前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇禮儀的基本內(nèi)容范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

禮儀的基本內(nèi)容范文第1篇

“中醫(yī)藥文獻語料庫系統(tǒng)”是漢語語料庫建設中的一個分支，是在北京大學計算機語言所開發(fā)的“漢語文本切分與詞性標注工具”的基礎上，利用中醫(yī)藥專業(yè)切分詞典再次加工而成，是為面向中醫(yī)藥文本內(nèi)容理解的需要而設計研制的。其中中醫(yī)藥文獻語料庫是該系統(tǒng)中的基礎數(shù)據(jù)，本語料庫根據(jù)內(nèi)容屬性分為20個子目，每個子目下又各有細分類，共計四級分類。目前已經(jīng)部分完成自動分詞和詞性自動標注的處理工作。

1 中醫(yī)藥文獻語料庫的定位

現(xiàn)代語料庫一般可以分為以下4種類型[1]。

1.1 異質(zhì)型語料庫(Heterogeneous Corpus)

異質(zhì)型語料庫廣泛收集和存儲各種文字語料，所選語料按其原貌存儲。如英國牛津大學計算中心建立的OTA文本檔案庫。

1.2 同質(zhì)型語料庫(Homogeneous Corpus)

同質(zhì)型語料庫選取具有同一屬性的語料。例如專門收集與軍事有關的文本的美國TIPSTER語料庫。國內(nèi)開發(fā)的同質(zhì)型語料庫如國家“七五”重點項目新華社的“新聞語料庫”、北京大學計算語言學研究所與富士通公司合作開發(fā)的“人民日報語料庫”、香港城市大學語言資訊研究中心的中文五地區(qū)共時語料庫(Linguistic Variety in Chinese Communities)。

1.3 系統(tǒng)性語料庫(Systematic Corpus)

系統(tǒng)性語料庫依據(jù)事前確定的選材原則和比例選取語料，這類語料庫強調(diào)語料選取的系統(tǒng)性、均勻性、合理性和代表性，目的是真實反映一個特定語種或特定范圍的語言事實全貌。例如英國BNC語料庫、美國布朗大學的BROWN語料庫。國內(nèi)目前開發(fā)比較成熟的系統(tǒng)型語料庫主要有國家語言文字工作委員會語用所的“現(xiàn)代漢語語料庫”、北京語言大學的“現(xiàn)代漢語研究語料庫系統(tǒng)”、北京語言大學與香港理工大學合作的“現(xiàn)代漢語語料庫”、北京語言大學與清華大學合作的“現(xiàn)代漢語語料庫”、清華大學中文系的“清華TH語料庫”、中國臺灣中央研究院的“平衡語料庫”。

1.4 專用性語料庫(Specialized Corpus)

專用性語料庫專門服務于某個特定目的。例如美國卡耐基-梅隆大學為研究兒童心理語言學而建立的CHILDES語料庫、為珍藏人文科學重要著作和資料而建立的美國北美人文科學語料庫等。

中醫(yī)藥文獻語料庫從類型上屬于專用性語料庫，在語料的收集和處理上，注重語料的專業(yè)性、系統(tǒng)性、合理性和代表性。盡可能全面地囊概所有的中醫(yī)學學科門類，收集相關的中醫(yī)藥專業(yè)文獻，選擇各學科中具有代表性的文獻。

2 中醫(yī)藥文獻語料庫的設計原則

中醫(yī)藥文獻語料庫是專用性語料庫，研制開發(fā)的主要目的是為了實現(xiàn)中醫(yī)藥文本內(nèi)容的理解，是建立在北京大學計算語言學研究所的“大規(guī)模現(xiàn)代漢語基本標注語料庫”基礎之上的。因此，在語料收集和加工處理的過程中立足中醫(yī)藥文獻的特點，主要參考了“現(xiàn)代漢語語料庫加工——詞語切分與詞性標注規(guī)范與手冊”[2]。

為保證語料的系統(tǒng)性與合理性，中醫(yī)藥文獻語料庫在設計過程中堅持了以下4個方面的平衡：語體之間的平衡；語料在時間分布上的平衡；母本數(shù)量與樣本數(shù)量的平衡；一般著作與經(jīng)典著作的平衡。力圖使語料庫成為一個由時間軸、空間軸、學科軸和風格軸構(gòu)成的四維模型。

3 中醫(yī)藥文獻語料庫的結(jié)構(gòu)

中醫(yī)藥文獻語料庫以內(nèi)容作為語料分布的基本原則，分為20大類，每個大類下面又分若干不等的小類。

語料分布分類情況：中醫(yī)基礎理論、藏象學說、氣血津液、經(jīng)絡與腧穴、病因、病機、體質(zhì)、中醫(yī)診法、辨證、辨病、中藥、方劑、傷寒與溫病、癥狀、病證、治則治法、著作、人物、機構(gòu)、地理。

4 中醫(yī)藥文獻語料庫的規(guī)模

語料庫的規(guī)模問題主要從語料庫的總規(guī)模和每個樣本的規(guī)模兩個層面上考慮。

自從20世紀60年代美國布朗大學開發(fā)的布朗當代美國英語標準語料庫(Brown University Standard Corpus of Present-day American English)以來，隨著計算機存儲容量和處理技術(shù)的不斷發(fā)展，語料庫的規(guī)模呈幾何級數(shù)不斷擴大。計算語言學界提出了大規(guī)模真實文本語料庫的概念。從理論上講，語料庫規(guī)模過小，覆蓋率太低，不足以說明問題，要保證語料庫的科學性與合理性，其規(guī)模要達到足夠大的數(shù)量級，語料庫規(guī)模越大才越能接近自然語言的真實面目。語料庫的規(guī)模達到一定程度，就能夠覆蓋絕大多數(shù)語言規(guī)律。但語料庫的規(guī)模不可能無限制地擴大下去，總要有個相對的限度，否則語料庫就會失去有效控制。

語料庫規(guī)模的大小并沒有一個絕對的標準，但根據(jù)以上語料庫語言學的理論，并參考目前國內(nèi)語料庫的規(guī)模，中醫(yī)藥文獻語料庫所依據(jù)的文獻約1萬冊，從中抽取了20種樣本作為前期開發(fā)試驗。

5 中醫(yī)藥文獻語料庫的工作流程

構(gòu)建語料庫的第一步是語料搜集，可以利用“中醫(yī)藥古文獻保障系統(tǒng)”的電子文檔形式的文獻資源，或者通過掃描獲得電子文檔，進行語料搜集。第二步是語料的切詞及標記，利用切分詞典作為切詞標記的前處理，切分詞典與自動切分軟件相結(jié)合，大幅提高了切詞標記程序的正確性、客觀性，減少其后人力校正的負擔。第三步是人工檢驗，結(jié)合中醫(yī)詞典與中醫(yī)專業(yè)知識提供使用者參考來做出正確的判斷，完成切詞、詞類的編修工作。未經(jīng)加工的語料庫只能算作生語料庫，應用價值有限。為更有效地利用語料庫，從中挖掘所蘊含的中醫(yī)藥知識，必須對語料庫進行不同層次的標注，進行自動分詞和詞性的自動標注，從而生成初級的中醫(yī)藥語料庫。

實施中醫(yī)藥文獻的自動切分與標注，需要一個高性能的切分標注軟件。目前，北京大學計算語言所開發(fā)的通用領域語料的分詞與詞性標注工具，無論是切分還是標注，其精度都已經(jīng)達到了國內(nèi)領先水平。但是，語言信息處理系統(tǒng)也需要專業(yè)知識的配合，特別是實現(xiàn)中醫(yī)藥文獻有效切分與標注，必須在構(gòu)建大型中醫(yī)藥專業(yè)詞典的同時，再根據(jù)中醫(yī)藥文獻的不同類型的行文風格進行提取歸納，對軟件結(jié)構(gòu)及部分規(guī)則加以修改，因此，這是一個反復疊加的過程，即：切分－提取－再切分－再提取[3]。與以往的人工標引工作相比，現(xiàn)在采用的全自動標引方法較為客觀，避免因人而異產(chǎn)生的歧義，而且極大地減少了工作量。受技術(shù)水平的制約，對誤切分和誤標注的部分，主要采取人工干預的方式進行后期處理。

6 中醫(yī)藥文獻語料庫的功能與應用

6.1 統(tǒng)計

未經(jīng)加工的生語料庫可以提供基于字符串的檢索，例如字頻統(tǒng)計等；詞性標注語料庫可以提供基于詞和詞性的統(tǒng)計，例如詞頻統(tǒng)計、詞類統(tǒng)計、詞長統(tǒng)計、詞類共現(xiàn)頻率統(tǒng)計等。

6.2 檢索

目前可以實現(xiàn)的檢索方式主要有兩種：簡單例句檢索和上下文關鍵詞檢索。簡單例句檢索是基于字符串的檢索，目前采用的是我們自己研制的單句檢索軟件，可以檢索出含有特定連續(xù)字符串的所有語句，單獨生成一個含有檢索結(jié)果的文本文件，例如檢索出所有含有中醫(yī)藥名詞“大黃”的例句。

6.3 在中醫(yī)藥數(shù)字信息化方面的應用

中醫(yī)藥語言知識庫(包括機器詞典、語料庫、句法規(guī)則庫等)是實現(xiàn)計算機對中醫(yī)藥古文獻文本內(nèi)容的理解的基礎，從而為實現(xiàn)知識發(fā)現(xiàn)、人工智能、機器翻譯、語義檢索等提供數(shù)據(jù)基礎，而其中建設中醫(yī)藥語料庫與中醫(yī)藥詞典是基礎中的基礎。在中醫(yī)藥語料庫的基礎上，可以進行大量的研究工作，如：各種中醫(yī)專業(yè)詞典的編撰；為實現(xiàn)中醫(yī)藥語義檢索、建立中醫(yī)本體、非相關文獻知識發(fā)現(xiàn)等的研究工作提供數(shù)據(jù)基礎；資源共享或轉(zhuǎn)讓等。知識表示、知識獲取、知識運用是構(gòu)成人工智能的三大部分。構(gòu)建中醫(yī)藥文獻語料庫的目的就在于讓計算機能夠理解中醫(yī)藥的文本語言，從而為最終實現(xiàn)更加靈活的檢索中醫(yī)藥文獻知識，以及根據(jù)大量的數(shù)據(jù)進行知識發(fā)現(xiàn)奠定基礎。我們在未來的3年，將對約1萬種中醫(yī)藥文獻的非結(jié)構(gòu)化的知識進行結(jié)構(gòu)化處理，讓計算機能理解這些專業(yè)的中醫(yī)藥文獻知識，從而逐步實現(xiàn)中醫(yī)藥文獻知識的信息化。

參考文獻

[1] 馮志偉.中國語料庫研究的歷史與現(xiàn)狀[EB/OL].http：//cslp.comp. nus.edu.sg/cgi-win/journal/paper.exe，2006-08-08.

禮儀的基本內(nèi)容范文第2篇

秘書資格證書專題課程是中央廣播電視大學開放教育試點漢語言文學專業(yè)本科階段的選修課。使用的文字基本教材為《秘書職業(yè)技能鑒定培訓教材》(中級)（曲克敏等主編，海潮出版社1999年2月第一次印刷出版發(fā)行），輔助教材有《中級秘書學習指導》、《秘書職業(yè)技能鑒定應試指南》。基本教材是教學和考核的主要依據(jù)。課程涉及的知識包括漢語、計算機技術(shù)的運用、文書、辦公室事務、會議、檔案管理、信息工作、調(diào)查研究、公共關系和禮儀、法律與法規(guī)、管理、速記等。

學生學完該課程后，參加由國家勞動部統(tǒng)一組織的秘書職業(yè)技能鑒定考試，考試合格并取得中級(含中級)以上合格證書者，可取得該課程相應的學分。未獲得證書者，可參加省電大組織的期末課程考試。這里的教學大綱是指省電大考試的大綱。

（二）課程安排

本課程開設兩個學期，根據(jù)實際情況，我們把教材內(nèi)容分為十一個專題（見本大綱的第二個大問題），其中第一學期的教學內(nèi)容包括前六個專題，第二個學期的教學內(nèi)容包括后五個專題。（注意：每一個專題均包括前面的知識要求和后面的技能要求）

（三）教學方法

1．由于該課程涉及的基礎知識，專業(yè)知識、相關知識面廣，建議教學中按教材內(nèi)容開設專題講座，以利學生系統(tǒng)地掌握、全面地了解相關知識，提高分析問題和解決問題的能力。

2．以教材內(nèi)容為中心，研究秘書工作在實際應用中的問題，要求學生在理解和運用上多下功夫。

3．學習調(diào)查研究方法、文書寫作要求、檔案管理要求、計算機技能運用、法律法規(guī)基礎知識、辦公室事務處理、公關禮儀常識等，要注意聯(lián)系實際。

二教學內(nèi)容及要求

（一）教學內(nèi)容：

本課程教學內(nèi)容可分為十一個專題。

第一個專題漢語

知識要點：詞語的辨認與運用，易混易錯字詞的辨析；古漢語字詞的運用；常用的邏輯知識；概念、判斷、推理的主要內(nèi)容。

技能要點：修辭技巧的運用；修辭與題旨的統(tǒng)一

具體內(nèi)容：

1．字詞辨析與運用

2．邏輯常識

3．修辭與寫作

第二個專題文書

知識要點：行文規(guī)則、公文主題詞、主題詞表及其分類；決定、決議、批示、批復、通告和公告的定義及其分類；企業(yè)事務公文，企業(yè)涉外公文。

技能要點：公文主題詞標引的規(guī)則及操作程序，公文立卷歸檔的技能；法定公文決定、指示、批復、通告和公告的擬寫技能；市場調(diào)查、預測文書、可行性研究報告、總結(jié)、信息稿、簡報的擬寫技能；商情調(diào)研報告、商函、招標書、投標書、合同和仲裁文書的擬寫技能。

具體內(nèi)容：

1．公文處理知識

2．法定公文知識

3．企業(yè)事務公文與涉外公文知識

4．主題詞標引與立卷技能

5．法定公文擬寫技能

6．企業(yè)事務公文擬寫技能

7．企業(yè)涉外事務文書擬寫技能

第三個專題檔案

知識要點：檔案工作的性質(zhì)，我國檔案工作基本規(guī)則；歸檔的概念，歸檔范圍和不歸檔文件；檔案整理的途徑和程序，檔案分類的意義；我國的三種檔案保管期限和各自的劃分原則，五種檔案保管期限表；搞好檔案利用工作的注意事項，開展檔案利用工作的方式和途徑。

技能要點：三種常用檔案分類法，兩種復式結(jié)構(gòu)檔案分類法和五種檔案檢索工具的編制與使用；檔案鑒定工作的組織和編制檔案銷毀清冊，撰寫立檔單位和全宗簡要說明等；領導決策和管理與檔案信息的關系，為領導提供檔案的一般內(nèi)容和領導者檔案需求的特點等。

具體內(nèi)容：

1．檔案工作概述

2．檔案收集的途徑和程序

3．檔案整理的途徑和程序

4．檔案鑒定的基本知識

5．檔案的利用

6．檔案的分類和檢索

7．檔案鑒定工作的組織

8．為領導決策管理提供檔案

第四個專題會務工作

知識要點：會議召開前、會議期間和會后工作的基本內(nèi)容與要求；制定一般性會議籌備方案的基本內(nèi)容、原則和要求；較大型會議組織工作的基本內(nèi)容與要求。

技能要點：制定會議籌備方案的基本內(nèi)容、要求與方法；按要求組織擬寫會議文件，會議期間的組織及服務工作技能要點：

具體內(nèi)容：

1．會議召開前準備工作的基本內(nèi)容與要求

2．會議期間工作的基本內(nèi)容與要求

3．會后工作的基本內(nèi)容與要求

4．制定一般性會議籌備方案的要點

5．較大型會議會務工作的基本要求。

6．根據(jù)要求制定會議籌備方案

7．按要求組織擬寫會議文件

第五個專題調(diào)查研究

知識要點：調(diào)查研究的意義、態(tài)度和一般原則，秘書部門調(diào)研工作的特點和規(guī)則，調(diào)研課題的選擇、調(diào)研的方式方法，調(diào)研情況的綜合與對比分析，調(diào)查報告的擬寫；市場調(diào)查的意義和內(nèi)容，市場預測的意義和內(nèi)容。

技能要點：秘書部門調(diào)查研究的選題角度，統(tǒng)計調(diào)查和網(wǎng)絡調(diào)查的一般操作技能，調(diào)研成果的應用，

具體內(nèi)容：

1．秘書部門的調(diào)查研究工作

2．市場調(diào)查與市場預測

3．社會調(diào)研的選題與方式方法

第六個專題信息工作

知識要點：信息的含義、基本內(nèi)容和特征、種類、價值；信息工作的基本原則和要求；信息收集和傳遞的基本要求。

具體內(nèi)容：

1．秘書部門的信息工作

2．信息的收集與傳遞

第七個專題辦公室事務

知識要點：工作的特點、原則、程序、制度；協(xié)調(diào)工作的原則、方法與藝術(shù)；督查工作的特點、基本原則、程序與方法；應急處理方法。

技能要點：重要來訪的接待方法；發(fā)出信函工作，協(xié)調(diào)中的矛盾；協(xié)調(diào)有序、高效地完成領導交辦的事項；保密工作；運用督查工作基本原則與方法，做好督查工作。

具體內(nèi)容：

1．工作與信函處理

2．協(xié)調(diào)工作

3．督查工作

4．應急工作

5．重要來訪的接待

6。辦好領導交辦的事項

6．制定保密措施

第八個專題公共關系與禮儀

知識要點：公眾關系工作程序，組織形象，組織形象的評估和測定，大眾傳播媒介；公關禮儀概述、公關交談禮儀及餐飲禮儀。

技能要點：根據(jù)塑造組織形象的基本內(nèi)容制訂組織形象調(diào)查計劃；制訂接待計劃、做好全程接待、安排宴請以及赴宴等。

具體內(nèi)容：

1．公共關系與禮儀

2．禮儀㈠㈡

3．塑造組織形象的調(diào)查工作

第九個專題法律與法規(guī)

知識要點：全民所有制工業(yè)企業(yè)法的基本內(nèi)容，外商投資企業(yè)法以及公司法；經(jīng)濟合同法的主要內(nèi)容；勞動法律制度的主要內(nèi)容；稅收的構(gòu)成要素，各種稅的主要征收制度。

具體內(nèi)容：

1．企業(yè)法

2．經(jīng)濟合同法

3．勞動法律制度

4．稅收知識

第十個專題計算機操作

知識要點：文書文件的排版，復雜表格的制作及文書文件的打印；數(shù)據(jù)庫的基本知識，數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)Foxpro的特點；計算機通訊網(wǎng)絡的基本概念、分類、組成，計算機通訊網(wǎng)絡技術(shù)在辦公自動化中的應用。

具體內(nèi)容：

1．WORD高級編排與打印

2．數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)FOXPRO

3．計算機通訊網(wǎng)絡簡介

第十一個專題其它

知識要點：速記略寫法創(chuàng)制規(guī)則、記錄講話的方法、怎樣將口頭語言變?yōu)闀嬲Z言；

技能要點：替代略寫法、語句略寫法、語段略寫法；傳真機的結(jié)構(gòu)，傳真機的操作和使用。

具體內(nèi)容：

1．速記

2．傳真通信

（二）教學要求：

1．每個專題均要有明確的主題，使學生獲得較系統(tǒng)的知識。

2．教師針對所講專題，擬定相應的題目，指導學生討論練習，提高運用能力。

禮儀的基本內(nèi)容范文第3篇

[關鍵詞]德育；文明禮儀；作用

中國是禮儀之邦，國家歷來對學校德育工作十分重視。為加強中小學德育，提高學生的思想道德素質(zhì)，學校開展“文明禮儀伴我成長”等各種主題教育活動，如“做一個有道德的人”的主題教育活動，文明校園，文明班集體，文明寢室評選活動，“小手拉大手，文明一起走”“大手牽小手，共育文明化”等文明養(yǎng)成教育活動，文明禮儀知識推廣普及活動。從理論和實踐上進行了深入研究，大膽探索，精心開展，總結(jié)出一批各具特色的德育工作經(jīng)驗。但不可否認的是，中小學德育工作還存在著許多內(nèi)容抽象、要求過高、教材空乏、方法單一，以及重視思想政治教育，忽視最基本的文明禮儀素質(zhì)培養(yǎng)等弊端。這種事倍功半的教育，不僅令學生不滿意，家長不滿意，社會不滿意，而且不少教師對此也產(chǎn)生了深深的困惑。因此，全社會尤其是廣大教師開展德育工作必須從最基本的文明禮儀抓起。

一、加強和改進中小學德育工作的需要

學校德育，長期以來存在著要求過高、內(nèi)容單一等問題。學校開展文明禮儀伴我行活動中證明，從小抓好學生的文明禮貌教育，引導學生具備基本的文明禮儀素養(yǎng)和行為習慣，在此基礎上再進一步全面提高學生的思想道德素質(zhì)，不僅符合學生的實際需要，而且也受到了廣大家長和社會的一致好評。因此，抓好文明禮儀教育，應該成為學校德育特別是中小學德育首先要加強的工作。

二、中小學生成長發(fā)展的特點決定必須浸透文明禮儀教育

中小學生正處在世界觀、人生觀和價值觀形成的關鍵時期，可塑性強是這一時期學生的顯著特點。在這一性格形成的關鍵時期，抓住學生進行文明禮儀教育――重點培養(yǎng)學生講文明、講衛(wèi)生、講秩序、講公德的良好文明習慣，讓他們學會說文明話，辦文明事，做文明人，培養(yǎng)熱心參與、友好交往的能力，自覺規(guī)范自己的行為舉止，完善個人的素養(yǎng)。只有這樣，到了高中階段，他們才會形成做人做事的原則和方法，提高合作、參與、交往的能力，培養(yǎng)出樂觀、豁達、積極向上的性格，形成對家庭、社會和國家的責任感，樹立社會主義公民意識。這樣培養(yǎng)孩子，就為他們的人生發(fā)展奠定了一個堅實的基礎。如果錯過這一關鍵時期，等孩子長大成人后再回過頭來“補課”，只能是亡羊補牢了。現(xiàn)如今，社會上反映強烈的一些大學生高分低能、缺乏文明素質(zhì)、言行粗俗、不講公德、損人利己的現(xiàn)象，正是他們從小沒有有效地受到文明禮貌教育的佐證。因此，抓好中小學生的文明禮儀教育，不僅對于他們的健康成長有利，而且對整個社會文明程度的提高都具有十分重要的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。

三、人的思想品德形成和發(fā)展的規(guī)律所決定

禮儀的基本內(nèi)容范文第4篇

就內(nèi)容而論，在商界所舉行的慶祝儀式大致可以分為四類：第一類，本單位成立周年慶典。通常，它都是逢五、逢十進行的。即在本單位成立五周年、十周年以及它們的倍數(shù)時進行。第二類，本單位榮獲某項榮譽的慶典。當單位本身榮獲了某項榮譽稱號、單位的“拳頭產(chǎn)品”在國內(nèi)外重大展評中獲獎之后，這類慶典基本上均會舉行。第三，本單位取得重大業(yè)績的慶典。例如千日無生產(chǎn)事故、生產(chǎn)某種產(chǎn)品的數(shù)量突破10萬臺、經(jīng)銷某種商品的光彩售額達到1億元等等，這些來之不易的成績，往往都是要慶祝的。第四類，本單位取得顯著發(fā)展的慶典。當本單位建立集團、確定新的合作伙伴、兼并其他單位、分公司或連鎖店不斷發(fā)展時，自然都值得慶祝一番。

就形式而論，商界各單位所舉行的各類慶祝儀式，都有一個最大的特色，那就是要務實而不務虛。若能由此而增強本單位全體員工的凝聚力與榮譽感，并且使社會各界對本單位重新認識、刮目相看，那么大張旗鼓地舉行慶典，多進行一些人、財、物的投入，任何理智、精明的商家，都會對此在所不惜。所之，若是對于宣傳本單位的新形象、增強本單位全體員工的自豪感無所作為，那么舉行一次慶典即使花不了幾個錢，也沒有必要好大喜功、非要去搞它不可。

對商界人士而論，組織慶典與參加慶典時，往往會各有多方面的不同要求。慶典的禮儀，即有關慶典的禮儀規(guī)范，就是由組織慶典的禮儀與參加慶典的禮儀等兩項基本內(nèi)容所組成的。以下，對其分別予以介紹。

組織籌備一次慶典，如同進行生產(chǎn)和銷售一樣，先要對它作出一個總體的計劃。商務人員如果受命完成這一任務，需要記住兩大要點：其一，要體現(xiàn)出慶典的特色。其二，要安排好慶典的具體內(nèi)容。

禮儀的基本內(nèi)容范文第5篇

關鍵詞：幼兒園；禮儀；教育

禮儀是德育的重要組成部分，是人們在社會交往活動中的行為規(guī)范，它體現(xiàn)了一個人言行是否文明，道德素質(zhì)的高低。幼兒時期接受的禮儀教育對幼兒以后的學習和人生發(fā)展會產(chǎn)生重大影響。本文從幼兒園禮儀教育的基本內(nèi)容和教育方法兩方面進行論述。

一、幼兒園基本禮儀內(nèi)容

幼兒園的禮儀教育包括四個方面內(nèi)容：第一部分是基本的動作、語言、交往禮儀，如站立、走路姿勢，怎樣敲門，會說謝謝、對不起，和其他人打招呼、接電話等日常生活最基本的禮貌行為。第二部分是家庭禮儀，幼兒受的禮儀教育應當包括尊敬長輩，會收拾自己的玩具，愛惜物品等良好的行為習慣，接待客人，去別人家做客的禮儀。第三部分是在幼兒園活動中應當遵守的禮儀，包括與老師、同學、家長問好和道別，教學活動和課間活動禮儀，還有戶外活動，進餐和午睡時的禮儀。第四部分是幼兒在其他公共場所應當注意的行為，過馬路時要遵守交通規(guī)則，排隊等候，乘車時主動買票不推不擠，在圖書館保持安靜愛護圖書，在商場不亂跑不亂碰東西，在公園能夠愛護公共衛(wèi)生和花草樹木等。

需要學習的幼兒園禮儀內(nèi)容看似繁雜，但都體現(xiàn)在幼兒日常行為中，并在具體情境中得到糾正和強化。因此教師要注意在平時的生活和教學中滲透禮儀教育。

二、幼兒園禮儀教學方法

1.發(fā)揮環(huán)境的熏陶教育作用

幼兒園是幼兒的主要學習環(huán)境，教師要努力創(chuàng)設和優(yōu)化教育環(huán)境，使幼兒受到熏陶感染。教師要圍繞禮儀這個主題，精心設計、大膽嘗試，從色彩上、形式上、內(nèi)容上努力為幼兒營造輕松自然的教育氛圍，讓幼兒在潛移默化中接受熏陶，養(yǎng)成良好習慣。幼兒時期的孩子模仿力強，這時教師的一言一行很可能成為他們模仿的對象，因此教師要時刻注意自己的行為細節(jié)，做幼兒學習的榜樣。如，教師是怎樣和同事，和家長，和小朋友打招呼的，幼兒看過后可能將教師無意的行為模仿下來。假如教師做到了有禮有節(jié)，那么幼兒在無形中也會受到教育，使用文明禮貌用語。此外，教師還要積極創(chuàng)設學禮儀的物質(zhì)環(huán)境，如設立“文明禮儀小標兵”展示欄等。

2.在生活中滲透禮儀教育

幼兒年齡小，缺乏對生活習慣的正確認識，很可能表現(xiàn)出錯誤的行為，這時教師不要簡單粗暴地進行指責批評，而是要耐心地進行講解、示范，讓幼兒明白正確行為習慣的概念。如，早晨入園時，老師帶領孩子們一起關心不開心的小朋友，讓幼兒體會到“關愛”；進餐點時，教師可以通過“孔融讓梨”的故事讓孩子們明白謙讓是一種快樂的享受。當幼兒在玩玩具或收拾玩具時，經(jīng)常會把玩具互相碰撞，不懂愛惜，此時教師可以告訴幼兒：“玩具疼了，它會哭的，你要好好對待它，就像對自己的好朋友一樣。”這樣幼兒就能夠明白自己的行為給玩具帶來的傷害了。

3.在情境中學習禮儀

一味對幼兒講道理會引起幼兒的反感，他們可能左耳朵聽右耳朵冒，教師說完后一點效果也沒有。因此教師不妨將禮儀教育放到游戲活動中，讓幼兒在實踐中學，這樣他們的印象更深刻。如請幼兒參與到“我當小醫(yī)生”“過家家”“去超市購物”這樣的情境中，在扮演角色的過程中，幼兒就學會了使用文明禮貌用語“謝謝”“請進，請坐”“再見”“不客氣”等。幼兒還會結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，表現(xiàn)出禮貌的行為，如做客時不亂翻主人家的東西，不大聲吵鬧等。當幼兒在游戲中表現(xiàn)出不文明行為時，教師可以及時組織大家進行討論分析，引導幼兒找出解決辦法，這樣有利于幼兒摒棄原有的不良行為習慣，體驗良好禮儀行為帶來的快樂。教師對幼兒的行為進行點評和分享，能使全體幼兒都認識到講禮儀的重要性。

4.運用故事啟迪幼兒

在幼兒園教學活動中，教師要寓禮儀教育于生動有趣的故事中，變理性說教為感性的趣味活動。如幼兒通過學習《小熊請客》，理解了其中的做客禮儀；通過學習《小豬變干凈了》理解朋友之間的不離不棄；讀了《小羊過橋》的故事，幼兒懂得了文明謙讓等等，在教育教學活動中，教師要堅持把培養(yǎng)幼兒文明禮儀行為習慣放在重要位置，關注指導幼兒學習、生活、交往的方式和習慣，真正使禮儀教育行之有效。

5.積極利用親子活動方式強化禮儀

對幼兒進行禮儀教育不只是幼兒園的責任，還要家長和社會共同參與才能取得更好的效果，幼兒園教師可以集體創(chuàng)編《親子禮儀操》，讓家長和孩子跟著音樂邊做邊說。這樣，幼兒每天在園里和回家后都可以跟著做，進行長期強化。這樣禮儀教育走進了千家萬戶，對社會禮儀教育起到了作用。

總之，幼兒園禮儀教育是幼兒園教育的重要內(nèi)容之一，作為幼教工作者要根據(jù)幼兒的特點，利用有效的教學方法培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣。

參考文獻：