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溫室氣體與溫室效應范文第1篇

關鍵詞： 小學語文 啟發式提問 教學應用

小學生正處于活潑好動的階段，注意力難以長時間集中是一個普遍現象。心理學研究表明：小學生的注意力主要是以無意識的注意為主。所謂無意識注意，是指學生在關注某一件事物時，并不是由自己的主觀意愿驅使，而是因為這件事物的吸引力，讓學生不經意間形成一種關注的力量。在小學語文教學中，小學生的注意力多為無意識注意。這就要求教師在教學過程中善于創新教學課堂，增加學生的無意識注意，全面提高課堂教學效率。要吸引學生的注意力，教師在教學中必須巧用提問，開啟學生智慧的鑰匙，全面發散學生的思維，促進學生積極思考，達到良好的教學目的。

一、小學語文教學中啟發式提問教學現狀

啟發式提問是一種有效的提問方式，對于激發學生的思維、促進學生積極思考具有極大的幫助。但是，在實際小學語文教學中，很多教師的提問方式比較傳統，基本都是一問一答式，缺乏思考的空間和討論的空間。總結下來，小學語文教學中啟發式提問的現狀如下：

1.提問模式過于單一。

在小學語文教學中，有些教師基本不提問，整個課堂都是教師自己一人滔滔不絕，學生很少有說話的空間。部分教師在教學中會提出少量的問題，但這些問題都是比較單一的，沒有任何的創新性，也難以達到激發學生思維的教學目的。相比啟發式提問而言，單一的提問模式已經成為小學語文教學中教師提問的主流模式，尤其是對于一些農村地區的小學而言，這樣的提問模式更普遍，教師很少和學生交流和互動，學生的思維能力和語言表達能力欠缺，與素質教育的目標相距甚遠。

2.學生對教師的提問持排斥的心理態度。

在小學語文教學中，存在一個普遍的心理現象，那就是學生在課堂教學中往往會希望教師“不要提問”，或者是提問也不要提自己。學生存在這樣的心理，一個重要的因素在于害怕教師的提問自己不能回答，會受到來自于教師的批評和同學的嘲笑。出現這個的問題，一個原因在于教師沒有將提問作為一種常態化的教學，偶爾提問，就讓學生心驚膽戰。其次，教師在教學中，對于不能回答問題的學生，沒有進行有效的引導和鼓勵，而是進行批評，從而使得學生在教學中對教師的提問總是懷著一種畏懼的心理，不利于教師教學效率的提升。

二、小學語文的教學中如何進行啟發式提問

針對小學語文教學提問教學的現狀，筆者認為：應當重視啟發式提問在小學語文教學中的應用。一方面，利用啟發式提問激活小學語文教學課堂，實現教師和學生之間良好的交流和互動。另一方面，啟發式提問的應用，發散學生的思維，提高學生的語言組織和表達能力，和素質教育的目標是一致的。那么，在實際小學語文教學中，教師進行怎樣的教學提問呢？

1.創設有趣的問題情境。

情境教學法是新課程改革背景之下一種有效的教學方法。在小學語文的教學中，教師要想取得良好的教學效果，在教學中應當緊抓文章的中心思想，創設有趣的問題情境。例如，教師在給學生講解《自相矛盾》這篇文章時，首先可以讓學生大聲地朗讀課文，在學生朗讀完畢之后，教師給學生提出這樣一個問題：那個賣矛和盾的人，為什么最終什么也沒有賣出去？他應當采取怎樣的手段，才能賣出自己的矛和盾呢？學生通過教師的引導，會積極地思考，為什么這個人什么也沒有賣出去，最終得出的答案是：他說了自相矛盾的話。那么，這個人又將怎樣把自己的矛和盾的賣出去呢？這就是一個啟發式的提問。學生在思考的過程中，會得出各種各樣的答案。有學生說：他應當分成兩天來賣，一天賣矛，一天賣盾。有學生說：他應當改變自己的宣傳語言，不能夸大其詞，否則難以自圓其說。總之，學生的答案五花八門，但都是他們經過積極的思考而來。所以對于小學語文教學而言，教師不能干巴巴地給學生講解課本，而應進行適當的創新，創設有趣的問題情境，最終達到激發學生思維、加強良好的課堂交流和互動的目的。

2.將提問教學常態化，善用鼓勵和肯定。

針對小學生不愿意“被提問”的教學現狀，筆者認為：教師在小學語文教學中應當將啟發式提問作為一種常態化的教學模式。所謂常態化，即教師在教學中不能“偶爾”進行一次提問，而應當將提問作為一種教學模式，在課堂教學中教師要根據文章的主旨，進行正確的引導，通過問題情境的創設，一步一步地引導學生把握文章的中心思想，在教師和學生共同交流的過程中達到良好的教學目的。其次，在提問過程中，對于不能回答問題的學生，教師應當給予及時的鼓勵和肯定，少用批評，避免學生對提問產生畏懼心理，增強學生的自信心，達到良好的提問教學目的。

3.善于設置懸念，啟發學生思維。

小學生的好奇心、好勝心較強，尤其是對于當前的獨生子女，爭強好勝成為他們普遍的心理特征。因此，教師在教學中應當善于抓住學生的這種心理，結合文章的中心思想，巧妙地設置問題，設置懸念，激發學生的思維。這樣的教學模式需要教師在教學中進行充分的備課，在保護學生好奇心和好勝心的過程中取得良好的教學效果。

總而言之，小學生正處于快速成長的階段，在學生成長的過程中，思維的啟發是極為重要的。這就要求小學語文教師在教學中善于采用啟發式提問的方式，通過啟發式提問，最大限度地激發學生的思維，引導學生積極思考，從而達到良好的課堂交流和互動目的，實現新課程改革和素質教育的目標。

參考文獻：

溫室氣體與溫室效應范文第2篇

1 材料與方法

制作材料：不銹鋼。

外盒：長13厘米，寬13厘米，高13厘米。

篩狀內盒：長12.5厘米，寬12.5厘米，高：12.5厘米。

篩狀內盒左右提手：2個。

小內盒：長12.3厘米，寬12.3厘米，高6厘米。上口邊沿外翻與外盒齊。

蓋：長13.2厘米，寬13.2厘米，高1厘米

2 使用方法

護士測體溫時，將消毒盒放護理籃內，測溫后的體溫計直接入篩狀盒，操作完畢洗手，配制500mg/L的“84”消毒液400ml于盒內，達到30分鐘消毒時間，提出篩狀內盒，清水沖洗體溫計、擦干，放入小內盒備用。篩狀內盒放回原處，消毒液可繼續使用。（每天更換一次，可隨時監測濃度，不合格及時更換。盒式體溫計消毒器每周清洗高壓消毒一次。）再次使用該盒時，先取出篩狀內盒，放入體溫計，以免手接觸消毒液。

3 討論

3.1 傳統的方法：1）帶蓋的小治療盤浸泡體溫計消毒，每次需消毒液800ml.治療盤每周高壓消毒一次。 2)消毒后體溫計護士戴一次性手套取出沖洗，工作忙時直接用手抓取，損傷皮膚，使手的皮膚干燥、細胞老化蛻皮。3）消毒后的體溫計清洗時更易滑脫破損。4）測溫后的體溫計放入彎盤內，彎盤也需消毒，程序繁瑣.5）體溫計需另備容器存放。

3.2 盒式體溫計消毒器：1）每次需消毒液400ml,體積小，且不銹鋼乃沖壓、耐磨損、耐腐蝕，方便高壓消毒。2）體溫計用后直接消毒，程序簡化，提高了工作效率。3）消毒后的體溫計，提出篩內盒直接清水沖洗，，節約資源，保護皮膚。4）篩狀盒清洗減少破損機率。5）體溫計存為一體，節約空間及資源。

4 體會

溫室氣體與溫室效應范文第3篇

（一）企業缺乏營銷賬務管理意識

由于隨著電力市場的發展，營銷賬務管理模式得到較大的創新和發展，同時對企業的管理模式造成了一定的沖擊，造成市場的競爭逐漸增大。由于企業缺乏營銷賬務管理意識，沒有認清新的發展形式，缺乏危機意識和競爭意識，導致企業的賬務管理工作出現了較大的問題。對于賬務的管理，企業只是要求工作人員通過電子檔案進行記錄、統計，卻并沒有對結果進行合理地分析，導致企業對客戶的整體情況不了解，也不能夠去發現潛在的客戶。在新的發展形勢下，客戶的選擇性變強，而企業的營銷賬務管理模式還沒有及時更新，這不僅會造成客戶的隱性流失，還會影響企業的經濟效益，所以企業的營銷賬務管理工作必須跟上新的步伐，使其管理方式更嚴謹更科學。

（二）營銷賬務管理人員的整體水平不高

由于一些企業的營銷管理人員并非是相關專業的人才，所以從整體上來講，營銷賬務管理人員的專業水平和整體素質并不高。其在處理賬務支出與收入的電子明細表、記錄和統計客戶的電費資料時，很容易出現數據上的失誤。例如，有位客戶剛交了200元的電費，而工作人員在進行登記時，寫到了別人的電子賬單資料上，或者多打了個零，這不僅會對客戶造成困擾，還會讓企業遭受損失，影響企業與客戶之間的關系。

（三）企業營銷賬務管理系統與財務系統銜接不良好

由于現代營銷賬務管理是以網絡為載體，所以企業營銷賬務管理系統與財務系統的良好銜接對于企業來說，具有重大的意義。由于企業營銷賬務管理的模式長久得不到革新，客戶資料和電費明細沒有及時更新，另外由于一些數據的錯誤性，導致營銷賬務管理系統與財務系統不能良好地銜接，營銷賬務管理的結果不能反映到財務系統上，或者反映的結果不準確，從而影響了企業對于客戶的流動性分析，對企業自身的發展造成了重大的影響。（四）營銷賬務管理模式不集中電力企業隨著國家的經濟發展而逐漸壯大，受地理環境和電力資源的分散性影響，電力企業不能較好地進行統一管理，導致一些資源的浪費，造成企業的損失，而營銷賬務管理模式不集中的問題，對電力企業工作效率的提高產生一定的阻礙作用，延緩了其更好地發展。

二、電力企業營銷模式存在問題的對策

（一）健全我國電力企業營銷賬務管理制度

為了提高企業的賬務管理水平，其必須建立健全自身的營銷賬務管理體制，通過不斷創新來促進賬務管理水平的發展。營銷賬務管理人員必須提高自身的專業水平，通過了解顧客的需求來調整企業的管理方針，讓顧客滿意、讓社會滿意。在新的發展形勢下，電力企業必須努力提高自身的服務水平，吸引更多的顧客，來為企業爭取更多的經濟效益，要加強企業內部的管理，對工作人員日常工作的情況要加以監督，以此來保證營銷賬務管理水平的提高。健全我國電力企業營銷管理制度不僅提高了工作的效率，還能夠獲取更大的經濟效益，從而促進企業的發展，為企業在激烈的市場競爭中謀得一席之地。

（二）提高賬務管理人員的整體水平

企業營銷賬務管理水平能否得到較大的提升，營銷管理人員有著舉足輕重的作用。企業必須加強對營銷賬務管理人員的管理和監督，通過有效的措施提升其專業水平，促進營銷管理人員工作效率的提高和工作情況的良好。營銷管理人員自身也必須對自己提出更高的要求，對工作認真負責，及時解決好工作中出現的問題，通過學習更多的專業知識來提高自身的職業素養，以此來保證日常工作的順利進行。

（三）促進營銷賬務管理模式創新

溫室氣體與溫室效應范文第4篇

關 鍵 詞：市場營銷戰略管理策略創新

中圖分類號：C93文獻標識碼： A

一、市場營銷的戰略內涵

1、市場營銷戰略的概念

市場營銷戰略，是指在確定的總體戰略指引下，根據市場等環境及自身營銷條件的動態變化趨勢，確定目標市場，選擇相應的營銷策略組合，并予以有效實施和控制的過程。

2、市場營銷戰略的特征

①從屬性。一方面，可以把市場營銷戰略看作是企業整個戰略體系的有機組成部分，即市場營銷戰略和企業的總體戰略以及其他職能戰略都從屬于完整的企業戰略體系。另一方面，市場營銷戰略從屬于企業總體戰略，即市場營銷戰略是企業為保證總體戰略的實施而制定的關于營銷活動的戰略規劃，市場營銷戰略規定的方向和內容應與總體戰略保持高度一致，并有利于總體戰略的實施。市場營銷戰略的實施，應為保證企業總體戰略目標的實現服務。

②相對獨立性。市場營銷是一項獨立性非常強的職能。工作，它直接面對外部市場環境，具有自身的發展變化規律。在相對完備的市場經濟條件下，無論企業規模大小，企業處于何種產業之中，都擁有相對獨立的營銷部門，都有專門的營銷人員自主地開展各項市場營銷活動。

③專一性。總體戰略指導企業內部的各項工作，而市場營銷戰略只是指導企業營銷及相關部門與人員的營銷活動，它對與營銷沒有直接聯系的工作基本不具有指導作用。

④融合性。由于企業內部各項工作之間的相互融合和制約，市場營銷戰略也同企業的其他戰略相關并融合。這不僅體現在總體戰略和經營單位戰略對市場營銷工作做出的重大決策中，而且體現在市場營銷戰略和其他職能戰略之間的相互融合。

3、市場營銷戰略的內容

凡是事關企業營銷工作的全局性謀劃都是市場營銷戰略的內容。不過，無論企業選擇什么樣的市場營銷戰略，一般都要對如下問題做出回答：①企業的顧客是誰，或者說企業的市場在哪里，②企業當前的市場地位和追求的市場地位是什么，③企業的主要市場業務及增長向量是什么，④市場營銷工作如何將有限的資源在不同市場業務活動間進行分配。

二、市場營銷戰略管理過程

與營銷戰略相關的計劃、組織、協調、控制等各項工作，可以統稱為市場營銷戰略管理。市場營銷戰略管理是一個動態的連續過程。

1、市場營銷戰略的制定

企業營銷部門需要在分析評價營銷環境、自身條件和總體戰略等要求的基礎上，提出適合于企業未來經營發展需要的市場營銷戰略方案。主要解決的問題有：①分析企業外部營銷環境。包括企業面臨的經濟、政治、法律、社會文化、人口、技術、自然環境、產業發展、消費者需求與偏好等因素，進而識別企業的外部營銷機會和威脅。②分析企業內部營銷條件。包括企業營銷部門的決策權限、可以調動的人財物資源、已有的營銷渠道、企業現有產品與服務競爭力、其他職能部門對營銷部門的支持程度等因素，進而確認企業開展營銷活動的內部優勢與劣勢。③提出為實現營銷目標可供選擇的不同的市場營銷戰略方案。

2、市場營銷戰略的實施與控制

市場營銷戰略實施與控制過程中需要解決的主要問題包括：①市場營銷工作年度目標的確定。企業應根據市場營銷戰略的要求，具體確定未來年度的營銷工作計劃。②市場營銷政策與策略組合的選擇。企業應根據營銷年度計劃，提出未來一年實現年度工作計劃的各項活動措施。⑧市場營銷資源的配置。企業應根據確定的年度目標和各項政策，對可以控制的營銷資源進行分配。④各項市場營銷活動的組織與協調。包括具體指揮、協調開展營銷活動時出現的營銷部門內部、營銷部門與外部環境、營銷部門與其他部門之間的關系。⑤市場營銷戰略實施效果的衡量。企業應根據計劃要求，對照實際執行結果，檢查任務完成情況和任務完成的效果。

三、市場營銷創新施方法與措

1、市場營銷觀念創新

①服務營銷。服務營銷的核心理念是通過優質服務來實現顧客的滿意和忠誠，以此促進相互有利的交換，獲取最佳的利潤和企業長遠的發展。它側重于保留與維持現有的顧客，注重長遠利益，將服務作用表現出來，向顧客提供足夠的承諾，與顧客形成親密的伙伴關系。

②網絡營銷。所謂網絡營銷，是為實現企業營銷目標，借助計算機網絡、電視通訊和數字交互式媒體進行的營銷活動。網絡營銷的基本營銷目的、思想和營銷工具與傳統營銷是一致的，它只是在實施和操作工程中借助了強大的互聯網絡。網絡營銷可利用網絡開展訂單收集、訂貨、銷售、送貨、結算等各環節的業務，從而能24h提供隨時隨地的全球性營銷服務；可在網上存儲大量的信息供消費者查詢，傳達的信息量大且精確度高；可避免推銷員強勢推銷的干擾；可經由信息提供與互動交談，與消費者建立長期良好的關系。

③關系營銷。關系營銷的目的就在于同顧客結成長期的相互依賴的關系，發展顧客與企業及其產品之間的連續性的交往，達到提高品牌忠誠度和鞏固市場、促進銷售的目的。關系營銷包括3個組成部分：一是營銷資料庫。即確認并建立現在及潛在的顧客資料。二是傳播不同的信息給不同的對象。即根據資料庫所顯示的顧客特征及喜好，依照其不同的需求，通過不同的對象、不同的傳播渠道，來個別傳播不同的信息。三是追蹤產品與消費者、銷售成果與成本的關系。

2、市場營銷策略創新

①產品策略創新。一個企業是否具有生命力和核心競爭力，其重要的標志在于它的產品能夠不斷地創新，不斷地滿足變化的市場需要。這要求企業利用互聯網、數據庫這些新型手段更加廣泛深入地收集有關消費者的更多更全面的信息，在產品開發中把顧客新的多樣化需求考慮進去。尤其是在新產品“概念形成”階段，企業營銷部門應；準確把握市場脈搏，為技術部門清晰地描述新產品的概念。而且，兩個部門要相互滲透，相互參加對方的部門會議，在需要的時候組成跨部門的新產品開發小組。

②價格策略創新。價格作為市場營銷的重要因素之一，是市場競爭的重要手段，其變化直接影響著消費者的購買行為和生產經營者盈利目標的實現。特別是隨著現代市場營銷環境日益復雜多變，產品的價格問題變得越來越重要。科學而藝術地進行產品的價格決策既有利于吸引和保持顧客，擴大市場份額．又能使企業獲得最佳的經濟效益。為此，產品價格的制定要考慮到產品成本的補償和企業利潤的獲取，又要考慮到消費者所付出成本。這一成本既包括購買成本又包括使用成本，以及消費者的心理承受能力。

③渠道策略創新。銷售渠道是企業產品實現其價值的重要環節。它包括合理制定銷售路線，選擇、配置中間商和有效地安排產品的運輸與儲存，將使用的產品適時、適地、經濟方便地提供給顧客，在滿足顧客需要的前提下，加速產品的流通和資金的周轉，提高企業市場營銷的經濟效果。

溫室氣體與溫室效應范文第5篇

關鍵詞：高職院校 體育教學 教學目的 問題 措施

中圖分類號：G8 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2013）01（b）-0-01

近年來，隨著高職院校體育改革的不斷深化，高職院校體育教學也在不斷的創新中逐步完善，素質教育的實施使體育工作者重新審視自己的工作，并在教學方面進行了很多有意義的嘗試。但體育教學過程中，仍存在許多亟待解決的問題，因此高職院校體育教學改革勢在必行。

1 高職院校體育教學的目的

高職院校的體育教學與所有學校體育教學的最終目的是一致的，都是增強學生體質，促進學生身心和諧發展；培養學生從事體育運動的興趣、習慣和能力。然而，不同學校體育教學模式在主觀上是存在差異的，對于高職學生進行體育教學，應考慮學生在教學中的具體情況并有針對性地教學。據統計，高職學生中超過40%的學生有不同程度的心理問題，所以高職院校的體育教學在培養學生健康的體魄的時也要兼顧學生的心理健康；同時，也能培養、促進學生認識能力和情感的發展，提高意志力，最終為學生養成終身體育鍛煉的意識和習慣打下良好的基礎。在體育教學的過程中，教師與學生的互動能夠使得學生放松心情，教師講解后的練習過程則可培養同學之間相互幫助的精神；在教學過程中，學生遇到不理解的問題時，教師要耐心講解。有些學生比較內向或者不喜歡體育課程，教師要在體育教學中打開學生的心扉，培養學生對體育的愛好，增強學生的自信心，給予學生幫助和鼓勵，讓學生在學習中有興趣、有快樂。

2 高職院校體育教學存在的問題

2.1 教學觀念陳舊、專業本體的重視程度的制約

高職院校大多都是由原先的中專或技術學校升級或合并而來，在升級、合并之后，辦學層次上來了。但是，由于學校領導的體育意識不強或對體育教學的重視度不足，把更多經費投資在專業課程設置上，使得大部分學校在其場地、器材、教師配備方面并沒有發生太大的改變。

2.2 教學方法單一

目前，高職院校體育課教學方法形成了以技術教學為主的模式，以講解法、示范法、練習法為主。而這種傳統的體育課堂教學偏重于教師的死灌輸，忽略了學生的“學”。即他們以學生獲得運動技能為目標，從而忽略了學生學習能力的培養、學習過程和感受，從而導致“教”與“學”的脫節，造成了學生離開老師不進行自學，就無法在課余時間內繼續體育鍛煉，也影響了終身體育思想的建立。

2.3 教學的目標不明確

隨著經濟的發展，社會的進步，時代對體育教學提出了新的要求。然而，受傳統體育教學思維慣性的影響，體育教學目標仍是增加體質、傳授三基和進行思想品德教育，體育課程并沒有跟上社會的需要。為適應高職教育的發展，高職院校體育教學其培養目標應是適應特定的職業崗位群或某一技術領域的專門職業人才，注重培養學生適應職業崗位的能力。在辦學過程中，大部分高等職業體育教學盲目向普通高等體育教學看齊，致使我國高等職業體育教學的培養目標模糊，高職院校沿用普通院校體育教學模式，缺乏高職院校的個性，不適應高職院校學生特點。因此，為了適應高職教育的發展，高職院校的體育教學目標要有明確的導向性。

2.4 經費短缺，體育場地和器材不足

必要的經費投入是開展學校體育工作的保障。隨著社會的不斷發展，高職院校對教學經費需求量也在發生變化，由于高職院校起步比較晚，尚處于發展階段，其學校學科和設備的建設等都需要大量的資金，受到自身條件限制，其相應的投入不夠。因此，在學校決策時，就相應地減少了在體育設施方面的投入，如此尷尬的處境，導致了高職院校中體育器材和場地的不足，抑制了學生學習的積極性，嚴重影響了體育教學的教學效果。

3 高職院校體育教學改革措施

3.1明確體育教育的教學目標

高職院校體育教學要想有所成效，必須樹立正確的觀念，在一定程度上得到重視。要求高職院校必須積極轉變體育教育思想，緊密圍繞“健康第一”的指導思想來開展高職院校的體育教學工作。高職體育教學改革的方向應該明確，應該針對不同職業教學目標非常重要，這就需要高職院校的管理者改進體育教學內容和手段，有針對性地對專業的未的發展方向，將體育與職業緊密地結合起來，通過體育教學使學生充分掌握各種實用性的身體訓練方法。所以，高職院校明確體育來行業、職業勞動特點分析，培養學生終身鍛煉的意識及能力。

3.2 改革體育教學方法和方式

在高職體育教學過程中，教師應不斷地強化學生主動認識和掌握教學內容的意識，努力改變過去那種死板的“傳教式”和“說教式”的教學方法。通過講解、聽課、訓練、交往、欣賞、探索、操作等產生積極的效應。教學手段要現代化（當然這需要相應的硬件設置），充分使用現代化技術教學手段如微機、激光影碟、錄像、錄音、幻燈等，讓學生更加直觀地了解各運動及技術要領和動作方法，重視研究開發和應用體育教學軟件，重視教學過程中學生的個性發展和創新能力的培養，突出“以學生為本”的原則，發揮學生的主體作用。

3.3 更新體育教學的觀念，重視體育教師再培訓工作

隨著社會的發展，知識更新的速度不可同日而語。那些工作年限比較長的體育教師，雖然有比較豐富的課堂經驗；但是，如果不及時參加培訓，課堂經驗難免是陳舊的，在體育教學中會存在很大的局限性，老的教學觀念和教學內容及手段是很難適應今天的體育教學需要的，也很難滿足今天的學生對體育知識的渴求。因此，如果想讓學生對自己的體育課感興趣，我們必須不斷加強自身的再學習，珍惜學校為我們提供的每次培訓機會，不斷的更新我們的教學觀念，安排豐富的教學內容，采用靈活的教學手段，從而使體育在高職教育中，發揮出應有作用。

3.4 加強師資隊伍建設

教師是人類靈魂的工程師，在教學中起主導作用。因此，高職院校的體育教師在進行體育教學時，不僅要有效的完成與普通院校體育教學一樣的任務，又要努力去適應高職學生專業特點的要求，促使體育教學有效的為學生的職業教育服務。另外，也可以自己編制教材，在不影響整體教學的前提下進行安排，以求能學以致用，使高職院校的體育教學適應學生就業和高職教育發展的需要。

4 結語

高職體育教學就是讓學生學會鍛煉身體的方法，培養終身體育意識，讓他們真正認識到體育的價值。作為高職院校的體育工作者，我們要認真學習和領會，不斷更新教學觀念，挖掘學生的潛力，發揮學生的自主性、創造性，提高學生體育學習的興趣和愛好，為學生形成一個終身的體育學習觀奉獻出自己的力量，從而使體育在高職教育中發揮出應有的作用。

參考文獻

[1] 侯義凱.高職院校體育教學存在的主要問題及對策[J].時代教育（教育教學），2011.