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優(yōu)秀廣告案例范文第1篇

高校的的人才培養(yǎng)方案是根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格制定的，而課程設(shè)計與安排是培養(yǎng)方案的核心內(nèi)容。可以說，在人才培養(yǎng)方案中，每門課程的任務(wù)都直指人才培養(yǎng)目標(biāo)。近年來，廣告行業(yè)對高校廣告專業(yè)畢業(yè)生的實踐能力尤為看重，廣告學(xué)課程作為基礎(chǔ)理論課程，也必須改變以往的教師滿堂講，學(xué)生被動聽、記的教學(xué)和學(xué)習(xí)形式，經(jīng)過多次調(diào)查和研討，筆者所在的教學(xué)團隊對廣告學(xué)課程教學(xué)進行了改革嘗試，主要做法就是通過課程設(shè)計引領(lǐng)學(xué)生對理論知識的學(xué)習(xí)和廣告實踐能力的培養(yǎng)。

一、課程設(shè)計一：感知廣告———良好的開始是成功的一半

廣告是市場經(jīng)濟重要的組成部分和標(biāo)志之一，由于我國的廣告行業(yè)發(fā)展時間較短，廣告創(chuàng)作水平普遍不高，真正富有創(chuàng)意、充滿趣味的廣告還不多，因此，多數(shù)廣告往往不被大眾所喜歡。而廣告專業(yè)的學(xué)生在選擇專業(yè)的時候，常受很多因素影響。他們雖然選擇了廣告專業(yè)，但對廣告及廣告專業(yè)卻不見得真正認識與理解。然而，熱愛所學(xué)的專業(yè)，是激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興奮劑。可見，讓學(xué)生愛上廣告專業(yè)，是專業(yè)基礎(chǔ)課廣告學(xué)課程的首要任務(wù)。廣告專業(yè)的學(xué)生在入學(xué)的第一學(xué)期，就要學(xué)習(xí)廣告學(xué)課程，該門課程主要介紹關(guān)于廣告學(xué)的基本原理，包括廣告發(fā)展簡史、廣告調(diào)查、廣告策劃、廣告創(chuàng)意、廣告媒體、廣告效果評估、廣告管理等一系列基礎(chǔ)知識和理論。目的是使學(xué)生了解廣告活動中涉及的各個要素，對廣告有基本的、較全面的認識。這門課程需要向?qū)W生講授的理論知識較多，如果只介紹理論知識，不僅不利于學(xué)生理解和掌握，更不利于學(xué)生盡知、了解廣告。

因此，在課程伊始，可以選擇中外優(yōu)秀廣告案例，影視作品與平面作品相結(jié)合，給同學(xué)們奉獻一場經(jīng)典廣告盛宴。相關(guān)廣告案例可以參照近年戛納廣告節(jié)、莫比廣告獎、龍璽廣告獎等國內(nèi)外的獲獎作品，可以按照廣告的不同風(fēng)格或產(chǎn)品類別進行分類演示。精彩的廣告案例加上教師的恰當(dāng)講解，給學(xué)生留下深刻的印象，此時，教師再引導(dǎo)學(xué)生歸納廣告的概念、特點、作用等理論問題，在指導(dǎo)學(xué)生理解掌握理論知識的同時，培養(yǎng)學(xué)生的歸納分析能力。

二、課程設(shè)計二：收集廣告———熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟

首選，調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)廣告的積極性。這只能算是課程設(shè)計的開始，教師必須趁熱打鐵，安排學(xué)生收集生活中常見的優(yōu)秀廣告案例，用自己的雙手觸摸廣告，用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)廣告，用自己的思維鑒賞廣告。案例收集包括平面廣告和視頻廣告。平面廣告收集包括紙質(zhì)廣告和電子廣告，學(xué)生要把收集的紙質(zhì)廣告作品制作成廣告收藏本，對收集的作品進行創(chuàng)作評析；視頻廣告和平面廣告的電子版也要對收集的作品進行評析，特別是對經(jīng)典的廣告創(chuàng)意和廣告語，要耳熟能詳，既能說出廣告語，又能解說配合的畫面。其次，要模仿唱會幾首“廣告歌”。讓學(xué)生明白廣告有無聲的（如戶外、報紙、雜志廣告等）；有聲情并茂的（如電視廣告）；還有詠唱的（如廣告歌曲）。最后，將搜集到的廣告案例匯總，教師組織學(xué)生進行平面廣告案例收集本展覽和視頻廣告案例點映活動，并選出在案例收集和點映中表現(xiàn)突出同學(xué)，在平時考核成績上給予較高的分數(shù)，發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生對多數(shù)同學(xué)的示范作用。這一階段學(xué)生收集的典型廣告案例，作為學(xué)生個人學(xué)習(xí)資料收入“案例庫”。收集和整理的課外功夫，可以使同學(xué)們對廣告由起初的不以為然，到漸漸生情，以至于最后興趣高漲。當(dāng)同學(xué)們通過收集和了解廣告作品，發(fā)現(xiàn)廣告竟然也可以如此有趣、充滿創(chuàng)意的時候，自然會對廣告產(chǎn)生濃厚的興趣，漸漸了解并熱愛自己的專業(yè)。

三、課程設(shè)計三：課外閱讀———讀萬卷書

調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，引發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，只能說是教師把學(xué)生引上了學(xué)習(xí)廣告的正確軌道。此時教師要真正發(fā)揮廣告“武林宗師”的作用，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)廣告學(xué)的各種“武功招式”。招式之一就是為學(xué)生精心選擇廣告專業(yè)優(yōu)秀的參考書籍和期刊雜志，幫助學(xué)生養(yǎng)成閱讀廣告專業(yè)書籍、關(guān)注廣告行業(yè)最新動態(tài)的良好習(xí)慣。書籍中豐富精彩的廣告案例，對于學(xué)生學(xué)習(xí)廣告這門知識更新速度極快的學(xué)科大有裨益。廣告界流傳甚廣的《一個廣告人的自白》（大衛(wèi)•奧格威著）、《大創(chuàng)意》（喬治•路易斯著）、《廣告武林秘籍》（張樂山著）、《少數(shù)派廣告》（王錚著）都是廣告專業(yè)學(xué)生入門的必讀書目，《國際廣告》、《中國廣告》、《現(xiàn)代廣告》、《龍吟榜》、《廣告人》、《藝術(shù)與設(shè)計》等期刊都是反映廣告行業(yè)最新動態(tài)、揭示廣告業(yè)界研究熱點的優(yōu)秀參考書。

此外，豐富的網(wǎng)絡(luò)資源也不容忽視。中華廣告網(wǎng)、中國廣告網(wǎng)、中國廣告人網(wǎng)、國際廣告人網(wǎng)、中國廣告協(xié)會———廣告TOP網(wǎng)等網(wǎng)站，為廣告界人士提供了大量優(yōu)秀、全面的資源，是廣告專業(yè)學(xué)生深入了解廣告、學(xué)習(xí)廣告知識及提升廣告技能的良好平臺。如果說將讀書心得在規(guī)定時間以作業(yè)形式上交，是及時對學(xué)生讀書過程檢查的話，那么，舉辦讀書心得交流會則是為學(xué)生提供學(xué)習(xí)交流的平臺。在讀書交流活動中，學(xué)生對廣告的特點領(lǐng)會更深，這就為嘗試廣告實踐奠定了基礎(chǔ)。

四、課程設(shè)計四：項目實踐———行萬里路

根據(jù)前期課堂設(shè)計中學(xué)生作業(yè)的完成情況，課題組認為，經(jīng)過十二年學(xué)習(xí)升入高校的學(xué)生對廣告學(xué)教材理論知識學(xué)習(xí)理解不會存在障礙，關(guān)鍵是能不能在理論知識的指導(dǎo)下完成能力的轉(zhuǎn)化。而培養(yǎng)學(xué)生的廣告實踐能力又是廣告學(xué)課程的重要任務(wù)。因此，在廣告調(diào)查、廣告策劃、廣告創(chuàng)意、廣告文案寫作、廣告媒體及廣告預(yù)算等課程的教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師引進了操作性較強的實踐項目，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，完成實踐項目。如廣告調(diào)查、廣告創(chuàng)意、廣告文案寫作、廣告策劃、廣告媒體、廣告預(yù)算六章內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計就是通過一個實踐項目貫穿，學(xué)生的實踐項目內(nèi)容完成了，上述教學(xué)內(nèi)容也就完成了。課程設(shè)計首先從廣告調(diào)研開始，設(shè)計針對某消費品市場營銷情況的調(diào)研。調(diào)研環(huán)節(jié)要求完成問卷設(shè)計、調(diào)研實施、撰寫調(diào)研報告三個工作任務(wù)。調(diào)研報告完成后，教師組織學(xué)生根據(jù)營銷目標(biāo)開展策略研討，同時指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)營銷目標(biāo)、廣告目標(biāo)開展廣告策劃，提煉廣告宣傳主題，在此基礎(chǔ)上研討廣告創(chuàng)意表現(xiàn)、撰寫廣告文案、廣告媒體策略及廣告預(yù)算研討。此階段教學(xué)環(huán)節(jié)的完成，是以學(xué)習(xí)小組為單位，每個環(huán)節(jié)教師都適時給予輔導(dǎo)，教師的輔導(dǎo)采取集中輔導(dǎo)與個別輔導(dǎo)相結(jié)合的方法。六個環(huán)節(jié)下來，學(xué)生們初步完成了一個相對完整的廣告策劃方案，盡管這個方案還很稚嫩，還有很多需完善的地方，但是，通過這樣一個教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計，學(xué)生們可深切知道一個廣告作品誕生所需要投入的智力與技術(shù)，他們開始品嘗廣告人創(chuàng)作的艱辛與快樂，他們開始以廣告人自居，對自己的專業(yè)角色有良好的認同感。而此時，細心的教師會發(fā)現(xiàn)，其實，在完成作業(yè)的那一刻，學(xué)生們對廣告調(diào)查、廣告策劃、廣告創(chuàng)意與表現(xiàn)、廣告媒介策略、廣告預(yù)算的知識已經(jīng)有了深刻的體會。#p#分頁標(biāo)題#e#

五、課程設(shè)計五：課堂論辯———欲窮千里目，更上一層樓

以往在講解“廣告宏觀管理”內(nèi)容時，同學(xué)們總是興趣索然，覺得廣告法規(guī)既難理解又不容易記憶。如何解決這個問題呢？課題組采取課堂論辯的方法激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣，具體做法是教師首先設(shè)置論辯題目，學(xué)生自愿組成正方和反方。在上課之前讓同學(xué)們進行知識預(yù)習(xí)，并號召學(xué)生通過實地走訪或網(wǎng)絡(luò)調(diào)查，尋找典型案例。在課堂上，組織學(xué)生針對論辯題目展開辯論，通過論辯實踐，學(xué)生不但可以完成課程相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，同時也可以在相對集中的時間段里培養(yǎng)他們分析問題、語言表達、團隊協(xié)作的能力，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握相關(guān)的廣告學(xué)知識。

六、課程設(shè)計六：開卷考試———授人以魚不如授之以漁

優(yōu)秀廣告案例范文第2篇

關(guān)鍵詞：中職教育;廣告設(shè)計;市場需求;教學(xué)模式

隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，廣告逐漸成為當(dāng)前經(jīng)濟環(huán)境下，企業(yè)宣傳和樹立自身形象、提升產(chǎn)品附加價值的重要營銷手段，這就帶動了廣告公司的蓬勃發(fā)展。

一、廣告行業(yè)人才需求現(xiàn)狀

市場環(huán)境的變化使得企業(yè)對廣告公司、廣告服務(wù)提出了更高的要求，廣告市場的發(fā)展趨勢也呈現(xiàn)以下四點變化，即廣告公司整合化、廣告市場細分化、廣告服務(wù)專業(yè)化、傳播形態(tài)數(shù)字化。在廣告業(yè)蓬勃發(fā)展的同時，廣告專業(yè)人才需求越來越大。對當(dāng)前廣告行業(yè)的人才需求狀況進行調(diào)查分析可知，廣告公司對人才的要求包括敏銳的觀察力、精準(zhǔn)到位的執(zhí)行力、整體把控的整合力、豐富的想象力和創(chuàng)造力、人際溝通能力以及不斷求新的學(xué)習(xí)能力等。廣告公司需要復(fù)合型人才或綜合性人才，需要廣告人才不僅熟練地掌握廣告設(shè)計技能，而且還需要具備一定的市場營銷技能，并將自身專業(yè)素質(zhì)與市場結(jié)合起來，能夠準(zhǔn)確地把握市場。

二、中職院校廣告設(shè)計教育的現(xiàn)狀與問題

1.中職廣告設(shè)計教育現(xiàn)狀。在中職教育體系中，廣告設(shè)計是熱門課程之一，但從實踐教學(xué)情況來看，中職廣告設(shè)計教育現(xiàn)狀并不樂觀，教學(xué)落后于實踐，致使學(xué)生缺乏足夠的實踐能力。從中職廣告設(shè)計課程設(shè)置與人才培養(yǎng)目標(biāo)來看，課程設(shè)置通常包含四部分，即專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)理論課程、專業(yè)設(shè)計課程、專業(yè)實習(xí)與畢業(yè)設(shè)計。中職廣告設(shè)計專業(yè)教學(xué)對教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定并不全面，過于注重學(xué)生廣告設(shè)計能力的培養(yǎng)，缺乏綜合能力的培養(yǎng)，與其他學(xué)科的聯(lián)系不夠密切，而且與市場的聯(lián)系不足，實踐教學(xué)課程設(shè)置較少。從專業(yè)教師來看，教師隊伍的來源包括三個方面，一是純藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)出身的老師，二是藝術(shù)設(shè)計相關(guān)專業(yè)畢業(yè)的年輕教師，三是第一線實踐的廣告設(shè)計師或廣告人，但第三類老師的數(shù)量較少，不能滿足學(xué)生的實踐學(xué)習(xí)需求。2.中職廣告設(shè)計實踐教學(xué)問題。對中職廣告設(shè)計實踐教學(xué)的現(xiàn)狀進行調(diào)查分析可知，當(dāng)前教學(xué)中存在著一些教學(xué)問題急需解決。一是實踐教學(xué)模式較為傳統(tǒng)，多是在實驗室進行框架化的模擬教學(xué)，缺乏與市場的緊密聯(lián)系，而且實踐課程的設(shè)置也較為隨意，缺乏完整性與專業(yè)性。二是中職廣告設(shè)計專業(yè)師資力量薄弱，多數(shù)教師缺乏實戰(zhàn)經(jīng)驗。訪談?wù){(diào)查發(fā)現(xiàn)，多數(shù)教師廣告設(shè)計知識結(jié)構(gòu)單一，過于注重視覺的表達，缺乏營銷、傳播、管理等方面的知識。三是實踐教學(xué)滯后，校企合作不足，實踐教學(xué)多以虛擬項目的命題方式進行，對媒體投放、傳播以及設(shè)計成本的意識不足。校企合作的不足也導(dǎo)致實踐教學(xué)與實踐應(yīng)用缺乏足夠的聯(lián)系，學(xué)生參與不到項目的主要環(huán)節(jié)中，導(dǎo)致教學(xué)收獲不到實質(zhì)效果。

三、廣告設(shè)計實踐課程教學(xué)模式優(yōu)化探索

優(yōu)秀廣告案例范文第3篇

生于1953年10月12日,B型血。現(xiàn)任電通廣告亞洲區(qū)創(chuàng)意指導(dǎo)。

在香港,林俊明擁有無數(shù)響當(dāng)當(dāng)?shù)念^銜、得過難以記數(shù)的獎項。1994年底,創(chuàng)辦《龍吟榜――華文廣告精萃》,矢志要把華文廣告呼嘯到世界各地。輾轉(zhuǎn)在各跨國廣告公司打滾近20年,從文案到創(chuàng)意總監(jiān)、行政創(chuàng)意總監(jiān)、總經(jīng)理、董事長、區(qū)域創(chuàng)意總監(jiān),1995年初他也曾毅然放下一切,離開廣告公司,走進中國大陸當(dāng)起影視廣告導(dǎo)演。1999年中,歸巢擔(dān)綱達美高廣告大中華區(qū)董事長兼亞太區(qū)執(zhí)行創(chuàng)意總監(jiān)。全球達美高在2003年1月底并入陽獅集團,轉(zhuǎn)投電通廣告為亞洲區(qū)創(chuàng)意指導(dǎo)。

《環(huán)球生活》:您本次主要為“《龍吟榜》巡回交流、展示”活動而來,能為我們介紹一下此次活動的概況嗎?

林俊明:《龍吟榜》作為全球優(yōu)秀廣告的國際化專業(yè)交流平臺,這次重慶的交流展示活動,可以說是一場國際廣告界頂級廣告人物重裝參與舉辦的最高端并最具專業(yè)價值的廣告盛會,通過為期4天的活動,讓參與人深入感受、感知無窮的廣告魅力。我們所有來參加此次活動的老師都有一個共通點,就是提攜和培養(yǎng)新人,希望中國的創(chuàng)意水平得到更高的提升。這次的活動會有一個類似“頭腦風(fēng)暴”的環(huán)節(jié),點評一些我們帶過來的來自全球的案例。到時候你將看到一群廣告大師在一起分析和點評最優(yōu)秀的案例,這對所有熱愛創(chuàng)意、熱愛廣告的人來說都是一個非常難得的機會。

《環(huán)球生活》:據(jù)說您剛?cè)胄械臅r候,也被否定,當(dāng)時被否定的是創(chuàng)意、經(jīng)驗,還是您作為廣告人本身的質(zhì)素呢?

林俊明:其實不是我剛剛?cè)胄械臅r候被否定。我大學(xué)念的是傳播學(xué),我一直覺得自己應(yīng)該可以成為一個優(yōu)秀的AE,結(jié)果沒有一家4A公司請我。后來我的老師覺得我應(yīng)該去做創(chuàng)意。漸漸地,從文案專員成為當(dāng)時麥肯集團內(nèi)最年輕的創(chuàng)意總監(jiān),管理一個50多人的創(chuàng)作部。當(dāng)時的老板確信我是麥肯的未來之星,是創(chuàng)作管理層的未來接班人。并表示:“創(chuàng)意人有兩類,一是非常有創(chuàng)意卻不懂管理的,二是創(chuàng)意平平卻精于管理的,而你屬于后者。”為了證明老板認知的錯誤,我第二天就辭職去了一直希望我跳槽的Meridian廣告,并提出了這樣的要求:“不要管理創(chuàng)意部,只求文案和美術(shù)指導(dǎo)各一名,為數(shù)個客戶專責(zé)工作!”

《環(huán)球生活》:無論任何創(chuàng)意,始終是主觀的,我們?nèi)绾稳ソ缍ㄒ粋€成功的廣告創(chuàng)意呢?

林俊明:我并不認同這樣的說法。創(chuàng)意并非一個純粹主觀的產(chǎn)物,尤其作為廣告創(chuàng)意,它應(yīng)該受很多客觀條件的限制。從一個好的廣告創(chuàng)意中,你能清楚看到廣告的訴求點。并且,這個訴求點跟產(chǎn)品本身到底有沒有關(guān)系,從中你還能看出它對消費者的洞察力。畢竟廣告創(chuàng)意不是一個藝術(shù)品,而是一個商業(yè)的工具,每一個創(chuàng)意背后一定會有一個動機。同樣的產(chǎn)品和訴求點,你怎么去表達則不一樣。你的表達讓人覺得意外并且印象深刻,那么你就擁有了一個好的創(chuàng)意。

《環(huán)球生活》:跟我們分享一個您自己很成功的案例吧!

林俊明:現(xiàn)在由我親自操刀的案例已經(jīng)很少了,我最近一次全權(quán)負責(zé)的廣告創(chuàng)意已是97年的事情了!差不多10多年前,一個數(shù)碼前時代了。而且我很少去保存我的作品,我總覺得明天的作品永遠會更好。當(dāng)時印象深刻的有一組關(guān)于東芝電器的廣告。那是一個很流行名人代言的廣告年代,人們往往記住了代言人,忘記了產(chǎn)品本身。我就自己“制造”了兩個代言人:東芝兄弟。通過這兩個人生活中發(fā)生的一系列詼諧幽默的事情,把東芝電器的很多功能植入其中,最后取得很好的廣告效果。

《環(huán)球生活》:您有沒有特別挑剔或傾向于做某一類產(chǎn)品的廣告創(chuàng)意呢?

林俊明:如果跟你說沒有,那絕對不可能。其實這個肯定與自身的體驗和經(jīng)歷有關(guān)。比如我個人并不擅長一些女性用品的創(chuàng)意,就像化妝品等。但對于洋酒、煙、汽車等自己感興趣的產(chǎn)品,創(chuàng)意自然也會更棒。記得曾經(jīng)在香港做“人頭馬”的創(chuàng)意,當(dāng)時是香港“移民潮”興起的時候,但我自己很喜歡香港那個地方,于是有感而發(fā)一個idea:“香港是一個什么好東西都有的地方,我不愿意走。”最后簡化成:“香港什么好東西都有,好酒,好朋友,所以不走。”就這樣找到一個情感訴求點,后來片子出來,我自己十分喜歡,也感動了好多人。

優(yōu)秀廣告案例范文第4篇

關(guān)鍵詞：獨立學(xué)院；廣告創(chuàng)意；教學(xué)方法

中圖分類號：G64 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-5312（2013）21-0218-02

廣告創(chuàng)意是廣告學(xué)和藝術(shù)設(shè)計學(xué)學(xué)生必備的一項專業(yè)技能，廣告創(chuàng)意教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，不斷提高學(xué)生的創(chuàng)意能力，特別是能夠在平面廣告和影視廣告方面創(chuàng)作出優(yōu)秀的、有創(chuàng)造性的作品。目前各大院校的廣告學(xué)和藝術(shù)學(xué)專業(yè)都相繼開設(shè)了廣告創(chuàng)意課程，三本院校也不例外。教育的根本方法是因材施教，三本獨立院校與重點本科教育和研究生教育有很大不同，所以在教學(xué)形式、教學(xué)方法以及教學(xué)目標(biāo)上都應(yīng)該有所差別。

一、高等教育的四育人理念和目前廣告創(chuàng)意教學(xué)的不足

我校結(jié)合獨立學(xué)院的辦學(xué)特點在我校提出了“生產(chǎn)育人”的口號，指出要把教學(xué)和社會實踐緊密結(jié)合起來。它體現(xiàn)了系統(tǒng)育人的思想，是教書、管理、服務(wù)和育人在時間和形式上的有機統(tǒng)一，符合高等獨立學(xué)院教育的辦學(xué)特點和社會發(fā)展的需求。

（一）理論知識教育大于實踐教學(xué)

廣告創(chuàng)意課程是與藝術(shù)設(shè)計學(xué)、心理學(xué)、營銷學(xué)、廣告學(xué)等眾多學(xué)科相互交融、相互影響的交叉性學(xué)科，內(nèi)容豐富，信息量大，各種創(chuàng)意技法及不同學(xué)科的基礎(chǔ)知識都需要掌握。在目前的大多數(shù)廣告創(chuàng)意教學(xué)中，多是針對理論知識的講解，即使是實踐教學(xué)也只是偏重于傳統(tǒng)的平面廣告的練習(xí)為主。理論知識的積累對于學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)有很大幫助，但對于獨立學(xué)院的學(xué)生來說，簡單生硬的知識學(xué)習(xí)并不適應(yīng)實際的教學(xué)需要。將知識和實際應(yīng)用結(jié)合起來進行課堂教學(xué)才適應(yīng)于教育，提高了課堂教學(xué)的效果，增強了課堂學(xué)習(xí)的吸引力。同時，對于新型的廣告媒介的關(guān)注也是三本教育需要重視的，三本教學(xué)培養(yǎng)的是應(yīng)用型人才，需要能夠快速適應(yīng)市場和社會發(fā)展的需求。只有對新媒體廣告市場的不斷關(guān)注，才能讓廣告創(chuàng)意的教學(xué)順應(yīng)時代的發(fā)展。

（二）藝術(shù)表現(xiàn)能力的忽視

在很多獨立學(xué)院中，除了藝術(shù)學(xué)和廣告學(xué)的專業(yè)，還有一些理工科的專業(yè)例如多媒體技術(shù)專業(yè)也有開設(shè)廣告創(chuàng)意課程，這些專業(yè)所開設(shè)的廣告創(chuàng)意課程多偏向于技術(shù)層面，廣告創(chuàng)意的技法、廣告創(chuàng)意實現(xiàn)的技術(shù)方法、廣告設(shè)計的軟件應(yīng)用技巧，這些是理工專業(yè)或應(yīng)用型專業(yè)學(xué)生的優(yōu)勢。但是因為對于基本的美術(shù)知識、視覺原理，形式構(gòu)成法則并沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，這樣會造成學(xué)生有創(chuàng)造性思維和技術(shù)能力，但是因為藝術(shù)表現(xiàn)能力不夠，作品不能呈現(xiàn)足夠的藝術(shù)感染力，不能打動觀者。所以在教學(xué)過程中，除了講解技術(shù)層面的技法之外，還要注重對于基本美術(shù)知識的介紹和學(xué)習(xí)，應(yīng)該交叉結(jié)合進行教學(xué)，提高學(xué)生的綜合職業(yè)能力。

二、廣告創(chuàng)意教學(xué)的具體方法

獨立學(xué)院中的廣告創(chuàng)意教學(xué)不應(yīng)該只是照本宣科，而是應(yīng)該通過課堂練習(xí)、社會實踐命題設(shè)計、廣告設(shè)計大賽的參與等多種途徑，逐步形成系統(tǒng)先進的教學(xué)理念。具體的教學(xué)方法可以通過一下幾種：

（一）創(chuàng)意思維的培養(yǎng)

優(yōu)秀的廣告創(chuàng)意作品的產(chǎn)生離不開創(chuàng)意思維的培養(yǎng)，在教學(xué)中，可以通過以下方法培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維：第一，創(chuàng)意的第一步就是積累資料，除了對課堂知識的吸收外，還要引導(dǎo)學(xué)生對課外多方面知識的關(guān)注和吸收，包括廣播、電視、電影、錄像、網(wǎng)絡(luò)等新科技媒體中的信息。隨時記錄浮于腦海的一些問題或感想，有對所解決問題的執(zhí)著思索和追求，養(yǎng)成及時記錄信息資料和靈感的習(xí)慣，并分類管理。第二，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。要求學(xué)生在生活中用心觀察，深入市場進行調(diào)研，對品牌的上市和營銷進行調(diào)研，從中得到收益和啟發(fā)。例如夏季新上市的飲品有哪些？廣告定位是什么？產(chǎn)品包裝形象有何特征？受人喜愛的原因在哪里？第三，鍛煉學(xué)生的口頭和筆頭的表達能力。表達溝通能力是廣告創(chuàng)意人才必備的基本才能。口頭表達能力的訓(xùn)練主要通過課堂上，鼓勵學(xué)生對優(yōu)秀的廣告案例分析講解自己的感受和心得，或是模擬相關(guān)工作崗位，為學(xué)生擬定命題，讓學(xué)生對自己的作品進行闡述，讓學(xué)生學(xué)會大膽的“自我推銷”。筆頭的訓(xùn)練主要是針對廣告文案的創(chuàng)作。為學(xué)生制定具體的圖像，讓學(xué)生根據(jù)畫面為其增加文字說明。這個文字說明不能是簡單的平鋪直敘，應(yīng)該是簡潔的、幽默感的、能夠一針見血并深入人心的。第四，創(chuàng)造宜于產(chǎn)生靈感的環(huán)境氛圍，單純專業(yè)知識的學(xué)習(xí)容易使人思想僵化，所以除了專業(yè)課程之外，音樂、舞蹈、書畫、服飾、電影、網(wǎng)絡(luò)等所有最新的時尚都應(yīng)是學(xué)生關(guān)注的焦點。鼓勵他們培養(yǎng)多的興趣愛好，為創(chuàng)意的產(chǎn)生創(chuàng)造好的環(huán)境。

（二）類型廣告案例分析

就廣告的傳播形式而言，廣告類型一般分為：報紙、廣播、電視、雜志、網(wǎng)絡(luò)等，隨著科技的不斷進步，更多的廣告形式可能隨之產(chǎn)生。大量優(yōu)秀的廣告案例學(xué)習(xí)是廣告創(chuàng)意的特點之一。對經(jīng)典案例的理性分析，可以使學(xué)生學(xué)習(xí)積極性提高、拓寬眼界、學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗，并增長自己的鑒賞能力，從而提高自己的創(chuàng)作水準(zhǔn)。在教學(xué)過程中，除了應(yīng)用平面圖形、圖像之外，還可以利用現(xiàn)代化的電化教學(xué)設(shè)備，結(jié)合錄像、DVD等音像廣告資料，向?qū)W生介紹當(dāng)前最新的廣告創(chuàng)作動態(tài)，如近期的國內(nèi)外廣告大獎――嘎納廣告大獎，臺灣的時報金獎、國內(nèi)的全國優(yōu)秀廣告作品展，同時還有國內(nèi)外的優(yōu)秀廣告作品賞析等。在本課程中，學(xué)生們可以領(lǐng)略到廣告大師們的經(jīng)典創(chuàng)意之作：寶潔公司洗發(fā)水；阿迪達斯的“一起2008”系列；李奧?貝納的“萬寶路”牛仔；蘋果電腦；大眾公司甲殼蟲汽車；Levi’s牛仔系列……通過這些經(jīng)典廣告案例的學(xué)習(xí)，學(xué)生們領(lǐng)會什么是好創(chuàng)意、好點子，為今后的創(chuàng)意訓(xùn)練打下了基礎(chǔ)。

（三）創(chuàng)意表現(xiàn)方法

廣告的表現(xiàn)要素有造型、色彩、動感、語言和文字等，其目的是傳播信息。在教學(xué)中可以通過以下幾種方法引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自己的廣告創(chuàng)意：

1.展示式表現(xiàn)方法。展示式的表現(xiàn)方法是廣告以誠實直接的形式向觀眾傳達商品的基本信息，需要注意的是，這種信息的傳達應(yīng)該以情景高度交融，通過富有啟導(dǎo)性和象征性的藝術(shù)語言和表現(xiàn)手法顯示向人傳達出商品或商家的內(nèi)涵和其所體現(xiàn)出來的藝術(shù)境界，給觀者以美的感受并增強了對商品或服務(wù)的好感與親和力，否則會流于平庸俗套，信息價值大大消減。

2.幽默式表現(xiàn)手法。幽默法大體分為情節(jié)幽默和表現(xiàn)幽默兩種。幽默式廣告的特征之一，就是趣味性強，可以應(yīng)用反差、對比、夸張等形式激發(fā)人的聯(lián)想，令人影響深刻。幽默式廣告被廣告人廣泛使用，原因主要是人類的心理需要輕松、開朗，在這種情緒下信息容易被記憶。幽默式是很難掌握的一種表現(xiàn)方式，需要長期的觀察，訓(xùn)練或是靈感的激發(fā)才能獲得。

3.留白式表現(xiàn)方式。“留白式方法”又可稱為“懸念式方法”，一方面表現(xiàn)為廣告畫面的構(gòu)圖方式或技法上通過預(yù)先設(shè)計的畫面構(gòu)圖，用黑與白、實在與虛空、確定與未知的對比來引導(dǎo)觀眾去領(lǐng)略作者的創(chuàng)作激情和目的所在；另一方面是在廣告情節(jié)上常常是把主信息藏在廣告的正文中或是放在電視廣告的結(jié)尾，目的是吸引觀眾進一步關(guān)注廣告信息，這種意味深長的思想表達上的預(yù)留給人寬廣的思索范圍，讓人心靈神會，回味無窮。

（四）社會實踐命題

在課堂教學(xué)中也應(yīng)該按照廣告公司的業(yè)務(wù)架構(gòu)安排命題實踐，每節(jié)課為學(xué)生提供參與到實際廣告的即興創(chuàng)意創(chuàng)作的機會。具體方法是，擬定一個品牌，為其設(shè)定品牌類型、品牌特征、目標(biāo)客戶群，在班級當(dāng)中成立不同分工的幾個項目小組。按照學(xué)生的興趣對小組或者個人進行不同的設(shè)計分工，在學(xué)習(xí)中體驗實踐過程，能夠促進學(xué)生消化吸收基礎(chǔ)知識并幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)及興趣發(fā)展方向。

從目前教學(xué)情況來看，相比較滿堂灌的教學(xué)方式，學(xué)生對在理論知識學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上多種教學(xué)形式并用的方法很歡迎。理論知識的普及、大量國內(nèi)外廣告案例解讀、嚴謹熱烈的命題實踐讓學(xué)生在較為輕松自由的氣氛中吸收知識，提高了學(xué)習(xí)效率，增強了同學(xué)間的協(xié)調(diào)合作精神。當(dāng)然，對于廣告創(chuàng)意的教學(xué)還有很多不足之處，隨著時代的發(fā)展，廣告必將以更多樣的形式出現(xiàn)，廣告創(chuàng)意的教學(xué)也應(yīng)該不斷地創(chuàng)新、完善，為社會培養(yǎng)合格的廣告人才。

參考文獻：

[1]占鴻鷹、劉境奇.廣告創(chuàng)意設(shè)計.中國出版集團東方出版中心，2010.

優(yōu)秀廣告案例范文第5篇

關(guān)鍵詞：欠發(fā)達地區(qū)；廣告學(xué)；實踐教學(xué)

本文為宿遷學(xué)院院級第三批教改課題“我院廣告專業(yè)實踐教學(xué)體系的改革與創(chuàng)新”（課題編號：2009YJG02）

中圖分類號：G64文獻標(biāo)識碼：A

宿遷是蘇北地區(qū)的一個地級市，其地理位置上的弱勢直接導(dǎo)致了經(jīng)濟上的弱勢。從各項經(jīng)濟指標(biāo)來看，宿遷在江蘇省13個地級市中排名靠后。經(jīng)濟的落后直接影響到了宿遷學(xué)院廣告專業(yè)的發(fā)展，如教育經(jīng)費投入不足、師資隊伍專業(yè)水平的局限性、本地缺乏優(yōu)秀廣告公司、科研的弱勢、學(xué)科地位邊緣化等。當(dāng)然，經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)的廣告專業(yè)教育都不同程度地面臨著這些困境和難題。眾所周知，廣告學(xué)是一門應(yīng)用性極強的學(xué)科，實踐教學(xué)已經(jīng)開始引起各兄弟院校的高度重視。根據(jù)宿遷學(xué)院第四次教學(xué)工作會議精神，廣告學(xué)專業(yè)確立了“培養(yǎng)應(yīng)用性創(chuàng)新型人才”的培養(yǎng)目標(biāo)。在此目標(biāo)下，廣告學(xué)專業(yè)面臨著一個刻不容緩的任務(wù)就是快速地構(gòu)建我院廣告專業(yè)的實踐教學(xué)體系。在宿遷這一經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)，廣告專業(yè)實踐教學(xué)體系的構(gòu)建又談何容易。本文將結(jié)合宿遷學(xué)院的實際，將經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)廣告專業(yè)實踐教學(xué)面臨的困境及解決辦法一一梳理。

一、實踐教學(xué)體系構(gòu)建中所面臨的問題

（一）教師隊伍年輕且無實踐經(jīng)驗，影響實踐教學(xué)質(zhì)量。宿遷學(xué)院創(chuàng)辦于2002年，辦學(xué)時間還不到十年。經(jīng)過幾年的發(fā)展，師資隊伍建設(shè)取得了驕人的成績，但是結(jié)構(gòu)不合理、缺乏學(xué)科帶頭人、教師隊伍年輕化等問題依然嚴峻，尤其對于廣告專業(yè)，這些問題表現(xiàn)得就更加突出。目前，宿遷學(xué)院廣告專業(yè)共有專任教師8位，講師5位，助教3位，無高級職稱，而且30歲以下的占了80%以上。雖然年輕教師在高校接受過系統(tǒng)的廣告專業(yè)教育，但他們從學(xué)校到學(xué)校，沒有廣告從業(yè)經(jīng)驗，且他們本身又是在我國廣告教育尚不成熟的條件下成長的，文科教育的重理論、輕實踐也使他們?nèi)狈V告實戰(zhàn)經(jīng)驗，再加上年輕，缺乏教學(xué)經(jīng)驗，使他們很難站在實踐的角度來有效地組織教學(xué)活動。尤其是廣告學(xué)專業(yè)的市場營銷和廣告策劃與創(chuàng)意課程，要求專業(yè)教師要有寬闊的知識面、豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗和扎實的專業(yè)理論基礎(chǔ)。沒有這種素質(zhì)的教師是很難高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)的。加之宿遷的地理位置也為廣告專業(yè)優(yōu)質(zhì)實踐人才的引進帶來了重重困難。

（二）廣告業(yè)不發(fā)達導(dǎo)致優(yōu)質(zhì)實習(xí)基地匱乏。宿遷是一個廣告相對落后、市場極不成熟的城市，雖然近年來廣告業(yè)也取得了一些成績，但絕大部分的廣告公司是以媒介購買為主的公司（手上有媒介資源，以賣媒介為主，如戶外廣告牌、停車場廣告、公交站臺廣告等）和小型制作公司（燈箱、海報、噴繪、小型印刷品等），缺乏以策劃和創(chuàng)意為中心的具有核心競爭力的全程廣告公司和專業(yè)化程度很高的設(shè)計制作和影視制作公司。在這種業(yè)態(tài)環(huán)境下，由于本地缺乏優(yōu)秀廣告企業(yè)，廣告專業(yè)的學(xué)生難以找到理想的實習(xí)場所。這就使得廣告專業(yè)學(xué)生難以學(xué)以致用。對于廣告專業(yè)來講，理想的教學(xué)環(huán)境應(yīng)該是教學(xué)與實踐互動的，學(xué)生邊學(xué)邊用、邊用邊學(xué)。但由于優(yōu)質(zhì)實習(xí)基地的缺乏，學(xué)生只能將理論知識擱淺，并不能很好地將其應(yīng)用。

（三）實驗設(shè)備投資不足與實驗教學(xué)教師緊缺導(dǎo)致學(xué)生動手能力不強。宿遷學(xué)院目前擁有攝影棚、演播廳、影視后期制作室和錄音棚四個專業(yè)實驗室。室內(nèi)設(shè)備較為簡陋，與專業(yè)化設(shè)備相比相差甚遠，同時這些設(shè)備大多購置于2004年，經(jīng)過六年的使用，部分設(shè)備已出現(xiàn)嚴重老化。一些設(shè)備目前已被市場淘汰，遠遠不能滿足學(xué)生社會實踐需要。此外，實驗室并不是廣告專業(yè)的專用設(shè)備，很多實驗室都與其他專業(yè)如中文、教學(xué)技術(shù)等專業(yè)共享，這決定了學(xué)校的實驗室屬于小而全的小規(guī)模實驗室。與廣告專業(yè)相關(guān)的平面設(shè)計、攝影攝像和影視后期制作等技術(shù)，要求學(xué)生有足夠的時間泡在實驗室才能練就高超的技術(shù)，而我們?nèi)狈V告專業(yè)學(xué)生專用的小規(guī)模實驗室，設(shè)備數(shù)量和容量很難滿足專業(yè)訓(xùn)練要求。

實驗課教師緊缺也是學(xué)生動手能力難易提高的重要原因。由于高校招聘教師都要求碩士及以上學(xué)歷，目前高校的碩士研究生和博士研究生都是研究型人才，而很多專業(yè)技術(shù)好的人才因為學(xué)歷門檻被高校拒之門外。由于師資力量的缺乏及因資金投入不夠?qū)е掠布O(shè)備不完善，專業(yè)的廣告攝影攝像和影視廣告制作等操作性較強的課程，教學(xué)質(zhì)量不容樂觀。

（四）地處偏遠和教學(xué)經(jīng)費不足影響與業(yè)界專家的溝通。請業(yè)界專家到學(xué)校講學(xué)，介紹他們自己成功的案例，把業(yè)界最前沿的實踐及時介紹給學(xué)生，這是廣告業(yè)發(fā)達地區(qū)高校廣告專業(yè)得天獨厚的優(yōu)勢。業(yè)界專家的案例介紹對廣告專業(yè)學(xué)生來講是非常難得的學(xué)習(xí)機會。但宿遷地處廣告業(yè)落后地區(qū)，盡管有些廣告公司的業(yè)務(wù)骨干愿意到欠發(fā)達地區(qū)講學(xué)支持該地區(qū)的廣告教育事業(yè)，但由于這些公司都不在本地，他們很難抽出2～3天的時間來做一次講座。同時，由于教學(xué)經(jīng)費緊張，很多學(xué)校難以支付講學(xué)人員的往返交通費用、住宿費和與專家身份相稱的講學(xué)費。

二、實踐教學(xué)體系改革與創(chuàng)新

（一）準(zhǔn)確定位，明確培養(yǎng)目標(biāo)，走特色辦學(xué)之路。目前，國內(nèi)開設(shè)廣告學(xué)專業(yè)的高校有300多所，如何彰顯宿遷學(xué)院特色，培養(yǎng)具有宿遷學(xué)院特色的廣告人才，是廣告學(xué)專業(yè)在構(gòu)建實踐教學(xué)體系中所面臨的第一個核心問題。

1、根據(jù)自身條件確定培養(yǎng)目標(biāo)。每個學(xué)校的廣告專業(yè)都有自己不同的發(fā)展基礎(chǔ)、教學(xué)條件和教學(xué)資源，不同層次學(xué)校的生源和師資力量也有很大區(qū)別。因此，根據(jù)自身的條件，揚長避短，才能發(fā)揮資源優(yōu)勢，培養(yǎng)社會需要的廣告專業(yè)人才。宿遷學(xué)院采取“省市共建、八校聯(lián)建、合作辦學(xué)、公辦民營”的新型辦學(xué)模式，廣告專業(yè)依托于蘇州大學(xué)鳳凰傳媒學(xué)院，從生源實際出發(fā)，應(yīng)以“培養(yǎng)應(yīng)用性創(chuàng)新型人才”為培養(yǎng)目標(biāo)。

2、圍繞培養(yǎng)目標(biāo)進行專業(yè)定位。目前，我國廣告專業(yè)定位已呈現(xiàn)出經(jīng)貿(mào)型、藝術(shù)型、新聞傳播型、文學(xué)型等多元化的結(jié)構(gòu)模式。實際上，專業(yè)定位應(yīng)當(dāng)從市場的角度出發(fā)，結(jié)合學(xué)校所屬區(qū)域、所屬市場的差異，同時根據(jù)各個高校本身的背景資源，辦出專業(yè)特色來。宿遷學(xué)院廣告專業(yè)屬于非美術(shù)類招生，絕大多數(shù)學(xué)生沒有深厚的美術(shù)功底，專業(yè)定位為平面廣告設(shè)計是沒有競爭力的。結(jié)合目前廣告市場人才需求狀況，我院廣告專業(yè)應(yīng)定位為影視廣告策劃、創(chuàng)意與制作。

3、圍繞專業(yè)定位進行課程設(shè)置。雖然廣告人要有比較寬闊的知識面，但知識面拓寬并不是課程開得越雜越好。知識面的拓寬一方面依賴于教師課堂教學(xué)的信息量和對學(xué)生推薦的參考書籍；另一方面引導(dǎo)學(xué)生按照自己的興趣愛好去開闊視野。廣告專業(yè)應(yīng)根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)進行課程設(shè)置，做到“有所為有所不為”。就我院培養(yǎng)影視廣告策劃、創(chuàng)意與制作人才的專業(yè)定位而言，在進行課程設(shè)置時，從專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)必修課程到專業(yè)提高課程三個模塊中都要加重影視廣告相關(guān)理論和技術(shù)課程，而相應(yīng)減少與專業(yè)方向關(guān)聯(lián)度小的課程。在專業(yè)業(yè)務(wù)類課程上，讓學(xué)生集中精力、時間把影視廣告從策劃創(chuàng)意、文案、電視腳本、拍攝到后期制作等環(huán)節(jié)從理論到技術(shù)熟練掌握。在專業(yè)提升課程里設(shè)置影視廣告媒體研究、影視廣告效果分析和外國影視廣告研究等研究類課程，使學(xué)生在影視廣告領(lǐng)域既能文又能武，成為真正的高級應(yīng)用型人才，而不是什么都知道一點又什么都做不到位的“萬金油人才”。

（二）自力更生，加強現(xiàn)有師資隊伍實踐能力培養(yǎng)。宿遷由于其“獨特”的地理位置，使得廣告專業(yè)引進優(yōu)質(zhì)實踐人才非常困難。因此，提升廣告專業(yè)實踐教學(xué)水平的唯一途徑就是自力更生，加強現(xiàn)有師資隊伍實踐能力培養(yǎng)。

1、建立教師培訓(xùn)制度，選送青年教師去名校進修深造。學(xué)院要逐步建立健全教師培訓(xùn)制度，每年選派1～2名青年教師到名校進修深造。深造期間，可以充分利用名校師資，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗、完善的實踐教學(xué)體系和先進的實踐教學(xué)軟件。選送青年教師進修深造，無疑是一個一舉多得的好事。既能解決學(xué)校缺乏優(yōu)質(zhì)實踐人才的燃眉之急，又能提高青年教師的知識水平和教學(xué)水平，同時也能促進廣告專業(yè)的實踐教學(xué)上升到更高層次。

2、鼓勵教師深入廣告公司、媒體、企業(yè)一線研修學(xué)習(xí)，掛職鍛煉。從對宿遷學(xué)院廣告專業(yè)畢業(yè)生的調(diào)查來看，有80%的學(xué)生對教師的教學(xué)不太滿意，不滿意的主要原因是理論脫離實際。66.7%的高校廣告專業(yè)負責(zé)人認為影響教學(xué)效果的主要原因之一就是“老師沒有從業(yè)經(jīng)驗，理論脫離實際”，在這種情況下，教師的教學(xué)手法單一，只偏重廣告理論的灌輸。因此，業(yè)界也是眾口一地的呼吁高校要加強教師的實踐能力。鼓勵教師深入廣告公司、媒體、企業(yè)一線研修學(xué)習(xí)、掛職鍛煉，無疑是一個不錯的方法。當(dāng)然，學(xué)校也要配套出臺相關(guān)的管理政策，全方位地保證教師在掛職鍛煉期間的各項工作。

3、建立一支校內(nèi)外的兼職教師隊伍。首先，是實現(xiàn)校內(nèi)師資共享，結(jié)合專業(yè)教學(xué)實際，跨院系聘請藝術(shù)學(xué)院、經(jīng)管學(xué)院等部分優(yōu)秀教師作為常年兼職教師；其次，聘請具有實踐經(jīng)驗的廣告公司、媒體廣告部精英等作為客座教授，定期或不定期地為學(xué)生授課，加強實踐教學(xué)。

（三）破舊立新，構(gòu)筑本土特色的實踐鍛煉平臺。面對宿遷廣告業(yè)發(fā)展滯后、缺乏優(yōu)質(zhì)實習(xí)基地的現(xiàn)狀，構(gòu)筑實踐鍛煉平臺，最大限度地滿足學(xué)生實踐需要成為不得不解決的一大難題。

1、以廣告大賽為練兵舞臺，嚴格過程管理。參加各類大賽是廣告專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)實踐能力的重要手段。很多高校都把大賽作為教學(xué)、實訓(xùn)和培養(yǎng)學(xué)生實踐與創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)，通過大賽延伸和增強課堂教學(xué)的活力，形成廣告教學(xué)的第二課堂。以宿遷學(xué)院為例，我們通常把大賽的參賽主題作為授課內(nèi)容，將其設(shè)置到了廣告策劃與創(chuàng)意、平面廣告設(shè)計、廣告案例分析、廣告媒體研究等課程，安排老師逐個分析大賽各選題的市場情況、目標(biāo)消費者情況，并組織課堂討論、現(xiàn)場創(chuàng)意，往往是一節(jié)課下來，就有幾個非常精彩的創(chuàng)意誕生。整個大賽過程中，學(xué)生要完成搜集資料、策劃創(chuàng)意、設(shè)計、拍攝、后期制作等工作，學(xué)生的實踐能力得到了極大的鍛煉與提高。

宿遷學(xué)院每年都會組織學(xué)生參加中國臺灣時報廣告金犢獎比賽、全國大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽和中國廣告協(xié)會學(xué)院獎比賽。我院較為重視的是全國大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽。在歷次的廣告藝術(shù)大賽中，入圍的作品很多，但是精品較少。原因主要是過程管理不到位。很多學(xué)生抱著試一試的態(tài)度，并沒有真正認識到參加此類比賽的重要性。因此，難免會出現(xiàn)應(yīng)付差事的現(xiàn)象。在今后的教學(xué)工作中，要加強學(xué)生參與各類大賽的過程管理，采取導(dǎo)師負責(zé)制，將任務(wù)“包干到戶”，確保能出精品。

2、改革考試制度，繼續(xù)推行以賽代考制度。針對部分專業(yè)課程實踐性較強的特點，傳統(tǒng)的閉卷考試并不能夠真正地起到衡量學(xué)生水平高低的作用。從2008年開始，宿遷學(xué)院積極地改革考試制度，推行以賽代考制度。根據(jù)課程安排，每年都會舉辦宿遷學(xué)院廣告藝術(shù)大賽。這個大賽是和相關(guān)課程的考試聯(lián)系在一起的，即相關(guān)課程的期末考試就是完成參賽作品。通過這樣的形式，學(xué)生既完成了該門課程的期末考試，又能極大地應(yīng)用所學(xué)知識來指導(dǎo)實踐創(chuàng)作，同時又能夠參加院級比賽，爭得相關(guān)榮譽。宿遷學(xué)院廣告藝術(shù)大賽采用的校企合作的方式，每年大賽的參賽主題都是宿遷相關(guān)企事業(yè)單位，他們通過贊助學(xué)院的活動，能夠從參賽作品中汲取靈感，指導(dǎo)企業(yè)的宣傳與市場推廣活動；學(xué)生通過這樣的實戰(zhàn)演練，實踐動手能力也能夠得到極好的鍛煉。今后，我院要繼續(xù)加大課程考試制度的改革力度，繼續(xù)推行以賽代考制度。

3、改革教學(xué)方法，突出實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。首先是要安排課內(nèi)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。在專業(yè)課程的教學(xué)過程中加入實踐的內(nèi)容，是貫穿整個廣告專業(yè)教育過程的教學(xué)方法。這種教學(xué)方法要求由學(xué)生完成一個主題，一般沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，學(xué)生需要通過實地調(diào)查搜集一些資料，或查閱大量的二手資料，并對這些資料深入分析的基礎(chǔ)上運用課程中學(xué)到的方法和步驟進行具體的策劃、創(chuàng)意、設(shè)計等，廣告專業(yè)的主干課程都可以采用這種方法來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力、動手能力等。以宿遷學(xué)院開設(shè)的《電腦圖文設(shè)計》課程為例，任課教師以PHOTOSHOP軟件的學(xué)習(xí)為線索，分步驟安排學(xué)生完成某虛擬廣告公司形象設(shè)別系統(tǒng)的設(shè)計工作。這樣做就能夠極大地促進學(xué)生的動手實踐能力；其次是把案例引入課堂，精心組織案例教學(xué)。案例教學(xué)是廣告教育界已經(jīng)達成共識的，必須運用的教學(xué)方式，這種教學(xué)方法的關(guān)鍵是怎么選取案例、怎么講解案例、如何發(fā)揮學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性，把最經(jīng)典、最新的案例引入課堂。從接近性的原理出發(fā)，學(xué)生總是對新進發(fā)生的事情感興趣；從研究的角度出發(fā)，教師也必須研究最新發(fā)生的廣告?zhèn)鞑ガF(xiàn)象，做出理性的判斷和分析。以案例教學(xué)為契機，展開“討論式”案例教學(xué)方法。通過討論，學(xué)生之間各抒己見，課堂效果要比“滿堂灌式”要好得多。

宿遷學(xué)院廣告專業(yè)的高等教育作為經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)的代表，在實踐教學(xué)體系構(gòu)建中面臨的重重困難急需得到解決。作為廣告專業(yè)的一名任課教師，深感肩上責(zé)任重大。積極探索適合學(xué)院實際的實踐教學(xué)體系是當(dāng)前首要解決的問題。經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)的廣告教育要加油，廣告學(xué)者要自強，同時我們也期待各級政府部門在教育經(jīng)費問題上的理解、支持和扶助。自力更生、迎難而上、破舊立新，為廣告專業(yè)的美好發(fā)展貢獻自己的一份綿薄之力。

（作者單位：宿遷學(xué)院）

主要參考文獻：

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[2]許正林.從廣告學(xué)專業(yè)近三年畢業(yè)生就業(yè)走向看廣告學(xué)專業(yè)定位[R].上海：2008中國廣告教育論壇，2008.