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少兒邏輯思維訓練范文第1篇

一、美術(shù)教育提升兒童的各種能力

（一）提升觀察力

由于兒童美術(shù)教育是以簡筆畫為主，它可以吸引兒童對色彩和物體形狀的注意，同時由于需要臨摹而提高了自己的觀察力和識別力。兒童繪畫的內(nèi)容或手工折紙等都出自于生活中常見的事物乃至于童話故事中，例如托馬斯火車、灰太狼與喜羊羊等形象。只有對身邊事物感興趣并且仔細觀察的兒童才能夠把簡筆畫或手工制作完成得更加具有想象力，也更形象。也有的時候兒童會通過記憶曾經(jīng)的美術(shù)活動而在畫面上再次把以往的場景描畫出來，甚至會更具創(chuàng)造力地表現(xiàn)自己的繪畫天賦。這不僅培養(yǎng)了兒童的判斷、觀察與想像的能力，進而也開發(fā)了兒童智力。

（二）增強記憶力

美國有一個喂養(yǎng)大猩猩的科研小組做過一個實驗，讓黑猩猩記住屏幕上一閃即逝的排列不規(guī)則的數(shù)字，結(jié)果它完全記住了，而人類兒童卻失敗了。這說明兒童的記憶力需要有意識的鍛煉。兒童可以通過對日常事物的觀察，記憶在頭腦中，然后在紙上憑著記憶畫出來。周而復始，久而久之，兒童的記憶越來越得到鍛煉，也增強了。有時候我們看著兒童獨自畫出來的抽象式的畫，雖然歪歪扭扭很稚嫩，但他們的繪畫不是憑空想象，而是對現(xiàn)實的模仿。當模仿越來越成功而逼真時，他們的美術(shù)作品則越優(yōu)秀。進行的繪畫活動越多，他們的記憶力就提高得越快。

（三）促進創(chuàng)造力

兒童的智商需要形象思維和創(chuàng)造力來表達，而美術(shù)教育恰好能彌補這一點，在美術(shù)活動中，兒童可以得到形象思維的鍛煉，擁有直觀性，能夠啟發(fā)他們的聯(lián)想能力，豐富他們的想象力。當培養(yǎng)出了兒童的創(chuàng)造性思維，便能漸漸培養(yǎng)出他們的創(chuàng)造力，讓他們在想象與創(chuàng)作之中得以成長。充分發(fā)揮一個人的想象力是美術(shù)的專有特征，想象力就是創(chuàng)造力的基礎(chǔ)，例如夢想飛翔的懷特兄弟。而創(chuàng)造能力的發(fā)展理所當然會促進一個人的智力發(fā)展。美術(shù)活動通過其特有的形象生動性和情感性，使學生的邏輯思維能力和形象思維能力得到了有效的發(fā)展和提高，從而進一步培養(yǎng)了兒童創(chuàng)造新事物的能力。

二、有助于情緒宣泄