前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇漫畫的啟示作文范文，相信會(huì)為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

漫畫的啟示作文范文第1篇

這則漫畫主要講了：有一只驢走在草叢中，聽到了歌聲，它看了看四周，是一只蟬在歌唱，它邊聽邊說：“蟬老弟唱的好，我也要學(xué)唱歌！”

看了這則漫畫，我體會(huì)到：一些人就是喜歡盲目跟風(fēng)，不了解自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。連自身都沒了解，就隨便做事。

記得有一次，看到一對(duì)母子吵架，這是我正去下象棋，兒子說：“我不上了，下午有游泳、象棋、作文，上午有英語(yǔ)、笛子，晚上還有奧數(shù)！報(bào)了一大堆東西，腦子都煩透了！”

“你在班上，有多少人比你好，小吳、小鄧、小王，還有很多呢！你不學(xué)怎么行呢？你已經(jīng)很落后了！”

“落后又怎樣，這些我都不想學(xué)！”

“你腦袋這么空，這些都是別人比你好的地方。”

······

漫畫的啟示作文范文第2篇

早晨，太陽(yáng)照亮了整個(gè)城市。金色的陽(yáng)光灑滿了所有街道。小紅和小明走在學(xué)校的路上，邊走邊欣賞著這些美景，呼吸著新鮮的空氣。

這時(shí)，迎面撲來一陣臭氣。小紅和小明連忙捂住鼻子。他們看到在一個(gè)垃圾桶前有許多垃圾，上面有許多蒼蠅飛來飛去。小紅看到不禁皺起眉頭，說道：“怎么有這么多垃圾？難道向前走一步很難嗎？”小明則說：“快走吧！不然遲到要被老師批評(píng)的。”小紅說：“既然你不愿意，那么就我來干吧。”說完，小紅就開始撿垃圾。等撿完，小紅的手早已變黑。此時(shí)，小明的臉變紅了，便掏出了紙和筆，寫了一句話：文明只差一步，粘在垃圾桶上。小紅對(duì)小明豎起了一個(gè)大拇指。

他們繼續(xù)趕路，太陽(yáng)公公為他們鋪上光明的道路。讓他們感到做了好事，會(huì)有好報(bào)的。

五年級(jí):陳一民

漫畫的啟示作文范文第3篇

在我們語(yǔ)文書上，有一幅漫畫，給了我很深啟示。

在一個(gè)涼颼颼的下午，寒風(fēng)凜冽，凍的人直哆嗦。在實(shí)驗(yàn)小學(xué)放學(xué)時(shí)，同學(xué)們從教室象一窩蜂似的魚貫而出。在路上，兩個(gè)同學(xué)結(jié)伴而行，突然看見前方垃圾筒旁邊有許多垃圾，急忙叫喊：“是誰(shuí)這么不講衛(wèi)生，垃圾筒就在旁邊，也不丟進(jìn)去！”他們只好忍著寒冷，一點(diǎn)一點(diǎn)將垃圾全部清理進(jìn)垃圾筒。然后，一個(gè)男孩靈機(jī)一動(dòng)，拿出紙筆，寫著：文明，只差一步！

看到這些，我真覺得慚愧！前幾天，我趁人不注意，隨手將喝完的奶瓶丟掉。想到這，我立刻去找，可我找遍了，都沒找到，肯定是被文明小衛(wèi)士撿走了……

我日后一定要爭(zhēng)做文明小衛(wèi)士！

漫畫的啟示作文范文第4篇

圖畫類轉(zhuǎn)換題的一般命題形式主要有以下幾種：（1）畫面描述；（2）揭示寓意；（3）擬寫標(biāo)題；（4）編擬公益廣告。本類型按圖畫內(nèi)容又分了兩個(gè)考點(diǎn)，圖畫（包括照片、圖片、漫畫等）類轉(zhuǎn)換、徽標(biāo)類轉(zhuǎn)換。圖文轉(zhuǎn)換是高考常見的考查形式，是對(duì)考生語(yǔ)言綜合表達(dá)能力的考查，實(shí)質(zhì)上是一種圖文轉(zhuǎn)換式小作文。漫畫類題尤其常見，顯得更為重要。本文以漫畫題型小作文為切入點(diǎn)來探究和歸納圖文轉(zhuǎn)換式考場(chǎng)小作文的寫作要領(lǐng)和方法。

漫畫類轉(zhuǎn)換題解題的三步驟。第一步：讀畫面，明白畫中有什么。一看標(biāo)題，因?yàn)闃?biāo)題是是圖畫的眼睛。二看畫面，不放過畫面的每一個(gè)細(xì)節(jié)。三看注解，這是圖畫的隱含內(nèi)容。第二步：正確理解，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)展開想象，揣摩畫外之音。第三步：明確表達(dá)。可以是介紹或描繪圖畫內(nèi)容；也可以概括寓意、擬加標(biāo)題等。

如，閱讀下面的漫畫，按要求答題。

（1）給漫畫擬出標(biāo)題。要求：切合漫畫含意，不得用“無題”作標(biāo)題。

（2）用一句話說明漫畫給你的啟示。要求：與標(biāo)題有內(nèi)在的聯(lián)系，不超過15個(gè)字。

第1題是一道開放性的題目，可從旁觀者角度分析，也可從貓的角度分析。第2題考查理解漫畫的內(nèi)容和寓意的能力。結(jié)合所擬標(biāo)題，由物及人，提煉寓意即可，注意字?jǐn)?shù)限制。答案（示例一）從旁觀者的角度；標(biāo)題：不畏“影子”遮望眼。啟示：眼見未必為實(shí)。（示例二）從貓的角度；標(biāo)題，“物”異不怕影子同（人正不怕影子斜）。啟示：我們彼此彼此（童趣）。（示例三）從傘的角度；標(biāo)題：殊“物”同歸（殊途同歸）。啟示：總有平等的時(shí)候。

又如，欣賞漫畫《玩大了》，按要求作答。

（1）任選一條魚，替它寫一段簡(jiǎn)短的內(nèi)心獨(dú)白。

（2）用一句話說明這幅漫畫的寓意。

本題考查考生圖文轉(zhuǎn)換能力。（1）仔細(xì)觀察整體畫面，要仔細(xì)觀察畫面上的魚缸，缸內(nèi)魚和缸外魚及其神態(tài)，還有失去平衡的蹺蹺板，“玩大了”標(biāo)題等。（2）內(nèi)心獨(dú)白屬于心理描寫，根據(jù)畫面及兩條魚間的關(guān)系，設(shè)身處地設(shè)想它們的心理，表達(dá)其內(nèi)心想法。做到符合語(yǔ)境，與畫面相映成趣。（3）寓意的概括是在閱讀漫畫的基礎(chǔ)上，先聯(lián)系生活，后挖掘道理，由表及里，由畫面到生活，挖掘出漫畫蘊(yùn)含的深刻哲理，最后概括寓意。畫面中，終于玩大了――魚被拋到了缸外。解說時(shí)，要說明合理，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。答案（1）“哼，你不是喜歡玩大的嗎？現(xiàn)在你可滿足了吧！”（2）做事有度，不可超越底線。

從以上兩例來看，考生只有關(guān)注漫畫類題目的“拐點(diǎn)”，才能做好漫畫轉(zhuǎn)換題。學(xué)會(huì)閱讀漫畫，審清漫畫題目要求。所謂“漫畫”，就是用簡(jiǎn)單而夸張的手法來描繪生活或時(shí)事的圖畫。一般運(yùn)用變形、比擬、象征的方法，構(gòu)成幽默、詼諧的畫面，以取得諷刺或歌頌的效果。漫畫的寓意一般由三部分組成，即情感態(tài)度（贊揚(yáng)了、諷刺了），主體（人、事），主題（漫畫所影射的社會(huì)現(xiàn)象）。

漫畫一般主要由標(biāo)題、畫面、寓意三部分組成，標(biāo)題和畫面是顯性的信息，而寓意則是隱性的信息。根據(jù)這一特點(diǎn)，結(jié)合語(yǔ)言表達(dá)的考查要求，命題一般會(huì)從以下幾個(gè)角度入手：①概括寓意；②擬加標(biāo)題；③描述畫面；④綜合考查。

關(guān)注漫畫類題目“拐點(diǎn)”，做好漫畫轉(zhuǎn)換作文題。（1）夸張變形，對(duì)人物的動(dòng)作、表情、言辭中的某一點(diǎn)作“超常放大”。使其在產(chǎn)生強(qiáng)烈的視覺沖擊的同時(shí)，給人以深深的觸動(dòng)。（2）主題與背景關(guān)系的失衡，與現(xiàn)實(shí)生活有距離，有脫節(jié)現(xiàn)象。（3）局部突出，或動(dòng)作形體，或色彩言辭，或標(biāo)題說明。具體做法是從“拐點(diǎn)”特征出發(fā)，審讀畫面，觀察表象，抓住特點(diǎn)；由此及彼（社會(huì)現(xiàn)實(shí)），由個(gè)及類，展開聯(lián)想；分析寓意，文字表達(dá)。另外，對(duì)于有人、物、事的記敘描述類漫畫，要特別化個(gè)為類，挖掘現(xiàn)實(shí)中的類比寓意；對(duì)于有自然景物、動(dòng)物的寓意類漫畫，要抓住比喻義朝社會(huì)現(xiàn)實(shí)中的人、事轉(zhuǎn)換。

再如，仔細(xì)觀察下面這幅漫畫，根據(jù)要求答題。

（1）描述畫面內(nèi)容。要求：語(yǔ)言簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確。

（2）揭示畫面寓意。

解此題時(shí)，注意分析漫畫的構(gòu)成要素――房屋、大磚塊、人、樹枝及公章。在漫畫文字提示下，展開聯(lián)想和想像，聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)，仔細(xì)思考漫畫的深層次含意。（1）畫面左上角樹枝上懸掛一枚公章，左下邊有一堆磚，上面寫一“政”字，中間有一人正抱著“績(jī)”字的磚向左邊走來。右邊是一座已被拆掉墻腳的房子，房子上面寫著“百姓利益”四個(gè)字。整幅畫下面寫著“拆東墻，壘西墻”標(biāo)題。（2）批判某些部門為了搞政績(jī)、不惜損害百姓利益的做法。

下面的漫畫《“房娃”厭學(xué)》反映了一種較常見的社會(huì)現(xiàn)象，請(qǐng)針對(duì)此現(xiàn)象寫一則點(diǎn)評(píng)，要求語(yǔ)言簡(jiǎn)練，觀點(diǎn)鮮明。

（示例一）在過度功利化的教育背景下，讀書是為了謀好職，賺大錢，改變命運(yùn)。于是，面對(duì)“幾輩子吃不完”的房租，孩子迷惘了。“房娃”厭學(xué)的背后，折射的是功利化教育的尷尬和困境。

（示例二）孩子生病，根子則在家長(zhǎng)身上。今天的社會(huì)又有多少父母對(duì)暴發(fā)的財(cái)富有一個(gè)正確的認(rèn)知。家長(zhǎng)的無知直接導(dǎo)致孩子的扭曲、畸形。

（示例三）童言無忌，孩子一時(shí)迷惘并不可怕，可怕的是我們的社會(huì)在“富起來”面前不知所措，陷于價(jià)值觀的混亂之中。（可以從教育孩子、家長(zhǎng)、社會(huì)這三個(gè)角度的任一角度或其中兩個(gè)角度點(diǎn)評(píng)。）

仔細(xì)觀察下面漫畫，按要求完成問題。

（1）描述漫畫內(nèi)容。

（2）用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言揭示漫畫的寓意。（不超過45字）

（示例） （1）畫面的主體是一條正從水里躍上水面的魚，畫面的左上方是一只正在空中自由飛舞的蝴蝶，而那正是魚兒的夢(mèng)想。畫面的右上方寫著：魚兒一旦想變成蝶，它便苦惱。（2）漫畫告訴我們做任何事情都不能癡心妄想，應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，尊重客觀條件，做自己力所能及的事。

綜上所述，對(duì)于漫畫式作文而言，我們有幾個(gè)步驟來進(jìn)行書寫。大家在寫作前，要先看明白這個(gè)漫畫，并對(duì)漫畫的幾個(gè)畫面或漫畫要素有明確的理解，并最終得出這個(gè)漫畫的內(nèi)涵和想要表達(dá)的意圖。然后再進(jìn)行作文的書寫。這是一個(gè)有順序的漫畫作文的書寫過程。

首先總觀：我們?cè)谀玫揭粋€(gè)漫畫的時(shí)候，首先要對(duì)整個(gè)漫畫進(jìn)行一個(gè)大致的瀏覽。如果漫畫是有好幾幅，那么我們就要按順序來進(jìn)行分析和判斷，作者畫這幅漫畫的意圖是什么，想要表達(dá)什么樣的思想和意見。大致的風(fēng)格在看完后，必須做到心中有數(shù)，例如是贊揚(yáng)，是諷刺，還是表達(dá)一種社會(huì)現(xiàn)象，或者是對(duì)現(xiàn)實(shí)娛樂人物的丑化等。這些都是總觀漫畫的時(shí)候，需要明確的一些問題。

第二步分析：接下來，我們就要開始分析每一個(gè)漫畫畫面的具體了。分析漫畫的時(shí)候，我們雖然是一個(gè)一個(gè)漫畫地看（只有一幅的漫畫除外）。在看的時(shí)候，我們要仔細(xì)分析一下這個(gè)漫畫的前后的聯(lián)系是什么，它們?cè)谠谥v述同一個(gè)事件，還是涉及了不同的事件。如果是同一個(gè)事件，那么他們想告訴看漫畫的人什么意思。如果是不同的事件的話，那么不同事件之間有什么樣的聯(lián)系。

漫畫的啟示作文范文第5篇

《父與子》這本書的作者是德國(guó)的埃.奧.卜勞恩。講的是禿頭、大胡子、和藹、幽默的爸爸和刺猬頭、調(diào)皮、可愛的兒子之間發(fā)生的許多有趣的故事。這里給大家分享一些關(guān)于父與子讀后感作文，供大家參考。

父與子讀后感作文1在漫畫《父與子》中，雖然父親和兒子的生活和平常人一樣，但是每一個(gè)平凡之處都充滿歡樂，包含溫情。

卜勞恩的漫畫熱愛生活，天性樂觀。《父與子》的幽默情節(jié)時(shí)時(shí)讓人忍俊不禁，父子的感情是美好的，掩卷深思，常常令人回味無窮。而且耐人尋味。

雖然父子倆性格有許多差異，但是他們有一個(gè)共同點(diǎn):樂觀與愛。

比如：在圣誕節(jié)的前一天，兒子悄悄地把鋸拿走了，為了給父親一份秘密的圣誕禮物，不讓父親知道。還有在圣誕節(jié)，父親送給兒子禮物，兒子也送給父親禮物，父親抱起兒子哭起來，這就是父子之間濃厚的愛。他們之間除了愛，還有積極樂觀的精神。比如：兒子的雪人被別人推倒了，父親看見兒子哭了，想了一個(gè)有趣的辦法，自己假扮雪人，待那個(gè)人擁自己的時(shí)候，趁他不注意踢了那人一腳，父親和兒子都忍不住笑了，而且笑得變了個(gè)樣子，把那個(gè)人嚇了一大跳，帽子都掉了，還坐在了地上。

父子并不完美，肥胖的父親有很多缺點(diǎn)，偶爾會(huì)誤解兒子，有時(shí)還會(huì)耍家長(zhǎng)威風(fēng)，但他善良有童心，樂于助人，充滿正義和幽默，體貼孩子，在兒子受委屈時(shí)，他會(huì)毫不猶豫地挺身而出為兒子出氣。

比如：一次父子與一位男人坐在一起，首先把父親的帽子拿下來捅了個(gè)窟窿，父親心疼極了，只見那個(gè)人又把兒子的氣球用煙頭給觸破了，兒子受了委屈哭了起來，父親看不慣，直接往那個(gè)人的下巴狠狠打了一拳，然后父子又安心地看報(bào)，那個(gè)人邊走邊哭邊瞟父子倆一眼。兒子有著所有小孩共有的天性聰明善良，有時(shí)會(huì)調(diào)皮惡作劇。比如：一次父親在看報(bào)，兒子在后面用一個(gè)蹺板往上面放了一個(gè)蘋果，只見兒子一拍蹺板，正中靶心，打在了父親禿禿的頭上。

而且，這個(gè)漫畫還暗暗揭示著另外一樣?xùn)|西――這個(gè)漫畫的作者叫埃奧·卜勞恩，在卜勞思生活的那個(gè)年代德國(guó)正處于納粹時(shí)代，那時(shí)德國(guó)報(bào)刊極力嚴(yán)格，內(nèi)容枯燥無味，毫無生氣，而且它使人們?cè)诩{粹恐怖的陰影下看到了一個(gè)明亮清澈的世界:沒有政治，也沒有戰(zhàn)爭(zhēng)，只有享受美好的生活。而且讓德國(guó)人民看到了曙光和光明。

無論在哪里都要有快樂，快樂從容是一種幸福，所以每個(gè)家庭都要有溫馨與幸福!

父與子讀后感作文2暑假里，我閱讀了《父與子》這本書,看得津津有味。書中父子倆的生活快樂而幸福，幽默而風(fēng)趣，令人羨慕。那個(gè)禿頭大胡子爸爸，慈祥、和藹、幽默，那個(gè)留著刺猬頭的淘氣兒子調(diào)皮、機(jī)靈、可愛。書中的小故事有的令我開懷大笑，有的給了我很多啟示。

其中有一幅漫畫令我久久不能忘懷：兒子騎在了像木馬一樣的爸爸身上，左手拿著鞭子，右手拉著繩子，嘴上笑開了花，活像一個(gè)打了勝仗，威風(fēng)的小將軍!可是爸爸卻雙腿跪在地上，嘴角向下咧，眼角濕潤(rùn)，想哭也哭不出來。

這幅漫畫的名字叫做“慈父”，有人會(huì)說：那是一種溺愛。我覺得不是，在我眼中，這是一種奇特的愛，可能還有人會(huì)說世界上不可能有這種愛。我想父愛、母愛是包羅萬(wàn)象的，但是每個(gè)父母千萬(wàn)不能把孩子慣壞，很多時(shí)候要讓孩子知道，有些事情是她自己必須獨(dú)立完成的，千萬(wàn)不能大包大攬，那就鑄成了大錯(cuò)，后悔也來不及了。父子情這種力量，這份溫馨與幸福，使我們每個(gè)人都有所震撼，有所感動(dòng)。

天底下有什么能比親情更珍貴的呢?從我們出生那一刻起，父母就呵護(hù)著、養(yǎng)育著、關(guān)懷著我們。如何對(duì)待父母，報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩呢?自古就有“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。”我又怎么能報(bào)答得了父母那深厚的愛呢?從現(xiàn)在開始，我要從一點(diǎn)一滴的小事做起，如：每天主動(dòng)承擔(dān)一些家務(wù)，自覺去完成功課，幫忙照看小弟弟，在爺爺奶奶疲勞的時(shí)候，幫他們捶捶背、洗洗腳，那都是應(yīng)該的。同時(shí)，尊老愛幼也是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，我要宏揚(yáng)這種美德并且傳承下去。

父與子讀后感作文3暑假剛開始，媽媽就早早的帶我來到新華書店，買了我想要的《父與子全集》這本書，看到書的我就像看到了美味的食物，一下子就撲在美美的讀起來了。

書里講述了光頭父親與兒子生活中的一些日常相處的趣事，一段段都是以漫畫的形式來表達(dá)的，我很喜歡看，淺顯易懂，寓教于樂，也讓我學(xué)會(huì)了很多知識(shí)，明白了很多道理。

《不要叫醒夢(mèng)游者》這一段，既幽默又溫暖，兒子晚上臨睡的時(shí)候想吃糖了，也知道睡前吃糖不好，爸爸不會(huì)同意，可還是很想吃，于是瞇著眼睛裝著夢(mèng)游的樣子，還在脖子上掛了個(gè)牌子，背在身后就晃晃悠悠地去了客廳拿糖。光頭爸爸看著他的樣子感覺到很奇怪，在他背后看了一下，原來牌子上寫的是“夢(mèng)游者，不得驚醒，免生危險(xiǎn)”，趁著光頭爸爸正想著要不要叫醒他的時(shí)候，他已經(jīng)成功的拿到了糖果，回到了房間，最后還在想:“爸爸好傻呀!”

剛看完的時(shí)候，我也像書中的留著刺猬頭的兒子一樣感覺到禿頭的大胡子爸爸好傻啊，這么簡(jiǎn)單的一個(gè)小把戲都看不出來，真是笨死了!可多看幾次后，我感覺光頭爸爸是知道的，可并沒有去責(zé)怪兒子，滿足了他想吃糖的愿望，因?yàn)樯钪泻⒆觽兛倳?huì)有各種小想法，各種小愿望，作為他的父親肯定會(huì)去盡量的滿足他，陪伴著他愉快的成長(zhǎng)，這就是父親的愛吧!父親的愛是包容，但也不能總覺得父親“好傻”，一次次的耍小聰明去欺騙他，兒子應(yīng)該對(duì)光頭父親說:“爸爸對(duì)不起，我是騙你的，我知道吃糖對(duì)牙齒不好，下次我聽您的話，睡前不吃糖。”

《父與子》這本書，我感受到父子之間的深厚感情，父親和兒子在一起，就像朋友一樣相處，看到幽默處，哈哈笑的同時(shí)也會(huì)被他們的故事感動(dòng)。

父與子讀后感作文4我有一個(gè)很愛我的爸爸，可是，我們倆在一起只要超過半小時(shí)，肯定會(huì)鬧得兩人都不開心。兩人一起出去玩，常常是高高興興地開始，氣呼呼地結(jié)束!就算不是每次都這樣，至少也是99.999999%。媽媽常常搖著頭說：“哎，你們這對(duì)父子，真是絕配!真想買本《父與子》漫畫給你們倆看看!”哈哈，漫畫!我愛看!于是，我纏著媽媽給我買這本書，媽媽爽快地答應(yīng)了，手指在手機(jī)屏幕飛快地點(diǎn)來點(diǎn)去，沒兩天，一本厚厚的《父與子》就躺在我的書桌上了!

拿到這本書，我翻了幾頁(yè)，就被深深地迷住了，喊我吃飯也聽不見，叫我洗澡也不回答，媽媽又好氣又好笑，說如果我平時(shí)學(xué)習(xí)起來這么廢寢忘食就好了。這本書畫得真是太精彩了，爸爸對(duì)兒子的愛很感人。而且這個(gè)爸爸很幽默，還會(huì)跟兒子一起做傻事。我時(shí)不時(shí)爆發(fā)出哈哈的笑聲，驚得爺爺奶奶都從隔壁跑過來，好奇地看看發(fā)生了什么事。有時(shí)候，有的情節(jié)逗得我笑得捂著肚子在床上打滾;還有時(shí)，我笑得眼淚都出來了。就這么看啊笑啊，笑啊看啊，一本書很快就看完了。可我覺得不過癮，翻來覆去又看了好幾遍。

我請(qǐng)爸爸也看看這本書，爸爸一開始還有點(diǎn)不愿意，覺得這是小孩子看的書。我拿出激將法，氣呼呼地對(duì)爸爸說：“你平時(shí)不是說愛我的嗎?為什么連本書都不愿意看呢?我保證，看了這本書，你就會(huì)更懂得怎么愛我了!”爸爸被我說得啞口無言，乖乖地拿起書去看了。爸爸看完后，笑嘻嘻地對(duì)我說：“你說得沒錯(cuò)，看來我是要學(xué)習(xí)怎么做個(gè)更好的爸爸呢。”

好神奇，爸爸看了書后，真的變得越來越理解我了。我們一起下樓玩、到江邊散步，甚至我們父子倆單獨(dú)旅行時(shí)(媽媽在家?guī)〉艿?，我們也不再“不歡而歸”了，而是父子“高高興興把家還”，連奶奶都既驚訝又欣喜地說：“喲，這對(duì)父子倆和諧多了嘛!”我心里美滋滋的，你說，這本《父與子》是不是很厲害?我真想推薦所有的爸爸都來讀一讀呢!

父與子讀后感作文5“書是人類進(jìn)步的階梯”，“是人類的精神食糧”，閱讀可以讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，讓我們進(jìn)步。所以，有一本好書，就更能陶醉你的情操，增長(zhǎng)你的知識(shí)，在這里，我要給大家推薦一本好書——《父與子》。

這本書出自德國(guó)大師矣奧卜勞恩之手，作者通過漫畫的形式，描述了父與子之間的一件件小事，那一個(gè)個(gè)生動(dòng)、有趣又形象的諷刺漫畫，就像一個(gè)個(gè)諧音歇后語(yǔ)一樣，不但有表面意思，還有內(nèi)在涵意。書中的兒子是一個(gè)長(zhǎng)著刺猬頭、調(diào)皮、可愛、喜歡搞惡作劇的小男孩。父親則長(zhǎng)著一大把胡子、光禿禿的腦袋下面有著肥大的身子，他和藹善良，卻又經(jīng)常被人嘲笑。雖然這本書沒有文字，但作者用畫筆畫出了一個(gè)個(gè)父親與兒子之間比比幽默的小故事，有時(shí)看著上面生動(dòng)形象的畫面，我會(huì)發(fā)揮自己的想像，有時(shí)我又可以什么都不想，只是讓自己完全地輕松一下，我會(huì)被里面的內(nèi)容深深吸引，或是感動(dòng)，或是感嘆，或是欣喜萬(wàn)分，或是……在這里，我體會(huì)生活中的美好，并從中體會(huì)更深層的寓意。