前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇應用化學專業導論范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

應用化學專業導論范文第1篇

關鍵字：高分子導論 獨立學院 教學

自1920年德國科學家H.Staudinger提出大分子概念以來，高分子科學迅猛發展，現已發展成為一門獨立的學科，它是塑料、合成纖維、合成橡膠三大合成材料生產的理論基礎，在國民經濟建設與科學技術發展中占有重要的地位。高分子科學既是一門基礎學科，又是一門應用學科，其內容包括高分子物理、高分子化學、高分子加工和高分子材料；課程知識點多，概念多，理論性強，比較抽象，學習難度較大。在獨立學院應用化學專業開設高分子導論課程有很重要的意義，但是教學學時數較少（本校為34學時），而且在大學期間只有這一門高分子相關課程。所以如何用較少的時間，引導學生掌握基本的專業知識，為其今后工作或繼續深造打下基礎，是每個教師都應該思考的問題。

1、獨立學院的學生培養目標及特點

獨立學院是指實施本科以上學歷教育的普通高等學校與國家機構以外的社會組織或者個人合作，利用非國家財政性經費具備的實施本科學歷教育的高等學校[1]，在我國的高等教育中起著越來越重要的作用。獨立學院也稱三本院校，既不同于普通高等教育、又不同于高等職業教育，招生錄取線主要介于二者之間。

1.1 培養目標

獨立學院的學生屬于本科層次，通過大學期間的學習應該成長為既有一定理論基礎，又具備較強實踐能力的高素質應用型人才，與一本、二本院校培養的研究型人才有著明顯區別。

1.2 學生特點

獨立學院作為普通高等教育的重要組成部分，學生既有一般大學生的通性，也有自身比較突出的特點[2]。分析我校應用化學專業學生情況，發現存在以下幾個特點：

a.入學時對專業知識掌握較少，甚至有部分江蘇考生在高中階段都沒有選修化學；

b.對本專業缺乏歸屬感，很多學生是調劑生，部分學生認為所學知識用處不大；

c.自控能力不強，無故曠課、不交作業、考試突擊等現象較多；

d.學習動力不足，積極性不高，課程知識掌握較差，甚至有同學出現掛科現象；

e.動手能力較強，對社會實踐的要求比較強烈。

2、教學建議

根據本校應用化學專業開設高分子導論課程幾年的情況，結合同行經驗[3-4]、自身教學體會和學生意見，對獨立學院高分子導論課程的教學提出以下幾點建議：

2.1 教師觀念轉變

由于獨立學院的辦學及專業建設年限較短，目前師資力量主要依附母體院校。一部分教師是從母體院校外聘的兼職教師，教學經驗豐富，但是自身在母體院校已承擔較重的教學或科研任務，精力有限，而且多年來形成了一本、二本的教學定勢，慣于按照研究型大學或教學科研并重型高校的培養目標進行教學，往往會把內容講的過深，理論性太強，常常使學生感到學習困難，甚至發出“想把我們培養成科學家”的感慨。另一部分教師是學校自有年輕教師，他們教學經驗不足，容易受到自己學習體會或老教師教學經驗的影響，短時間內難以很好的根據獨立學院“三本”的生源特點進行教學。教師應該明確獨立學院培養應用型人才的目標，并且貫徹在整個教學過程中。

2.2 合理選擇教材

獨立學院的學生學習主動性不夠，課后主動復習和預習的情況很少，尋找相關書本文獻學習的更少，所得知識大都依賴于課本和課堂，所以參考教材的選用很重要。

高分子導論教材版本較多，主要章節包括概論、鏈式聚合反應、逐步聚合反應、聚合物的化學反應、聚合物的結構、聚合物的性質、高分子材料、聚合物的成型加工等。這些教材主要是面對普通高等教育，整體內容理論性較強，對學生的學習基礎及學習能力有一定的要求。鑒于目前還沒有一本專門適用于獨立學院的教材，本校目前選用董炎明編著的《高分子科學簡明教程》（科學出版社），該教材內容通俗易懂，而且書中有很多小故事，可以提高學生的學習興趣。教師要隨時關注教材信息，尋找更為適合的教材。

2.3 明確教學內容側重點

應用化學專業開設高分子導論課程的目的，是為了引導學生進入高分子的世界，理解和掌握高分子科學的基本框架、概念和原理，為以后進一步學習或從事相關行業工作提供知識儲備，所以在教學的深度上要求相對偏低，但是作為僅有的一門高分子課程，課程內容要有代表性。

高分子科學四個知識板塊中，高分子化學和高分子物理是講解重點，安排28學時左右，而高分子材料和高分子加工則重在與實踐結合，以講座或參觀的形式學習。

在高分子化學的學習中，緊緊圍繞“如何合成聚合物”這條主線，重點介紹自由基聚合和逐步聚合，離子聚合和聚合物的化學反應作為次重點，而配位聚合則可以安排學生自學。其中涉及到很多公式，比如自由基聚合反應動力學部分，有引發速率方程、鏈增長速率方程、穩態假設下的自由基濃度方式、聚合總速率方程等[5]，弱化公式的推導，而將關注度放在公式的理解應用上。

高分子物理則圍繞著“聚合物結構和性能關系”這條主線，重在二者的對應關系。此部分涉及到較多的曲線，比如線性非晶態聚合物的形變-溫度曲線，聚合物的應力-應變曲線，重點介紹曲線各段所代表的意義、對應的結構要求、相互的異同之點，而對精確的曲線函數推導完全忽略，所涉及到的比較前沿的結構模型也適當弱化。

2.4 充分調動學生的積極性

獨立學院的學生學習主動性不夠，而且在遇到困難時容易產生自卑、畏縮心理，所以要充分利用各種資源，將多媒體教學和板書教學相結合，將理論講解和實物、模型演示相結合，將課本知識和實際應用相結合，通過多種授課方式，調動學生的學習積極性，提高教學效果。 轉貼于

2.4.1 培養良好的學習習慣

獨立學院的學生中課前不預習、上課不聽講或曠課、課后不復習、作業抄襲、考試突擊等的現象比較多，反映出學生的學習態度、學習習慣方面存在一定的缺陷，這些都嚴重影響了教學效果的實現。

針對這些現象，可以采取以下這些引導性的措施：

a.課前布置預習題，并在上課時提問，培養學生的預習習慣；

b.講課之前列出本堂課主要要解決的問題或知識點，在下課之前以課堂作業的形式解答上交，讓學生帶著問題學習，提高課堂聽講的效率；

c.課后習題不單要對課堂內容進行檢查，還要包括部分拓展性內容，引導學生查閱相關書籍、文獻或是網絡資源，培養獨立學習的習慣；

d.將學生分成若干個小組，選取某種實用的高分子材料，課后查閱相關知識，相互討論，并選取代表以講課的形式在課堂上進行十分鐘左右的成果展示，培養學生協作精神，鍛煉學生的演講能力。

2.4.2 充分利用多媒體教學

現今多媒體技術非常發達，對其有效利用可以大大提高教學的效果，這方面已經有很多教師進行了探索[6-7]。多媒體教學的重要部分是多媒體課件，課件并不是教材的簡單重復，而要突出教學重點和難點，圖文并茂、形象生動。充分利用多媒體資源的同時，也不能完全摒棄板書教學，比如對于某些特別重要的理論公式的學習和推導，學生難以在較短的時間內完全理解，這時就應該采用傳統的板書教學方式。

多媒體教學中可以利用各種化學軟件實現分子結構的模擬、構型的轉變等，直觀形象，對高分子的鏈結構、構型轉變等抽象知識點的學習很有幫助，還可以將簡單高分子實驗制作成視頻，比如學生在學習自由基聚合中的自動加速效應時，由于沒有感官印象而難以掌握，可以通過視頻將這一過程直觀的展示出來，讓學生通過觀察去分析理解。

2.4.3 緊密聯系生活

教學內容與生產生活緊密聯系，能很大程度提高學生學習的積極性。高分子科學支撐著龐大的高分子工業，與生活聯系密切，在教學中要將理論與實際結合，提高學生的興趣。生活中到處都是高分子制品，在講述高聚物名稱和結構時，展示此種聚合物的制品，引導學生通過制品的特點來推斷聚合物的特點，加深印象，還可以簡單介紹行業內代表性的生產及加工單位。獨立學院多有產學研共建平臺、學生實訓基地，在條件允許的情況下，組織學生參觀高分子生產加工基地，了解比較成熟的高分子合成工藝，高分子材料的加工成型過程等。

2.5 改革考核體系

考核是教學成果的主要檢測手段之一，傳統的考核方式是一張試卷定生死，存在諸多弊端，建議將課程考核方式分為兩部分，一部分是平時的課堂表現，包括出勤率、作業完成情況等，這部分的比例可以適當提高，從而使學生更加注重課堂的互動環節；另一部分是期中和期末理論考試，采取開卷與閉卷相結合的形式。

高分子導論的主要理論考核內容是高分子化學和高分子物理，這是兩個雖有聯系但相互獨立的方向，可以分別考試，同比重計入總分。考試可以采取開卷閉卷相結合的方式，高分子化學中反應動力學部分有很多的公式，學生記憶上存在困難，可以適當采取開卷或半開卷的形式，而高分子物理中多是對規律的解釋和應用，采取閉卷的形式。

3、結語

高分子導論作為一門知識點多、理論性強、學習難度大的課程，在獨立學院學生基礎薄弱、課時數少的情況下進行教學，目前尚在探索階段，還存在不少問題。教師需要不斷的改進教學方法，培養學生良好的學習習慣，充分調動學生的學習積極性，這樣才能取得令人滿意的教學效果。

參考文獻

[1] 中華人民共和國教育部令，第26號：獨立學院設置與管理辦法，2008年2月22日

[2] 于麗波，本三院校學生特點分析，科技信息，2011，8：69

[3] 方征平 郭正虹，在獨立學院開展高分子物理教學的幾點思考，高分子通報，2009，8：74-78

[4] 徐曉冬，非高分子專業《高分子化學與物理》教學中的幾點體會，高分子通報，2010，5：74-78

[5] 董炎明 張海良，高分子科學簡明教程，科學出版社，2008

應用化學專業導論范文第2篇

【關鍵詞】理論有機化學 課堂教學 探索

隨著國民經濟的快速發展對高端人才的需求，高等院校在辦學規模、層次、以及個性化辦學特色的高需求，提出了培養具有理論基礎知識扎實、動手能力強，能夠快速發現問題、解決問題的復合型人才。培養復合型人才的教育培養模式已逐步為廣大第一線教師教學方式轉變的動力，并成為理論教學與實踐操作水平相結合，重點加強、并突出學生就業能力和實踐性環節密切聯系的教學特征。

理論有機化學是應用化學、藥學專業的專業選修課程，是在完成基礎有機化學學習的基礎上的重要補充和提高。通過該課程的學習，使學生進一步掌握相關有機化學知識，了解有機化學的前沿科研發展趨勢，為學生走上相關化學崗位打下堅實的理論基礎。傳統的有機化學教學課程重點放在基礎理論知識的探討和拓展傳遞上，對于最新科研前沿研究課題的傳播卻很少觸及。因此理論有機化學的教學內容有必要進行進一步改進教學方式，體現理論有機化學與基礎有機化學的連貫性、整體性，使理論有機化學成為一門配置合理、能夠有效提高拓展學生知識面、激發學生學習興趣的高質量課程。

一、理論有機化學教學內容應該與時俱進

目前，國內理論有機化學與高等有機化學、物理有機化學按不同的教學課時和教學對象進行教學，要求學生在完成基礎有機化學學習的基礎上，深入學習有機化學原理。由于課時短、學生基礎知識參差不齊，導致理論知識不全面、系統性差，不利于學生水平提高。因此，根據教學整體改革要以學生未來的就業能力、就業方向為導向，對理論有機化學的內容進行調整并系統優化，建立一套系統性與應用性較強的教學內容。例如：加強化學鍵與取代基對有機分子反應活性影響的教學中，順式丁烯二酸和反式丁烯二酸電離常數變化規律的認識，含有大空間位阻的叔丁基取代基對苯酚酸性影響特點的探討，往往會引起學生的學習興趣。適當加入針對性強、應用性高的有機分子實例分析，加深理論知識的學習、培養實踐能力，提高學生的就業、和工作能力，培養掌握高端、前沿化學的優良人才。

二、授課教師應具有較強的科研能力

理論有機化學教學內容往往涉及到相當多的化學前沿課題，新的化學反應、具有特征結構化合物的不斷涌現，對相關授課教師提出了較高的要求。授課教師除了具備基本的相關有機化學教學知識外，還必須時刻緊跟相關化學研究的世界發展趨勢，了解并認識有機化學發展特點，并結合教學特點，深入淺出地指導學生接觸有機化學發展的軌跡，加強對學生的引導，激發學生掌握先進技術的興趣，從而增強學生學習的主動性和自覺性，不斷提高講授效果和學生學習積極性。

三、 介紹科學前沿，促進課堂教學

教師除在課堂上講解基礎知識外，還應該挑選一些有機化學理論的最新研究成果，并帶入課堂，使讓學生接觸化學學科發展前沿和方向，拓展開闊學生的學術眼界并激發學生對本課程的學習興趣。同時，向他們介紹科學奇聞趣事，像R.B.伍德沃德、Sharpless，黃鳴龍、陳慶云等化學家堅持不懈的追求和奮斗歷史，陶冶同學們的情操，激發同學們的學習熱情，從而提高課堂教學質量。

四、充分利用多媒體教學與板書相結合、豐富課題教學手段

多媒體教學已逐漸成為重要的教學手段，本課程中教學點多，化合物結構種類豐富、并復雜，特別是涉及到立體結構的一些復雜化學物的描述，往往需要借助多媒體平臺，通過動畫、視頻等手段，將抽象的取代基的電子效應、空間效應等，簡潔、直觀地展示在同學面前。我們在講授取代基鄰基參與反應中，通過多媒體的參與，并通過黑板板書的相結合，使學生很快地掌握了分子內相鄰取代基對反應的影響，在較短的時間內認識了不同類型的取代基對不同反應影響的規律，對提到學生的知識水平起著關鍵的作用。

五、理論和實踐相結合

理論有機化學既是理論性很強、又是實踐性很強的一門學科。學生除了學習教材基本理論知識外，還應培養科研實踐能力。除加強課堂教學外，結合理論知識，還需培養學生參與科研實驗，不斷提高學生知識水平和創新能力，做到勤動腦、勤動手，做到知其然、知其所以然。學有所用、學有所成。

參考文獻：

[1] 袁國贊，孫文起，儲向峰.理論有機化學課程中多元化教學模式研究與實踐， 新鄉學院學報，2013，30，230-231.

應用化學專業導論范文第3篇

歷

層

次

星期五（4月15日）

星期六（4月16日）

星期日（4月17日）

上午

（8：30—11：00）

下午

（2：00—4：30）

上午

（8：30—11：00）

下午

（2：00—4：30）

上午

（8：30—11：00）

下午

（2：00—4：30）

本

科

計算機及其應用080702

02324離散數學

02318計算機組成原理

03708中國近現代史綱要　 02326操作系統

03709基本原理概論

02325計算機系統結構

02197概率論與數理統計（二）　 04741計算機網絡原理

00023高等數學（工本）

00015英語（二）

計算機網絡

080709　 02318計算機組成原理

02335網絡操作系統

03708中國近現代史綱要

03709基本原理概論

04751計算機網絡安全　 00023高等數學（工本）

04741計算機網絡原理

04742通信概論

00015英語（二）

建筑工程

080806　 02439結構力學（二）

03708中國近現代史綱要　 03709基本原理概論

02198線性代數　 02197概率論與數理統計（二）

02275計算機基礎與程序設計　 02442鋼結構

00015英語（二）

漢語言文學

050105　 00037美學

03708中國近現代史綱要　 00813外國作家作品專題研究

00819訓詁學

03709基本原理概論　 00538中國古代文學史（一）　 00537中國現代文學史

00814中國古代文論選讀

00015英語（二）

英語語言文學

050201　 00087英語翻譯

03708中國近現代史綱要　 03709基本原理概論

00831英語語法　 00832英語詞匯學

00016日語　 00604英美文學選讀

會計

020204　 00058市場營銷學

00139西方經濟學

03708中國近現代史綱要

00051管理系統中計算機應用　 00150金融理論與實務

00054管理學原理

04184線性代數（經管類）

00061國家稅收

03709基本原理概論　 00160審計學

04183概率論與數理統計（經管類）　 00158資產評估

00015英語（二）

工商企業管理

020202　 01051企業經營戰略

00139西方經濟學

03708中國近現代史綱要

00051管理系統中計算機應用

00054管理學原理

04184線性代數（經管類）

00150金融理論與實務

00061國家稅收

03709基本原理概論　 00153質量管理（一）

04183概率論與數理統計（經管類）　 00152組織行為學

00015英語（二）

金融

020106　 00139西方經濟學

00058市場營銷學

03708中國近現代史綱要

00051管理系統中計算機應用

00054管理學原理

00061國家稅收

04184線性代數（經管類）

00150金融理論與實務

03709基本原理概論

0078銀行會計

4183概率論與數理統計（經管類）　 0079保險學原理

0015英語（二）

市場營銷

020208　 00139西方經濟學

03708中國近現代史綱要

00185商品流通概論

00051管理系統中計算機應用　 00061國家稅收

04184線性代數（經管類）

00150金融理論與實務

03709基本原理概論　 00184市場營銷策劃

04183概率論與數理統計（經管類）　 00183消費經濟學

00015英語（二）

國際貿易

020110　 03708中國近現代史綱要00097外貿英語寫作

00051管理系統中計算機應用　 05844國際商務英語

03709基本原理概論04184線性代數（經管類）　 00096外刊經貿知識選讀

04183概率論與數理統計（經管類）　 00099涉外經濟法

物流管理

020229　 03708中國近現代史綱要　 04184線性代數（經管類）

03709基本原理概論　 04183概率論與數理統計（經管類）　 00015英語（二）

法律

030106　 00264中國法律思想史

00249 國際私法

03708中國近現代史綱要　 03709基本原理概論

00246國際經濟法概論

00265西方法律思想史　 00258保險法

00167 勞動法　 00226知識產權法

00233稅法

00015英語（二）

民商法

030116　 08957法律邏輯　 03709基本原理概論

05561世界貿易組織法　 00865證劵法　 05557物權法

05560破產法

公安管理

030401　 00369警察倫理學

03708中國近現代史綱要　 00370刑事證據學

03709基本原理概論

00861刑事偵查情報學

00371公安決策學

00859警察組織行為學

00015英語（二）

04729大學語文

監所管理

030109　 00929勞動教養學　 00931矯正教育學　 00934中國監獄史

00930監所法律文書　 00927中國司法制度

00923行政法與行政訴訟法（一）

行政管理

030302　 03708中國近現代史綱要

00318公共政策

00024普通邏輯學　 00315當代中國政治制度

03709基本原理概論　 01848公務員制度　 00034社會學概論

00923行政法與行政訴訟法（一）

00015英語（二）

教育管理

040107　 00452教育統計與測量

03708中國近現代史綱要　 00455教育管理心理學

03709基本原理概論　 00445中外教育管理史

00459高等教育管理　 00453教育法學

00450教育評估與督導

00015英語（二）

教育學

040108　 00452教育統計與測量

03708中國近現代史綱要

0471認知心理　 00465心理衛生與心理輔導

03709基本原理概論　 00468德育原理

00472比較教育　 00453教育法學

00467課程與教學論

00015英語（二）

小學教育

040112　 06230小學藝術教育　 00542文學概論（二）

03709基本原理概論　 00472比較教育　 03329小學語文教學研究

學前教育

040102　 00398學前教育原理

03708中國近現代史綱要

00024普通邏輯　 03709基本原理概論

00881學前教育科學研究與論文寫作　 00885學前教育診斷與咨詢

00402學前教育史　 00467課程與教學論

00015英語（二）

人力資源管理

020218　 03708中國近現代史綱要

06092工作分析　 00054管理學原理

03709基本原理概論　 00041基礎會計學

06088管理思想史　 00034社會學概論

06090人員素質測評理論與方法00015英語（二）

機電一體化

080307　 03708中國近現代史綱要

02199復變函數與積分變換

02245機電一體化系統設計　 02243計算機軟件基礎（一）

03709基本原理概論

02200現代設計方法

02197概率論與數理統計（二）　 02238模擬、數字及電力電子技術00015英語（二）

護理學

100702　 03202內科護理學（二）

03708中國近現代史綱要

03200預防醫學（二）

00018計算機應用基礎

03709基本原理概論

03201護理學導論

04435老年護理學　 03007急救護理學

03004社區護理學（一）

00015英語（二）

旅游管理

020210　 06011旅游學概論　 01868民族文化概論　 00198旅游企業投資與管理

基礎教育

040120　 00266社會心理學（一）

03709基本原理概論

04578中國小說史

04577中國通史

應用化學

081209　 02521食品分析與檢驗　 03709基本原理概論

.08306環境分析與監測　 08291環境影響評價

軟件工程

080720　 07028軟件測試技術　 03709基本原理概論

07172信息安全　 07169軟件開發工具與環境　 07171項目管理軟件

道路與橋梁工程

080807　 06076結構設計原理

06078交通工程

03709基本原理概論

06082筑路機械及施工　 06081隧道工程

06080高速公路

漢語言文學教育050113　 06414漢語言文學教育學　 00539中國古代文學（二）　 03708中國近現代史綱要　 00541語言學概論 00538中國古代文學史（一）

英語教育

050206　 00830現代語言學　 06425中學英語教學研究　 03709基本原理概論　 00456教育科學研究方法（二）

00832英語詞匯學　 00600高級英語

地理教育

070702　 02099經濟地理學導論　 02102遙感概論　 02105地理教育學　 00413現代教育技術

03709基本原理概論　 00456教育科學研究方法（二）

02099經濟地理學導論　 02101區域科學原理

00015英語（二）

思想政治教

040202育　 00481現代科學技術與當代社會

00033當代世界政治經濟與國際關系

00312政治學概論　 00321中國文化概論　 00413現代教育技術

03709基本原理概論　 00479當代資本主義

00456教育科學研究方法（二）　 00034社會學概論

00480中國傳統道德

歷史教育

060102　 00771中國現（當）代史專題　 00773世界現（當）代史專題　 00321中國文化概論

00768中國古代經濟史　 00413現代教育技術

06427西方文化史　 00456教育科學研究方法（二）　 00770中國近代史專題

00775歷史教育學

生物教育

070402　 02084 組織胚胎學　 02088 生物教育學　 03708中國近現代史綱要　 03709基本原理概論

02081進化生物學　 02077 中學生物教學法　 00015英語（二）

02076 遺傳學（一）

法律教育

030113　 04336教育法規概論　 00227公司法　 00249國際私法

00264中國法制思想史　 00246國際經濟法概論　 00167勞動法　 00226知識產權法

信息技術教育080713　 04345信息技術教育與研究方　 01141信息技術與當代社會　 04342多媒體教學軟件設計與　 05181計算機網絡與遠程教育

計算機科學教育080745　 　 02339計算機網絡與通信　 02328面向對象程序設計　 02326操作系統　 02336數據庫原理　 00015英語（二）

數學教育

070102　 02013初等數論　 02011復變函數　 02014微分幾何　 00015英語（二）

物理教育

070202　 02033數學物理方法　 03218中學物理實驗研究　 03709基本原理概論　 00456教育科學研究方法（二）

化學教育學

070302　 02056儀器分析　 00413現代教育技　 02059化學教育學

音樂教育

050408　 00733音樂分析與創作　 00735音樂教育學　 00732簡明配器法　 07976音樂欣賞（二）

美術教育

050410　 00745中國畫論　 00742美術技法理論　 02200現代設計方法

體育教育

040302　 00503體育教育學

應用電子技術

080735　 03708中國近現代史綱要

05694制冷技術與控制　 03709基本原理概論

02358單片機原理及應用　 02141計算機網絡技術

00015英語（二）

06541現代通信技術

英語翻譯

050134　 05350中級英語筆譯　 05384科技英語翻譯

03709基本原理概論　 05355商務英語翻譯　 05351高級英語筆譯

汽車服務工程

082232　 06904汽車保險與理賠　 04444汽車鑒定與評估

03709基本原理概論　 04447汽車維修工程　 04946汽車發電機原理與汽車理論

制藥科學與工程

081204　 03031藥物分析　 03709基本原理概論

0029藥劑學　 03026藥理學（二）　 07781藥事管理（一）

藥學

100805　 03708中國近現代史綱要

03709基本原理概論

義務教育

040125　 09338課程設計與評價　 00465心理衛生與心理輔導　 09288義務教育教師專業發展概論　 09290初中語文學科基礎

應用化學專業導論范文第4篇

關鍵詞：學習論壇；積分獎勵；文件上傳

中圖分類號：G434 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2015）30-0059-03

Research and Application of Learning Forum Based on Internet

LI Hai-yan2， ZHANG Li-zhong1*

（1.School of Computer Science and Technology， Shenyang University of Chemical Technology，Shenyang 110142， China； 2.School of Environment and Biology Engineering， Shenyang University of Chemical Technology， Shenyang 110142， China）

Abstract：In order to enhance activities of exchange learning between teachers and students， an Internet-based learning forum is developed. In the system development， tree structure is applied to design the logical structure of the learning forum， forcing authentication is used to user register， and score reward can stimulate students' interest by exploring the learning forum. AspUpload is a server component that allows web application to capture electronic documents uploaded with a browser. The unified management of the forum data is based on the database and stored procedure， and the page layout for the learning forum and the dynamic show for the resource data are completed by DIV+CSS and Iframe. The actual application shows that forcing authentication and score reward effectively promote the healthy application of the learning forum， user may send card， reply card， search card， upload or download resources， and even watch realtime video through the learning forum. The learning forum has the characteristics of convenient maintenance of its data， imaginal presentation of its content and high availability， which have provided necessary technical support and service for communicative interaction of different users.

Key words： learning forum； score reward； file upload

隨著計算機技術及網絡技術的飛速發展，網絡論壇以其行為上的時空延展性成為一種重要的信息交流方式。實際上，網絡論壇是Internet上的一種電子信息服務系統[1]，它提供一塊公共電子白板，每個用戶都可以針對某個主題展開討論，在論壇上發表自己的看法，如此便可以達到集思廣益的效果。在當代信息技術支持下，以互相學習、答疑解惑為目的的網絡論壇即學習論壇[2]已經在各類培訓和教育中發揮了重要作用，使學生的創新精神與實踐能力的培養真正落到實處。本文以Microsoft SQL Server 2000、Dreamweaver 8、ASP、Photoshop、Flash及第三方AspUpload組件等為主要工具，研發了一種基于Internet環境的學習論壇，并應用在相關課程的教學實踐中[3]。

1 學習論壇的邏輯結構

網站的邏輯結構指由網頁內部鏈接所形成的邏輯結構，實際上是由網站頁面的相互鏈接關系決定。在學習論壇中，由于不同級別用戶訪問的頁面不同，所以采用樹形結構設計網站的邏輯結構，其示意圖如圖1所示，共包括28個頁面，用方框和橢圓分別表示在用戶端可顯示及不可顯示的頁面（簡稱為隱藏頁面），箭頭表示頁面之間的調用關系，并列箭頭表示同時可選的頁面。

在學習論壇的邏輯結構設計中，部分頁面對前臺用戶而言是不可見的，但其作用是比較重要的。這類隱藏頁面除了用于處理頻繁使用的數據訪問）或經常調用的特效功能（例如頁面的分頁瀏覽），也有利于網站的運行安全及功能維護。

2 設計思想

2.1 用戶注冊與強制認證

學生通過學習論壇進行交互學習或答疑，首先必須注冊成為一個論壇用戶。與許多網絡論壇不同的是，學生在注冊時，除了提供登錄時所用的用戶名、密碼，電子信箱等必要信息，還必須提供個人學籍信息。例如，個人身份證號、學號及專業班級等。系統將用戶提供的注冊信息與后臺數據庫中的學籍數據進行匹配認證。若認證通過，則該用戶可申請成為論壇的一個正常用戶，否則只能以游客的人份使用論壇的部分功能。這樣做有兩個目的：一是從某種程度上使學生不敢隨便在論壇中不良信息，二是為上傳資源的用戶贈予積分或其他獎勵做準備。

2.2 發帖、跟帖及查帖

對論壇中的每個用戶而言，發帖、跟帖及查帖是系統提供的主要服務。用戶登錄論壇以后，可以查看當前個人總積分、最近一次的登錄時間、按回復/點擊率排序的熱門問題列表、按時間排序的帖子列表、個人的帖子列表、個人參與的帖子列表以及積分排行金榜等信息。各類列表信息以分頁瀏覽的方式呈現給用戶，這樣做的好處是在局部時間內加快網頁的下載速度，便于用戶查找自己感興趣的帖子和資源，有助于用戶對資源信息形成知識結構，獲得良好的用戶體驗。另外，論壇還提供了基于關鍵詞進行查詢的站內搜索引擎，幫助用戶快速定位帖子及其他信息資源。用戶發帖時需指定帖子的價值分，以便鼓勵更多的用戶參與回答。若某帖被多個用戶參與回答，則由發帖用戶分配該帖的價值分。論壇設置了每個帖子的最后結帖時間。若在規定時間內無人參與跟帖，則將帖子刪除；若指定時間內有人參與跟帖但未分配價值分，則由論壇平均分配價值分給跟帖用戶，從而促進帖子價值分的有效利用及良性循環。

2.3 資源文件上傳及下載

對于大容量的課件、習題、動畫和視頻等電子資源，論壇允許獲得授權的用戶以文件的形式從客戶機發送到服務器。在ASP環境中，這種任務最好用編譯好的Active Server組件來完成，例如Persits軟件公司的AspUpload組件。AspUpload是一個服務器組件，允許Web應用程序通過幾行簡單的ASP腳本就能實現基于瀏覽器環境的文件上傳[4]。AspUpload組件上傳2GB的文件只需占用服務器極少量的內存空間，而且用戶可以通過HTML內置進度條檢測文件上傳進度及剩余時間。資源文件下載可分為兩部分，學生用戶進入系統后通過超級鏈接或下載按鈕即可直接下載文件；論壇管理員登錄后，可對論壇信息進行管理，、更新和刪除供學生用戶下載的文件，其中功能可復用上傳模塊，并將文件的相關信息保存到數據庫，為用戶下載文件時提供參考。更新和刪除文件必須分兩個步驟操作，即管理員首先對數據庫進行操作，然后再對文件進行操作。

2.4 積分獎勵

積分獎勵制度通常應用在消費領域，通常是指企業的客戶以消費積分換取相應獎勵服務的一種活動，同時還可以激勵員工的持續努力和高績效行為。本論壇借鑒企業的這種積分獎勵機制，采取如下做法：根據用戶積分的不同，給予用戶不同的權限。例如，50分可以上傳圖片資源文件，100分可以上傳實驗仿真動畫，200分可以觀看教學視頻或者與學生平時成績考核掛鉤等。將積分值與用戶權限有機地結合起來以后，學生通常會珍惜自己所擁有的權限，所以使用起來會比較謹慎，這樣就方便了論壇管理。學生用戶參與跟帖可以獲得積分，還可以通過上傳各類資源獲得相應的積分，使學生手中的電子資源得到充分有效的利用，并成為學習論壇拓展信息資源的一個亮點。積分獎勵功能主要從技術角度界定和實現，并輔以人工管理。

3 數據庫及存儲過程設計

3.1 數據庫設計

考慮到論壇數據庫的可能吞吐量及用戶頻繁訪問的需要，使用Microsoft SQL Server 2000作為后臺數據庫服務器。與用戶發帖、跟帖有關的基本表有三個：用戶注冊信息表用于存放與用戶有關的個人數據，帖子信息表用于存放帖子本身的一些信息，跟帖信息表用于保存用戶回帖信息。用戶注冊信息表與帖子信息表通過公有字段“用戶名”發生聯系，帖子信息表與跟帖信息表通過公有字段“帖子編號”發生聯系。論壇資源信息按文件格式的不同用四個表分別存儲：文本資源表，用于保存大容量的文本文件信息；圖片資源表，用于保存JPG、GIF格式的圖像文件信息；動畫資源表，用于保存SWF、GIF格式的動畫文件信息；視頻資源表，用于保存SWF、MPG格式的學習視頻文件信息。上述每個資源信息表必須包含上傳者的用戶編號，以便贈送資源的價值分。資源文件也屬于數據庫的組成部分，它們位于服務器的指定目錄下，當資源表中的文件信息被更新時，資源文件需要同步更新，以維護資源數據的完整性。

3.2 存儲過程設計

存儲過程是一組為了完成特定功能的SQL語句集，經編譯后存儲在數據庫中。客戶端應用程序通過存儲過程名字及相關的參數（如果存儲過程有參數）來執行它。存儲過程可以把常用的業務處理規則以SQL語句的形式封裝在一起，能以極快的速度在數據庫服務器上執行，這樣做有利于實現用戶業務的集中控制及應用程序的便捷維護。另外，存儲過程可以使服務器只將數據查詢結果反饋給客戶端，極大地降低了網絡的通信量。論壇創建了用戶注冊、用戶發帖與跟帖和資源文件信息維護等存儲過程，同時還創建了對數據庫中的基本表進行同步更新的特殊存儲過程即觸發器。

4 頁面設計與實現

4.1 主頁面及用戶工作頁面

對于主要面向大學生的學習論壇，在功能上只要滿足師生正常交流，內容簡潔大方，讓人感覺舒服即可，不必太過復雜與煩瑣，否則會讓學生在使用時感到有壓力。因此，論壇的實用性是最重要的。在Dreamweaver 8的集成開發環境下，采用目前流行的DIV+CSS行業標準對組成頁面各要素進行合理布局。Div全稱Division，意為“區分”，DIV的使用方法與其他HTML語言標記符一樣，它本身可以看作容器，可以內嵌表格、文本或其他HTML代碼。CSS是Cascading Style Sheets的簡稱，中文含義是“層疊樣式表單”。在頁面制作時采用CSS技術，可以更精確地控制頁面的字體、顏色、背景和其他效果。在學習論壇開發中，借助于Photoshop和Flash等軟件創建了網頁的Logo、Banner及圖形框素材。頁面數據的動態刷新及分頁瀏覽主要利用JavaScript腳本語言實現。圖2為學習論壇主頁面，而論壇用戶可以在圖3所示的頁面發帖、跟帖、查找及上傳資源等。

4.2 視頻資源觀賞頁面

視頻資源觀賞頁面主要采用Iframe技術實現。Iframe主要用于創建網站的內聯浮動框架，即允許在一個頁面中可以再加載其他頁面，尤其是動態頁面需要父頁面參數的時候，為IE4.0及以后版本所支持。這樣做的好處是，當用戶提出一個新的頁面請求以后，保持部分頁面信息不變，只更新動態頁面的內容。在論壇開發中，我們采用基于Iframe的ASP數據處理方式，只需向服務器提交用戶的選擇，不需要維持并重新發送當前頁面的數據狀態，使系統性能得到了提升。視頻資源觀賞頁面包括左右兩個區域，左區為視頻資源列表區，以目錄的形式列出可供用戶選擇的視頻資源；右區為視頻播放窗口，用于播放SWF或MPG格式的視頻。其他種類信息資源的呈現方式與此類似。

5 結束語

本文研發的學習論壇應用結果表明：身份強制認證有利于維護論壇健康高效運行；用戶可以通過發帖提出問題，在線上傳和觀看電子資源，還可以通過跟帖或上傳資源獲得積分。此外，借助于存儲過程、DIV+CSS和Iframe等技術手段，實現了論壇頁面的合理布局，提高了頁面動態數據的刷新速度，同時也降低了系統維護的成本和難度。系統應用以來，許多學生對學習論壇具有較強的歸屬感，對參與論壇互動擁有持續的熱情，較好地滿足了師生學習交流方面的需求。

參考文獻：

[1] 陳巧莉， 馮于戶. 基于B/S和.NET的網絡論壇系統的設計與實現[J]. 價值工程， 2011， 30（5）： 149-151.

[2] 國光友， 王文利， 余運英. 網絡教育中學習論壇的設計與開發[J]. 河北大學學報：哲學社會科學版， 2008， 33（5）： 124-130.