。

四、中國低碳經濟發展建議

雖然發展低碳經濟刻不容緩，但是“低碳經濟”是與開發利用新型多樣的能源形式，提高現有“碳”能源的利用效率，減少碳排放密切相關的，也就是說，需要一定的技術支持。技術的開發需要投入大量的資金。因此發展低碳經濟還需謹慎調查研究。對此，有以下幾點建議：

第一，在發展低碳經濟的過程中，必須正確認識兩個重要的關系。首先是低碳經濟與可持續發展經濟的關系。我國許多學者認為，低碳經濟是以低能耗、低污染、低排放為基礎的新經濟發展模式，是全球經濟發展的一種最佳模式。其實，低碳經濟在本質上就是可持續發展經濟，是生態經濟可持續發展的新發展。發展低碳經濟的根本方向是可持續發展。其次是低碳經濟與綠色經濟的關系。發展綠色經濟要求人們經濟活動從高耗資源能源、高污染環境與高損生態的非持續發展經濟到資源能源消耗最少化、環境污染最輕化與生態損害最小化的可持續發展經濟的根本轉變。因此，兩者在本質上完全一致，可以說，低碳經濟是綠色經濟發展的理想模式。

第二、“低碳經濟”不可一蹴而就。“低碳經濟”的內在含義就是避免走“先污染后治理”的道路，最終是為了節約經濟發展的總成本。 “高碳”為主“低碳”為輔是在我國當前形勢下所有走的道路。“低碳經濟”的發展應該是長期的，有規劃的，我們應該清楚的認識到，“低碳經濟”在我國的發展應該是堅持不懈，有條不紊的進行，既要避免影響發展，又要最終改變能源結構，改善生態環境。

第三，在我國，各地區發展還不平衡，有相當廣大的地區生產方式落后，能源利用效率底，從而造成巨大的浪費和高碳排放。這種情況往往是由于地方政府監管不力，監督不嚴，如果國家還大量存在煤炭浪費消耗，那么無論怎么推行“低碳”都將是徒勞的。“低碳經濟”在我國應該加上一層禁止浪費煤炭的含義。

低碳零碳的建議范文第4篇

隨著“十二五”節能減排綜合性工作方案的推三出，如何實現金融業的綠色轉型，發揮金融業提高資產配置效率、降低減排成本的巨大潛能，成為亟!待解決的現實問題。金融發展理論是否適用于低碳經濟這一新型經濟發展模式，也成為值得思考的理論問題。作為應對氣候變化的市場解決方式，碳金融自《京都議定書》生效短短幾年來呈幾何級數增長。根據英國新能源財務公司2009年6月報告的預測，全球碳交易市場2020年將達到3．5萬億美元，以碳排放權為基礎進一步衍生的金融資產交易額也在迅速擴大。(1]世界銀行的碳交易報告也說明，碳交易增長迅速并被越來越多的國家所接受和采用。[2]然而，由于碳金融發展時間短及相關數據匱乏，金融發展理論在低碳經濟發展中的適用性未能得到證實。PaolaGarrone等基于13個國家1980-2004年的面板數據的研究證實，能源領域的R&D公共投入有助于提高能源效率，一國二氧化碳排放量與銀行等金融機構提供的資金支持有負相關關系，但影響并不顯著。[3]阿斯普特朗指出清潔能源領域或行業的投資將有助于降低單位GDP中的二氧化碳排放量。[4]然而，也有學者質疑碳金融的作用，認為碳金融是發達國家重新構建世界格局的武器，是一種重新控制國際經濟走向的金融陷阱。(5]雖然，國內學者已就碳金融的內涵和整體框架、發展碳金融的必要性、對策建議及路徑選擇進行了闡釋，但卻少有涉及金融發展理論對低碳經濟的適用性問題的研究，更缺少相關的實證分析。本文力圖運用金融發展理論辨析碳金融對低碳經濟發展的支撐作用，明確碳金融的職能，進而基于歐盟14個國家2005-2009年的面板數據證偽“碳金融陷阱”，證實金融發展理論的適用性。

二、碳金融支撐低碳經濟發展的應然功能

正如健全的金融體制能夠分散風險、優化資源配置、促進資本的形成和技術進步，刺激全要素生產力的增長[6]，碳金融也憑借其資金融通、信息傳遞、分散風險、降低成本和將外部性內部化等功能成為發展低碳經濟的重要支撐。碳金融框架體系涵蓋了碳排放權定價和交易體系的建立等市場微觀層面，金融體系的信貸、保險、資本市場資源配置等中觀層面以及財政政策、貨幣政策、產業政策等政府宏觀層面。[7]可以說，碳金融市場資源配置效率的提高在宏觀層面主要體現為低碳經濟的發展和金融體系的完善，在中觀和微觀層面則主要體現在金融機構本身及碳金融相關企業的功能上。低碳經濟發展的真正動力來源于企業切實采用新能源與減排技術，在低消耗的同時實現高發展。這就需要節能減排技術與資本的更高層次的結合。作為碳金融領域最基礎的融資形式，碳貸款以能源鏈轉型的資金融通功能，滿足企業實現減排和技術創新所需求的融資需求。作為最重要的市場杠桿，碳金融市場將社會資金有序地導入減排技術的創新領域，成為低碳技術開發、利用的平臺，激勵企業開發利用新能源、使用并創新節能減排技術。金融機構圍繞現行的碳交易體系開展的中介服務，如CDM(清潔發展機制)項目的識別設計、為項目業主尋找碳購買方以及協助辦理減排量的核證等[8]，則發揮了碳金融機構的信息傳遞功能，打破了企業進入全球碳交易市場所面臨的專業知識與信息渠道壁壘。此外，伴隨著金融機構在信貸、衍生品設計上逐漸向低碳領域的傾斜，碳金融產品與服務所蘊含的理念也會在潛移默化中影響企業家精神，形成低碳氛圍。碳交易和碳匯保險則以氣候風險管理和轉移功能分擔了碳交易各環節的風險。碳交易期權、期貨和其他衍生產品所擁有的規避價格波動風險的套期保值功能，使其成為碳金融市場上最基本的風險管理工具。碳排放權交易機制則發揮了減排內部化功能，企業間交易(或政府拍賣)代表污染權利的權證，使得環境污染的外部性問題通過企業成本內部化來解決，也就避免了外部性所導致的市場失靈。[9]

三、碳金融支撐低碳經濟發展的實然功能

基于金融發展理論，我們討論了碳金融應該發揮的功能，但理論分析得出的應然功能是否在現實中真正得以實現還需要進一步的實證檢驗。

(一)樣本與數據說明

碳生產率(GC)即單位二氧化碳排放的GDP產出水平，也即“碳均GDP”，被認為是考量低碳經濟的核心指標。[1o]本文采用碳生產率作為被解釋變量，代表低碳經濟發展狀況，碳生產率的提高意味著用更少的物質和能源消耗產生出更多的社會財富。作為一種經濟形態，低碳經濟發展水平與發展階段密切相關。[11]因此，本文采用各國國內生產總值(GDP)的對數形式作為解釋變量，代表各國經濟發展的水平。由于直接衡量碳金融的數據匱乏，本文將采用間接計算的方式獲得代表碳金融的指標。自2005年起，《京都議定書》附件I的國家開始承擔減少本國二氧化碳排放量的責任。為了以最小的成本實現最大的溫室氣體減排量，《京都議定書》納入了三個基于市場的機制，即排放貿易機制(ET)、聯合履行機制(JI)及清潔發展機制(CDM)。前者是基于配額的交易機制，后兩者是基于項目的交易機制。以配額為基礎的交易主要買賣市場創造的碳排放許可權(AAUs)，即在附件I的國家中，一國如果需要超過其被許可的排放量，可以從擁有富裕排放量的其他國家以現貨交易的方式購買AAUs。基于項目的交易是指附件I的發達國家或其國內企業到其他國家投資具有減排效益的項目。因此，成員國實際排放的二氧化碳如果多于核定量，其多出的部分將通過ET、JI、CDM三種方式彌補。而成員國實際排放的二氧化碳少于核定排放額時，會通過上述方式將多余的量賣給其他國家。這使得二氧化碳的核定排放量和實際排放量之問存在了一個差值(記作CarbonFi—nance，簡稱為CF)，本文選擇這個差值作為解釋變量，代表碳金融發展狀況的指標。當一國CF大于零時，說明該國核定的二氧化碳排放量大于實際的二氧化碳排放量，該國將會通過碳金融交易市場出售碳排放權，并獲得轉移排放權的收入；當一國CF小于零時，該國核定的二氧化碳排放量小于實際的二氧化碳排放量，即超過了規定的量，該國必須通過碳金融交易市場購買碳排放權，并支付獲得碳排放權的使用費。因此，以各國實際減排量與核定減排量的差額代表該國碳金融發展水平是合理的。作為全球碳減排急先鋒，歐盟在低碳經濟與碳金融發展上全球領先。歐盟排放交易體系(EUETS)是世界最大的碳交易體系，歐元也成為碳金融交易最主要的計價貨幣。基于數據的可得性，本文選擇了奧地利、比利時、丹麥、斯洛文尼亞、德國、希臘、匈牙利、愛爾蘭、意大利、葡萄牙、芬蘭、西班牙、瑞典、英國14個歐盟國家作為樣本集。時間跨度為2005年到2009年。數據來源于歐盟委員會公布的各國碳排放權分配統計表和世界銀行的統計數據庫。面板數據中，當截面單位數(N)大于時期數(T)時，數據的平穩性可能成為問題。[12]如果數據不平穩，則需要采用面板協整的估計方法，否則估計結果會有偏差。所以我們運用Eviews6．0對各個變量的平穩性進行檢驗，以便采用合適的方法估計模型。如表1所示，Levinetal(2002)的t檢驗以及Maddala＆Wu(1999)的Chi—sauqre檢驗都在1％水平上呈顯著性。因此，所有變量既不含普遍單位根也不含個別單位根，均具有平穩性，可用于估計。

(二)模型的選擇

面板數據分析主要有三種模型，即普通混合回歸模型、變截距模型和變系數模型。模型形式設定的協方差分析檢驗表明，F1的數值小于臨界值，而F2的數值大于臨界值，因此采用變截距模型。由于本文所使用的面板數據截面單元遠大于時序單元，所以初步認為差異主要表現在橫截面的不同個體之間，即模型選擇參數不隨時間變化的固定效應模型。但冗余固定效應檢驗結果顯示橫截面和時間的F統計量和Chi—square統計量的相應概率都低于1％的顯著性水平，說明應拒絕“效應是冗余的”零假設，應選擇截面和時間均固定的模型。即14個國家具有各自的截距、五年時間具有各自的時間效應。模型回歸的結果顯示回歸方程的調整較高、F統計最的P值接近于0、解釋變量的t統計量均大于2，方程的擬合程度很好。上述計量結果表明：

1．碳金融與碳生產率呈顯著的正相關關系。碳排放交易中的賣方每出讓一噸二氧化碳排放權就會使單位二氧化碳排放量的GDP產出增加178萬美元。這是因為，碳排放權的出讓國作為超額實現減排目標的國家已實現了二氧化碳排放量的相應降低，而且出售二氧化碳排放權的收益有助于支持該國進行新能源的開發、清潔能源的發展以及環境保護方面的投資，這進一步提高了該同的碳生產率，促進其低碳發展。

2．經濟增長率與碳生產率呈顯著的正相關關系。經濟增長率每提高1％，碳生產率將提高54％，即當二氧化碳排放量保持一定時，經濟增長率每增加1％，平均GDP相應會增加5423．8萬美元。這說明經濟增長有助于提高碳生產率，促進低碳經濟發展。

低碳零碳的建議范文第5篇

摘 要：河北省在發展經濟的同時也產生了大量的碳排放量，低碳發展已經成為河北省發展的趨勢。當代大學生是時代的先驅者，應該從自身做起減少碳排放。本文結合碳足跡的理論，探索河北省在校大學生的低碳生活，并提出在校大學生碳排放的減排對策。

關鍵詞 ：碳足跡 河北省 在校大學生 低碳

本文為2013年度河北省社會科學發展研究課題民生調研專項成果(項目號：201301267)。

引言

隨著溫室效應對人們生活的影響越來越嚴重，人們越來越重視低能耗、低污染和低排放的經濟發展模式。低碳發展將成為我國發展的趨勢。尤其是河北省作為工業大省和能耗大省，碳排放量非常大，低碳發展也成為河北省亟待解決的問題。當代大學生是時代的先驅者，有理想、有文化，他們有責任和有義務擔任起減少社會碳排放量的使命。河北省環境污染嚴重，碳排放量大，河北省的在校大學生更應該為之做出貢獻，從自身做起，減少生活和學習中的碳排放量，并引導整個社會低碳生活。本文以碳足跡為理論支撐，對河北省在校大學生低碳生活進行探，并提出相應的減排對策和建議。

1、碳足跡的概念及研究現狀

1.1 碳足跡概念。碳足跡（Carbon Footprint）是指一個人或者團體的碳耗用量。碳是指由碳元素構成的自然資源，如石油、煤炭、木材等。碳耗用的越多，產生的CO2就越多，碳足跡就越大，反之碳足跡就越小。

1.2 碳足跡研究現狀。碳足跡是從生命周期的視角分析碳排放的整個過程，深度分析碳排放的本質過程，進而從源頭上制定科學合理的碳減排計劃。國外對碳足跡的研究主要包括其概念內涵的研究、計算方法的研究和實例計算的研究等，研究范圍從國家層面、企業層面、產品層面和個人層面進行研究，包括的行業有工業、交通、建筑、供水和醫療等，目前仍處于起步階段。國內的碳足跡研究尚處于萌芽階段，研究成果不成熟，仍需進一步的研究。

2、河北省在校大學生碳足跡行為

河北省在校大學生碳足跡屬于個人層面的碳足跡，用該從衣、食、住、行和用五個方面進行探討。

2.1 衣。河北省在校大學生在“衣”方面的消耗主要是指對衣服的消耗和洗衣用品的消耗。在校大學生都是年輕人，追求美麗帥氣，購滿衣服的數量比較高。一件衣服的排碳量為6.4kg，就在校大學生購買衣服的數量來看，會產生不少碳排放。同時，衣服的增多，洗衣用品也會消耗的多，就洗衣粉來說，1kg洗衣粉排碳0.72kg，也會產生大量碳排放量。因此，如果大學生能夠適量減少對衣服的需求，將會適當減少碳排放量。

2.2 食。河北省在校大學生在“食”方面的消耗主要是對肉類、糧食、和零食等食品的消耗。1kg肉類排碳1.4kg，1kg糧食排碳0.94kg，可以看出食素更有益于減少碳排放，不過要在保持營養均衡的情況下，提倡大家食素。在校大學生多為成年人，會有人有飲酒和吸煙的習慣，雖然情況較少，但是也有影響，如能控制，也能減少碳排放。

2.3 住。大學生一般都住校，“住”方面的消耗主要是能源消耗，指其在集體生活中所產生的能耗。主要包括電消耗、天然氣消耗、煤炭消耗，同時生活垃圾的處理也會產生大量二氧化碳。在用電方面，主要是宿舍、教師和實驗室等用電，因為是集體用電，分攤到每個人身上的用電量很小。天然氣和煤炭的消耗主要是食堂和浴室的消耗，以及冬天供暖時的消耗。這些能源的消耗都會產生大量的二氧化碳。同時，每個學生會產生許多生活垃圾，這些垃圾大多通過衛生填埋的方式進行處理，導致大量甲烷和CO2產生。因此，在校大學生在生活和學習過程中應該養成節約用電、用水，和減少垃圾的產生。

2.4 行。在交通方面，在校大學生大多是無車一族，最普遍的交通耗能是火車和公交車，坐飛機的人數也不多。也有部分同學出行會選擇打車。如果在校大學生平時出門的時候多采用不行或自行車的方式，減少公交和打車的次數，將會適量減少碳排放。

2.5 用。河北省在校大學生在“用”方面的消耗主要是指塑料袋的消耗，紙制品的消耗和一次性筷子的消耗。塑料袋的消耗不僅會產生碳排放，也會造成環境污染，影響生態環境。紙制品和一次性筷子的消耗不僅產生碳排放，在其生產過程中，消耗大量樹木，減少了環境中的碳吸收途徑，即減少碳吸收的同時增加了碳排放，必然會增加碳足跡。

3、減少河北省在校大學生碳足跡的對策建議

3.1 培養在校大學生低碳意識。當代大學生作為新時代的先驅，應該從自身做起，培養自身的低碳意識，承擔起碳減排的責任。在校園中，可以利用學生社團或者公益講座等方式進行低碳知識的宣傳，讓大學生了解當前河北省的環境形勢，讓他們都重視起減少碳排放的責任來，提倡大家從生活和學習的點點滴滴中減少碳足跡。

3.2 加強校園管理。學校應該加強校園管理，減少校園中的浪費現象。例如，在教室和宿舍有時會出現人走不斷電的壞現象，學校應采取政策措施杜絕這種浪費現象。在教室可以增加管理員的管理，減少教室用電浪費的現象。在宿舍，一方面可以增加管理員的管理，另一方面可以增加對浪費電能宿舍的懲罰，增加其節約意識。

3.3 節約資源。在減少碳足跡的工作過程中，節約資源是非常重要的途徑之一。在校大學生應該從自身做起節約資源，杜絕浪費。大學生在學習過程中會打印許多學習資料，應該采用雙面打印，減少紙張的浪費，單面的可再用于打印或者做草稿紙。班級還可以組織廢紙收集，賣給回收人員。生活中應該減少一次性塑料袋和一次性筷子的使用，養成逛超市自己帶塑料袋的習慣和自備餐具的習慣。

4、結論

河北省作為能耗大省和人口大省，經濟發展和生活過程中產生大量的碳排放量，大學生作為時代的先驅，應將低碳理念與自己的生活緊密聯系在一起，為實現河北省的低碳目標貢獻自己的一份力量。本文主要根據碳足跡理論對河北省在校大學生的低碳生活進行探索，并提出相應的減排對策。

參考文獻

[1]管婧崟, 吳曉玲, 楊玉婷, 等. 在杭大學生生態足跡研究報告[J]. 北方環境, 2011 (11): 204-208.

[2]程明, 高瑩, 張詩琦, 等. 面向大學校園的碳足跡行為的分析研究[J]. 環境工程, 2013, 1.

[3]尚丹. 大學生低碳生活方式現狀分析及對策研究[D]. 內蒙古民族大學, 2012.