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廣播電視方向范文第1篇

    隨著網絡信息時代的到來,網絡互動形式也走向多元化的時代。目前出現的網絡互動模式主要有論壇、文章或視頻評價、聊天工具、博客、微博五大類別,而天津廣播電視大學網站目前只有論壇一種網絡互動形式,因此電大網絡互動教學模式的發展空間巨大,隨著教師科研項目的逐步開展,必將出現適應電大教學的新型互動模式,其發展趨勢主要有以下七個方面:

    1.教學資源評價系統逐步完善

    目前電大學生可對教師發表的教學資源進行評分,但是網站并沒開通對教學資源的評論功能。隨著天津廣播電視大學網站的不斷發展,教學資源的不斷豐富,教學資源的評價系統必將逐步完善。今后的發展趨勢將會是學生可以對教師上傳的教學資源發表評論,同時學生還能對他人的評論進行評論。被他人評論的信息者會收到網站系統自動發送的提示消息,可通過提示直接跳轉到被他人評論的信息頁面,瀏覽他人對自己信息的評價。從而進一步促進教師與教師、教師與學生、學生與學生之間的交流,進而實現讓學生通過瀏覽相關評論而更有針對性的選擇自己所需的教學資源進行學習。

    2.電大教學微博上線

    目前天津廣播電視大學網站并沒有開通微博,更沒有針對于電大學生學習的微博產品。但隨著微博市場的蓬勃發展,電大教學微博上線也將指日可待。其發展趨勢是學生可以通過微博與其他在校學生更好的溝通與協作學習,還可以通過微博更便利的向任課教師及導學教師咨詢問題。任課教師可通過微博平臺開展相應的教學活動讓學生報名參與。導學教師也可以通過微博更好的協助任課教師開展教學工作。此外,微博的運營還將為電大的科研工作提供更廣闊的發展平臺。從事科研工作的教師可以針對電大教學模式設計一些輔助學生學習的應用產品,從而在提升學生學習興趣的基礎上進一步促進網上交互學習。

    3.研發虛擬學習環境

    虛擬現實技術發展迅速,現在的技術手段可以實現讓學生在虛擬環境中完成各類實驗,也可以實現讓學生在虛擬環境中完成對現實生活的體驗過程。在不久的將來,以提升學生實踐能力的虛擬學習環境研發將成為教育工作者的科研工作重點,由此會誕生系列具有寓教于樂功能的網絡互動教學游戲。這種將教學與娛樂有效的結合的互動學習模式,不僅能夠激發學生的學習興趣,而且能夠讓學生通過在虛擬環境中的體驗過程,全面提升學生的實踐能力與就業能力,從而充分發揚電大職業教育與開放教育有效結合的特色辦學優勢。

    4.形成網絡教學課堂

    網絡教學課堂將成為天津廣播電視大學網站的建設重點,它將是在聊天室的基礎上增添簽到、問答、討論等功能的仿真課堂,可以實現異地同步教學。無論是在加班還是在出差的學生都可以在規定的時間通過網絡進入在線課堂,進行簽到,然后根據教師所給的教學資料進行學習,對于不理解的問題還可以向教師提問。教師可以設計小組教學活動,讓學生針對某一問題進行課堂討論。網絡教學課堂的優勢是可以保存教學過程,讓那些因特殊情況未能按時參與網上學習的同學,可以在其它時間通過瀏覽網絡教學課堂的教學過程進行補課。這樣一來,必將充分發揚電大教育的開放性優勢,打破學習的地域限制與時間限制,從而有效緩解學生的工學矛盾問題。

    5.研發教學視頻節目

    很多教育工作者是根據自己的實踐經驗總結成理論著書的,而學生在學習的過程中卻是先學習相關理論然后再付諸實踐的。這是兩種截然不同的學習與總結方式,前者是先實踐再總結,后者是先學習后實踐再總結。但是由于現階段教育環境所致,學校只能通過考試的方式來把握學生對理論知識的學習,但很難保證所有學生能夠通過實習來有效運用所學理論知識,更難保證讓學生通過實踐總結出與時俱進的理論來充實到所學知識體系中。這便是當今學生實踐能力差,缺乏創意的根源。要改變這一教學現象,我們必須研發出新的教學方法,讓學生通過實踐去自主思考并掌握相關理論知識。實現這種新型教學方法可以通過制作視頻節目來完成。我們可以將相關課程的理論知識與就業所需能力進行整合,通過教學設計制作成系列教學節目。例如數字媒體設計與制作專業中的計算機圖像處理課程,我們可以根據其教學內容設計出系列教學節目視頻。每集節目中都有一個設計案例,先由某些公司提出設計需求,再由教師引導學生討論設計思路及所要用到的知識,最后進行作品展示與點評。學生可以通過觀看教學視頻全面了解其他學生完成設計任務的過程,了解處理圖像所需的知識、設計思路、注意事項等。在教學視頻下方,有關于該課程的全部教學課件,學生可根據自己的學習需求進行深入自主學習。

    6.開通關鍵詞專區

    對于一些涉及案例的課程不免需要進行討論,這些基于網絡的討論主要是通過論壇來完成的。這樣一來就會出現信息量大,重點不明確,檢索不便利的問題。因此我們可以考慮在論壇的上方設置“關鍵詞專區”。該區域里只顯示發帖人填寫的關鍵詞,瀏覽網站的用戶可以通過點擊關鍵詞直接跳轉到相應帖子進行具體閱讀。為實現讓論壇具有保護第一發帖人創意的功能,我們可以在后臺設計程序,使用戶在發帖時設置的關鍵詞與關鍵詞專區中已存在關鍵詞進行匹配,如果匹配成功,會由系統彈出提示窗口并顯示信息“該關鍵詞已存在,發帖內容請勿雷同!”,由此向發帖人提示已有其它用戶發表過類似內容的帖子。這樣既可以讓用戶一目了然的了解當前課程論壇的重點內容,又可以有效避免重復或雷同的內容出現。

    7.研發限時答題系統

    目前一體化課程的在線測試部分需要學生在線達到一定時間,點擊下載教學資源達到一定次數才可以進行在線測試,這樣便使很多學生產生了為達到在線時間和點擊下載資源次數而進行無意義的學習行為。有一部分具備一定基礎知識的學生希望可以直接進行測試,以免浪費時間。針對這一問題,我們可以設計出集學習資源與在線測試為一體的限時答題系統,該系統的功能是將試題按章節劃分,學生在選擇測試章節后,系統會隨機從后臺數據庫中挑選一道屬于該章節知識范圍內的試題,讓學生在限定時間內進行測試,該題目的限定時間是根據人類閱讀文字的速度來設定的,這樣就可以通過限時手段來防止學生一邊答題一邊利用搜索引擎找尋相關答案。若學生在限定時間內答對試題,就可以順利進入下一道試題繼續測試,若沒有在限定時間內答對試題,則會在試題下方顯示出相關的學習資源鏈接,學生可通過點擊鏈接重新學習與該試題相關的知識,學習完畢后點擊“返回測試”按鈕,則由系統再次從后臺試題庫中挑選另一道此類知識的試題讓學生進行再次測試,直到測試答案正確方可進入下一題。限時答題系統應具備記憶功能,可以實現讓學生在答題過程中能夠隨時終止測試,再次登陸進入限時答題系統后可在上次答題的基礎上繼續進行測試。

    二、網站管理重點

    被規范后的網站,應采取實名制認證方式,用戶可通過密碼與手機相互關聯的方式來進行密碼保護。每個用戶都應該擁有各自的權限,在管理模式上也應該更加規范統一。

    1制定獎勵制度

    每個用戶在進行上傳或下載教學資源等操作時,都會獲得一定的積分,然后由網絡自動統計進行排名,讓在線用戶能夠方便的瀏覽到積分排名情況。各級院校可對上傳教學資源積分排名靠前的教育工作者給與適當獎勵,還可將下載教學資源積分排名靠前的學生納入優秀學員評選范圍。這樣就能通過獎勵制度來激勵教師豐富網站教學資源,同時促進學生進行在線學習。

    2定期進行維護

    網站后臺數據需要經常備份存檔,防止因數據丟失或感染病毒而影響網站正常運行。因此需要市校管理服務器的專職工作人員按時進行數據備份,還需要督促各個分校按時進行數據庫的安全備份,為天津廣播電視大學網站正常運行提供有力保障。

    3及時信息

    在網絡技術迅速發展的今天,網站的功能將越來越多,更新換代的速度也將越來越快。因此網絡開發人員要明確的把新加入的操作功能及使用方式以網絡教程的形式發送到每一個用戶的郵箱,并在網絡公告,讓每個登陸的用戶都能第一時間了解到關于網站更新情況的最新消息。作為入學指南的教師更要為每一位學員明確的講解出天津廣播電視大學網站的使用方式,相關功能,更要讓學生明確按時完成相關學習任務的重要性,強化學生進行在線學習的意識。

    三、天津廣播電視大學網站發展前景分析

    1實用性

    通過網絡功能的改進,天津廣播電視大學網站的實用性得到了大大提升。對學生而言,可通過網站方便的查詢出有關電大學習種種規定,并能在網站自動提示及導學教師短信提示的雙重督促下按時完成學習任務,不僅讓學生加強了自我管理的意識,還通過網絡和人力雙重監管機制來避免學生遺落學習課程。對教師而言也將獲得更好的自我展示平臺,激發教師的榮譽感,同時責任教師的審核監管制度也將屏蔽掉重復或空泛的教學內容,使網站的教學資源能夠得到快速的更新與優化。

    2拓展性

    當今社會各種培訓機構相繼發展起來,聯合辦學的方式也被越來越多地學生認可。經過整合統一與資源優化后的天津廣播電視大學網站必將獲得更多的流量,這就意味著天津廣播電視大學網站價值將得到大大提升。我們可以在網站頁面開設出一些與教育相關的廣告位用來招商引資。當今培訓機構十分注重網絡營銷,網站流量的提升也必將對聯合辦學起到很好的推動作用。例如可以開展培訓課程的免費在線講座,學校可以制作出講座視頻,將其放在網站上供學生隨時隨地點播觀看,想參加培訓的學生還可以通過網站進行在線報名。這種在線招生方式將有效降低勞動成本,同時有利于通過網絡進行大范圍推廣。

廣播電視方向范文第2篇

關鍵詞:安全播出 調度指揮 預警

中圖分類號:TN93 文獻標識碼:A 文章編號:1672-3791(2012)08(a)-0066-01

廣播電視是黨和政府的喉舌,是政府和人民群眾聯系的橋梁和紐帶,是社會主義精神文明建設的重要陣地,擔負著將黨和政府的聲音傳進千家萬戶的重大責任,任務既光榮又艱巨。國家廣電總局張海濤副局長講到:“安全播出是廣播電視的生命,是最硬的道理,最大的政治,最根本的任務。”確保安全播出是調度指揮和監測部門的生命所系,本著對黨、國家和人民負責的態度,無論何時、何地都必須確保安全播出,保證萬無一失。

隨著廣播電視的不斷發展,數字電視整體平移的不斷推進,無線覆蓋的不斷完善,廣電局的監管能力和應急指揮調度能力在廣電安全播出中的作用日趨重要。隨著通信信息技術的迅猛發展,已逐漸改變了各行各業的傳統工作模式。信息的無限量擴大、交通工具的便捷、互聯網技術的充分應用,越來越要求廣電安全播出部門具備更加快捷的聯絡手段和應急處理能力。我省現有的調度指揮、通信聯絡已無法更好的滿足工作需要,適應社會的日趨進步,我們應增加為廣播電視播出過程中的突發(重大)事件提供強而有力的應急指揮調度平臺,同時還應將調度指揮體系納入常態的使用和管理中,系統應提供以信息技術為支撐的突發事件應急指揮調度平臺,保證不同監測區域、不同監測層面、不同廣播電視安全播出體系、不同系統協議的聯動單位間的數據、語音、圖像可靠的傳輸,實現常規的實時監管與突發事件的應急指揮調度,確保廣播電視的安全播出。

1 系統應具備的幾大功能

指揮調度系統使用兩級架構,由省中心平臺和十個地市分平臺組成,為便于安裝和維護要求此系統采用嵌入式開發技術和模塊化系統設計。系統應采用B/S或者B/S和C/S混合結構,便于終端和省中心服務器的交互訪問。應急指揮調度系統在利用現有SDH網絡的基礎上,融合了電信網、移動網等諸多網絡形式,充分利用現有廣播電視監測網和預警信息接收系統提供的告警信息,滿足廣播電視突發事件的快速反應、快速聯動、快速預警信息的等功能要求。該系統主要包括以下三大功能模塊。

1.1 應急聯動指揮

這方面模塊具備遠程圖像顯示、電話調度系統、預警信息、視頻會議等功能。系統需采用先進的智能安全調度技術、通信技術和自動化手段,可以通過統一的指揮調度平臺,實現對廣播電視監管網絡內各廣播電視安全播出機構的快速指揮調度,并能通過通信網,方便、快捷、穩定、可靠的召開視頻會議。系統可根據提前錄入系統的廣播電視安全播出責任單位、相關個人的電話號碼(包括固定電話、移動電話),在不改變指揮中心原來使用的電話線(根據需要也可再增加若干條市內電話線路)的情況下,需要打電話時一鍵呼出,可實現多方通話、錄音、免操作通話等功能。要求系統的快速性是安全播出調度指揮中心的有力手段,此環節幾十秒鐘時間的縮短對廣電指揮中心是非常重要的。系統要便于在指揮中心大廳發號施令,迅速、方便的進行單呼、群呼、會議等調度功能。

系統應具備傳送加密文件的功能,以便省時、快捷、安全、有效地完成相關文件、資料、信息的上報工作。

系統還應采用標準通信協議,能兼容正在使用的監測平臺數據,當前端采集站產生報警信息傳回到監測系統后,監測系統通過與預警系統的通信接口,按照兩系統之間的規定協議把報警信息傳遞給預警系統,然后預警系統再把相關數據提取出來發送給安全播出責任單位及相關單位預警顯示屏及手機上。

1.2 播出資源管理與決策

通過通用協議接口獲取監測平臺相關數據后,可通過此系統分析監測平臺的數據,根據提前錄入的相關應急措施,來達到快速反應的功能,做好緊急事件處理措施。系統應充分利用流程化處理技術、地理信息技術及決策支持技術,打造一個涵蓋了廣播電視突發事件應急處理、廣播電視行業常態監管、輔助決策、指揮調度、資源管理等多個業務功能的大型綜合指揮管理平臺。

通過該系統平臺,廣播電視行業應急指揮機構可以實現對轄區重要的廣播電視信號(如衛星節目)實時全面管理,可在第一時間對異常情況進行預警,自動全面綜合各級安全播出機構的現場監測信息和突發事件現場情況,可實現有效調度和指揮多級應急處理力量,顯著提高應激反應時效和指揮決策效率。

采用先進的服務架構設計,便于今后第三方系統的集成,通過使用嵌入式和模塊化設計,降低維護難度和成本。

1.3 報表數據

利用報表進行數據采集統計分析,一直是廣電安全播出調度指揮機構全面宏觀了解具體情況的窗口,也是領導決策的依據。所以該系統必須預備的報表數據統計功能,應有完善的導入導出功能,并且導出文件應是通用格式,以方便閱讀和打印。報表的組成可以根據需要定制,中心可以增加或者篩檢報表的條目,確保的報表的針對性。

廣播電視方向范文第3篇

【關鍵詞】廣播電視技術 發展趨勢 網絡化

由于網絡信息技術的發展，廣播電視技術也受到了嚴峻的挑戰，網絡給人們生活上所帶來的便捷使人們在潛意識中加大了信息獲取的需求，人們需要得到及時的信息，豐富的內容以及優質的服務。而廣播電視技術為了能夠滿足廣大群眾的需求，必須把廣播朝著數字化、智能化以及信息化的方向不斷的發展，幫助廣播電視技術能夠穩定、可持續的發展。

一、廣播電視技術的發展過程

廣播電視由最開始的黑白電視發展為如今的彩色電視，由原來虛擬的信號發展為數字的信號，而清晰的程度也由剛開始的標清發展為現在的高清，這表情廣播電視的發展事態處于良好的狀況，更加尊重了人的視覺體驗。數字技術作為當前廣播電視中的最普遍的核心技術，在當前電視和廣播當中的運用產生了多次的技術方面的改進和完善，廣播電視中的采編和制作以及播放傳輸的數字化，可以對節目的播放質量及其畫面的效果產生很大提升作用。

實施廣播電視整體數字化，對于當前數字電視發展的推動以及對衛星以及預先電視的切入，充分滿足人們對數字化電視的需求都起到了有效的保障。當前我國數字電視用戶數量已經超過4000多萬戶，各區域的電視臺都開始對數字化技術加以應用，從而提升廣播電視的播放質量，采用數字報社、錄制和編制設施，推動數字的特技和非線性的畫面編輯以及視頻播放器、虛擬演播室等相關技術都得到了有效的應用。當然，廣播技術的發展離不開廣播電視技術的不斷推進，同時計算機以及多媒體和通訊等技術都推動著廣播技術的發展，廣播電視生產以及傳播的方式也在悄悄的進行著改變，脫離了原來獨自占用信息資源的時代，朝著多元化方向發展，隨著廣播電視技術的不斷進步，廣播電視也即將迎來一個新的紀元[1]。

二、廣播電視技術發展方向

（一）數字技術

數字技術作為現代科技的代表，融入到廣播電視技術中去，在廣播電視技術中處于核心的地位，在電視技術中加入數字技術可以大大的提升節目的質量，使其收視率得到有效的保障。應該先將數字技術應用到有線電視和衛星電視中，實現移動接受信息；其次，各個電臺和電視需要在數字技術的幫助下完成采編播的數字化；另外，數字技術可以使數字聲音廣播成型，使人們滿足移動接收的廣播信息，因此，將數字化融入廣播電視勢在必行[2]。

（二）網絡化的發展趨勢

廣播電視技術網絡化是發展的趨勢，這也決定著我國電視廣播事業能否穩定快速的發展。首先，在各大省臺建立完善的網絡系統，形成采編播一體化。從2004年開始，我國廣播電視的網絡化就以新聞作為切入點發展。其次，各個地區的有限電視也應該建立相互交通的網絡系統，使我國廣播電視的運營體系更加健全。最后，想要對分配網絡的改良進行加強必須以數字化為改良的方向，以達到農村和城市網絡相互關聯的目的。還有要將廣播電視的內容接入到互聯網中去，加大廣播電視的影響范圍，以獲得更多的觀眾。爭取廣播電視與計算機和電信系統互相連接，讓收集和電腦都都成為接受電視節目的工具[3]。

（三）衛星直播

1999年我國建立了第一個衛星直播的平臺，這是衛星直播在廣播電視運用的開始。在2005年我國成功發射了電視直播的衛星，用戶量首次突破千萬，而電視節目也逐漸離不開衛星直播，人們可以使用收音機在任何環境下收聽廣播，實現了廣播電視的移動接受技術，在衛星直播中加入了很多的國際臺，使群眾可以有更多的選擇節目的機會。并且，衛生直播實現了音聲直播的功能，這也是其已達方向，總之衛星是廣播電視主要的傳輸工具。

（四）融入多技術

我國廣播電視技術融入和大量的相關技術，將基本的中短波廣播和調頻廣播相結合，形成較全面的廣播電視系統，幾乎實現了全國的覆蓋，但是部分偏遠地區還需要更多技術的投入才能夠實現他們接收節目。可以利用互轉和租機以及網絡推廣的方式，以提升海外觀眾的觀看率，使我國國際廣播電視的影響力進一步加大，使其覆蓋的范圍擴大到全球。

（五）使無線設備實現自動化

廣播電視運行不可缺少的就是無線設備，隨著廣播電視的不斷發展無線設備也不斷的進行著更新。首先，實現完全固態花的發射機，將中短波發射機變為數字設備。其次，無線設備的進化趨勢還包括發射臺的自動化。另外，建立起完善的廣播電視監測體系，對本地以及其他地區進行監測。其監測系統將網絡化和智能化相結合，監測的范圍包括國內外的廣播電視輸入輸出節目，通過建立其系統從而實現電視廣播節目的全面自動監測。

廣播電視屬于傳統的信息傳播的方式，所以在信息時代仍然占有相當高的地位，這和廣播電視能夠跟上時代的發展事態脫離不了關系。廣播電視技術具有巨大的發展空間，促進了廣播電視事業的發展，也是廣播電視事業發展的動力所在，因此，要求研究人員在發展其電視技術時，要確定切入點，使觀博電視向數字化和網絡化以及自動和智能化的方向發展，保證適應時代要求，并且與廣大群眾的要求吻合，使我國廣播電視技術可持續的發展。

參考文獻：

[1]馬h.國際廣播電視技術發展趨勢跟蹤與分析[J].廣播電視信息，2014（03）.

廣播電視方向范文第4篇

廣播電視天線是無線電和電磁波之間進行轉換的一個轉換器，影響發射天線性能的主要參數有其極化方式、輸入阻抗、增益和方向圖等。如果天線的各項參數設置不合理，在信號傳輸過程中圖像就有可能出現線性和非線性失真兩種情況，聲音也會夾雜各種噪聲，下面我們就對上述幾個參數進行簡單介紹。

（1）極化方式。按照天線輻射電磁波的方式不同可以將其分成線極化、橢圓極化和圓極化三種。極化是指天線發射信號過程中其電場矢量端點隨著時間變化其運動軌跡的形狀、取向和旋轉方向。在進行信號發射過程中，天線采用的計劃方式不同，其接收的信號功率損失也不同。

（2）輸入阻抗。輸入阻抗是指天線在信號接收過程中其饋電端輸入電壓和電流的比值。當天線的輸入阻抗等于饋線的特性阻抗時，信號在饋線終端不會產生功率反射現象，天線上的輸入阻抗受輸入信號頻率變化的影響較小。為了提高天線接收到信號的質量，我們要盡可能地采用各種方法消除天線中電抗分量的大小，使其盡可能地接近饋線的特性阻抗。一般情況下，我們選擇發射天線的輸入阻抗為50Ω。

（3）增益和方向圖。增益是指天線對一個特定方向上信號的接收能力，是廣播電視中天線選擇中的重要參數。相同條件下，天線的增益越高，信號能夠傳播的距離也就越遠。方向圖則是描述信號在不同空間方位下變化的圖形，一般用場強和功率兩種方式進行表達。通常情況下，廣播電視天線以E面和H面描述其天線的方向性，其中E面指的是和天線極化方向和傳播方向平行的平面，H面則是指和E面垂直的平面。

二、廣播電視發射天線技術的特點

廣播電視信號可以按照其發射功率的大小分成中波、短波和超短波三種。如果信號傳播過程中采用中波頻段，那么電磁波在發射過程中具有較強的穩定性，能夠保證信號發射功率的平穩性。另外信號在傳播過程中，如果能夠以沿著地面的形式進行傳播，信號在傳播過程中具有較強的抗干擾性，用戶能夠獲得比較高的信號質量。目前我國廣播電視信號的傳播普遍采用短波頻段，能夠支持120個不同頻率的波段，信號在傳播過程中會受到大氣中電離層的發射，增大廣播電視信號傳播的距離。另外，我國廣播電視信號在傳輸過程中采用直線形式，沿著地面進行傳播，信號在傳播過程中受到其他信號的干擾性較小。為了提高接收廣播電視信號的質量，大部分天線都被安放在較高的地方，如屋頂或者塔尖，提高了信號接收質量。同時還要加強天線防風雨和避雷的特性，因為廣播電視信號采用無線傳播方式，信號受天氣的影響較大，嚴重的甚至會失去信號的接收功能。這就要求在進行天線設計過程中，充分考慮信號接收的各個因素和方面。

三、廣播電視發射天線的應用

隨著科技的不斷發展和人們生活水平的不斷提高，人們對精神文化的需求越來越高，廣播電視在人們生活中的地位也越來越重要。人們每天通過廣播和電視了解各種信息，及時收聽和收看國內外新聞事件，提高對當今社會的認識，與社會保持密切聯系。進入21世紀后，隨著網絡技術的不斷發展，廣播電視發射天線技術也面臨著巨大的挑戰和機遇，通過不斷的技術改進，現階段廣播電視發射天線也獲得了較大的發展，實現了跟衛星信號的連接。為用戶提供了更高質量的信號，收到了清楚和清晰的收聽和收看效果，徹底解決了以前廣播電視發射天線技術中常見的圖像不清和聲音嘈雜的問題。但是由于電磁波信號會對人們的身體健康產生一定程度的危害，所以在使用過程中必須給予足夠的重視。目前我國已經建立了相關的法律條例，實現了對廣播電視發射天線場區的保護。

四、結論

廣播電視方向范文第5篇

在我國，傳媒教育中的廣播電視藝術學作為二級學科之名產生于上世紀末。其實，就學科內涵而言，上世紀80年代初期甚至更早，廣播電視藝術教育就已經進入高等學校課堂，只不過彼時名稱略顯低調，分散并存。及至上世紀末，廣播電視藝術學之名，作為文學門類下屬一級學科藝術學所轄二級學科，被研究生教育專用后而變得清晰爽朗起來。到了近年，由于藝術學升級為門類，戲劇與影視學被擁戴出場矗立為一級學科。在新的一級學科戲劇與影視學下，因其先天及事實上構成領地多樣且獨立特征明顯，故而學界一般只強調方向，不刻意分設二級學科，廣播電視藝術學便出現了作為方向而非二級學科之名存在的趨勢，廣播藝術作為研究對象，甚至進一步被邊緣化陷入鮮為人所關注的窘境，電視藝術則顏值不減一如既往地引人相顧。

如今，由于互聯網傳播技術所蓄能量難以預測地爆發，受其威力震撼，中國大眾傳媒業傳播方式及格局發生動蕩，廣播電視業全媒體融合式發展成為新常態。這樣，廣播電視藝術學究竟應該以什么樣的學科名義與之呼應、伴其行走，乃至最終落地有痕地解決學界、業界需求，便成為或重新成為一個值得尋味的問題。

廣播電視藝術學學科身份的去與留

2011年，為適應我國經濟、社會、科技和高等教育的發展，國務院學位委員會、教育部對學科目錄設置與管理的機制進行改革，新修訂出臺了《學位授予和人才培養學科目錄（2011年）》。有關文件指出，新目錄的出臺，是貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010―2020年）》，建立動態調整機制，優化學科結構的一項重要舉措，對擴大學位授予單位辦學自主權，加快創新人才培養，提高人才培養和學位授予質量，使學位與研究生教育更好地適應經濟、社會發展都具有重要意義。新目錄適用于碩士、博士的學位授予、招生和培養，并用于學科建設和教育統計分類等工作。學士學位按新目錄的學科門類授予。根據國務院學位委員會、教育部印發的《學位授予和人才培養學科目錄設置與管理辦法》（學位〔2009〕10號）的規定，《學位授予和人才培養學科目錄（2011年）》分為學科門類和一級學科，藝術學門類下設戲劇與影視學一級學科;同時出臺的《專業學位授予和人才培養目錄》列有藝術專業碩士（教育部藝術碩士專業教學指導委員會將廣播電視列為其中領域之一）。

與1997年國務院學位委員會、教育部頒布的《授予博士、碩士學位和培養研究生的學科、專業目錄》不同，1997年廣播電視藝術學與戲劇戲曲學、電影學并列為文學門類藝術學一級學科下的二級學科，而2011年只字未提廣播電視藝術學的學科身份。

2011年較之于1997年的變化，原因不在于傳統廣播電視業的變革所帶來的外力影響，主要是藝術學從文學門類中脫離出來轉換角色與其他12個科學門類（包括文學門類在內）并列，成為藝術門類，是藝術大發展的內力驅動。而1997年的成因，不能不說與當時廣播電視業朝陽般發展態勢有關，尤其是電視藝術。經過30年 左右時間的磨礪，我國電視劇生產能力業已成熟，最具電視藝術特征的電視連續劇產量與質量頗為可觀;紀錄片創作觀念與國際接軌，佳品不斷;綜藝節目百花爭艷，節奏頻繁地把娛樂掀向等，電視藝術與廣播藝術聯袂生成廣播電視藝術學二級學科身份恰逢其時。

歷經十余年，藝術在發展，傳媒在發展，學科也在發展。不提二級學科，更不論三級學科，只說一級學科。一方面，的確給廣播電視藝術是否確立或如何確立新的學科地位留出了回旋或思忖余地;另一方面，不提二級學科，可設若干方向，意外或意料之中地也給了高校人才培養提供了更大更科學的自主把握辦學的靈活空間。

廣播電視藝術學作為二級學科之名得以生成、確立有其歷史背景規定下特有內涵及合理性。當傳媒技術發展迅猛跨躍到高科技、高智能時代，當互聯網思維下的廣播電視藝術已是變化多端的情況下，繼續將廣播電視藝術作為一體賦予廣播電視藝術學二級學科之名確有失當之嫌。畢竟與歷史悠久的藝術形態相比，歷史短暫的廣播電視藝術還處于變動過程之中，廣播電視藝術學作為學科與其他藝術學科相比，受技術創新牽制更為強烈。如果執意在一級學科戲劇與影視學下設立二級學科，廣播藝術與電視藝術當同屬二級學科。因此，審時度勢做出判斷，為廣播電視藝術學學科確立新的符合現實實際的身份十分必要。

廣播電視藝術學學科構造的分解與重組

學科是科學知識體系的分類，專業是在一定學科知識體系基礎上構成的。在一個學科內，可以組成若干專業，在不同學科之間也可以組構跨學科專業。研究生培養可以方向論，本科生培養可以專業論。學科劃分與方向歸屬相關，也與專業設置關聯。

目前，對于廣播電視藝術學來說，重新明確其二級學科身份幾無必要;對于戲劇與影視學來說，因新媒體技術與藝術的介入導致戲劇與影視藝術形態變化，重新劃分二級學科亦恐時機欠佳。但這并不妨礙我們根據學科領域分支特點梳理出學科方向。戲劇與影視學，至少包括戲劇戲曲、電影與電視三大分支，每一分支均可劃分若干方向。電視藝術，分出電視劇方向、紀錄片學科方向等當無爭議，設立微電影方向、網絡劇方向等與新興媒體融合密切的學科方向也合情理。廣播藝術主要是語言藝術，廣播朗誦、廣播評書、廣播劇乃至網絡廣播藝術等純語言藝術，也可充滿自信地在戲劇與影視藝術類下作為分支設立方向。沒有廣播電視學學科之名轄控，學科方向也許更靈活、更具體、更便于切實操作。

2012年，為貫徹落實國家教育規劃綱要提出的要適應國家和區域經濟社會發展需要，建立動態調整機制，不斷優化學科專業結構的要求，教育部對1998年印發的普通高等學校本科專業目錄和1999 年印發的專業設置規定進行了修訂，形成了《普通高等學校本科專業目錄（2012年）》和《普通高等學校本科專業設置管理規定》。有關文件指出，新目錄和新規定的印發實施，是關系到我國高等教育改革與發展的一項帶有基礎性、全局性、戰略性的重要舉措，關系到教育資源的配置和優化，對于提高人才培養質量、促進高等教育與經濟社會的緊密結合，都具有十分重要的意義。新目錄中，藝術學門下設有戲劇與影視學類，專業包括表演、戲劇學、電影學、戲劇影視文學、廣播電視編導、戲劇影視導演、戲劇影視美術設計、錄音藝術、播音與主持藝術、動畫等，特設專業為影視攝影與制作。1998年教育部印發的《普通高等學校本科專業目錄》，藝術類下包括戲劇學、表演、導演、戲劇影視文學、戲劇影視美術設計、攝影、錄音藝術、動畫、播音與主持藝術、廣播電視編導等。2012設置與 1998設置比較來看，專業多少、名稱有變化，但變化不大;專業設置的學科指向，雖有交叉，卻也易解。 研究生學科教育設方向給予人才培養以更多的自主權，本科生專業教育設方向教育部近來卻明確標出撤銷期限，這是值得我們關注思考的。學科、專業劃分與社會進步、經濟發展息息相關。廣播電視業變革，無論技術變革、觀念變革、體制變革、內容變革等都會影響到廣播電視藝術學專業建設、學科發展。學科劃分不失時機，專業設置不失實際，這樣，人才培養才會依據可靠。

廣播電視藝術教育、科研的作為與期待

當學科清晰、專業明了后，大眾傳媒業新背景下的廣播電視藝術高等教育及科學研究如何作為需要探討。

學科劃分，專業設置，主要目的在于更好地培養人才，服務社會。

對于廣播電視藝術學科人才培養來說，師資隊伍的人員構成以及人員自身具備哪些能力需要追問。構成上，學界專職教師是基本骨干，業界兼職教師是同盟力量，學界、業界理應協同合作。能力上，理想地說，教師個體或整體均需具備廣播電視藝術科學研究能力、藝術創作能力、設備操作能力。

人才培養，對本科生培養來說，要求文化素養教育、專業素質教育雙修，腦手并用;對碩士研究生培養來說，要求經典學術著作精讀，重點藝術作品精解，科學精神、藝術思維并舉;對博士研究生培養來說，要求既講理論挖掘，也看實際創新，雙效并重。無論哪個層次的人才培養，培養者都要樹立目標、明確定位、強調特色，都要設計出具有可操作性的培養計劃，都要針對學生自身成長需要和社會發展需要。

科學研究是學科建設、專業教育亦即人才培養的重要推動力。在新的媒介環境下，對廣播電視藝術來說，老問題、新問題都是需要正視、審視的問題。

關于渠道研究。現代大眾傳媒業發展到當下，由于無法抵御互聯網的吸附，報紙、期刊、廣播、電視、電影等傳統媒體的傳播渠道發生遽變。除了繼續以固有的形式在原始的載體軌道獨自存在外，報紙、期刊、廣播、電視、電影又在外星般的互聯網上覓得了生存空間，以所謂全媒體的姿態亮相、跨媒體的形式出場。廣播電視藝術在新的傳播渠道上也多有變化。有變化就要去研究。對廣播電視藝術傳播渠道的變化來說，大量新的課題業已產生，而我們的回應還顯得氣力不足。

關于內容研究。對于和廣播電視藝術屬性一致的音頻、視頻藝術內容海量傳播來說，其內容的意義如何，如何避免造成受眾藝術錯覺，網絡媒體該做加法還是減法。如何強化企業倫理意識，優化包括廣播電視藝術在內的媒介生態環境，讓思想性、藝術性、觀賞性俱佳的作品以養眼養心養腦的成分進入日常生活，引領人們進行點贊式審美體驗、文化思考等，需要對作品內容不斷批評指正。

關于作者研究。互聯網的鏈接，使得廣播電視藝術低下身段，把業余作者和專業作者并置其中，問題是無論業余還是專業，藝術品味意識、藝術格調追求如何生成。新媒體之上，藝術家領地的邊界模糊了，藝術家何在，藝術家的空間幾何，誰是藝術家，傳統藝術家怎樣以新力量的姿態進入其中且不吝時間去深度表達，我們如何成為作者并且是一個可以給社會帶來正能量的作者？是的，這只是問題的一部分。

關于受眾研究。網絡媒體是一種新的生活方式。廣播電視藝術在其承載下而特別引人關注。在中國，上網人口激增，互聯網媒體使用權重不斷加大，互聯網綁架了人們的生活并非言過其實。是享受互聯網傳播藝術之利，還是接受互聯網誘惑之害？新興媒體作用下的藝術欣賞方式與傳統媒體作用下的藝術欣賞方式大不相同。互聯網藝術傳播如何實現技術上的功能控制和內容上的價值弘揚，并藉此提高國民素質，提升中華民族文明水平，亟待研究。