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體育教育的重要性范文第1篇

關(guān)鍵詞：幼兒園；體育教育；重要性；實(shí)施策略

中圖分類號(hào)：G623 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）38-0258-01

一、幼兒園教育中體育教育的重要性

1.幼兒園教育中的體育教育是幼兒園指導(dǎo)性文件的要求。體育教育能夠增強(qiáng)人的體質(zhì)和促進(jìn)人的健康，它屬于全面發(fā)展教育必不可少的一部分。《幼兒園工作規(guī)程》以及《幼兒園管理?xiàng)l例》提出了幼兒園教育的目的是促進(jìn)幼兒德、智、體、美等的綜合發(fā)展。鑒于此，幼兒教育中的體育教育是非常關(guān)鍵的，幼兒園教育的有關(guān)規(guī)定明確了幼兒園的教學(xué)內(nèi)容是啟蒙性和全面性的，能夠?qū)⑵鋭澐殖伤囆g(shù)、科學(xué)、社會(huì)、語(yǔ)言和健康等幾項(xiàng)內(nèi)容，健康是首要的，而體育在推動(dòng)人的健康上是德育、智育和美育所不能及的，這充分地表明了幼兒園教育中體育教育的重要性。

2.幼兒園教育中的體育活動(dòng)是孩子體育教育的啟蒙時(shí)期。處于嬰兒期的小孩由于受到直接作用的事物而出現(xiàn)行為上的改變，會(huì)移開事物，小孩的心理活動(dòng)也能夠改變或者是停止。在學(xué)前的幼兒階段，因?yàn)橛變菏艿讲粩嘟逃c成長(zhǎng)的影響，語(yǔ)言系統(tǒng)與皮質(zhì)抑制發(fā)展，所以能夠自覺性地發(fā)展自身的行為，并且可以讓自身的行為與比較遠(yuǎn)的目的相服從，這有利于幼兒個(gè)性的形成。幼兒的這種個(gè)性在其終身當(dāng)中都留有一定的痕跡，因此在幼兒教育階段，要求幼兒參與體育活動(dòng)，有利于對(duì)幼兒實(shí)施啟蒙教育和增強(qiáng)幼兒的體育觀念，并且能夠奠定幼兒的終身體育。除此之外，在幼兒階段，要求幼兒參加體育活動(dòng)能夠推動(dòng)幼兒生理的健康發(fā)展，增強(qiáng)幼兒的身體素質(zhì)，有效地防止疾病與不良體形的出現(xiàn)，這有效地確保了幼兒將來(lái)各個(gè)成長(zhǎng)階段的學(xué)習(xí)和生活，為幼兒的終身體育打下了一定的生理基礎(chǔ)。

3.實(shí)施素質(zhì)教育的要求。素質(zhì)屬于人先天具備和后天形成的一種品質(zhì)的綜合和穩(wěn)定的特性。而提高和培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的教育就是所謂的素質(zhì)教育，素質(zhì)教育有3類6種，也就是身體素質(zhì)教育、社會(huì)素質(zhì)教育和心理素質(zhì)教育這3類，6種就是身體素質(zhì)教育、社會(huì)素質(zhì)教育以及心理素質(zhì)教育所涵蓋的勞技素質(zhì)教育、審美素質(zhì)教育、業(yè)務(wù)素質(zhì)教育、道德素質(zhì)教育、思想素質(zhì)教育以及政治素質(zhì)教育。在新的世紀(jì)，教育部指明了素質(zhì)教育的實(shí)施應(yīng)當(dāng)立足于幼兒時(shí)期，通過(guò)合理和科學(xué)的方法激發(fā)和啟迪孩子的智力，激發(fā)幼兒的求知欲望、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和健康的體制。而要求幼兒園的主要任務(wù)是實(shí)現(xiàn)教育和保育的有效統(tǒng)一，促進(jìn)幼兒德、智、體、美的全面發(fā)展。

二、幼兒園體育教育教育的實(shí)施策略

1.增強(qiáng)幼兒園教師對(duì)體育教育的觀念。目前形勢(shì)下，幼兒教育工作者們對(duì)體育教育的觀念還較為狹隘，總是關(guān)注體質(zhì)論。他們沒有意識(shí)到體育教育涵蓋了運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)生、體育心理學(xué)、人體科學(xué)等諸多學(xué)科，它牽涉到人的生理、社會(huì)性、心理、意志情感等各個(gè)方面。為此，這就對(duì)幼兒教師的綜合素質(zhì)要求比較高。只有在一名優(yōu)秀的幼兒教師指導(dǎo)下，才能夠在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)和組織幼兒活動(dòng)的過(guò)程中樹立正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀，從而具備與時(shí)俱進(jìn)的體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展意識(shí)。可以結(jié)合下面的兩個(gè)方面對(duì)幼兒實(shí)施體育教育：一方面，有效地統(tǒng)一幼兒的運(yùn)動(dòng)發(fā)展能力以及教育與運(yùn)動(dòng)環(huán)境，從整體上思考這兩者的有機(jī)結(jié)合；另一方面，體育教育并非單純性的戶外體育活動(dòng)，而是需要結(jié)合幼兒的心理、智力、情感等各個(gè)方面實(shí)施體育教育，從而有效地推動(dòng)幼兒的健康成長(zhǎng)和發(fā)展，實(shí)現(xiàn)體育教育的最終目的。

2.幼兒園設(shè)備與場(chǎng)地器材的健全。倘若幼兒園實(shí)施體育教育的硬件條件達(dá)到了一定的要求，那么組織豐富多彩的體育活動(dòng)就能夠?qū)崿F(xiàn)理想的效果。良好的硬件條件有利于幼兒體育教育任務(wù)和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，可是，當(dāng)前形勢(shì)下幼兒園的體育場(chǎng)地、體育器材和設(shè)備等硬件條件還面臨著分配不科學(xué)和不合理的情況。為此，要想健全幼兒園的體育場(chǎng)地、體育器材和設(shè)備等硬件條件，需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一種有益和良好的環(huán)境。第一，市級(jí)以上的教育主管部門需要高度地重視幼兒教育，確保足夠的幼兒教育投入，實(shí)現(xiàn)不同地方的發(fā)展要求，進(jìn)而使得教學(xué)資源的不平衡性減少。第二，教育不但是國(guó)家的職責(zé)，幼兒園、家庭以及社區(qū)都需要?jiǎng)?chuàng)建一體化的教學(xué)模式，盡可能地確保幼兒能夠獲得更加完善和標(biāo)準(zhǔn)化的體育教育。

3.科學(xué)組織體育教育中幼兒的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。教師應(yīng)當(dāng)以人體生理機(jī)能獲得的通常性規(guī)律“上升”，再到“穩(wěn)定”最后到“下降”來(lái)組織體育活動(dòng)。事實(shí)表明，通常幼兒的生理機(jī)能在一開始的時(shí)候有著比較快的上升趨勢(shì)，然后在某個(gè)時(shí)間段內(nèi)實(shí)現(xiàn)一個(gè)比較高的水平，然而這個(gè)時(shí)期的持續(xù)時(shí)間是非常短暫的，幼兒承擔(dān)急劇改變的負(fù)荷能力比較低，最后的時(shí)候又慢慢地降低。其中，上升、穩(wěn)定、降低這幾個(gè)時(shí)期是互相聯(lián)系的和密不可分的。對(duì)于幼兒來(lái)講，因?yàn)橛變旱捏w育基礎(chǔ)、身體健康狀況、年齡特點(diǎn)以及氣候條件、教學(xué)安排、體育項(xiàng)目的特點(diǎn)等的不一樣，他們上升時(shí)期坡度和時(shí)間以及最高時(shí)期的持續(xù)時(shí)間和高度的不一樣，再者，幼兒擔(dān)負(fù)急劇改變負(fù)擔(dān)量的能力也是不一樣的。

結(jié)語(yǔ)：綜上所述，幼兒體育教育具有重大的現(xiàn)實(shí)意義，作為廣大的幼兒教育工作者們來(lái)講，需要結(jié)合幼兒園的發(fā)展現(xiàn)狀和幼兒的實(shí)際情況，有針對(duì)性和有目的性地實(shí)施體育教育，從而使得幼兒體會(huì)到一種愉悅感。

參考文獻(xiàn)：

[1]周巖.幼兒園體育健康教育發(fā)展現(xiàn)狀及對(duì)策研究[J].教學(xué)管理，2009，12（4）：71-73.

[2]溫婷.幼兒園體育活動(dòng)現(xiàn)狀與改革的研究[D].內(nèi)蒙古師范大學(xué)，2011.

體育教育的重要性范文第2篇

 

一、體育教育對(duì)我國(guó)的重要意義

 

(一)提高學(xué)生的積極性

 

在我們的體育教學(xué)中，每個(gè)班都會(huì)有體育委員，而每個(gè)老師在選體育委員是時(shí)都會(huì)考慮其有什么體育特長(zhǎng)、身體素質(zhì)是否良好、體育成績(jī)是否突出、工作是否認(rèn)真、是否有領(lǐng)導(dǎo)能力等方面。而體育委員能夠在體育課堂中起到帶頭作用，從整隊(duì)、練習(xí)、管理方面可看出，例如：體育委員在體育課堂上整隊(duì)時(shí)要嚴(yán)肅、認(rèn)真、規(guī)范，那么其他同學(xué)也一定能夠做好;其次，在學(xué)習(xí)新的動(dòng)作和知識(shí)時(shí)，老師一般對(duì)體育委員要求掌握新動(dòng)作要領(lǐng)能力要強(qiáng)于其他的學(xué)生，這些體育委員在掌握后就可以幫助其他學(xué)起來(lái)比較慢的那些同學(xué)。能夠當(dāng)上體育委員的人必定是個(gè)可深造的人，如果能夠好好培養(yǎng)，就能發(fā)揮他在班級(jí)的積極性，能夠影響其他的同學(xué)與其學(xué)習(xí)，然后整個(gè)班級(jí)的學(xué)生都能夠得到不同程度的發(fā)展。從宏觀角度來(lái)看，單從體育教育教學(xué)中，就可以培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生并且能夠提高學(xué)生的積極性。

 

(二)增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)

 

教師在體育課的時(shí)候通常會(huì)叫本班的學(xué)生做一些團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。例如，拔河比賽、團(tuán)隊(duì)跑步比賽、跳遠(yuǎn)、打籃球、踢足球等等運(yùn)動(dòng)之類。教師都會(huì)安排學(xué)生進(jìn)行分組來(lái)以此分工協(xié)作。當(dāng)然，學(xué)生們?cè)谧鲞@些團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，大腦皮層在不自覺的條件下，下意識(shí)的樹立了團(tuán)隊(duì)意識(shí)，也就是說(shuō)，他們具有一定的團(tuán)隊(duì)精神。因此，在體育課上，能夠增強(qiáng)學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)精神。

 

(三)強(qiáng)身健體

 

在當(dāng)今社會(huì)，經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，科學(xué)在不斷進(jìn)步，然而人們的身體素質(zhì)在不斷的下降。針對(duì)這一現(xiàn)象，國(guó)家要求每一個(gè)學(xué)校必須設(shè)立體育課程，來(lái)保證青少年的身體健康。為此，學(xué)校大力推行體育這一課程。同時(shí)，學(xué)校為了增強(qiáng)學(xué)生們的身體，還舉辦了春季運(yùn)動(dòng)會(huì)與冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)。因此，體育課程的設(shè)立能夠讓學(xué)生們強(qiáng)身健體。

二、德育在體育中所發(fā)揮的重要作用

 

事物的本質(zhì)是需要從最深里面看出來(lái)的，并非一切什么都看似表面的那么簡(jiǎn)單。我們所學(xué)的東西并不只是單純的去學(xué)，而是要從我們所學(xué)的東西中能給把他運(yùn)用到實(shí)際中來(lái)。在體育教育中，老師們不能只是訓(xùn)練學(xué)生們的體能，這只是其中的一部分，學(xué)生們的體能訓(xùn)練固然是重要的，但是，若是學(xué)生們的品德不好，那么在體育方面縱然有多優(yōu)秀，也只是浪費(fèi)人才而已。記得，曾經(jīng)有位偉人說(shuō)過(guò)，一位知識(shí)不健全的人可以用道德來(lái)彌補(bǔ)，但是一個(gè)道德不缺失的人，難以用知識(shí)來(lái)彌補(bǔ)，所以說(shuō)，一個(gè)人最大的財(cái)富不是擁有家財(cái)萬(wàn)貫，不是擁有多么富有的學(xué)問，而是她本身所擁有的品質(zhì)。在體育中，老師們要訓(xùn)練學(xué)生，還要教育學(xué)生，把他們教成一個(gè)德智健全的人，這樣的老師才是最好的老師。

 

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的品質(zhì)也在逐漸的發(fā)生著變化。根據(jù)現(xiàn)在的發(fā)展?fàn)顟B(tài)來(lái)看，品德真

 

的是需要加強(qiáng)的，經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展是人們變得功力性，缺失了原本的本性，這對(duì)社會(huì)的發(fā)展來(lái)說(shuō)，是不利于社會(huì)總體的發(fā)展的。德育在體育教育中發(fā)揮著非常重要的作用，老師應(yīng)該要表現(xiàn)出來(lái)，對(duì)學(xué)生們起著模范的作用，問什么說(shuō)在體育教育中德育也是非常重要的呢?因?yàn)樵谟?xùn)練過(guò)程中，學(xué)生們不僅要有一個(gè)強(qiáng)健的體魄，還需要有一顆堅(jiān)毅的心，在體育訓(xùn)練中，學(xué)生們吃苦耐勞的品質(zhì)是不能缺失的，因?yàn)檫@在很大的程度上都幫助到了學(xué)生。

 

無(wú)論做什么，都需要有一個(gè)健全的心理，比如說(shuō)，在體育的競(jìng)賽中，需要有團(tuán)隊(duì)精神，而且還需要不太過(guò)重的去計(jì)較得失，輸了一場(chǎng)比賽并沒有什么大不了的，不可患得患失，而且，也不能去怨恨對(duì)方，所以老師在一開始指導(dǎo)的時(shí)候就應(yīng)該給學(xué)生們灌輸這樣的想法，這樣才能讓學(xué)生們的心理不受到壞的影響。德育是非常非常重要的，老師們一定要記住這個(gè)關(guān)鍵的詞匯，幫助學(xué)生們，在德智體美上全面的去培育學(xué)生，學(xué)生們的團(tuán)結(jié)、勇敢、吃苦耐勞等品質(zhì)都需要擁有，體育生或許會(huì)成為我國(guó)的重要人才，或許他們就是運(yùn)動(dòng)健將，在未來(lái)的某一天去為國(guó)家爭(zhēng)光 這是完全有可能的。所以說(shuō)，體育生們需要有一個(gè)好的品質(zhì)，不能只注重他們的體育能力。老師可以在課堂上給學(xué)生們講一些相關(guān)的運(yùn)動(dòng)健將的故事，或者是給他們看一些運(yùn)動(dòng)勵(lì)志的視頻，這或許對(duì)學(xué)生們的影響是很大的，學(xué)生們?cè)跐撘颇袝?huì)深刻的受到影響，這對(duì)他們的意義是重大的。

 

三、結(jié)束語(yǔ)

 

總而言之，德育在體育中有著重要的意義，這是不能忽視的一點(diǎn)。學(xué)生們的體育鍛煉中，他們不僅需要不斷的去提高自己的體能，同時(shí)也要學(xué)習(xí)其他的東西，不能只注重自己的體育能力，還需要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，擁有一個(gè)健全的人格，這樣才能在很大的程度上真正的去成為一個(gè)優(yōu)秀的體育健將。

體育教育的重要性范文第3篇

關(guān)鍵詞:高校體育教育;學(xué)生;終身教育

1．高校體育教育對(duì)于學(xué)生終身教育的重要性

1．1引導(dǎo)學(xué)生樹立終身教育的意識(shí)

體育是保持人體機(jī)能、體能處于最佳狀態(tài)的有效手段。在人的一生中都要選擇不同的身體鍛煉的形式和內(nèi)容，以增強(qiáng)體質(zhì)，延緩衰老。現(xiàn)代的學(xué)生，學(xué)業(yè)繁重，這對(duì)于腦力與體力都是較大的挑戰(zhàn)，只有擁有了健全的體魄，才能夠全身心地投入到學(xué)習(xí)和生活中去。在高校體育教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)對(duì)于學(xué)生終身教育，首先可以引導(dǎo)學(xué)生樹立終身教育的意識(shí)，讓他們樹立健康觀念，注重個(gè)人的身體情況和健康情況，不斷地促使他們健康成長(zhǎng)。身體是革命的本錢，要想在社會(huì)上更好地生存，就要練就健康的體魄，以更加充沛的精力投入到各項(xiàng)活動(dòng)中去。因此，在高校體育教學(xué)中實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的終身教育有著至關(guān)重要的意義。

1．2為終身教育提供可實(shí)踐的項(xiàng)目

高校體育教育對(duì)于學(xué)生終身教育起到了很重要的作用，它不僅僅停留在理論的教育上，同時(shí)還為終身教育提供了可實(shí)踐的項(xiàng)目。在體育教學(xué)中，老師可以根據(jù)學(xué)生的個(gè)人情況及身體素質(zhì)，為他們提供或建議適合他們的體育項(xiàng)目。此外，教師也應(yīng)該在課堂上給學(xué)生普及一些體育運(yùn)動(dòng)常識(shí)，教會(huì)他們自救常識(shí)、自我鍛煉的方法和途徑等，這都為以后學(xué)生終身體育能力的養(yǎng)成奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。總之，高校體育教育中學(xué)生終身教育能力的培養(yǎng)是教學(xué)中很重要的內(nèi)容，通過(guò)提供可實(shí)踐的項(xiàng)目，從根本上實(shí)現(xiàn)了學(xué)生體育精神的塑造和體育能力的培養(yǎng)。

1．3通過(guò)科學(xué)的方法為終身體育提供指導(dǎo)

在體育教學(xué)中實(shí)現(xiàn)學(xué)生終身體育能力的提升有一個(gè)很大的優(yōu)點(diǎn)，那就是高校作為教學(xué)機(jī)構(gòu)，可以通過(guò)科學(xué)、可靠的方法為他們的終身體育訓(xùn)練提供指導(dǎo)。這樣就能夠通過(guò)教育的方式，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)體育鍛煉的方式，減少盲目性的存在，促進(jìn)他們終身體育能力的鍛煉。在平時(shí)的教學(xué)中，教師通過(guò)滲透的方式，將體育鍛煉應(yīng)該注意的事項(xiàng)等傳授給學(xué)生，為他們終身體育能力的培養(yǎng)，提供理論指導(dǎo)，這對(duì)于他們平時(shí)的體育鍛煉有重要的幫助作用，從根本上提高終身體育能力。

2．目前高校學(xué)生終身體育教育培養(yǎng)中出現(xiàn)的問題

2．1學(xué)生終身體育意識(shí)太過(guò)薄弱

目前高校大學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中，出現(xiàn)的一個(gè)嚴(yán)重問題是學(xué)生終身體育意識(shí)太過(guò)薄弱，很多學(xué)生很重視專業(yè)課的學(xué)習(xí)，認(rèn)為只要將專業(yè)文化課學(xué)好就行了，忽視了對(duì)于體育能力的培養(yǎng)，更不用說(shuō)是終身體育意識(shí)的塑造和培養(yǎng)。在高校體育課上，很多學(xué)生上課不認(rèn)真，對(duì)于老師教過(guò)的方法和技能不重視，這就很難提升他們對(duì)于體育的認(rèn)識(shí);更有甚者會(huì)采取無(wú)故請(qǐng)假或者逃課的方式來(lái)逃避對(duì)于體育的學(xué)習(xí)。總之，過(guò)于輕視體育學(xué)習(xí)的意義和重要性，從根本上決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，無(wú)法從根本上提升他們的終身體育意識(shí)。

2．2高校體育教學(xué)體系不夠完善

高校的體育教學(xué)體系不夠完善也是目前體育教學(xué)中存在的主要問題，首先對(duì)于高校體育課程的設(shè)置來(lái)講，一般一周僅僅安排1—2次課，缺少課下師生的互動(dòng)，學(xué)生在課下很少能夠自覺地進(jìn)行體育鍛煉，所以僅僅憑借課上的時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的;其次，對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和體育活動(dòng)的開展來(lái)說(shuō)，數(shù)量少、頻率低，沒有活潑有趣的體育項(xiàng)目作為支撐，學(xué)生自然會(huì)減少對(duì)于體育活動(dòng)的參與，這也影響了學(xué)生體育能力的培養(yǎng)和鍛煉;總的來(lái)說(shuō)，產(chǎn)生這些現(xiàn)象的根本原因在于高校體育教學(xué)體系的不完善，要想解決這些問題，需要從學(xué)校制度的建設(shè)和培養(yǎng)等方面進(jìn)行著手，為學(xué)生體育鍛煉提供良好的支持，從而為他們終身體育能力的培養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2．3學(xué)生興趣不高，體育能力欠缺

學(xué)生的興趣不高，體育能力欠缺也是目前體育教學(xué)終身體育能力培養(yǎng)的一個(gè)嚴(yán)重問題。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，一方面他們受到傳統(tǒng)教育思想的影響，認(rèn)為體育課程不重要，所以在認(rèn)為體育學(xué)習(xí)可有可無(wú)的情況下自然會(huì)放松對(duì)于體育的學(xué)習(xí);另一方面，由于高校的體育教學(xué)體系不夠完善，即便學(xué)生有對(duì)于體育的渴求，由于教學(xué)過(guò)于輸送，學(xué)生的體育能力無(wú)法得到有效地指導(dǎo)和提升，這就很難充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在終身體育能力的培養(yǎng)上不夠重視。總的來(lái)說(shuō)，學(xué)生作為高校體育學(xué)習(xí)的主體，只有調(diào)動(dòng)起他們的學(xué)習(xí)興趣，提升他們的體育能力，才能夠從根本上實(shí)現(xiàn)對(duì)于學(xué)生終身體育能力的培養(yǎng)。

3．如何實(shí)現(xiàn)高校體育學(xué)生終身教育能力的培養(yǎng)

3．1注重教學(xué)思想和教學(xué)設(shè)計(jì)的完善

要想引導(dǎo)學(xué)生樹立終身體育的意識(shí)，就應(yīng)該注重教學(xué)思想和教學(xué)設(shè)計(jì)的完善，從而培養(yǎng)學(xué)生終身參與體育活動(dòng)的能力和習(xí)慣。在教學(xué)思想上，要將學(xué)生終身體育能力的培養(yǎng)制度化，將其納入對(duì)于學(xué)生考核標(biāo)準(zhǔn)中去，實(shí)現(xiàn)學(xué)生體育能力與學(xué)業(yè)成績(jī)的掛鉤，提升他們對(duì)于體育的重視;在體育教學(xué)設(shè)計(jì)上講，要不斷完善教學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)人性化的體育教學(xué)。根據(jù)學(xué)生個(gè)人身體情況來(lái)設(shè)置總目標(biāo);充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，增加體育項(xiàng)目，比如空竹、籃球、足球、健美操、太極拳、健身跑、游泳等;教學(xué)方法應(yīng)具有很強(qiáng)的針對(duì)性、有效性和時(shí)代性;教學(xué)評(píng)價(jià)方式應(yīng)多樣化。另外，還應(yīng)該構(gòu)建新型的師生關(guān)系，從學(xué)生出發(fā)，尊重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生根據(jù)自己的需求來(lái)選擇體育項(xiàng)目，從而讓學(xué)生終身體育學(xué)習(xí)，培養(yǎng)終身體育能力的培養(yǎng)。

3．2加強(qiáng)宣傳，增強(qiáng)學(xué)生身體鍛煉的意識(shí)

要想增強(qiáng)對(duì)于學(xué)生的終身體育教育，應(yīng)該在學(xué)校多宣傳，增強(qiáng)學(xué)生身體鍛煉的意識(shí)。可以充分地利用校報(bào)、櫥窗、黑板報(bào)、廣播電視、多媒體和互聯(lián)網(wǎng)等方式來(lái)增加學(xué)生對(duì)于體育鍛煉的關(guān)注度，讓他們認(rèn)識(shí)到體育鍛煉的重要性，讓他們能夠主動(dòng)地去進(jìn)行體育鍛煉;還可以積極舉辦形式多樣的體育活動(dòng)，比如校運(yùn)動(dòng)會(huì)、體育節(jié)、體育比賽、俱樂部、體育知識(shí)競(jìng)賽等，通過(guò)這樣的活動(dòng)的舉行，能夠讓學(xué)生對(duì)體育產(chǎn)生興趣，以此來(lái)督促他們?nèi)ミM(jìn)行體育鍛煉，實(shí)現(xiàn)個(gè)人體育能力的提高。通過(guò)適當(dāng)?shù)匦麄鱽?lái)營(yíng)造積極向上的校園文化，對(duì)于學(xué)生體育藝術(shù)的培養(yǎng)有很好的幫助作用，進(jìn)一步促進(jìn)他們終身體育能力的養(yǎng)成。

3．3實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外一體化

實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外一體化是增強(qiáng)學(xué)生終身體育能力的重要方式，課內(nèi)外結(jié)合是完成體育教學(xué)任務(wù)的重要保證和途徑。不僅僅要充分地利用課上時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性地指導(dǎo)和幫助，同時(shí)在課下也應(yīng)該積極地組織各種體育項(xiàng)目和體育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極地參加到活動(dòng)實(shí)踐中去，不斷地提升他們對(duì)于體育的重視，從而養(yǎng)成終身體育的好習(xí)慣。實(shí)現(xiàn)以人為本的體育教學(xué)，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的鍛煉模式，老師可以有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生將自己的困惑說(shuō)出來(lái)，這樣可以實(shí)現(xiàn)一對(duì)一地解答，提高學(xué)生體育能力。把體育健康課程與課外鍛煉有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，是體育素質(zhì)提升的重要途徑，只有突破傳統(tǒng)體育課堂教學(xué)的約束，才能夠從根本上實(shí)現(xiàn)體育與日常活動(dòng)的結(jié)合，促成終身體育教育的順利實(shí)現(xiàn)。

3．4培養(yǎng)學(xué)生興趣和自我鍛煉能力

學(xué)生是體育運(yùn)動(dòng)的主體，因此要想實(shí)現(xiàn)終身體育教育，就必須要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自我鍛煉能力。在體育教學(xué)過(guò)程中，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)等方式，讓學(xué)生體驗(yàn)經(jīng)過(guò)探究活動(dòng)、合作活動(dòng)和自主學(xué)習(xí)體育，不僅僅強(qiáng)化他們個(gè)人的體育能力，還教會(huì)他們?nèi)绾巫鋈恕⑷绾巫鍪?培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力，使學(xué)生真正懂得體育鍛煉的意義、作用和有關(guān)體育知識(shí)，并且能夠?qū)⑦@些知識(shí)成功運(yùn)用到生活、學(xué)習(xí)中去，充分激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從學(xué)生心理學(xué)的角度來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，使得他們能夠自發(fā)地實(shí)現(xiàn)對(duì)于體育的重視，自覺樹立體育意識(shí)，強(qiáng)化終身體育鍛煉的能力，為他們將來(lái)的發(fā)展和生存提供有利的支持，進(jìn)而促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定、和諧地發(fā)展。

4．結(jié)語(yǔ)

高校體育教育對(duì)于學(xué)生終身教育有著極為重要的影響，它不僅僅引導(dǎo)學(xué)生樹立終身體育的意識(shí)，同時(shí)還為他們終身體育能力的培養(yǎng)提供了科學(xué)可行的辦法，促進(jìn)個(gè)人的發(fā)展以及整個(gè)社會(huì)的穩(wěn)定。實(shí)現(xiàn)對(duì)于高校體育學(xué)生終身教育能力的培養(yǎng)，應(yīng)該從一下四個(gè)方面入手:注重教學(xué)思想和教學(xué)設(shè)計(jì)的完善;加強(qiáng)宣傳，增強(qiáng)學(xué)生身體鍛煉的意識(shí);實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外一體化;培養(yǎng)學(xué)生興趣和自我鍛煉能力。作為體育老師，應(yīng)該從以上幾個(gè)方面加以重視，通過(guò)體育教學(xué)來(lái)實(shí)現(xiàn)終身教育，不斷培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)和能力，為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。

作者:王煉 單位:桂林理工大學(xué)

參考文獻(xiàn):

［1］黃凱．淺談終身體育目標(biāo)下的大學(xué)體育教學(xué)改革［J］．亞太教育，2015，18．

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［3］陳少宇．從階段體育到終身體育———談高校體育對(duì)終身體育的應(yīng)答［J］．體育師友．2005(02)．

［4］郭玉．從終身體育視角探討北京市普通高校體育的改革與發(fā)展［D］．北京體育大學(xué)．2007．

體育教育的重要性范文第4篇

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)； 生存教育； 學(xué)會(huì)生存

中圖分類號(hào)：G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-3315（2016）03-021-001

近幾年來(lái)，中小學(xué)生發(fā)生受傷的事件屢見不鮮，它們?nèi)缤粋€(gè)個(gè)黑色的旋渦吞噬了許多少年美好的花季。最新的統(tǒng)計(jì)資料表明：兒童期意外死亡以每年7%～10%的速度增加，某些地區(qū)正常死亡與意外死亡的比例高達(dá)1：19。可見，意外死亡已成為我國(guó)O～14歲兒童的第一死因。意外死亡的主要原因有窒息、溺水、車禍、中毒、跌落、燙傷、動(dòng)物致傷等，因此如何提高中、小學(xué)生的生存能力應(yīng)引起我們足夠的重視。目前國(guó)內(nèi)基礎(chǔ)教育在生存教育領(lǐng)域尚處在缺失的狀態(tài)下，我們的孩子如何自救和救助他人？如何在火災(zāi)中逃生？如何從容面對(duì)危險(xiǎn)？這已經(jīng)成為一個(gè)亟待解決的問題。為此。聯(lián)合國(guó)教科文組織為21世紀(jì)的教育提出了一個(gè)極具震撼力的口號(hào)：“Learning to be（學(xué)會(huì)生存）。”如何在實(shí)施素質(zhì)教育的今天加強(qiáng)學(xué)生的生存教育？本文對(duì)如何在學(xué)校體育教學(xué)中實(shí)施生存教育進(jìn)行了初步探索。

一、在體育教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的生存意識(shí)

目前大多數(shù)學(xué)生由于優(yōu)越的物質(zhì)生活條件及父母的呵護(hù)，造成其生活上求安逸，欠缺吃苦精神。自理能力差，對(duì)家長(zhǎng)的依賴性強(qiáng)，缺乏防范意識(shí)等現(xiàn)象。他們對(duì)生存能力的重要性，既無(wú)感性體驗(yàn)，又無(wú)理性認(rèn)識(shí)。課堂教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文素養(yǎng)教育和科學(xué)素養(yǎng)教育的主渠道，人文素養(yǎng)教育和科學(xué)素養(yǎng)教育從根本上講，就是培養(yǎng)生存意識(shí)、生存習(xí)慣和能力的教育，所以，課堂教學(xué)也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行生存教育的主陣地，因此，體育教師應(yīng)該努力在體育教學(xué)中幫助學(xué)生掌握自我保護(hù)的技巧，培養(yǎng)其對(duì)生存意義的認(rèn)識(shí)。例如，“抬杠”游戲，讓學(xué)生體驗(yàn)要對(duì)他人負(fù)責(zé)，他人的生命健康與你直接相關(guān)，不要因?yàn)槟愕氖д`而成千古遺憾；被抬的同學(xué)要注意，不管碰到什么情況，都不能松手，只要手不松，頭就不會(huì)先著地，明白腦袋是生命中樞的道理。

二、在體育教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的生存能力

新時(shí)代人才競(jìng)爭(zhēng)愈來(lái)愈激烈，“優(yōu)勝劣汰，適者生存”是新世紀(jì)的新特點(diǎn)。生存能力是一個(gè)人在社會(huì)中能夠正常生活的最基本的能力。孩子生存適應(yīng)能力的強(qiáng)弱，雖然有先天遺傳的影響，但后天的鍛煉則顯得更為重要。

生存教育旨在通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行生存意識(shí)、生存環(huán)境、生存能力教育，培養(yǎng)學(xué)生從小適應(yīng)今后社會(huì)發(fā)展的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)，是素質(zhì)教育在中小學(xué)學(xué)習(xí)階段的具體化。學(xué)會(huì)生存是當(dāng)代社會(huì)及未來(lái)世界對(duì)人的要求。因此，體育教師應(yīng)該努力在體育教學(xué)中幫助學(xué)生樹立生存意識(shí)。例如利用體育課進(jìn)行一次“野外生存挑戰(zhàn)賽”――即野外登山活動(dòng)。這是體育課程進(jìn)行社會(huì)適應(yīng)能力、生存技能培養(yǎng)的一項(xiàng)活動(dòng)。它將會(huì)接觸到安全、急救、包扎、攀爬等一些生存技能。讓學(xué)生在輕松愉快的野外登山活動(dòng)中，學(xué)到生存技能，使孩子的個(gè)性得到充分發(fā)揮，充分體現(xiàn)了體育教學(xué)讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中樂、樂中求發(fā)展的體育教學(xué)理念；使學(xué)生意識(shí)到團(tuán)結(jié)合作的重要性，學(xué)會(huì)尊重人、理解人、關(guān)心人，能以良好的心態(tài)主動(dòng)與他人、與社會(huì)溝通和交往。同時(shí)，也使學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)得到提高，應(yīng)急狀態(tài)下能自我保護(hù)，逆境下能自我心理調(diào)節(jié)。

到目前為止，尚未建立有效的生存訓(xùn)練機(jī)制，學(xué)生對(duì)生存訓(xùn)練內(nèi)容的掌握更是微乎其微，由此導(dǎo)致的校園群死群傷的事件屢見不鮮。在人多擁擠的地方，走樓梯不慎摔倒；火災(zāi)發(fā)生后，慌亂逃生導(dǎo)致互相踩踏；面對(duì)意外傷害者，絕大多數(shù)的人只能求助于專業(yè)救護(hù)機(jī)構(gòu)，結(jié)果白白喪失搶救的時(shí)機(jī)……因此，體育教師將生存技能的培訓(xùn)融入我們的體育教學(xué)，不僅可以彌補(bǔ)國(guó)內(nèi)生存教育的空白，更是對(duì)新時(shí)期素質(zhì)教育中體育教學(xué)的全新詮釋。例如利用體育課進(jìn)行一次“森林探險(xiǎn)”――即野外探險(xiǎn)活動(dòng)。這是體育課程進(jìn)行社會(huì)適應(yīng)能力、生存技能培養(yǎng)的一項(xiàng)活動(dòng)。它將會(huì)使學(xué)生接觸到安全、營(yíng)救、攀爬等一些生存技能，讓學(xué)生在輕松愉快的野外探險(xiǎn)活動(dòng)中，學(xué)到生存技能，使孩子的個(gè)性得到充分發(fā)揮。同時(shí)，通過(guò)這種生存技能的培養(yǎng)，學(xué)生的合作意識(shí)、溝通能力得到了增強(qiáng)。

三、在體育教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)

不斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行生存能力的理性教育，使他們明白，一個(gè)有較強(qiáng)生存能力的人，至少應(yīng)該具有自強(qiáng)、自信、自立、自護(hù)、自救、自防等多方面能力，有了這“六自”，在人格上能高潔儒雅，在心理上能坦蕩磊落，在品德上能傲岸獨(dú)立，在體魄上能康健強(qiáng)壯。

體育教學(xué)為學(xué)生提供了自主運(yùn)動(dòng)的時(shí)間和空間，使他們可以最大限度地發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，并在無(wú)拘無(wú)束的自主環(huán)境中磨練個(gè)性。因此，在體育教學(xué)中，多讓學(xué)生參加體育活動(dòng)，讓他們吃點(diǎn)苦，受點(diǎn)累，受點(diǎn)難，有利于提高學(xué)生對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。可以提高他們對(duì)突發(fā)事件的承受能力，也使意外傷害事故的發(fā)生率大大降低。例如體育教師在進(jìn)行耐力跑教學(xué)的時(shí)候，可以組織學(xué)生在做好準(zhǔn)備活動(dòng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行耐力跑比賽。這個(gè)項(xiàng)目不僅可以提高耐力跑成績(jī)，發(fā)展心肺功能和耐力素質(zhì)，而且可以幫助學(xué)生形成和發(fā)展堅(jiān)忍不拔、吃苦耐勞和自強(qiáng)自制的個(gè)性心理品質(zhì)，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)能力，為適應(yīng)以后日益競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)環(huán)境打下了扎實(shí)的身體基礎(chǔ)和良好的意志品質(zhì)基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校體育進(jìn)行生存教育的必要性。而參加團(tuán)體項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)有助于形成和發(fā)展學(xué)生機(jī)智勇敢、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于拼搏和永不服輸?shù)膫€(gè)性心理品質(zhì)，從而使學(xué)生在性格、氣質(zhì)、能力上都發(fā)生了積極的變化。

體育教學(xué)作為基礎(chǔ)教育的重要組成部分，不僅僅是運(yùn)動(dòng)的教育，而是把運(yùn)動(dòng)作為一種載體，其教導(dǎo)生活的承載力、其對(duì)生存教育的意義將是其他任何教育所無(wú)法比擬的。

參考文獻(xiàn)：

[1]鈕則誠(chéng).生命教育――學(xué)理與體驗(yàn)[H]廣州：高寶國(guó)際有限公司出版社，2004（1）

[2]蘇霍姆林斯基.給教師的建議[H]北京：教育科學(xué)出版社，2008（04）

體育教育的重要性范文第5篇

關(guān)鍵詞：體育生活方式；體育習(xí)慣；終身體育；小學(xué)體育教育

前言：

近年來(lái)，隨著對(duì)身體鍛煉功能認(rèn)識(shí)的加深，人們?cè)絹?lái)越意識(shí)到終身體育對(duì)人一生的影響和幫助。明白到終身體育是現(xiàn)代體育教育的必定方向，而小學(xué)體育教育做為終身體育的開端和重要時(shí)期，良好的小學(xué)體育教育將為終身體育打下良好的基礎(chǔ)。大學(xué)生即將步入社會(huì)，是終身體育過(guò)程中在校教育的最后階段。大學(xué)生的體育生活化，使體育活動(dòng)的終身化成為可能。大學(xué)生的體育生活方式和發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行調(diào)查和研究，對(duì)于小學(xué)體育教育有著重要的指導(dǎo)作用。所以本文通過(guò)對(duì)大學(xué)生體育生活方式調(diào)查問卷和活動(dòng)意向數(shù)據(jù)的分析，討論如何開展小學(xué)體育教育，提高小學(xué)生體育意識(shí)，培養(yǎng)體育行為，促進(jìn)學(xué)生形成良好的體育生活方式。

1.調(diào)查分析

通過(guò)對(duì)四川大學(xué)的調(diào)查分析，得知參加體育活動(dòng)、讀書、聽音樂、上網(wǎng)、看報(bào)紙雜志成為大學(xué)生業(yè)余時(shí)間選擇生活方式的主要內(nèi)容。其中參加體育活動(dòng)排在5大業(yè)余生活之首，占被調(diào)查人數(shù)的80.43%，其中男生占67.38%，女生占32.68%；其次是讀書，占被調(diào)查人數(shù)的74.02%；第三是聽音樂，占73.26%；第四是上網(wǎng)，占72.63%；第五是看報(bào)紙雜志，占65.9%。

2.大學(xué)生體育生活方式的現(xiàn)狀和趨勢(shì)

2.1大學(xué)生參加體育活動(dòng)項(xiàng)目多樣化

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，生活水平的提高，體育活動(dòng)的場(chǎng)地和設(shè)施的增加和完善，使學(xué)生對(duì)于體育活動(dòng)項(xiàng)目有了很大的選擇自由。大學(xué)生參加體育活動(dòng)項(xiàng)目主要以球類為主（其中籃球、排球、足球占18.04%；乒乓球、羽毛球占13.23%），其次是健美操（11.73%）、長(zhǎng)跑（10.02%）、散步（10.27%）、旅游（8.28%）等。大學(xué)生參與體育活動(dòng)的項(xiàng)目是多樣化的，但又相對(duì)集中。1大多數(shù)是學(xué)校體育課所授內(nèi)容或大學(xué)生經(jīng)常參加的項(xiàng)目，如籃球、足球、排球、羽毛球等；2多數(shù)是流行的體育項(xiàng)目，如籃球、足球、攀巖、輪滑、臺(tái)球等。

2.2大學(xué)生參與體育活動(dòng)的模式小型化

大學(xué)生參與體育生活的形式主要以個(gè)人或與同學(xué)一起參與體育健身活動(dòng)為主，以參與學(xué)校組織體育體育形式為輔。如：三人籃球賽；四對(duì)四半場(chǎng)；足球的五人、七人小型賽。

2.3大學(xué)生參與體育活動(dòng)的差異

大學(xué)生參與體育活動(dòng)的差異主要有幾個(gè)方面：1、性別差異；因?yàn)槟信牟町悾髮W(xué)生對(duì)于體育活動(dòng)項(xiàng)目上的選擇和意向有不同的內(nèi)容和順序。2、競(jìng)技和休閑；因?yàn)轶w育項(xiàng)目的功能和技能要求的不同，大學(xué)生選擇的意向也隨之改變。主要是運(yùn)動(dòng)技能要求高，對(duì)抗性強(qiáng)的競(jìng)技體育項(xiàng)目和技能難度低，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷輕的休閑體育項(xiàng)目。

3.結(jié)果與分析

我們了解了大學(xué)生的體育生活方式和發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)開展小學(xué)體育教育又有什么幫助呢？我們可以假定大學(xué)生的體育生活方式就是未來(lái)大眾終身體育生活方式，那么可以就大學(xué)生的體育生活方式，探討如何開展小學(xué)體育教育，才能提高小學(xué)生體育意識(shí)，培養(yǎng)體育行為，促使學(xué)生養(yǎng)成體育習(xí)慣。

3.1開展各式各樣的體育項(xiàng)目教育

大學(xué)生體育活動(dòng)的多樣化發(fā)展，相信未來(lái)的大眾終身體育都是多樣化的。大學(xué)生參與體育活動(dòng)是有差異的，而且是每個(gè)人都有差異，要做到區(qū)別對(duì)待和因材施教，只有開展盡量多的體育項(xiàng)目，才能滿足小學(xué)生興趣廣泛的需求。

3.2注重健康體育教育

大學(xué)生對(duì)體育功能認(rèn)知的提高，使他們的體育意識(shí)和體育行為得到相應(yīng)提高，使大學(xué)生對(duì)于體育活動(dòng)的堅(jiān)持，并形成習(xí)慣起到重要作用。同時(shí)小學(xué)生也一樣，對(duì)于自己身體好的事情一定會(huì)用心去做。應(yīng)該用體育的目的、意義、作用、功能促進(jìn)他們的體育意識(shí)。

3.3實(shí)施趣味性教學(xué)

大學(xué)生在體育活動(dòng)中是體驗(yàn)克服困難、走向成功。而小學(xué)生參與體育活動(dòng)的目的主要集中在體育活動(dòng)的興趣上，注重的是體育活動(dòng)中的快樂體驗(yàn)。所以小學(xué)體育教學(xué)要增強(qiáng)課堂的趣味性，吸引學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)，并形成習(xí)慣。

3.4掌握好勝特點(diǎn)

大學(xué)生參與的體育項(xiàng)目之中，大多數(shù)是學(xué)校體育課所授內(nèi)容或大學(xué)生經(jīng)常參加的項(xiàng)目，說(shuō)明運(yùn)動(dòng)技術(shù)的掌握與否，影響一個(gè)人參與運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)和興趣。而且沒有掌握技能的時(shí)候，會(huì)產(chǎn)生畏難的情緒，在集體項(xiàng)目的競(jìng)技中傷自尊心。所以應(yīng)利用小學(xué)生好勝的心理特點(diǎn)，讓他們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，比試比試，提高運(yùn)動(dòng)技能，加強(qiáng)體育活動(dòng)意識(shí)，并形成習(xí)慣。

3.5豐富的課外體育活動(dòng)

課外體育活動(dòng)為終身體育奠定良好的基礎(chǔ)課外體育活動(dòng)能將體育課教學(xué)所傳授的知識(shí)技能運(yùn)用到課外體育活動(dòng)的實(shí)踐。課外體育活動(dòng)在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自練自評(píng)能力，提高體育意識(shí)，養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣等方面有著重要的作用。所以，學(xué)校要向?qū)W生推行課間和課外的體育活動(dòng)，如跳繩、散步、打羽毛球、跳橡皮等。

4.結(jié)論和建議

1、開展多樣體育活動(dòng)，豐富小學(xué)生的體育生活。

2、加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)技能的練習(xí)，培養(yǎng)小學(xué)生體育行為和體育意識(shí)。

3、利用小學(xué)生的好奇心和獲勝心引導(dǎo)其參與體育活動(dòng)，增強(qiáng)小學(xué)生主動(dòng)參與體育活動(dòng)的意識(shí)。

4、多設(shè)計(jì)主題課堂，使體育活動(dòng)和生活緊密結(jié)合，促使學(xué)生養(yǎng)成體育生活習(xí)慣。（作者單位：西安體育學(xué)院）

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