前言：想要寫(xiě)出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇良好的職業(yè)道德素養(yǎng)范文，相信會(huì)為您的寫(xiě)作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫(xiě)作思路和靈感。

良好的職業(yè)道德素養(yǎng)范文第1篇

關(guān)鍵詞：職業(yè)道德 素養(yǎng) 原因 對(duì)策

目前，中職學(xué)校學(xué)生職業(yè)道德素養(yǎng)低下，不僅制約著他們的就業(yè)質(zhì)量和穩(wěn)定性，而且影響著中職學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。探究中職學(xué)生職業(yè)道德素養(yǎng)缺失的原因，探索提高中職學(xué)生職業(yè)道德素養(yǎng)的對(duì)策，對(duì)中職人才培養(yǎng)有著重大的現(xiàn)實(shí)意義。

一、中職學(xué)生職業(yè)道德素養(yǎng)缺失的原因

中職學(xué)生職業(yè)道德素養(yǎng)缺失有著深刻的社會(huì)、家庭、學(xué)校原因。

1.社會(huì)環(huán)境

一是長(zhǎng)期以來(lái)“重學(xué)術(shù)，輕技藝”“重文憑，輕技能”的社會(huì)風(fēng)氣已成為根深蒂固的觀念；二是現(xiàn)代社會(huì)誠(chéng)實(shí)守信觀念淡薄，直接影響著中職學(xué)生職業(yè)道德素養(yǎng)的形成。

2.家庭環(huán)境

一是家長(zhǎng)過(guò)分溺愛(ài)孩子。進(jìn)入中職學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生大多是90后獨(dú)生子女，他們?cè)诩覀涫芗议L(zhǎng)的寵愛(ài)，習(xí)慣了“錢來(lái)伸手，飯來(lái)張口”“什么活也找不到我”的日子，養(yǎng)成了懶散的習(xí)慣。這導(dǎo)致他們?cè)谛Ｆ陂g經(jīng)常遲到、曠課、早退，就業(yè)時(shí)遇到工資低、崗位艱苦、條件不好的企業(yè)就不去就業(yè)。二是部分學(xué)生在家長(zhǎng)的影響下，養(yǎng)成了許多不良習(xí)慣。“和豺狼生活在一起，你也學(xué)會(huì)嗥叫”，西班牙的一句諺語(yǔ)道出了家庭對(duì)子女的影響作用。有的學(xué)生家長(zhǎng)動(dòng)輒滿口粗話和臟話，不知道尊重他人，缺乏接人待物的禮節(jié)，子女長(zhǎng)期受其影響，在學(xué)校也表現(xiàn)出種種不良言行。

3.學(xué)校環(huán)境

職業(yè)道德教育必須做到知行統(tǒng)一、自律和他律統(tǒng)一，才能達(dá)到教育目標(biāo)。目前，中職學(xué)校職業(yè)道德教育只注意在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行概念、基本要求、特點(diǎn)、作用等理論知識(shí)的灌輸，缺乏教育實(shí)踐，缺乏科學(xué)的評(píng)估機(jī)制，尤其缺乏對(duì)學(xué)生跟蹤服務(wù)，不能實(shí)現(xiàn)信息反饋。這樣就導(dǎo)致了學(xué)生“知”與“行”相脫節(jié)、他律與自律相脫節(jié)，可以說(shuō)這是中職學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力、溝通能力不強(qiáng)、缺少禮節(jié)、沒(méi)有職業(yè)理想的主觀因素。

二、提升中職學(xué)校學(xué)生職業(yè)道德素養(yǎng)的對(duì)策

中職學(xué)生職業(yè)道德素養(yǎng)現(xiàn)狀對(duì)中職學(xué)生職業(yè)道德教育提出了挑戰(zhàn)，也為中職學(xué)生職業(yè)道德教育工作帶來(lái)了難得的機(jī)遇。只要學(xué)校和教師根據(jù)中職學(xué)生特點(diǎn)，有針對(duì)性地加強(qiáng)職業(yè)道德教育，就一定能進(jìn)一步提高學(xué)生的職業(yè)道德素養(yǎng)。

1.樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)和誠(chéng)實(shí)守信的風(fēng)尚，為提高學(xué)生職業(yè)道德素養(yǎng)奠定良好的社會(huì)基礎(chǔ)

一是各種媒體要大力宣傳高技能人才愛(ài)崗敬業(yè)、崗位成才、奉獻(xiàn)社會(huì)的事跡，形成尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重創(chuàng)造、尊重人才的良好社會(huì)環(huán)境，使學(xué)生在這個(gè)社會(huì)環(huán)境中受到良好熏陶，逐步形成自己的職業(yè)理想。

二是加強(qiáng)公民的誠(chéng)實(shí)守信教育，教育全體公民在社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)生活中兌現(xiàn)承諾、講求誠(chéng)信，提高誠(chéng)信水平。這樣學(xué)生的職業(yè)道德教育與社會(huì)環(huán)境接軌，將逐步使學(xué)生養(yǎng)成講求誠(chéng)信的良好習(xí)慣，堅(jiān)定職業(yè)理想。

2.開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育與家庭教育接軌

一是以班級(jí)為單位，班主任定期或不定期地將學(xué)生家長(zhǎng)召集在一起，共同商討子女教育問(wèn)題。這樣使學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)就學(xué)生學(xué)習(xí)目的、職業(yè)理想、接人待物禮節(jié)、誠(chéng)實(shí)守信、自理能力等方面的教育達(dá)成共識(shí)，爭(zhēng)取學(xué)生家長(zhǎng)的積極配合，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育與家庭教育的接軌，為提升學(xué)生職業(yè)道德素養(yǎng)創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境。

二是利用現(xiàn)代信息技術(shù)開(kāi)辦家長(zhǎng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)校。鑒于中職學(xué)校學(xué)生家庭大多都有電腦和互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，學(xué)?？梢岳肣Q、網(wǎng)上微博、電子信箱等方式與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系，定期將學(xué)?；顒?dòng)安排、學(xué)生學(xué)習(xí)和思想道德等情況通報(bào)給家長(zhǎng)，共同商討學(xué)生教育問(wèn)題，形成有效的信息反饋，彌補(bǔ)家庭教育的缺失，使學(xué)校教育與家庭教育緊密結(jié)合起來(lái)。

3.建立和完善學(xué)生職業(yè)道德教育的體制和機(jī)制，提升學(xué)生職業(yè)道德素養(yǎng)

一是組建學(xué)校與企業(yè)相結(jié)合的職業(yè)道德教育體制。成立由學(xué)校和企業(yè)相關(guān)人員組成的職業(yè)道德教育領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校主要負(fù)責(zé)學(xué)生在校期間的職業(yè)道德教育，合作企業(yè)負(fù)責(zé)學(xué)生實(shí)習(xí)期間的職業(yè)道德教育，這樣既解決了實(shí)習(xí)期間學(xué)生無(wú)管無(wú)教的問(wèn)題，更在職業(yè)道德教育層面實(shí)現(xiàn)了校企深度合作。

二是建立和完善職業(yè)道德教育運(yùn)行機(jī)制。中職學(xué)校要根據(jù)工學(xué)結(jié)合的需要，建立起工學(xué)結(jié)合的職業(yè)道德教育體系，讓學(xué)生踐行職業(yè)道德理論，使學(xué)生具備良好的職業(yè)道德素養(yǎng)。

良好的職業(yè)道德素養(yǎng)范文第2篇

職業(yè)道德教育的內(nèi)容十分豐富，它幾乎涵蓋了學(xué)校教育的全部。職業(yè)高中的教育過(guò)程，就是一個(gè)學(xué)生社會(huì)化的過(guò)程，就是培養(yǎng)學(xué)生把獲得的知識(shí)和技能內(nèi)化為勝任某種具體職業(yè)崗位的能力——即職業(yè)技能。職業(yè)高中德育工作目標(biāo)體系的建設(shè)應(yīng)該包括以下三個(gè)方面:以養(yǎng)成教育為核心的成人教育，以技能訓(xùn)練為核心的成才教育，以榮辱教育為核心的思想教育。

應(yīng)該怎樣實(shí)施教育才能達(dá)到上述的目標(biāo)呢？我認(rèn)為主要應(yīng)該從以下幾方面著手。

一、通過(guò)日常生活養(yǎng)成良好的職業(yè)道德習(xí)慣

在日常生活中培養(yǎng)良好的職業(yè)道德行為主要可以通過(guò)以下幾個(gè)途徑。

1.自我約束。讓學(xué)生明白職業(yè)道德行為是十分關(guān)鍵的，任何習(xí)慣的養(yǎng)成都得靠自身行為約束。要想養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，必須從自我約束做起，認(rèn)真對(duì)待自身的言行舉止，在日常生活的各個(gè)方面都要嚴(yán)格要求自己，持之以恒，從而養(yǎng)成良好的職業(yè)道德習(xí)慣。

2.從身邊小事做起。作為職高教師，我們應(yīng)讓學(xué)生們明白“一屋不掃何以掃天下”的簡(jiǎn)單道理，讓他們從自己身邊的日常小事做起，嚴(yán)格自律，以積極的態(tài)度對(duì)待、處理并妥善解決身邊的日常小事。

二、在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸形成良好的職業(yè)道德習(xí)慣

1.增強(qiáng)職業(yè)意識(shí)，遵守職業(yè)規(guī)范。職業(yè)意識(shí)是職業(yè)活動(dòng)在人們頭腦中的反映。職業(yè)規(guī)范是指某一職業(yè)或崗位的準(zhǔn)則，包括操作規(guī)程和道德規(guī)范。中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生要在專業(yè)學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)中增強(qiáng)職業(yè)意識(shí)，遵守職業(yè)規(guī)范，這是未來(lái)做好工作、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要前提。

2.重視技能訓(xùn)練，提高職業(yè)素養(yǎng)。作為職校的老師，對(duì)每位同學(xué)都要重視技能訓(xùn)練，向勞動(dòng)模范、先進(jìn)人物學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，培養(yǎng)過(guò)硬的專業(yè)技能，提高自己的職業(yè)素養(yǎng)。

三、在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德

1.把學(xué)和做結(jié)合起來(lái)。社會(huì)是檢驗(yàn)知識(shí)最好、也是最終的場(chǎng)所，實(shí)習(xí)階段對(duì)職高生是十分重要的。實(shí)習(xí)是學(xué)生從校園向社會(huì)轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵階段。每個(gè)學(xué)生都應(yīng)珍惜并好好利用這短短的一年實(shí)習(xí)期，把在校園里學(xué)到的專業(yè)知識(shí)真正轉(zhuǎn)化為自己今后將要從事的工作實(shí)踐中去。

2.積極參與社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德。職高生應(yīng)珍惜實(shí)習(xí)期，積極參與社會(huì)實(shí)踐，不怕苦不怕累，在此階段內(nèi)好好地了解社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)，為今后所要從事的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

良好的職業(yè)道德素養(yǎng)范文第3篇

關(guān)鍵詞：企業(yè)員工；職業(yè)素養(yǎng)；措施

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，人力資源已成為企業(yè)最核心的資源。企業(yè)發(fā)展的重要?jiǎng)恿褪侨肆Y源價(jià)值的開(kāi)發(fā)與利用。企業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越體現(xiàn)為企業(yè)間員工的競(jìng)爭(zhēng)，以及企業(yè)間員工職業(yè)素養(yǎng)的競(jìng)爭(zhēng)。有效提升企業(yè)員工職業(yè)素養(yǎng)是提高企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力以及促進(jìn)企業(yè)健康可持續(xù)發(fā)展的有力保障。

一、職業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)涵

職業(yè)素養(yǎng)是指所從事職業(yè)的要求和規(guī)范，以及在職業(yè)過(guò)程中所體現(xiàn)的綜合素質(zhì)，涵蓋職業(yè)道德、職業(yè)意識(shí)、職業(yè)技能、職業(yè)行為、職業(yè)作風(fēng)等方面。優(yōu)秀的職業(yè)素養(yǎng)的表現(xiàn)為：高度的敬業(yè)精神、執(zhí)行力強(qiáng)、嚴(yán)于律己、積極自信、責(zé)任心強(qiáng)等特征。

二、提升企業(yè)員工職業(yè)素養(yǎng)的重要意義

對(duì)于企業(yè)員工個(gè)人發(fā)展而言，良好的職業(yè)素養(yǎng)是員工獲得工作業(yè)績(jī)的前提。職業(yè)素養(yǎng)是員工職業(yè)生涯成敗的關(guān)鍵，也是企業(yè)基業(yè)長(zhǎng)青的前提條件。員工職業(yè)素養(yǎng)高則能有效降低企業(yè)運(yùn)營(yíng)成本，促使企業(yè)獲得高效率高效益，并使企業(yè)內(nèi)部富有創(chuàng)造力和活力，進(jìn)而提高企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。對(duì)一個(gè)企業(yè)而言，企業(yè)內(nèi)的核心員工必須具備如下三方面的職業(yè)素養(yǎng)，即高尚的職業(yè)道德、精湛的職業(yè)技能和良好的職業(yè)習(xí)慣。

1.職業(yè)道德修養(yǎng)。職業(yè)道德是職業(yè)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的道德準(zhǔn)則、品德和情操的總和，是對(duì)員工履行崗位職責(zé)的基本要求，又是員工對(duì)企業(yè)所負(fù)的道德責(zé)任和義務(wù)。良好的職業(yè)道德包括忠誠(chéng)、誠(chéng)實(shí)正直、客觀公正、努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)合作、敬業(yè)奉獻(xiàn)、責(zé)任心強(qiáng)、有大局意識(shí)、追求整體利益、認(rèn)真服務(wù)、保守商業(yè)機(jī)密、追求卓越、具有職業(yè)認(rèn)同感和職業(yè)榮譽(yù)感等。職業(yè)道德是員工的立身之本，是縱橫職場(chǎng)長(zhǎng)盛不衰的法寶。人一生的價(jià)值，集中體現(xiàn)于他在職業(yè)生涯中所做的貢獻(xiàn)和獲得的成功。企業(yè)內(nèi)的每一名員工都應(yīng)遵守職業(yè)道德，珍惜工作機(jī)會(huì)。

2.職業(yè)技能的提升。職業(yè)技能也稱職業(yè)能力，是人們進(jìn)行職業(yè)活動(dòng)，履行崗位職責(zé)的能力和手段。具體包括實(shí)際操作能力、業(yè)務(wù)處理能力、解決問(wèn)題能力、知識(shí)和崗位技術(shù)技能等。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，企業(yè)員工的工作具有技術(shù)性和專業(yè)性的特點(diǎn)。企業(yè)員工尤其是核心骨干員工要求具備獲得和應(yīng)用理論知識(shí)的能力以及持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。企業(yè)內(nèi)員工需了解和掌握的通用知識(shí)有企業(yè)業(yè)務(wù)相關(guān)的專業(yè)知識(shí)、財(cái)務(wù)知識(shí)、人力資源管理知識(shí)、流程管理知識(shí)、時(shí)間管理知識(shí)、市場(chǎng)營(yíng)銷知識(shí)。員工通過(guò)專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，逐步加深生產(chǎn)各環(huán)節(jié)的基本操作和技能。在工作中不僅要能夠做到分析和解決一般問(wèn)題，而且要能夠創(chuàng)造性地開(kāi)發(fā)和運(yùn)用專業(yè)生產(chǎn)的新思想、新模式，新技術(shù)。

3.職業(yè)習(xí)慣的養(yǎng)成。職業(yè)習(xí)慣具有自覺(jué)性、穩(wěn)定性和持久性的特征。每種職業(yè)都有其特定的規(guī)范。員工長(zhǎng)期從事某職業(yè)，就會(huì)具有與職業(yè)相關(guān)的習(xí)慣。職業(yè)習(xí)慣是職業(yè)道德的外在行為表現(xiàn)。良好的職業(yè)習(xí)慣是在職場(chǎng)獲得成功的有力保障，是內(nèi)修于心之后的外塑于行。在企業(yè)中，良好的職業(yè)習(xí)慣包括善與協(xié)作、高效工作、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、目標(biāo)明確、抓住關(guān)鍵、關(guān)注細(xì)節(jié)、擅長(zhǎng)時(shí)間管理等。良好的職業(yè)習(xí)慣可以幫助員工在職場(chǎng)路途上順利前行。

三、提升企業(yè)員工職業(yè)素養(yǎng)的措施

1.以人為本是提升員工職業(yè)素養(yǎng)的基礎(chǔ)。企業(yè)員工無(wú)論職位高低，在人格上都是平等的。職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的基本準(zhǔn)則是充分尊重人才，注重對(duì)人才的引進(jìn)、培訓(xùn)、選拔和使用。力爭(zhēng)做到人盡其才，才盡其用。以人為本，就要尊重員工的人格和權(quán)利，以誠(chéng)待人，以情感人。從理解人、關(guān)心人、尊重人入手，用情感真誠(chéng)溝通，用關(guān)愛(ài)彼此理解，用民主達(dá)成共識(shí)，用尊重贏得信任。員工的努力是企業(yè)成功的基礎(chǔ)，管理企業(yè)要主動(dòng)關(guān)心員工的職業(yè)、學(xué)習(xí)與生活。重視員工的職業(yè)發(fā)展，讓員工在企業(yè)內(nèi)獲得歸屬感和成就感。通過(guò)在企業(yè)內(nèi)部建立科學(xué)的激勵(lì)機(jī)制，讓員工的激情、智慧和潛能充分發(fā)揮。

2.完善企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)機(jī)制是提升員工職業(yè)素養(yǎng)的重要手段。企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)機(jī)制的開(kāi)發(fā)與完善是挖掘員工潛能、提高員工知識(shí)和技能，進(jìn)而提升員工職業(yè)素養(yǎng)和增強(qiáng)企業(yè)發(fā)展后勁的重要工作。企業(yè)通過(guò)建立完善教育和培訓(xùn)機(jī)制來(lái)擴(kuò)大員工的知識(shí)結(jié)構(gòu)、提高員工的忠誠(chéng)度進(jìn)而提升員工的整體職業(yè)素養(yǎng)。具體方法是企業(yè)要根據(jù)員工所處的崗位和職業(yè)發(fā)展方向，來(lái)建立繼續(xù)教育和崗位培訓(xùn)機(jī)制。員工通過(guò)參加任職資格培訓(xùn)，職業(yè)技能培訓(xùn)等來(lái)更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高工作效率，持續(xù)努力工作。

3.企業(yè)內(nèi)部營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，建立學(xué)習(xí)型組織是提升員工職業(yè)素養(yǎng)的根本要求。倡導(dǎo)建立學(xué)習(xí)型企業(yè)，鼓勵(lì)員工不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，擴(kuò)大更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，完善豐富知識(shí)體系，提升職業(yè)素養(yǎng)是企業(yè)參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的必然選擇，也是企業(yè)獲得成功的重要保證。學(xué)習(xí)型組織以知識(shí)和信息為基礎(chǔ)，通過(guò)提升整個(gè)組織的學(xué)習(xí)氛圍來(lái)充分發(fā)揮員工的創(chuàng)造性思維能力而建立起來(lái)的一種扁平的、高度柔性的可持續(xù)發(fā)展的組織。建立學(xué)習(xí)型組織的根本目的是提升企業(yè)員工的整體職業(yè)素養(yǎng)，進(jìn)而提升企業(yè)的創(chuàng)新能力和核心競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)企業(yè)健康可持續(xù)發(fā)展。

4.優(yōu)化員工職業(yè)生涯規(guī)劃，完善員工發(fā)展路徑是提升員工職業(yè)素養(yǎng)的重要方法。企業(yè)吸引人才培養(yǎng)人才的重要方法就是為員工建立和發(fā)展一套完整系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃，在企業(yè)內(nèi)建立廣泛的員工職業(yè)素養(yǎng)成長(zhǎng)通道。要提升企業(yè)員工職業(yè)素養(yǎng)，企業(yè)根要關(guān)注經(jīng)營(yíng)管理人才、專業(yè)技術(shù)人才和技能操作人才三類人才隊(duì)伍的建設(shè)和培養(yǎng)，為員工設(shè)計(jì)職業(yè)發(fā)展通道。讓員工切實(shí)感覺(jué)到在企業(yè)內(nèi)有晉升的機(jī)會(huì)，有成長(zhǎng)的路徑。優(yōu)化員工職業(yè)生涯規(guī)劃，完善員工發(fā)展路徑促進(jìn)企業(yè)三類人才隊(duì)伍協(xié)調(diào)同步發(fā)展是提升員工整體素養(yǎng)的重要方法。

提升企業(yè)員工職業(yè)素養(yǎng)，不僅為員工職業(yè)生涯發(fā)展提供動(dòng)力，更為企業(yè)內(nèi)各項(xiàng)工作順利開(kāi)展和運(yùn)行提供了有力保證。企業(yè)要想基業(yè)長(zhǎng)青，擁有持續(xù)的競(jìng)爭(zhēng)力，提升員工職業(yè)素養(yǎng)勢(shì)在必行。

參考文獻(xiàn)：

[1]張宇杰，曾芳琴.良好的職業(yè)素養(yǎng)是最重要的素質(zhì)[J].中國(guó)貨幣市場(chǎng)， 2008，（04）

[2]劉遠(yuǎn)， 趙曉兵. 職業(yè)素養(yǎng)中的人文精神[J].商場(chǎng)現(xiàn)代化， 2008，（15）

良好的職業(yè)道德素養(yǎng)范文第4篇

【關(guān)鍵詞】中職 思想政治課 職業(yè)素養(yǎng)

【中圖分類號(hào)】G710【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）3-0090-01

一、職業(yè)素養(yǎng)概述

職業(yè)素養(yǎng)，是人類在社會(huì)活動(dòng)中需要遵守的行為規(guī)范，是職業(yè)內(nèi)在的規(guī)范和要求，是從業(yè)人員職場(chǎng)素質(zhì)和能力的綜合展現(xiàn)，決定了個(gè)人是否能夠在職場(chǎng)中立足和獲得成功。它包含職業(yè)道德、職業(yè)意識(shí)、職業(yè)行為習(xí)慣和職業(yè)技能四個(gè)方面的內(nèi)容，前三項(xiàng)是職業(yè)素養(yǎng)中最根基的部分。

良好的職業(yè)素養(yǎng)除了是企業(yè)對(duì)員工的要求，很多公司和企業(yè)更是將其作為招聘員工時(shí)考察的重要內(nèi)容之一。并且，良好的職業(yè)素養(yǎng)還是員工職業(yè)發(fā)展的必然要求。中等職業(yè)學(xué)校是專業(yè)人才的培養(yǎng)搖籃，學(xué)生畢業(yè)后將大部分進(jìn)入職場(chǎng)，然而當(dāng)前諸多企業(yè)卻對(duì)即將畢業(yè)的中職學(xué)生感到困惑，表面上源于畢業(yè)學(xué)生工作不穩(wěn)定，頻繁換崗位，其內(nèi)在原因在于諸多中等職業(yè)學(xué)校在日常教學(xué)過(guò)程中，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的技能，而忽略了學(xué)生的職業(yè)道德教育?，F(xiàn)今，諸多中職學(xué)校已經(jīng)意識(shí)到了中職畢業(yè)生的職業(yè)素質(zhì)危機(jī)，實(shí)踐了一系列改善措施。如面對(duì)珠三角地區(qū)連續(xù)幾年的"用工荒"，廣東省東莞市教育局清晰地認(rèn)識(shí)到，企業(yè)渴望能夠獲得為企業(yè)發(fā)展做出貢獻(xiàn)的人才，而不欠缺一般員工。于2011年9月，東莞教育局在11所中等職業(yè)院校試點(diǎn)實(shí)行"讓職業(yè)教育與社會(huì)需求同步"計(jì)劃，把企業(yè)所需求的職業(yè)素養(yǎng)教育前置到學(xué)校中，給中職學(xué)生的職業(yè)成長(zhǎng)帶來(lái)了新的轉(zhuǎn)機(jī)。

從職業(yè)素養(yǎng)的構(gòu)成中我們可以清晰地看出，除職業(yè)技能外，其他各項(xiàng)無(wú)一不涵蓋在思想政治課的教學(xué)目標(biāo)之中?？梢?jiàn)，在中職學(xué)校思政課堂應(yīng)該承擔(dān)幫助學(xué)生塑造良好職業(yè)素養(yǎng)的職責(zé)。思政教育者應(yīng)該突破陳舊教學(xué)思想，吸收新型教育理念和方法，引導(dǎo)中職學(xué)生完成從"純學(xué)生"到"社會(huì)人"、"職業(yè)者"的角色轉(zhuǎn)換；完成從學(xué)習(xí)者到勞動(dòng)者、建設(shè)者的轉(zhuǎn)變，使學(xué)生在步入工作崗位之前就具備良好的職業(yè)素養(yǎng)。

二、中職思想政治課提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的途徑

1、以身作則，教師起好職業(yè)道德模范作用。職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要學(xué)生和老師的共同努力。通過(guò)課堂教學(xué)，課外實(shí)踐和學(xué)校管理等手段，讓學(xué)生心理對(duì)優(yōu)良職業(yè)素質(zhì)和其踐行標(biāo)準(zhǔn)有較系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自我增強(qiáng)職業(yè)素養(yǎng)的意識(shí)，在日常的一言一行中自覺(jué)踐行。諸多道德標(biāo)準(zhǔn)如誠(chéng)實(shí)守信，文明禮貌等等在中小學(xué)思政教育上已經(jīng)有一定的涉及，然而諸多中職學(xué)生在工作實(shí)踐中仍然常常違反這些道德標(biāo)準(zhǔn)，并沒(méi)有真正的養(yǎng)成良好的職業(yè)道德素養(yǎng)。可見(jiàn)，在中職思政教育過(guò)程中，教師應(yīng)該監(jiān)督學(xué)生的道德行為，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的職業(yè)道德素養(yǎng)。其次，中職學(xué)生具備較強(qiáng)的行為模仿能力，周圍職場(chǎng)人員的職業(yè)道德表現(xiàn)，會(huì)給他們?cè)斐珊艽蟮挠绊?。因此，如果教師有著?yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、和諧的同事關(guān)系，優(yōu)秀的教學(xué)水平、合理的職業(yè)規(guī)劃，這會(huì)對(duì)學(xué)生提升職業(yè)道德的修養(yǎng)起到積極的推動(dòng)作用。

2、根據(jù)實(shí)際，改進(jìn)教學(xué)模式。思想政治課，不僅承擔(dān)著對(duì)學(xué)生開(kāi)展理想信念教育、公民道德規(guī)范教育等教育任務(wù)，而且還需要負(fù)責(zé)培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感、職業(yè)習(xí)慣、文明生產(chǎn)和現(xiàn)場(chǎng)管理等職場(chǎng)素質(zhì)，來(lái)應(yīng)對(duì)即將面對(duì)的職場(chǎng)環(huán)境和職場(chǎng)發(fā)展。思政課堂教學(xué)時(shí)，教師需要變更傳統(tǒng)教學(xué)模式，吸收項(xiàng)目教學(xué)模式，尋求適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的新型教學(xué)方法，需要始終以培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)為目的，按照項(xiàng)目教學(xué)理念，重新設(shè)置教學(xué)形式和內(nèi)容。項(xiàng)目教學(xué)模式以項(xiàng)目作為承載體，以工作任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，將理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，將職業(yè)素質(zhì)教育融入其中。其核心是素質(zhì)與能力，通過(guò)項(xiàng)目的實(shí)施固化理論知識(shí)，促進(jìn)知行結(jié)合、學(xué)生職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)的提高。

3、選擇方式，培養(yǎng)良好綜合素質(zhì)。企業(yè)關(guān)注的是綜合能力，而不是單純的技巧、技術(shù)，思維習(xí)慣、時(shí)間管理與團(tuán)隊(duì)合作等能力是企業(yè)看重的綜合素質(zhì)。因此，思政課堂教學(xué)時(shí)，教師需要采用多元化的教學(xué)方法，以教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)能力為基礎(chǔ)，挑選合適的教學(xué)手段，將優(yōu)良的職業(yè)素養(yǎng)逐漸滲入學(xué)生潛意識(shí)中。例如，教師可以安排一些課堂內(nèi)或課堂外活動(dòng)，活動(dòng)需要學(xué)生配合來(lái)完成，需要有明確的活動(dòng)執(zhí)行方案，此類活動(dòng)能夠較好的提高學(xué)生的創(chuàng)新力，團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。針對(duì)學(xué)生的交流和表達(dá)能力，老師應(yīng)該在課堂上安排一些學(xué)生講課或演講的活動(dòng)。針對(duì)即將跨入職場(chǎng)的畢業(yè)生，在思政課內(nèi)容設(shè)置上，可將演講主題定位為自我介紹、面試技巧等與就業(yè)有關(guān)的內(nèi)容，為學(xué)生在就業(yè)時(shí)會(huì)遇到的問(wèn)題提供一個(gè)練兵的舞臺(tái)。

4、嚴(yán)格紀(jì)律，鍛煉學(xué)生自控能力。在考勤、課堂紀(jì)律和考紀(jì)問(wèn)題上，原則性一定要強(qiáng)，并在所有學(xué)生身上和所有課堂內(nèi)嚴(yán)格落實(shí)，嚴(yán)厲懲罰違法亂紀(jì)行為。嚴(yán)明的教學(xué)紀(jì)律，能夠較好地培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)自律能力，有助于學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣和較強(qiáng)時(shí)間意識(shí)，為他們以后到工作崗位上能遵守企業(yè)的規(guī)章制度奠定良好的基礎(chǔ)。

三、結(jié)束語(yǔ)

學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的提升，并非一朝一夕便能做到，并非僅僅通過(guò)短期的課堂教學(xué)能夠完成的。中職學(xué)生的職場(chǎng)人生，不僅需要專業(yè)能力這塊敲門磚，更加需要思政教育下形成的良好職業(yè)素養(yǎng)這一助推器，幫助學(xué)生更快更好的適應(yīng)職場(chǎng)環(huán)境，幫助學(xué)生更快成就職場(chǎng)人生。可見(jiàn)，中職思政教育模式急需進(jìn)行改革和創(chuàng)新，采取更加切實(shí)可行的方案，更好地為培養(yǎng)中職學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)服務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 張漢林.職業(yè)學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)人文素質(zhì)教育[J]. 成才之路. 2007(31)

[2] 薛春智.政治課教學(xué)怎樣貫徹以人為本的思想[J]. 四川教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2007(S1)

良好的職業(yè)道德素養(yǎng)范文第5篇

【關(guān)鍵詞】高職學(xué)生 職業(yè)意識(shí) 職業(yè)素養(yǎng) 校企合作

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2015）12C-0008-02

職業(yè)意識(shí)是個(gè)體對(duì)待職業(yè)的認(rèn)識(shí)、態(tài)度、評(píng)價(jià)、情感和心理等狀態(tài)的總和，而職業(yè)素養(yǎng)則包括了職業(yè)信念、職業(yè)道德和職業(yè)技能等方面。這兩者對(duì)于高職生而言，都具有重要的理論意義和實(shí)際意義。職業(yè)意識(shí)的高低直接影響學(xué)生對(duì)待職業(yè)的認(rèn)同感，而職業(yè)素養(yǎng)的高低直接影響學(xué)生對(duì)職業(yè)的使命感?，F(xiàn)代高職教育以技術(shù)教育為主，往往忽視學(xué)生對(duì)職業(yè)意識(shí)和素養(yǎng)的培養(yǎng)，導(dǎo)致部分學(xué)生有了合格的技術(shù)，卻不能在職業(yè)發(fā)展和個(gè)人發(fā)展找到平衡點(diǎn)，對(duì)職業(yè)沒(méi)有認(rèn)同感，無(wú)法充分認(rèn)識(shí)崗位需求，不能共建合作團(tuán)隊(duì)，不能全面評(píng)估自我，因此，在社會(huì)高速發(fā)展的當(dāng)今，高職學(xué)生職業(yè)意識(shí)和素養(yǎng)的培養(yǎng)顯得格外重要。

一、高職學(xué)生職業(yè)意識(shí)和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)目的

（一）增強(qiáng)學(xué)生對(duì)職業(yè)意識(shí)和職業(yè)素養(yǎng)的認(rèn)識(shí)。職業(yè)意識(shí)是職業(yè)道德、職業(yè)行為等的總和，職業(yè)素養(yǎng)是職業(yè)習(xí)慣和技能等的總和，這兩者都是一名合格的大學(xué)生所需要培養(yǎng)的素質(zhì)。高職學(xué)生與本科學(xué)生相比，他們更加專注專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，更加注重理論和實(shí)踐相結(jié)合。開(kāi)展高職學(xué)生職業(yè)意識(shí)和素養(yǎng)的培養(yǎng)，有助于他們進(jìn)一步理解職業(yè)意識(shí)和職業(yè)素養(yǎng)的概念、內(nèi)容和基本形態(tài)，讓他們?cè)谒枷肷虾驮谛袨樯嫌欣碚撝笇?dǎo)，這對(duì)于他們更好地學(xué)習(xí)生活有促進(jìn)作用。

（二）加強(qiáng)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)。大學(xué)教育的一個(gè)重要內(nèi)容就是促進(jìn)學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)，期望學(xué)生在接受教育之后，能對(duì)自己的能力、性格、思想、目標(biāo)等有一個(gè)很好的評(píng)估。開(kāi)展高職學(xué)生職業(yè)意識(shí)和素養(yǎng)的培養(yǎng)的一個(gè)重要目的就是為了讓學(xué)生更全面地了解自己，幫助自己如何更好更快地轉(zhuǎn)變角色，適應(yīng)職業(yè)發(fā)展環(huán)境，成為一名職業(yè)人，逐步適應(yīng)社會(huì)發(fā)展。特別是目前高職以技術(shù)為主導(dǎo)的教學(xué)方式，更加需要學(xué)生對(duì)職業(yè)意識(shí)和素養(yǎng)的重視，學(xué)會(huì)如何培養(yǎng)高尚的職業(yè)情操和職業(yè)道德，養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣，練就過(guò)硬的職業(yè)技能，這樣才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中發(fā)揮應(yīng)有的作用。

（三）完善職業(yè)生涯規(guī)劃。學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃，是每個(gè)大學(xué)生入學(xué)之后都應(yīng)該做的事情，把開(kāi)學(xué)到畢業(yè)的每個(gè)階段做一個(gè)規(guī)劃，并努力在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成相應(yīng)的任務(wù)或者達(dá)到相應(yīng)的目標(biāo)。在高職學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中，要進(jìn)行職業(yè)意識(shí)和素養(yǎng)的培養(yǎng)，讓學(xué)生了解職業(yè)發(fā)展中需要哪些能力，需要在哪些方面下工夫，然后進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，為自己的能力提升和彌補(bǔ)不足制訂一個(gè)周詳?shù)挠?jì)劃，并嚴(yán)格時(shí)間和相應(yīng)目標(biāo)完成。只有這樣才能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的過(guò)程中，不斷提高個(gè)人的能力，了解職業(yè)發(fā)展中應(yīng)該具有的素質(zhì)，爭(zhēng)取做一名技術(shù)過(guò)硬、道德高尚的高職畢業(yè)生。

（四）培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德。良好的職業(yè)道德是一名職業(yè)人所應(yīng)該具有的基本素質(zhì)，作為一名高職學(xué)生，職業(yè)道德的培養(yǎng)顯得尤為重要。職業(yè)道德是人們對(duì)職業(yè)的態(tài)度、看法，直接影響著人們對(duì)職業(yè)的付出，在工作中是否能夠不斷呈現(xiàn)正能量，就決定于是否具備良好的職業(yè)道德，能否在職業(yè)發(fā)展中起到積極向上的作用。培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)意識(shí)和素養(yǎng)過(guò)程中，應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德為基本要求和第一要求，在日常學(xué)習(xí)和生活中不斷地培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德，普遍開(kāi)展德育，把德育貫穿到學(xué)生學(xué)習(xí)生活的每個(gè)角落，貫穿到學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)生涯，讓學(xué)生在良好的氛圍中逐步養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，將來(lái)正確地為國(guó)家和社會(huì)做貢獻(xiàn)。

二、高職學(xué)生職業(yè)意識(shí)和職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)存在的問(wèn)題

（一）學(xué)校對(duì)學(xué)生職業(yè)意識(shí)和素養(yǎng)的培養(yǎng)不夠重視。高職學(xué)生職業(yè)意識(shí)和素養(yǎng)的培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展具有重要的作用，這不僅關(guān)系到學(xué)生的個(gè)人發(fā)展，也關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展和社會(huì)的發(fā)展。目前而言，部分高職院校對(duì)學(xué)生職業(yè)意識(shí)和素養(yǎng)的培養(yǎng)不夠重視，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，依然以技術(shù)為上，把學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)技術(shù)的機(jī)器，不會(huì)與人溝通，沒(méi)有團(tuán)隊(duì)精神，缺乏理解。第二，沒(méi)能形成一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)意識(shí)和素養(yǎng)的系統(tǒng)。零散地、沒(méi)有計(jì)劃地開(kāi)展學(xué)生的職業(yè)意識(shí)和素養(yǎng)的培養(yǎng)工作，效率低下。第三，部分學(xué)校沒(méi)有進(jìn)行及時(shí)引導(dǎo)高職學(xué)生開(kāi)展職業(yè)意識(shí)和素養(yǎng)的培養(yǎng)。學(xué)校只關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)情況，不關(guān)注學(xué)生的職業(yè)意識(shí)和素養(yǎng)的培養(yǎng)情況，沒(méi)能夠進(jìn)行及時(shí)的引導(dǎo)。

（二）學(xué)生對(duì)職業(yè)意識(shí)和素養(yǎng)的認(rèn)識(shí)還不夠。由于高職教育發(fā)展的歷史原因，部分高職學(xué)生在成績(jī)和能力上與普通高校學(xué)生有一定的差距，他們?nèi)狈?duì)自己的認(rèn)識(shí)，也缺乏對(duì)職業(yè)意識(shí)和素養(yǎng)的認(rèn)識(shí)。這些學(xué)生以為讀完三年高職就能夠找到一份好工作，不需要對(duì)職業(yè)意識(shí)和職業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行更多的培養(yǎng)。

（三）缺乏職業(yè)意識(shí)和職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的高效平臺(tái)。高職院校為學(xué)生的成長(zhǎng)成才搭建各類平臺(tái)，這是學(xué)校文化建設(shè)的重要途徑。在高職學(xué)生中開(kāi)展感恩教育、責(zé)任教育、法紀(jì)教育、愛(ài)國(guó)主義教育、心理健康教育等，都需要學(xué)校為學(xué)生搭建一系列的平臺(tái)。職業(yè)意識(shí)和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，就貫穿在這些活動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中，如何高效地利用這些平臺(tái)開(kāi)展高職學(xué)生的職業(yè)意識(shí)和職業(yè)素養(yǎng)的教育，是目前大學(xué)生職業(yè)教育的一個(gè)課題。

三、高職學(xué)生職業(yè)意識(shí)和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)策略

（一）以“職業(yè)道德”養(yǎng)成促進(jìn)職業(yè)意識(shí)和職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)。職業(yè)道德是人們開(kāi)展職業(yè)活動(dòng)過(guò)程中體現(xiàn)出來(lái)的道德品質(zhì)和道德情操，是一個(gè)人價(jià)值觀的體現(xiàn)，需要個(gè)人遵守一定的準(zhǔn)則和行為要求，良好職業(yè)道德的養(yǎng)成是每個(gè)大學(xué)生都要努力做到的。高職學(xué)生的職業(yè)意識(shí)和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，需要借助于學(xué)生職業(yè)道德的養(yǎng)成過(guò)程。建議如下方式開(kāi)展：第一，開(kāi)展感恩教育與責(zé)任教育。感恩教育和責(zé)任教育是大學(xué)生思想政治教育中的一個(gè)重要內(nèi)容，一名大學(xué)生只有懂得感恩，懂得擔(dān)負(fù)責(zé)任，才算是一個(gè)合格的大學(xué)生。第二，開(kāi)展法紀(jì)教育。要求學(xué)生懂得與職業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)，懂得哪些事情可以做，哪些事情不能做，懂得如何在工作過(guò)程中保護(hù)自己，做一個(gè)懂法守法的人。在養(yǎng)成良好職業(yè)道德的過(guò)程中，學(xué)生懂得在工作當(dāng)中如何做到一份好的職業(yè)操守，體現(xiàn)一個(gè)好的精神狀態(tài)，養(yǎng)成一個(gè)好的職業(yè)習(xí)慣，打造優(yōu)秀的職業(yè)技能。

（二）構(gòu)建學(xué)生職業(yè)意識(shí)和職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)系統(tǒng)。為了更好地開(kāi)展高職學(xué)生職業(yè)意識(shí)和素養(yǎng)工作，應(yīng)系統(tǒng)性地開(kāi)展此項(xiàng)工作，建議如下：第一，學(xué)校從上到下提高重視程度。從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到管理部門、專任教師，到學(xué)生本人，都要高度重視職業(yè)意識(shí)和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)工作。第二，做到職業(yè)意識(shí)和職業(yè)素養(yǎng)教育貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程。貫穿學(xué)生整個(gè)高職生涯，也就是要做到職業(yè)意識(shí)和職業(yè)素養(yǎng)教育的全程性，從學(xué)生入學(xué)開(kāi)始，就要灌輸職業(yè)意識(shí)和職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的思想，通過(guò)教學(xué)、管理過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)，全校師生通力合作，為更好地開(kāi)展學(xué)生的職業(yè)意識(shí)和職業(yè)素養(yǎng)教育營(yíng)造一個(gè)良好的環(huán)境。第三，要求學(xué)生做一份完善的職業(yè)生涯規(guī)劃。在大學(xué)生入學(xué)后不久，要求學(xué)生做一份完善的職業(yè)生涯規(guī)劃，促使他們能更加清楚地知道自己想獲取哪方面的知識(shí)和技能，特別是與今后就業(yè)和任職相關(guān)的相關(guān)知識(shí)。在這份職業(yè)生涯規(guī)劃當(dāng)中，需要有以下幾方面的信息，如時(shí)間和所需要完成的學(xué)業(yè)內(nèi)容、綜合素質(zhì)目標(biāo)（參加活動(dòng)情況、獲獎(jiǎng)情況）等。職業(yè)生涯規(guī)劃隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)程不斷推進(jìn)，也會(huì)不斷根據(jù)實(shí)際情況不斷更新，在學(xué)生的不斷改進(jìn)中完善，最終成為一份指導(dǎo)性強(qiáng)、符合學(xué)生個(gè)人發(fā)展的職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)。

（三）搭建高效學(xué)生職業(yè)意識(shí)和素養(yǎng)培養(yǎng)平臺(tái)。具體可從以下四個(gè)方面入手：

1.開(kāi)展團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生凝聚力。團(tuán)體輔導(dǎo)在高校是普遍開(kāi)展的，一般用于心理輔導(dǎo)和團(tuán)隊(duì)合作。職業(yè)素養(yǎng)里有一個(gè)重要的因素就是要有團(tuán)隊(duì)精神。所謂團(tuán)隊(duì)精神，首先要有團(tuán)隊(duì)，因此高校應(yīng)該給學(xué)生搭建一個(gè)平臺(tái)，以任務(wù)為導(dǎo)向，以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神、團(tuán)體合作能力為目標(biāo)，為學(xué)生開(kāi)展團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)，讓學(xué)生在相互信任、相互幫助、協(xié)調(diào)合作中學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。

2.開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐，提高服務(wù)意識(shí)。教育除了育人功能，還有服務(wù)功能，教育的目的就是為了社會(huì)輸送人才，為社會(huì)發(fā)展提供人才保障。要提高高職學(xué)生的服務(wù)意識(shí)，培養(yǎng)他們的職業(yè)意識(shí)和職業(yè)素養(yǎng)，可以從以下兩個(gè)方面開(kāi)展：第一，開(kāi)展社區(qū)服務(wù)，組織學(xué)生到社區(qū)，做力所能及的事情，幫助那些需要幫助的人，培養(yǎng)他們的感恩意識(shí)和服務(wù)意識(shí)。第二，根據(jù)所學(xué)專業(yè)開(kāi)展具有針對(duì)性的社會(huì)服務(wù)活動(dòng)。比如安排汽車工程系的學(xué)生到企業(yè)或者4S店實(shí)習(xí)，發(fā)揮個(gè)人能力，充分體會(huì)企業(yè)文化，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，提高職業(yè)素養(yǎng)。

3.開(kāi)展創(chuàng)新教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。當(dāng)今社會(huì)是不斷進(jìn)步的社會(huì)，社會(huì)的快速發(fā)展依靠科技人才的不斷創(chuàng)新，大學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)一直以來(lái)都是各高校所重視的問(wèn)題，特別是高職學(xué)校，應(yīng)該依托良好的技術(shù)水平，構(gòu)建一個(gè)活躍的創(chuàng)新環(huán)境，讓更多的學(xué)生參加到創(chuàng)新教育當(dāng)中來(lái)，逐步提高他們的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)他們良好的職業(yè)意識(shí)和職業(yè)素養(yǎng)。

4.深化校企合作，增加“職業(yè)氣氛”。校企合作辦學(xué)是高職院校的辦學(xué)特色，是加強(qiáng)校企交流、促進(jìn)就業(yè)的有力渠道，同時(shí)也是企業(yè)文化和校園文化相互交融的渠道。每個(gè)高職院校都有自己的校園文化，甚至創(chuàng)立了具有代表性的名片品牌活動(dòng)，而校園文化與企業(yè)文化的相互結(jié)合，構(gòu)建了一個(gè)兩種文化相互交融的環(huán)境。隨著校企合作的不斷深入，學(xué)生在校學(xué)習(xí)技能，到實(shí)習(xí)或頂崗，把學(xué)習(xí)到的理論和技術(shù)運(yùn)用到實(shí)際工作當(dāng)中，不斷提高熟練度，提高技術(shù)水平。在這個(gè)過(guò)程中，不斷培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)自覺(jué)，提高職業(yè)意識(shí)和職業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生更好地成長(zhǎng)成才。

總之，職業(yè)意識(shí)和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)貫穿于高職教育的整個(gè)過(guò)程，需要學(xué)校全體師生和合作企業(yè)的共同參與，為高職學(xué)生營(yíng)造一個(gè)“職業(yè)氛圍”濃厚的環(huán)境，促使學(xué)生盡快適應(yīng)高職的學(xué)習(xí)和生活模式，制定職業(yè)生涯規(guī)劃，不斷完善和提高自我，為成為一名優(yōu)秀的高職畢業(yè)生打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]葉健.高職院校職業(yè)意識(shí)教育探論[J].職業(yè)圈，2007（16）

[2]盧小紅.高職院校職業(yè)意識(shí)教育存在的問(wèn)題和改進(jìn)路徑探討[J]新課程研究（職業(yè)教育），2008（9）

【基金項(xiàng)目】2015年度廣西職業(yè)教育教學(xué)改革項(xiàng)目（桂教職成〔2015〕22號(hào)）