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電工實訓遇到的問題及解決范文第1篇

維修電工主要掌握:維修電工常識和基本技能，室內線路的安裝，接地裝置的安裝與維修，下面是帶來的維修電工實訓的心得體會，僅供參考。

維修電工實訓心得體會一：在這次為期兩個星期的實習中，一天天重復的工作讓我慢慢的習慣了作為電工所具備的耐性，不斷地練習讓我明白了熟能生巧，只有不斷的付出才能做到更好。

實習是教學與生產實際相結合的重要實踐性教學環節。在實習過程中，學校也以培養學生觀察問題、解決問題和向生產實際學習的能力和方法為目標。培養我們的團結合作精神，牢固樹立我們的群體意識，即個人智慧只有在融入集體之中才能最大限度地發揮作用。剛來到電工實習場，對所接觸到的一切都感到很新鮮，很陌生、很好奇、都想動手摸一摸、做一做、試一試。

這次的實訓重點培訓了動手能力，從看圖到看懂圖，再從認識設備到熟悉設備再到熟悉使用，從錯誤連接電路圖到正確連接電路圖。本次實習的目的電工專用設備主要是：使我們對電子元件及電路安裝有一定的感性和理性認識;培養和鍛煉我們的實際動手能力。使我們的理論知識與實踐充分地結合，作到不僅具有專業知識，而且還具有較強的實踐動手能力，能分析問題和解決問題的應用型技術人才，為以后的順利就業作好準備。在以前我們學的都是一些理論知識，好多東西看起來十分簡單，看著電路圖都懂，但沒有親自去操作，就不會懂得理論與實踐是有很大區別的。看一個東西簡單，但在實際操作中就是有許多要注意的地方，有些東西也與你的想象不一樣，我們這次的實訓就是要我們跨過這道實際和理論之間的鴻溝。

在這次實訓中我學到了認識電路圖，根據電路圖連接實物圖，對新的電器元件能弄明白使用方法，并能正確的使用。不管是見過的沒有見過的電路圖，經過了這次我都能自己看懂，不管是使用過的和沒有使用過的電器元件，經過這次我能正確的使用，使我加深記憶。理論和實踐總是有距離的，比如，我每次接雙速電機啟動控制電路時，看似簡單的圖，但是在接得時候總是有看錯或者接錯，只有在自己檢查時才發現自己是看錯位置或者落了一條線沒有接，但當我實在檢查不出錯誤的原因時，只能去請教老師或者同學。所以，我們在學好理論的同時也要兼顧實踐，這樣才能夠在以后的工作中犯錯誤。

總的來說，我喜歡這門課程。第一，通過實踐真正覺得自己可以做些什么了有點存在的小成就感;第二，通過電工實習，加強了我們的動手實踐能力和設計創新精神。作為信息時代的大學生基本的動手能力是一切工作和創造的基礎和必要條件。第三，在電工實習的這些日子里，大家的團隊精神得到了很大的加強。我們不再是單體而是一個整體。大家都深深的感受到軍訓時所唱的“團結就是力量”不再是一句空話，我們是實體，通過團結合作完成了任務!

實訓的時間雖然很短，但是我們學到的比我們在學校一年學的還要多，以前我們光只注意一些理論知識，并沒有專門的練習我們的實際動手能力。這次的實習使我意識到我的操作能力的不足，在理論上也有很多的缺陷。所以，在以后的學習生活中，我需要更努力地讀書和實踐。

維修電工實訓心得體會二：了解電工的基礎知識，是進行電工實習、寫電工實習心得體會的前提條件。從事電力生產和電氣制造電氣維修、建筑安裝行業等工業生產體系的人員(工種)。從事電磁領域的客觀規律研究及其應用的人員，通常稱電氣工程師。特變電工，即特變電工股份有限公司。電工學，一門學科，與電子學相對，主要研究強電。也可以是電氣工程的簡稱。

其次，掌握實習的作用，有利于我們更有效的寫電工實習心得體會。一、驗證自己的職業抉擇，當大學生在了解自我的基礎上確定未來的職業理想時，需要以身試水，需要在真刀真槍的實際工作中檢驗自己是否真正喜歡這個職業，自己是否愿意做這樣的工作，舉例來說就是如果你想做個文案的工作，但是當你在廣告公司工作之后你發現自己不是很喜歡那種文字工作，那你就要反思自己的職業抉擇了，這樣就可以及時的糾正和反饋自己的職業發展軌跡。二、了解目標工作內容，在確定自己適合文案工作后，那你就要明確文案的所有工作內容，文案的一天都要怎么度過，文案的核心工作是什么，文案的邊緣工作是什么，文案要與那些部門打交道，文案的核心能力是什么，在了解工作內容后就要嘗試著操作，爭取在實踐中把文案的工作都做了，也在操作明確自己的優劣勢。

實習已結束，學習在繼續。為期兩周的電工實習暫告一段落。而此間的感受卻留給了我不可磨滅的印象：老師耐心的指導，精心的講解，好似給這如火的五月天下了場透心涼雨。

經過實習，本不陌生的電機更顯熟悉。電機的結構特點，星型與三角形接法，在我腦中招來既去。還有工作原理在前面的報告中講的十分詳細，不再贅言。

原來電機在按鈕控制下正轉反轉電動停止也是件有趣的事。不過當銅絲扎進手指，瞬間變紅的疼痛也只有自己知道。

通過實習，動手能力更強了，對電路也不再抽象了。這次實習對以后的學習影響深遠，意義重大。

培訓心得體會的寫法： 心得體會，顧名思義是一個人在學習、生活過程中產生的想法和感受。近年來，全黨上下不斷加強黨員干部的學習教育，其目的也是通過各種手段，提高黨員干部的自身素質，在學習過程中，養成寫心得體會的良好習慣，也是加強學習效果的方法之一。其關鍵點不在寫了多少字，而是自己學習后真實感受“所得”。為查證學習效果，筆者暗地里對部分“心得”人員進行交談，發現他們雖然寫了多少字的“心得體會”，卻對自己究竟寫了些什么都不甚清楚，學習目的更無從說起，說得不客氣一點，就是不愿意動腦筋，耗了時間花了精力，做了一個形式。

那么，心得體會到底應該怎樣來寫呢?筆者認為，首先還是要“多讀”，熟悉學習內容，起碼要知道它到底講了些什么;其要多想，多對所學內容進行分析理解，明白它的內在含義;在寫“心得體會”的時候，要擺正心理態度，不要把它當成一件不堪重負的任務來完成——就算它原本就是一項繁重的任務，我們反正要花費時間與精力去做，為什么不能以一種愉快的心情去把它做好呢。事實上，許多成功事例都是從一件件小環節小事情方面積累起來的，我們要是能用心去寫好每一次的“心得體會”，說不定還會起到一舉多得的效果。“四抓四看”活動也明確提出，要努力提高各級領導干部的理論素質、黨性修養……堅定理想信念、把握正確政治方向，從而堅定不移地用科學發展觀武裝頭腦、指導實踐、推動工作。對于我們黨員干部來說，更應該按照要求去學習并寫好“心得體會”，才能使自身素質不斷得到提高，適應發展形勢。

維修電工實訓心得體會三：通過這次實訓，我收獲了很多，一方面學習到了許多以前沒學過的專業知識與知識的應用，另一方面還提高了自己動手做項目的能力。本次實訓，是對我能力的進一步鍛煉，也是一種考驗。從中獲得的諸多收獲，也是很可貴的，是非常有意義的.當然，這些都是后話。在實訓中學到的新的知識。是一個讓我們把書本上的理論知識運用于實踐中的好機會，現在想來，有些其實并不難，關鍵還是在于理解。

剛剛開始的時候，感覺時間好長，2周的時間，折算成小時那時多少啊。但是從實訓開始后，才發現時間并不是我所想的那么漫長，這過程中遇到的問題，遇到的疑惑，光是要我們理解透都要花很長時間……2周后，才發現時間已經接近尾聲，不知怎么的，之前一直期盼著這一天的到來，可是當這一天真正來臨時，才發現有點不習慣。習慣了每天一早就來到實訓場先選個位置好的實訓臺，找來好用的用具，習慣了每天接接線路，看看器材等等。

實訓中說沒壓力是假的，不光是身體上的，還是心理上的，在遇到的一次次難題和困難，都可能會慢慢地磨掉我們的耐心以及上進的那一份熱情，所以，遇到難題、困難，要沉著，不懂的時候可以與同學討論，可以上網查資料，查詢有關所遇到的困難，再之后可以請教知道老師，解決難題。

這一次的實習有很多的東西要我去想，更多的是要我去做，雖然一看電路圖都能懂，但沒有親自去做它，懂理論與懂實踐是有很大區別的，即使是看一個東西簡單，但它在實際操作中就是有許多要注意的地方，有些東西也與你的想象不一樣，我這次的實習就是要我跨過這道實際和理論之間的鴻溝。電工實訓是以學生自己動手，掌握一定操作技能為特色的。它將基本技能訓練和我們實際操作相結合，培養我的實踐能力，基本的動手能力是一切工作和創造的基礎和必要條件。實踐出真知，縱觀古今，所有偉大事業無一不是在實踐中得到檢驗的。沒有足夠的動手能力，就奢談在未來的偉績。在實習中，我鍛煉了自己動手能力，提高了自己解決問題的能力。

在根據線路圖接線時，特別是要注意安全的，防止觸電事故的發生。觸電事故的發生有很多種，有的是由于設備問題，有的是由于接線問題，但更多的是操作錯誤或違章操作，所以，這就要求我們要增強安全措施的意識。可能以后我們從事的工作就是電工方面的事業，這個工種是極具危險性的，不安全的因素有很多，但是，隨著電氣化程度夫人提高，以及一些安全措施的規范，我們的安全保障就提高了很多。

再我們接完線路之后，我們不能馬上就通電運行，因為我們都不能保證我們所接的線路是完全正確無誤的，所以，我們要檢查電路接線是否正確，設備是否正常，是否有裸露線路或未接的線，保護裝置是否符合安全要求以及熔斷器是否損壞和接地保護是否可靠。如果以上這些有出現，那我們就不能接通電源，不要抱著試一試的心態，很多觸電事故就是有這種心態而引起的，只有檢查無誤后，我們才能接通電源，進行操作。操作過程中，我們的手不能去觸碰任何與線路接觸的金屬設備，更不能去改線或者接線，畢竟生命只有一次，要珍愛生命。

電工實訓遇到的問題及解決范文第2篇

關鍵詞：電子電工實訓；實踐；創新

中圖分類號：G712 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）09-034-01

隨著我國經濟的發展，電子電工技術在生活中運用也越來越多，中職教育中的電子電工實訓教學順應時代要求已成為職業教育中一門重要的課程。電子電工實訓教學是一門實踐性很強的課程，對實訓教學的要求也很高。為了讓電子電工實訓教學培育出來的學生能在競爭如此強烈的社會中立足，具有自己的核心競爭力，必須在教學中增強學生的創新能力。

一、中職教育中電子電工實訓教學的現狀

1、理論與實踐脫節

電子電工實訓教字的實質是將學習所學的理論知識與實踐有機地結合起來，在實訓中提升自己的專業技能，這樣才能在未來的實際工作中讓所學與所用一致。但是在傳統的電子電工實訓教學中，學生所學的理論知識與實踐存在脫節的現象，有很多學生雖然對理論知識掌握得很好，但是，一旦讓其將所學轉化為實操的時候，學生普遍存在實踐技能不足的現象，無法正常地實現理論向實踐的轉化。這種問題在電子電工實訓教學中普遍存在，多年如一，有待改善。

2、缺乏先進的實訓觀念

在以往的電子電工實訓教學中，老師對學生的教學方式就是單一的灌輸知識，讓學生在實踐中將老師在教學中的規定一步一步地完成即可。很顯然，這種教學方式，學習只是一味地接受，沒有發揮自己思維能力的空間，限制了學生的思考能力和創造能力。長此以往，學生對實訓課程也就沒什么興趣了。

此外，很多學校的實訓教學主要就是在學校的實驗室或校辦工廠里進行，完全不考慮這種實踐性很強的職業技能應隨著社會的進步、企業的發展而更新。那培養出來的學生也就只能在實驗室里工作，在未來變化的工作環境中就很難適應。

3、教師的能力和水平有待提升

多年來，在我國中等職業技術學校的老師多是一些研究生或本科生，而這些老師都是知識豐富而缺乏實操能力的人才，其本身在實訓方面的經驗就不足，因此，在組織學生進行實訓的時候就很難將實踐中所遇到的問題進行全面、仔細地分析，那學生的實訓效果也就可想而知了。學習在實訓中的效果就直接影響到其未來在工作崗位上的表現。所以，提升教師的實訓教學水平是非常重要的。

二、電子電工實訓教學的創新與實踐

1、積極運用現代化技術

俗話說，興趣是最好的老師，只要學生感興趣了，教學的效果也就實現了一半。電子電工實訓教學要求教師在課堂上能有效地激發學生的興趣，這樣，老師就要在教學的過程中想一些辦法，多運用一些現代的教學技術，激起學生學習的興趣。比如，老師可以運用多媒體教學的特點，通過PPT，讓圖片、音頻、視頻等在教學中得到充分地運用，不僅能激發學生的學習興趣，而且學生可以很清楚、全面地了解每一個操作步驟。對于一些教學中的難點或重點，老師可以結合學生在實操中的的實際情況，將PPT反復演示，這樣，既避免了老師自己多次操作所帶來的麻煩，同時，讓學生一邊看PPT，一邊自己操作，將學生實訓的興趣調動起來，同時，增加了學生實訓的效果。

2、做好實訓準備工作、與時俱進

電子電工實訓教學是一門專業性和實踐性都很強的課程，無論是在理論知識，還是在技術更新上都要與時俱進。為了能在實際的教學中達到這一教學目的，必須在課前做好實訓的準備工作。

首先，將實訓的過程進行規范管理，確保教學的質量。電子電工實訓課程教學，其每一堂實訓課程的效果與實訓課程的過程有直接的關系。因此，老師在實訓課程前就要將每堂課所需要的實訓書目、教學課件、進行實訓的場地、信息資料等準備齊全。此外，每一課堂中，每一個學生的實操情況如何，要給予評價和考核，這就必須要有一套合理的評價體系和考核標準。除此之外，每一個學生的情況都不同，老師在實訓教學時，不能一刀切，必須因材施教，老師要保證在每一堂實訓課中，每一個學生都能從本堂課的實訓中提升自己的實踐技能。這樣，老師的實訓課的效果才達到了。

在電子電工實訓教學中，老師的實踐操作能力直接決定了學生的實訓水平，所以，老師要在每一堂課前都要將本堂課所需要的技能準備得精、透、全，這樣，才能在在實訓課程中將實訓的各種技能靈活運用，才能在實際的操作中解決每一位學生遇到的問題，學生學起來才有興趣、實訓的效果才能得到提升。

其次，老師在課前要做好市場調查。電子電工實訓課程是一門專業技術更新很快的課程，老師要確保學生在課堂上所學就是現在社會的所需的，所以，老師在實訓課程前，要做好市場調查，親自到一些電氣行業的企業中去了解現階段一些企業的生產情況及技術所需，此外，也要到電器市場上去了解最新的電器發展、元配件等情況，然后，將這件情況上報學校的教務處，以確保學生在實訓課堂上所用的教學設備能及時地更新，這樣學生在實訓課上所學到的知識和技能才不會與社會脫節，才能在未來的工作崗位上做到所用即所學。

3、校企合作、深入實際

電子電工實訓課程只有在實踐中才能真正實現其課程的目標，而這技能的掌握是需要學生結合實際工作環境學習，才能在工作中運用自如的。學生學習這一技能的最好的地方就是在企業的廠房。所以，學校要與企業建立合作關系，讓每一位學生在實訓課程上能到企業的實際工作環境中體驗實踐的技能操作，最好是能與企業生產線上的員工一起進行實操，這樣學校培養出來的學生，才真正是企業所要的人才。另外，學校也可與企業建立人才培養計劃，針對企業所需，專門培養具有某種技能的人才。這樣，一方面有利于企業人才的需求，另一方面也更好地解決了學校的學生就業情況。

參考文獻：

[1] 徐永林.電子電工實訓教學創新與實踐初探[J].當代職業教育，2013，（05）.

電工實訓遇到的問題及解決范文第3篇

關鍵詞：理實一體 中職 實訓基地 電工電子教學 任務驅動項目教學

電工電子技術是一門實踐性很強的學科。長期以來，中職學校的教學模式普遍存在理論與實踐教學互相獨立、互相脫節的現象。中職學校著力培養的是掌握專業技能的實用型技能人才，通過學習，學生既能掌握理論原理又能熟練實踐操作，理實一體教學實訓可達到這兩個目的。在實踐中，它有效培育高職學生職業素養、增強動手能力、提高專業技能。為此，筆者學校對中職實訓基地電工電子教學一體化教學模式進行了有益探索和實踐。

一、理實一體教學概述

理實一體教學，就是將理論與實踐進行融合的教學，以技能訓練為中心，組織教學模塊，將涉及的理論知識配制成傳授要點，配備一位教師同時擔任理論教學和實訓指導，目的是讓學生同步進行“學中做，做中學”。通過理論指導實踐，實踐操作又加深對理論知識的理解，使知識與技能掌握更加牢固，培養學生的分析問題和解決問題的綜合能力，打破了傳統的學科體系和教學模式，體現能力為主的中職教育特點。這種教學模式的設計，符合學生認知規律，能很好地解決理論學習與實踐操作脫節問題，改變學生被動聽講的局面，讓學生“動”起來，在實踐操作中掌握理論，在理論學習中提升技能。理實一體教學模式能夠適應中職學生“求知識，求技能”需求，成為培養技能型人才一種有效的教學模式。

二、理實一體教學探究與實踐的基本思路

筆者學校以實訓基地項目建成為契機，整合現有教學資源，采用理實一體教學，以技能培養為中心，專業理論與生產實訓一體化的教學模式，讓理論與實訓有機結合。對以傳授操作技能為主的實訓課，多以采用任務驅動項目教學的形式開展，通過演示、討論、指導、實踐操作、交流及開展多元評價等方法，在教學活動中實施“做中教，做中學”。 激發學生學習興趣，促進良好職業素養的形成。

筆者以“時間繼電器自動控制Y-降壓啟動電路的安裝”為例，探究應用任務驅動項目教學法進行理實一體教學。總體上看，教學環節主要包括組織教學、布置任務、計劃決策、任務實施、成果分享、學習評價等幾個環節，教學內容組成采用理實一體任務驅動。

1.組織教學

（1）檢查場地的電氣、消防、衛生等情況應符合安全要求。

（2）檢查出勤情況，穿工作服、帶胸工號牌情況。

（3）檢查所使用工具、器材，不得存在損壞或安全方面的缺陷。

（4）對學生分組，推薦小組長。通過師生互動交流，學生自檢與互檢，教師點評完成組織教學。目的是增強學生安全用電意識，促進良好職業素養的形成。

2.布置任務

教師講授，任務，提供信息；學生明確本節課的學習任務，收集信息。

（1）認知實訓電路。

（2）安裝實訓電路。

（3）測試實訓電路。

教師引入主題，學生觀察思考。避免學習過程的盲目性。

3.計劃決策

師生交流討論，擬定實施步驟。教師借助點播微視頻著重講解重難點。培養學生的分析問題和解決問題的綜合能力。

4.任務實施

（1）認知實訓電路。課件展示：時間繼電器自動控制Y-降壓啟動電路原理圖，并用動畫演示工作原理，使學生更好地了解這一理論知識。

通過引導學生認知電路圖，讓學生在動手安裝前對所安裝電路的結構有初步的認識和了解。

（2）安裝實訓電路。學生對元器件檢測完畢后，根據要求及已有的實踐經驗，按電路圖進行板前明線布線。同時課件展示。教法采用指導法，學法采用理實一體的實踐操作法和交流討論法。學生自行根據安裝工藝要求進行安裝，遇到問題時學生相互討論解決，教師參與指導并檢查學生操作情況。穿行多元評價，對學生的規范操作及時評價和肯定。這樣使學生保持積極的學習熱情，使學生學會安裝時間繼電器自動控制Y-降壓啟動電路，提高識圖能力和操作技能。

（3）測試實訓電路。首先用課件展示電路功能，讓學生觀察電動機在Y和接法時接觸器的吸合情況；再對實訓電路通電效驗。

測試實訓電路時，教師先提問學生：主電路檢查方法及控制電路的檢查方法？然后靜態檢查線路的正確性，最后觀察電路通電運行效果，通電效驗必須有指導教師在現場監護。在巡視指導中教師要注意發現實訓中能應用理論指導實踐的同學，及時鼓勵引導，及時推廣有創意、學得快、操作好、注重安全等方面的典型，以點帶面，激發學生的實訓熱情。

測試與排故過程中，教師可以有意識地請小組內動手能力強的學生指導未完成的同學。分小組互助合作學習，培養學生團隊合作精神。

5.成果分享

教師組織學生進行成果展示，評選優勝組。并讓優勝組操作演示，讓學生感受成功的喜悅。在分享的過程中，指導學生提取有用的信息。教師還要準確地發現、指出學生在操作過程中存在的問題和偏差，引導學生探究，從原理入手，從實際情況入手，提出解決問題的具體辦法，既要肯定成績，又要指出不足，增強學生的自信心，挖掘學生的創造性和獨特性，鼓勵個性化發展。

6.學習評價

對評價表中的自己評價與小組評價欄目，由學生自我分析總結，獨立完成，教師完成教師評價欄目。學生通過比較分析評價，找到不足，提高職業能力。教師通過點評部分學生成果，鼓勵優勝，糾正錯誤。最后教師要進行關鍵性的總結與提升，幫助學生把實踐經驗進一步提高，形成自己的知識和技能，讓理論與實訓有機結合。

三、實施理實一體教學的要素條件

1.師資隊伍是基礎

理實一體教學需要一流的師資，筆者學校致力于建設一支既有理論教學能力，又具備實踐指導能力的“雙師型”專業化教師隊伍。筆者學校對新教師，特別是理論教師除了讓實訓老教師傳、幫、帶外，還利用寒暑假組織到工廠頂崗實踐，以彌補其操作技能的不足；對實訓指導教師組織參加自學考試、網絡教育，以提高其理論水平；對專業教師組織其參加職業技能鑒定，取得相應工種的職業資格證書，并鼓勵其參加本專業各類技能競賽，促其成長；同時利用進修和在職培訓的方法，鼓勵和組織教師開展教科研活動，促進教學質量的提高，提高一體化教學組織管理能力和業務水平，使學校擁有一支能勝任本專業一體化教學任務的師資隊伍。

2.教學環境是保障

教學環境是實現理實一體化教學的保障。按照一體化教學的要求，筆者學校建設相對完善的實訓設備、良好的實訓條件并與培養目標、教學計劃相適應的校內實訓基地。為了滿足一體化教學，專門配備了一體化教學教室，在實訓裝置上做到一人或者兩人一臺。目前筆者學校能完成理論和實訓環節的一體化教室有：照明電路安裝實訓室、電力拖動實訓室、電工電子實訓室、PLC實訓室等。學生在學習理論知識的同時進行實訓操作，有利于培養技能型人才。

3.專家指導是引領

課程改革改變傳統的教學模式，實現理實一體，所以專家的指導很重要。特別是課改初期，聘請課改專家指導課程開發，一起策劃課改方案。筆者學校聘請福州市名師方張龍等職教專家給學生進行專題講座，定期對課程改革成果進行階段性評價；還通過與兄弟學校交流、借鑒來提高筆者所在教學團隊的整體素質。

四、實施理實一體教學的體會與思考

1.實訓室管理及教師工作量的問題

推行理實一體教學后，實訓室的利用率大大提升了，但同時也伴隨著實訓耗材、實訓工具及器材損壞、實訓室管理員工作量增大、教師工作量增大等問題。

由于電工電子技能在操作過程中需要使用到導線、電子元器件、電子線路板等相關的耗材，由于加大實訓力度，實訓的耗材成本無形當中大大增加。據統計，筆者學校在實施教學改革后，實訓耗材成本支出與上一年度相比增長了約78%。同時由于練習的過程中不斷進行旋、擰等動作，實訓工具、實驗儀器等難免造成不同程度的損壞，維修、添置實訓工具及儀器的成本也不斷增加。

另外，由于實訓課程的增多，實訓室管理員的工作量也大大增加，管理難度提高了，實訓室衛生保潔等問題也日益突顯。教師需增加課前準備及課后整理，無形當中增加了教師的工作量。

以上這些問題無形中會影響實訓教學的實施，影響職業教育的發展。為此，政府應當加大對職業教育的投入，增加職業教育實訓耗材經費的劃撥，增加實訓指導教師的編制，以逐步改善職業教育經費與人力問題。

2.培養了尖子學生帶動全體學生

推行理實一體教學后，激發了學生學習興趣，學生找到了學習方法，成績明顯提高。筆者學校涌現出一批對電工電子有濃烈興趣的學生，課堂的教學已無法滿足他們對電工電子知識的探求。為此，筆者學校電工電子教研組特別籌建了學生電工電子工作室，以學生為主體，教師參與引導。在此思想指導下，筆者學校學生成立了“TC.KV學生工作室”，集合了一批志同道合的學生，積極參與電工電子綜合實訓。至成立以來，該工作室在學校電工電子專業組教師的指導下開展產品研發與設計、智能家居、新能源開發、電子制作、設備維護與維修、PCB制板等項目。制作了10余件具有一定應用意義的作品，并與縣內其他中學學生進行電子技能競賽，擴大了筆者學校的影響力，增加了學生的自信心，是學生電工電子學習的有益補充。

近三年來，筆者學校學生參加市賽獲獎比例連年攀升，得益于推行理實一體教學。在理實一體教學中完成基本教學任務，傳授了基本知識與操作技能，同時培養了尖子學生，還讓他們成為“小老師”，帶動了全體學生的技能水平提升，為該專業競賽準備了梯隊選手。

參考文獻：

[1]方張龍.翻轉課堂教學模式應用于中職學校專業課教學的究與實踐[J].速讀，2014（3）.

電工實訓遇到的問題及解決范文第4篇

關鍵詞：維修電工；教學；實踐

中圖分類號：G712 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）33-0221-02

一、時代對維修電工人才的需求及培養

當今社會是一個人才競爭白熱化的社會，企業競爭就是人才競爭。因此，企業對招聘人員的實際操作能力、工作適應能力等方面更為重視。在維修電工教學中，我們要培養全面的、綜合素質高的復合型人才。首先，要明確認識理論知識是一切學習和實踐的基礎，因此學生先要充分掌握理論知識，更深入理解和鞏固理論知識。其次，要加強素質教育，理論知識只是打開維修電工學習的一把鑰匙，只有把理論知識轉化為實際應用，才是學生學習的目的，才能使理論知識更深入、更有拓展空間，才能不斷擴展自己的綜合能力。如何將理論知識轉化為實際應用能力，一要重視學生的實際動手能力，二要充分調動學生的學習興趣，培養學生學習中的創新能力。再次，在學習和實踐的過程中，培養學生的自主學習能力，使學生少走彎路，能更快、更好的掌握相關技能。隨著經濟和科技的飛速發展，社會對于各類人才的需求越來越廣、要求越來越高，因此在維修電工教學與實踐中我們要不斷提高學生的專業技術能力和實踐中的問題分析解決能力，為社會輸送專業的，綜合能力強的高素質維修電工人才。

二、維修電工教學與實踐途徑

維修電工教學的實踐一方面來自教學過程中的實訓教學，另一方面來自社會實踐教學。

1.正確的教學思路。首先，在維修電工教學中，常會出現實踐教學與理論教學的脫節，往往學校更重視理論知識的培養而忽視了實踐技能的訓練。一方面由于應試觀念的根深蒂固，成績這根指揮棒還有很大魔力。另一方面考核定性的不科學性也是學生和老師更趨向與追求理論成績的主要因素。此外學校實訓設備和實踐教學規劃的不完善及社會實踐培訓的限制性因素，也是導致重理論輕實踐的主要因素。其次，在維修電工的教學實踐中又常會出現實踐與實際脫離的現象。歸結原因：①理論學習不認真，對理論值知識的概念模糊，理解膚淺，在實際運用中力不從心、困難重重。②實踐前不重視理論知識的復習和實訓預習，使實踐達不到預想效果，一些理論基礎差的同學在實踐教學中只是跟著湊熱鬧，起不到提高實際技能的目的。③學生在實踐教學中的實習動作不規范、不標準，雖然有可能達到實踐結果，可是在實際操作中卻容易出錯、容易造成安全、技術隱患，因此要及時糾正。再次，在培養學生中，還要重視對學生正確的學習觀、價值觀、人生觀培養，我們不僅要培養人才業務、技能的一流，而且要德才兼備，實現人才德、智、體的全面發展，不斷的提高學生的綜合素質。

2.實訓教學。實訓教學主要是通過設置的教學模塊，在實訓教室完成的，它是學生把理論知識變成實際能力的第一步，也是實踐教學的第一步。在教師的指導和啟發下，每位學生都要有熟練的獨立操作能力。在教學中，首先要根據教學設計編寫實訓教學計劃并按照學習的重點、難點認真備課。備課時，一要重視實訓課的要求，二要重視電工材料的準備，并要確保實訓過程的安全性。三要重視實訓過程中操作動作的規范。其次，在授課過程中要對實訓的重點、難點進行全面分析，反復講解，反復演示，確保每個同學對實訓理論知識的掌握和對實訓重點、要點的了解，確保每個學生能獨立完成操作過程。同時在操作時巡視操作現場，對于實訓中遇到的問題及時幫助、啟發學生解決。再次，設計實訓“任務”。在實訓前教師先布置好實訓作業，讓學生帶著問題去尋找答案。一方面能提高學生對理論知識的主動應用能力，增強學生的求知、探索欲望。另一方面能促進學生掌握實踐操作能力，將學習能力、實踐能力、實際應用能力有效結合起來。此外，要重視學生實訓的操作規范化要求及操作步驟要求，幫助和監督學生完成實訓報告。在實訓過程中重視學生思考能力和創新能力的培養。

3.社會實踐教學。社會實踐是學生走向社會的開始，是對學生學習能力和實踐能力的有效考核。在社會實踐教學中一方面可以通過學校的校辦工廠來完成，另一方面學校可以聯系社會單位和社會機構為學生創造更廣泛的實踐舞臺。在學生進行社會實踐時，首先要確保學生的安全。社會實踐前做好學生的安全教育工作，同時強化學生的理論能力和實際動手能力，加強學生對安全的認知能力和判斷能力。在實踐過程中要有專人對實踐學生進行監護。其次，要讓學生明白實踐的目的和意義，使每個同學都能在社會實踐中得到鍛煉，提高學生的技術能力。再次，不要將社會實踐完全交給學生，社會實踐是教學的另一種形式，在學生進行社會實踐中，遇問題要有教師指導、啟發學生解決問題。有時為了實踐需要還可以人為設定一些維修故障，培養學生實際解決問題的能力。

三、維修電工實踐教學的意義

實踐是通向真理的重要途徑，也是完成理論知識向實際應用能力轉化的有效途徑，是提高學生學習能力和實踐能力的關鍵。首先，實踐教學淡化了理論知識學習的枯燥、乏味，能更好的調動學生學習的積極性和興趣。其次，理論教學和實踐教學的結合與統一能提高學生的知識理解能力，使學生學到的知識更牢固、更深刻，有助于同一層面學生對知識的拓寬，使學生更能適應現代社會的競爭環境。再次，理論與實踐的良好結合能使學生學到的知識專業化、系統化，使學生對于專業技能的應用更靈活，更廣泛，全面提高了學生的綜合素質和社會能力。實踐能力是所有電工學生的就業根本，維修電工的教學根本就在于能解決其就業問題，培養其實踐的技術能力，從而真正實現素質教育與教學。

任何一種教學方式都不可能獨立的去完成教學目標，將理論教學和實踐教學有效結合起來是當代維修電工教學的趨向。我們要緊跟時代步伐，進一步完善實踐在維修電工教學中的作用，將實踐與理論更好的結合起來，為社會培養更多高素質、具有超強競爭能力的創新人才。

參考文獻：

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[2]張志忠.維修電工專業教學方法探討與實踐[J].內蒙古教育（職教版），2012，（2）：65-67.

[3]喜琽.提升高職院校維修電工實訓教學質量措施研究[J].南通航運職業技術學院學報，2011，（2）：117-120.

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[5]楊棟梁.技校維修電工專業模塊式一體化教學模式研究[J].職業教育研究，2011，（S1）：137-138.

電工實訓遇到的問題及解決范文第5篇

電子電工實結報告【1】

這次實習過程中，我有太多收獲了：

1.對電子技術有了更直接的認識，對放大和整流電路也有了更全面的認識，雖然曾經也做過簡單的單管收音機，但與這次的相比，無論從原理還是實際操作上來講那都只能算小兒科。

2.對焊接技術有了更進一步的熟悉，對焊接程序也有了更清晰的認識，也更熟悉了焊接的方法技巧。看著我們的焊點從最初的慘不忍睹到最后的愛不釋手真的很有成就感。

3.對問題的分析處理能力有了很大的進步，由于一開始的盲目行動，我們犯了很多低級的錯誤，比如一開始居然把元件焊在了印制板的反面，先焊了集成塊等等。隨著實習的進行，我們深刻體會到了事前分析規劃的重要性，相信這是沒有進行過這種實踐活動的人所體會不到的。

4.對動手能力有很大提高，也認識到了所見和所做的差距，尤其是當我們滿頭大汗顫顫抖抖焊集成塊時，才知道原來保持抓烙鐵的手不抖都是很難的。

5.對電子產品的調試糾錯有了更多的經驗。我們的收音機制作真的可謂命途多舛，第一次接通電源它一點反應都沒有，我們才一點點分析，檢查每一個焊點，分析電路板的接線，最終完美解決了問題。

6.對團隊合作的意識培養起到了很大的幫助，雖然抓烙鐵的是一只手，可是后面有許多個頭腦在指揮和支持著，大家一起分析電路圖，一起解決我們面前的每一個難題。

實習心得

通過一個星期的學習，我覺得自己在以下幾個方面與有收獲：

一、對電子工藝的理論有了初步的系統了解。我們了解到了焊普通元件與電路元件的技巧、印制電路板圖的設計制作與工藝流程、收音機的工作原理與組成元件的作用等。這些知識不僅在課堂上有效，對以后的電子工藝課的學習有很大的指導意義，在日常生活中更是有著現實意義。

二、對自己的動手能力是個很大的鍛煉。實踐出真知，縱觀古今，所有發明創造無一不是在實踐中得到檢驗的。沒有足夠的動手能力，就奢談在未來的科研尤其是實驗研究中有所成就。在實習中，我鍛煉了自己動手技巧，提高了自己解決問題的能力。比如做收音機組裝與調試時，好幾個焊盤的間距特別小，稍不留神，就焊在一起了，但是我還是完成了任務。

三、實習課程實習讓我們學到了很多課本上沒有辦法學到的很多實用的東西，通過組裝一個光控報警電路讓我們將在課本中學習到的一些電路的組成以及一些電路元器件的工作原理以及其正常工作的檢測運用到實踐中，并且得到延伸以及拓展。不僅增強了實際動手能力，也同時深化了我們對課本知識的了解，以及運用。真正的做到發現問題，提出問題，解決問題的自主學習，在實踐中找尋問題的所在，并運用自己所知道的知識去解釋，與同學互幫互助，共同探討共同進步。

我學會了基本的焊接技術，電路的檢測與調試，知道了電子產品的裝配過程，我們還學會了電子元器件的識別及質量檢驗，知道了整機的裝配工藝，這些都我們的培養動手能力及嚴謹的工作作風，也為我們以后的工作打下了良好的基礎。而且這在我們以后的計算機專業課學習硬件中應該也是很有用的

通過了電子電工實訓，我確實是學到了很多知識，拓展了自己的的視野。通過這一次的電子電工實訓，增強了我的動手打操作的能力。記得我在讀高中的時候，我幫家里安裝一個開關控制電路，由于自己的動手能力不夠強，結果把電路接成短路，還好因為電路原先裝有保險絲，才沒有造大的安全事故。而通過這一次的電子電工實訓，我就掌握了比日光燈電路安裝更標準的電路，學會了許多。也學習了一些低壓電器的有關知識，了解了其規格、型號及使用的方法。

通過了這電工的實訓，也培養了我們的膽大、心細、謹慎的工作作風。 總的來說，這次的實習是一個非常寶貴的經驗，讓我們能更多的接觸到生活中實際存在的電路學著排查問題，進行簡單的處理，不致毫無頭緒，對于今后的生活學習等也起到了一定的積極因素。希望以后能多點類似此類的實際操作課程，將實際與理論更好的結合起來。要求學生掌握電烙錢的正確使用的方法，避免意外的受傷。

總的來說這次電工的實訓，也培養了我們的規范化的工作作風，以及我們的團結協作的團隊的精神。

電子電工實結報告【2】

姓名：

學校：

實訓時間：

實訓地點：

指導教師：

一、實訓目的

電工實習是職業教育中的重要實踐教學環節。它對學生掌握基本的理論知識，運用基本知識，訓練基本技能，增強實踐能力，對達到職業教育培養目標的要求有著十分重要的意義和作用。而對于我們即將畢業的學生來說，實習的意義更加重大。它是我們從學校走向社會工作崗位的一個紐帶和橋梁，是我們由學生角色向工人角色轉換的訓練和檢驗。在將來的就業中，動手能力，實踐經驗等等都是很重要的。使學生對電氣元件及電工技術有一定的感性和理性認識，對電工技術等方面的專業知識做進一步的理解。同時，通過實習得實際生產知識和安裝技能，掌握繼電器控制線路及其元件的工作原理，電工技術知識及掌握電子線路的基本原理、基本方法。掌握通過電路圖安裝與調試技術。通過具體的電路圖，初步掌握簡單電路元件裝配、初步的焊接技術及對故障的診斷和排除。培養學生理論聯系實際的能力，提高分析問題和解決問題的能力，增強獨立工作能力，培養學生團結合作，共同探討，共同前進。

二、實訓內容

1、電工工具的認識和使用

(1)目的要求

a.熟悉電工工具的使用;

b.掌握簡單照明線路的基本接線

(2)線路圖：(略)

(3)步驟：

a.按圖接好導線，并固定在木板上;

b.檢查線路;

c.通入電源，通過開關控制日光燈和燈泡，觀察并記錄現象;

d.切斷電源，拆除導線

2、兆歐表的使用方法和注意事項：

兆歐表在工作時，自身會產生高電壓，而被測對象又是電氣設備，所以必須正確使用，否則就會造成人身或者設備事故。因此，使用前要做好以下各種準備：

(1)測量前必須將被測設備電源切斷，并對地短路放電，決不允許設備帶電進行測量，以保證人身和設備的安全;

(2)對可能感應出高電壓的設備，必須消除這種可能性后，才能進行測量;

(3)被測物表面要清潔，減少接觸電阻，確保測量結果的正確性;

(4)測量前要檢查兆歐表是否處于正常工作狀態，主要檢查其0和兩點，即搖動手柄，使電機達到額定轉速，兆歐表在短路時應指在0位置，開路時應在位置;

(5)兆歐表使用時應放在平穩、牢固的地方，且遠離大的外電流導體和外磁場。

做好上述準備工作后就可以進行測量了，在測量時，還要注意兆歐表的正確接線，否則將引起不必要的誤差甚至錯誤。

注意事項：

(1)兆歐表用接線應用絕緣良好的單根線，并盡可能短些;

(2)搖測過程中不得用手觸及被試設備，還要防止外人觸及;

(3)禁止在雷電時或有其他感應民產生可能時搖測絕緣;

(4)在測電容器、電纜等大電容設備時，讀數后一定要先斷開接線后方能停止搖動，否則電容電流將通過表的線圈放電而燒損表計;

(5)搖測，以均勻速度搖動手柄，使轉速盡量接近120r/min，由于被測設備有電容等充電現象，因此要搖測1min后再讀數。如果搖動手柄后指針即甩到零值，則表示絕緣已經損壞，不能再繼續搖，否則將使表內線圈燒壞。

由此可見，要想準確的測量出電氣設備等的絕緣電阻，必須對兆歐表進行正確的使用，否則，將失去了測量的準確性和可靠性。

3.電動機的傳動和點動控制電路

(1)目的要求

a.了解繼電器的工作原理，并掌握其接線方法;

b.了解電動機的傳動和點動控制。

(2)線路圖：(略)

(3)步驟：

a.按圖接好導線;

b.檢查線路，確認無誤后通電;

d.切斷電源，拆除導線。

4.電動機的順序控制電路

(1)目的要求

a.了解繼電器的順序控制原理，掌握其接線方法;

b.加深對繼電器工作原理的理解。

(2)線路圖：(略)

(3)步驟：

a.按圖接好電路;

b.檢查電路，確認無誤后通電;

c.先按下綠色按鈕，再按下黑色按鈕，觀察現象;按下紅色按鈕，再直接按黑色按鈕，觀察并記錄現象;

d.切斷電源，拆除導線。

5.電動機的正反轉控制電路

(1)目的要求

a.了解繼電器的正反轉控制控制原理，掌握其接線方法;

b.通過操作加深對繼電器工作原理的理解;

c.能夠組織復雜的接線。

(2)接線圖：(略)

(3)步驟：

a.按圖連接好導線;

b.檢查線路，確認無誤后通電;

c.按順序，先按綠色按鈕，再按下黑色按鈕，觀察現象;然后按紅色按鈕，反過來，先按黑色按鈕，再按綠色按鈕，觀察并記錄實驗現象;

d.切斷電源，拆除導線，歸還實驗儀器。

三、實訓結果

通過這次的電工技術實訓，我得到了很大的收獲，這些都是平時在課堂理論學習中無法學到的，我主要的收獲有以下幾點：

1、掌握了幾種基本的電工工具的使用，導線與導線的連接方法，導線與接線柱的連接方法，了解了電路安裝中走線、元件布局等基本常識;

2、了解了一般簡單照明電路的安裝方法，掌握了一般串聯、并聯電路，日光燈，兆歐表、插座的安裝;

3、了解了電動機傳動和點動控制、順序控制、逆反轉控制的概念和原理，掌握了交流繼電器的原理和接線方法;

4、本次實增強了我們的團隊合作精神，培養了我們的動手實踐能力和細心嚴謹的作風。

5、綜上所述，這次實習給我們上了一堂很有意義的社會實踐課，在很大程度上提高了我們的綜合素質，使我們的理論知識能融入實踐當中，讓我對所學專業更有信心。

四、實訓總結

在為期一個月的實習當中感觸最深的便是實踐聯系理論的重要性，當遇到實際問題時，只要認真思考。對就是思考，運用所學的知識，一步一步的去探索，是完全可以解決遇到的一般問題的。這次的內容包括電路的連接和三相異步電動機電路的安裝。本次實習的目的主要是：使我們對電子元件及電路安裝有一定的感性和理性認識;培養和鍛煉我們的實際動手能力。使我們的理論知識與實踐充分地結合，作到不僅具有專業知識，而且還具有較強的實踐動手能力，能分析問題和解決問題的應用型技術人才，為以后的順利就業作好準備。

本次實習的對我們很重要，是我們機電一體化學生實踐中的重要環節。在以前我們學的都是一些理論知識。這一次的實習正如老師所講，沒有多少東西要我們去想，更多的是要我們去做，好多東西看起來十分簡單，看著電路圖都懂，但沒有親自去操作，就不會懂得理論與實踐是有很大區別的。看一個東西簡單，但在實際操作中就是有許多要注意的地方，有些東西也與你的想象不一樣，我們這次的實訓就是要我們跨過這道實際和理論之間的鴻溝。不過，我堅信自己的是有一定能力的。

實訓的時間雖然很短，但是我們學到的比我們在學校一年學的還要多，以前我們光只注意一些理論知識，并沒有專門的練習我們的實際動手能力。這次的實習使我意識到我的操作能力的不足，在理論上也有很多的缺陷。所以，在以后的學習生活中，我需要更努力地讀書和實踐。

這次實習過程中，我有太多收獲了：

1.對電子技術有了更直接的認識，對放大和整流電路也有了更全面的認識，雖然曾經也做過簡單的單管收音機，但與這次的相比，無論從原理還是實際操作上來講那都只能算小兒科。

2.對焊接技術有了更進一步的熟悉，對焊接程序也有了更清晰的認識，也更熟悉了焊接的方法技巧。看著我們的焊點從最初的慘不忍睹到最后的愛不釋手真的很有成就感。

3.對問題的分析處理能力有了很大的進步，由于一開始的盲目行動，我們犯了很多低級的錯誤，比如一開始居然把元件焊在了印制板的反面，先焊了集成塊等等。隨著實習的進行，我們深刻體會到了事前分析規劃的重要性，相信這是沒有進行過這種實踐活動的人所體會不到的。

4.對動手能力有很大提高，也認識到了所見和所做的差距，尤其是當我們滿頭大汗顫顫抖抖焊集成塊時，才知道原來保持抓烙鐵的手不抖都是很難的。

5.對電子產品的調試糾錯有了更多的經驗。我們的收音機制作真的可謂命途多舛，第一次接通電源它一點反應都沒有，我們才一點點分析，檢查每一個焊點，分析電路板的接線，最終完美解決了問題。

6.對團隊合作的意識培養起到了很大的幫助，雖然抓烙鐵的是一只手，可是后面有許多個頭腦在指揮和支持著，大家一起分析電路圖，一起解決我們面前的每一個難題。

實習心得

通過一個星期的學習，我覺得自己在以下幾個方面與有收獲：

一、對電子工藝的理論有了初步的系統了解。我們了解到了焊普通元件與電路元件的技巧、印制電路板圖的設計制作與工藝流程、收音機的工作原理與組成元件的作用等。這些知識不僅在課堂上有效，對以后的電子工藝課的學習有很大的指導意義，在日常生活中更是有著現實意義。

二、對自己的動手能力是個很大的鍛煉。實踐出真知，縱觀古今，所有發明創造無一不是在實踐中得到檢驗的。沒有足夠的動手能力，就奢談在未來的科研尤其是實驗研究中有所成就。在實習中，我鍛煉了自己動手技巧，提高了自己解決問題的能力。比如做收音機組裝與調試時，好幾個焊盤的間距特別小，稍不留神，就焊在一起了，但是我還是完成了任務。

三、實習課程實習讓我們學到了很多課本上沒有辦法學到的很多實用的東西，通過組裝一個光控報警電路讓我們將在課本中學習到的一些電路的組成以及一些電路元器件的工作原理以及其正常工作的檢測運用到實踐中，并且得到延伸以及拓展。不僅增強了實際動手能力，也同時深化了我們對課本知識的了解，以及運用。真正的做到發現問題，提出問題，解決問題的自主學習，在實踐中找尋問題的所在，并運用自己所知道的知識去解釋，與同學互幫互助，共同探討共同進步。

我學會了基本的焊接技術，電路的檢測與調試，知道了電子產品的裝配過程，我們還學會了電子元器件的識別及質量檢驗，知道了整機的裝配工藝，這些都我們的培養動手能力及嚴謹的工作作風，也為我們以后的工作打下了良好的基礎。而且這在我們以后的計算機專業課學習硬件中應該也是很有用的

通過了電子電工實訓，我確實是學到了很多知識，拓展了自己的的視野。通過這一次的電子電工實訓，增強了我的動手打操作的能力。記得我在讀高中的時候，我幫家里安裝一個開關控制電路，由于自己的動手能力不夠強，結果把電路接成短路，還好因為電路原先裝有保險絲，才沒有造大的安全事故。而通過這一次的電子電工實訓，我就掌握了比日光燈電路安裝更標準的電路，學會了許多。也學習了一些低壓電器的有關知識，了解了其規格、型號及使用的方法。

通過了這電工的實訓，也培養了我們的膽大、心細、謹慎的工作作風。

總的來說，這次的實習是一個非常寶貴的經驗，讓我們能更多的接觸到生活中實際存在的電路學著排查問題，進行簡單的處理，不致毫無頭緒，對于今后的生活學習等也起到了一定的積極因素。希望以后能多點類似此類的實際操作課程，將實際與理論更好的結合起來。要求學生掌握電烙錢的正確使用的方法，避免意外的受傷。

總的來說這次電工的實訓，也培養了我們的規范化的工作作風，以及我們的團結協作的團隊的精神。

電子電工實結報告【3】

這一周的實訓使我對實際生活和生產車間的電有了一點的認識，讓我從中得到了鍛煉，對以前的知識加以鞏固，還提高了自己的動手能力，培養了團體間的攜手和作能力。

一周的電工實訓進行的緊張有序，使我們有在車間實習體驗。這次實訓是對實際條件下的依次模擬考核，使用的電壓在220伏到380伏，所以對我們的要求很高，弄不好會有觸電的危險，還有燒毀儀器，在實訓開始前老師告訴我們，安全放在第一，不能馬虎，開電的時候要檢查一遍，還要通知其他人，以免觸電，老師又講了試驗時應注意的問題，然后我們按分好的組開始做試驗。

剛開始作一周實訓，以為要做很多試驗，發下材料一看才四個，這次電工實訓一共有四次試驗，第一個試驗是家用供電線路實訓，主要目的是要學會日光燈電路，一燈兩地控制，燈光可調電路，聲光延時電路，鍘刀控制電路的正確接法。以前我對家用供電線路的了解，只存在火線，零線。一些開關的連接，再實際生活中電是危險物，在家根本不叫碰，所以知道的不多。通過老師的講解使我們有了一定的了解，我們接的很順利，聲光延時開關必須用東西包住才能使燈泡亮。通過這次實訓讓我對家用點有了一定的了解。

第二個試驗是電動機反-正轉實訓，我們上學期有一定的理論知識，我想應該沒問題，可以做起來，可一做不是那一回事，接完后電機不轉，發現是接觸點不能吻和。我們將電壓改變后，電路恢復正常工作，電機開始反-正轉。這讓我懂的接線必須認真，不能馬虎。在做任何事都必須認真做。是我感受頗多。

第三個試驗電動機既可點動又可自鎖控制線路實訓，這個試驗線路和上一個沒有查別，在加上已經做過二個試驗，我們對電器的應用有一定的熟悉。操作起來就比較順利，我從中學到了很多，讓我對電機有了新得認識，可以順利的進行調控。

最后一個試驗是工作臺自動往返循環線路實訓，要求我們通過實際安裝接線掌握有電氣原理圖變換成安裝接線圖的方法，并掌握行程開關的作用，以及機床電路的應用。這個試驗很復雜，我們接完線，打開開關，可機床不動，我們檢查線路，發現一個地方沒有連線，我們把線接上，機床動了。雖然和試驗要求不一樣，但我們很高興，因為它動了，我們有把線檢查了好幾遍，沒有發現問題，我們很著急，把高頻調到低頻，還是不行，最后我們把1、2、3、4它們換個來，機床動了，我們成功了。

一周的實習期瞬間結束了，但一顆熾熱的心依然還在那實習的場地依依不舍，特別是對咱們的指導老師很是敬佩。

通過幾天的實習，使我懂了許多許多的道理，真可謂是受益非淺啦，這次我們的實習任務，雖然算不上很重，其任務就是按圖安裝一些簡單的照明電路。原理談不上很復雜，但是真正要安裝起來那得費一把勁，由于是四位同學共用一個工位，最重要的是雙方協作精神，這一點我體會最深。

做工有條不紊的進行著，這項工作需要特別的細心，弄不好的話很容易讓自己做的一切從頭再來。首先，必須把安裝的器材清好檢查是否完好，再次就是要運用巧勁把每副夾子上好，牢固，一下午下來人累得是筋疲力盡，但看到自己安裝的效果，還是感到很欣慰的，再過一年半我們就要步入社會，踏上自己的工作崗位，但我感覺到一周的學習期就是以后生活的寫照，我會運用自己的書本知識和實踐能力去撐穩，那在江中的風帆

第一次看著電動機通過自己動手接線轉起來，那種感覺是自豪的。自己在心里會說：呃，我也能讓電動機轉起來，哈，開心。加油，其實這蠻好玩的嘛。

我們的老師總是先給我們講一些理論的內容，再準備讓我們接線。剛開始接線時我們就按著圖接下來，一點秩序也沒有，所以接好了的線看過去亂亂的像蜘蛛網一樣。現在想到都覺得好笑。

也因為電工課我們了解到了很多我們平時都不會認真去注意的常識，比如安全用電常識、電工基本操作(怎么連接導線)、電氣照明(主要是日光燈);還有一些常用的低壓電器(意所布的線布的先后順序，比如說布線時應把其他的線都布好了之后再布開關的線，交流接觸器，繼電器等);行程開關的用法;電動機的結構和銘牌意義;控制電路故障分析與排除等。恩，總之，感覺學到的東西還是蠻多的。四次的電工對手親身體會到整體思考的重要性，布一塊好板就必須要有整的邏輯思維，布板要注意各元器件的空間排布還要注意到布線時線與線不能相交且要注