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環境工程現狀范文第1篇

關鍵詞：環境工程管理

隨著工業革命的呼嘯而過，帶給我們的不僅有飛速發展的科技，還有被污染和破壞的環境，對人類的身體健康和生產生活造成很大影響。為了提高世界人們的環保意識國際組織將6月5日設定為“世界環境日”。環境工程管理逐漸發展并受到人們的關注。環境工程管理是圍繞各項環境工程工作進行的一系列組織、計劃、協調和評價等管理工作。環境工程管理的主要內容涉及四個方面，其一是制定環境工程工作計劃，從組織機構、時間、經費和人力等資源方面協調計劃確保工作項目的開展；其二是環境工程工作評審的開展，為裝備研制的轉階段決策提供可靠數據；其三是開展環境信息管理，為環境適應性設計、試驗和評價等相關工作提供可靠信息；其四是對轉承制方和供應方進行監督和控制。確保他們提供的產品的環境適應性滿足所需要求。環境工程管理的主要目標是滿足當前對環境的需求，緩解甚至消除環境本身需求與人類生產生活活動之間的矛盾，

一、環境工程管理中存在的問題

（一）對于重大環境因素檢測及控制的缺失

如今，環境工程管理在國家和社會各界人士的努力下取得很大進步，但是，對于部分重要的環境因素依然缺乏科學、系統以及全面的觀測，這對這些環境因素指標的制定也造成困難。而且，在其實施的過程中，軟指標遠遠多于硬指標，主觀條件比如資金、職責、監督檢測手段和與之相關的程序文件不能與實施細則進行很好的協調搭配。另外，很多與重大環境因素相關的規章制度在實際管理中的操作性也并不強。

（二）環境工程管理體系有待更加完善

由于普通大眾的環保觀念還不夠深入，政府和社會的關注、監督力度不夠，使環境工程的管理工作遇到很多阻礙，很多環保規章制度都形同虛設，很難發揮其作用。環境保護工作的一般化管理較多，但是規范化系統化的管理還尚有缺失。一定環境工程管理還尚未形成固定的工作體系，

（三）信息化程度有待提高

隨著科技信息的不斷發展，信息化是如今社會發展的一個重要趨勢，很多行業都把信息化技術應用到實際工作中，減少人力資源的投資。在環境管理工作中，信息化技術的應用還沒有全面覆蓋，大部分地區的環境管理部門都是質控人員手匯統計各類監測質控數據，計算質控數據的合格率，對質控數據的處理工作就占用了質控人員的大部分時間，使工作效率無法得到顯著提高。

二、解決環境工程管理中問題的對策

（一）深入落實各項管理工作

環境工程管理需要有具體的指標和法規作為工作開展的依據和保障。所以，環境部門應積極研究對重要環境因素的較為科學全面的觀測，并且制定相應的執行性強的目標和指標，并且對管理機構、職責、方法、監督檢測手段和必須的程序文件做出詳細的規定，促進這些因素和實施細則協調配合，更好的加強環境工程管理。其次，完善環境保護機構，將環境管理和組織機構對應結合，落實責任，更好的發揮環境管理組織機構的重要作用。將已經形成的評估制度進行重新審視，對于符合實際需要的規章制度納入環境管理體系中，對于一些與現在實際需要不相符合的規章制度應進行修改或者廢棄。重視資源的優化配制。繼續深化工業結構的調整和經濟增長方式的轉變。對高耗能及重污染的項目進行嚴格管理，將企業對于廢棄物的有效利用和排放納入企業的效益考核項目中，將企業的清潔生產對策納入環境管理體系之中。嚴格督促和監督企業易于產生影響環境的廢棄物的生產環節。

（二）完善環境工程管理體系

環境工程管理不只是相關工作人員的工作，而是很多相關行業的協力合作。首先，我們要建立健全全黨領導、人大監督、環保部門統一監管的全方位管理體系；其次，環保各部門應各司其職，分工負責，落實責任，對于管理工作不到位、指標沒達標的機構進行適當的責任追究和處罰。最后，充分發揮公民大眾、媒體的監督作用，不斷完善舉報、環境評價等公眾參與制度。環境工程管理體系的制定要結合當地具體的建設、規劃和改造目標，將當地的環境規劃和改造目標作為體系制定的依據。但是，在進行區域開發、產業結構調整等重大決策之前，必須開展環境影響評價的試點工作，并且不斷改革排污收費制度，一方面提高公眾、企業的環保意識和生產技術的改進，一方面有效緩解環境工程管理資金需求高的壓力。

（三）提高環境工程管理的信息化水平

提高環境工程管理的信息化水平是提高管理工作效率的重要途徑。我們應將如今先進的計算機管理技術和互聯網技術作為技術支撐，不斷完善相關工程的環境監測質量管理體系和運行機制，引進先進的觀測技術和統計軟件逐步實現環境監測全過程的質量控制自動化和網絡化管理，提高監測數據的可信度和科學性，提升管理工作的質量，將人力資源從繁瑣的工作中解脫出來，更多的投入到環境監測技術的研究和環境問題的解決中。其次，高效利用質控圖觀測數據的穩定性，比較直觀的記錄測定結果的數據分布規律，顯示有效性高的數據，并判斷被控過程的特性。還可以將數據與歷史數據進行對照，統計整理并進行分析，尋找其變化的較為固定的規律，提高數據的穩定性。

三、小結

環境工程管理水平的提高，不僅可以為我們營造一個舒適的生活環境，還可以提高我國的國際地位，促進我國社會的可持續發展和環保事業的深化。但環境工程管理需要我們共同努力，共同出謀劃策，社會人士監督才能提高其效率。而先進的技術、監測手段和資金是其發展的支柱。

參考文獻:

[1]齊紅娟.環境工程管理中存在的問題與改進措施.水能經濟.2006年02月

環境工程現狀范文第2篇

1國外環境工程專業的發展

環境工程是在20世紀60、70年代興起的。1970年，在新成立的美國環境保護局的不懈努力下，環境工程學科的地位得以在美國確立歐州許多國家都以美國環境工程師學會(AAEE)于1998年提出的環境工程教育的定義作為開展環境工程教育的指導原則，該定義為：“應用工程原理進行環境管理，以保護人類健康，保護自然生態系統，保護并改善與人類生活質量相關的環境?！痹摱x實際指出環境工程的工作在于水和廢水處理的設計和管理，并對空氣、土壤、河流和湖泊污染進行治理。但近幾年來，則已逐漸將諸如環境系統設計等更宏觀的工作內容納人其專業范疇，并更多地重視廢物的減量化、循環利用，以減少所需處理的廢物數量。歐洲各國對如何確定滿足環境工程師教育需要的課程計劃設置問題尚存在很大的不同，但大多數環境工程專業教學計劃都反映了這樣一點：由于環境工程源于諸如土木工程和衛生工程等傳統的專業領域，因而其教學計劃的設置與這些專業密切相關，有的甚至是在這些傳統專業的基礎上加以擴展而設置的。

2我國環境工程專業發展的現狀

我國的環境工程本科教育起始于20世紀70年代，80年代末真正形成規模，迅速發展是在90年代擴招之后?？v觀各個高校的環境工程專業，大致由以下幾種形式發展而來：(1)以清華大學、同濟大學為代表的傳統的市政工程專業發展而來的環境工程專業；(2)以南京大學、浙江大學為代表由傳統的化學、化工類專業發展而來的環境工程專業；(3)其他礦業、石油、冶金、地質、海洋、農業等院校的相關專業發展而來的環境工程專業。

目前各類院校環境工程專業人才培養的目標基本沒有太大的區別，在課程設置上有很大的相似之處，教學內容主要由化學類知識、工程類知識和專業類知識三大塊結合而成，只是各知識所占比例不同而已，這樣培養出來的學生具有基本相同的知識背景，而缺乏相應特色，不能適應多變的市場需求。

3環境工程專業課程體系設置

探討環境工程專業課程體系設置應符合市場需求、科學發展、學校特點這三個方面的要求，現從以下幾個方面進行的探討：

3.1確定培養目標和培養模式，適應市場需求

高等本科環境工程專業教育的總體目標是為21世紀培養環境工程學科的高級工程技術人才，在確定環境工程專業培養目標時，不僅要兼顧所在學校的實P示情況，更重要的是要適應社會主義市場經濟對人才的需求，對環境保護工作者的新要求。具體的講就是要“厚基礎，寬口徑，重能力，淡專業”的通才教育。要求學生理論基礎要扎實，知識面要寬，在實踐中不斷加強動手能力、協同工作能力、學會學習的能力，根據市場需求可細分專業方向進行培養，學生就業方向除環境工程方向外，可細分如給排水方向、化工環保方向、環保設備設計方向、環境監測方向、環境規劃與管理方向等。這樣既滿足了市場需求，又緩解了環境工程專業目前面臨的就業壓力。

環境工程的課程體系應該是彈性的。全部課程基本應由四大模塊組成：即通識教育課程，專業基礎課程、專業課程和選修課程。其中通識教育課程按《高等學校本科環境工程專業規范》設置，專業基礎課程是環境專業的基礎課，它是進一步學習專業課的前提，選修課程則是為了拓寬學生的知識面，可根據學校實際和學生將來的就業方向有針對性地進行選擇。將上述模塊具體化為：

第一模塊通識教育課程：政治課、法律基礎、數學、物理學、化學、外語、計算機應用等。

第二模塊專業基礎課程：力學、工程制圖、電工學、環境工程原理(化工原理）、環境監測、環境工程微生物學等。

第三模塊專業課程：水污染控制工程、大氣污染控制工程、固體廢物處理與處置、物理性污染控制工程、環境規劃與管理、環境評價、清潔生產、生態工程等。

第四模塊選修課程。環境工程概預算，環境工程儀表與自動化，環保設備基礎，環境工程仿真與控制，環境工程施工技術，環境工程技術經濟，環境管理與法規。

在上述課程體系中著重強調了數學、化學、力學以及計算機應用的重要性，這是因為在環境工程設計，環境事件分析中，都離不開上述的基礎知識。環境工程原理主要講述的是防治環境污染、公害的技術和措施的基本原理，而具體的技術和措施在相應的專業課中將講授。在確保工程技術教學的同時，還須重視法律、經濟等的教學，做到文理滲透，尤其是在可持續發展的要求前提下，工程技術將越來越多地涉及到管理、法律及經濟等問題。正如研討會指出的，一個合格的環境工程師，不僅應是一個技術行家，而且應具有良好的交流技能以及寬闊的交叉科學領域(如法律、經濟等)的視野，學生具備這些扎實的基本知識和擁有這些廣泛的知識領域，就能在變化的專業領域和多邊的市場競爭中立于不敗之地。

3.2加強基礎教學，重在自主學習能力的培養

環境工程專業屬于交叉學科，一方面使其可以博采眾長，汲取更多學科的營養。另一方面卻容易忽視學科本身內在的規律，使得課程設置沒有形成一個完整的體系。例如污染治理涉及化學、化工方面的知識，于是課程中設立四大化學，每門課課時都很多。污染治理的工藝設計需要一定的繪圖基礎，所以就設立機械制圖課，雖了解很多機械零件方面的知識，但學生學過之后，既搞不了機械設計，又畫不了工藝圖。學習基礎課，卻不知用在哪里；學習專業課，又把該用的基礎知識忘記了，基礎與專業互不關聯、相互獨立，課程之間缺乏滲透和有機結合“基礎知識”的選擇應該著眼于整個環境學科，著眼于為學生今后發展奠定基礎。更為重要的是傳授獲取知識的方法和思想，培養學生的創新意識和科學品質，使學生具有潛在的發展能力和基礎，即繼續學習的能力、表達和應用知識的能力、發展和創造知識的能力，這才是百年樹人的基石。所以環境工程專業的學生要學習好數學、物理和化學等基礎知識，掌握好計算機、制圖等工程領域的基本技能，才能適應社會的各種變化。在課程體系設置時，可將教學過程分成兩階段，即前二至三年為基礎教育階段，基礎教學階段課程徹底打通；后一至二年為專業方向分流階段，擴大學生的學習的自主權，在興趣中培養他們的自主學習能力。

3.3結合地域特點，以特色謀發展

復雜性和多樣性是環境科學的最大特點之一，反映在環境工程專業建設中就是不同的院校環境工程專業各有特色。可以依靠某一行業、某一技術或者現有完善的學科建設進行發展。例如依托于水文地質及工程地質省部級重點學科的中國地質大學，側重于地下水研究，形成了具有地學特色的環境學科體系。國內最早開辦環境工程專業之一的西安建筑科技大學，以土建類學科為基礎，依托教育部西北水資源與環境生態重點實驗室、陜西省環境工程重點實驗室的重要資源，形成了環境類工科與理科專業齊頭并進的發展特色。

如何在眾多的院校中脫穎而出，將自己的環境工程專業辦出特色，在激烈的人才市場競爭中立于不敗之地，是在專業建設中必須考慮的重要問題。而一個專業要辦好、辦出自己的特色，主要受兩方面因素的制約：一是社會的需要；二是學校自身的辦學條件，即學校的整體背景和本專業教研室實際能為專業人才的成長和培養提供什么樣的軟、硬件條件。此外還要將社會近期的人才需求和專業的長遠發展結合起來，對當前和未來的人才需要有一個較準確的預測，只有這樣才能保證所設置的專業和與師資隊伍的相對穩定性。

3.4改革教學手段，提高教學質量

現在好多學校環境工程專業的教學還是主要以課堂教學為主，老師講，學生聽，課后完成習題，一份試卷定成績^“填鴨式”、“滿堂灌”的教學方式已經不能適應環境工程專業的的教學要求，澳大利亞一位著名環保專家曾經說過：真正的環境教育是在環境中的教育?，F在好多學校環境工程專業的教學還是主要以課堂教學為主。所以改革教學手段，探討和嘗試適合環境工程專業教育教學的方法是提高教學質量的關鍵。

改變課堂教學形式教學的主體是學生的學而非教師的教，從學生的興趣出發，以學生的學為中心，借以“案例式”，“師生互動式”，“合作討論式”“啟發式”和“滲透式”相結合等方法施教，讓學生在興趣和快樂中學習，定能起到事半功倍的效果。

從課堂走向實踐對于工程這一種職業，其最終目的是通過實踐造福人類。環境工程專業具有很強的實踐性，需要學生具有很強的設計能力、動手能力和運角多學科知識的綜合能力，其最終目的是應用實踐、解決實際問題。而現有的環境工程實踐教學內容不夠完善。因此強化實踐教學環節，提高學生的專業技能和解決實際問題的能力，是環境工程教學的重心。在環境工程專業教學過程中，實踐性教學環節除了課程設計和實驗外，還可以包括現場實例剖析、案例理論教學、企業參觀實習、工地蹲點操作、參與實際工程的規劃設計與管理、現場和室內的采樣分析與實驗等。這些實踐性教學環節不僅是專業教學所必須的方法和途徑，也是培養學生學會學習、增強獨立和協同工作能力、擴大知識面的重要保證。

知識的與時俱進可持續發展的觀點已經深入人心，而當前環境工程專業的教學重點主要放在末端治理，即“廢水、廢氣、廢渣”的治理方式和以工藝革新為主的教學內容。西方發達國家的環境工程專業培養理念已經從末端治理轉向首端防治。因此，清潔生產、循環經濟、零排放技術及產業生態的原理及思維方式已經貫穿在他們的整個教學體系之中。還有，國際上對產品質量的要求已經在IS09000的基礎上提高到IS014000和IS018000，我們的教學內容就應該補充IS014000和IS01800而淘汰IS09000。

4結語

環境工程現狀范文第3篇

 

關鍵詞： 專業英語　大學英語教學　教學改革　環境工程

 

一、引言 

學習英語的目的是為了應用和交流,使人們在經濟全球化的國際背景下,更方便地進行國際交流。因此,社會對高等院校培養的專業人才的外語能力提出了越來越高的要求。為適應社會需要,高校在英語課程教育上設置基礎英語與專業英語、基礎英語有各個高校的外語學院承擔,著重培養英語聽說讀寫的能力;專業英語以前作為選修課在不少專業做了設置,現在變得更為普遍,幾乎所有的專業都有專業外語,而且作為必修課,成為現代化人才培養的重要環節?！芭囵B學生具有較強的閱讀能力和一定的聽說寫譯能力,讓他們能夠用英語交流信息”,是大學英語教學的目的和根本,開設專業英語這門課當然也不能偏離這個根本,應該幫助學生熟悉并掌握專業英語詞匯、特點和表達方式,能夠閱讀并獲取國外與本專業有關的科技信息,并能夠與國外的同行進行交流。 

學生進入畢業設計階段需要查閱大量國內外科技文獻,是對專業英語的應用階段。但大部分學生在查看外文資料時,困難很大,大大限制了學生知識面的擴展,也影響了畢業課題研究工作的深入進行。雖然開設了專業英語課程,但在應用時卻是如此不盡人意,我們應該深入思考一下問題究竟出在哪里,教學環節存在什么問題,應該如何改進。這些都是我們應該認真研究和討論的問題。 

二、現狀及存在問題 

1.學生現狀 

目前我國的英語學習仍然存在應試傾向,基礎英語的學習目的是通過四六級考試,因此學生就圍繞著考試這個指揮棒展開學習。一旦通過,基本上就可以停止英語學習了。事實上即使通過了國內統考,學生的聽說能力仍然較差,很難進行日常的外語交流。 

本科三年級開始進入專業英語學習階段,很多同學并不清楚學習這門課的目的,只是為了畢業湊學分,很少有同學是為了提高專業外文文獻的閱讀能力。因此在學習過程中碰到困難就退縮,抱著能及格即可的心態學習。在課堂上缺乏主動性,表現低調,不敢出聲閱讀,不能積極回答問題,只能靠老師點名回答問題,沒有學生的積極參與,課堂氣氛沉悶,不利于學生在輕松的環境中愉快地學習。 

2.重視度不夠,師資隊伍不強大 

目前各高校的專業外語教師一般有專業教師擔任,且大部分是年輕教師,雖然精通專業知識,但外語水平有限,對外語教學方法和規律知之甚少。教學過程中經常是孤軍奮戰,缺乏團隊支持,幾乎沒有專門的英語培訓,個人外語能力難以大幅度提高。因此專業外語課就變成了漢語專業課,或者是學習專業詞匯和翻譯,學習內容枯燥,學生缺乏興趣。專業外語課對教師的外語水平、專業知識、執教能力都提出了很高的要求。 

3.課程設置不恰當,學時太少 

專業外語課程的學時設置一般都不太多,新疆高校農業院校為20~40個學時,我校環境工程專業為32學時。一般設在大三下學期或大四上學期。與基礎英語的課時相比,專業英語課時太少,在這么短的課時安排下,讓學生掌握專業英語應用,如果不在課下有較多的投入,實在是一件非常難的事情。 

4.教學內容陳舊、方式單一 

目前專業英語教材難以滿足高等教育發展的需要,公開出版的教材較少。就環境工程專業而言,有些教材所選文章過于陳舊,有些教材專業性與通用性不能兼顧。而且教材一般選用外文原版文獻,句子冗長,結構較復雜,學生學習難度大。針對課文的詞匯或短語解釋以及配套的長難句翻譯,相對課文來說較少或個別存在錯誤;課后練習缺乏、設置不盡合理。目前為止,公開出版的教材沒有配套練習冊,使學生缺乏相應的訓練。由于教材所限,課堂成了翻譯課、解釋課,致使學生認為學習專業外語就是學習詞匯、學習如何翻譯。 

三、建議 

師資力量薄弱、教材落后、學時較少等問題,幾乎是工科院校的一個普遍問題,究其原因可能是整個教學體系中重視程度不夠,投入太少,不能形成一個強有力的教學隊伍,教師隊伍不能滿足教學需要,教學效果可想而知。因此,重中之重是加強師資,這也是“以人為本”的一個體現,其次是延長課時并改進教材。 

1.加強師資 

專業外語對教師要求很高,尤其是外語水平,一方面,可以引進有國外留學經驗的專業人士擔任任課教師;另一方面,對

專業教師進行適當的外語培訓,提高其外語交流和應用能力。另外可以在政策上給予支持,這可以增加教師的積極性。 

建立專業外語教學團隊,增加人力投入,包括教學經驗豐富的教師、外語基礎較好的等思想活躍的教師,大家定期討論,群策群力,對專業外語教學中存在的問題及時發現,及時解決。上課形式采用全英語或必要時雙語教學,創造英語學習的氛圍和英語思維的習慣。根據課程設置的需要,編寫合適的教材、選擇期刊、準備多媒體素材,創新教學形式,發揮“集中力量辦大事”的優勢。 

2.改進教材,延長課時,采用合適的教學方式 

加大投入力度是關鍵。清末的設置目的是學習西方先進的科學技術,培養中外交流所需要的外交人才,歷史證明其教學富有成效,為中國培養了一大批懂外語的外交人才,這些人成為晚清、民國外交舞臺的重要人物。學制8年,以英語學習為主,兼學其他學科,重視漢語學習,認為只有漢語學好了才能正確表達外文資料;重視英語應用能力,考試方式有筆譯(英漢互譯)、口譯(將漢語譯成英語)、寫英語作文等。我們的專業外語學時只有32學時左右,又因枯燥、厭學等原因導致教學效果較差。

借鑒的經驗并按照我國高校教育英語四年不間斷的要求,將專業英語由一個學期改為四個學期,從大三上學期開始一直到畢業結束。 

(1)第一學期開設專業概述類課程 

由于學生直接閱讀專業文獻困難較大,我們可以為其做一些鋪墊,從專業概述類課程開始。以激發學生興趣為目的,注重實用性。教學內容選擇通俗易懂又結合專業的材料,就環境工程專業而言,可以是目前熱門話題,也可以是國外環保方面的成功實例介紹、區域循環經濟實例,從接近日常生活的話題著手,使學生由被動學習轉化為主動學習。同時,注重聽說讀寫的練習。由于這方面的題材較廣泛,可以從網站下載一些視聽資料,課堂上在聽的基礎上用英文寫出所介紹材料的大意;另外在閱讀教材的基礎上,用英文總結課文;能力較強的學生可以將課下自己閱讀的材料做成幻燈片講給同學聽,同學之間進行討論和交流,初步培養學生的自學能力和交流能力。通過這一階段的學習,讓學生感到專業課并不是枯燥無味的,讓學生學了就要用,把看到的、聽到的通過說或寫的形式表達出來,讓他們看到學習的進步,逐步建立學習興趣,由厭學變成愿學;另外學生可以掌握一些常用的專業詞匯,簡單的專業英文表達。 

(2)第二學期開設較深入的專業課 

在初步了解專業詞匯和表達的基礎上,強調向專業化、深入化方向傾斜,選用的教材力求涵蓋環境工程專業的各個方面的專業知識,包括水、氣、固廢、甚至噪聲的污染與治理以及環境影響評價等各個方面的內容,要求工藝介紹要全面,作用、原理要簡潔,并指出發展方向與最新進展,發明創新可以激發學生的求知欲和創造熱情,是他們所感興趣的東西。這一階段的教材可以選用國外大學環境工程領域的基礎概論類的外文原版教材或影印版,或由教師根據教課內容和要求進行選編。這一階段,仍然要加強聽說讀寫以及譯的訓練,“譯”包括中英文互譯,由于涉及專業知識,一詞多意、長句、復合句增多,能夠閱讀、理解并正確的表達出來并不是一件容易的事情,能夠看懂別人的研究成果,并講給同行聽或者將自己的東西翻譯給別人聽,這也是交流的一個方面,因此需要認識到“譯”的重要性。通過這一階段的學習,學生已經比較深入地了解并掌握的專業外語詞匯和表達方式。

(3)第三學期開設專業拓展課 

至此,學生已經掌握了比較豐富的專業外語基礎知識,了解了相關專業課,在此基礎上,學生已經具備了學習一門新領域課程的能力,此時可以專業課程的某一個方面為切入點,選用英文原版教材,鞏固并提高學生的外文學習能力。就環境工程專業而言,人們對環境的影響越來越大,對生活環境的要求也越來越高,因此專業發展越來越全面,新技術日新月異。可以選擇其中一個方面作為學習內容,繼續加強“聽說讀寫譯”的訓練。由于這部分內容閱讀量大,專業性強,學生不能在有限的時間內全部閱讀完,在課堂上可以分組、分部分閱讀,然后以交流式、討論式或演講式的方式相互學習,營造一個輕松、和諧的英語交流的學習氛圍。上課可采用雙語課的形式,但僅在必要時輔以漢語作為必要的補充。 

(4)第四學期為專業英語應用課 

大四下學期的畢業設計階段,是人才培養的重要的實踐性教學環節,積極開展專業外語實踐,使其成為專業外語教學課堂的延伸。教師選取環境工程專業sci、ei的期刊文章講述其投稿要求,并提供幾篇內容較簡單、不同題材的文章作為范例,要求學生在理解全文的基礎上按照投稿要求寫出英文摘要,并與作者摘要做對比,找出差距,逐

步提高。畢業論文完成后,要求寫出英文摘要,并按照國際會議的要求,制作幻燈片,做不多于10分鐘的答辯演講,并回答教師提出的問題。學生在制作、準備英文幻燈片和編制報告的過程中,受到了系統而嚴格的訓練。將英文學習、應用與畢業設計相結合,是理論聯系實際的一種新探索,是將英語應用到實際工作中的一種新嘗試。 

四、結語 

專業外語是學生綜合能力的一個重要方面,其目標是培養和提高學生在專業上的英語應用能力。這和做學問一樣,沒有捷徑可走,必須下功夫才行,必須從上到下包括領導、教師、學生給予足夠的重視,圍繞專業英語教學做好各方面的工作,才能切實提高專業外語的教學質量,培養高素質的社會主義現代化建設人才。 

參考文獻: 

[1]趙浩峰,李建新.進行專業外語教學改革進一步提高學生的外語應用能力.高等工程教育,1993,(1):27-28. 

[2]黃天寅.淺議工科專業外語教學的改革.蘇州城市建設環境保護學院學報(社會科學版),2002,4(1):83-86. 

[3]吉雪花,龐勝群,辛建華.新疆高校農業專業外語教學之我見.中國西部科技,2009,8(3):95-96. 

[4]陳莉娜,賈國欣.工科專業外語教學探討.河南工程學院學報:自然科學版,2009,21(4):75-77. 

[5]鄭朝紅,張殿清.與中國近代專業外語教學.河北大學成人教育學院學報,2006,8(2):110-112. 

[6]魏栩,邊麗英.關于計算機專業外語教學的幾點思考.網絡與信息,2009,(3):33-33. 

環境工程現狀范文第4篇

關鍵詞：城市道路環境影響評價 研究

中圖分類號： TU984 文獻標識碼： A

我國根據道路使用特點，將道路分為城市道路、公路、廠礦道路、林區道路和鄉村道路。城市道路是指在城市范圍內具有一定技術條件和設施的道路。根據道路在城市道路系統中的地位、作用、交通功能以及對沿線建筑物的服務功能，將城市道路分為四類：快速路、主干路、次干路及支路。

道路建設項目環境影響評價一般應包括以下一些內容：評價總論（評價依據、評價目的、原則方法、時段、等級范圍、評價重點及因子、環境保護目標與環境目標、聲功能區劃及評價標準的確定）、工程概況及污染源分析、環境現狀調查與評價、項目環境影響預測與評價（施工期和運營期分別評價）、環境風險預測與評價、環境保護措施及可行性論證、環境影響經濟損益分析、環境管理與環境監控、公眾參與等[1,2]。進行城市道路建設項目環境影響評價時，尤其應關注以下環境問題[3]：

（1）建設項目選線和施工布局要充分考慮環境條件，詳細說明工程與各類保護區（飲用水源保護區、自然保護區、風景名勝區、生態保護區、文物古跡等需要特殊保護的區域）、區域規劃和環境敏感區的位置關系及可能存在的影響，要全面重點預測分析項目選線和施工布局對區域環境產生的影響。

（2）說明道路主體工程和臨時工程征地類型、數量，特別是占用基本農田的位置和數量，分析占地對當地農業生產的影響以及對當地社會經濟的影響分析；說明工程是否涉及拆遷，對征地拆遷提供可行的征地拆遷安置方案，說明征地拆遷的社會影響分析[4]。

（3）在考慮建設項目可能引起的環境影響是否可以接受的同時，對項目施工過程中的水土流失和生態影響進行重點分析，應重點考慮工程用地、橋涵工程和其他施工臨時工程所帶來的生態破壞，提出有效的水土保持和生態恢復措施。

（4）施工期還要注意主體工程行為帶來的環境問題，如路基開挖工程涉及棄土和運輸問題、路基填筑需要借方和運輸等，說明取棄土影響和運輸過程的影響。

（5）在環境影響評價中，應重點對運營期交通噪聲進行預測分析，提出噪聲達標防護距離，對超標敏感點提出經濟可行的環保措施，并對擬建道路兩側規劃內容提出噪聲防護措施和規劃控制建議。

（6）根據擬建道路等級和環評導則的要求，對運營期汽車尾氣進行評價。

（7）運營期根據沿線區域環境特點和可能運輸貨物的種類，識別運輸過程中可能產生的環境污染和環境風險，提出對應防范措施和應急預案。

然而目前，在具體城市道路的環境影響評價工作中，沒有專門的技術規范，只能參照公路建設項目的環境影響評價進行[8]。由于城市道路與公路在設計及功能上有諸多方面的不同，在進行城市道路工程的環境影響評價時應該針對實際情況，客觀的分析其對環境產生的作用和影響，做到因地制宜。城市道路工程環境影響評價的主要特點有以下：

（1）社會環境：對社會環境的影響分析是城市道路環評的重點之一，不同于公路沿線，城市道路沿線人口密度大大高于公路沿線人口密度，且社會體系較為完善，在道路施工工程中，一方面由于施工噪聲,廢氣廢水的排放，嚴重影響周圍居民的生活質量；另一方面，工程施工過程中，將會妨礙各條交叉道路的正常通行，還可能在一定施工階段短時間阻斷交通。同時還會對城市景觀造成一定影響。

（2）生態環境：公路建設評價重點一般為自然生態系統,類型多樣，穩定性好，生物多樣性好，城市道路所在區域基本上屬城市，因此其評價重點以人工生態系統為主，主要為人工綠化系統[5]。

（3）環境空氣：由于城市道路的施工場地多位于城區內，周圍建筑物分布密集，其不利于煙氣和粉塵的疏散，采取何種措施去控制煙氣和粉塵的排放，并合理的安排施工車輛的運輸路線就成為了要重點考慮的問題。

（4）水環境：城市道路相比于公路涉水較少，同時由于施工人員可以就近租用民房，施工過程中的生活廢水等可排入城市污水管網,故城市道路建設對水環境的影響較小。

（5）聲環境：城市交通噪聲己經成為居民日益關注的環境污染問題[。城市道路與公路相比，車速較小且不固定,變化性較大;車流量隨不同時間段的波動性也較大,路面與公路相比情況較為復雜;沿線建筑分布情況與公路大相徑庭。因此城市道路噪聲預測在利用公路噪聲的預測公式時應該首先進行相關系數的修正,預測結果誤差較大。同時由于城區內人口分布均勻且集中，受噪聲影響較明顯,故噪聲控制所執行的標準也更嚴格[6]。

目前，已有一批涉及道路工程環境影響的著作出版[7,8-9]。在道路工程環境影響評價指標體系方面。陳雨人[7]提出道路環境影響評價的指標體系可分為目標層、準則層和指標層3個層次，其中準則層包括道路聲環境、道路大氣環境、道路生態環境和道路景觀等組成，準則層中每個模塊均有各自的具體指標，這些具體指標最終構造成了指標層。趙康[8]通過分析公路建設中與公路選線相關的環境影響問題，建立了用于公路路線方案評價的指標體系。董小林[4]根據公路建設項目的特點和沿線具體情況，將區域評價指標體系分為城市型和農村型，用于項目的直接和間接影響區的社會環境評價。

參考文獻：

[1] 鄭明太. 城市道路建設與環境影響評價[J]. 路基工程, 2008, 13(3):161-162.

[2] Hoban C, Tsunokawa K. Roads and the environment : a handbook[M]. New York: The International Bank for Reconstruction and Development/THE WORLD BANK, 1997.

[3] 張少金, 秦家盛, 黃瑩. 淺談城市道路環境影響評價要點[J]. 城市建設理

論研究（電子版）, 2012, (12): 92-95.

[4] 董小林. 公路建設項目社會環境評價[M]. 北京: 人民交通出版社, 2000.

[5] 趙劍強. 公路交通與環境保護[M]. 北京: 人民交通出版社, 2002.

[6] 張玉芬. 道路交通環境工程[M]. 北京: 人民交通出版社, 2000.

[7] 陳雨人, 朱照宏. 道路環境影響評價體系的研究[J]. 同濟大學學報, 1997,

25(6): 640-664.

[8] 趙康. 基于環境影響的公路路線方案優選[J]. 森林工程, 2003, 19(2): 21-22.

環境工程現狀范文第5篇

關鍵詞：樁基工程；現場施工；環境保護；方法

樁基工程建設質量的好壞及建設中的環境保護影響到老百姓生活的方方面面，并且對社會的發展和整體環境都也有一定的影響，為此，在樁基工程建設的過程中，一定要突出質量就是生命的宗旨，把環境保護放在重要位置。我們必須轉變思想，強化認識，提高樁基工程建設質量的基礎上，落實環境保護，防止樁基工程建設中的環境污染和環境破壞。針對樁基施工現場的管理，要有高度的責任意識和現代化的管理制度，規范建筑工程建設中的操作，要強化監督意識，落實國家關于建筑工程的相關規定，做到依法建設，依章從事，在確保工程質量的基礎上保護環境。

1 夯實施工技術，最大限度的保護環境

對于樁基建筑工程來說，高質量的項目依托于高精尖的建筑技術，同時，建筑技術也決定著工程建設的進度和環境保護的力度。在樁基建筑工程的施工現場，從業人員必須對建筑工程有一定的了解，掌握一定的建筑技術，并擁有一定的建設設備，要有相關的環境保護意識和責任意識，這樣才能從根本上提高建筑施工現場進行環境保護的水平。例如在建筑現場的通行道路上必須開展硬化處理，土方應該集中放置，做好綠化工作，放置揚塵的出現。對于建筑水泥和易飛揚的細顆粒建筑材料應密閉存等，確保有利措施進行環境保護。

2 確保材料質量，提高環保意識

建筑材料關系到工程建設質量的高低，也影響著樁基工程建設中的環境保護。在市場經濟充分發展的今天，市場競爭越來越激烈，為了實現自身利益的最大化，很多的企業開始運用不正當的手段，比如在建筑材料上投機倒把，為了降低建筑成本，建筑企業采用偷工減料，以次充好的材料時有發生，造成了極大的社會危害性和環境污染。建筑現場管理對建筑材料是最后一道把關口，對材料的取舍有著決定性的作用。為了建設高質量的環保工程項目，在現場管理的過程中，對于建筑材料一定要嚴把質量觀，樹立高度的責任感，對于現場用到的建筑材料一定要把好關口，在材料的選用上精益求精，要有質量意識，做好材料處理的相關登記。比如對于個別具有安全隱患和環境污染的材料存放上要進行防滲漏處理，防止土壤等環境污染問題的出現。

3 實施質量控制，防止生態破壞

對于樁基建筑工程建設中的環境保護，主要就是防止一切可能發生的環境問題，其實最大的環境破壞就是建筑工程質量的低劣，這樣就會造成土地資源的浪費和生態的破壞。在樁基建筑項目的施工現場，這是關系到建筑物質量高低的關鍵環節，其管理水平的高低直接影響著建筑物的質量和進度。對于工程項目建設的現場管理，其目標和主要任務就是強化質量管理，這是工程建設的核心，也是現場管理的重點工作。在施工現場，為了確保建筑工程的質量，在施工中一定要嚴格按照工程建設的需要，依據應有的建筑工序按部就班的進行施工，實現建筑工程施工的標準化和規范化操作。在施工的過程中，要做好相關的工程檢查，監理的工作一定要落實到位，不可流于形式。一旦發現危及工程質量的問題或者有違工程項目建造常識的行為，要第一時間處理。在樁基工程施工的現場要規范操作手續，抓好實測、分析、判斷、糾正或認可活動，保證工程建設的正常健康作業。

4 構建環保制度，優化建設過程

樁基建筑工程的影響方方面面，在建筑過程中環境問題極為突出，所以在工程建設的過程中一定要有責任意識和環保意識，規避環境污染和生態破壞的出現。在樁基工程建設來說，構建環保制度勢在必行，這也是確保工程建設中開展環境保護的最有力保障。目前，在我國還沒有系統的具有法律作用的環保規定，為此，相關部門應該依據社會發展的事實籌建建筑施工中的環保法律。在具體的工作中，要強化施工人員的環保責任，在城區開展樁基建設的時候，在開工15d前向環境保護的主管部門申報登記，做好備案，樁基建設中嚴格遵照《中華人民共和國建筑施工場界噪聲限值》施工建設等。

5 制預案，創造零事故環境

樁基工程建設施工復雜，工作量巨大，每天應對的管理活動都具有一定的可變性，所以在實施環保的過程中，要依據樁基工程建設的進度和內容開展針對性的管理，并且要制定預案，實現零事故管理。應急預案要針對出現的問題提出一些針對性的和具有可操作性的措施，一旦在施工中出現問題，就能及時按部就班的采取應急預案，解決施工現場出現的相關問題。針對樁基工程建設中的環境保護來說，現場作業人員，要制定詳盡的環保應急措施，對于可能出現的環境事故提前預防，規避可能出現的事故。同時，在施工現場還要善于觀察，及時總結，查缺補漏，一旦發現環境問題，及時上報有關部門，并籌劃解決問題的方法。

為了確保樁基工程項目建設的質量和工程建設中的環境保護，實施有效的現場管理已經成為社會發展的必然要求?，F場施工管理作為項目建設的第一線，必須嚴把質量關，實現規范操作和規范管理，從樁基工程建設的材料、技術、人員素質、制度等入手，做到實事求是，精益求精，并要在樁基工程項目的施工過程中及時發現問題，和解決問題，規避任何存在的顯性和隱性環保風險。樁基建筑施工現場管理的內容雜亂，項目居多，所以一定要嚴格規范作業程序， 把工作做細，確保工程建設的又好又快進行。

參考文獻

[1] 陳彪.工程管理理論與現場施工管理的關系探究[J].城市建筑， 2013（7）.