前言：想要寫(xiě)出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)輔導(dǎo)范文，相信會(huì)為您的寫(xiě)作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫(xiě)作思路和靈感。

初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)輔導(dǎo)范文第1篇

2、安排詳細(xì)的計(jì)劃

備考初級(jí)會(huì)計(jì)考試前要先調(diào)整好心態(tài)，堅(jiān)定必過(guò)的決心，避免因?yàn)槠渌露p易放棄備考，珍惜點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習(xí)并努力學(xué)習(xí)。調(diào)整好心態(tài)后考生就要定一份可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

3、打牢基礎(chǔ)，掌握重點(diǎn)

其實(shí)初級(jí)會(huì)計(jì)考試不難，兩個(gè)科目中《初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》更需要理解《經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)》更需要記憶。建議大家先理清思路，把握考試脈絡(luò)，再逐個(gè)章節(jié)學(xué)習(xí)，知識(shí)點(diǎn)和習(xí)題要搭配好，這樣更有利于短時(shí)間基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。做題過(guò)程時(shí)還要認(rèn)真體會(huì)考試的重點(diǎn)內(nèi)容及命題角度，看看哪種題最容易拿分。

4、合理利用輔導(dǎo)書(shū)和網(wǎng)課

初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)輔導(dǎo)范文第2篇

一、勇敢報(bào)名等于成功一半

首先了解報(bào)考范圍與條件,若符合條件不要擔(dān)心年齡大、記憶差或是工作忙等原因,要樹(shù)立信心和決心,勇于報(bào)考。由人力資源和社會(huì)保障部、財(cái)政部共同負(fù)責(zé)高級(jí)會(huì)計(jì)師資格考評(píng)結(jié)合工作的組織和領(lǐng)導(dǎo)。報(bào)名范圍:從事財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)或財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)管理工作的在職在崗人員。申報(bào)高會(huì)的基本要求,包括政治思想水平、學(xué)歷、年限,各地方的要求都會(huì)有些差異。一般要本科以上學(xué)歷并且取得中級(jí)職稱(chēng)后5年以上,學(xué)歷越高年限要求越短;如是專(zhuān)科需要破格,在資歷和工作實(shí)績(jī)方面要特別突出。

二、考試內(nèi)容

高級(jí)會(huì)計(jì)師資格考試科目為《高級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》,此外還需通過(guò)全國(guó)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員職稱(chēng)外語(yǔ)等級(jí)考試和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試。

(一)高級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)考試

《高級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》的考試時(shí)間為210分鐘,采取開(kāi)卷筆答方式。考試一般于每年的9月進(jìn)行,5～6月報(bào)名,考試費(fèi)100元。主要考核應(yīng)試者運(yùn)用會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)、稅收等相關(guān)的理論知識(shí)、政策法規(guī),分析、判斷、處理會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的能力和解決會(huì)計(jì)工作實(shí)際問(wèn)題的綜合能力。高會(huì)考試會(huì)有兩個(gè)分?jǐn)?shù)線:一個(gè)省線、一個(gè)是國(guó)家線。一般國(guó)家線都是60分通過(guò),在全國(guó)范圍內(nèi)3年有效;省線由各省自定,略低于60分,有效期1年。為了能順利通過(guò)高級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)考試,在學(xué)習(xí)和考試中應(yīng)注意以下幾點(diǎn):

1.計(jì)劃得當(dāng)。在備考中首先應(yīng)制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,長(zhǎng)計(jì)劃、短安排,在完成繁重的工作同時(shí)精心準(zhǔn)備。根據(jù)自己的情況訂立學(xué)習(xí)時(shí)間表,合理安排時(shí)間,統(tǒng)籌兼顧各章內(nèi)容,有條不紊、循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)全部知識(shí)。參加高級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)考試的考生,一般都是各個(gè)單位的財(cái)務(wù)負(fù)責(zé)人、業(yè)務(wù)骨干等,平時(shí)工作比較繁忙,所以需要合理安排時(shí)間,一方面不能耽誤工作,另一方面要千方百計(jì)通過(guò)考試。

2.合理選取教材。最重要的教材就是《高級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)考試大綱》,但考試大綱沒(méi)有解析,很難懂,建議到書(shū)店選購(gòu)一本適合自己的高級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)科目考試輔導(dǎo)用書(shū),結(jié)合輔導(dǎo)書(shū)中例題加深理解。

3.積極參加輔導(dǎo)。參加輔導(dǎo)的好處是,掌握了重點(diǎn)、理解了難點(diǎn)、熟悉了答題技巧,隨老師一起學(xué)習(xí)比自己看書(shū)效率高得多。參加輔導(dǎo)培訓(xùn)之前,要熟悉大綱,對(duì)大綱的脈絡(luò)和各章的主要內(nèi)容有―個(gè)整體的把握,以便帶著難點(diǎn)、疑點(diǎn)去學(xué)習(xí)。培訓(xùn)時(shí),要理清知識(shí)的脈絡(luò),記好筆記或進(jìn)行錄音,掌握答題的技巧。

4.分析歷年試題和適當(dāng)練習(xí)。通過(guò)分析歷年試題,可以熟悉出題規(guī)律,理清出題思路,對(duì)考試非常有幫助。在復(fù)習(xí)過(guò)程中,應(yīng)該80%時(shí)間用來(lái)研讀大綱和輔導(dǎo)用書(shū),20%時(shí)間用于做練習(xí)。適度練習(xí)能夠避免考試時(shí)“眼高手低”,通過(guò)模擬題的練習(xí),還可以提高自己解題的技巧和能力。

5.保持良好心態(tài)。要想在考試中取得好成績(jī),保持良好心態(tài)非常重要。許多考生已經(jīng)多年沒(méi)有參加考試了,現(xiàn)在猛然參加考試,難免有緊張焦慮情緒。如何克服緊張焦慮情緒呢?最好的辦法就是保持樂(lè)觀心態(tài),把考試當(dāng)作一個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行管理,其他事能做好,考試也一定能做好。“在戰(zhàn)略上藐視敵人”,在考試中充滿(mǎn)自信,心情就很放松;“在戰(zhàn)術(shù)上重視敵人”,考前拿出充分的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí),就能水到渠成,順利通過(guò)考試。

6.考中沉著答題,合理安排時(shí)間,先易后難。拿到試卷后不要急于做題,而要根據(jù)題量,對(duì)210分鐘的考試時(shí)間做出合理的安排。一般每題20分鐘,做完8道題控制在160～180分鐘之間,留30分鐘檢查、補(bǔ)充。

(二)職稱(chēng)外語(yǔ)考試

高級(jí)會(huì)計(jì)師職稱(chēng)外語(yǔ)考試考綜合英語(yǔ)B級(jí)或其他語(yǔ)種(每個(gè)省不完全一樣,還要看當(dāng)?shù)氐囊?,每年12月份報(bào)名,次年的4月份考試,報(bào)名考務(wù)費(fèi)每人54元。職稱(chēng)外語(yǔ)主要有以下6種題型:詞匯選項(xiàng)、閱讀理解、閱讀判斷、完型填空、概括大意、完成句子和補(bǔ)全短文。試卷滿(mǎn)分為100分。從其內(nèi)容看,難度相當(dāng)于四級(jí)。但不考聽(tīng)力,也不考寫(xiě)作,大多為閱讀,只有少量的語(yǔ)法。針對(duì)職稱(chēng)外語(yǔ)考試題型特點(diǎn),其復(fù)習(xí)方法主要是:

1.詞匯選項(xiàng):記單詞需要早下手,堅(jiān)持每天拿出一定的時(shí)間背單詞,然后再循環(huán)復(fù)習(xí)以前背過(guò)的,尤其對(duì)英語(yǔ)放手多年的學(xué)員;

2.閱讀判斷:把教材中的文章全部做一遍就可以;

3.概括大意與完成句子:應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注教材新增文章;

4.閱讀理解:復(fù)習(xí)的時(shí)候結(jié)合后面翻譯的中文來(lái)看前面的文章,對(duì)盡快理解教材內(nèi)容將會(huì)有更大的幫助;

5.補(bǔ)全短文:補(bǔ)全短文從教材出題的概率看在下降,但教材的文章還是不能忽視;

6.完形填空:此類(lèi)考題要弄透書(shū)中的文章;

7.一定要做歷年考題,而且要把A、B、C三類(lèi)考題全做一遍。

另外,符合特別條件的還可以免試。

(三)計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試

評(píng)聘高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù),須按《類(lèi)別表》要求,在第1.中文Windows 98 操作系統(tǒng)或XP;2.Word 97 或2003 、WPS或金山文字2005;3.Excel 97或2003、金山表格2005 ;5.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用基礎(chǔ)或Internet應(yīng)用;以上類(lèi)別科目(模塊)中選取3個(gè)科目(模塊)參加考試并取得合格證。另外還應(yīng)根據(jù)各自崗位和從事專(zhuān)業(yè)工作的特點(diǎn),在第4.PowerPoint97或2003、金山演示2005;6.FrontPage200或Dreamweaver MX;7.VisualFoxPro5.0;8.Access2000 ;9.AutoCAD(R14)或AutoCAD2004;10.Photoshop6.0;11.Flash7.0;12.Authorware7.0;13.Project 2000;14.用友財(cái)務(wù)(U8)。以上類(lèi)別科(模塊)中選取1個(gè)科目(模塊)參加考試并取得合格證書(shū)。報(bào)名費(fèi)每人10元,考務(wù)費(fèi)每人每個(gè)科目(模塊)60元,一般是要求考4個(gè)模塊,大多數(shù)人選XP,Word,Excel和用友軟件,其中用友軟件是必選模塊。計(jì)算機(jī)模塊考試對(duì)我們從事會(huì)計(jì)工作的人員來(lái)說(shuō)相對(duì)不是太難,考試前看看模塊的書(shū),做幾套模擬題,一般便可通過(guò)。另外,符合特別條件的還可以免試。

三、評(píng)審論文及上報(bào)材料

(一)有關(guān)論文事宜

參加高會(huì)評(píng)審,還需要由本人獨(dú)立撰寫(xiě)或以第一作者署名的并在具有全國(guó)統(tǒng)一刊號(hào)(CN)的報(bào)刊上發(fā)表的財(cái)會(huì)類(lèi)論文2～3篇,字?jǐn)?shù)一般要求2 000字以上。且申報(bào)人撰寫(xiě)的宣傳報(bào)道、會(huì)議發(fā)言稿、簡(jiǎn)報(bào)、資料介紹、考察報(bào)告、項(xiàng)目報(bào)告、教材、畢業(yè)論文、經(jīng)濟(jì)技術(shù)類(lèi)報(bào)告、譯文以及參與編寫(xiě)的工作計(jì)劃、章程、辦法以及事務(wù)性、操作性的具體工作方案等材料不能作為參加評(píng)審的論文送交評(píng)審委員會(huì)。對(duì)一般的財(cái)會(huì)人員來(lái)講,要寫(xiě)出高質(zhì)量的論文并刊登是很不容易的,平常要做有心人,單位或個(gè)人可訂閱財(cái)會(huì)類(lèi)雜志和瀏覽有關(guān)網(wǎng)站,模仿寫(xiě)一些東西并投搞,盡量寫(xiě)些實(shí)務(wù)性的,避免涉及理論太深的內(nèi)容。即使寫(xiě)出的論文不能被錄用,對(duì)提高自己的學(xué)術(shù)水平也是有幫助的,只要持之以恒,也就成為可能。

(二)申報(bào)工作總結(jié)的寫(xiě)法

申報(bào)總結(jié)就是把取得中級(jí)資格后已經(jīng)做過(guò)的工作,進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評(píng)價(jià),進(jìn)行一次具體的總分析、總研究。也就是看看取得了哪些成績(jī),存在哪些缺點(diǎn)和不足,有什么經(jīng)驗(yàn)、提高,具體包括:個(gè)人基本情況、學(xué)識(shí)水平、工作業(yè)績(jī)以及獲獎(jiǎng)情況等。總結(jié)必須有情況的概述和敘述,這部分內(nèi)容主要是對(duì)工作的主客觀條件、有利和不利條件以及工作的環(huán)境和基礎(chǔ)等進(jìn)行分析,寫(xiě)好總結(jié)需要注意以下幾個(gè)問(wèn)題:

1.總結(jié)前要充分占有材料;

2.一定要實(shí)事求是,成績(jī)不夸大,缺點(diǎn)不縮小,更不能弄虛作假;

3.條理要清楚;

4.要剪裁得體,詳略適宜,一般要求3 000字以上。

(三)申報(bào)高級(jí)會(huì)計(jì)師的程序與申報(bào)所需資料

申報(bào)高級(jí)會(huì)計(jì)師由個(gè)人向本單位人事部門(mén)填表申請(qǐng),由單位人事部門(mén)將基本符合條件的推薦對(duì)象的有關(guān)材料報(bào)市會(huì)計(jì)系列職改辦初審,再報(bào)經(jīng)市職改辦審查同意后,由市會(huì)計(jì)系列職改辦負(fù)責(zé)匯總上報(bào)省會(huì)計(jì)系列職改辦。材料報(bào)送時(shí)間為每年10月份左右,評(píng)審時(shí)間由省高級(jí)會(huì)計(jì)師資格主審委員會(huì)于12月份組織評(píng)審。

申報(bào)高級(jí)會(huì)計(jì)師一般應(yīng)附以下資料:

1.學(xué)歷及學(xué)位證書(shū)原件(如學(xué)歷證書(shū)丟失,須提交畢業(yè)生登記表原件,或經(jīng)單位人事部門(mén)審核,負(fù)責(zé)人簽字,單位蓋章的畢業(yè)生登記表復(fù)印件);會(huì)計(jì)師(或相關(guān)中級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格)證書(shū)、有效會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書(shū)(在崗、繼續(xù)教育記錄齊全)、高級(jí)會(huì)計(jì)師資格考試全國(guó)合格證或省合格證證書(shū)原件;有效職稱(chēng)外語(yǔ)考試合格證或成績(jī)單(原件)、全國(guó)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試合格證或有效證明(原件);

2.《專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格評(píng)審表》一式3份;

3.任現(xiàn)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)后的歷年考績(jī)卡片;

4.《申報(bào)專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格人員情況簡(jiǎn)表》一式2份;

5.符合破格申報(bào)條件的,申報(bào)時(shí)須由單位和有關(guān)主管部門(mén)出具破格推薦報(bào)告1份,并由呈報(bào)部門(mén)核準(zhǔn)并簽署意見(jiàn),加蓋印鑒后上報(bào)1份(因獲獎(jiǎng)、成果破格的,獎(jiǎng)項(xiàng)和成果應(yīng)為財(cái)會(huì)方面的);改系列評(píng)審的(指同級(jí)別的),須呈報(bào)《改系列申報(bào)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)(資格)評(píng)審表》一式4份,原《專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)評(píng)審表》或《專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)呈報(bào)表》(原件,或經(jīng)單位人事部門(mén)審核,負(fù)責(zé)人簽字,單位蓋章的復(fù)印件)1份,并報(bào)送反映其工作變動(dòng)后業(yè)務(wù)水平、業(yè)績(jī)情況等證明材料;

6.接受繼續(xù)教育證明材料;

7.反映本人任現(xiàn)職以來(lái)專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平、能力、業(yè)績(jī)的業(yè)務(wù)工作總結(jié)1份;代表性著作、論文、作品、成果及獎(jiǎng)勵(lì)證書(shū)等(原件)。其中:《評(píng)審專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)人員情況一覽表》中“任現(xiàn)職以來(lái)取得的成果及受獎(jiǎng)情況”(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“成果及受獎(jiǎng)”)欄填報(bào)數(shù)量不超過(guò)5件:“任現(xiàn)職以來(lái)發(fā)表、出版的論文、著作、作品等”(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“論文、著作、作品”)欄填報(bào)數(shù)量不超過(guò)5件,其中代表性著作不超過(guò)2部;

8.推薦申報(bào)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)《“六公開(kāi)”監(jiān)督卡》。

初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)輔導(dǎo)范文第3篇

1.1課程定位

一是會(huì)計(jì)電算化已普遍應(yīng)用于企事業(yè)單位的會(huì)計(jì)工作中，是大勢(shì)所趨。二是該課程是會(huì)計(jì)從業(yè)人員取得相關(guān)資質(zhì)的必考課之一。三是該課程是會(huì)計(jì)職業(yè)技能訓(xùn)練與形成的重要環(huán)節(jié)，在培養(yǎng)學(xué)生的會(huì)計(jì)職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)方面占有重要地位。該課程一般開(kāi)設(shè)在第三學(xué)期，先修課程有“基礎(chǔ)會(huì)計(jì)”“初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)”“成本會(huì)計(jì)”，后續(xù)課程有“財(cái)務(wù)管理”等課程。本門(mén)課程是對(duì)先修的會(huì)計(jì)基本理論等課程的綜合運(yùn)用和實(shí)踐檢驗(yàn)，為后續(xù)課程奠定基礎(chǔ)。

1.2教學(xué)目標(biāo)

(1)知識(shí)目標(biāo):鞏固會(huì)計(jì)電算化的基本知識(shí)，掌握會(huì)計(jì)核算軟件各模塊的基本要求。(2)能力目標(biāo):能熟練運(yùn)用財(cái)務(wù)軟件進(jìn)行業(yè)務(wù)核算;能解決財(cái)務(wù)軟件運(yùn)用過(guò)程中的常見(jiàn)問(wèn)題;能獲取初級(jí)會(huì)計(jì)電算化合格證書(shū);能輔助或獨(dú)立完成中小企業(yè)會(huì)計(jì)電算化業(yè)務(wù)的實(shí)施。(3)素質(zhì)目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，使學(xué)生具有良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，以及理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

2課程設(shè)計(jì)

(1)設(shè)計(jì)理念。基于工作需要，以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，精選會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)知識(shí)及專(zhuān)業(yè)技能，按照職業(yè)崗位需求進(jìn)行授課。(2)設(shè)計(jì)思路。結(jié)合職業(yè)技能考試，以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，以企業(yè)實(shí)際會(huì)計(jì)工作流程為主線，以財(cái)務(wù)軟件為平臺(tái)，指導(dǎo)學(xué)生完成會(huì)計(jì)電算化實(shí)務(wù)操作的各項(xiàng)流程。(3)教學(xué)內(nèi)容選擇。本課程主要學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)電算化的基本理論和財(cái)務(wù)軟件的實(shí)際應(yīng)用，重在操作。依據(jù)會(huì)計(jì)工作業(yè)務(wù)流程，結(jié)合會(huì)計(jì)從業(yè)相關(guān)資質(zhì)考試，按崗位要求，將知識(shí)點(diǎn)分為7個(gè)項(xiàng)目任務(wù)，43個(gè)典型任務(wù)，若干學(xué)習(xí)任務(wù)。每個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)都以“生物科技有限公司”的真實(shí)資料進(jìn)行訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐的一體化。其中教材中軟件安裝知識(shí)略過(guò)，因?yàn)榇蠖膶W(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)操作已經(jīng)具備一定的基礎(chǔ);系統(tǒng)管理和固定資產(chǎn)系統(tǒng)不做重點(diǎn)講解，這部分內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單，學(xué)生接受起來(lái)比較容易。業(yè)務(wù)內(nèi)容容易理解，易操作;總賬和報(bào)表系統(tǒng)作詳細(xì)和重點(diǎn)講解，這部分系統(tǒng)復(fù)雜，業(yè)務(wù)煩瑣，也是本課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)，將期末事項(xiàng)處理與報(bào)表合在一起講，它們之間聯(lián)系比較緊密。為了適應(yīng)我們所用用友T3版軟件的要求，將教材給定案例資料進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。(4)教學(xué)內(nèi)容的組織與安排。按照會(huì)計(jì)崗位工作流程安排教學(xué)進(jìn)程。課程分理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)，均設(shè)在會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行。理論與實(shí)踐相互滲透、同步進(jìn)行，達(dá)到“在練中學(xué)、在學(xué)中練”的效果。即先由教師進(jìn)行演示，學(xué)生按照軟件練習(xí)，最后由學(xué)生按照給出的任務(wù)自主獨(dú)立完成實(shí)踐操作。貫徹任務(wù)驅(qū)動(dòng)與工學(xué)結(jié)合的思想，使課程實(shí)踐教學(xué)與工作崗位實(shí)現(xiàn)“無(wú)縫”對(duì)接，主要從三個(gè)方面入手。一是以項(xiàng)目強(qiáng)化知識(shí)訓(xùn)練。將課程按知識(shí)點(diǎn)分為7個(gè)項(xiàng)目，通過(guò)完成項(xiàng)目實(shí)施讓學(xué)生掌握知識(shí)要點(diǎn)，即完成理論知識(shí)的強(qiáng)化;二是以模塊強(qiáng)化技能訓(xùn)練。將整體教學(xué)任務(wù)進(jìn)行分解，采用各個(gè)擊破的方法，按核算軟件模塊來(lái)開(kāi)展技能訓(xùn)練，讓學(xué)生按步驟、分任務(wù)地進(jìn)行學(xué)習(xí)訓(xùn)練，即實(shí)現(xiàn)單項(xiàng)突破;三是以崗位強(qiáng)化實(shí)踐訓(xùn)練。選取企業(yè)的真實(shí)業(yè)務(wù)資料讓學(xué)生訓(xùn)練，按實(shí)際崗位分工完成核算任務(wù)，提升崗位操作技能，即實(shí)現(xiàn)綜合實(shí)訓(xùn)。將所有的教學(xué)任務(wù)完成后，就形成了一套從財(cái)務(wù)系統(tǒng)基礎(chǔ)設(shè)置到總賬系統(tǒng)再到財(cái)務(wù)報(bào)表編制的完整的企業(yè)會(huì)計(jì)電算化操作流程。要科學(xué)合理安排課時(shí)。總課時(shí)為72學(xué)時(shí)。其中總賬系統(tǒng)是為其他子系統(tǒng)提供服務(wù)的，是整個(gè)財(cái)務(wù)系統(tǒng)的核心，又是會(huì)計(jì)從業(yè)資質(zhì)考試出題中的重要部分，所以總賬系統(tǒng)設(shè)置20學(xué)時(shí)。(5)重點(diǎn)難點(diǎn)及解決措施。重點(diǎn)是總賬系統(tǒng)和報(bào)表系統(tǒng);難點(diǎn)是總賬系統(tǒng)期末處理、工資分配、更正實(shí)踐操作過(guò)程中的差錯(cuò);解決措施是“精講+精練+重點(diǎn)考核”。也就是說(shuō)，對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)講解，讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，教師對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行手把手指導(dǎo)，同時(shí)，把重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題作為平時(shí)考核與期末考核的主要內(nèi)容。

3教學(xué)實(shí)施

(1)教學(xué)模式。整個(gè)教學(xué)過(guò)程依據(jù)真實(shí)的企業(yè)案例，以任務(wù)為主線，按工作過(guò)程開(kāi)展模擬實(shí)訓(xùn)。通過(guò)課堂上教師教授、教師的演示、學(xué)生反復(fù)練習(xí)和教師具體指導(dǎo)等步驟，形成了理實(shí)一體化與“演、練、做”相結(jié)合的教學(xué)模式。(2)教學(xué)方法。教學(xué)方法多元化，以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”為主線，以講授、演示和指導(dǎo)為基本方法，輔以啟發(fā)式教學(xué)法、問(wèn)題陷阱式教學(xué)法、案例教學(xué)法、角色體驗(yàn)教學(xué)法和分組討論法。(3)教學(xué)手段。一是課內(nèi)采取“板書(shū)+多媒體課件”相結(jié)合的教學(xué)手段;二是課外利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，主要利用QQ群、微信群進(jìn)行答疑，使學(xué)生的學(xué)習(xí)不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制。(4)考核方式及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。采用出勤考核、平時(shí)實(shí)踐考核、期末實(shí)踐考核相結(jié)合的方式。其中出勤占20%，平時(shí)實(shí)踐考核占40%，期末實(shí)踐考核占40%。平時(shí)實(shí)踐考核不合格的，不允許參加期末考核。

4教學(xué)條件

(1)教材選用。高職高專(zhuān)教材選用由東北財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社出版的《ERP軟件操作實(shí)務(wù)》，同時(shí)參考以下幾個(gè)書(shū)目:東北財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社出版的《財(cái)務(wù)軟件實(shí)訓(xùn)》、會(huì)計(jì)從業(yè)證考試輔導(dǎo)教材《初級(jí)會(huì)計(jì)電算化》(人民出版社出版)、會(huì)計(jì)職稱(chēng)考試輔導(dǎo)教材《初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合和修訂。(2)教學(xué)資源。軟件資源為正版的用友T3財(cái)務(wù)軟件。硬件資源為帶多媒體教學(xué)設(shè)施的會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)室。有穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)基地(會(huì)計(jì)事務(wù)所)。(3)師資隊(duì)伍。專(zhuān)任教師多人，其中具有豐富實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的雙師、副教授和具有研究生學(xué)歷的講師。

5教學(xué)效果

(1)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。學(xué)生能夠具備獨(dú)立實(shí)施中小企業(yè)電算化核算和軟件的日常維護(hù)能力;大多數(shù)能夠通過(guò)會(huì)計(jì)從業(yè)資質(zhì)考試。(2)教學(xué)評(píng)價(jià)。從學(xué)生學(xué)習(xí)和同事反饋情況看，該課程具有較強(qiáng)實(shí)用性和應(yīng)用性。學(xué)生對(duì)該課程有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣。(3)取得成績(jī)。本課程是會(huì)計(jì)從業(yè)人員有關(guān)考試的必考課之一，通過(guò)這門(mén)課程的系統(tǒng)化學(xué)習(xí)，大大提高了阜新高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)生會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試的通過(guò)率，其中“會(huì)計(jì)電算化”科目通過(guò)率為98%以上。參加工作的同學(xué)能夠順利上崗操作，錄用單位滿(mǎn)意度較高。

6課程特色

在教學(xué)模式上。實(shí)現(xiàn)了以實(shí)訓(xùn)為主的“演、練、做”一體化教學(xué)模式，按工作過(guò)程開(kāi)展模擬實(shí)訓(xùn);在教學(xué)形式上。整個(gè)教學(xué)過(guò)程都在實(shí)訓(xùn)室開(kāi)展，完全做到“邊學(xué)邊做，學(xué)做合一”。在考核形式上。考核的內(nèi)容與形式都與會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試接軌，使專(zhuān)業(yè)教育與會(huì)計(jì)職業(yè)資格教育相融合。

7改革思路

在會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)室組建局域網(wǎng)，使教師所用主控電腦對(duì)教學(xué)終端的學(xué)生電腦進(jìn)行實(shí)時(shí)控制，方便學(xué)生更清楚、更能集中注意力觀看教師演示;教學(xué)的財(cái)務(wù)軟件能夠錄入更多的自測(cè)題，供學(xué)生使用;力爭(zhēng)使手工會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)與電算化實(shí)訓(xùn)使用同一套企業(yè)資料;實(shí)現(xiàn)考試閱卷的自動(dòng)化，使閱卷更加公正、客觀、高效。

作者:彭文如 單位: 阜新高等專(zhuān)科學(xué)校

參考文獻(xiàn):

初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)輔導(dǎo)范文第4篇

“會(huì)計(jì)電算化實(shí)務(wù)”課程是高職高專(zhuān)院校會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)核心課程之一，是培養(yǎng)學(xué)生會(huì)計(jì)能力的典型代表課程，它融合了會(huì)計(jì)基本理論知識(shí)、會(huì)計(jì)核算的基本方法，并與計(jì)算機(jī)信息技術(shù)關(guān)聯(lián)為一體的多個(gè)學(xué)科交叉型課程。從說(shuō)課角度看，一般?目緯躺柚謾⒖緯躺杓頻?7個(gè)方面來(lái)對(duì)這門(mén)課程進(jìn)行設(shè)計(jì)。

1課程設(shè)置

11課程定位

會(huì)計(jì)電算化實(shí)務(wù)是高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程體系中的專(zhuān)業(yè)核心課；是融會(huì)計(jì)理論、會(huì)計(jì)方法、法規(guī)和計(jì)算機(jī)信息技術(shù)為一體崗位技能課，具有較強(qiáng)的綜合性和實(shí)踐操作性。一是會(huì)計(jì)電算化已普遍應(yīng)用于企事業(yè)單位的會(huì)計(jì)工作中，是大勢(shì)所趨。二是該課程是會(huì)計(jì)從業(yè)人員取得相關(guān)資質(zhì)的必考課之一。三是該課程是會(huì)計(jì)職業(yè)技能訓(xùn)練與形成的重要環(huán)節(jié)，在培養(yǎng)學(xué)生的會(huì)計(jì)職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)方面占有重要地位。

該課程一般開(kāi)設(shè)在第三學(xué)期，先修課程有“基礎(chǔ)會(huì)計(jì)”“初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)”“成本會(huì)計(jì)”，后續(xù)課程有“財(cái)務(wù)管理”等課程。本門(mén)課程是對(duì)先修的會(huì)計(jì)基本理論等課程的綜合運(yùn)用和實(shí)踐檢驗(yàn)，為后續(xù)課程奠定基礎(chǔ)。

12教學(xué)目標(biāo)

（1）知識(shí)目標(biāo)：鞏固會(huì)計(jì)電算化的基本知識(shí)，掌握會(huì)計(jì)核算軟件各模塊的基本要求。

（2）能力目標(biāo)：能熟練運(yùn)用財(cái)務(wù)軟件進(jìn)行業(yè)務(wù)核算；能解決財(cái)務(wù)軟件運(yùn)用過(guò)程中的常見(jiàn)問(wèn)題；能獲取初級(jí)會(huì)計(jì)電算化合格證書(shū)；能輔助或獨(dú)立完成中小企業(yè)會(huì)計(jì)電算化業(yè)務(wù)的實(shí)施。

（3）素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，使學(xué)生具有良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，以及理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

2課程設(shè)計(jì)

（1）設(shè)計(jì)理念。基于工作需要，以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，精選會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)知識(shí)及專(zhuān)業(yè)技能，按照職業(yè)崗位需求進(jìn)行授課。

（2）設(shè)計(jì)思路。結(jié)合職業(yè)技能考試，以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，以企業(yè)實(shí)際會(huì)計(jì)工作流程為主線，以財(cái)務(wù)軟件為平臺(tái)，指導(dǎo)學(xué)生完成會(huì)計(jì)電算化實(shí)務(wù)操作的各項(xiàng)流程。

（3）教學(xué)內(nèi)容選擇。本課程主要學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)電算化的基本理論和財(cái)務(wù)軟件的實(shí)際應(yīng)用，重在操作。依據(jù)會(huì)計(jì)工作業(yè)務(wù)流程，結(jié)合會(huì)計(jì)從業(yè)相關(guān)資質(zhì)考試，按崗位要求，將知識(shí)點(diǎn)分為7個(gè)項(xiàng)目任務(wù)，43個(gè)典型任務(wù)，若干學(xué)習(xí)任務(wù)。每個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)都以“生物科技有限公司”的真實(shí)資料進(jìn)行訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐的一體化。其中教材中軟件安裝知識(shí)略過(guò)，因?yàn)榇蠖膶W(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)操作已經(jīng)具備一定的基礎(chǔ)；系統(tǒng)管理和固定資產(chǎn)系統(tǒng)不做重點(diǎn)講解，這部分內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單，學(xué)生接受起來(lái)比較容易。業(yè)務(wù)內(nèi)容容易理解，易操作；總賬和報(bào)表系統(tǒng)作詳細(xì)和重點(diǎn)講解，這部分系統(tǒng)復(fù)雜，業(yè)務(wù)煩瑣，也是本課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)，將期末事項(xiàng)處理與報(bào)表合在一起講，它們之間聯(lián)系比較緊密。為了適應(yīng)我們所用用友T3版軟件的要求，將教材給定案例資料進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

（4）教學(xué)內(nèi)容的組織與安排。按照會(huì)計(jì)崗位工作流程安排教學(xué)進(jìn)程。課程分理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)，均設(shè)在會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行。理論與實(shí)踐相互滲透、同步進(jìn)行，達(dá)到“在練中學(xué)、在學(xué)中練”的效果。即先由教師進(jìn)行演示，學(xué)生按照軟件練習(xí)，最后由學(xué)生按照給出的任務(wù)自主獨(dú)立完成實(shí)踐操作。貫徹任務(wù)驅(qū)動(dòng)與工學(xué)結(jié)合的思想，使課程實(shí)踐教學(xué)與工作崗位實(shí)現(xiàn)“無(wú)縫”對(duì)接，主要從三個(gè)方面入手。一是以項(xiàng)目強(qiáng)化知識(shí)訓(xùn)練。將課程按知識(shí)點(diǎn)分為7個(gè)項(xiàng)目，通過(guò)完成項(xiàng)目實(shí)施讓學(xué)生掌握知識(shí)要點(diǎn)，即完成理論知識(shí)的強(qiáng)化；二是以模塊強(qiáng)化技能訓(xùn)練。將整體教學(xué)任務(wù)進(jìn)行分解，采用各個(gè)擊破的方法，按核算軟件模塊來(lái)開(kāi)展技能訓(xùn)練，讓學(xué)生按步驟、分任務(wù)地進(jìn)行學(xué)習(xí)訓(xùn)練，即實(shí)現(xiàn)單項(xiàng)突破；三是以崗位強(qiáng)化實(shí)踐訓(xùn)練。選取企業(yè)的真實(shí)業(yè)務(wù)資料讓學(xué)生訓(xùn)練，按實(shí)際崗位分工完成核算任務(wù)，提升崗位操作技能，即實(shí)現(xiàn)綜合實(shí)訓(xùn)。

將所有的教學(xué)任務(wù)完成后，就形成了一套從財(cái)務(wù)系統(tǒng)基礎(chǔ)設(shè)置到總賬系統(tǒng)再到財(cái)務(wù)報(bào)表編制的完整的企業(yè)會(huì)計(jì)電算化操作流程。要科學(xué)合理安排課時(shí)。總課時(shí)為72學(xué)時(shí)。其中總賬系統(tǒng)是為其他子系統(tǒng)提供服務(wù)的，是整個(gè)財(cái)務(wù)系統(tǒng)的核心，又是會(huì)計(jì)從業(yè)資質(zhì)考試出題中的重要部分，所以總賬系統(tǒng)設(shè)置20學(xué)時(shí)。

（5）重點(diǎn)難點(diǎn)及解決措施。重點(diǎn)是總賬系統(tǒng)和報(bào)表系統(tǒng)；難點(diǎn)是總賬系統(tǒng)期末處理、工資分配、更正實(shí)踐操作過(guò)程中的差錯(cuò)；解決措施是“精講+精練+重點(diǎn)考核”。也就是說(shuō)，對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)講解，讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，教師對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行手把手指導(dǎo)，同時(shí)，把重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題作為平時(shí)考核與期末考核的主要內(nèi)容。

3教學(xué)實(shí)施

（1）教學(xué)模式。整個(gè)教學(xué)過(guò)程依據(jù)真實(shí)的企業(yè)案例，以任務(wù)為主線，按工作過(guò)程開(kāi)展模擬實(shí)訓(xùn)。通過(guò)課堂上教師教授、教師的演示、學(xué)生反復(fù)練習(xí)和教師具體指導(dǎo)等步驟，形成了理實(shí)一體化與“演、練、做”相結(jié)合的教學(xué)模式。

（2）教學(xué)方法。教學(xué)方法多元化，以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”為主線，以講授、演示和指導(dǎo)為基本方法，輔以啟發(fā)式教學(xué)法、問(wèn)題陷阱式教學(xué)法、案例教學(xué)法、角色體驗(yàn)教學(xué)法和分組討論法。

（3）教學(xué)手段。一是課內(nèi)采取“板書(shū)+多媒體課件”相結(jié)合的教學(xué)手段；二是課外利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，主要利用QQ群、微信群進(jìn)行答疑，使學(xué)生的學(xué)習(xí)不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制。

（4）考核方式及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。采用出勤考核、平時(shí)實(shí)踐考核、期末實(shí)踐考核相結(jié)合的方式。其中出勤占20%，平時(shí)實(shí)踐考核占40%，期末實(shí)踐考核占40%。平時(shí)實(shí)踐考核不合格的，不允許參加期末考核。

4教學(xué)條件

（1）教材選用。高職高專(zhuān)教材選用由東北財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社出版的《ERP軟件操作實(shí)務(wù)》，同時(shí)參考以下幾個(gè)書(shū)目：東北財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社出版的《財(cái)務(wù)軟件實(shí)訓(xùn)》、會(huì)計(jì)從業(yè)證考試輔導(dǎo)教材《初級(jí)會(huì)計(jì)電算化》（人民出版社出版）、會(huì)計(jì)職稱(chēng)考試輔導(dǎo)教材《初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合和修訂。

（2）教學(xué)資源。軟件資源為正版的用友T3財(cái)務(wù)軟件。硬件資源為帶多媒體教學(xué)設(shè)施的會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)室。有穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)基地（會(huì)計(jì)事務(wù)所）。

（3）師資隊(duì)伍。專(zhuān)任教師多人，其中具有豐富實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的雙師、副教授和具有研究生學(xué)歷的講師。

5教學(xué)效果

（1）目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。學(xué)生能夠具備獨(dú)立實(shí)施中小企業(yè)電算化核算和軟件的日常維護(hù)能力；大多數(shù)能夠通過(guò)會(huì)計(jì)從業(yè)資質(zhì)考試。

（2）教學(xué)評(píng)價(jià)。從學(xué)生學(xué)習(xí)和同事反饋情況看，該課程具有較強(qiáng)實(shí)用性和應(yīng)用性。學(xué)生對(duì)該課程有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣。

（3）取得成績(jī)。本課程是會(huì)計(jì)從業(yè)人員有關(guān)考試的必考課之一，通過(guò)這門(mén)課程的系統(tǒng)化學(xué)習(xí)，大大提高了阜新高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)生會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試的通過(guò)率，其中“會(huì)計(jì)電算化”科目通過(guò)率為98%以上。參加工作的同學(xué)能夠順利上崗操作，錄用單位滿(mǎn)意度較高。

6課程特色

在教學(xué)模式上。實(shí)現(xiàn)了以實(shí)訓(xùn)為主的“演、練、做”一體化教學(xué)模式，按工作過(guò)程開(kāi)展模擬實(shí)訓(xùn)；在教學(xué)形式上。整個(gè)教學(xué)過(guò)程都在實(shí)訓(xùn)室開(kāi)展，完全做到“邊學(xué)邊做，學(xué)做合一”。在考核形式上。考核的內(nèi)容與形式都與會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試接軌，使專(zhuān)業(yè)教育與會(huì)計(jì)職業(yè)資格教育相融合。

初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)輔導(dǎo)范文第5篇

高職教育既不同于本科教育也不完全等同于普通的專(zhuān)科教育，現(xiàn)在我國(guó)的本科教育大多更側(cè)重的是理論教學(xué)，雖然目前我國(guó)也逐步推進(jìn)一部分地方的本科院校向應(yīng)用型本科轉(zhuǎn)型，但是這還需要一個(gè)過(guò)程；而一般的專(zhuān)科教育則是本科教育的壓縮餅干；那么高職類(lèi)院校的定位應(yīng)該是培養(yǎng)高素質(zhì)、適應(yīng)社會(huì)實(shí)際需求的技能型人才。而對(duì)于高職院校的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)而言，會(huì)計(jì)執(zhí)業(yè)資格相關(guān)教育嵌入高職教育體系已經(jīng)成為快速培養(yǎng)新型會(huì)計(jì)人才的有效途徑之一。

1 專(zhuān)業(yè)建設(shè)背景

20世紀(jì)80年代末至90年代初，美國(guó)各大學(xué)已經(jīng)意識(shí)到解決大學(xué)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)生存死亡的關(guān)鍵是根??市場(chǎng)需求調(diào)整自己的人才培養(yǎng)計(jì)劃，培養(yǎng)符合社會(huì)需求的會(huì)計(jì)人才。徐慶林在從人才需求看高等職業(yè)教育會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式改革中提出職業(yè)綜合能力和職業(yè)素質(zhì)――高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的重點(diǎn)。“兩手都要抓，兩手都要硬”。我們對(duì)于會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)不能僅限于理論的培養(yǎng)，還要加強(qiáng)實(shí)踐能力的培養(yǎng)。只有兩手都抓的好才能適應(yīng)市場(chǎng)的需求，為社會(huì)培養(yǎng)更多的合格的會(huì)計(jì)人才。

河北省會(huì)計(jì)從業(yè)資格開(kāi)始推行無(wú)紙化考試后，會(huì)計(jì)基礎(chǔ)、財(cái)經(jīng)法規(guī)與職業(yè)道德、會(huì)計(jì)電算化三門(mén)課程一次完成，相比之下，無(wú)紙化考試的形式改革的特點(diǎn)，是考試科目相對(duì)集中，加上考試系統(tǒng)題庫(kù)不斷的更新、考點(diǎn)覆蓋越來(lái)越廣，考的知識(shí)點(diǎn)越來(lái)越細(xì)，無(wú)形中增加了學(xué)生單位時(shí)間的復(fù)習(xí)工作量，大大增加了學(xué)生的備考難度，不下一番功夫不是很容易通過(guò)的。沒(méi)有搞試點(diǎn)以前，我院學(xué)生的每次考試的整體通過(guò)率難以突破10%。過(guò)低的考試通過(guò)率就意味著河北省的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生在畢業(yè)時(shí)有很大一部分同學(xué)不能取得從業(yè)資格，如果從業(yè)就違背了會(huì)計(jì)法的要求，這也就無(wú)異于我們生產(chǎn)的產(chǎn)品出廠時(shí)被貼上了不合格的標(biāo)簽。

2 專(zhuān)業(yè)職業(yè)資格課程嵌入人才培養(yǎng)方案

在河北省高校畢業(yè)生畢業(yè)時(shí)過(guò)低的持證率背景下，這樣一個(gè)大環(huán)境對(duì)我們既是挑戰(zhàn)也是機(jī)遇。在這種環(huán)境下，我們籌建了會(huì)計(jì)（助理會(huì)計(jì)師）專(zhuān)業(yè)，并把它作為一個(gè)專(zhuān)業(yè)的試點(diǎn)來(lái)進(jìn)行研究，從人才培養(yǎng)方案、學(xué)生的選取，教師的配備，教材教輔的選擇等方面進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)整。以下筆者重點(diǎn)從專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案方面來(lái)講。

2.1 嵌入會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試課程

為了提高會(huì)計(jì)從業(yè)資格的通過(guò)率，我們把會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試課程加入到了人才培養(yǎng)計(jì)劃當(dāng)中，我們把原人才培養(yǎng)計(jì)劃中的會(huì)計(jì)基礎(chǔ)、財(cái)經(jīng)法規(guī)業(yè)職業(yè)道德課程替換為會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試的會(huì)計(jì)基礎(chǔ)和財(cái)經(jīng)法規(guī)業(yè)職業(yè)道德課程，并把培訓(xùn)的初級(jí)電算化的課程融入人才培養(yǎng)計(jì)劃。在原來(lái)基礎(chǔ)上加大課時(shí)量，增加學(xué)生同步訓(xùn)練的時(shí)間，把培訓(xùn)和教學(xué)相結(jié)合，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中就會(huì)掌握的比較扎實(shí)，而且不會(huì)出現(xiàn)集中培訓(xùn)時(shí)消化不良的感覺(jué)，可以在考試前從容面對(duì)。

2.2 置換助理會(huì)計(jì)師考試課程

通過(guò)會(huì)計(jì)證考試以后，在學(xué)校能繼續(xù)的專(zhuān)業(yè)考試就是助理會(huì)計(jì)師考試，我們?yōu)榱颂岣邔W(xué)生未來(lái)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力，把人才培養(yǎng)計(jì)劃中的《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》替換為助理會(huì)計(jì)師考試中的《初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》，并配合課程進(jìn)度加入了實(shí)際操作的部分，把原來(lái)的《經(jīng)濟(jì)法》替換為《初級(jí)經(jīng)濟(jì)法》，因?yàn)椤冻跫?jí)經(jīng)濟(jì)法》與《稅法》中有些課程內(nèi)容重復(fù)，我們對(duì)稅法有關(guān)課程做了相應(yīng)的調(diào)整，加入了稅務(wù)會(huì)計(jì)的相關(guān)內(nèi)容，同時(shí)融入了培訓(xùn)的課時(shí)量，使教學(xué)和培訓(xùn)相結(jié)合，理論教育和證書(shū)及實(shí)踐教育相結(jié)合。

2.3 引入企業(yè)因素，創(chuàng)造良好育人環(huán)境

在后期，我們?cè)谌瞬排囵B(yǎng)方案中加入了幾門(mén)專(zhuān)門(mén)的實(shí)踐課程，主要包括企業(yè)工商實(shí)戰(zhàn)、企業(yè)真賬操作、企業(yè)報(bào)稅及綜合實(shí)訓(xùn)等相關(guān)實(shí)踐課程，以及企業(yè)實(shí)習(xí)，其中企業(yè)工商實(shí)戰(zhàn)、企業(yè)真賬操作、企業(yè)報(bào)稅課程和實(shí)習(xí)都是由公司人員以師傅帶徒弟的模式來(lái)進(jìn)行的。通過(guò)這種模式的訓(xùn)練，學(xué)生不僅專(zhuān)業(yè)理論基礎(chǔ)比較扎實(shí)，而且實(shí)踐能力也得到了大幅度的提高，在學(xué)生畢業(yè)時(shí)很快能夠適應(yīng)企業(yè)的環(huán)境，完成與企業(yè)的對(duì)接。

3 實(shí)踐效果

經(jīng)過(guò)一輪的實(shí)踐，2013級(jí)會(huì)計(jì)（助理會(huì)計(jì)師）專(zhuān)業(yè)經(jīng)過(guò)兩年多的學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)證的通過(guò)率已經(jīng)達(dá)到96%，初級(jí)通過(guò)率也突破60%。在后續(xù)的推廣過(guò)程中，2015級(jí)從業(yè)資格證考試一年內(nèi)平均通過(guò)率就超過(guò)了90%，有的班級(jí)已經(jīng)達(dá)到100%。則2016級(jí)的新生一次性通過(guò)率達(dá)到了80%以上。從目前的實(shí)踐結(jié)果來(lái)講，還是相對(duì)比較成功的。

不僅在通過(guò)率方面有了很大的提高，而且在實(shí)施的過(guò)程中，堅(jiān)持“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，學(xué)長(zhǎng)為輔助，輔導(dǎo)員做好監(jiān)督”，我們把輔導(dǎo)員、老師、學(xué)長(zhǎng)及學(xué)生的積極性充分的調(diào)動(dòng)起來(lái)，老師主要負(fù)責(zé)教學(xué)與教學(xué)相關(guān)的管理，把控教學(xué)的內(nèi)容和進(jìn)度，輔導(dǎo)員主要負(fù)責(zé)學(xué)生的組織管理和監(jiān)督，做好思想教育工作，理順學(xué)生的思想，學(xué)長(zhǎng)主要幫助學(xué)生在課下做學(xué)業(yè)方面的輔導(dǎo)，包括輔助教師督促學(xué)生完成學(xué)習(xí)進(jìn)度，檢查學(xué)習(xí)質(zhì)量，學(xué)生則自主結(jié)成學(xué)習(xí)小組，除了自己學(xué)習(xí)，還要相互的監(jiān)督，大家共同進(jìn)步，形成了“四位一體”的教學(xué)模式。這個(gè)過(guò)程培養(yǎng)了學(xué)生，鍛煉了教師隊(duì)伍，加強(qiáng)了輔導(dǎo)員的責(zé)任心，同時(shí)也使學(xué)生有了核心的目標(biāo)和努力的方向，也減少了很多學(xué)生之間的摩擦，學(xué)生管理方面也有了很大的改善。