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大班美術教學措施范文第1篇

結合當前工作需要，的會員“雅虎兼職聯盟123”為你整理了這篇關于國家義務教育發展基本均衡縣督導檢查問題整改落實情況報告范文，希望能給你的學習、工作帶來參考借鑒作用。

【正文】

省政府教育督導委員會辦公室：

根據“國務院教育督導委員會辦公室《關于印發對安徽省義務教育均衡發展督導檢查反饋意見的函》，結合前期國家督導檢查問題清單，現將我縣存在問題整改落實情況報告如下：

一、關于“有160個班級超過50人，其中有28個班級超過60人，小學、初中最大班額分別為68人、65人。縣實驗小學平均班額57.6人，最大班額68人；縣實驗初級中學56人以上班級有6個，最大班額68人。”問題

我縣將通過優化學校布局、調整學校服務區和推動城區學校擴大教育資源三項措施，逐步解決城區教育資源不足和大班額現象。一是優化學校布局。2017年和“十三·五”期間，我縣將進一步推進全縣中小學合理布局，統籌城鄉、突出重點，調整優化、平穩推進農村中小學布局調整。二是調整學校服務區范圍。2017年，我縣將通過調整城區義務教育學校招生范圍，擴大縣三小和實驗初中的招生范圍，適當壓縮縣實驗小學和縣二中的招生范圍，同時推進均衡分班，緩解城區義務教育學校的大班額問題。三是推動城區義務教育學校擴容。我縣結合“全面改薄”規劃，進一步擴建縣實驗小學和實驗初中。同時，“十三五”期間，我縣將在縣城區東、北區域規劃建設公辦初中、小學各1所，其中小學配置48個教學班、初中配置36個教學班,可基本滿足在城區居住、務工人員隨遷子女入學需求。目前實驗小學擴建工程已開工，實驗初中擴建工程已進入規劃設計階段。新建小學已完成規劃設計，啟動招標，新建中學也已實質性啟動。

二、關于“郎溪縣實驗小學生均校舍建筑面積、生均運動場地面積嚴重不足，分別僅2.9平方米、1.6平方米，與省定標準差距較大，分別缺4400平方米、5000平方米。”問題

2016年縣政府在實驗小學東側征地6500平方米,規劃建設1幢3400平方米的綜合教學樓，1幢3200平方米的學生食堂及風雨活動室。目前項目建設已開工建設，項目建成后，該校生均校舍面積和生均運動場地面積將達到省定標準。

三、關于“有2所小學功能室不足，紅山小學缺美術教室、音樂教室，實驗小學缺美術教室。”問題

2016年縣政府在縣實驗小學東側征地6500平方米,規劃建設1幢3400平方米的綜合教學樓，項目建成后，將解決實驗小學缺美術教室問題。按我縣項目建設規劃，紅山小學將于2017年建成6套教師周轉房，校內居住的教師將入住，騰出的校舍可用來改建功能教室，從而解決紅山小學缺美術教室、音樂教室的問題。

大班美術教學措施范文第2篇

 幼兒園大班教學計劃主題活動安排及內容：

1、幼兒園大班教學劃組織幼兒與家長開展“我有多愛你”的主題活動。

2、幼兒園大班教學計劃能用語言向別人大膽表達自己的意愿與情感上的喜怒。

3、幼兒園大班教學計劃將數學也融入到幼兒生活和游戲中，嘗試運用已有的知識經驗及數學方法解決某些日常中簡單的問題，如走樓梯時進行數數練習，找找我們身上藏著的有趣的數字，使幼兒明白數學的重要性。從數學的趣味入手，加強個別指導，減少能力差異。

4、幼兒園大班教學計劃重視環境創設的價值，根據探究主題，利用環境的互動作用，讓每一位幼兒都能參與環境的創設，讓幼兒收集材料或將自己的觀察和感受以繪畫、照片等形式展示出來，增強幼兒觀察力和參與活動的興趣。

5、幼兒園大班教學計劃開始安排值日生，每日兩名幼兒。主要工作：整理玩具、檢查學具、擺放杯子等一些力所能及的事。加強對幼兒生活各環節的管理，努力做到保教結合，培養幼兒良好的生活、衛生、學習習慣

6、幼兒園大班教學計劃學習新的課間操，配合園里做好評估工作。

臨新的挑戰。本學期我們幼兒園大班教學計劃兩位老師將會更加嚴格要求自己，幼兒園大班教學計劃認真總結上學期的工作，吸取經驗，反省不足，幼兒園大班教學計劃在新《綱要》和《園務計劃》指導思想的引導下，以兒童為本，促進每個幼兒富有個性的發展。幼兒園大班教學計劃學期初，我們根據幼兒園大班教學計劃幼兒園大班教學計劃的實際情況和幼兒的年齡特點共同討論并制定了本學期具有幼兒園大班教學計劃特色的班務工作計劃。

幼兒園大班教學計劃本學期培養計劃

一、幼兒園大班教學計劃認知發展（包括：科學、語言、藝術）

1、幼兒園大班教學計劃科學

（1）幼兒園大班教學計劃中鼓勵幼兒主動觀察和探索周圍常見事物，現象以及變化的簡單規律，并從中體驗到愉快。

（2）幼兒園大班教學計劃中有目的、有順序地觀察周圍常見事物，能對事物進行連續觀察，能發現事物或現象的差異和變化。（學習簡單的氣象記錄）

（3）幼兒園大班教學計劃感知聲音和顏色的變化，沉浮等現象，有探索自然奧秘的興趣。

（4）幼兒園大班教學計劃初步了解沙、土、石等常見物質以及在生活中的作用。

（5）幼兒園大班教學計劃理解今天、昨天、明天以及星期幾的作用含義。

（6）幼兒園大班教學計劃活動游戲中，嘗試學習按一個難度對常見物體進行分類，并進行計數練習。

（7）幼兒園大班教學計劃操作活動中，用各種材料進行簡單的嘗試和探索，并能根據某些現象大膽進行初步的猜想。

（8）幼兒園大班教學計劃積極參加小組討論的探索，培養幼兒合作學習意識和能力，學習用各種方法表現、交流、分享探索的過程與方法。

2、幼兒園大班教學計劃語言

（1）幼兒園大班教學計劃主動運用語言與別人交往，大膽運用詞匯，體驗語言交流對自己的意義。

（2）幼兒園大班教學計劃愿意表達自己的各種感受和想法，喜歡探索提問，積極回答問題。

（3）幼兒園大班教學計劃喜歡讀圖書，能從閱讀活動中體會到快樂，愿意與別人交流自己的感受。愛惜圖書，了解故事情節線索，引導幼兒認識頁碼。

（4）幼兒園大班教學計劃會復述故事，續編故事，學習仿編故事。

（5）幼兒園大班教學計劃引導幼兒知道能從圖書、電視、廣播、口頭交流等途徑得到許多信息，從中獲得知識、感受快樂

3、幼兒園大班教學計劃藝術

（1）幼兒園大班教學計劃中進一步體驗、探索和感知音樂的強弱與快慢，音調高低和音色。

（2）幼兒園大班教學計劃中能發現并講述周圍生活中的美好事物，并能用多種形式大膽表現自己的感受與現象，并能創編簡單舞蹈。

（3）幼兒園大班教學計劃更加熟練掌握打擊樂器的使用方法，喜歡為樂曲伴奏，具備初步的協調配合能力，逐步養成正確使用樂器，有序收放樂器的習慣。

（4）幼兒園大班教學計劃認識更多的美術材料，并學習正確地使用它們，在活動中能體驗成功感知快樂感，樂于表現自己對事物的感受。

（5）學習多種顏色混合使用的技巧，并能合理地裝飾自己的能力。

二、幼兒園大班教學計劃社會性發展

1、幼兒園大班教學計劃社會性認知

（1）幼兒園大班教學計劃中了解社會生活中的主要規則，認識常見的交通工具，知道遵守交通規則。

（2）幼兒園大班教學計劃中知道自己是中國人，認識國徽，學會普通話，知道市內的風景名勝。

（3）知道我國傳統佳節的由來及意義，讓每一個幼兒在活動中充分地表現自己，感受節日的氣氛。

（4）幼兒園大班教學計劃中認識周圍生活中簡單符號和標號。

2、幼兒園大班教學計劃社會性情感

（1）幼兒園大班教學計劃引導幼兒保持積極愉快情緒，知道自己在長大，能做許多事情，知道自己有很多愛好和想法，并能大膽表達自己的想法和感受。

（2）幼兒園大班教學計劃引導幼兒選擇活動主題，學習制定活動計劃，學習謙讓、輪流、分享，并能嘗試解決有些及生活中出現的矛盾。

（3）幼兒園大班教學計劃樂于關注周圍的人和事，樂意完成成人交代的任務。

3、幼兒園大班教學計劃社會性行為共2頁,當前第1頁1

（1）幼兒園大班教學計劃能按照正確的要求行動，初步了解并學會遵守幼兒園基本規則。

（2）幼兒園大班教學計劃不怕黑暗，不怕陌生人，遇到困難知道尋求幫助，，自己能做的事自己做。

（3）幼兒園大班教學計劃能分清自己和他人的物品，不拿不是自己的東西，愛惜玩具、圖書及日常用品，用后歸還原處。

 幼兒園大班教學計劃具體措施

（一）幼兒園大班教學計劃根據幼兒園的教學大綱和幼兒園大班教學計劃的班務計劃的要求，教師認真備課、鉆研教材，勇于創新，不斷的改進和提高教學質量。

（二）幼兒園大班教學計劃熱愛和關心幼兒，尊重幼兒，對幼兒進行耐心、細致的教育。堅持正面教育和嚴格要求相結合，注意個別教育和隨機教育，使幼兒在各種活動中潛移默化的受到教育影響。

（三）幼兒園大班教學計劃加強培養幼兒一日常規，根據每月、每周的教育目標，有針對性的進行教育。

（四）給幼兒創設豐富多彩的區域活動，拓展幼兒各方面能力的發展。

幼兒園大班教學計劃家長工作：

（一）幼兒園大班教學計劃做好家園共育欄的定期更換工作，針對實際情況主動及時地與家長溝通、聯系，交流教育心得。建立家庭與幼兒園大班教學計劃的聯系機制，通過家園面對面、電話交流等多種形式宣傳家教科學知識、指導方法、爭取家長對幼兒園大班教學計劃工作的支持、配合。

（二）幼兒園大班教學計劃與家長經常保持聯系，了解幼兒家庭的教育環境，挑選符合幼兒特點的教育措施，共同配合完成教育任務。

（三）幼兒園大班教學計劃做好家訪工作，聽取家長合理的建議，達到家園共育的目的與一致性。

大班美術教學措施范文第3篇

水粉顏料具有色彩厚重、適于覆蓋等特點，便于兒童掌握;同時水粉顏料色彩鮮明，更易引起兒童較大的興趣;而且能引起孩子們創作、表達的。本興趣班大部分幼兒只是使用水粉顏料和工具進行的簡單的平涂，對色彩的漸變，作畫的技能掌握的還很少。但是通過教學活動，使幼兒初步熟悉和認識了色彩變化的規律,色彩形成的法則原理,色彩的冷暖關系,色彩的光感、結構和心理作用,色調的形成與色彩的傾向性；也使幼兒初步感知了用點彩、重疊等方法作畫的技能。根據年齡特點，大班幼兒已具備了比較豐富的運用色彩表現的能力，對混合色產生興趣，畫畫時還能運用各種顏料調出需要的顏色，比較喜歡鮮艷的對比性強的顏色。根據以上特點，我采取了以下措施來培養幼兒的色彩審美素質。

一、通過大量的欣賞活動，擴大欣賞面，感受發現色彩的魅力，培養幼兒審美鑒賞能力。如組織幼兒觀察冬季里的主要活動而引出的《打籃球》、《踢足球》，置身于美好的教育環境中，對幼兒的色彩感的培養起到潛移默化的作用。

二、通過多種趣味美術活動，認識顏色，了解顏色變化的過程，提高幼兒審美理解能力。幼兒喜歡涂涂畫畫，在玩中認識色彩對幼兒是一種不可抵擋的誘惑。在有趣的美術活動中，教師引導幼兒認識顏色，激發幼兒對色彩的興趣，了解顏色產生的過程，加深幼兒的色彩體驗，提高他們的審美理解能力。

三、通過涂色活動，逐步引導幼兒由隨意涂色到搭配涂色，發展幼兒審美表現能力。

大班美術教學措施范文第4篇

【關鍵詞】多媒體；幼兒園；美術欣賞活動；作用

一、多媒體在幼兒園美術欣賞活動中的作用

（一）激趣課堂導入，吸引學生注意力

由于年齡關系與身心發育特點，幼兒很難在整堂課保持精神集中，情感上的細微變化都可能分散其注意力。傳統教學環境下，幼兒美術欣賞教學大多以教師示范、講授為主，學生完成點評、繪畫作業為輔，教學形式單調呆板，影響了幼兒審美興趣及學習熱情。而利用多媒體直觀、形象、生動的技術優勢，我們可以為幼兒呈現動態的影像和富有色彩的畫面，通過圖、文、音、像結合來有效地吸引學生注意力，調動學生的課堂參與熱情。同時，結合多媒體教學內容，學生可以根據自身意愿與興趣，自由表達感悟體會，加深對作品的理解認知。在課堂導入環節，多媒體技術的應用既帶給幼兒強烈的聽沖擊，拓展了學習視野和想象空間，又活躍了課堂氣氛，激發了幼兒體驗美、表現美、創造美的興趣。

例如欣賞《創意美術：有趣的沙畫》時，教師可以把沙畫大師作畫的視頻作為導入材料，當孩子們看到生活中原本平凡無奇的沙子，經大師之手化作了各種奇妙的場景時，他們會表現出驚異的神色，露出愉快的笑容，并對此發出由衷的贊嘆。有了如此“勾人”的教學導入，幼兒注意力不穩定的問題得到了有效解決，學習積極性明顯增強。

（二）豐富活動體驗，啟迪學生思維

新課標要求幼兒藝術教育不斷豐富學生活動體驗，使學生在體驗中獲得審美愉悅，在創造中獲得滿足感與成就感。美術欣賞教學中，幼兒教師要積極轉變觀念，寓教于樂，以多樣化的教學活動豐富幼兒學習體驗，引導幼兒學會多方位、多角度地感受美、發現美和表現美。利用多媒體輔助教學，能夠幫助學生構建眼、耳、手、口、腦等多種感官通道，使其在感知各種繪畫體系、作品的審美特色時，更容易產生情感，迸發無窮的想象力與創造性思維，為提高美術素養與實踐能力奠定基礎。

例如在《創意美術：種子花樣蛋糕》活動中，教師可以將制作泥盤的步驟拍下來，做成步驟圖，第1步團圓第2步壓扁第3步捏平第4步翻身，利用箭頭圖示法，讓幼兒在大腦中形成制作流程，一目了然。而在引導孩子找蛋糕表面裝飾材料排列規律時，教師可以利用電子白板的“書寫”功能，直接在蛋糕圖片上圈畫如環狀排列、放射狀排列的方法，快速、有效地解決了活動中的重難點。在中班繪畫活動《美麗的蝴蝶》中，幼兒在觀看了課件上各種姿態的蝴蝶后，對蝴蝶有了很大的興趣，也對蝴蝶有了更多的認識，但如果畫面上除蝴蝶外沒有其他景物或情境，畫面就會顯得單調和乏味。因此，我就引導孩子大膽想象，豐富畫面，讓孩子按照自己的意愿重新設計畫面，如給蝴蝶畫上花園，或是設計蝴蝶的跳舞比賽的畫面等，讓孩子給畫涂上自己喜歡的顏色，使畫面更加生動，在此期間幼兒的創造力得到了提高。

（三）增強師生互動，營造良好氛圍

新課改實施以來，幼兒美術欣賞教學面貌發生許多新變化，也遺留了一些老問題。我們致力于建立民主、平等、和諧的新型師生關系，倡導交互式教學方式，這也是當前幼兒美術欣賞教學亟待優化之處。如何有效促進師生互動，營造融洽學習氛圍呢？多媒體技術的應用普及為我們提供了一條新思路。在教學過程中，教師可以利用精心準備的多媒體課件代替原本單調乏力的口述、板書，方便與學生進行信息交換，增強彼此交流互動，從而為成功教學創造條件。

例如在欣賞作品《螃蟹大聯歡》時，教師可以將課前制作的小視頻放給學生看。“好可愛的小螃蟹啊！它們在歌唱，在舞蹈，在做游戲！”學生們快樂地說道。“寒冬已過，小螃蟹們正為迎接春姑娘而開聯歡會呢，小朋友們也一起來吧！接下來，我們親手制作一只小螃蟹，好不好？”學生們欣然應允，并沉浸在創作中。在制作過程中，學生動腦思考，認真研究，教師對其進行適時點撥。學生會問：“火柴棒的用處是什么？”教師就告訴他：“小螃蟹的腿是怎樣的？好好想一想如何做好呢？”于是，有的把火柴棒從中間輕輕地折一下，但不折斷，這樣小螃蟹的腿就是彎的了；有的用火柴棒作為連接使用；有的還為小螃蟹印上花紋。

（四）完善教學評價，助力學生認知

由于學生個體差異客觀存在，他們對于美術內容的理解、認知等都表現出明顯的不同，每個人的審美、創作也獨具特色。針對學生不同的個性表現，教師應予以充分肯定和尊重，并盡量采取正面的積極評價，引導其形成正確的自我認知，不斷學習進步。在美術欣賞活動后，教師可以將學生的作品拍照，集冊，并利用多媒體進行逐一展示，從而彌補以往快速瀏覽與抽樣欣賞存在的不足，引導學生自主評選、分析自己最愛的作品，完善自評與他評。教師要善于發現每個幼兒的閃光點，讓每個孩子都收獲學習的快樂，建立起強大的自信。同時，在彼此欣賞與點評過程中，教師也為他們提供了一個相互學習、相互提高的機會。

例如《大班美術欣賞：地下舞會》，各種昆蟲在地底下參加舞會，但因畫面上昆蟲較多（唱歌、跳舞、演奏、指揮、迎賓等），畫面小，幼兒不易仔細觀察，當幼兒說到某種昆蟲，教師可以直接用聚光燈聚焦、放大，重點欣賞，如孩子說到有一只螞蟻姑娘在迎賓時，教師可以引導孩子重點欣賞迎賓螞蟻的動作表情，猜測他們的對話等，這樣不僅方便學生觀察感知，也能使其形成正確的認知、評價。

二、關于多媒體技術運用的思考

多媒體技術具有強大的藝術表現優勢，為幼兒美術欣賞教學的順利實施創造了良好條件。但是，多媒體課件并非萬能的，教師在選擇時首先要注意實效性。為此，教師應從具體的教學目標出發，遵循刪繁就簡、就易舍難的原則，將多媒體與傳統教學手段相結合，充分發揮其直觀性、趣味性優勢，實現促進幼兒思維的發展和教學整體優化的目標。其次，教師在運用多媒體課件時要注意靈活性。根據幼兒心理特點與實際反應，教師要及時調整教學內容與教學歷程，避免形式主義與教條主義。另外，教師在教學過程中還要講究適用性。在設計教學時，教師要充分估計教學進程中可能會發生的諸多情況，如停電、電腦故障等，不能單一地依賴電腦，應考慮意外情況時的應急措施。

三、結語

作為一種新生事物，多媒體教學既有其進步性與優越性，也有其局限和不足。教師必須要適時、適度利用多媒體，不斷優化運用方法及策略，最大限度地發揮其技術優勢，更好地服務于幼兒美術教學。

【參考文獻】

[1]褚曉岑.學習與成長的并進――淺談美術欣賞《格爾尼卡》[J].中華少年，2016（25）.

[2]周寧.幼兒園美術欣賞教學的實踐與思考[J].考試周刊，2016（70）：187.

[3]郭翠萍.幼兒教師課堂管理有效策略的實踐與探討[J].考試周刊，2014（15）：21.

大班美術教學措施范文第5篇

【關鍵詞】幼兒園;廢舊材料;美術

中圖分類號：G613.6 文獻標識碼：A 文章編號：1671-0568（2016）06-0106-02

一、依托廢舊材料，開展幼兒園美術活動的必要性

在當前的幼兒園活動中，越來越多的幼兒園不再拘泥于簡單美術活動，而是更加傾向于如何讓美術活動貼近生活，激發幼兒的創作興趣。《幼兒園教育指導綱要》指出，幼兒園活動要貼近幼兒的生活經驗，在生活中幼兒可以選擇自己感興趣的事物，用這種事物來拓展幼兒的知識和經驗，開闊視野，提升綜合能力。廢舊物品就成為了讓美術活動貼近生活的一個載體。毋庸置疑的是，廢舊材料在生活中隨處可見，也就是幼兒生活中經常會接觸的物品，廢舊材料有許多，如鞋盒、飲料的瓶子、硬紙板、毛線、牛奶盒等，都可以作為進行美術活動的一種資源。

除此之外，在倡導節能低碳、綠色環保的社會背景下，幼兒園及教師都鼓勵孩子在平時把這些廢舊材料收集起來，為孩子在美術活動中提供了有效的材料和資源，使廢舊物品實現更大的價值，因而廢舊材料在美術活動中的運用具有非常重要的意義。倡導利用廢舊材料開展美術活動的這一做法，不僅是迎合“低碳環保”的主題，更重要的是孩子們利用自己親手收集的物品進行創作，具有熱情和成就感，提高了幼兒的動手能力，使幼兒樹立了環保節能的意識。

二、以廢舊材料為載體，開展大班美術活動實踐

為了讓幼兒的活動內容更加貼近生活，江蘇省昆山市高新區虹祺幼兒園（以下簡稱“我園”）以廢舊材料為美術活動的載體，甚至將廢舊材料在美術活動中的運用作為課題研究，讓孩子們在美術活動中獲得更多的快樂及收獲。接下來談談如何利用廢舊材料在大班美術活動中進行實踐運用。

1. 剪添畫

剪添畫這個美術活動形式是根據大班孩子年齡特點所設計的，從活動過程中可以看出孩子們是很感興趣的。在活動中，教師以廢舊報紙為主要制作材料。本次的創作主題是“動物”，非常貼近孩子的生活，引導孩子利用廢舊報紙剪出一個橢圓形，在此基礎上，剪出小動物身體的一部分。接著引導孩子粘貼并畫出小動物身體的其他部位。在活動過程中，孩子們根據自己的不同喜好，剪添出各種小動物的部位。最后，運用蠟筆進行背景裝飾。這個活動不僅考驗孩子的想象創造力，而且培養了幼兒在創作中整體畫面構局的能力。

2. 紙盒特色手工活動

為了使每個幼兒實現更好發展，幼兒園都會側重一個領域活動，這個稱為幼兒園的特色活動，我園以廢舊材料進行手工活動為特色。每個班級都會開展特色活動，筆者所在的班級以紙盒這一廢舊物品來開展美工活動。在平時生活中，紙盒對于孩子來說是非常熟悉的，有牛奶盒、鞋盒、水果包裝盒、肯德基的全家桶盒等。孩子們對于這些東西的概念就是垃圾，是要被扔掉的東西。但是經過老師的召喚，讓孩子在家中收集這些紙盒并且帶到幼兒園來，一開始，孩子們第一反應就是老師又要做東西了，卻沒有想到這些東西經過他們的雙手也可以變成非常好看的物品。筆者為大（1）班的孩子上了一節“紙盒變家具”的特色活動課，在活動中發現制作有點困難，在孩子印象中這些紙盒是廢棄的東西，但在活動中要求孩子通過剪、貼、畫等方式來制作屬于自己的東西卻有一定難度，這樣一來孩子對于這些廢舊物品的重要性就更加了解了。孩子動手和想象的能力往往是無法預知的，操作的時候越覺得困難，結果越出乎人意料。最后，在展示作品的時候，孩子們利用紙盒這一廢舊材料制作了不同的家具，如利用比薩盒子及4個小牛奶盒制作紙盒桌子，還進行裝飾，成品非常漂亮。總之，廢舊材料利用在特色活動中，使孩子動手能力得到更好的發展，對于廢舊材料也有了新的認識，樹立綠色環保、節省的意識，培養語言表達能力。

3. 豆豆貼畫

在利用廢舊報紙、廢舊紙盒的基礎上，我們開展了利用各種豆豆的創意美術活動。粘貼畫是非常受孩子喜愛的美術活動，在老師潛移默化的影響下，孩子對廢舊材料有一定的了解，但是對于廢舊物品的認識還有局限。所以讓孩子收集一些過季的豆豆種子，進行想象創作畫，讓孩子了解豆豆也是可以用來創作的。活動之前，鼓勵孩子收集一些綠豆、紅豆、黃豆、黑豆等材料。創作過程中，孩子們根據自己的興趣畫出心中的東西，然后用各種豆豆拼貼。在作品展示的過程中，發現孩子們的想象力是無窮的，在他們手中廢舊材料就會變成各種寶貝，創造出屬于他們自己的作品。在活動中，孩子們根據豆豆的顏色、種類進行拼貼，培養了顏色分類能力。另外，豆豆貼畫不同于報紙的剪貼畫，豆豆的粘貼是一個難度高且費時的過程，但孩子們在創作中還是一顆一顆地貼，提高了耐心。

三、利用廢舊材料開展美術活動的建議

在上述討論中，得知廢舊材料是開展美術活動非常有價值的載體和資源。廢舊材料的利用不僅貼近孩子的生活，而且在活動過程中潛移默化地影響著孩子想象創造力、動手能力等各方面的發展。所以依托廢舊物品開展美術活動是幼兒園必不可少的一項措施。

但是，為了孩子安全、健康地開展活動，在選取廢舊材料方面也是一門深奧的學問。幼兒園所有活動的前提都是要保證孩子的安全。廢舊材料固然好，但任何事情都是有兩面性的，廢舊材料也不是完美的，這就需要根據不同廢舊材料的特點進行整理。像平時經常使用的廢報紙、紙盒等物品比較有安全保障的。有時候可能由于幼兒園美術區的需要，必須帶一些貝殼、竹子等廢舊材料進行裝飾，這些材料比較堅硬，需要教師根據這些東西的特點進行分類、整合，通過裁剪、打磨等方式確保孩子使用廢舊材料時的安全。

另外，對于孩子的美術活動教育不僅僅是開展一個美術活動或者創意活動，在平時的班級環境創設中還可以將廢舊材料融入進去。為了節省幼兒園的開支，是鼓勵利用廢舊材料進行裝飾的，這樣一來，可以使孩子在平時的各種活動中感受到廢舊材料所帶來的價值和快樂。因此，廢舊材料不僅運用于美術活動，還可以融入幼兒園中更多生活中去。

變廢為寶給孩子帶來了巨大的成就感和滿足感。廢舊材料不僅是美術活動的好幫手，更是幼兒創作的好朋友。廢舊材料與美術活動內容協同更新，使孩子充滿了熱情和興趣。讓我們多多收集并利用這個寶貝，使其成為促進幼兒發展有價值的資源吧！

參考文獻：