前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇城市生態(tài)系統(tǒng)的主要特征范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

城市生態(tài)系統(tǒng)的主要特征范文第1篇

關(guān)鍵詞：城市濕地；生態(tài)恢復(fù)1 城市濕地的主要特征

與自然濕地相比，城市濕地的特征主要表現(xiàn)在2個方面：一方面，人為因素對城市濕地形成較多干擾，大于自然過程。城市濕地與城市建筑、道路等互相鑲嵌，其在形態(tài)結(jié)構(gòu)上就表現(xiàn)出面積小、孤立分散等特點，景觀上為濕地斑塊，且斑塊之間的連接度相對較低，內(nèi)部生境破碎；在水文特征方面，受人為控制因素影響較大，不過水源補給比較容易，水文波動性較??；在生物特征方面，主要是基于人工意志的多樣性景觀，具有較高的觀賞價值，不過其生物多樣性價值遠遠不如自然濕地。另一方面，城市濕地具有相應(yīng)的生態(tài)服務(wù)功能特征，包括供應(yīng)、調(diào)節(jié)、文化及支持四大類，其中供應(yīng)是指從生態(tài)系統(tǒng)中獲得諸如糧食、燃料等產(chǎn)品，調(diào)節(jié)服務(wù)則是獲得諸如水文調(diào)節(jié)、氣候調(diào)控等服務(wù)；文化服務(wù)則是可以從生態(tài)系統(tǒng)中獲得精神享受、審美享受等；支持服務(wù)則是從生態(tài)系統(tǒng)中獲取諸如水循環(huán)、生物棲息等支撐效益等。

2 城市濕地的生態(tài)恢復(fù)措施

2.1 生態(tài)恢復(fù)原則

首先要遵循地域性原則，結(jié)合城市實際的氣候特點、濕地類型、結(jié)構(gòu)要求等條件，因地制宜的制定與城市需要相適應(yīng)的濕地生態(tài)恢復(fù)策略，采取適當(dāng)?shù)募夹g(shù)途徑；其次遵循生態(tài)學(xué)原則，在進行生態(tài)恢復(fù)重建過程中要分步驟、有計劃的進行，要適應(yīng)城市生態(tài)系統(tǒng)的演替規(guī)律，最大程度上滿足生物多樣性的要求來進行生態(tài)結(jié)構(gòu)及生物群落的構(gòu)建，保證物質(zhì)循環(huán)及能量轉(zhuǎn)換實現(xiàn)最優(yōu)化配置，最終實現(xiàn)水文、植被、動物和諧共生的生態(tài)恢復(fù)目標。

2.2 城市濕地生態(tài)修復(fù)措施

針對不同的城市濕地類型采取適用的生態(tài)修復(fù)措施，具體如下：首先天然濕地，主要有森林、湖泊及海岸帶濕地，針對這類濕地主要在水文及土壤合適原樣的地區(qū)進行生態(tài)修改，采取種植適應(yīng)地域條件的植被；以現(xiàn)有林地為基礎(chǔ)進行綠化建設(shè)，濕地四周的非濕地在沒有其它項目的前提下可以種植鄉(xiāng)土樹種；改造覆蓋率低的林地；針對樹種結(jié)構(gòu)不合理的林地則進行合理的樹種配置等。其次，鹽沼濕地，從某種程度上講，城市化進程中損失了大量濕地，而剩下的濕地要將其調(diào)蓄洪水、凈化水質(zhì)及滯納沉積物的功能充分發(fā)揮出來，因此要針對鹽沼濕地進的形態(tài)、位置及規(guī)模進行重新調(diào)整；對水系岸線進行整治，以創(chuàng)造更加豐富多樣的水系，滿足各類生物對生息環(huán)境條件的需求，實現(xiàn)其價值最大化。再次，濱河濕地，這類濕地最易受到污染，因此針對濱河濕地要盡量降低洪水的危害，并采取措施凈化其水質(zhì)；主要措施包括疏浚河道、河漫灘濕地等提高濕地的自然化程度，增加水流，保持其持續(xù)性，將污染源徹底切斷，防止沉積物進入。最后，湖泊濕地，通常湖泊屬于靜水水體，雖然采取生態(tài)修復(fù)措施可以恢復(fù)其原有面積，但是其水質(zhì)修復(fù)卻十分困難，相對于動態(tài)的河流而言，靜態(tài)的湖泊自凈作用十分微弱，水體特別是底泥中的有害物質(zhì)不會自行消除，湖岸帶水生植物群落布局零散、景觀效果相對較差，因此除了要采取點源、非點源污染控制措施外，還要采用生物調(diào)控技術(shù)及污水深度處理技術(shù)；還可以通過建造湖岸帶景觀化人工濕地生態(tài)工程去除受污染湖水中的懸浮物、有機污染物等。

3 城市濕地保護措施

除對已經(jīng)受到損害的城市濕地進行修復(fù)，針對現(xiàn)有未被破壞的濕地要加強保護，具體而言可以采取以下措施：首先，加強立法，為城市濕地保護提供法律依據(jù)；基于法律法規(guī)的角度從濕地開發(fā)、利用、居民日常生活行為等各方面對城市濕地生態(tài)系統(tǒng)予以保護，保證城市濕地資源在開發(fā)、利用的整個過程有法可依，在保護濕地的同時實現(xiàn)城市生態(tài)環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。其次，提高城市建設(shè)規(guī)劃的科學(xué)性與合理性，在充分研究現(xiàn)有城市濕地生態(tài)系統(tǒng)的前提下，進行合理的城市建設(shè)規(guī)劃，最大程度上保持城市濕地生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，將人為干擾與破壞控制在最小范圍。再次，建立有效的監(jiān)管體系，做好生態(tài)文明的宣傳教育。政府相關(guān)職能部門要聯(lián)合專家學(xué)者建立城市濕地質(zhì)量控制與評價體系，實時監(jiān)測其生態(tài)波動情況與環(huán)境變化情況，保持其生態(tài)穩(wěn)定性，逐漸由被動的恢復(fù)重建轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥膮f(xié)調(diào)控制；在廣大城市居民中展開宣傳教育活動，增強其對濕地、環(huán)境保護等相關(guān)知識的認識，全面樹立其環(huán)保間識，引導(dǎo)其自覺、主動的參與到城市濕地保護工作中來。最后，加強城市水資源的管理。對于城市濕地系統(tǒng)而言，城市水資源是必不可少的重要部分，因此要在城市水系規(guī)劃與管理中納入城市濕地開發(fā)與利用等工作內(nèi)容，對水資源的生產(chǎn)、應(yīng)用進行統(tǒng)籌規(guī)劃，加強城市濕地水資源的污染控制與防治，提高水資源配置的合理性。

參考文獻

城市生態(tài)系統(tǒng)的主要特征范文第2篇

【關(guān)鍵詞】 緣板 緣板理論 區(qū)域經(jīng)濟

促進區(qū)域經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展，是我國“十一五”的一項重要任務(wù)。旅游經(jīng)濟是經(jīng)濟的重要組成部分，因此，區(qū)域旅游經(jīng)濟的協(xié)調(diào)發(fā)展是區(qū)域經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展的重要內(nèi)容。區(qū)域旅游經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展必然實行區(qū)域旅游合作。區(qū)域旅游合作是指區(qū)域范圍內(nèi)不同地區(qū)之間的旅游經(jīng)濟主體，依據(jù)一定的協(xié)議、章程或合同，將資源在地區(qū)之間重新配置、組合，以便獲取最大的經(jīng)濟利益、社會利益和生態(tài)效益的旅游經(jīng)濟活動。

回顧我國發(fā)展區(qū)域旅游合作的歷史，大致可以分為三個階段：一是20世紀80年代，區(qū)域旅游合作的創(chuàng)議期；二是20世紀90年代，區(qū)域旅游合作的推廣與反思期；三是當(dāng)前新一輪區(qū)域旅游合作的興起期?？v觀旅游區(qū)域合作的歷史脈絡(luò)，到底是基于哪方面的因素才能促進區(qū)域旅游合作成功呢？這就是緣板理論。

緣板理論中的緣是指山緣、水緣、地緣、人緣、文緣。用新的視角予以觀察，即山脈、水脈、地脈、人脈、文脈，即“緣5理論”。山脈、水脈、地脈是自然地理概念，很容易被人理解，而人脈是指基于自古以來社會生產(chǎn)、生活等社會聯(lián)系基礎(chǔ)上形成的人際交往關(guān)系和交往氛圍。對于“文脈”的概念。著名旅游地理學(xué)家陳傳康最早下過一個經(jīng)典定義，他認為“所謂文脈，是指旅游點所在地域的地理背景，包括地質(zhì)、地貌、氣候、土壤、水文等自然環(huán)境特征，也包括當(dāng)?shù)氐臍v史、社會、經(jīng)濟、文化等人文地理特征，因而是一種綜合性的、地域性的自然地理基礎(chǔ)、歷史文化傳統(tǒng)和社會心理積淀的四維時空組合”。wwW.133229.cOm所謂板，是指經(jīng)濟板平化和經(jīng)濟板塊化兩個方面，即“板二理論”，其涵義是基于某個區(qū)域有著相同或相近的自然氣候條件和由此而產(chǎn)生的作物布局、品種適應(yīng)和耕作習(xí)慣，有著傳統(tǒng)的貿(mào)易往來和物資集散的渠道及由此達到經(jīng)濟地理條件相同的生產(chǎn)力發(fā)展水平、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)趨同，城鄉(xiāng)結(jié)構(gòu)、城鄉(xiāng)居民規(guī)模比例類似、城市化水平相當(dāng)、城鄉(xiāng)居民生活水平相當(dāng)、經(jīng)濟發(fā)展模式趨同。緣板理論是區(qū)域經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展的理論基礎(chǔ)，更是區(qū)域旅游經(jīng)濟一體化的理論基礎(chǔ)。

一、自然地理環(huán)境因素

1、地形和地質(zhì)

地形和地質(zhì)決定景觀的地表形態(tài)與結(jié)構(gòu)。不同的地形可以提供不同的野外旅游活動場所，它們各自有獨特的性質(zhì)和形態(tài)。例如，石灰?guī)r洞穴提供了進行探險的場所和形態(tài)美，石質(zhì)山峰提供了人們進行攀登活動的場所，侵蝕丘陵地形提供了觀賞風(fēng)景的場所和各種不同的形態(tài)等等。

地形是由內(nèi)力作用和外力作用共同形成的。內(nèi)力作用指大地的構(gòu)造運動、巖漿活動等對地殼的作用，主要由這種作用所形成的地形為內(nèi)力地形。外力作用指大氣、水和生物等對地球表面進行風(fēng)化、侵蝕、搬運和堆積的作用。在內(nèi)力地形基礎(chǔ)上，通過特別突出的外力作用進一步塑造所形成的地形為外力地形。

陸地上的主要內(nèi)力地形包括山脈、高原、盆地、平原和丘陵。陸地上的主要外力地形包括喀斯特地形、沙漠地形和風(fēng)蝕地形、黃土地形、丹霞侵蝕地形、冰川地形等。

地形所以能具有旅游魅力，一是它們的相對高度引人入勝，二是變化萬千的形態(tài)體現(xiàn)出自然美，三是與其他景觀要素相配合可構(gòu)成不同風(fēng)格的多種景色。

最重要的旅游地形有：

山地和丘陵

峽谷

高原、平原和盆地

沙漠、風(fēng)蝕地形和黃土地形

2、地貌

流水地貌:坡面流水與溝谷流水地貌；河流地貌；準平原與山麓面。

巖溶（喀斯特）地貌:巖溶作用；巖溶地貌；巖溶地貌地帶性。

冰川地貌與凍土地貌:冰川地貌；凍土地貌。

風(fēng)沙地貌與黃土地貌:風(fēng)沙作用；風(fēng)沙地貌；黃土與黃土地貌。

3、氣候

與旅游需求有關(guān)的氣候特征是旅游者在旅游目的地享受度假期間考慮的一個因素，旅游者總希望氣候條件使他們感到舒適或比較舒適。主要有：

陽光、氣溫和相對濕度

風(fēng)

降水量和降水季節(jié)

云量

大氣中的水分:大氣濕度；蒸發(fā)；凝結(jié)；水汽的凝結(jié)現(xiàn)象；大氣降水。

天氣

4、海水、陸地水

河流和湖泊是陸地水的主要形態(tài)，在旅游景觀構(gòu)成中起著重要作用，是其最活躍的要素之一。

海水的運動:潮汐與潮流；海洋中的波浪；洋流；水團運動。

海岸與海底:海岸地貌；海岸分類；海底地貌；海底沉積物。

河流:河流、水系和流域；水情要素；河川徑流。

地下水

湖泊與沼澤

冰川

5、自然植被和野生動物

自然植被和野生動物是生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分，并且共同存在于一定的生態(tài)系統(tǒng)中。從世界規(guī)模來看，從赤道地區(qū)的熱帶雨林、熱帶稀樹草原和熱帶沙漠到高緯度地區(qū)的苔原，存在著各種各樣呈地帶性分布的生態(tài)系統(tǒng)，它們的植被類型和野生動物群各不相同。這些植被和野生動物與生態(tài)系統(tǒng)中的非生命環(huán)境，特別是氣候有著極其密切的關(guān)系。

生物與環(huán)境

種群和生物群落

生態(tài)系統(tǒng)的主要特征與類型

陸地生態(tài)系統(tǒng)

水生生態(tài)系統(tǒng):淡水生態(tài)系統(tǒng)；海洋生態(tài)系統(tǒng)

農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)和城市生態(tài)系統(tǒng):農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)；城市生態(tài)系統(tǒng)

6、地域分異、自然區(qū)劃和土地類型

地域分異規(guī)律:景觀及其地域分異的基本因素；全球性和全大陸、區(qū)域性、中尺度、小尺度的地域分異；地域分異規(guī)律的相互關(guān)系。

自然區(qū)劃:主要是我國的自然區(qū)域的劃分

土地的分級、分類:土地的分級和分類；土地的評價

土地結(jié)構(gòu)

7、人類的存在及其活動

在地球表面，許多自然植被已經(jīng)由于農(nóng)業(yè)、林業(yè)和牧業(yè)活動而被改變，都處于人為因素的影響之下。從英國低地以籬笆封閉起來的小田園景觀，到中國黃土高原的梯田化山坡，到北美洲濕潤草原巨大的開闊景觀等，這些由于人類與土地自然特征相互作用而形成的景觀，各自有不同的規(guī)模。

二、社會政治法律環(huán)境因素

政治環(huán)境是指制約和影響旅游經(jīng)濟一體化的各種政治要素及其運行所形成的環(huán)境，它包括五個方面：國家政治制度、政黨制度、政治性團體、黨和國家的方針政策、社會政治氣氛、政治傾向、政治熱情、政治思想等。

法律環(huán)境是指制約和影響旅游經(jīng)濟一體化的相關(guān)的社會法律系統(tǒng)，包括國家的法律規(guī)范，國家司法與執(zhí)法機關(guān)，人們的法律意識等。

政治與法律環(huán)境對旅游經(jīng)濟一體化的影響是廣泛而深刻的，有時甚至是決定性的。一般來說，國家政治穩(wěn)定，政策明確連續(xù)，社會政治氣氛寬松，政治清明，法律廉明，就有利于旅游經(jīng)濟一體化的健康穩(wěn)定發(fā)展。

三、社會經(jīng)濟環(huán)境因素

經(jīng)濟環(huán)境要素是指構(gòu)成我們生存發(fā)展的社會經(jīng)濟狀況及國家經(jīng)濟政策。它主要包括：社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟發(fā)展水平和經(jīng)濟政策等方面。

社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)又稱國民經(jīng)濟結(jié)構(gòu)，在社會經(jīng)濟中通常是指一個市場區(qū)域內(nèi)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、分配結(jié)構(gòu)、消費結(jié)構(gòu)、技術(shù)結(jié)構(gòu)以及所有制結(jié)構(gòu)等，其中產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)最為關(guān)鍵。

經(jīng)濟發(fā)展水平通常是指一個市場區(qū)域內(nèi)的經(jīng)濟發(fā)展的規(guī)模、速度和達到的水準。主要指標有國民生產(chǎn)總值、國民收入、人均國民收入、經(jīng)濟發(fā)展與增長速度等，我們通過對經(jīng)濟發(fā)展水平的分析，可以預(yù)見經(jīng)濟發(fā)展的總趨勢。

經(jīng)濟政策是指由國家制定的在一定時期內(nèi)的經(jīng)濟發(fā)展目標，及為達到經(jīng)濟發(fā)展目標而制定的戰(zhàn)略和策略。包括全國經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略和產(chǎn)業(yè)政策、分配政策、價格政策、貿(mào)易政策、勞動工資政策、財政貨幣政策等。

四、交通環(huán)境因素

高速公路

一般公路

站場建設(shè)

港航碼頭

地方鐵路

以上就是區(qū)域旅游經(jīng)濟基礎(chǔ)理論“緣板5+2學(xué)說”的整體構(gòu)件。從上個世紀80年展到今天，基于緣板理論，全國各地在發(fā)展“大旅游”的思想指導(dǎo)下，許多地方主動出擊，打破地域界限，與周邊地區(qū)共同構(gòu)建起多層次、逐步逐級推進的旅游圈層，以實現(xiàn)在旅游資源、市場、產(chǎn)品、信息、人才等多方面的優(yōu)勢互補與分工合作，從昔日的“武漢大旅游圈”、“黃山大旅游圈”、“環(huán)渤海旅游圈”、“泛珠江三角洲”、“大湘西”再到今天引領(lǐng)一體化的“長三角”、“晉冀魯豫經(jīng)濟協(xié)作區(qū)”，使區(qū)域旅游經(jīng)濟合作已駛?cè)霘v史發(fā)展的快車道。

緣板理論堅持用社會經(jīng)濟、政治、法律、民族、文化等寬廣的社會視角去觀察旅游，對區(qū)域旅游經(jīng)濟發(fā)展提供了理論指導(dǎo)，豐富和發(fā)展了旅游學(xué)和經(jīng)濟學(xué)的基本理論。

【參考文獻】

[1] 厲新建等：旅游經(jīng)濟學(xué)--理論與發(fā)展[m]．北京：旅游教育出版社，2002

[2] 魏小安等：中國旅游業(yè)新世紀發(fā)展大趨勢[m]．廣州：廣東旅游出版社，1999

[3] 羅明義：國際旅游發(fā)展導(dǎo)論[m]．天津：南開大學(xué)出版社，2002

[4] 莊志民：旅游經(jīng)濟文化研究[m]．上海：立信會計出版社，2005

[5] 保繼剛等：旅游開發(fā)研究--原理·方法·實踐[m]．科學(xué)出版社，1998

[6] 吳必虎：地方旅游開發(fā)與管理[m]．科學(xué)出版社，2000

[7] 寧澤群：旅游經(jīng)濟、產(chǎn)業(yè)與政策[m]，中國旅游出版社，2005年11月版

[8] 張河清：區(qū)域民族旅游開發(fā)導(dǎo)論[m]，中國旅游出版社，2005年6月版

城市生態(tài)系統(tǒng)的主要特征范文第3篇

關(guān)鍵詞:生態(tài)型住宅小區(qū) 規(guī)劃設(shè)計 生態(tài)建筑 生態(tài)平衡 可持續(xù)發(fā)展

1生態(tài)型住宅小區(qū)的特點與功能分析

1.1 生態(tài)型住宅小區(qū)的特點

生態(tài)型住宅小區(qū)除了要注意達到舒適、健康外，還應(yīng)體現(xiàn)生態(tài)效益，并呈現(xiàn)出一種新的人類生活方式與環(huán)境的協(xié)調(diào)關(guān)系，其特點表現(xiàn)在：

1)提高綠化率。但是這種環(huán)境綠化決非簡單的栽種花草,而是結(jié)合生態(tài)學(xué)、建筑與美學(xué)、生物工程學(xué)、地理學(xué)、城市和小區(qū)環(huán)境規(guī)劃、水資源等學(xué)科,妥善處理好生態(tài)平衡并充分利用綠地建設(shè)。

2)節(jié)約土地資源。重視采用綠色建筑材料，這樣可節(jié)約土地。將有限的土地面積歸還人類，并合理利用其為當(dāng)代和后世子孫造福

3)節(jié)約水資源。這是生態(tài)住宅小區(qū)開發(fā)和建設(shè)中不可忽視的內(nèi)容。水是生命之源，我國是缺水的國家，對于雨水和中水資源的收集和利用，遠不如西方和一些發(fā)達國家。我們不要等到水資源專家所預(yù)測的，到2025年水危機空前爆發(fā)時方才研究水資源的節(jié)約問題，到那時為時晚矣。

4)充分而有效利用自然資源。將生態(tài)設(shè)計引入住宅小區(qū)設(shè)計中，因為每一生態(tài)系統(tǒng)都有其各自的結(jié)構(gòu)和相應(yīng)的物質(zhì)循環(huán)方式及其途徑，常規(guī)狀態(tài)下，其循環(huán)和能量流動具備一定的穩(wěn)定性。如利用陽光和熱能，室內(nèi)設(shè)計采用系統(tǒng)化的節(jié)能燈等，即可降低工程成本，又開發(fā)出生態(tài)效益。

5)對垃圾實行分類處理。此項工作雖不屬于住宅建設(shè)的內(nèi)容，但它是綠色環(huán)保、住宅物業(yè)管理工作。

1.2生態(tài)型住宅小區(qū)的功能作用

綠色生態(tài)住宅小區(qū)可保持城市生態(tài)系統(tǒng)生物多樣性和調(diào)節(jié)地區(qū)氣候并減少污染物總量的功效，主要體現(xiàn)在：

1)保持城市生態(tài)系統(tǒng)生物多樣性。生物多樣性系指諸多生物與環(huán)境結(jié)合形成的生態(tài)復(fù)合體總和及其相應(yīng)的生態(tài)過程。內(nèi)容包括生物物種、遺傳及其生態(tài)系統(tǒng)多樣性。此外，生態(tài)住宅小區(qū)可以保證城市自然生態(tài)過程的整體性、連續(xù)性,減少城市生物物種分布和流動的阻力，改造目前的環(huán)境，同時為生物提供最佳生存和繁殖環(huán)境。

2)調(diào)節(jié)地區(qū)減少污染物總量。綠色生態(tài)住宅小區(qū)有效利用墻面、窗臺、陽臺等空間,種植花草、樹

木等綠色植物。可達到吸碳制氧,凈化水體、調(diào)整溫濕度，改善區(qū)域氣候的亦可減少城市噪音，可吸塵，可營造出舒適的生活居住環(huán)境。換言之,在相對投資環(huán)境下，住宅區(qū)綠化程度高，不僅有利于降低空氣污染，供氧氣，保持水土，改善住宅氣候，而且有利于住宅區(qū)的美感。

2、能源系統(tǒng)

大力發(fā)展節(jié)能科技，積極開發(fā)利用太陽能、水力能、沼氣、潮汐能、風(fēng)能等可持續(xù)能源，盡快取代現(xiàn)有煤、氣、油、柴等污染性能源；利用多種類型熱交換器回收生產(chǎn)、生活余熱。全國2億5千萬家庭，炊事余熱占全炊事用熱85%以上都進入大氣，成為污染源。生產(chǎn)中僅冶煉企業(yè)的鋼坯、軋鋼余熱損失也很驚人。將傳統(tǒng)建筑構(gòu)件如屋面、外墻面、陽臺欄板等與太陽能熱水器、太陽能電池板相結(jié)合構(gòu)成新型多功能復(fù)合構(gòu)件，不僅起到傳統(tǒng)的圍爐作用還能提供熱水、供應(yīng)電力以及太陽能采暖、制冷等。

3、水、氣環(huán)境系統(tǒng)

全球淡水資源短缺。我國北方城市的資源性缺水,南方一些城市的水質(zhì)性缺水已經(jīng)到了對經(jīng)濟和社會亮紅燈的程度。為此，對于小區(qū)的水系統(tǒng)要考慮水質(zhì)和水量的問題。室外系統(tǒng)要設(shè)立將雜排水、雨水等處理后重復(fù)利用的中水系統(tǒng)，雨水收集利用系統(tǒng)，雜排水循環(huán)利用系統(tǒng)等。用于水景工程的景觀用水要進行專門設(shè)計并將其納入中水系統(tǒng)一并考慮。小區(qū)供水設(shè)施宜采用節(jié)能節(jié)水型，要強調(diào)淘汰耗水型室內(nèi)水器具，推行節(jié)水型器具。在必要的地方，同步規(guī)劃設(shè)計管道直飲水系統(tǒng)，以便提供優(yōu)質(zhì)直飲水。氣環(huán)境系統(tǒng)包括室內(nèi)和室外兩個方面。室外空氣質(zhì)量要求達到二級標準；居住室內(nèi)達到自然通風(fēng)，盡可能采用綠色建材，衛(wèi)生間具備通風(fēng)換氣設(shè)備，廚房設(shè)有煙氣集中排放系統(tǒng)，達到居室內(nèi)的空氣質(zhì)量標準，保證居民的衛(wèi)生健康。

4、聲、光、熱環(huán)境系統(tǒng)

聲環(huán)境系統(tǒng)包括室外、室內(nèi)和對小區(qū)以外噪音的隔阻措施。室外聲環(huán)境系統(tǒng)設(shè)計應(yīng)滿足：日間噪聲小于50分貝，夜間小于40分貝；建筑設(shè)計中要采用隔音降噪措施使室內(nèi)聲環(huán)境系統(tǒng)滿足：日間噪聲小于35分貝，夜間小于30分貝。對于小區(qū)周邊產(chǎn)生的噪聲，如果影響了小區(qū)的聲環(huán)境則應(yīng)采用降噪措施。光環(huán)境一般著重強調(diào)滿足日照要求，室內(nèi)要盡量采用自然光。陽光中的紫外線能有效的殺滅空氣中的有害微生物和病菌，除此以外，還應(yīng)注意居住區(qū)內(nèi)防止光污染，如強光廣告、玻璃幕墻等。在室外公共場所地采用節(jié)能燈具，提倡由新能源提供的綠色照明。熱環(huán)境系統(tǒng)要滿足居民的熱舒適度要求、建筑節(jié)能要求以及環(huán)保要求。對住宅的圍護結(jié)構(gòu)的熱工性能和保溫隔熱提出要求。

5、綠化系統(tǒng)：

小區(qū)的綠化系統(tǒng)要滿足居民的綠化要求。在建筑旁邊進行植樹、草坪等綠化，可起到防風(fēng)、隔熱、防塵和美化環(huán)境的效果；另外亦可達到節(jié)能、凈化空氣、維持生態(tài)平衡的目的。如馬來西亞米那亞大廈，它的空中花園從三個層高的植物綠化護堤開始，沿建筑表面螺旋上升，綠化種植為該建筑提供了充足的富氧空間。

6、廢棄物管理處置與智能系統(tǒng)：

設(shè)立小區(qū)的廢棄物管理與處置系統(tǒng),目的是保證小區(qū)自然環(huán)境保持一種平衡狀態(tài)。采用不同的處置方式對固體廢物進行管理、無害化處理和綜合利用，在國內(nèi)采用物理化學(xué)法、固化法及高溫焚燒法等，建議采用動物處理垃圾。管理方面,政府部門需要在制定法規(guī)計劃、改革管理機制、建立監(jiān)督執(zhí)法、抓好宣傳教育等方面通盤考慮綜合治理，鼓勵推行清潔生產(chǎn)、清潔生活方式,生活垃圾的收費制度等。智能運行就是對建筑的日常使用、管理以及綜合用能、多能轉(zhuǎn)換、自然空調(diào)、立體綠化等進行計算機智能操作運行；對突發(fā)事故如火災(zāi)、地震、入室盜搶等自動報警、監(jiān)控；對惡劣行為進行監(jiān)控、扼制等。

7、綠色建筑材料系統(tǒng)

城市生態(tài)系統(tǒng)的主要特征范文第4篇

因為有知識，我們上了太空，我們延長了人均壽命。更因為有知識，我們超出生死，不再疑惑。下面小編給大家分享一些七年級上冊生物知識點，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!

七年級上冊生物知識點1生物圈中的綠色植物

第一章 生物圈中有哪些綠色植物

1、蕨類植物出現(xiàn)根、莖、葉等器官的分化，而且還具有輸導(dǎo)組織、機械組織，所以植株比較高大。

2、孢子是一種生殖細胞。

3、蕨類植物的經(jīng)濟意義在于：①有些可食用;

②有些可供藥;③有些可供觀賞;④有些可作為優(yōu)良的綠肥和飼料;⑤古代的蕨類植物的遺體經(jīng)過漫長的年代，變成了煤。

4、苔蘚植物的根是假根，不能吸收水分和無機鹽，而苔蘚植物的莖和葉中沒有輸導(dǎo)組織，不能運輸水分。

所以苔蘚植物不能脫離開水的環(huán)境。

5、苔蘚植物密集生長，植株之間的縫隙能夠涵蓄水分，所以，成片的苔蘚植物對林地、山野的水土保持具有一定的作用。

6、苔蘚植物對二氧化硫等有毒氣體十分敏感，在污染嚴重的城市和工廠附近很難生存。

人們利用這個特點，把苔蘚植物當(dāng)作監(jiān)測空氣污染程度的指示植物。

7、藻類植物的主要特征：結(jié)構(gòu)簡單，是單細胞或多細胞個體，無根、莖、葉等器官的分化;

細胞里有葉綠體，能進行光合作用;大都生活在水中。

8、藻類植物通過光合作用制造的有機物可以作為魚的餌料，放出的氧氣除供魚類呼吸外，而且是大氣中氧氣的重要來源。

9、藻類的經(jīng)濟意義：①海帶、紫菜、海白菜等可食用②從藻類植物中提取的碘、褐藻膠、瓊脂等可供工業(yè)、醫(yī)藥上使用

10、種子的結(jié)構(gòu)

蠶豆種子：種皮、胚(胚芽、胚軸、胚根)、子葉(2片)

玉米種子：果皮和種皮、胚、子葉(1片)、胚乳

11、種子植物比苔蘚、蕨類更適應(yīng)陸地的生活，其中一個重要的原因是能產(chǎn)生種子。

12、記住常見的裸子植物和被子植物。

第二章被子植物的一生

1、種子的萌發(fā)環(huán)境條件：適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣

自身條件：具有完整的有生命力的胚，已度過休眠期。

2、測定種子的發(fā)芽率(會計算)和抽樣檢測

3、種子萌發(fā)的過程

吸收水分——營養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)運——胚根發(fā)育成根——胚芽胚軸發(fā)育成莖、葉，首先突破種皮的是胚根，食用豆芽的白胖部分是由胚軸發(fā)育來的

4、幼根的生長

生長最快的部位是：伸長區(qū)

根的生長一方面靠分生區(qū)增加細胞的數(shù)量，一方面要靠伸長區(qū)細胞體積的增大。

5、枝條是由芽發(fā)育成的

6、植株生長需要的營養(yǎng)物質(zhì)：氮、磷、鉀

7、花由花芽發(fā)育而來

8、花的結(jié)構(gòu)(課本102)

9、傳粉和受精(課本103)

10、果實和種子的形成

子房——果實受精卵——胚

胚珠——種子 子房壁----果皮(與生活中果皮區(qū)別)。

11、人工受粉

當(dāng)傳粉不足的時候可以人工輔助受粉。

12、被子植物的生命周期包括種子的萌發(fā)、植株的生長發(fā)育、開花、結(jié)果、衰老和死亡。

第三章 綠色植物與生物圈的水循環(huán)

1、綠色植物的生活需要水

(1)水分在植物體內(nèi)的作用

水分是細胞的組成成;水分可以保持植物的固有姿態(tài);水分是植物體內(nèi)物質(zhì)吸收和運輸?shù)娜軇?水分參與植物的代謝活動

(2)水影響植物的分布

(3)植物在不同時期需水量不同

2、水分進入植物體內(nèi)的途徑

根吸水的主要部位是根尖的成熟區(qū)，成熟區(qū)有大量的根毛。

3、運輸途徑

導(dǎo)管：向上輸送水分和無機鹽

篩管：向下輸送葉片光合作用產(chǎn)生的有機物

4、葉片的結(jié)構(gòu)

表皮(分上下表皮)、葉肉、葉脈、

5、氣孔的結(jié)構(gòu)：保衛(wèi)細胞吸水膨脹，氣孔張開;

保衛(wèi)細胞失水收縮，氣孔關(guān)閉。

白天氣孔張開，晚上氣孔閉合。

6、蒸騰作用的意義：

可降低植物的溫度，使植物不至于被灼傷

是根吸收水分和促使水分在體內(nèi)運輸?shù)闹饕獎恿?/p>

可促使溶解在水中的無機鹽在體內(nèi)運輸

可增加大氣濕度，降低環(huán)境溫度，提高降水量。促進生物圈水循環(huán)。

第四章 綠色植物是生物圈中有機物的制造者

1、天竺葵的實驗

暗處理：把天竺葵放到黑暗處一夜，目的：讓天竺葵在黑暗中把葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運和消耗。

對照實驗：將一片葉子的一半的上下面用黑紙片遮蓋，目的：做對照實驗，看看照光的部位和不照光的部位是不是都產(chǎn)生淀粉。

脫色：幾個小時后把葉片放進水中隔水加熱，目的：脫色，溶解葉片中葉綠素便于觀察。

染色：用碘液染色

結(jié)論：淀粉遇碘變藍，可見光部分進行光合作用，制造有機物

2、光合作用概念：綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中合成了淀粉等有機物，并且把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，儲存在有機物中，這個過程叫光合作用。

3、光合作用實質(zhì)：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物(如淀粉)，并且釋放出氧氣的過程。

4、光合作用意義：綠色植物通過光合作用制造的有機物，不僅滿足了自身生長、發(fā)育、繁殖的需要，而且為生物圈中的其他生物提供了基本的食物來源、氧氣來源、能量來源。

5、綠色植物對有機物的利用

用來構(gòu)建之物體;為植物的生命活動提供能量

6、呼吸作用的概念：細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫呼吸作用。

7、呼吸作用意義：呼吸作用釋放出來的能量，一部分是植物進行各項生命活動(如：細胞分裂、吸收無機鹽、運輸有機物等)不可缺少的動力，一部分轉(zhuǎn)變成熱散發(fā)出去。

第五章 綠色植物是與生物圈中的碳—氧平衡

1、綠色植物通過光合作用，不斷消耗大氣中的二氧化碳，產(chǎn)生氧氣，維持了生物圈中的碳氧平衡。

2、呼吸作用與生產(chǎn)生活的關(guān)系：中耕松土、及時排澇都是為了使空氣流通，以利于植物根部進行呼吸作用。

植物的呼吸作用要分解有機物，因此在儲存植物的種子或其他器官時，要設(shè)法降低呼吸作用，降低溫度、減少含水量、降低氧氣濃度、增大二氧化碳濃度等都可抑制呼吸作用。

3、光合作用與生產(chǎn)生活關(guān)系：要保證農(nóng)作物有效地進行光合作用的各種條件，尤其是光。

合理密植。使作物的葉片充分地接受光照。

4、光合作用和呼吸作用的區(qū)別和聯(lián)系(見課本131)

5、光合作用(130頁)和呼吸作用(125頁)公式

第六章愛護植被，綠化祖國

1、我國主要的植被類型

草原、荒漠、熱帶雨林、常綠闊葉林、落葉闊葉林、針葉林

2、我國植被面臨的主要問題

植被覆蓋率低，森林資源和草原資源破壞嚴重

3、我國森林覆蓋率16.55%，

4、我國每年3月12日為植樹節(jié)

5、熱帶雨林-----地球的肺，

6、生物圈的“綠色工廠”----綠色植物。

七年級上冊生物知識點2生物和細胞

一、顯微鏡的結(jié)構(gòu)

鏡座：穩(wěn)定鏡身;

鏡柱：支持鏡柱以上的部分;

鏡臂：握鏡的部位;

載物臺：放置玻片標本的地方。中央有通光孔，兩旁各有一個壓片夾，用于固定所觀察的物體。

遮光器：上面有大小不等的圓孔，叫光圈。每個光圈都可以對準通光孔。用來調(diào)節(jié)光線的強弱。

反光鏡：可以轉(zhuǎn)動，使光線經(jīng)過通光孔反射上來。其兩面是不同的：光強時使用平面鏡，光弱時使用凹面鏡。

鏡筒：上端裝目鏡，下端有轉(zhuǎn)換器，在轉(zhuǎn)換器上裝有物鏡，后方有準焦螺旋。

準焦螺旋：粗準焦螺旋：轉(zhuǎn)動時鏡筒升降的幅度大;細準焦螺旋。

轉(zhuǎn)動方向和升降方向的關(guān)系：順時針轉(zhuǎn)動準焦螺旋，鏡筒下降;反之則上升

二、顯微鏡的使用

1、觀察的物像與實際圖像相反。

注意玻片的移動方向和視野中物象的移動方向相反。

2、放大倍數(shù)=物鏡倍數(shù)×目鏡倍數(shù)

3、放在顯微鏡下觀察的生物標本，應(yīng)該薄而透明，光線能透過，才能觀察清楚。

因此必須加工制成玻片標本。

三、觀察植物細胞：實驗過程

1、切片、涂片、裝片的區(qū)別

P42

2、植物細胞的基本結(jié)構(gòu)

細胞壁：支持、保護

細胞膜：控制物質(zhì)的進出，保護

細胞質(zhì)：液態(tài)的，可以流動的。細胞質(zhì)里有液泡，液泡內(nèi)的液泡內(nèi)溶解著多種物質(zhì)(如糖分)

細胞核：貯存和傳遞遺傳信息

葉綠體：進行光合作用的場所，

液泡：細胞液 (溶解有色素、糖等物質(zhì))

3、觀察口腔上皮細胞實驗(即：動物細胞的結(jié)構(gòu))

細胞膜：控制物質(zhì)的進出

細胞核：貯存和傳遞遺傳信息

細胞質(zhì)：液態(tài)，可以流動

4、植物細胞與動物細胞的相同點：都有細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核

5、植物細胞與動物細胞的不同點：植物細胞有細胞壁、葉綠體和液泡，動物細胞沒有。

四、細胞是構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)和功能基本單位。

五、細胞中的物質(zhì)

有機物(一般含碳，可燒)：糖類、脂類、蛋白質(zhì)、核酸，這些都是大分子

無機物(一般不含碳)：水、無機物、氧等，這些都是小分子

六、細胞膜控制物質(zhì)的進出，對物質(zhì)有選擇性，有用物質(zhì)進入，廢物排出。

七、細胞內(nèi)的能量轉(zhuǎn)換器：

葉綠體：進行光合作用，是細胞內(nèi)的把二氧化碳和水合成有機物，并產(chǎn)生氧。

線粒體：進行呼吸作用，是細胞內(nèi)的“動力工廠”“發(fā)動機”。

二者聯(lián)系：都是細胞中的能量轉(zhuǎn)換器

二者區(qū)別：葉綠體將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在有機物中;線粒體分解有機物，將有機物中儲存的化學(xué)能釋放出來供細胞利用。

八、動植物細胞都有線粒體。

九、細胞核是遺傳信息庫，遺傳信息存在于細胞核中

1、多莉羊的例子，

2、細胞核中的遺傳信息的載體——DNA

3、DNA的結(jié)構(gòu)像一個螺旋形的梯子

4、基因是DNA上的一個具有特定遺傳信息的片斷

5、DNA和蛋白質(zhì)組成染色體

不同的生物個體，染色體的形態(tài)、數(shù)量完全不同;

同種生物個體，染色體在形態(tài)、數(shù)量保持一定;

染色體容易被堿性染料染成深色;

染色體數(shù)量要保持恒定，否則會有嚴重的遺傳病。

6、細胞的控制中心是細胞核

十、細胞是物質(zhì)、能量、和信息的統(tǒng)一體。

十一、細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞

1、生物的由小長大是由于：細胞的分裂和細胞的生長

2、細胞的分裂

(1)染色體進行復(fù)制

(2)細胞核分成等同的兩個細胞核

(3)細胞質(zhì)分成兩份

(4)植物細胞：在原細胞中間形成新的細胞膜和細胞壁

動物細胞：細胞膜逐漸內(nèi)陷，便形成兩個新細胞

十二、新生命的開端---受精卵

1、經(jīng)細胞分化形成的各種各樣的細胞各自聚集在一起才能行使其功能，這些形態(tài)結(jié)構(gòu)相似、功能相同的細胞聚集起來所形成的細胞群叫做組織。

2、不同的組織按一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成器官。

動物和人的基本組織可以分為四種：上皮組織、結(jié)締組織、肌肉組織、神經(jīng)組織。四種組織按照一定的次序構(gòu)成，并且以其中的一種組織為主，形成器官。

3、夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組成在一起構(gòu)成系統(tǒng)。

系統(tǒng)：運動系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)，神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)。

4、動物和人的基本結(jié)構(gòu)層次(小到大)：細胞組織器官系統(tǒng)動物體和人體

5、植物結(jié)構(gòu)層次(小到大)：細胞組織器官植物體

6、綠色開花植物的六大器官

營養(yǎng)器官：根、莖、葉 ;

生殖器官：花、果實、種子

7、植物的組織：分生組織、保護組織、營養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織等

十三、單細胞生物

1、單細胞生物：草履蟲、酵母菌、、衣藻、眼蟲、變形蟲

2、草履蟲的結(jié)構(gòu)見課本70頁圖

3、單細胞生物與人類的關(guān)系：有利也有害

十四、沒有細胞結(jié)構(gòu)的生物——病毒

1、病毒的種類

以寄主不同分：動物病毒、植物病毒、細菌病毒(噬菌體)

2、病毒結(jié)構(gòu)：蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)

七年級上冊生物知識點3生物和生物圈

一、生物的特征：

1、生物的生活需要營養(yǎng)

2、生物能進行呼吸 3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物4、生物能對外界刺激做出反應(yīng) 5、生物能生長和繁殖6、由細胞構(gòu)成(病毒除外)

二、調(diào)查的一般方法

步驟：明確調(diào)查目的、確定調(diào)查對象、制定合理的調(diào)查方案、調(diào)查記錄、對調(diào)查結(jié)果進行整理、撰寫調(diào)查報告

三、生物的分類

按照形態(tài)結(jié)構(gòu)分：動物、植物、其他生物

按照生活環(huán)境分：陸生生物、水生生物

按照用途分：作物、家禽、家畜、寵物

四、生物圈是所有生物的家

1、生物圈的范圍(20KM)

大氣圈的底部：可飛翔的鳥類、昆蟲、細菌等

水圈的大部：距海平面150米內(nèi)的水層

巖石圈的表面：是一切陸生生物的“立足點”

2、生物圈為生物的生存提供了基本條件：營養(yǎng)物質(zhì)、陽光、空氣和水，適宜的溫度和一定的生存空間

3、環(huán)境對生物的影響

(1)非生物因素對生物的影響：光、水分、溫度等

【光對鼠婦生活影響的實驗】

探究的過程、對照實驗的設(shè)計

(2)生物因素對生物的影響：

最常見的是捕食關(guān)系，還有競爭關(guān)系、合作關(guān)系

4、生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響

生物對環(huán)境的適應(yīng)P19的例子

生物對環(huán)境的影響：植物的蒸騰作用調(diào)節(jié)空氣濕度、植物的枯葉枯枝腐爛后可調(diào)節(jié)土壤肥力、動物糞便改良土壤、蚯蚓松土

5、生態(tài)系統(tǒng)的概念：在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體叫生態(tài)系統(tǒng)。

一片森林，一塊農(nóng)田，一片草原，一個湖泊，等都可以看作一個生態(tài)系統(tǒng)。

6、生態(tài)系統(tǒng)的組成：

生物部分：生產(chǎn)者、消費者、分解者

非生物部分：陽光、水、空氣、溫度

7、如果將生態(tài)系統(tǒng)中的每一個環(huán)節(jié)中的所有生物分別稱重，在一般情況下數(shù)量做大的應(yīng)該是生產(chǎn)者。

8、植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者，動物是生態(tài)系統(tǒng)中的消費者，細菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者。

9、物質(zhì)和能量沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的。

營養(yǎng)級越高，生物數(shù)量越少;營養(yǎng)級越高，有毒物質(zhì)沿食物鏈積累(富集)。

10、生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力。

在一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)中生物的數(shù)量和所占比例是相對穩(wěn)定的。但這種自動調(diào)節(jié)能力有一定限度，超過則會遭到破壞。

11、生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。

人類活動對環(huán)境的影響有許多是全球性的。

12、生態(tài)系統(tǒng)的類型：森林生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等

城市生態(tài)系統(tǒng)的主要特征范文第5篇

關(guān)鍵詞：特色校園景觀；基本原則；以人為本；個性創(chuàng)造；文化特質(zhì)；生態(tài)自然

中圖分類號：G40-052 文獻標識碼：A 文章編號：1812-2485（2014）03-010-03

隨著我國教育的迅速發(fā)展，關(guān)注校園景觀建設(shè)逐漸成為學(xué)校管理者的普遍共識。然而，由于各種主客觀因素的制約，我國校園景觀建設(shè)領(lǐng)域一直存在一個突出問題，即模仿成風(fēng)，千校一面，導(dǎo)致校園風(fēng)貌同質(zhì)化，學(xué)校特色缺位。

特色是一個或一種事物區(qū)別于其他事物的風(fēng)格或形式，是“這一個”事物的獨特屬性。創(chuàng)建特色校園景觀是營造學(xué)校物質(zhì)文化，實現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展的客觀要求。校園景觀特色化是校園文化的一部分，是學(xué)校特色的重要組成，它既能鮮明地體現(xiàn)學(xué)校的獨特個性，又能成為學(xué)校歷史的積累和沉淀，也能成為學(xué)校辦學(xué)理念升華的載體。

諸多學(xué)校景觀之所以喪失賴以存在的個性特色，根本原因在于學(xué)校管理者沒有嚴格遵循特色校園景觀創(chuàng)建的基本原則，導(dǎo)致校園建設(shè)迷失了科學(xué)創(chuàng)建的基本方向。所以，要成功建設(shè)特色校園，首要條件是深入理解并嚴格遵守這些基本原則。

1 以人為本

1981年國際建筑師聯(lián)合會第十四屆世界會議通過的《華沙宣言》確立了“建筑―人―環(huán)境”作為一個整體的概念，強調(diào)一切的發(fā)展和建設(shè)都應(yīng)當(dāng)考慮人的發(fā)展，“經(jīng)濟計劃、城市規(guī)劃、城市設(shè)計和建筑設(shè)計的共同目標，應(yīng)當(dāng)是探索并滿足人們的各種需求”，從這樣的前提條件出發(fā)，無論對于怎樣范圍和性質(zhì)的規(guī)劃和設(shè)計，“改進所有人的生活質(zhì)量應(yīng)當(dāng)是每個聚居地建設(shè)綱要的目標”。滿足人類生存和發(fā)展的需求，不僅是城市發(fā)展的最終目標，而且是人類社會進步的根本動力。今天，對人文主義思想的追求已成為新的社會發(fā)展趨勢，人是社會的主體，以人為出發(fā)點是衡量一切規(guī)劃與建設(shè)工作的標準。校園規(guī)劃的主體是人，要充分認識和確定人的主體地位和人與環(huán)境的雙向互動關(guān)系，強調(diào)把關(guān)心人、尊重人的宗旨具體體現(xiàn)于校園景觀的營造中。現(xiàn)代校園景觀的設(shè)計要貫徹以人為本的人文原則，要注重對人在校園中活動的環(huán)境心理和行為特征進行研究，創(chuàng)造出不同性質(zhì)、不同功能、不同規(guī)模、各具特色的校園景觀，以適應(yīng)校園師生的多樣化生活的需要。

人創(chuàng)造環(huán)境，環(huán)境也創(chuàng)造人。校園是教學(xué)環(huán)境，是育人環(huán)境。大學(xué)校園景觀是無聲的課堂，對大學(xué)生健康品格的塑造，起著潛移默化的重要影響。大學(xué)校園中生活的主體是師生，師生的行為是產(chǎn)生校園功能的本源。師生的心理及行為決定著校園空間的使用方式，所以在規(guī)劃前應(yīng)注重分析師生的心理及行為。根據(jù)師生的活動規(guī)律合理地進行結(jié)構(gòu)布局和交通組織，營構(gòu)一個“為人”的環(huán)境而不是“人為”的環(huán)境。就高校校園景觀設(shè)計而言，‘以人為本’就是充分考查分析師生的性格特征、行為方式（of the people），以師生各種需求為尺度（by the people），設(shè)計出滿足師生各種活動需要和尊重師生的心理需求（for the people）的校園環(huán)境，簡稱‘3P’，可以說‘3P’貫穿于以人為本設(shè)計理念的始終。

2 個性創(chuàng)造

從人性的角度看，個性就是一個人在思想、性格、品質(zhì)、意志、情感、態(tài)度等方面不同于其他人的獨特氣質(zhì)。任何人都是一種個性化氣質(zhì)的存在，個性化氣質(zhì)是人的存在方式。同理，校園景觀也應(yīng)該是一種個性化氣質(zhì)的獨特存在。不同的大學(xué)校園景觀應(yīng)該擁有自己的獨特氣質(zhì)，校園景觀的設(shè)計應(yīng)突出校園自身的形象特征。大學(xué)校園景觀建設(shè)的好壞，將對大學(xué)的發(fā)展和校園場所精神的形成產(chǎn)生重要影響，如何把校園景觀建設(shè)成有特色的個性化校園景觀，成為現(xiàn)代大學(xué)建設(shè)的重要課題。④

個性特色是指校園在布局形態(tài)與景觀方面所具有的與其它校園不同的內(nèi)在本質(zhì)和外部特征?，F(xiàn)代中學(xué)校園的個性表現(xiàn)在他獨有的地域性和人文景觀上。校園的基本建設(shè)要凸現(xiàn)其地域特色。校園內(nèi)的古樹名花等等都是寶貴的犬然財富，如能在校園園林建設(shè)中充分利用，定能產(chǎn)生良好的視覺及環(huán)境效應(yīng)。校園規(guī)劃在付諸實施的過程中，要充分尊重、利用民族和歷史文化，要將辦學(xué)特色和文化教育的歷史傳承，通過人文景觀的精心規(guī)劃、統(tǒng)籌安排來加以塑造，注意文化傳承的內(nèi)在聯(lián)系與深層融合，并努力形成個性特色，向師生傳達育人理念、審美信息和文化基因。

彰顯個性必須堅持校本化景觀設(shè)計理念。所謂校本，即以學(xué)校為本，以學(xué)校為基礎(chǔ)，華東師范大學(xué)教育學(xué)博士鄭金洲在《走向校本》中認為，所謂校本，一是為了學(xué)校，二是在學(xué)校中，三是基于學(xué)校。為了學(xué)校，是指要以改進學(xué)校實踐、解決學(xué)校所面臨的問題為指向；在學(xué)校中，是指要樹立這樣一種觀念，即學(xué)校自身的問題，要由學(xué)校中的人來解決，要經(jīng)過學(xué)校校長、教師的共同探討、分析來解決，所形成的解決問題的諸種方案要在學(xué)校中加以有效實施。個性特色是校本化的應(yīng)有之義。校本特色，又稱為學(xué)校特色或?qū)W校個性特色，它是學(xué)校在歷史傳統(tǒng)、文化積淀以及與客觀環(huán)境相互作用的基礎(chǔ)上形成的具有鮮明個性的特色……因此，揭示和表達學(xué)校本質(zhì)，充分展現(xiàn)校本特色，是設(shè)計師和規(guī)劃師在進行校園整體環(huán)境與景觀規(guī)劃設(shè)計時所面臨的最大挑戰(zhàn)之一。歷史是現(xiàn)實的基礎(chǔ)，現(xiàn)狀是發(fā)展的前提。高校在考慮其自身的發(fā)展戰(zhàn)略時，要綜合考慮自身的歷史傳統(tǒng)、現(xiàn)實條件和未來面向，從而做出合理的定位，形成其自身的優(yōu)勢和特色，對校園景觀的設(shè)計和營造提供關(guān)鍵性指導(dǎo)。更為重要的是，在該過程中，真正實現(xiàn)“人無我有，人有我優(yōu)。人優(yōu)我新”的個性風(fēng)貌，體現(xiàn)出“與眾不同”的獨特性和創(chuàng)新性。

3 文化特質(zhì)

校園文化是以學(xué)生為主體，以校園為主要空間，以校園精神為主要特征的一種群體文化。校園文化是學(xué)校發(fā)展的靈魂，是凝聚人心、展示學(xué)校形象、提高學(xué)校文明程度的重要體現(xiàn)。校園文化作為一種環(huán)境教育力量對學(xué)生的品性形成具有滲透性、持久性和選擇性，對學(xué)生的健康成長有著巨大的影響。

文化特質(zhì)是特色校園景觀的基本特質(zhì)，兩者之間具有十分密切的關(guān)系。文化與景觀的作用是相互的，文化通過景觀來反映，文化改變著景觀。文化與景觀在一個反饋環(huán)中相互影響?，F(xiàn)代景觀設(shè)計中文化內(nèi)涵在一定程度上已經(jīng)成為高品質(zhì)景觀的標志，擁有文化內(nèi)涵，就擁有了高質(zhì)量的景觀。大學(xué)作為典型的文化地，在校園景觀的設(shè)計中文化要素就顯得格外重要，一個大學(xué)校園景觀的好壞，在一定程度上取決于對文化的挖掘及表達的程度。每一個校園都有自身的歷史和文化，這使校園環(huán)境更加多彩化而不是單一化。設(shè)計時在校園景觀構(gòu)成中加入文化要素，并不是無用之功，它使校園景觀更具光彩，使那些無形的文化更趨清晰而不是萎縮甚至消失。在校園景觀的表現(xiàn)中文化要素與其他要素相比，體現(xiàn)出獨特的歷史文化脈絡(luò)，使校園更具個性。而在校園景觀設(shè)計中，選擇具有一定象征意義的景觀要素，展示本校特有的文化內(nèi)涵，以視覺形象激活人們心中模糊的記憶，使記憶中的歷史人物、故事、遺跡，在師生的頭腦中逐漸顯現(xiàn)，不僅是對歷史文化的繼承，還是一種新文化的產(chǎn)生過程。有形與無形的文化要素，通過景觀的重塑，更接近人的生活，并通過歷史文化中有用的‘基因’與現(xiàn)代校園環(huán)境景觀中的新元素進行重組，與之相互結(jié)合，構(gòu)建出新的文化。

凸顯校園景觀的文化特質(zhì)，必須堅持去粗取精，去偽存真的原則，堅持以一種批判的態(tài)度對待文化遺產(chǎn)，在尊重學(xué)校歷史的基礎(chǔ)上加以揚棄與創(chuàng)新。校園文化的設(shè)計既要尊重傳統(tǒng)、延續(xù)歷史、繼承文脈，又必須站在“今天”的歷史地位，反映歷史長河中“今天”的特征，有所創(chuàng)新，有所發(fā)展，實現(xiàn)真正意義上的歷史延續(xù)和文脈傳承。因此，傳承和創(chuàng)新有機結(jié)合的文化原則，是校園景觀設(shè)計應(yīng)充分重視和大力倡導(dǎo)的。

4 生態(tài)自然

景觀生態(tài)學(xué)是研究景觀單元的類型組成、空間配置及其與生態(tài)學(xué)過程相互作用的綜合性學(xué)科，強調(diào)空間格局、生態(tài)學(xué)過程與尺度之間的相互作用是景觀生態(tài)學(xué)研究的核心要素。現(xiàn)代景觀設(shè)計的本質(zhì)是運用現(xiàn)代科技手段和美學(xué)規(guī)律，并融入某種人文思想內(nèi)涵，通過創(chuàng)新思維和藝術(shù)構(gòu)思，來改造和創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)的人居環(huán)境，協(xié)調(diào)人與自然的關(guān)系，創(chuàng)造一個具有審美價值和使用功能的可持續(xù)發(fā)展的人工生態(tài)環(huán)境，以最終實現(xiàn)人與自然的和諧共處、良性互動。

任何可能的景觀方案都應(yīng)該是以文化價值和生態(tài)知識為基礎(chǔ)的景觀設(shè)計。⑩校園作為城市生態(tài)系統(tǒng)的重要子系統(tǒng)，景觀生態(tài)化的建設(shè)不僅有利于城市生態(tài)環(huán)境系統(tǒng)的建設(shè)、維護和改善，而且能使人工環(huán)境與自然環(huán)境和諧共處，有助于維持校園生物多樣性、異質(zhì)性及校園特色的創(chuàng)造。同時，生態(tài)特色的加強，將使校園景觀在生態(tài)性與經(jīng)濟性規(guī)律的作用下實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，這既是校園健康發(fā)展的要求，又是設(shè)計者責(zé)任感和價值觀的體現(xiàn)。創(chuàng)造生態(tài)特色的過程是具有地域特色與時代特色，以空間環(huán)境為目的的工作過程。因此，設(shè)計師在設(shè)計生態(tài)景觀時，在立足于景觀資源可持續(xù)利用和生態(tài)環(huán)境整體改善的基礎(chǔ)上，合理設(shè)定校園增長邊界控制，從整體考慮出發(fā)，從合理布局景觀斑塊，有效提高景觀異質(zhì)性和延長斑塊周長以及提高斑塊間相關(guān)性2方面人手，對原有土地、植被、河流等要素進行保護和利用，在充分尊重自然生態(tài)系統(tǒng)的前提下，對自然進行再創(chuàng)造，使景觀創(chuàng)造與生態(tài)原則相吻合，體現(xiàn)形式與內(nèi)容內(nèi)在的理性與邏輯性，以期形成景觀生態(tài)特色，使高校校園景觀系統(tǒng)得以優(yōu)化，最終創(chuàng)造出整體有序、協(xié)調(diào)共生的良性生態(tài)系統(tǒng)，為師生的生活和學(xué)習(xí)提供適宜的環(huán)境。形成有利于校園環(huán)境質(zhì)量改善，促進校園建設(shè)和諧；有利于教育激發(fā)學(xué)生的生態(tài)意識，形成良好的教育氛圍；有利于強化校園文化的中心輻射作用，拓展輻射作用的傳播范圍，促進可持續(xù)發(fā)展觀念傳播的整體化校園生態(tài)特色。

保護自然景觀資源和維持自然景觀生態(tài)過程及功能，是保持生物多樣性及合理開發(fā)利用資源的前提，是景觀持續(xù)性的基礎(chǔ)。校園規(guī)劃要認真調(diào)查了解規(guī)劃區(qū)域內(nèi)的自然景觀資源，如：歷史文化遺跡、湖泊以及大的植被斑塊等，它們對保持區(qū)域基本的生態(tài)過程和生命維持系統(tǒng)及保存生物多樣性具有重要的意義，因此，應(yīng)盡可能地給予保留、維護或整改。尊重自然原則還包括能因地制宜地結(jié)合當(dāng)?shù)厣餁夂?、地形地貌進行設(shè)計，充分使用當(dāng)?shù)亟ú暮椭参锊牧希M可能保護和利用地方性物種，保證場地和諧的環(huán)境特征與生物的多樣性。

綜上所述，校園景觀規(guī)劃需要統(tǒng)籌兼顧，在遵循以上原則的基礎(chǔ)上制定科學(xué)周翔的設(shè)計方案，才可能成功創(chuàng)建特色校園，最終實現(xiàn)校園育人的目標功能。

參考文獻

1李東徽，明珠，蔡曉琳.高等院校校園景觀特色化分析.安徽農(nóng)業(yè)科學(xué)，2010，38（13）.

2 賈德華、王萬喜，《論以人為本的大學(xué)校園景觀沒計》，《長江大學(xué)學(xué)報（自然科學(xué)版）》，2006，3（1）

3 葛現(xiàn)玲，《大學(xué)校園個性化環(huán)境景觀營建探析――以川大江安校區(qū)為例》，《四川建筑》，2012，32（2）.

4 李東徽，明珠，蔡曉琳.高等院校校園景觀特色化分析.安徽農(nóng)業(yè)科學(xué)，2010，38（13）.