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高中個人學期末總結范文第1篇

總結，是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料。今天小編給大家為您整理了中學生個人期末總結報告，希望對大家有所幫助。

中學生個人期末總結報告范文一春去秋來，日復一日，初中上學期就如白駒過隙，轉眼間過去了。驀然回首，過去的一切深深地烙在我這顆心上了。剛來到望中報到的那一天還歷歷在目，怪不得人們常說日月如梳初一上學期生活，雖然短暫，但我過得并不充實，成績一落千丈。在此總結我這次的考試情況以及這學期的學習態度： 這次考試不理想，一塌糊涂…

在我的學習成績上，一直并不優秀，上學總是在偽裝，在發呆，因為，當時在我的思想里完全找不到認真讀書的念頭，也沒有意識到讀書的得益與不學習的后果。直到面臨嚴峻的期末考試的前段時間，

在生活上，我基本上都可以和同學們友好相處，和睦共處，互幫互愛，自己的事情自己做，形成獨立自理自立的良好品德----最我覺得自豪的是，光明2年期間，我從來沒有一次光顧洗衣部，即使是在寒冷的冬天，我也堅持自己洗衣服，不給自己偷懶的機會。因為我知道惰性這樣東西是培養出來的，只要不給它一次機會，它就永遠沒有可能成為現實中的東西了。還有的是，我在生活中，始終保持干凈的作風，做到勤清潔，勤洗手，養成良好的衛生習慣。 在娛樂上，我實施了每天給自己體育鍛煉，每天二百個俯臥撐(標準、分次)、步行上學(早上跑步)，在路程遙遠的早上路途中，不但長度跋涉還堅持至少跑一圈廣場。但為什么我在體育考試中這么失敗?原因是我當天過度疲勞，辛苦勞累的我在當時沒有發揮基本水平。

縱上所述，雖然我在這個學期沒有了一定的進步，而且還一落千丈，但是我最終也認識了自己的錯誤，并為之改正，我決定給自己制定一些措施，以便更好的督促自己---精神，時刻嚴格要求自己，鼓勵自己勇往直前，不怕艱辛不怕困苦，向自己的成功彼岸邁進。

總言而至，我在這學期我犯了一個極大的錯誤雖然如今我擬補了，但仿佛就像一片鏡子，破碎了，就算還原了，還是留下一條深不可預測的刀疤，給我的心留下了黑暗的陰影。我會在下學期的學習上更加努力。但我所需要的是什么?是金錢嗎?不是的,我需要的而是同學們真摯的友誼、墾切的關懷,更需要的是老師與家長真誠的鼓勵.

中學生個人期末總結報告范文二一個學期就快要過去了，自己和過去比了一下，發現還真的有很多的變化。

以前的話，沒有物理這門課程，這個學期，我們第一次接觸到了這門新奇的課程，自然是覺得比較新鮮，可最近物理交到了比較難的一點章節，熱情少了些許，畏懼多了三分。可是，即便如此，在期末考試時我也要全力以赴，爭取突破95分大關!

一個學期我也為班級做過不少的事情，雖然都是一些小事，比如：倒垃圾，做值日班長什么的，但我想，只要小事也做好，只要做好就行了。

優點也有很多，比如：現在晚自習最后的一點時間我也會很好的利用好了，這是以前所沒有的。

英語的默寫也不想以前那樣，時常會有重默，但現在不同了，次數不但少了，而且全對也多了起來。

而且，我這個學期的得星數也變多了，并且突破了得星冠亞季軍零的記錄，有了一次亞軍，所以，我必須再接再厲，爭取奪得冠軍!

接下來說一下缺點，雖然我已經把一些缺點改掉了，但還有一些頑固分子負隅頑抗，今天得一一報上名來。首先還是玩心太重，隨最近有點收斂但還有不足，自制力有點差，上課容易分心。

這些缺點都必須改正!

自我評價就到這里了，還是一句話，繼續努力!

中學生個人期末總結報告范文三我自上初中一年級以來，在學校領導和老師的諄諄教導下，無論在德育、智育、體育等方面都有了的一定的進步。本學年我曾被評為__縣“優秀共青團員”和縣的“三好學生”。下面就是我一年來的具體表現。

在德育方面。一年來，我嚴格、自覺地遵守社會公德和學校的規章制度，按照《中學生日常行為規范》嚴格要求自己。認真學習《思想政治》課，在學習《思想政治》課中，懂得了真善美，學會了做人的道理：尊敬師長，團結同學，關系集體;堅持真理，修正錯誤，自覺抵御封建迷信和黃賭毒活動的影響;認真參加學校及班級組織的各項政治活動和文化娛樂活動;在思想上和行動上向團支部靠攏，并加入了中國共青團。

在智育方面。明確學習目的、端正學習態度。在學習過程中，勤奮刻苦、自強進取，努力學好各門功課，掌握科學的學習方法，合理安排時間，有惜時的良好的學習習慣。我全面地學習了本學年各學科的理論基礎知識，同時把所學的理論知識應用于實踐活動中，把所學知識轉化為動手能力、應用能力和創造能力。還努力拓寬自己的知識面，培養自己其他方面的能力;積極參加學校及各學科所舉辦的各項科研活動。因此，各學科的成績有了一定的進步，去年第一學期期末統考中，我獲得了整體綜合分第二名;本學期中段考整體成績一等獎。

在體、美、勞方面。我十分重視體育課和勞動課，積極參加各項體育運動和勞動，不斷地提高自己的身體健康水平，鍛煉了自己的堅強意志，懂得了勞動能創造一切的道理,進一步培養和提高自己的審美能力。

但我也有好些不足的地方。在一年的學習生活中，同學們有時向我提出一些疑難的問題時，我覺得還不夠耐心地向他們講解，態度也不夠熱情。有時看到某些同學做壞事、結群斗毆也不敢大膽揭發等。這些都是我在過去的一年里表現不夠的地方。以后我決心把這些不足的缺點糾正過來，做一名品學兼優的中學生。

高中個人學期末總結范文第2篇

述職報告目的在于總結經驗教訓，使未來工作能在前期工作基礎上有所進步，有所提高，因此述職報告對以后工作具有很強借鑒作用。下面就讓小編帶你去看看地理老師學期末個人述職報告范文，希望能幫助到大家!

地理老師述職報告1

光陰飛逝，日月如梭。轉眼，一個學期的教育教學工作已經結束了，回顧這一學期以來，圓滿地完成了教育地理學科工作任務，并取得了一定的成績，現將具體工作總結如下：

一、認真鉆研業務。

我擔任高一4個班的地理科教學工作，在教學中我認真學習新課標，鉆研教材，為了準確的傳授知識，我經常虛心向有經驗的教師請教，和他們一起探討教學中出現的問題

二、創設良好的學習情境。

創設情境有助于學生自主學習。只有將認識主體置于問題情境中，才能促進認識主體的主動發展。教學中，我充分利用學校多媒體設備，設計制作多媒體課件，精心創設教學情境，有效地調動學生主動參與教學活動，使其學習的內部動機從好奇逐步升華為興趣。通過精心設計，巧妙地將學習目標任務置于學生的最近發展區，促成學生對新知識意義的自主建構，讓學生在充分地經歷探索中掌握地理事物事物發展發生和變化規律。

三、致力于地理教學的優化。

1、注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡，為此在課堂教學中我十分注重創設良好的課堂教學氛圍，盡量給學生創設喜聞樂見的學習情景，使學生能比較直觀形象地理解知識。

2、注重作業的開放性。開放性的問題能活躍學生解決問題的思維，提高學生思維的發散性、求異性、深刻性。注重學生主動獲取知識、重組應用，從綜合的角度培養學生創新思維。注重作業批改的及時性，經常當面批改，個別輔導。

3、注重與學生的交流。“理解”是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解學生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學生取得好成績，獲得成功時，要給以祝賀和鼓勵，當學生遇到困難，遭受挫折時，要給以安慰和支持。并鼓勵學生積極大膽地說出自己的想法

今后教學工作的建議：通過前面對試題的分析，在今后的教學中我們除了要把握好知識體系，熟悉知識點覆蓋面之外，還要認真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找到教材中知識與理念的結合點，自然地理思想與地理方法的嵌入點，憑借教學手段、方法，在教學地理知識中讓學生潛移默化地滲透、理解、掌握地理思想、地理方法，從而達到學習地理、應用地理的最終目的。

1、多教一些地理方法、地理思想，。地理思想是在地理活動中解決問題的基本觀點和根本想法，是對地理概念、命題、規律、方法和技巧的本質認識，是地理中的智慧和靈魂。所以，領悟地理思想，方法是地理教學的首要任務。教學中要鉆研教材，把握知識中蘊含的地理思想和方法，通過傳授知識，教給學生解決問題的地理方法，思考問題的地理思想。學生在學習了地理知識的同時，更能領悟到地理思想和方法，能熟練的對知識進行舉一反三式的應用，真正達到活學活用，使教學理念轉變，促進學習方式轉變，為學生更深層次的理解、學習地理知識探索有效途徑。只有學生自己掌握了好的學習方法，他的學習才會事半功倍。

2、多一些過程探究，少一些知識陳列。地理知識起源于生活，是從實際應用中逐漸抽象、概括、演示、推理而形成的系統的、嚴密的學科體系，地理中要注意培養學生靈活的思維，開放的思路，就要以學生熟悉的現實生活為地理知識生長的基礎，對知識的生成，講授多一些過程性探究，通過學生主動性探究來理解知識的形成、發展和最終定義，對學生地理思維的形成、發展有良好的促進作用。特別是講難題時，我常常會讓學生上講臺上來發表自己的見解，用學生自己的表達方式讓大家去理解，去判斷誰是對的，誰的方法最簡單。我發現有很多的同學樂與表達并與大家辯論。而實際教學中公式化、概念化的粗淺、簡單、枯燥的誦讀、機械式的演練教學不注重地理理性的、深層次的內涵，使地理教學浮于表面，不利于學生面對新理念指導下的檢測，不利于今后的教學和學生地理方面的發展。

3、多一些以生為本，少一些教師中心。高中學生對學習的熱情是非常高的，尤其是對貼近他們的生活，有一定感性經驗的學習素材，更能煥發出極大的學習積極性和主動性。但長期的教師中心式的講授，會挫傷學生學習熱情，造成了學習的被動和教學的困境。地理學習中結合知識多創設一些生動活潑、具有挑戰性的問題情境，將學生放置于問題之中，容易激活學生已有經驗和地理知識，能培養學生獨立思考、探索發現的思維品質，對地理學習有推進作用。以生為本，破除教師中心，要始終成為地理課堂實施教學的首要策略。

我認為讓學生發自內心的喜愛地理，樂于學習地理，才是重要的。

地理老師述職報告2

尊敬的領導、各位同志：

20____年7月大學本科畢業以來，本人一直堅持在教育教學的第一線，積極實施素質教育，教育效果比較顯著，所教班級形成比較良好班風、學風，學生思想素質有所提高，培優轉差取得一定成績，為學校的地理教育事業作出了應有的奉獻。在這幾年的教學工作中，本人虛心向老教師學習，注重地理教學方法和高考地理的研究，不斷提高自己的業務水平和教學能力，取得了顯著的成績。于20____年8月經考核認定具備中學二級教師資格，現申報中學一級教師資格。現將本人任教以來教育教學工作等方面情況述職如下：

一、政治思想方面

本人愛國家、愛民族，堅決擁護黨的路線、方針，服從黨的領導，忠誠黨和人民的的教育事業，遵紀守法，有強烈的責任感和事業心，言行一致，品德高尚。以“愛崗敬業，教書育人”為已任，依照教育學心理學原理，遵循教育教學規律，培養學生，積極實施素質教育。熱愛學生，以身作則，做學生的表率，用自己良好的品德去感染學生。自參加工作以來，我堅守崗位，誠懇踏實，勤勉努力，任勞任怨，不斷上進。尊重領導，服從安排，與人為善。認真負責，開拓創新，團結協作，共同進步。對學校安排的教學任務都樂意接受，團結教師，互助合作。

二、教學工作方面

首先、在教學工作中，我首先把好課堂教學關，為了上好每堂課，自己總是認真鉆研教學大綱和教材，精心備課，對教學重點、難點做到心中有數，經常虛心向別人請教，潛心研究教材教法，為了使學生更好理解所授的課堂知識，我非常注重根據教學內容尋找教學方法，如充分利用實驗教學，認真分析地理概念形成的過程，降低概念難度，易于學生理解，如有時候用多媒體教學的優勢來模擬一些地理情景，展示實驗所難以演示的地理過程。因為我長期從事新的課堂教學方法的探索與嘗試，積累了一定的經驗，因此長期有同行老師跟班聽課，曾多次為本校教師及外校來訪教師上公開課、示范課。

其次，注重對學生的課余輔導，強調基礎，強調基本知識的落實，不論是任教哪個年級，我都能夠既注重尖子學生的培養，又能面向全體，從不歧視后進學生，上課自習時間都注重效率的提高，對學生的要求比較嚴格，特別是上課態度和課堂作業這兩個方面，當然我也會耐心細致地回答學生提出的問題，指出他們的錯誤，分析錯誤的原因，所以一直都能得到學生的好評。

教學能力的提高還得益于在實踐中學習，從事高中地理教學已經近六年的時間，教學能力的提高一直是我的追求，并且始終不渝地堅持向別人學習，包括向剛剛分配工作的年輕人學習，他們有充沛的精力，有活躍的思想，這都是我們學習的地方;還經常性的聽課，學有經驗的老師對重點的把握和難點的突破，學習他們處理問題的技巧。邊學習，邊摸索，邊體會，邊創新，邊鞏固，形成自己的教學方法。

三、教育工作方面

自工作以來，我擔任班主任工作四年，作為一名班主任，工作有自己獨特的方法，帶班能力強，有豐富的管理班級的經驗，講究工作藝術，工作有計劃、有重點、有總結。我熱愛學生，能夠從學生實際出發，對不同類型和不同個性的學生有針對性地進行個別教育。堅持以人為本，以德育為先的指導思想，努力使自己成為學生的的“精神關懷者”。做到以心育心，以德育德，以人格育人格。與學生打成一片，和學生建立良好的師生關系，了解學生的情況，理解學生的言行，諒解學生的過失。能針對不同時期學生思想變化采取相應對策，重視對不同層次學生的思想轉化工作。

重視學生干部的作用，充分發揮學生自治功能。善于調動學生的積極性和培養學生的集體榮譽感，常與科任、家長溝通，對學生的教育采取立體式多角度進行，多管齊下，收到良好的教育效果，使所帶班成為勤奮好學、文明守紀、團結向上的班集體。教育的核心是“育人”，在班主任工作中，我始終把教會學生學會做人擺在第一位。在培優轉差工作中，做到因材施教，特別是對待優生，按高標準去要求他們，讓他們在實踐中得到鍛煉，培養他們的組織能力，管理能力和領導能力，成為老師的得力助手。

地理老師述職報告3

(一)本學年工作亮點

本學年，我擔任小學五年級的數學教學工作。一學年來，我自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。

首先，根據我所任教班級的實際情況，特優生少得可憐，中下生卻俯視皆是。不是有人曾說：如果孩子天生就是優生，哪教育還有什么功能?又談什么基礎的素質教育呢?因而對占相對多數的中下生，我更應變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關注，變薄待為厚待。

應該說任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對學困生則易于發現其缺點，而看不到優點，這種不正常的現象有礙學生進步。我注意幫助他們找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次是以平常的心態對待：學困生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優秀學生在老師那兒得到的愛，我作為一個教育者，在對待中差生時應該具有自我調控的能力。

厚愛學困生，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行;其次做到“接受”，即能感受學困生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中下生，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了中下生不同程度的進步和發展。

其次，認真制定教學計劃，注重研究教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課，并能經常去聽其他老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照小學數學教學大綱進行施教，讓學生掌握好學科知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。

教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，本人時刻從現實身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，對于個別學困生，如：郭博文同學，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。

課前做到認真備課，多方面去搜集相關資料。為提高每節課的教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還采用多媒體教學，通過培養學生學習數學的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。

最后制定好復習計劃，并能認真備好復習課，培養好尖子生，提高中等生，幫助學困生。但由于本學期授課時間較短，復習內容較多，復習比較倉促，同時發覺很大一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高，班級的后進生面積較大，致使無暇顧及，所以在以后的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別后進生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲!

(二)下學期工作計劃

1、教材鉆研

我因該認真閱讀新課標，鉆研新教材，熟悉教材內容，查閱教學資料，適當增減教學內容，認真細致的備好每一節課，真正做到重點明確，難點分解。遇到難以解決的問題，在備課組內討論。深入了解學生，根據學生的知識水平和接受能力設計教案，每一課都做到“有備而去”，每堂課都在課前做好充分的準備。知識與技能要求得到落實，數學思維能力得到提高要根據不同層次的班，不同基礎的學生進行分層教學。在作業練習方面，備課組老師要分工合作，精心出好題目，堅持每周一大練，每單元一測，努力提高教學成績。

2、作業練習的成效性

對學生的每次作業不僅要認真批改，還要做好登記，記錄學生的作業情況，登記作業是優秀還是要訂正、補做，對于好的要公開表揚，做錯的指導督促學生訂正，教師要再次批閱并重新登記，已訂正的要銷號。這樣做可以很好地提高學生學習的成效性。模塊結束后，對于學生的作業情況及訂正情況進行記分統計，得優或已訂正記1分，未交的扣2分補交的同學不扣不加。根據作業的得分對學生作業情況進行評級，對獲得作業優秀獎的同學發給證書以示表彰，這樣做極大的提升了學生的積極性，同時這也是一種過程性評價。

高中個人學期末總結范文第3篇

作為班主任，自己更要繼續認真學習新課程背景下的教改精神，更新自己的教育教學理念，掌握班主任工作的藝術，在學校政教處的直接領導下，全面貫徹執行素質教育，實施愛的教育。在班級中充分依靠學生，組織學生，調動他們的積極性、創造性，創建一個和諧的班集體，提高學生各方面的素質、特長，為學生的發展和健康成長創造良好的環境氛圍。

二、工作目標

1、認真執行學校的各項規章制度,嚴格要求學生,為提高學習成績打下堅實的基礎。

2、全面了解學生,努力幫助學生克服學習和生活上的困難,學會學習，提高學習效率。

3、積極調動學生學習的積極性和培養良好的競爭意識,努力形成扎實,競爭,拼搏,進取的學習風氣,全面提高學生的素質。

4、協調各科學習安排，平衡各科的發展，幫助學生全面提高成績。

5、使得每位學生的心理都能健康發展，以平常心去對待生活中的人和事。

三、工作要點

（一）加強班風建設

1、重申校規和班規，強化學生的守時、守紀和責任意識，重點在無聲走廊和肅靜教室方面嚴抓嚴管，為創建一個良好的備考環境打下基礎。為提高學生的思想素質應對畢業班學習，對學生的思想教育主要從以下幾個方面進行：

理想教育-----確定學習的具體目標，人生的大目標。

態度教育-----敢于吃苦，敢于拼搏（通過學習我校往屆畢業生的優秀事例，激發學生的學習的主動性與積極性）。

典型教育-----向好學生學習，向第一看齊

信心教育-----相信自己一定能行，為自己的人生作最后的拼搏。

2、加強規范訓練，即讓學生養成：

（1）一絲不茍的學習態度。讓學生每頁書都要認認真真地讀，每節課都要認認真真地聽，每道題都要認認真真地做，每個錯題要認認真真地改。

（2）一滴不漏的學習要求。培養學生互幫互學，凡是學過的知識都應該會，凡是做過的題都應該對，凡是要求記住的都應該牢記在心。努力做到五清：堂堂清、日日清、周周清、月月清。不留疑點，不留死角，切實打好基礎。

（3）始終如一的學習習慣。嚴格的學風，不僅堅持一周、一月、一學期，以至一直堅持下去，治學嚴謹的學風應始終如一。

3、安排班級活動

根據學校德育工作安排，引導學生開展各項實踐活動。加強對學生思想品德教育和創新精神與實踐能力的培養，面向全體學生，促進學生全面發展。班主任與學生一起確定好本學期各項活動的主題，組織和指導學生開展靈活多樣、富有情趣的課內外活動，如主題班、團活動、校園文化活動、社會實踐活動等。

4、營造向上氛圍

（1）制定班級公約、班風，給自己班級、小組取個新名字等。

（2）布置教室環境。如設立“袖珍圖書角”、“衛生角”、 “我們在這里成長”等文化背景。

（3）讓學生參與班級管理，培養學生的組織能力和責任心，使每個學生都有成功的機會和成就感。培養學生的參與意識，提供顯示學生才華的機會，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現學生的主體地位，發掘創新精神。

5、指導培養干部

（1）定期召開班干部會議，大力開展經驗交流和思想教育活動，培養班干部的服務意識、管理意識和奉獻精神，激發其工作熱情，提高其工作水平，促使其更好的發揮班級工作中的核心作用，當好班主任的得力助手。

（2）分工明確、各負其責，對班內的各項事務明確到位、分配到人。

（3）精心培養班干部。第一，幫助干部樹立威信；第二，鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法；第三，嚴格要求干部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；第四，培

養干部團結協作的精神。

 

6、養成良好習慣

（1）班級每周制定學習目標，作為學生完成任務的底線。

（2）結合月考，指導每位學生確立月奮斗目標，并制定學習計劃。

（3）采用“我的成長歷程”繪制成績曲線，跟蹤每名學生的成績；為每名學生設立“學情檔案”以監控自己的弱勢學科與強項的發展動態。

（4）通過經常檢查學生的作業、筆記、課堂紀律和考試情況，及時了解學生的學習情況 ；通過每天的語文外語基礎測試，強化學生對基礎知識的重視與掌握；通過個別教育和榜樣引導相結合的方法，培養學生良好學習習慣。

（二）營造備考氛圍

1、加強思想教育，提高思想覺悟水準。思想是行動的先驅。為提高學生的思想素質應對初三學習，對學生的思想教育主要從以下幾個方面進行；

理想教育-----確定學習的具體目標，人生的大目標。

態度教育-----敢于吃苦，敢于拼搏（通過學習身邊的榜樣，激發學生的學習的主動性與積極性）。

信心教育-----相信自己一定能行，為自己的人生作最后的拼搏。

2、利用好班級晨會的時間，設計不同階段的演講主題，“感受初三”、“愛上初三”、“贏得初三”等，既給學生吐露心聲的機會，又在班級形成一個良好的備考輿論氛圍，起到學生自我教育的作用。

3、在不同階段精心設計班會，切實起到對學生加油鼓勁的作用。如開學初結合上期考試成績分析，“擂響初三的戰鼓”……幫助學生盡早進入緊張的備考狀態。

（二）確保四項重點

1、加強班級管理

班主任和課任教師統一思想，統一認識，有長計劃、短安排，扎扎實實開展好各自教學工作。開學初召開一次課任教師座談會，商議討論本學期的工作重點和要解決的問題，做到月月有目標，科科有對策。

2、協助各課任教師做好班級及學生思想工作。

班級工作要細化到每一個人，細心到每一次考試，對重點學生要多談心、多指導，對后進生多關心、多鼓勵。利用多種方式方法充分調動學生的積極性，使學生的潛力得到最大的發揮。同時強調學生間開展互幫互學活動，成立學習小組，開展一幫一活動，促進班級整體水平的提高，讓學生“合作”中學習，在“競爭”中提高。

3、班主任與學生并肩作戰，打好中考勝利仗。力保“三個不允許、三個確保”。

始終遵循“愛教育如生命，愛學校如家庭，愛學生如子女，愛同事如手足”的“四愛”精神。努力做到“三個不允許，四個確保”：不允許追逐打鬧，影響***他人學習；不允許課上打瞌睡，睡覺，不完成作業；不允許隨便曠課、遲到、早退，不尊重老師。“確保學生有一個良好的學生生活環境及氛圍；確保上游生進入一中實驗班；確保中游生進入一中普通班；確保后進生進入職教中心。”

4、加強家校聯系，與家長聯手給孩子一個美好的明天。

對重點學生、特別是對“臨界”生應保持經常性的家校聯系；定期召開家長會，充分發揮家庭教育這個重要力量，做好學生思想工作。

（三）嚴格考核評比

1、制定一個行之有效，簡單易記的班規、班訓，并利用事事關心的時間加以強化。

2、建立一個公平公開的評比激勵制度，學生要是一周沒有一次違紀記錄，也沒有一次缺交作業記錄，就獎一朵小紅花。到學期末，就以小紅花的多少來評“三好學生”。

3、建立一個得力的班委會，讓學生自己管理自己。班委會成員要做好違紀記錄、作業缺交記錄、后進生成長記錄、勞動情況記錄等。

4、要在班上推行“陽光工程”，拿出實際行動來關愛后進生，要樹立他們學習的自信心，維護他們的自尊心。并專門派一位副班長幫助他們，發現他們的閃光點，一有進步就向 老師匯報，老師也會及時給予表揚和獎勵。

5、多在班上搞一些有益的活動，如學雷鋒活動、八榮八恥辯論賽等活動,讓學生在活動中鍛煉能力，并增強班級的凝聚力。

6、開好每周一次的主題班會。要讓學生成為班會的主人，各抒己見，暢所欲言地提出班級一周出現的問題，并暢談解決問題的措施，讓下周工作有一個好的開端。班主任也要預先想好班會的主題，掌握好表揚與批評的尺度，使班會在一個良好的氛圍中進行。

7、重點抓好兩類學生。鼓勵尖子生超前學，多點撥，激勵他們將來取得更好的成績。指導他們定期與同學交流學習體會，帶動全班共同進步；指導學習困難生，多與之談話，研究學習方法，鼓勵他們建立自信心，盡快縮短與尖子生的距離，努力趕上尖子生。最終，使班級形成整體優勢。

8、結合期中、期末考試成績，開好每次的家長會。針對學生的現狀，與家長共同探討解決問題的方法，并對下一步工作做好安排，盡快形成家長、教師、學生三位一體的教育模式。平時，把學生在校的各方面的表現反饋給家長，及時與家長溝通，使家長對孩子在校情況作到心中有數。

（四）重視學法指導

1、教育學生在突出語數外的同時，綜合科目要在應用和學科滲透上下功夫，特長科順其自然。

2、加強學法指導并對學生進行分類，實行分層推進。

3、加強對學生的行為、學法習慣的養成教育，增強學生的規范意識，努力提高學習的主動性、自覺性，提高主動認知的能力。

4、發揮優秀學生的模范帶頭作用，提高學生學習的積極性，努力養成一種互幫互學、團結向上的良好班風。

第一階段：全面復習基礎知識，加強基本技能訓練1、重視課本，系統復習。現在中考命題仍然以基礎題為主，有些基礎題是課本上的原題或改造，后面的大題雖是“高于教材”，但原型一般還是教材中的例題或習題，是教材中題目的引伸、變形或組合，所以第一階段復習應以課本為主，深鉆教材，不脫離課本，把書中的內容進行歸納整理，使之形成結構。

2、夯實基礎，學會思考。從近幾年中考試題看，整卷用于評價學生畢業水準的基礎分值，約占總分的70%；如果再計入部分中檔題及較難題中的基礎分，則占分比例更大。因此，復習教學中，必須扎扎實實地夯實基礎，通過系統的復習，使每個學生初中各學科知識都能達到“理解”和“掌握”的要求；在應用基礎知識時能做到熟練、正確和迅速。3、重視對基礎知識的理解和基本方法的指導。要求學生掌握各知識點之間的內在聯系，理清知識結構，形成整體的認識。

第二階段：綜合運用知識，加強能力培養

1、培養綜合運用知識的能力，使學生能把各個章節中的知識聯系起來，并能綜合運用，做到舉一反三、觸類旁通。如果說第一階段是總復習的基礎，是重點，側重雙基訓練，那么第二階段就是第一階段復習的延伸和提高，應側重培養學生的能力。這一階段要精心設計每一節復習課，復習必須突出重點，抓住關鍵，解決疑難，充分發揮教師的主導作用。

2、狠抓重點內容，適當練習熱點題型。探索能力、發散思維和創新意識，成為近幾年中考的熱點題型，這種類型問題大部分源于課本，有的對知識性要求不高，但題型新，背景復雜，文字表達冗長，不易梳理，所以在最后這段時間里要適當訓練，以便學生熟悉、適應這類題型。

3、戰前練兵，模擬中考。通過模擬考試找出學生存在的問題加以解決。

（五）開展特殊教育

1、期初排出特殊學生名單（貧困家庭學生、智力障礙學生、自控力差生），班級建立特殊學生檔案。

2、通過多種途徑，采取多種方法，對特殊學生開展教育。班主任要通過觀察、與學生談心、聽取各方意見，建立起豐富的信息網絡，隨時掌握與調控特殊學生的心理健康狀況和思想行為動向。要力爭和科任老師及家長對學生有一致的要求和態度，并時常同他們交換意見。特別要充分調動家長的積極性，取得共識，配合學校教育好孩子。

3、針對行為習慣差、自控力差的學生，學校成立行規學習班，由退管會的老師和學校有關老師對特殊學生的思想品德、學習態度、日常行規等方面進行教育和訓練。

4、開展幫困助困活動。學校設立愛心基金，通過“結對助困”等活動，從生活、學習等方面對貧困學生進行關心幫助。

（六）開展文體活動

畢業班的學習是緊張忙碌的，為使學生樂學愛學，積極參加學校組織的各種活動，營造輕松學習氣氛，并通

過活動進一步增強集體榮譽感及加強頑強拼搏的意志品質培養。號召學生利用晚課間時間加強身體鍛煉，為初三緊張的學習做好身體上的準備。

 

四、具體措施：

（一）抓好班級一日常規，杜絕遲到曠課現象，抓好自修課紀律，提高效率。抓好升旗、早操、值日、衛生、墻報、行為規范等，力爭在各項評比中獲取名次。每月活動有主題，安全衛生學習紀律常抓不懈。從思想上給學生講清我們面臨的新中考的嚴峻形勢。抓好立志教育，立志立大志，立堅韌不拔之志；二要培養學生打持久戰的思想準備；三要培養學生的吃苦耐勞***的精神。通過教育使學生明白只要有信心，再加上刻苦努力持久作戰，朝著自己的目標發展奮力拼搏不盡就一定能夠成功。充分利用考試的杠桿作用，每次考試結束要求每一位學生寫出考試的得與失，查找經驗與不足，并列出整改計劃和下次考試的目標。“細節決定成敗”，一切從細節入手，不因要升學就放棄常規管理，要求學生不要有自己是初三學生就為所欲為的想法，讓學生全面發展，提高其責任心。

（二）提高板報、墻報質量，營造良好的學習氛圍，構建良好的班級文化。利用班會課對學生進行思想教育，發揮學生的主觀能動性，激勵學生。利用班會課或課余時間開展形式多樣的主題班會，豐富學生業余生活。以抓學習為重頭戲，力爭要讓學生在本學期有一個大大地進步。“抓兩頭，帶中間”這是常規的方法。通過對優生個別談心，為他們指出學習的光明之途，明白所處的位置，鼓足信心，爭分奪秒，為班級帶頭，立好標。在學習上既要在全班爭上游，又要在學校爭先。對后進的一些同學個別談心，讓他們樹立信心，看到前途的光明，通過今年和今后中考形勢的分析，向他們指出，只要努力拼搏，考職業學校是一定能夠成功的。只要抓好這兩個方面的工作，全班工作定會出現好的局面。

（三）力爭做好每位學生的思想工作，使他們提高認識，不斷上進步，對表現好的學生要經常鼓勵，既要肯定成績，也要不斷督促，使他們不斷取得進步。定期與各類學生談心交流，了解學生的思想動態，及時疏導解決學生的問題。經常進行班級工作的總結和各項計劃的調整以更好的做好班級各項工作，使班級各項工作得以更好的開展。采取有效的措施，杜絕學生進網吧。培養學生正確的學習方法：在這段時期中，班主任要關心學生各科的平衡發展，引導他們不斷加強薄弱學科，不要出現偏科現象，讓他們明確“7-1＝0”的道理。這段時期對學生來說是最寶貴的，任課老師都在爭分奪秒地帶領學生進行復習，力爭使自己所帶學科能考出好成績，這個時候，班主任應顧全大局，以身作則。同科任老師配合。監督學生多下功夫，并要求學生各科兼顧，不要放棄任何一科，形成一種以班主任、科任教師、家長顧全大局、協同作戰、齊抓共管、全面提高地局面。

（四）定期開展學習活動，培養學生良好的學習態度和方法。開展有益的文體活動，促使學生的身心健康發展。組織學生積極參與學校的各項活動，力爭在各項活動中取得好成績。借學校各種活動進行專題教育。指導每位學生制訂好學習計劃，明確努力的目標和方向，通過經常檢查學生的作業、筆記、課堂紀律和考試情況，及時了解學生的學習情況，并通過班會課、個別教育和榜樣引導相結合的方法，培養學生良好學習習慣。

（五）在備考中，抓準尖子生與準尖子生。如何使各科老師把力量集中在尖子生的身上？這需要的是全體科任老師的團體協作精神和全局觀念。結合上學期期末考試成績，我們要認真分析考試的數據，確立尖子生及臨界生，并要求科任教師對這些學生作“重點扶持”。根據本班學生特點，我們的重點是補英語和數學，英語、數學補上去了，我們將收獲大***匹的尖子生，否則什么目標也完不成，所以今年將加大對英語的補習。對每一次考試中出現地問題要及時分析原因，找出對策，如對優生的壓力過大、焦慮過高、考試不理想、學習興趣上不去，考試時間分配不當。有驕傲情緒等現象及時糾正，指明正確的方法。在戰略上：以競爭精神去拼搏，拋開一切雜念。戰術上則做到：強科爭優勢、弱科保底線。

（六）激發成就動機，鼓勵樹立學生信心。許多學生呈現兩種狀態：一是對中考并沒有把握，表現出明顯的信心不足；二是對中考盲目樂觀，總以為自己上高中十拿九穩。其共同點是知識不扎實，且還沒有形成良好的學習習慣，缺少穩定、持久的內驅力和刻苦奮發精神，我們要采取措施激發學生的成就動機，鼓勵、獎勵：每次考試都要及時總結，每進步一個名次即進行獎勵，幫助學生樹立自信心。加強與家長聯系，出現問題及時溝通，共商

對策，達到共同管理的目的，爭取讓學生在緊張、穩定中度過這一沖刺期，以最佳心態迎接中考。

 

五、活動安排：

第一周：組織學生進行安全、衛生、紀律教育；廣泛開展愛校、愛班等活動；學習“校規”、“班規”，切實落實《中學生守則》和《中學生日常行為規范實施細則》。

第二周：組建班委會并召開第一次班委會。初步確定各位班干的班級工作的職責范圍、數量、標準以及工作關系。板報“教師節快樂”

第三周：開展讀書報告會，掀起讀書熱潮。開展“一幫一，結對子”的活動。

第四周：如何做一個文明守紀律的中學生。文明學生評比。

第五周：召開一次家長座談會，讓家長積極配合學校做好班里的工作。

第六周：主題教育：熱愛祖國、學會做人、學會學習、學會發展。

第七周：學習的計劃性教育：指導學生有針對性有目的地指定切合實際的各科學習計劃。加強安全紀律教育。

第八周：主題班會：特長展示（手工制作、網頁制作、繪畫、書法等）

第九周：期中考試動員、考風考紀教育。復習迎考。文明課室評比。

第十周：組織期中考試。

第十一周：期中考試得失談：明確學習目的。主題班會：學習經驗交流會。

第十二周：墻報“書法知識”，布置鋼筆字比賽有關事宜。

第十三周：理解父母、孝敬父母思想道德教育：感恩的心主題班會

第十四周：班風班紀反思整頓：對開學以來班級情況進行總結并對各方面措施進行及時完善和調整。主題教育：發掘潛能，和諧發展。

第十五周：環境安全健康教育專題。墻報“環境教育”和“安全健康”專題

第十六周：挫折教育：“強者之路”心理品質系列教育。文明宿舍評比。

第十七周：主題班會：學習經驗交流會。

第十八周：主題教育：新的開始，新的希望。非統考科目期末考試。

第十九周：期末考試動員、考風考紀教育。復習迎考。

高中個人學期末總結范文第4篇

不知從何時起，“80后”作為一個符號常被人們掛在嘴邊。似乎是數位少年作家的嶄露頭角，讓人們開始注目“80后”的吧。“80后”，顧名思義，就是上世紀80年代出生的一批人。當人們眼中的“80后”還代表著浮躁和反叛時，這個詞卻在悄悄地與財富畫上連接符號，一批極為年輕的財富新貴的出現似乎是一夜之間，同時顛覆了人們心目中好孩子的傳統印象。在中國商界，尤其是互聯網界，一批“80后”正在悄悄與財富掛鉤。眉眼間稚氣未脫，卻有著上千萬、甚至上億元的財富。他們的所作所為總是被放大并呈現在大眾的視線里，對他們的討論似乎也一直沒停過。他們一出生就遇上了市場經濟，一長大就明白了國際化，一交流就用上了互聯網。他們年紀輕輕，學歷平平，職位高高，財富多多。面對這一現象，作為新時代的中學生，應如何認識呢？

［精彩片斷及認識點選擇］

一、“80后”的財富新貴榜

1.省略首席執行官。

上榜理由：從最初的個人網站到成立PCPOP，只用了兩年。從最初幾千元的進賬到一億以上的身價，也不過短短4年。如今，泡泡網年營收入近2000萬，利潤1000萬。取20倍的市盈率，市場價值2億。

2.戴志康（25歲）

身份：康盛世界CEO

簡介：1981年生，黑龍江人。追溯起來，小學五年級，戴志康已接觸電腦。初中時，在濃厚的家庭文化氛圍中編了第一本DOS程序書。2000年考入哈爾濱某大學。2001年，受電影論壇靈感啟發，開發設計出自動生成社區的軟件Discuz！，開始是免費給人使用。2003年10月，戴志康推出新版本，加入新的功能和技術，容納能力是對手產品的好幾倍，那些模版體系和數據結構到今天都是別人學習這種語言的必修技術。從此以后，Discuz!進入高速發展軌道，用戶平均每月增加30%。

上榜理由：靠做軟件起家，一邊上學一邊賺錢。2003年收入幾萬，2004年幾十萬，2005年幾百萬，Discuz!成為社區軟件領域的老大。2005年7月，收到幾百萬美金的風險投資，身價過億。

3.省略和的特約撰稿人，2000年注冊省略，網站正式命名：中關村男孩。2003年休學創業。

上榜理由：成立非常在線，做IT專業硬件。2004年，實現單月盈利。目前，身價上億。

4.高燃（25歲）

身份：MySee總裁

簡介：1981年生，湖南人。1998年中專畢業，半年后考上清華大學新聞系，后在《經濟觀察報》做了半年財經記者，還被報社評為當年最佳新記者。2003年，對財經、IT一竅不通的高燃經過8個月的記者生涯，憑著積累起來的人脈關系進入IT界創業。MySee研發主管鄧迪（高燃清華校友），使一部片子的視頻直播成本從7元錢降到7分錢。2006年6月，兩人合作將兩家公司合并，專做視頻直播的MySee由此誕生。

上榜理由：財經記者出身，投身IT業，一筆美國的風險投資使其公司身價上億。

5.茅侃侃（23歲）

身份：北京愛航工業公司首席架構師兼首席執行官、Majoy總裁

簡介：1983年生，北京人。初中文憑，2004年正式創業。自創Majoy項目──魔幻和歡樂的縮拼。與一國企老板合作，把電腦游戲搬到真實的生活場景中，模仿其后臺數據運行，由真人來演繹電腦游戲。地址就在石景山區的雕塑公園內，大約有4萬平方米的場地面積。

上榜理由：沒有投入一分錢，僅僅憑他的創意和理念，取得了這個年收入15億元人民幣的大項目將近20%的股份。如果運轉正常，前景不可預測。

6.鄭立（24歲）

身份：163888翻唱網CEO

簡介：1982年生，重慶人。四川大學物理系專科，2002年創業。初期，十分艱苦。2003年，通過向用戶收取60元的會員費實現盈利。2004年，《老鼠愛大米》在163888上首發。IDG注資。如今，163888擁有300多萬注冊會員、幾百萬翻唱和原創歌曲上傳量、占有中國網絡音樂總量的70%。成功推出多位網絡歌手。

上榜理由：在互聯網改變了音樂生產和傳播方式后，首先意識到平民網絡音樂的巨大商機。即將開始第二輪融資，有幾百萬美元或上千萬美元，融資后的股份仍然最大。

二、“80后財富新生代”成才關鍵詞

看了上面這幾位“80后財富新生代”的榜文，親愛的同學，我不知道你的內心深處是不是也掀起了層層漣漪。是呀，我們這些成年人看了，都覺得不可思議。他們成才怎么這么容易呀？他們又是如何成才的？當這些淺層次的問題問過之后，我相信你又會問，“80后財富新生代”對我們這個時代將會有什么影響？我們應怎樣面對這一話題？這里，請先看一看“80后財富新生代”成才的幾個關鍵詞──

關鍵詞一：互聯網

對于20世紀60年代、70年代的富翁來說，創業是一條艱難的路，成功也顯得尤其漫長。幾乎每一個人，都是大學畢業后辛苦工作，摸爬滾打，一點點摸索出一條適合自己發展的路。他們與時代同步成長，無一例外，都經歷了計劃經濟到市場經濟、國有經濟到私有經濟的轉變，每一次轉變，對一個企業來說，處理不好就是致命的打擊。而這些80后的新貴們，幾乎沒有遭受什么挫折，就這樣一帆風順地過來了。因此，老一輩的富翁們，隨便拿出一個階段的創業史，都可以寫成一本書。而80后富翁們的經歷顯然要簡單許多、容易許多。

李想說：“我們這些人，前兩年，還糊里糊涂的，什么都不知道；中間兩年，睜開了眼，開始意識到‘方向’這個詞；后兩年，終于找到方向。這個過程，最多也就六年。”

的確，最多六年，還要除去混沌無知期。為何他們可以如此快速、便捷地達到目標，又把損失、失敗降到最小呢？有一個很重要的因素，那就是互聯網。

只有互聯網，才存在“零成本創業”一說。一跟網線、一臺電腦、一個人，就構成了創業的基礎。做出了產品，推廣和營銷的成本也幾乎為零。這樣，資本原始積累也就完成得相當快捷。這是任何一種傳統企業模式所不可想象的。在虛擬的空間里，人與人之間的溝通往往更為快捷，足不出戶，也可以“行天下路、讀萬卷書”。

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“善假于物”才是他們成才的關鍵，天天泡在網吧里未必能成為“80后富翁”。“假輿馬者，非利足也，而致千里。假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非性異也，善假于物也。”這可是至理名言啊!

關鍵詞二：高校教育

高校擴招后，畢業生一年多似一年，工作一年比一年難找。然而，小學、初中、高中、大學，這樣一個傳統的模式并沒有被打破。幾乎所有的人還是把上大學當做從小到大奮斗的目標，當成人生經歷中值得驕傲的一段經歷。大學畢業生就業形勢嚴峻以后，又有越來越多的人把目光放在考研、考博、出國留學上。“萬般皆下品，唯有讀書高”這樣的理念根深蒂固。

從小，我們只聽說過國外一些富豪中途輟學、身價上億的傳奇故事，并且把他們僅僅當做故事來聽。當我們知道就在我們身邊，就在我們的同齡人中，居然有這樣一批高中、初中畢業，或者中途輟學的億萬富翁時，我們被震撼了。

李想，高中畢業，茅侃侃、初中畢業……一個個所謂的成功人士居然都沒有受過正規的高等學校教育。他們的出現，再次沖擊了中國教育，關于中國高等學校究竟應該培養什么樣的人才，大學生應該如何看待自己的學業、如何面臨就業的壓力等問題，又一次引發大爭論。

當戴志康當年就讀的大學邀請他去開講座時，他婉言謝絕了。他說他不知道給他們講什么，難道讓學生向他學習，不上課，自己創業？李想也沒有對大學完全否定，他不止一次說過，如果有機會，還要上學。

在現行教育體制沒有變化的情況下，我們提倡的決不是放棄大學教育，每個人都背著互聯網去創業。我們要做的，只是如何盡快找到自己，明白自己要什么，把應試教育與素質教育結合起來。

［相關資料鏈接］

知識是拿來用的，不是拿來機械模仿的。

──戴志康

我年紀小，還難以做到通盤的權衡利弊，所以只要一個機會來了，別管好壞，就沖上去通通拿住。換一種環境，過一種體驗，這不就是年輕人該干的事嗎？

──茅侃侃

該犯的錯誤我們全都犯過。

──高燃

決斷了就不去改變，犯錯了也不后悔。

──戴志康

我們不希望有什么天才。沒有從天而降的成功，每從跌倒里站起來一次，成功就近了一寸。也沒有平白無故的威信，每正確一次，威信就增加一分。

――鄭立

如果一件事情你比別人多付出5%的努力，就可能拿到別人200%的回報。做事要認真。

──李想

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“我們要做的，只是如何盡快找到自己，明白自己要什么，把應試教育與素質教育結合起來。”這句話應該是上面這則精彩片斷給我們最深刻的啟示。高等教育沒有錯，但我們的高等教育應該以一個什么樣的姿態呈現在國人面前才是關鍵。“清華學生劉海洋潑硫酸燒熊事件”我們不愿看到，“馬家爵瘋狂殺人事件”我們更不愿看到。

關鍵詞三：家庭環境

難以想象，如果這些孩子生活在一個傳統、保守的家庭里會怎樣。不上大學了，在許多父母眼里是件不可思議的事。如果父母從著他們適應應試教育，如果父母不同意他們中途輟學，他們還會有今天嗎？

戴志康的辦公室立著一個空空的書架，“我不喜歡看書，我認為書是用來查的，不是用來翻的，我討厭被動地接收信息，我喜歡從生活中掘取信息。”戴志康的學習與常人理解的不同，他既不靠學校也不靠書本，而是從生活的細節學習。經常和朋友聊天到凌晨的戴志康，從中“偷學”到不少東西。

“另外，我喜歡獨立思考。只有獨立的人才會堅強。當遇到看似解決不了的難題時，不獨立的人馬上想到的是尋求幫助。但在一個商業社會里如果沒有利益的關聯，沒有人會幫你，你獲得了別人幫助也就意味著自己商業利益的損失。”戴志康說，“再有，勇氣和執著是創業必須的基本素質，而這兩點獨立的人很容易獲得。”

戴志康把這種獨立思考能力的養成歸功于家庭教育，戴志康的父親戴光在對記者總結他的教育方式時說，對孩子的培養不能限制得太死，要給孩子建議而不是命令，孩子覺得對的自然會采納，要讓他自己思考，不能給現成的答案，這樣孩子才能有自信、有想法，不是一塊只會跟著別人的木頭。

“我覺得戴志康之所以能取得一些成就，是他發揮了自己的特長，大學里就有了自己的產品，他的創造能力和創新思維特別強，又有敢想敢干的冒險精神，還有就是這孩子是個踏踏實實干事的人，能容得下事、容得下人。”戴光這樣評價自己的兒子。

無獨有偶，李想同樣來自一個環境寬松的家庭，他也把自己最重要的創業素質歸結為“獨立思考和總結能力強”以及不斷學習的能力。“我小學時父母給的是命令，初中時給的是建議，高中時是從朋友的角度提出參考，到了高中以后就是信任了。父母給了我很多獨立思考的機會，我基本沒有受過什么束縛。”李想說。

戴志康說：“一個人長成什么樣，父母絕對起決定性作用。”趙寧也說：“我的父親從小把我當成哥們兒。”寬松的家庭環境，是他們成功的最初推動力。無一例外，這些80后富翁們的父母從來不進行嚴格的家教，而是盡力讓他們免受條條框框的限制。趙寧從小雙親離異，長期住在私立學校，“自己的一切事情都自己做主”。作為教師的祖輩和父輩從來都任著戴志康使性子，只要自己想干，就“不惜代價”。茅侃侃的家庭“從不拿學歷和文憑當回事”，母親告訴他，你自己的路，自己選。搞藝術的父母給予李想“最重要的素質”就是“獨立思考和判斷的能力”。一件事情到了鄭立這里，“能做成就做成，做不成，絕不會推給父母”……

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“知心姐姐”盧勤分析家庭教育的“五大沖突”時說：“過高的期望，帶來孩子的無望；過度的保護，帶來孩子的無能；過分的溺愛，帶來孩子的無情；過多的干涉，帶來孩子的無奈；過多的指責，帶來孩子的無措。”上面的材料，引發了你怎樣的思考呢？

三、財富新貴引發了教育新思考

“因為出了我們這樣一批人而在社會引起什么‘高等教育無用論’，純屬瞎扯。現實是大學里沒有目標、隨波逐流的人太多了，所以我們這樣目標明確并堅持下來的人才顯現出來。”沒有上過大學的李想如是說。

李想坦言，沒有上大學的確是自己的遺憾，因為人生中缺少了一份體驗。“如果你有明確的目標，大學絕對是一個非常好的學習場所。但相對于上學來說，更重要的是一個人要有目標和方向。”

李想把現在的大學生分為兩類：畢業后可以挑單位的和畢業后“海投”簡歷也找不到工作的。并解釋說凡是可以挑單位的學生，絕對是從大一起就有明確的目標并一直為之努力。現在很多大學生或者是迷茫，或者雖有目標，但一遇到困難，就‘喜新厭舊’，常立志而不立長志。”(沒有否定“高等教育”并不是說我們的高等教育就沒有問題。)

上了重點大學卻半路“逃跑”的戴志康這樣看待自己4年的大學生活：“我考通信專業時本來以為會學到數字通信，接觸到一些大型的交換機，結果到大三才學到收音機原理，大四才學了黑白電視機原理。大學的課程設置太落后于時代，與用人單位的實際需求太脫節。”(“大四才學了黑白電視機原理”真是對我們高等教育的有力諷刺。)

本身就是大學教授的戴光坦言，現在大學課程設置的確存在滯后問題。“雖然現在高等教育已進入大眾化時代，但很多老師和高校管理者的思維主要還停留在精英教育上。精英教育是細線條的，什么都要講到，是培養理論家的，而大眾教育是粗線條的，應該給學生一定的空間，應該多一些應用性的東西。”(空間就是寬容，空間就是創新時代的到來。)

清華大學科技園副主任、被譽為清華“創業之父“的羅建北認為，像戴志康、李想這樣的人，在現在的大學體系中很難培養出來，因為在應試教育模式下，很難把創業所需的一些素質加入到教學中，“創業素質的培養和應試教育就是一對矛盾，因為你要學生多了解社會，從而發現市場的需求和商機，這都需要時間來實踐，那考試怎么辦？”(解決了這一矛盾之時，就是我們創新教育到來之時。)

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“80后財富新生代”仿佛是這個時代的一個“怪”現象，但認真思考又會覺得這是對我們現行教育制度的一大挑戰。我們應該怎么辦？為了讓上面的思考更深入一些，我又選了下面的材料，希望對大家的思考有所幫助──

1.構建創新文化是當務之急

中國科學技術大學校長朱清時在“中外大學校長論壇”上表示，中國的傳統文化最大的特征表現在教育上。中國教育以老師為主，以“灌輸式”方法為特征，追求知識的全面、完整、連貫，使學生的知識寬、厚、實。他認為，在人類發展初期，文化積累還很有限，這種教育方式有利于學生盡可能快速、全面地掌握知識，這有效地促進了中華民族的繁榮與發展。但近代以后，中國的教育漸漸落后。因而中國文化必須改革，如此才可培養學生的創造能力。

他分析，隨著知識大爆炸時代的到來，以教師為主的教學模式已不能滿足民族文化創新的要求。新時代知識量的急劇增加，意味著學生一輩子都難以學成通才，因而只能有選擇地進行學習。按照傳統的“灌輸式”教育，會給學生增加負擔，而無法發展全面素質。中國文化在教育方面造成的后果是，很多學生在受教育過程中，喪失了好奇心，失去了探索、追求的興趣，從大學畢業后，表現為知識面狹窄、動手能力差。

朱清時說，在美國麻省理工學院，以學生為中心。學生可以自由選擇自己感興趣的專業，在教師指導下有針對性地自我學習，課程設置也非常個性化。這種濃厚興趣的導向，及在相對寬松環境下自主性的充分發揮，極大地發掘了學生的創新能力，特別能創造新的東西。

朱清時認為，單向式的教學需要改進。北京一位報社主編的女兒，曾寫出“橡皮擦在紙上快樂地蹭著癢”這樣鮮活的句子，然而，在學校上過一段時間的寫作課后，小姑娘作文中的靈動與鮮活逐漸消失，她與其他同學一樣，追逐“假感想”、“套話”。這種以教師為中心、整齊劃一的教育模式完全扼殺了下一代的創造力。

教育是民族的基業，一旦教育喪失了活力，民族的發展就會撞上時代的“南墻”。而當前的中國文化，已無法有效保護和導向教育體系內的創新。中國文化應與時俱進，應該在保持本民族優點的基礎上，吸收其他民族的優點，發展出與傳統文化融合在一起、適應當代技術特點的創新文化。

朱清時表示，我國的一些大學已不同程度地實行了學分制，但是灌輸式教學仍然普遍存在。它們已經不適應時代的特點，不利于培養創新型人才，迫切需要改革。

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通過“80后財富新生代”這一“怪現象”和我們教育的一個又一個令人痛心的現實，以及朱清時校長的深刻分析，不難認識到：“盡快構建創新文化”時不我待。

2.如果郭沫若今天上中學，成績難考進大學

朱清時校長認為，現在的教育功利性太強，一切只看成績是非常浮躁的表現，這樣的環境和土壤是無法培養大師的，甚至一些有可能成為大師的“苗子”也會被扼殺。

他舉了一代大師郭沫若的例子，他說在四川樂山郭沫若故居保存著兩張郭老讀中學時的成績報告單。一張是郭老初中二年級的成績：修身35分，算術100分，經學96分，幾何85分，國文55分，植物78分，英語98分，生理98分，歷史87分，圖畫35分，地理92分，體操85分。

另一張是郭老高中三年級第一學期的成績：試驗80分，品行73分，作文90分，習字69分，英文88分，英語98分，地理75分，代數92分，幾何97分，植物80分，圖畫67分，體操60分。

“從兩張成績單上看，郭沫若當時顯然算不上優等生”，朱清時校長說，“第一張成績均成績79分，包括國文、圖畫在內的3門功課不及格，最差的僅35分。第二張成績單上，圖畫、習字的成績也很一般，倒是理科成績如幾何、代數、生理等比較優秀。不過，郭老后來沒有成為數學家或醫學教授，卻成了大詩人、大書法家、大考古學家，令那些信奉‘從小看到老’者大跌眼鏡。”

“如果郭沫若在今天上中學，這樣的成績是難考進大學的，即使考上了，家長和學校也一定要他上理科。像郭老這棵大師苗子肯定會被‘善意’地扼殺了。”朱清時感嘆今天沒有培養大師的環境，同時又舉出兩個例子：考清華時，錢鐘書數學只得了15分，而則得0分，如果是現在他們都不可能考上。錢偉長上清華時先讀歷史系，一年后要求轉讀理學院，學校同意他試讀。這些大師的事例可以幫助我們了解為什么最近幾十年我國教育界未培養出大師。

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多么鮮活、多么典型的事例啊!這讓我想到了沈從文當年以小學畢業的身份被聘為西南聯大教授的事例。“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。”這是我的心聲，我相信也是你的心聲。

3.“談創新人才培養不談高考等于隔靴搔癢”

“談創新人才培養不談高考等于隔靴搔癢”，朱清時說，“高考時一分之差就可以改變一個人的命運，它迫使學生集中全力應付要考試的那幾門課程，全面素質教育無法實行。高考把學生的想象力扼殺完了，大學的學習過程又扼殺了一遍，等到大學畢業人就廢了，然后又要他們去創新。”

朱清時認為創新人才的培養、大師的培養都是一個持續的過程。目前最大的問題是高考導向的應試教育體制。現行的高考制度要改革，才能更好地培養創新人才。

對于現行的高考制度的改革思路他提出：一方面，不能輕易廢除考試。因為在目前的國情下，考試還是必要的，它仍然是社會上最公平的選拔人才的方法，而且是千百萬農村和基層弱勢群體的孩子改變命運的有效途徑。另一方面，迫切需要改革的是“一槌定終生”的考試方法。建議由各省市把高中階段各門功課在學期末的考試改成統考，使高中學生的平時學習成績有更準確的可比性。然后高校招生時既依據全國統一高考的成績，又依據學生的平時各科成績(包括音、體、美和其它高考沒有的學科)決定是否錄取。開始試行時平時成績占比重少些，待有經驗和制度完善后再逐步增大平時成績占的比重。

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這是一位教育家的思考，作為一位語文老師，我也真切感受到現在高考給我們帶來的束縛，也熱切地希望素質教育的春天盡快到來，那時，快樂的不僅有我，更有可愛的同學們。

［以上材料參考文獻］

1.《“80后”財富新生代引發教育爭議》

2. 《財富新貴一夜崛起》（選自《中國青年報》2006.6.6文/梁國勝）

3. 《對話80后財富新生代》（選自中央電視臺“對話”欄目）

4. 《從科教興國看創新文化》（選自《科學時報》3月28日文/李愛華）

5. 《為什么我們沒有大師》（選自中安在線2006-07-14）

【針刺文選編】

是誰“啃”斷了中國的脊梁

金敏興

如果你是一個80后，閱讀本文前最好請先對號入座：

1.你文化低、技能差，只能在中低端勞動力市場上找苦、臟、累的工作，因怕苦怕累而索性躺在家中靠父母養活；

2.你大學畢業，對就業過于挑剔，總認為找不到滿意的工作，而賦閑在家；

3.你是個幻想干一番大事業的青年人，有強烈的創業愿望，但沒有目標，缺乏真才實學，總是不成功，又不愿“寄人籬下”當個打工者，從而變成了無業者；

4.你頻頻跳槽，跳來跳去，最后“跳”到無事可做；

5.你是個下崗的年輕人，習慣用過去輕松的工作與如今的緊張繁忙相對比，越比越不如意，干脆不就業；

6.你嫌工作太累、太緊張，而自動離崗離職。

如果你符合上述六條中的其中一條，那么，“恭喜”你，你已經跨入“啃老”一族啦！如果你不符合，更要恭喜你，你是個有志青年！

對于“啃老”族這個概念我是從一個電視節目里知道的。四川26歲的青年李國濤，好逸惡勞，不靠自己的勞動賺錢，只靠父母一共才1000元的退休金生活，還喜歡上網玩游戲，游手好閑。一天由于想去網吧卻身無分文，伸手向父母要錢，母親給了10元，他嫌不夠，又伸手朝父親要，父親說啥不給，于是拿起菜刀，向老爹揮去，頃刻間血流如注......

四川青年李國濤不僅僅是個“啃老”族，他已經上升到“砍老”的至高境界，令人嘆為觀止！

都說養兒能防老，如今老來須養兒。80后們有的崛起了，有的卻開始啃老了。我想對那個啃老又砍老的畜生說：你還有人性嗎！

再看看當今的年輕人結婚，樓房越來越堂皇，電器越來越時尚，婚禮越來越豪華，這些剛工作沒幾年，甚至是“掙一分花兩分”的主兒，哪兒來那么多銀子去擺譜？毫無疑問，都是仰仗父母一輩子積攢的那點血汗錢，啃得老爹老娘鮮血淋漓，苦不堪言，還強裝笑臉。你在家看著等離子、液晶純平數字電視，老爹老娘還看十幾年前的21寸彩電；你開車游街閑逛，你老爹老娘去乘公交車；你去酒店裝闊，你老爹老娘在家吃糠咽菜；你在酒吧迪廳里歌舞升平，你老爹老娘在家里獨守清燈......

再看看一些大學生，小小年紀就已經知道吃喝玩樂了，時尚前衛，出手闊綽，一擲千金，殊不知他是窮苦農民的兒子，此時他衣衫襤褸滿臉車轍的老爹老娘正在烈日底下滿臉汗水地修理地球。

當年的“小皇帝”，如今都出落成了“襁褓青年”；當年的獨苗，如今長成了參天蒿草；當年的八九點鐘的太陽，如今開始沐浴在父母黃昏的余暉下“啃老”。你們聽說過“自古英雄出少年”嗎？你們知道舍身炸碉堡的時候才19歲嗎？你們知道劉胡蘭英勇就義的時候年僅14歲嗎？

或許你們會說，那都是陳年爛谷子的事了，我們是21世紀的新新人類，我們生活在和諧的社會主義社會，我們有愛我們的父母，有條件衣來伸手，飯來張口。可你們知道你們的父母是怎么過來的嗎？20多年前每個月僅幾十元的工資，將近90年代才看上彩色電視。生活好點了，你們不幸長大了，要上學，要找工作，要結婚，要生子，錢都讓你們花掉了，給他們留下的只有一把老骨頭，將來還要給你們帶孩子，孩子大了要接送上學，洗衣做飯，直到油盡燈滅撒手西去，才能贏得你們幾滴悔恨的淚！

我們的社會正向老齡化發展，你們這些“啃老”一族遲遲不能“斷奶”，日漸年邁的父母又由誰來贍養？辛苦了一生的父母又如何度過晚年呢？

你們的父母都曾是中國的脊梁，他們日漸衰老、日漸佝僂的身軀，在你們螞蟻般的啃食下被蝕空而轟然倒地！

給他們斷奶吧，父母們，“可憐天下父母心”的意義不在于此。你今天可憐他們，明天就沒人來可憐你們了。“周瑜打黃蓋”，只能斷送80后一代的前程。

別再做“寄生蟲”了，少爺小姐們！你們是未來中國的脊梁，你們今天這般“啃老”，中國還談什么四個現代化，還談什么崛起，還談什么“”，還談什么祖國統一。

已經啃斷了父母的脊梁，不能再自斷了脊梁。

已經自斷了脊梁，卻不能再斷了中國的脊梁！

（選自《雜文選刊》2006年7月下半月）

【品讀】

這是一個誰都不忍心看到的“怪”現象，當然也從一個方面讓我們看到了我國教育中所缺失的東西。為什么80后一代出現這么多的“啃老族”？這是每個人都應思考的問題。“給他們斷奶吧，父母們，‘可憐天下父母心’的意義不在于此。你們今天可憐他們，明天就沒人來可憐你們了。‘周瑜打黃蓋’，只能斷送80后一代的前程。”這是作者發自內心的呼喚。還是記住戴志康說的話吧：“一個人長成什么樣，父母絕對起決定性作用。”當然80后一代也應該主動地從父母的懷抱中走出來。你們說呢？