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建筑科學與技術范文第1篇

1、指導學生操作的助學激趣

學生理解和掌握知識總是以感性認識為基礎，感性認識豐富，表象清晰，理解就深刻。因此，教學中讓學生動操作，獨立探索，會極大地激發學生的求知欲和學習興趣。如在教學有余數的除法時，讓學生通過擺小捧深刻理解被除數、除數、商和余數之間的關系及余數的實際含義。

2、通過競賽以助學激趣

競賽也是激發學生學習興趣的一種好辦法。因此，在數學中，要常在小組間、個人間、男女生間開展口算、速算、分析等競賽活動。在競賽中，教師的一次高分，一句贊美之詞往往會給學生帶來新的希望，產生神奇的力量，有些甚至影響終生。對于后進生，更應注意給予鼓勵，獎其助學所長，讓他們也體驗到學習的興趣。

3、通過變式比較以助學激趣

在概念教學中，加強變式訓練，可使學生排除非本質屬性的干擾，增強探究知識的新奇性，從而形成正確的概念。如認識平行線時，可出示不同方向的四組平等平行線，讓學生觀察比較得出，它們都符合在同一平面內且不相交這兩個條件，都是平行線。

4、創設情境以助學激趣

創設一定情景，讓學生產生親身感受的體驗。在教學相遇應用題時，可以創設這樣的情景：兩位同學代表兩列火車，站于教室前后通道口，另一同學代表中間站站一通道口，讓學生演示兩列火車相遇的情景，并配以恰當的火車汽笛聲，既活躍了課堂氣氛，又使學生輕松愉快地理解了相遇問題的條件和含義。

5、通過游戲以助學激趣

讓學生在游戲中學知識，定會收到事半功倍的效果。這既符合小學生的年齡特點又符合他們的認識規律。如在教學一位數除法時，可以設計摘蘋果的游戲：在黑板上畫一蘋果樹，在又紅又大的蘋果上分別寫有不同的算式，樹旁畫上表示不同結果的各種籃子，讓學生將算式與結果對應的平果摘到各自的籃子，這樣大大提高了學生的計算興趣。

建筑科學與技術范文第2篇

【關鍵詞】低碳建筑；設計技術與方法；新科學觀

前言

隨著社會發展與進步，城市化進程的加快，城市中原有的土地已經不能滿足城市快速發展的需要，為了解決這個問題，人們開始在有限的土地上建立更高的建筑物，從而使土地資源得到充分利用，與此同時，這也給整個生態環境帶來巨大的壓力，所以，為了改變全球的氣候條件，“低碳”概念已經深入人心，并且人們已經樹立新的目標，將“低碳城市”作為一個城市可持續發展的最佳模式。

一、低碳建筑的有關研究有待加深

建筑行業不僅是城市賴以生存的基本載體，而且它的發展模式直接關乎到城市發展的可持續性。大力發展低碳建筑、低碳城市、低碳經濟已經成為我國可持續發展必經之路。與此同時，低碳建筑以及低碳住宅也將成為我國建筑產業健康發展的目標。然而就目前來看，我國對低碳建筑相關的研究，絕大多數還僅局限于意識方面，卻沒有涉及到具體的技術問題。這說明我國對低碳建筑的研究還沒有深入到具體的操作當中，只是表面的淺析，因此，我們要加大低碳建筑的有關研究，使其得到技術和方法的全面支撐。

二、對新科學的認識

所謂的新科學指的是20世紀以來的非機械論的整體性自然科學。然而涉及到建筑領域的卻沒有這么寬泛，它主要指在當代的建筑轉變的過程中，能夠起到推動作用的有關學科，如：物理學、數學等基礎性學科，復雜性學科以及在此基礎上的二級學科，如：生物學、天文學、電子學。

三、新科學對低碳建筑的影響

新科學在低碳建筑中的使用，將會使建筑的低碳化設計、建造以及管理等全過程得到更新。具體體現在兩方面，分別是新的建筑技術和計算機技術。

1. 新建筑技術

現今所研發的新建筑技術是以最新科學成就為前提并在此基礎上發展起來的，此技術具有新興的、高層次的、前沿的、尖端的等特點，是普通的建筑技術所不能睥睨的。因為新建筑技術受到新科學的影響，尤其是在低碳技術的操作方式與效率等方面，均比傳統的建造方式優秀，因此通過這種新建筑技術的使用，一定會使我國的低碳建筑的生成與發展上一個新臺階。

2. 計算機技術

以計算機技術為代表的信息技術、網絡技術、數字技術是當代最顯著的技術特征，如果將以計算機為代表的應用技術應用到我國的建筑方面，無疑是對新科學觀影響下的低碳建筑的生成提供一個良好的前提條件。而且隨著計算機技術的快速發展，也將會使更多的技術應用到建筑上，它就像催化劑一樣，將數字技術與科學觀念相結合，發展出新的思維方式、設計方法和低碳建筑理念，從而使我國建筑向低碳建筑邁進的步伐加快。

四、低碳建筑的具體設計技術

1. 低碳建筑生態設計技術

低碳建筑生態設計技術同其它的設計有很大的區別，它設計的宗旨是“以人為本”，目標是保持生態環境平衡，最大限度減少環境污染。

它的技術手段有三種，分別是：生態綠化、循環利用、運用自然要素。其中，生態綠化主要是通過在室內安放一些植物，起到綠化，美化環境的目的。這是因為植物不僅能夠吸收大量的二氧化碳，而且還能清除室內空氣中的細菌、以及房屋中所帶有的苯、甲醛，從而保證室內的健康環境。室內的綠化沒有局限，可以設計在建筑物的任何一層，如：頂樓或陽臺。而且室內進行綠化，所起的作用不僅是補充地面綠化不足，而且也起到改善自然和室內空間的隔離的作用。

所謂的循環利用主要指節約常規的能源，如：具有現代科技的吸熱玻璃、調光玻璃、熱反射玻璃等都可以達到保溫和采光兩個效果，從而大大節約了能源。

最后的引進自然要素指的是將室內的設計盡量接近大自然，能夠體現自然中的美。這是因為人屬于自然生態系統中的一部分，與自然環境分不開，并且和自然要素是內在和諧的，所以在建筑設計中，應該引進自然要素。

2. 低碳建筑物聯網設計

物聯網的英文名稱是“Thelntern etof things”，指的是物與物相連的互聯網。物聯網作為一種網絡主要是按照預定的協議，并通過射頻識別、全球定位系統、紅外感應器以及激光掃描器等設備，將所有的物體和互聯網連接在一起，然后做信息交換，從而實現對物體的智能化定位、跟蹤、識別和管理。

這種技術的使用，所起到的主要作用是數據采集和管理監控建筑物。具體的方法是把智能建筑信息作為系統平臺，將各種管理系統運用起來，并綜合集成分項的能耗計量系統，然后對建筑進行分析、監督和管理，從而將其不合理的地方找出來，加以改進。如：對照明系統、暖通空調等能源消耗的關鍵設施，使用物聯網技術，進行分析、診斷，從而降低建筑物的能源消耗，為實現低碳排放提供前提。

3. 低碳建筑數字化設計

數字化技術在低碳建筑中的應用，能夠減少碳的排放量，所使用的方法是利用數字化技術科學的預測、分析、控制和反饋建筑的整體或重點部分。

具體的步驟是：一是對碳排放量進行預測。通過使用數字化軟件對建筑物中的碳排放量進行模擬實驗，從而在實驗中計算出碳的排放量，達到良好的預測效果。

二是使用數字控制技術，同時將生物技術、防污染技術、資源替換技術以及生態能量供應技術很好地結合在一起，建立一個良好的低碳排放的節能體系。

三是由于數字化在管理和使用上具有相當大的優勢，可以借助這點并結合數字管理系統、排水系統以及供電系統，形成一個能夠實現所有管理自動化的綜合體系。然而在這個大的體系中，數字化控制系統所扮演的角色是中央處理單元，具有十分大的能力，支配著所有的子系統，最終實現碳排放量降低的目的。

4、結束語：

近些年來，全球經濟快速發展，能源、資源以及環境問題層出不窮，而且現在它們已經成為全世界人民關心的焦點問題。建筑業作為消耗能源、資源的重要行業，降低它的消耗，走低碳建筑之路，無論是在緩解能源危機、改變資源短缺的局面，還是對環境的改善等方面均起到積極的作用。因此，我國要深入研究低碳建筑的技術方法，并且積極引進國外的先進低碳建筑技術，從而降低碳的排放量，推動建筑業的發展。

參考文獻：

[1]張利.從CAAD到Cyberspace[M].南京：東南大學出版社，2002.

[2]劉云勝.高技術生態建筑發展歷程[M].北京：中國建筑工業出版社，2008.

[3]呂愛民.應變建筑—大陸性氣候的生態策略[M].上海：同濟大學出版社，2003.

[4]李鋼.建筑腔體生態策略[M].北京：中國建筑工業出版社，2007.

[5]任軍.當代建筑的科學之維[M].南京：東南大學出版社，2009.

建筑科學與技術范文第3篇

關鍵詞：智能化建筑計算機科學；科技應用

中圖分類號： F407 文獻標識碼： A

引言

伴隨計算機科學技術應用范圍的不斷擴大，計算機科學與技術的廣泛應用使得智能化建筑各個系統理念和功能都得到更好的實現和發展。計算機科學技術的應用是符合現代化社會發展的一項新的研究技術，在智能化建筑中有著降低資金成本、加快建筑效率、提高建筑質量的優點，且成為建筑中關鍵的實用技術。

一、智能化建筑

目前，已經有越來越多計算機科學技術運用于現代建筑的通信連接方面，科學、合理的分布監控系統、安全防范系統等，已在智能化建筑中應用，使建筑各個系統之間進行有效協調。在設備和功能方面形成整體智能化的特性，則就是智能化建筑的體現。在智能化建筑中能夠將各種智能的系統有機的整合，能夠在一個監控平臺對全局建筑進行掌控， 將建筑內的信息匯集在一起，展現建筑的智能化優點。

（一）智能建筑自動化系統的應用

一座智能化建筑，其設備數量、設備本身自動化程度以及這些設備智能化的管理系統，組成了設備自動化系統。這些設備包括用于監控整個設備狀態的中央監控系統,給建筑內提供水、電、氣以及智能照明、智能空調、智能門禁系統、防火防盜系統、影像監控系統、電梯等,同時也包括這些設備正常運營管理系統,以實現根據不同的客戶進行差異化的調控和科學管理，為客戶提供一個舒適（溫度、濕度、空氣凈化等）、便捷、節能、安全的環境。智能化建筑系統及其子系統是一個開放的系統，并備有符合標準的通信協議接口，為系統不斷升級兼容創造了條件。這個龐大的系統包括幾個子系統，具有幾個基本的功能。

1、科技應用安全監控功能。計算機應用技術在建筑安全監控設備方面可以同其他的安全設備聯動使用，比如門禁系統，當發現有人非正常進入建筑物內部時，系統就會發出警示，提醒安保人員到現場處理等。當然對重要部位的監控警示， 可以直接與110 報警系統聯動。

2、消防滅火報警監控功能。現在智能型建筑都有煙火探測傳感器以及自動噴水裝置，也就是當煙火探測傳感器探測到“煙火”指標超過一定程度時，就自動將信息傳給控制中心（包括位置、煙火指標等信息），并自動進行報警，必要時還會開啟自動噴淋閥門（消防栓），進行自動滅火。當然這里還有一些系統會聯動，比如事故照明電源等監視系統、逃生系統（應急疏散指示路標和路燈開啟幫助被困人員離開現場）。

3、實施集中監控功能。公共設施是關系到整個建筑的安全問題，其中一些設備包括：A.配電中心的變壓器、配電箱、公共設施照明電源、電梯電源、鍋爐房電源、水泵電源等設施進行必要的監控；B.對給水系統、排水系統和衛生系統的設備也要進行有效的監控；C. 取暖、通風和空調等設備運行狀況的有效監控；D.對電梯的運行情況、鍋爐的運行狀況以及公用飲水設備的運行狀況進行有效的監控；E.對出入停車場或車庫的車輛人員自動管理系統運行情況的監控。

（二）多系統集成化建筑的結構

集成化建筑結構由多個系統組成，結構平臺作為系統的總管理端， 負責整個建筑系統的信息收集和處理，對計算機技術應用中處理的結構之間應有控制和決策方式。運用計算機科學技術將建筑物智能化進行系統設計展現出科技應有的特征，對總體的設計結構綜合信息管理，形成有效的建筑系統之間信息的協調工作。對建筑的方案設計和分布計算技術應用系統做出軟件方面的支持，使其能夠靈活地在計算機技術應用方面作出合理的分布使用。在智能化建筑中計算機系統中對技術的運用應協調配合，實現共同的功能分配需要。

（三）計算機技術系統管理智能化建筑

智能化建筑中存在組織模式上的差異，早期的數據應用技術已經不符合現代化建設的需求，要求更新數據庫的組織信息形式，保障信息資源結構的完善性。運用計算機科學技術設計出符合智能化建筑的特征，進行總體的信息系統管理和協調。根據計算機應用技術系統管理對數據和程序之間起到相互調節作用，用對等關系將智能化建筑中各方面內容結合。

二、系統集成化模型管理的應用

（一）系統集成技術原理

1、協議轉換器解決了網絡匹配問題，可以任意把新系統集成到原有的系統中。

2、為解決軟件開發與硬件廠商的矛盾，也就是軟件操作系統和設備控制系統的矛盾，OPC 標準應運而生，可以完成系統的集成，而且可以進行軟、硬件數據讀取和錄入，并且使各個設備互聯互通，提高了系統的開放度和可互操作性。

（二）智能化建筑的關鍵技術

說到智能化建筑的關鍵技術離不開數據通信技術、計算機技術、圖像處理顯示技術以及自動化控制技術。

（三）多系統集成化模型管理應用

對于每個智能化建筑的多系統集成模型都存在一定的差異，也就是信息的組織模式都或多或少地存在著差異。我們將集成平臺分為三層分平臺：首先就是數據通信，做到互通，也就是標準接口和子系統之間的任務交換；第二層就是分析控制；第三層就是協助決策層。接下來就是各個子系統，各個子系統是實現集成平臺和整日模型的一個重要環節。按照智能化建筑5A 組成要求，共有包括數據通信設備、保安監控、辦公、通訊聯絡以及火災隱患應急預警自動操系統接口在內的五大自動化系統接接口類型，并通過集成平臺實現各個子系統之間文件、程序、數據信息的調用以及對等交換。

三、計算機技術與通訊監控系統的應用

1、現場監控單元系統。簡單地說就是起到上情下達，下情上傳的作用，以達到智能化調節現場環境的目的。

2、區域性監控中心系統。“區域性的監控中心”就是一個中轉站，是一個進入智能化、遠程化的起始點。它是通過接口接收到控制單元傳來的信息，依據標準條件設置數據，對當前信息進行甄別，并對數據進項保存、統計、分析，然后將結果反饋給集中化監控中心。

3、集中化監控中心系統。集中監控中心通過相同的訪問來獲取相應的區域監控中心反饋數據信息，其形式以文本、圖像或聲音等進行人機交互，將監控實際對象狀態信息和緊急數據真實反映出來，并對分析各種參數進行保存。由另一個訪問接口將分析結果反饋給區域監控中心，來發出控制指令,以實現控制目標的所有設備，并根據需求生成各種報告存檔。集中監控中心系統的建設來促進整個監控系統的集中控制管理，并實現智能建筑控制中心實現自動化操作、管理和控制,以改善所有設備的可靠性和安全性,全面促進智能建筑自動化和集成的水平和程度。

4、計算機技術監控終端。要完成計算機技術在智能建筑通信監視應用程序任務，自然離不開先進的監控終端設備,這些監控終端設備包括智能開關、顯示屏、電源以及包括溫度計、濕度計在內的環境監測設備、溫度、濕度控制設備―――空調、通風設備以及控制設備等監控終端。

結束語

計算機科學與技術的廣泛應用使得智能化建筑各個系統內涵和外延都得到更好的實現和發展， 隨著我國經濟的快速發展以及國力的增強， 為城市化的建設起著關鍵的推進作用， 為智能建筑的發展建設作出重要的保障。

參考文獻

[1]潘俊強. 智能化建筑中的計算機科學與技術應用[J]. 信息安全與技術,2014,（06）.

建筑科學與技術范文第4篇

關鍵詞：中職； 建筑智能技術； 課程； 教學改革

Abstract : intelligent building is a new building, is the inevitable product of the information age. But for the medium occupation school students, to learn the " intelligent building technology and skills training " this course does exist great difficulty. According to experience of the author, the intelligent building technology course, from teaching materials selection and development, teaching and evaluation methods, put forward to improve the teaching effect of the course reform.

Keyword: vocational education; building intelligent technology; curriculum; teaching reform

中圖分類號：TU-0文獻標識碼：A 文章編號：2095-2104（2013）

《建筑智能技術與技能訓練》是我校近幾年來建筑設備安裝專業開設的一門新專業課。本課程從信息網絡基礎知識引入，結合現代建筑中主要的智能技術和設備，講述智能技術的實際應用。主要內容包括：信息網絡系統、通信網絡系統、建筑設備監控系統、火災自動報警及消防聯動系統、安全防范系統、綜合布線系統。本課程包含的內容多，涉及的知識面廣，自動化和智能化應用程度高，讓中職學校的學生來學，要完完全全學懂，學會，對老師和學生都具有一定的挑戰性。現本人結合具體教學實踐談一些自己在教學方面的改革。

一、選擇合適的教材，積極與企業合作開發校本教材

對于中等職業學校的學生來說，學習的主要目的是在基本理解理論知識的基礎上熟練掌握操作技能。智能建筑是一種新興建筑，而樓宇設備多數為自動化設備，很多學生這方面的認識又太少，所以，選擇一本合適的教材就顯得尤為重要。首先，要充分發揮專業教研室教師的智慧，把最新的教材收集起來，大家一起進行甄別，然后選擇內容新、適用性強、淺顯易懂的教材，這對于提高學生的學習效果是十分必要的。其次，教材內容不能以純理論為主，而應突出實操性 ，適宜中職學校理論和實踐一體化教學的使用。最后，在教材選擇上，要結合本專業的教學大綱，結合學校的實訓實習條件，讓學生能真正學會學懂，并能體會“學中做，做中學”的樂趣。目前我校采用的是由勞動和社會保障部教材辦公室組織編寫、中國勞動社會保障出版社出版的《建筑智能技術與技能訓練》。該教材內容分六個單元，每單元由若干個課題組成，每課題后又附有1—2個實訓項目，較適合理實一體化教學使用。

為了更好地實現教材內容與行業、企業的需要相對接，課程標準與職業崗位的標準相統一，中職學校還應根據本校的學生、設備和師資情況，盡可能與當地建筑行業、企業聯合開發校本教材。目前，我校建筑設備安裝專業的建筑智能技術課程雖還未與建筑行業、企業聯合開發校本教材，但學校的建筑施工技術專業已與廣西區三建、桂林市三建等十幾家企業合編了《建筑工程操作實用指南》一書，使用效果非常好：不僅全面提高了學生的動手實操能力，而且使我校在全國中職學校建筑職業技能大賽中連續三年榮獲一等獎。目前我們正在醞釀與企業合編《建筑智能技術與技能訓練》課程的校本教材。

二、翻新教學手段和教學方法，提高教學效果

1．活用多媒體輔助教學

《建筑智能技術與技能訓練》課程知識內容比較多，有些理論比較抽象難以理解，有些高科技的知識更新快，學生缺乏感性認識，需要結合實際講解才能更好理解。多媒體教學不僅信息量大，能做到圖、文、聲、像并茂，而且學生頗感興趣，并以能當眾操作演示為榮，據此，我們注意在學生中培養“操作能手”，上課時讓學生來操作演示，老師講解，簡單些的內容還嘗試讓預先培訓過的學生來操作演示和講解，這就極大地提高了學生的學習興趣。有時我們還嘗試讓學生利用多媒體課件教其他學生進行工藝實操。比如《綜合布線系統》這一章，我們讓一名經過培訓的學生用多媒體向其他學生展示綜合布線六大子系統的認識及組建，在演示的過程中，另兩名經過培訓的學生作細致的講解，其他學生則在老師的指導下，依照多媒體影像來學習RJ45插頭跳線的制作與測試。這樣教學，學生成了“老師”，教室成了“工場”，教學效果不言而喻。

2．注重實驗實訓教學將現代科技成果應用到實驗實習教學中，有利于加深學生對所學知識的理解，有利于調動學生的積極性，充分發揮學生的創造性，提高整體教學水平。比如在講“信息網絡系統”這一章時，在講完計算機網絡的基本組成后，我們先帶學生去機房參觀，逐個認識信息網絡設備，并理解它們的作用；然后再讓學生上機操作，去做“路由器的使用和設置”實驗，這樣學生能將理論和實踐相結合，大大提高了學習效率。再如，講到智能建筑的六大子系統時，我同樣也是每講解完一個子系統后，先安排學生進行現場參觀，然后安排學生結合學校現有 “THBCAS-2型樓宇智能安防布線實訓系統” 進行實訓。在實訓過程中，先對本套系統進行講解演示，然后把學生分組（每2人一組）并下發任務書，接著讓學生自己動手練習，教師進行巡回指導。實訓結束后，老師對學生的實訓結果進行當場評分，并指出優缺點，然后指導學生寫出實訓報告。

3．適時進行“工程案例+現場教學”

“工程案例+現場教學”對于中職學生來說很有必要。但由于中職生年齡較小，自制力和意志力較弱，任課教師如果每講到一個工程案例都帶學生去工程現場，勢必比較辛苦且不現實。我們的做法是：適時進行“工程案例+現場教學”。首先，要在課程的宏觀設計中，精選有代表性的、與當前社會實際應用同步的工程案例，使學生在學習中真正感到學以致用，有效地激發其學習動力。 其次，在教學過程中，通過工程案例揭示樓宇智能化技術的外在復雜性和內部系統性的關系。例如在教授“智能化建筑內計算機網絡”內容時，通過“省博物館計算機網絡系統方案設計”實際工程案例來闡述智能化建筑內計算機網絡的設計方法和要點。最后，帶學生到工程現場進行觀摩和實踐，讓學生對建筑智能化技術中最新的主流技術在實際工程中的應用，有最直接和最切身的認識和感受，提高其工程實踐能力。

三、注重對學生可持續發展能力的培養

現代社會是一個學習型的社會，專業技術人員更需不斷學習、終生學習；而且，自從中職畢業生進入高職院校學習深造的立交橋開通以后，大批中職學生畢業時不是馬上就業，而是進入高校繼續學習。但是，當前中等職業教育的主導理念是實行“行為導向法”教學，即注重讓學生在做中學、用中學，著重培養學生的動手操作能力，而文化知識、理論知識則以實用、夠用為度。毋庸諱言，這樣教學雖然可以增強學生的動手實操能力，但學生的發展后勁卻不足，一旦升入高職或本科院校深造，他們就會感到學習困難。類似的問題，在前蘇聯的“綜合教育”中已經出現過；在我國，目前也有部分高職院校已經感到從中職學校上來的學生，因文化基礎和專業理論基礎過于薄弱而學習困難。如何破解這一難題？我們的策略是：加強學生學習能力的培養，提升學生的發展后勁，特別是注重對學生進行科學的學習方法訓練，使之在學習上能收事半功倍之效。例如，上課伊始，我們就用一個課時讓學生熟讀熟記教材的目錄，并理清各章節間的邏輯關系，使學生從宏觀上對教材內容了然于心。這樣，學生學習前面章節時，知道后面的章節是什么內容；學到后面章節時，知道它與前面章節的內在聯系，學習起來胸有成竹，如順水行舟般輕松愉快。另外，教學過程中我們還經常引導學生學會找竅門，化繁為簡，以簡馭繁，提高學習效率。事實證明，注重科學的學習方法訓練，不僅有助于提高學生的學習能力和學習效率，而且有助于解除學生的學習苦惱，消解學生的厭學情緒，從而全面提升其學習上的發展后勁。

四、改革評價方式，實行三維考核

中職學校的課程教學目標一般包括知識目標、能力目標和職業素養目標。三維目標中，從某種意義上說職業素養更為重要，因為它從職業思想、職業道德、職業情感、職業態度和社會能力等關鍵要素方面顯示著一個人是否真正成了合格的職業人，是檢驗我們中職教育培養目標是否達標的核心標準。但在以往的考核方式中，人們只注重知識目標和能力目標的考核，忽略了職業素養的考核或感到職業素養無從考核。為了客觀、準確地評價培養目標是否達標，以更好地培養真正合格的職業人，我們對考核的方式進行了大膽改革，把職業素養納入了考核范圍，并對改進知識目標和能力目標的考核方法進行了探索。

1．理論知識考核分散化

一是分散考核內容。將理論知識分散到平時各子項目測驗中；期中考試考過的內容期末不再考。二是分散考核權重。我們的做法是：平時成績占70%（其中課堂測驗 占20%，作業、實驗及課堂提問占30%，課堂考勤及表現 占20%）；期中考試和期末考試各占15%。這種考核方法既有利于教學中弱化理論知識、強化操作技能，又可以使理論知識成績的評定科學、準確、合理，體現成績考核“重過程輕結果、重練習輕考試”的改革精神。

2．實訓內容考核模塊化

在校本教材《建筑智能技術與技能訓練手冊》中，我們把實訓的大項目分成一個個小模塊,學生在實訓中既是學習又是考核，即學生每實訓一個模塊，必須切實掌握并通過考核，才能進入下一個模塊的實訓學習。所有模塊通過考核后，才算完成了一個大項目的實訓；所有項目通過考核后，才算完成了課程的實訓任務。這樣考核，使每個學生都扎扎實實地掌握了所有實操技能。之后，我們再組織學生參加相應的技能等級考試，通過考工,拿到相關的技能等級證書,做到雙證融通。

3．企業評價占課程考核成績的50％

為了科學衡量學生的課程學習成績，我們嘗試把企業評價引入課程考核范疇。學生在校學習期間所獲得的成績只占該課程成績總評的50％，另50％根據學生實習期間實習單位對學生的書面評價來衡定。具體做法是：學生離校赴實習單位前，由專業科發給每位學生一份《實習鑒定表》和一份致實習單位的信函，讓學生帶去交給實習單位，請求實習單位在第二年五月上旬對學生實習期間的勞動紀律、勞動態度、專業技能等做出綜合鑒定，然后由學生將其按時交回任課教師，任課教師再根據實習單位的鑒定給出該生該課程的另50％的成績。這樣考核的好處是，一方面能更科學客觀地評價學生的實際水平，另一方面也能更好地促使學生主動、認真地參與畢業頂崗實習；同時為任課教師準確地把握課程教學的實際效果和不斷改進教學的方式方法、提高教學質量提供了真實可靠的依據。目前存在的問題是，少數實習單位因種種原因，對學生的鑒定寫得過于簡略，個別單位甚至只蓋個公章而不寫評語，這在一定程度上影響了預期的考核效果。

總之，教學改革工作任重而道遠，還需以后不斷努力。教師應樹立終身學習的理念，在知識創新實踐中改革教學方法、教學手段，提高自己的教學魅力，培養學有所長、復合型人才是我們的目標和努力方向。

參考文獻：

建筑科學與技術范文第5篇

【關鍵詞】工程；安全；教學

一、高校建筑工程專業安全技術教學的現狀

傳統的建筑工程教育以建筑設計、建筑施工為主干課程，突出建筑基礎、設計理論、建造技術，而對于建筑工程安全技術知識方面的內容較忽略。高等院校在建筑安全教育工作中，應扮演重要的角色，發揮重要的作用，但許多院校，沒有把建筑安全教育列入教學課程，或者不夠系統化。有的院校僅將建筑安全教育內容納入城市與建筑防災這門課程，且學時少。正是這樣的做法，使得培養的學生存在以下問題：在對建筑安全的認識和技能的掌握上，先天不足；在專業知識形成過程中，缺少安全意識的培養，知識結構缺陷明顯。已開設安全技術課程的院校，又存在課程教學內容陳舊，存在理論與實踐相脫節的現象，而且教材不系統、不規范，跟不上專業教學發展的需要，以致培養的安全專業人才走上工作崗位以后，不能適應或在很長一段時間不能勝任工作。在目前版本不多的建筑安全類教材中，多數理論性較強，涉及的內容過多較雜，結合實踐不夠，學生興趣不高。

二、建筑學專業建筑安全教育教學改革

要提高教學質量的重要手段，正在將過去以課堂講授為主的現象改變為以學生自主運用信息等手段、主動學習為主。探索教學內容、方法和手段等方面的改革，將傳統單一授課方式向多元現代化授課方式轉化，采用常規方法、多媒體方法以及網絡教學方法等綜合手段授課，采用講授、討論、案例分析、調研和課題作業等多種教學方法的結合，是現代教育教學的基本特點。對于建筑工程安全技術教學，具體的做法如下：

1．調整課程結構，強化安全意識。在原有專業課程體系的基礎上，增加建筑安全教學課時，加強實踐教學。課程結構方面，在安全施工技術的基礎上，增加建筑安全設計內容，使學生了解建筑防火、防雷、防洪、抗震、安全疏散等方面的知識；了解建筑安全系統設計的原理、相關規范及其與建筑設計的關系；了解工程師對建筑安全所負有的法律和道義上的責任。在專業課程中，也穿插相關安全知識的講授，以進一步深化建筑安全和建筑規范方面的知識，多方面強化學生的工程安全意識。

2．營造學習氛圍，培養學習興趣。建筑安全技術課程內容多、實踐性強，既要講授理論，又要聯系實際。充分采用多媒體手段，結合案例教學，加強交流與互動，這樣學生才不至于覺得枯燥、乏味。教學過程中，可邀請工程企業經驗豐富的安全工程師給學生講課和指導，或開展專題講座。專家們結合實例分析，學生的學習興趣較濃，印象深刻，拓寬了學生的知識面，營造了良好的學習氛圍。另外，在教學過程中經常采用分組案例分析、展示的方式，讓學生自己分析材料，闡述觀點，并回答老師和其他同學提出的問題，實行師生互動，教學相長。多種教學方式的運用，豐富了第二課堂，營造了良好的學習氛圍，培養了學生對安全知識學習的興趣，提高了課堂教學的效果，強化了學生建筑施工安全技術的實踐能力。

3．改革教學方式，加強實踐教學。（1）強化案例教學。案例教學是非常必要且非常有效的一種方式，可以加深學生感性上對災難危害性的認識，也是增強潛意識的一種有效手段。在給出的案例中，可增加相關的設計資料及施工過程，如各種圖紙等，這樣有助于學生更全面地了解建筑安全災難，更理性地認識安全技術。在平時學生自己的課程設計作業中也容易聯想到曾經看到的反面案例。（2）結合實例強調重要性。建筑學安全類知識實踐性較強，一些在課堂上反復講解才能使學生明白的問題，到了施工現場，學生目睹實物理解就簡單多了。因此，只有理論聯系實際，加強實踐教學環節，才能培養認知能力和創造能力。可通過現場參觀教學，讓同學們覺得書本上的知識就在身邊，觸手可及，激發起他們學習該課程的興趣和平時注意觀察的習慣。同時，學生對事故的危害性有了更深層次的認識，從而認識到工程安全技術的重要性。（3）模擬虛擬事故現場教學。建筑工程安全內容多，學生在學習時分不清主次，胡子眉毛一把抓，所學內容不能盡快掌握。筆者在教學實踐中，嘗試了工程安全情景展示法、安全事故模擬、演習、實驗等方式，讓學生如同身臨其境，樂在其中，主動思考安全事故的發生根源、影響因素及預防救治措施，學生們興趣高，教學效果良好。（4）充分利用現代多媒體手段。充分采用多媒體教學手段，可以把文字、圖片、動畫及現場錄像結合起來，可以對感官提供多種刺激，調動學生的興趣和積極性，使課堂教學更生動、靈活。（5）考核方式改革。工程安全技術課程實踐性較強，針對課程特點，采取卷面考試和分組實踐考核相結合的綜合考核方式，避免了學生的機械記憶，增強學生對知識的應用能力、綜合分析能力、創新能力。

參考文獻