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美術設計專業(yè)培訓范文第1篇

.論文摘要:電腦美術設計專業(yè)是近年來迅速發(fā)展的新興專業(yè)乙很多中職院校也都開設了這個專業(yè)，但由于經(jīng)驗的不足，在教學的過程中面臨著很多問題。如何對現(xiàn)有的教學模式進行改革，探索有效的方法是十分緊迫的問題。本文結合中職學校電腦美術專業(yè)的實際情況，提出必須結合學生的實際情況，設計符合學生特點的課題，提高學生對這門課程的學習興趣，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，提高學生的實際動手能力來改進教學。

對藝術形式的創(chuàng)新的追求在每個時代都從未停止。隨著當今計算機技術的迅速發(fā)展，利用高科技的計算機技術手段來從事美術創(chuàng)作的新型設計模式—電腦美術設計由此而產(chǎn)生。電腦美術設計是利用計算機的操作軟件和實用工具來從事設計創(chuàng)作，它能使許多傳統(tǒng)美術設計手段無法表現(xiàn)的設計思想變?yōu)楝F(xiàn)實，是未來設計發(fā)展的潮流。

一、中職學校電腦美術設計專業(yè)面臨的問題

我國的電腦美術設計專業(yè)起步比較晚，從1998年開始，我國教育部才在少數(shù)藝術院校設立電腦美術設計專業(yè)開始對學生進行專業(yè)培養(yǎng)。隨著我國經(jīng)濟水平的迅速發(fā)展，市場對專業(yè)電腦美術設計人才的需求不斷加大，推動了這一專業(yè)的擴招。一時之間大量中職學校也紛紛開設電腦美術設計專業(yè)，在條件不是非常成熟的情況下，開始了中職學校的電腦美術設計專業(yè)教學。

現(xiàn)有的電腦美術設計教學所培養(yǎng)出來的人才很難適應社會和經(jīng)濟的發(fā)展。畢業(yè)生不能滿足社會和企業(yè)的需要。具體表現(xiàn)為一方面市場上對電腦美術設計師的需求量很大，另一方面則是中職學校培養(yǎng)出的大量“設計人員”在人才市場上找不到工作。即使這些畢業(yè)生被單位聘用，也不能高效率地完成工作，很多時候還會因為自己不能很好地適應工作中遇到的各種問題而被迫離職。出現(xiàn)這樣的情況，主要是學校的課程教學很難適應市場需求造成的。

二、電腦美術設計專業(yè)教學改革的措施

(一)注重培養(yǎng)學生的美術基本功和藝術修養(yǎng)

中職院校的電腦美術設計專業(yè)的學生，生員數(shù)量和學生美術繪畫基礎，都和同專業(yè)藝術類院校相比有著極大的差距。目前中國專業(yè)類院校每年錄取時生源比例是幾十比一。全國每年有近百萬的美術考生，這些學生在平時都參加了各類美術專業(yè)培訓班，這些學生都經(jīng)過幾年的專業(yè)基礎訓練，他們在入學時美術專業(yè)基礎能力已經(jīng)比中職學校的學生好很多，他們人學后一般就可以立即進行對專業(yè)課的學習，很少再學習基礎課程中的素描和色彩等美術基本課程。而大部分的中職學校的所面臨的情況剛好相反，生源與錄取學生的比率一般都是三比一或四比一左右。很大一部分學生只經(jīng)過短期的素描和色彩等基礎能力訓練，甚至很多學生初中都沒畢業(yè)，以前沒有經(jīng)過美術基礎訓練，沒有一點基礎。中職學校的學生很多人關于美術的理解，往往都是停留在表面層次，達不到專業(yè)的層次。在這樣的美術基礎之上，如果不首先對其加強基礎能力訓練必然會影響學生對專業(yè)課程的學習效果，過早進人專業(yè)課程的學習只能是拔苗助長，出現(xiàn)更壞的效果。

所以目前的中職學校必須根據(jù)學生的情況首先要加強其美術基礎能力的訓練，適當調整教學計劃和課程安排。如前一年首先集中進行美術基礎能力的訓練，提高學生的美術基本功和藝術專業(yè)修養(yǎng)，接下來的一年半進行電腦設計課的學習，最后的半年學生再到企業(yè)開展實習，獲取實際的工作經(jīng)驗。

(二)調動學生學習的積極性，讓其主動學習

布魯納曾提出:“學習是一個主動接收的過程，讓學生產(chǎn)生濃厚的學習興趣最有效的辦法是讓學習者主動卷入到學習之中，并體現(xiàn)為自己在平時外部世界的活動中積極行動?！苯處熢谄綍r教學中必須充分發(fā)揮學生學習的主觀能動性，在教學的過程中充分調動其主體意識，讓學生能夠自覺主動地去學習。教師在組織教學時要讓學生積極參加到課堂教學活動中，即在平時的學習中充分發(fā)揮學生的能動作用，讓學生積極參與電腦美術專業(yè)的學習和實踐，讓其真正成為學習的主人。 計算機技術目前發(fā)展很快，電腦美術應用方面的軟件數(shù)量眾多，平面設計的軟件主要有Photoshop和Core1DRAW等，關于立體設計的軟件主要有3DS MAX，AutoCAD，May。等，而且各種軟件都在以極快的速度不斷更新。學生在學校學習時掌握了這此設計軟件，但是等他們畢業(yè)走向工作崗位時，所學過的軟件可能已經(jīng)更新?lián)Q代跟他們所掌握的有了很大的不同。如果在學習的過程中學生像學其他科目一樣，只是簡單地依靠老師教，然后去學，等學生畢業(yè)時肯定不能很好地滿足社會的需要。所以在課堂教學中必須要打破傳統(tǒng)的教學模式，實現(xiàn)“教師本位，到“以學生為主體”的轉變，發(fā)揮學生學習的主動性。

(三)注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識

創(chuàng)新是學生發(fā)展的靈魂，學生是創(chuàng)新活動的主體，教師是學生開展創(chuàng)新的引導者。教師在教學的過程中堅持創(chuàng)新原則，才能在課堂上煥發(fā)出學生進行創(chuàng)新的動力。在教與學的有效互動中，才能全面地激發(fā)其創(chuàng)新潛能，讓學生在平時能夠培養(yǎng)創(chuàng)新性思維。電腦設計教學有豐富的創(chuàng)造空間，它能提供給學生一個進行創(chuàng)新的“天堂”。首先，這就要求教師盡最大可能為學生提供機會，讓學生能夠淋漓盡致地發(fā)揮他們的想象力。同時教師還應根據(jù)現(xiàn)有的計算機的軟硬件設備，來提高學生的創(chuàng)新能力。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，不是簡單地讓學生得到“黃金”，而是要讓他們學會“點金術”，不僅要授之以“魚”，更是授之以“漁”。在教學過程中要提倡學生進行獨立思考，鼓勵其自己想辦法解決問題，從點滴做起，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。在各部分的教學中，必須要求學生充分理解，學會舉一反三，不能生搬硬套。日常的教學中盡量為學生創(chuàng)造良好的創(chuàng)新環(huán)境，只有在活躍的創(chuàng)新氛圍里，學生才能充分地去發(fā)揮創(chuàng)造潛力。平時多給學生布置一此實際具體的任務，讓他們自己動手去實踐，讓他們有機會去創(chuàng)造，經(jīng)常地獨立思考。

其次，當學生遇到問題時，不能直接把正確答案灌輸給學生，應該加強引導，找出一個思路，指導其動手去解決問題，這必然會起到良好的效果。例如，講解設計一個煙灰缸，對其里面部分設計制作是一個難點，要是鼓勵學生自己想辦法去解決，不但可以調動學生的積極性，而且在解決問題后能夠加深印象，開展創(chuàng)新。

(四)提高教師自身的綜合素質

電腦美術設計是發(fā)展十分迅速的學科，教師想給學生一瓢水，那么首先自己至少得有一桶水。作為一名合格的電腦美術教師，必須跟隨時代的發(fā)展腳步，走在學生的前面。教師平時要注意對自己的知識進行更新，同時不斷提高自身素質，多與同行進行交流學習，不斷地進行充電。在工作之余廣泛閱讀專業(yè)書籍，從多種渠道收集整理資料，才能提高教學水平。

美術設計專業(yè)培訓范文第2篇

【關鍵詞】職業(yè)學校，美術教育，綜合能力

引言

隨著我國職業(yè)教育改革不斷深入，為了進一步加強職業(yè)學校美術專業(yè)學生綜合能力，本文通過實踐研究職業(yè)學校美術專業(yè)學生的專業(yè)實踐操作能力，讓職業(yè)學校美術專業(yè)學生在日益競爭激烈的環(huán)境下樹立信心，拓寬學生的就業(yè)渠道、增加就業(yè)機會，提高學生適應職業(yè)變化的能力，通過這些來實現(xiàn)勞動力資源的重新配置和進一步調整。同時也有利于全民素質教育的提升，終身教育的可持續(xù)發(fā)展，并有助于職業(yè)學校教師在美術課教學中開發(fā)培養(yǎng)學生的實踐綜合能力?，F(xiàn)就職業(yè)學校學生綜合能力培養(yǎng)提出幾點改革思路。

一﹑首先課程設計

（一）課程結構重新組合

傳統(tǒng)電腦美術專業(yè)教學課程設置一般分為文化課、專業(yè)基礎課和專業(yè)技能課和電腦課。這樣的課程設置，能夠讓教學結構分工明確，然而實際教學過程中很多知識點沒有相互的溝通、聯(lián)系和融和，尤其是專業(yè)基礎課和電腦課之間并不能達到為專業(yè)課的電腦服務運用的要求。例如：傳統(tǒng)素描靜物、色彩靜物課教學，學生花了很多工作量，然而在電腦繪制動畫背景圖上表現(xiàn)出的功底薄弱，其中設計素描，也不能在三維建模中去展示和運用。所以，重新組合課程設置，打破以往專業(yè)課、電腦課、文化課的設課限制，才能夠讓專業(yè)課與電腦設計相互融和，只有這樣才能提高職業(yè)學校美術專業(yè)教育質量。進行重新組合后的電腦美術專業(yè)課程分為：公共文化基礎課、計算機圖形設計、美術設計專業(yè)課，同時也增加了選修課的分量。

（二）課程設置進行優(yōu)化

電腦美術設計課程主要內容是進行美術基礎和計算機使用基礎、圖像圖形軟件等這些方面的教學。美術基礎教學方面是以設計素描為目標。首先教會學生靜物素描寫生或人物的結構、透視、形體等操作技法。色彩這方面教學模式，電腦美術色彩以學習裝飾色彩入手，進而強調色調練習和色彩的配置練習，通過這些教學內容讓學生能夠很好運用軟件進行有效和快速繪圖和配色，讓電腦美術設計的學習課程設置進一步優(yōu)化，最為重要是要從教學內容與教學方法上進行合理改良。

二、教學方法設計：主要從項目教學法進行探討

（一）應用項目教學法

把理論與教學實踐結合作為一個完整的項目進行教學，這就是項目教學法。項目教學法能夠充分發(fā)掘出學生的創(chuàng)造潛能，帶動學生創(chuàng)作激情，并且能夠有效提高學生解決實際問題的綜合能力。在美術專業(yè)項目教學法一般按照以下五個教學階段進行：

（1）明確項目：由教師先提出項目設計的設想方案，讓學生進行討論，最終確定項目的目標和任務。

（2）計劃制定：學生制定項目的整體工作計劃，工作環(huán)節(jié)和程序。

（3）具體操作：學生先確定了各自在小組中的分工并且小組成員合作的形式，再按照當初已經(jīng)確立的工作程序進行分部工作。

（4）完成任務：學生按照項目進行分工，完成既定任務。

（5）最后評估：首先是由學生對自己的各個階段所做的工作結果進行自我評估，然后再通過教師進行評價評分。最后讓師生研討和評價，找出差異的原因。

（6）經(jīng)驗分析：項目工作結果最后進行記錄并且能應用到生產(chǎn)教學和社會實踐中。

（二）實施六步教學法

六步教學法是以對某一具體技能的掌握為主要教學方法，以“精講一演示一一模仿一創(chuàng)意一模擬一精練”為教學程序組織專業(yè)課堂教學的一種教學方法。

三、就業(yè)方面指導設計

（一）管理體制的改變 全面實現(xiàn)學生發(fā)展。教學內容為了全面適應現(xiàn)代職業(yè)教育的發(fā)展，就業(yè)指導需要改變管理體制。首先最根本就是指就業(yè)指導的思想、基本方法和實踐途徑的改變。根據(jù)社會產(chǎn)業(yè)結構的日益發(fā)展，每個人就業(yè)的問題不再是單獨存在，而是和終身崗位工作相輔相成的。就業(yè)指導方面，應該是作為健全的職業(yè)觀，在教育的整個過程融會貫通。所以，從學校教育的根本目的來講，應該是從每個學生不同個體角度出發(fā)，促進個人的全面發(fā)展；如果從社會角度來講，就是為社會培養(yǎng)合格的勞動者。所以在個人全面發(fā)展的同時，也包含著崗位角色轉變能力的發(fā)展。鑒于以上觀點，學校就業(yè)指導的基本目標是既要幫助學生樹立正確的全面的職業(yè)觀，同時要求學生充分認識自我，了解職業(yè)行情，根據(jù)工作崗位需求來把握某種職業(yè)所需的技能，并促進學生崗位角色能力的形成與發(fā)展。

（二）就業(yè)咨詢服務體制建立。就業(yè)服務咨詢機構能夠通過招聘信息的提供，來幫助美術學生增進對就業(yè)宣傳的社團機構。因而就業(yè)信息咨詢機構，便成為就業(yè)指導的一種常用的方法。就業(yè)信息咨詢服務也能夠讓就業(yè)學生和招聘單位，互相進行有效的對話，這也就成為學生順利就業(yè)的關鍵所在。

四、學生方面的反饋及啟示

通過教學實踐分析，通過運用新的教學平臺，對美術課堂教學活動產(chǎn)生了重要的影響。學生提高了學習興趣，作業(yè)質量完成也顯著提高，在學生學習方式、教師的教學方式等方面與傳統(tǒng)課堂教學方式相比都發(fā)生了變化，概括為以下六個方面。

（一）更新知識庫。往往在傳統(tǒng)課堂教育教學中，學生的學習知識主要來源于教師的課前準備。然而模塊教學卻能提供的較廣的知識面，并且提供相關網(wǎng)絡學習資源，學生可以更加方便地找到相符合的學習資源，更大程度地豐富了美術教育教學內容，能夠為培養(yǎng)學生綜合能力提供了全新的途徑。美術行業(yè)網(wǎng)站也能夠為美術課堂教學提供了豐富的知識資源支持。網(wǎng)絡領域給了教學更多更大時空界限，逐步縮短地域差距。學生認為運用美術專題進行學習，學習資源 “補充及擴大美術學科知識面”，學生更喜歡“技能知識模塊”。因為可以給學生提供不同學習方向的學習材料，并且也顯得更人性化、更合理化。

（二）更新教學手段。教師更多使用多媒體技術手段，多媒體教學所蘊含包含的知識也更加豐富。所以美術設計網(wǎng)站中各種學習資源，能夠為學生準確尋找自己的興趣點，所以在同樣的學習環(huán)境中，更能夠實現(xiàn)多方位的教學效果。所以在新一輪課程改革中，一個非常重要的思想就是為“學而教”，“教師就會是學生學習的輔導者和合作者，學生也會真正成為課堂的主體”，這樣一來多媒體的課堂教學活動，也能夠及時賦予了教師嶄新的角色內涵，能夠給教師的角色轉變提供了豐富條件，也同時提出了更高的要求對教師的業(yè)務素質。

（三）更新學習方式。傳統(tǒng)的學習方式一般是以接受性學習為主。而課改美術實訓平臺卻能夠對學生的學習提供了更寬更廣的選擇余地，學生能夠根據(jù)自身的需要，有針對性地對教學內容與老師的教學策略進行篩選與組合，從而實現(xiàn)個性化學習，并且真正實現(xiàn)了將學習主體地位漸漸返還給學生的目標。并且在實驗教學中我們發(fā)現(xiàn)課改后，模塊教育教學中很多學生的學習方式，能夠與本次課程改革所提倡的研究性學習方式互相吻合。

（四）更新作業(yè)完成方式。在教學實驗中，學生分組合作完成美術作品，加強團隊協(xié)作，增加了學生學習美術的興趣。在教學過程中，筆者還發(fā)現(xiàn)由于項目教學法給學生帶來的新鮮感，充分調動學生的學習興趣和創(chuàng)作熱情。運用項目教學法完成作業(yè)的最主要作用是學生能夠在美術資源中分別尋找自己的創(chuàng)作靈感，借鑒他人的作品。在學生作品中，我們經(jīng)常看到學生巧妙運用了一些互聯(lián)網(wǎng)中的圖片來幫助完成自己的作品，在作品的創(chuàng)新方面，取得了良好的效果。

（五）作業(yè)展示方式的更新。推廣“校園美術明星”或“優(yōu)秀美術作品”窗口，來作為學生美術作品展示的場所。在課堂教育教學中，能夠充分利用一些學生的好勝心理，把一些優(yōu)秀美術作品而且還有本人照片也一起在網(wǎng)站展示。其中很關鍵的是學生也能看到他創(chuàng)作的作品，同學之間互相對作品進行展示和評價，從中知道自己創(chuàng)作作品的優(yōu)缺點，這樣使學生擁有作品展示后的成就感和自豪感。

五、研究中出現(xiàn)的問題及反思

新的模塊教學方式，能夠為課堂教育教學注入了全新的元素，并且教學成功開拓了新方向，然而同時也出現(xiàn)了一些之前課堂沒有的問題，比如課堂控制問題，教師技能問題等。

1、教師教育專業(yè)素質。由于職業(yè)學校往往是培養(yǎng)的普通中級技術型人才，就要求教師理論素養(yǎng)上能夠成為示范，也要求在技能操作上成為學生榜樣，所以一線的美術教師一定加強職業(yè)學校教師的準入制度和教師專業(yè)培訓和雙師型教師培養(yǎng)，同時學校在人才引進上加強行業(yè)人才的聘用和吸收。

2、課堂控制問題。在對實訓課堂教育教學的研究中，我們常常能看到這個問題，在我們進行的教學實驗中，有些學生完成作業(yè)時，不肯或不愿在課堂上完成，這對于學生的產(chǎn)品質量的真?zhèn)斡写谘芯?，所以一定要加強課堂教學管理的力度，這樣才能順利地保證教學活動的進行。

結語：在如火如荼的職業(yè)教育改革大潮中，全面提高職業(yè)學校辦學特色，培養(yǎng)職業(yè)學生綜合能力已是風生水起，美術專業(yè)學生更應著眼未來，全面提高綜合能力，打造全新職業(yè)美術專業(yè)學生。

參考文獻：

[1]秦燕賓.杜愛玲中等職業(yè)學校職業(yè)指導應從何開始[J].《中國職業(yè)技術教育》

[2]學分制.職業(yè)中專改革的新突破《教育部關于在職業(yè)學校逐步推行學分制的若干意見》

[3]陳恩惠.《美術學專業(yè)基礎技能教學中思維能力的培養(yǎng)》[J].中國成人教育2007年

美術設計專業(yè)培訓范文第3篇

【關鍵詞】數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè) 復合型人才 高職院校 培養(yǎng)方案

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）06-0179-01

數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)（the digital media industry）是以數(shù)字媒體技術為支撐，以數(shù)字媒體內容的設計和制作為中心，包括多媒體，軟件，網(wǎng)絡，通訊等信息產(chǎn)業(yè)，也包括對傳統(tǒng)文化藝術娛樂產(chǎn)業(yè)的數(shù)字化。數(shù)字媒體技術為不同傳媒提供了資源整合的平臺和基礎，如廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)、短信、數(shù)據(jù)庫、報紙、刊物等等，提供了新的基礎，提供了分享資源和影響力空間的內在機制與條件。在影視特效，數(shù)字動畫，游戲娛樂，廣告設計，多媒體制作，網(wǎng)絡應用及教育，醫(yī)療，建筑等領域有廣闊的市場應用前景和巨大的經(jīng)濟增值潛力。

數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)是科技文化娛樂新興產(chǎn)業(yè)，進入21世紀以來發(fā)展迅速，已經(jīng)成為西方國家發(fā)展的主導產(chǎn)業(yè)之一，中國的數(shù)字產(chǎn)業(yè)起步比較晚，但是基礎比較好，國家中長期科技發(fā)展規(guī)劃綱要（2006-2020）年把“數(shù)字媒體的內容平臺”列為重點領域，數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)具有 “高技術含量、高人力資本含量和高附加值”等特點，科技部通過國家 “863計劃”在動漫和網(wǎng)絡游戲兩個領域率先進行了布局，2005年5月13日以國科高發(fā)字（2005）150號文件批準北京、上海、四川成都、湖南長沙組建四個“國家數(shù)字媒體技術產(chǎn)業(yè)化基地”。預計在未來3至5年內，數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)將成為我國IT和娛樂業(yè)的支柱產(chǎn)業(yè)之一，涉及影視、游戲、出版、圖書、新聞和信息技術等各類文化和技術產(chǎn)業(yè)?？墒?，相關人才匱乏，特別是具有較高人文素養(yǎng)、掌握數(shù)字媒體核心技術并具有藝術創(chuàng)意能力的復合型數(shù)字媒體技術開發(fā)與設計人才更是稀有。專業(yè)的數(shù)字媒體人才的缺失成為了中國數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)發(fā)展的軟肋。在我國數(shù)字媒體技術和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關鍵時期，作為高職院校應如何來培養(yǎng)專業(yè)的數(shù)字媒體人才是當前應該重點研究和探討的課題。

1.數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)對所需人才提出了更高的要求

數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)是本世紀迅速發(fā)展起來的知識經(jīng)濟的核心產(chǎn)業(yè)，涉及的領域范圍廣闊，因此，對所需人才各方面的知識和能力的要求也具有很高的標準：

首先，應具有一定人文素養(yǎng)基本理論知識，掌握數(shù)字媒體本專業(yè)的基礎知識、基本理論、基本技能，具有獨立獲取知識、提出問題、分析問題和解決問題的基本學習能力及開拓創(chuàng)新的精神。然后，應具備較高的藝術修養(yǎng)，掌握數(shù)字媒體藝術的基本理論，運用藝術思維進行對象策劃與包裝，動畫、廣告、多媒體交互藝術、動態(tài)影像與寬帶流媒體應用等多媒體藝術創(chuàng)作。第三具備良好的軟件應用和操作能力，熟悉各類設計軟件的工作界面，熟練掌握各種軟件的工作流程和使用方法。第四具備創(chuàng)新思維能力以及充分的藝術創(chuàng)造力和想象力。第五，具有健康的體質和心理素質，具備道德完善的人格。善于溝通和交流，富有團隊合作精神。

2.復合型人才的培養(yǎng)成為高職院校數(shù)字媒體教學的主要目標

高職院校以培養(yǎng)社會需要的復合型專門人才為主要目標。數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)人才的培養(yǎng)是一門交叉學科，涵蓋了計算機、藝術設計和多媒體等多門學科。數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)是以數(shù)字技術、網(wǎng)絡技術與文化產(chǎn)業(yè)相融合而產(chǎn)生的產(chǎn)業(yè)，用“文化為體、科技為媒”準確地反映了藝術文化在數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)中的地位。傳統(tǒng)的教學方法導致培養(yǎng)的人才兩極分化，懂藝術的人不熟悉技術，而懂得技術的人則缺少藝術素質，培養(yǎng)懂藝術又熟悉技術，兼通“數(shù)字媒體藝術與技術”的復合型人才，是高職院校數(shù)字媒體專業(yè)教學的重要任務之一。

數(shù)字媒體專業(yè)以計算機科學技術為基礎，以藝術設計為依托，將數(shù)字技術與設計藝術有機地結合在一起，形成的一個多學科交叉的專業(yè)。培養(yǎng)具有良好的科學素養(yǎng)以及美術修養(yǎng)、既懂技術又懂藝術、能利用計算機新的媒體設計工具進行藝術作品的設計和創(chuàng)作的復合型應用設計人才。使學生能較好地掌握計算機科學與技術的基本理論、知識和技能，能熟練掌握各種數(shù)字媒體制作軟件，具有較好的美術鑒賞能力和一定的美術設計能力，能應用新的數(shù)字媒體創(chuàng)作工具從事平面設計、網(wǎng)絡媒體制作、游戲、動畫制作、數(shù)碼視頻編輯和數(shù)字化園林景觀設計等方面工作的專業(yè)技術人才。畢業(yè)生可以在網(wǎng)絡媒體公司、傳媒業(yè)、影視廣告業(yè)、娛樂游戲業(yè)、動畫設計公司、工業(yè)產(chǎn)品設計、建筑設計、人居環(huán)境設計和教育等行業(yè)工作。

3.培養(yǎng)復合型人才的主要手段是實踐教學

實踐教學的目的在于培養(yǎng)學生綜合素質，其能培養(yǎng)學生以下四個方面的能力：

（1）培養(yǎng)動手能力。（2）培養(yǎng)綜合能力。（3）培養(yǎng)設計能力。 （4）培養(yǎng)研究能力，該層次的培養(yǎng)目標是使學生通過參與實踐項目的制作，掌握科學研究方法，為將來從事科學研究打下基礎。

4.高職院校數(shù)字媒體實踐教學的對策

（1）以適應數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)對創(chuàng)作設計人才、制作人才、技術人才和管理人才的要求設置專業(yè)實踐教學。從具有藝術與技術特點密切融合的數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)需要出發(fā)，高職院校應在傳統(tǒng)的藝術教學的基礎上，注重計算機軟硬件技術和視聽藝術的融合，注重在影視、動畫、設計、計算機等不同學科方向之間的交叉復合。

（2）充分發(fā)揮高職院校實驗設備的優(yōu)勢，建立功能完善、設施先進、符合時展要求和數(shù)字媒體技術前沿的先進實驗室和實踐教師隊伍。

為了使學生盡快掌握數(shù)字媒體新技術，使他們緊跟數(shù)字媒體技術前沿和迎合時展要求，高職院校實驗室的建設必須跟上市場發(fā)展行情，隨著不斷改進和提高的技術手段，要求實踐儀器設備的不斷升級。

健全實驗室管理技術人員隊伍。數(shù)字媒體實驗室儀器設備配置檔次普遍較高，實驗室技術人員必須有技術、有專長。他們既要掌握實踐技術，又要懂得使用儀器設備、維護和開發(fā)的能力。實踐技術人員必須具備綜合素質，不但具有實際應用能力，而且必須有綜合性實踐的設計、實踐教學的創(chuàng)新能力。

5.通過搭建數(shù)字媒體實驗基地，為數(shù)字藝術人才系統(tǒng)的實踐訓練培養(yǎng)提供發(fā)展平臺

美術設計專業(yè)培訓范文第4篇

孫權有一句話，“能用眾力，則無敵于天下矣;能用眾智，則無畏于圣人矣?！币粋€籬笆三個樁，一個好漢三個幫，合作已經(jīng)成為當下各行各業(yè)都在積極使用的一種方式，合作的魅力在于各展所長，將木桶的短板一一拉長，在需求范圍內盛入最多的水。于影視專業(yè)而言，各個專業(yè)工種之間的相互合作就像是魚竿和魚餌的關系，魚竿沒有了魚餌，就只能艱難的等待“愿者上鉤”，而魚餌沒有了魚竿，就會空淪為魚的腹中之食，毫無收獲。只有魚竿和魚餌互相輔助，才能滿載而歸。

電影是規(guī)模產(chǎn)業(yè)，影視制作是團隊化的分工與生產(chǎn)。對于影視專業(yè)的學生而言，學習專業(yè)知識，伸展在自己本專業(yè)上的創(chuàng)造力固然十分重要，但實踐于影視多個工種之間的相互溝通協(xié)作也是未來正式進入創(chuàng)作流程中必不可少的一部分。各個專業(yè)之間的相互合作可以使得學生除了鞏固本身專業(yè)知識之外，還能更加熟悉影視制作的流程鏈接，同時對其他領域知識有所涉獵。

以《影視創(chuàng)作基礎》課程教學中的“經(jīng)典古典小說的影視改編”課題為例，首先可以由各個專業(yè)的教師帶領本專業(yè)的學生共同集聚在一起，通過集體力量，選擇一部至少同時具備經(jīng)典和適合改編兩項特點的古典小說。這部作品應當是具有典范性、權威性的，經(jīng)久不衰的萬世之作。經(jīng)過歷史選擇出來的“最有價值的”、最能表現(xiàn)精髓的、最具代表性的、最完美的作品。經(jīng)典和精品是有區(qū)別的，精品只是指作品的質量，而并不需要有經(jīng)典所據(jù)有的其它特性。所在行業(yè)的精品，或者說是一個時期里的精品，具有代表性質和意義。而適用于改編，在于作品是否適合作為影視來呈現(xiàn)，普遍來講，類似于《西游記》、《三國演義》、《紅樓夢》、《神雕俠侶》、《倩女幽魂》等劇情類的經(jīng)典小說較于過于行為藝術和抽象派的作品而言更適合影視改編。

進行作品選定之后，先由編導專業(yè)進行文字到影像的劇本呈現(xiàn)，將經(jīng)典小說化為影視劇本，在轉化過程中注意文字與影視之間的不同，將文字轉換做到“立體化”，如《哈利波特》、《神探夏洛克》等熱門改編作品，均是將原著文字進行處理，將描寫和內心等橋段巧妙設定，融合在影片中。于此同時，應進行拍攝地點的確定并根據(jù)所確定的拍攝地點進行分鏡頭腳本的設置。由于動畫專業(yè)和影視美術專業(yè)在畫面結構和構成美觀上也具備一定的專業(yè)見解，此時可以由動畫和影美專業(yè)介入，既可以將分鏡頭腳本的繪制展示的更加詳細和具象，又能夠彌補編導專業(yè)在畫面設計細節(jié)上的不足，增添更多畫面想像力，輔助進行畫面構圖、燈光設計等工作。這樣一來，動畫和影美專業(yè)在這一環(huán)節(jié)中就相當于擔任了電影流程中“美術設計”的角色。

在劇本創(chuàng)作結束后，由表演專業(yè)提供演員。一方面，表演專業(yè)具備表演專業(yè)培訓的專業(yè)能力，相比其他人更容易把握角色和詮釋角色。同時表演專業(yè)的加入也是相當于對影視作品的二次創(chuàng)作，加入更多自己的解讀，與編導等專業(yè)產(chǎn)生思維的碰撞和交流，從另一角度更加深刻的進行角色剖析，使得人物的體現(xiàn)更加豐滿。演員的選擇成功，首先是外表視覺上的契合，讓觀眾第一時間認定這個形象與角色的性格設定一致，就如《天龍八部》的影視改編中，原著作者金庸曾評價劉亦菲“亦菲小姐，有你演王語嫣，讀者才知金庸沒有騙人?！碑斎?，除了演員外形的符合，演技的精湛之外，造型的設定也十分重要。近年來，網(wǎng)絡上出現(xiàn)“蜘蛛精腦袋上盤著蜘蛛生怕別人不知道自己是蜘蛛精”“小龍女頭上插著兩只雞腿兒”“蘇妲己非主流發(fā)型一看就是妖怪”等等一系列言論。此時由影美專業(yè)進行的服裝造型設置，應當增加一些與其他專業(yè)的溝通。如像編劇詢問創(chuàng)作初衷、考慮導演風格、與演員進行溝通交流詢問意見，最終將這些進行匯總，從而進一步考慮服裝和造型的設置。

在前期的準備和中期的拍攝進行結束之后，就將進入后期的階段。后期是一個關鍵而又致命的階段，它決定了影視作品呈現(xiàn)效果檔次的提高或是整部作品的摧毀。后期中涉及的范圍有剪輯、特效、音樂、配音等多個方面。通常由編導專業(yè)進行剪輯和調色。剪輯風格和調色是很多著名導演極其看中的一部分，韓國導演金漢珉執(zhí)導的《鳴梁海戰(zhàn)》和金泰勇執(zhí)導的《晚秋》都是由導演親自操刀剪輯的;而日本大師級導演黑澤明和中國著名導演張藝謀都十分擅長且關注色彩的利用。另外在特效方面，動畫專業(yè)占據(jù)著不可忽視的作用。從好萊塢巨制《阿凡達》、《霍比特人》到中國近期的熱播電影《捉妖記》等，無一不是將動畫特效的元素融于影片，相互契合，從而使影片更加精良的實例。當然，音樂也具備著不可小覷的能量。

如果說一部影片是一個人，那么音樂就是這個人的血液，雖然不能直觀的展現(xiàn)在表面，卻是能夠維系影片“活”起來的生命力。由金城武主演的電影《不夜城》和周潤發(fā)主演的《銅雀臺》均啟用了亞洲影壇知名配樂家梅林茂，不僅在視覺上感染著觀眾，更成為了一場聽覺盛宴。于是，當影片剪輯結束之后，音樂必不可缺。此時就可以由音樂專業(yè)的學生進行原創(chuàng)配樂，并在進行中與其他主創(chuàng)人員進行溝通，充分的用音樂來闡述和烘托整個影片的氛圍和“氣質”。

美術設計專業(yè)培訓范文第5篇

關鍵詞：數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)　復合型人才培養(yǎng)　影視類高校　實驗教學

中圖分類號：G206

文獻標識碼A

數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)(digital media industry)是以數(shù)字媒體技術為支撐，以數(shù)字媒體內容設計和制作為中心，涵蓋多媒體，軟件，網(wǎng)絡，通訊等信息產(chǎn)業(yè)的集成和對傳統(tǒng)文化藝術娛樂產(chǎn)業(yè)的數(shù)字化。數(shù)字媒體技術為不同傳媒提供了資源整合的平臺和基礎，也就為不同傳媒形態(tài)或業(yè)態(tài)的聚集，如廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)、短信、數(shù)據(jù)庫、報紙、刊物等等，提供了新的基礎，提供了分享資源和影響力空間的內在機制與條件。在影視特效，數(shù)字動畫，游戲娛樂，廣告設計，多媒體制作，網(wǎng)絡應用及教育，醫(yī)療，建筑等領域有廣闊的市場應用前景和巨大的經(jīng)濟增值潛力。

數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)被稱為是21世紀知識經(jīng)濟的核心產(chǎn)業(yè)，具有經(jīng)濟受益豐厚和能源損耗低等特點。據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，2004年全球游戲、動畫業(yè)相關衍生產(chǎn)品產(chǎn)值在5000億美元以上。而在不遠的將來，由數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)帶動的信息、通信、數(shù)字家電、軟件及其他相關產(chǎn)業(yè)的國際市場規(guī)模將達到20000億美元，比現(xiàn)在任何一個單一產(chǎn)業(yè)，乃至于能源產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)值都要龐大。目前，我國的數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)相關的技術研發(fā)、數(shù)字娛樂內容的生產(chǎn)雖較發(fā)達國家仍有差距，但發(fā)展速度迅猛。預計在未來3至5年內，數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)將成為我國IT和娛樂業(yè)的支柱產(chǎn)業(yè)之一，涉及影視、游戲、出版、圖書、新聞和信息技術等各類文化和技術產(chǎn)業(yè)。可是，相關人才匱乏，特別是具有較高人文素養(yǎng)、掌握數(shù)字媒體核心技術并具有藝術創(chuàng)意能力的復合型數(shù)字媒體技術開發(fā)與設計人才更是稀有。國內有關專家預測全國對數(shù)字媒體人才需求的缺口預計同期人才缺口將達60萬之多，專業(yè)的數(shù)字媒體人才的缺失成為了中國數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)發(fā)展的軟肋。在我國數(shù)字媒體技術和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關鍵時期，作為影視類高校應如何來培養(yǎng)專業(yè)的數(shù)字媒體人才是當前應該重點研究和探討的課題。

一、影視類高校面臨數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)所需人才培養(yǎng)的巨大挑戰(zhàn)

1.數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)對所需人才提出了更高的要求

數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)作為新世紀迅速發(fā)展起來的知識經(jīng)濟的核心產(chǎn)業(yè)，涉及的領域和市場應用的范圍廣闊，因此，對所需人才各方面的知識和能力的要求也具有很高的標準：

首先，應具有一定的自然科學和人文社會科學基本理論知識，掌握數(shù)字媒體本專業(yè)的基礎知識、基本理論、基本技能，具有獨立獲取知識、提出問題、分析問題和解決問題的基本能力及開拓創(chuàng)新的精神。其次，應具備較高的藝術素養(yǎng)，掌握數(shù)字媒體藝術的基本理論和計算機網(wǎng)絡的基本理論，靈活應用各種先進技術手段，運用藝術思維進行網(wǎng)站整體形象策劃與包裝，網(wǎng)絡動畫、網(wǎng)絡廣告、多媒體交互藝術、網(wǎng)絡動態(tài)影像與寬帶流媒體應用等網(wǎng)絡多媒體藝術創(chuàng)作。第三熟悉多媒體制作和網(wǎng)站建設的方針、政策和法規(guī)；了解商業(yè)網(wǎng)絡、網(wǎng)站運行的各個環(huán)節(jié)和網(wǎng)絡傳播的基本規(guī)律及特點；具備創(chuàng)新思維能力和充分的藝術創(chuàng)造力和想象力。第四，掌握文獻、資料查詢的基本方法，熟練掌握英語，具備良好的聽、說、讀、寫能力，能閱讀專業(yè)外語文獻資料，具有一定的科學研究和實際工作能力。第五，具有健康的體質和心理素質，具備道德完善的人格。善于溝通和交流，富于團隊合作精神。

2.復合型人才的培養(yǎng)成為影視類高校數(shù)字媒體教學的主要目的

影視類高校以培養(yǎng)社會需要的復合型專門人才為主要目的。數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)人才的培養(yǎng)是一門交叉學科，涵蓋了計算機、藝術設計和管理等多門學科。以數(shù)字技術、網(wǎng)絡技術與文化產(chǎn)業(yè)相融合而產(chǎn)生的數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)，用“文化為體、科技為媒”準確地反映了技術在數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)中的地位。傳統(tǒng)的教學方法導致培養(yǎng)的人才兩極分化，懂藝術的人不熟悉技術，而懂得技術的人則缺少藝術素質，培養(yǎng)懂藝術又熟悉技術，兼通“數(shù)字媒體藝術與技術”的復合型人才，是影視藝術類高校教學的重要任務之一。

數(shù)字媒體藝術專業(yè)以計算機科學技術為基礎，以藝術設計為依托，將數(shù)字技術與設計藝術有機地結合在一起，形成的一個多學科交叉的專業(yè)。培養(yǎng)具有良好的科學素養(yǎng)以及美術修養(yǎng)、既懂技術又懂藝術、能利用計算機新的媒體設計工具進行藝術作品的設計和創(chuàng)作的復合型應用設計人才。使學生能較好地掌握計算機科學與技術的基本理論、知識和技能，能熟練掌握各種數(shù)字媒體制作軟件，具有較好的美術鑒賞能力和一定的美術設計能力，能應用新的數(shù)字媒體創(chuàng)作工具從事平面設計、網(wǎng)絡媒體制作、游戲、動畫制作、數(shù)碼視頻編輯和數(shù)字化園林景觀設計等方面工作的專業(yè)技術人才。學制四年，授予工學學士學位。畢業(yè)生可以在網(wǎng)絡媒體公司、傳媒業(yè)、影視廣告業(yè)、娛樂游戲業(yè)、動畫設計公司、工業(yè)產(chǎn)品設計、建筑設計(建筑漫游和環(huán)境設計)、人居環(huán)境設計和教育等行業(yè)工作。

3.實驗教學是培養(yǎng)復合型人才的重要途徑之一

實驗教學的目的在于培養(yǎng)學生綜合素質，其能力的培養(yǎng)包括以下四方面的內容：

(1)動手能力的培養(yǎng)。該培養(yǎng)層次的目標是讓學生掌握影視基本技術、基本實驗理論、實驗規(guī)范、實驗方法和常規(guī)實驗儀器的使用方法。該層次的實驗內容以驗證性實驗內容為主，強調理論與實踐相結合，突出以學生為主體。(2)綜合能力的培養(yǎng)。綜合能力培養(yǎng)層次的目標是培養(yǎng)學生綜合運用理論知識分析問題和解決問題的能力。該層次的實驗內容綜合了影視各單元的實驗內容，將攝、錄、編等多個環(huán)節(jié)結合在一起，培養(yǎng)綜合運用能力。(3)設計能力的培養(yǎng)。設計能力培養(yǎng)層次的目標是培養(yǎng)學生獨立思考、獨立設計、自己動手及創(chuàng)新能力，由此。提高綜合素質。該層次的實驗項日和方案由學生自主進行設計，充分體現(xiàn)“以學生為本”的教學理念。通過設計性實驗，讓學生獨立完成從查找資料、擬定實驗方案，直至實現(xiàn)所設計實驗內容的全過程。(4)研究能力的培養(yǎng)該層次的培養(yǎng)目標是使學生通過參與科技課題的開發(fā)，掌握科學研究方法，為將來從事科學研究打下基礎。這是一個在本科教學階段最高層次的實踐教學層次。其教學內容全部來源于科學研究和產(chǎn)品開發(fā)等科技開發(fā)課題，其中包括省(部)級科研攻關項目、市(局)級科研課題和科技服務項目。

二、影視類高校數(shù)字媒體實驗教學的對策

1.以適應數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)對創(chuàng)作設計人才、制作人才、技術人才和管理人才的要求設置專業(yè)實驗教學。

從具有藝術與技術特點密切融合的數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和產(chǎn)業(yè)水平提升的需要出發(fā)，影視藝術類高校應在傳統(tǒng)的影視藝術教學的基礎上，注重計算機軟硬件技術和視聽藝術的融合，注重在影視、設計、計算機、管理等不同學科方向之間的交叉復合。

結合產(chǎn)業(yè)發(fā)展的實際需要，除培養(yǎng)學生的基本藝術素質，要側重于培養(yǎng)數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)所需的專業(yè)技術人才，逐步

增設相關的專業(yè)和課程，如開設“游戲程序設計”、“動漫設計與制作”、“計算機多媒體技術”等數(shù)字媒體技術相關專業(yè)，開設多媒體應用系統(tǒng)與制作、游戲軟件編程技術、中外優(yōu)秀作品賞析等專業(yè)性強的課程，為培養(yǎng)一批具有較好藝術素質和過硬IT技術的數(shù)字媒體人才開發(fā)隊伍打下堅實基礎。

完善現(xiàn)有的基礎教育體系提供數(shù)字藝術人才系統(tǒng)的基礎理論教育。要從藝術創(chuàng)意、策劃、制作和技術研發(fā)、藝術與技術方向等多方面，設置影視特效、數(shù)字動畫、游戲。互動媒體、數(shù)字音效、數(shù)字媒體管理等研究方向和專業(yè)課程，包括造型設計基礎、影視理論、動畫原理、計算機圖形學、虛擬現(xiàn)實與人機交互、游戲設計、游戲編程、音視頻處理、數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)市場知識等課程，專業(yè)設置可分為數(shù)字媒體藝術和數(shù)字媒體技術兩個專業(yè)方向。前者主要培養(yǎng)數(shù)字藝術創(chuàng)意、導演、設計和編輯等方面素質的高級藝術人才，后者側重培養(yǎng)數(shù)字藝術的技術指導、支持、開發(fā)和制作方面的高級技術人才。

以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，鼓勵學生個性發(fā)展、幫助學生培養(yǎng)終生學習的能力。結合社會需求使專業(yè)定位更加明確，特色更加鮮明，實驗課設置更加科學合理，課程體系更加完善，課程內容進一步優(yōu)化。

注重基礎，加強實踐，強化能力培養(yǎng)。進一步加大綜合性、設計性實驗的比側，提倡分專業(yè)開設大實驗和專業(yè)系列實驗課；著力改革實踐教學環(huán)節(jié)，精心設計實踐教學內容，注重實效；第二課堂與第一課堂有機結合，在拓展文化素養(yǎng)的同時，重視創(chuàng)新、設計能力和操作技能的培養(yǎng)；注重實驗教學方法改革，引導學生開展研究性、設計性實驗。

因材施教，尊重個性。注重個性化教育，積極推進啟發(fā)式教學和研究性學習，為學生發(fā)展各自的興趣、潛力和特長創(chuàng)造條件。

加強通識教育。增加選修課數(shù)量，提高各專業(yè)全校公共選修課的比重，為學生提供更多的選擇機會。

設置創(chuàng)新學分。為進一步加強學生創(chuàng)新思維、創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，積極鼓勵學生參加學科競賽、社會實踐等創(chuàng)新活動，對學生在創(chuàng)新活動中取得的創(chuàng)新成果給予一定的學分，促進學生知識、能力和素質的協(xié)調發(fā)展。

設置名家講堂。聘請教學名師或專家來開設講座、公開課等，激勵學生就專業(yè)的前沿課題和社會生活中的熱點問題進行積極思考和討論。

2.充分發(fā)揮影視類高校實驗設備的優(yōu)勢，建立功能完善、設施先進、符合時展要求引數(shù)字媒體技術前沿的先進實驗室和實驗教師隊伍。

為了使學生盡快掌握數(shù)字媒體新技術，使他們緊跟數(shù)字媒體技術前沿和迎合時展要求，影視類高校實驗室的建設其數(shù)字化設備是首選，也是主流機種。

影視類高校實驗室的建設應具有鮮明的辦學特色。實驗室的建設應充分考慮其特殊性，即專業(yè)性強，實驗設備更新?lián)Q代較快，且必須與廣播電視行業(yè)發(fā)展同步等。作為影視類高校教學重要組成部分的實驗教學的進步是與儀器設備的更新、技術手段的變化聯(lián)系在一起的，影視類高校實驗室建設的特殊性，不斷改進和提高的技術手段，要求實驗儀器設備的不斷升級。

健全實驗室管理技術人員隊伍。影視實驗室其儀器設備配置檔次普遍較高，有些甚至代表當今廣播電視技術發(fā)展水平的，實驗室技術人員必須有技術、有專長。他們既要掌握實驗技術，又要懂得使用儀器設備、維護和開發(fā)的能力。管理綜合類型的實驗技術人員必須具備綜合素質，不但具有實際應用能力，而且必須有綜合性實驗的設計、實驗教學的創(chuàng)新能力。

3.通過搭建數(shù)字媒體實驗基地，為數(shù)字藝術人才系統(tǒng)的實踐訓練培養(yǎng)提供發(fā)展平臺。

構建網(wǎng)絡，搭建平臺，積極促進數(shù)字媒體企業(yè)與高校數(shù)字媒體教育的聯(lián)系和數(shù)字媒體藝術人才之間的交流。建立產(chǎn)學研集于一體的數(shù)字數(shù)字媒體復合型人才培養(yǎng)基地，重點培養(yǎng)既通曉數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)內容又擅長經(jīng)營管理的管理者和靈感進發(fā)、創(chuàng)意達現(xiàn)的數(shù)字媒體方面的創(chuàng)意人才，使高校真正成為中國專門培養(yǎng)數(shù)字媒體人才的“搖籃”。企業(yè)與教育和研究機構之間，聯(lián)合組建數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)專業(yè)培訓網(wǎng)絡，以市場需求為導向，以職業(yè)技能培訓為主體，采取“訂單式”的培訓模式，為企業(yè)培訓高技能的數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)技工。

同時，實施“走出去”戰(zhàn)略，以高校和各專業(yè)機構聯(lián)合互動為主體，加強國際間和高校間學生交流互換、合作辦學。實施數(shù)字媒體人才赴海外培訓計劃。通過多種方式，持續(xù)培育數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)優(yōu)秀人才。舉辦數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)國際高峰論壇等活動，搭建國內外數(shù)字媒體人才交流的平臺。