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青少年軍訓范文第1篇

深圳市中小學德育基地創辦于1994年，基地座落在深圳市光明新區光明街道，原名為育新學校，是深圳市教育局利用其位于郊區光明農場的地理優勢，借鑒學校在軍訓、勞動教育和法制教育等方面已積累的經驗，創辦集軍訓、國防教育、勞動教育、法制教育、科技教育、心理健康教育和開展假期活動于一體的多功能、綜合型的德育大基地。

基地的宗旨是：立足素質教育，著眼人才培養，通過軍訓與國防教育、法制教育、生存教育、生態環境教育、勞技教育和科技教育六大模塊社會實踐活動，鍛煉學生的體能體魄，磨礪意志品質，激發戰勝困難的信心和勇氣，培養艱苦奮斗、吃苦耐勞的作風和基本的生存實踐能力，為學生全面發展和終身發展奠定基礎。

深圳中小學德育教育基地定期組織中小學生到基地開展社會實踐活動?；剡€先后獲得“第二屆中國青少年社會教育‘銀杏獎’優秀團隊獎”、“全國優秀青少年維權崗”等數十項榮譽稱號。

（來源：文章屋網 ）

青少年軍訓范文第2篇

要說較真這個詞兒,其實是個中性詞。用在與人相處睚眥必報,那是心胸狹隘;用在金錢上錙銖必較,那是吝嗇財迷;用在為雞毛蒜皮糾纏不清,那是愛鉆牛角尖……而用對了地方,它是去偽存真,是堅持的精神,是維權的意識。

對于這個名字,大多數人都不會感到陌生?？姑涝瘧馉幹?他和戰友們潛伏在距敵人高地60米的蒿草叢里,準備伺機發動突襲。敵人發射的一枚燃燒彈落在他身邊,引燃了草叢,火勢蔓延到了他身上。為了不暴露整個潛伏部隊,確保戰友們的安全和突襲任務的完成,這位年輕的戰士忍受著煉獄般的痛苦,任憑烈火燒焦了他的皮肉,直到最后一息,也沒挪動一寸地方,沒發出一聲。

英雄的故事曾入選人教版小學語文課本,那篇《我的戰友》影響了幾代人。

最近,有人跟這篇課文較起了真兒,提出幾點疑問:在戰斗前被燒死,他隨身攜帶的武器(如手榴彈、爆破筒等)在燃燒過程中為什么沒爆炸?他埋伏的地點距敵人只有60多米,火在他身上燒了半個多小時,他周圍的冬草也都燒光了,敵人居高臨下,大白天難道不能發現目標……

這篇“小學教材《我的戰友》課文情節失真”的帖子在網上一發出,引起30多萬網友的點擊關注。有人認為這是對英雄的大不敬,有人認為發帖者是在嘩眾取寵,也有人認為真理就應該越辯越明,真正的英雄經得起質疑……

較真到最后,當年的排長曾紀有站了出來,還原了事實的細節――那天霧大,而且后方部隊一直打冷槍冷炮,分散了敵人的注意力,所以被燒著的時候,敵人一直都沒有發現他。身上帶著爆破筒,在火燃著后,他將爆破筒遞給了身邊的戰友李士虎……

回憶起當年的一幕,這位85歲的老人老淚縱橫:他當時埋伏在英雄身后右側大約5米的地方,眼睜睜看著由一個活生生的人慢慢地被燒焦,“難以忍受的痛苦,讓他把手指都抓進土里了,但他自始至終沒有動一下”。

老排長出面釋疑,這場關于英雄的紛紛爭論終于塵埃落定。提出疑問的網友回應:咱本來就不是挑的英雄的錯,而是挑的寫作者的BUG,作為權威的語文課本,在塑造偉大英雄的同時,不該力求真實嚴謹么?夸張虛化的細節,只會弄巧成拙,削弱英雄的震撼力。

(柳云推薦?讀:最近,又有人頻頻挑出課本的謬誤,小學課本里著名的《愛迪生救媽媽》《探母》《地震中的父子》所講故事均是“純屬虛構”,指出不能為了教育意義而造假。對課本較真兒,目的是去偽存真,較出更加誠信真實的世界。)

2009年11月28日,丹麥哥本哈根,在來自44個國家和地區的160名青少年參加的“聯合國氣候變化框架公約第15次締約方會議青少年論壇”上,15歲的重慶女孩王用英語侃侃而談,就氣候變化這一全球關注的話題發出中國青少年的聲音。

從讀初一時愛上環保,到高一奔赴哥本哈根,跟“高碳”生活較真的路,王走了4年。

勸說媽媽坐公交車上班,家里的用水實行重復利用,出門購物自覺攜帶布袋……在媽媽眼里,女兒王從小學開始,就成了環保擁護者和實踐者,制定了許多條家庭低碳生活規則,在她的帶動下,爸爸媽媽養成了不少環保的小習慣。

2009年4月,英國總領事館文化教育處舉行2009氣候酷派綠色校園活動,邀請全國青少年提出打造環保生活的構想,得知這一消息,她立刻召集另外三位志同道合的女同學,組成了cuckoo小組參賽。

小組參賽方案的確定,源于王留意到的一個細節。那是一次課間,她看到一位同學為了吹干濕漉漉的頭發,打開了教室里的空調,于是決定搜集教室里的環保問題,跟教室里排放二氧化碳的“肇事者”較起了真兒。

她們將關注焦點放在校園內的節能措施上。4個女生分頭到復印室、后勤部采訪,統計空調、電燈、飲水機、紙張的使用情況。

“開空調一小時排二氧化碳0.621千克,白熾燈每盞一小時0.041千克,飲水機保溫每天每臺0.805千克……算下來,教室一年二氧化碳的排放量為548644千克。一棵樹一天可以吸收16千克二氧化碳,那么吸收完54個教室一年的二氧化碳排放量(不算人呼吸),一棵樹要花上近93年!”面對這個驚人的數字,王和組員商量后,決定以“打造綠色教室”作為參賽方案的主題。

這個方案以新穎的方式、細致的數據支撐,成為酷派綠色校園西南地區的第一名。

“打造綠色教室”,倡導低碳的校園生活,這不僅僅是她和她的團隊的參賽方案,更成為她們的行動指南:她們制作宣傳海報,在校園內展示數據資料,發起減排呼吁,讓同學們參與減排簽名。號召同學們將吊蘭和仙人掌帶入教室,并安排同學每天負責澆水。在教室專門設置了收集廢電池的盒子,集滿后再送往市固體廢物管理中心處理。建議學校將中央空調改為臺式空調,可以分別調節溫度,更加節能……在她和環保小組的影響下,在重慶火爐般的夏天,同學們主動將空調溫度從18℃調到26℃。

“也許自己只是‘a common one among a million’(百萬人中的一個普通人),也許自己已經被升學考試壓得面目全非,但我仍然希望,自己的行為,哪怕只要可以減少0.1kg的二氧化碳,都是對這個地球有意義的!”

王在博客上如是寫道。

(張志連推薦?讀:與高碳生活的較真,成就了王在哥本哈根的閃耀。這樣的較真其實是一種堅持,堅持是獲得成功的基本要素之一。)

山東聊城二中的學生,可謂“膽大包天”,敢于處處跟學校較真,揪住學校的“小辮子”不放,向監管部門告狀。

新學年開學兩個多月,教育廳一個電話打給校長:“你們學校被告了!”原來,一位高一的學生投訴學校亂收費,說開學時學校收取了軍訓服裝費,可直到10月份,軍訓服遲遲不見蹤影,“我們的軍訓服裝費被黑掉了”!

很快,一堂關于軍訓服裝費的班會在全校范圍內展開,各班班主任老師向學生交代了事情的來龍去脈――當初收完軍訓服裝費之后,學?？紤]到軍訓服只穿幾天就沒用了,為了減少浪費,于是把軍訓服裝費改用于做校服。校服的設計、選材和定做需要時間,所以校服遲遲未發到同學的手里。

周一的集體朝會上,校長肯定學生投訴得對,沒有及時通報這筆錢的用途改變,這是學校的工作做得不到位。

學生告狀,校長非但不生氣,反而挺欣賞,甚至在校園的宣傳欄里張貼出省市區教育部門和新聞媒體的電話號碼,“歡迎學生行使自己的監督權,歡迎有理有據的投訴”。

11月,北方已經進入冬天,下雪了。學校又接到一些同學投訴,他們的宿舍從樓房搬到平房,平房暫時沒有供暖,那么所交的暖氣費就應該退還一部分……問題很快得到了解決。

青少年軍訓范文第3篇

一、加強組織領導，完善工作機制

我局堅持將雙擁工作作為教育系統精神文明建設的一項重要工作，健全局校兩級雙擁工作領導小組，明確職責，發揮雙擁工作機構的組織、協調和指導作用。

1、我局黨政班子認真學習上級雙擁工作的會議精神，認真學習我黨關于加強國防建設，開展國防教育各項法律、法規和政策，深刻領會在新時期加強雙擁工作的深刻意義。成立局雙擁工作領導小組，具體組織和指導開展全局的雙擁工作，黨政領導親自掛帥，將教育系統雙擁工作納入局黨政班子議事決策范疇。

2、局黨委堅決貫徹黨管武裝原則，加強區教育局人民武裝部建設，認真搭建學生軍政訓練的舞臺，積極支持局機關干部兼職預備役干部，并參與軍事演練，配合完成區國動委布置的國防后備力量整組工作，組建民兵防空連。目前我局有預備役軍官2名，民兵防空連預備役官兵44名。

3、我局堅持將雙擁工作著力點放在學校，指導各基層單位成立雙擁工作領導小組，健全雙擁工作領導責任制，將雙擁工作成效納入學校工作和校長書記年度考核范疇。

二、組織學生軍訓，增強國防意識

我局認真貫徹落實《國防教育法》，夯實全民國防教育的基礎，讓青少年學生通過學習與培訓，了解和掌握基本的國防知識和必要的軍事技能，鍛煉意志品質，樹立國防觀念，培養熱愛祖國、熱愛國防、熱愛人民軍隊的情感。

1、堅持國防教育進課堂。學校將國防教育納入教學計劃，每學期規定國防教育不少于10課時，促進學生國防教育的經?；?、制度化、規范化，不斷豐富國防教育載體，從而使國防教育在義務教育階段達到普及。高一學生軍政訓練每年安排10天課程，分兩個階段進行：第一學期參加軍訓，第二學期開展軍政訓練主題活動。

2、爭當一日小戰士。在義務教育階段，初一學生每年安排2—3天新生入學軍訓，小學生參加“軍營一日”活動。通過短期軍訓、參觀軍營，體驗的艱苦生活，學習雷厲風行、堅強不屈的軍隊作風，感受鐵的紀律風采，號召青少年學生把崇尚軍人、學習英雄的革命熱情轉化為勤奮學習的實際行動。

3、加強少年軍校建設。少年軍校發揮作為國防教育基地的優勢，每年組織約2萬學生參加“體驗生活”等富有實效的軍訓活動，并組織觀看國防知識展覽，增強學生國防意識。少年軍校在不斷提煉軍訓特色，營造濃郁軍營文化氛圍，被評為首批“全國先進少年軍?！薄?/p>

三、拓展文明創建，營造雙擁氛圍

1、堅持開展擁軍活動。每年八一建軍節，我局黨政領導邀請部隊首長來局座談；每逢新春佳節，黨政領導都要熱情探望和親切慰問駐奉部隊，并奉上慰問金。駐奉部隊有困難，我局會盡力而為，向部隊贈送電腦、復印機等設施，幫助部隊改善辦公條件。

2、豐富軍民共建活動。號召和發動各基層學校積極開展和部隊“手拉手”軍民共建活動，全區有二十多所學校與部隊建立共建關系，軍民共育文明花。學校在每年建軍節、暑期、寒假組織師生慰問部隊，贈送慰問品、并舉行文藝聯歡活動。駐奉部隊不僅派人為基層學校開展軍訓活動，而且參與基層學校文明創建，真是軍民魚水情，雙擁暖人心。

3、拓展優屬服務內容。各學校積極組建學生社會服務隊，利用春節、元旦等重大節日和學雷鋒活動日開展為軍烈屬服務活動，部分青年志愿者服務隊還與軍烈屬簽訂了《服務協議書》，定期到軍烈屬家中服務，為軍烈屬排憂解難，每年服務達270余批次，各小學還成立了“雛鷹假日小隊”，利用雙休日上門為軍烈屬服務，受到軍烈屬的好評。

四、發揮教育優勢，開展智力擁軍

我局積極挖掘教育資源，落實有關優惠政策，主動幫助駐奉部隊官兵學習文化，為部隊及其家屬解難題、辦實事，為支持部隊建設提供智力服務保障，扎實有效地推進雙擁工作。

1、我局黨委領導多次調研海灣女子民兵哨所等部隊，制定有關措施，開展智力擁軍活動。社區學院與海灣女子民兵哨所結對，長期為女子民兵開設大專、本科學歷培訓班，并為學員免去三分之二學雜費，現有7名學員正在參加學習，為滿足學員接受遠程教育的需要，學院還送給哨所一臺電腦，中專為預備役部隊37名官兵開展辦公應用軟件中級任職資格的免費培訓；青村成校為星火消防部隊45名官兵開展了計算機技術和營銷員的免費崗位培訓，還為部隊提供成人高考復習輔導資料；奉城成校為奉城消防部隊40名官兵開展計算機技術的免費培訓等。

2、我局堅持做到無條件接收部隊、烈屬、革命傷殘軍人子女入托入學，并優先安排進入我區優質教育資源學校。學年，解決現役軍人子女5人就讀；學年，解決現役軍人子女9人就讀。

青少年軍訓范文第4篇

關鍵詞：青少年；學習武術；意義

一、青少年學習武術是傳承中華民族優秀文化的需要

中華武術博大精深，擁有獨一無二的歷史內涵和藝術表現力。它是在古代文明的歷史背景下，從而形成發展的一個有機組成部分和獨特表現形式，當今仍在以套路、功法等練習為主要形式，并充分表現中華民族傳統文化精神的身體運動方式。它跟中國的哲學、政治、軍事、文化、醫學、社會習俗等等互相聯系，相互作用，共同組成中國文化整體。

在當代中國，經濟迅猛發展，在社會競爭日益激烈的今天，有太多太多的人在學業和事業的打拼過程中，需要比拼的不只是智商，還要有強健的身體。然而在各大高校甚至中小學的開學軍訓新聞中，出現了不少學生因體力不支而暈倒的消息。年紀輕輕就出現了身體上的亞健康，因而也有了“青少年的體力一代不如一代”的嘆息。所以，提高青少年的綜合素質尤其是身體素質顯得尤為重要。

少年智則國智，少年富則國富；少年強則國強，少年獨立則國獨立；少年自由則國自由；少年進步則國進步；少年勝于歐洲，則國勝于歐洲；少年雄于地球，則國雄于地球。（清朝末年梁啟超（1873-1929）《少年中國說》）中小學生是我們民族的未來和希望，是中華民族傳統文化的主要繼承者?！吧倌暧兄?，國家有望”，弘揚民族文化和培育民族精神必須從他們這一代抓起。弘揚民族文化和培育民族精神的最主要途徑就是通過教育的方式，教育和引導少年兒童親身實踐和感受中華優秀文化，在青少年提升身體素質的各種形式的訓練項目中，學習傳統武術也越發得到了廣大青少年和家長的喜愛與認可。而在中小學普及武術，就是使少年兒童學習和感受中華優秀傳統文化的重要途徑之一。

二、青少年學習武術是保障身心健康的需要

《全民健身計劃綱要》中明確指出：“全民健身計劃以全體人民為實施對象，以青少年、兒童為重點。青少年和兒童的健康成長關系到國家的富強和民族的昌盛，要發動全社會關心他們的體質和健康。”在青少年中開展武術活動，能夠增強他們的體質，進一步培養他們吃苦耐勞、積極向上的意志品質和強烈的民族自豪感，這是其他體育項目所不可比擬的。

實踐研究表明，參加武術鍛煉的青少年在身體素質、形態、機能、學習成績、接受和記憶能力等各項指標方面均好于非習武者。運動生理學也表明：武術訓練可刺激學生骨骼生長，提高肌肉和韌帶的彈性，改善心血管系統的機能，明顯提高呼吸肌的力量和肺的通氣能力，有利于青少年的新陳代謝和生長發育，為青少年從事其他運動項目奠定基礎；正確開展武術訓練，對學生身心健康作用將是極其巨大的。

幾千年中國武術在流傳的過程中歷來重視“武德”的培養，所謂“習武先習武德”“拳以德立，無德無拳”，武術的修煉過程是一個內外雙修的過程。國際功夫影星成龍為青少年作了完美詮釋。從一個默默無名的小戲童一躍成為今日盡人皆知，家喻戶曉的國際巨星，成龍確實吃了太多的苦，受了太多的傷；成龍在國際上也是知名人物。在美國洛杉磯、舊金山和加利福尼亞州都定有成龍日，舊金山影展曾授予他特別杰出獎。

成龍不僅是明星，還是社會活動家、慈善事業家。因熱心參與公益事業，2003年成龍獲得了“感動中國人物”的稱號。推薦委員們對成龍的評價是：成龍在好萊塢第一次向世人展示中國傳統文化中英雄的概念，然而最打動人心的是成龍的公益心；成龍在國際演藝界為中國爭了光，他熱心公益，不忘回饋社會，這是難能可貴的。汶川大地震后，他帶頭捐款，積極參與公益歌曲錄制和公益晚會演出，一首《生死不離》成為2008年傳唱度高的公益歌曲；奧運會期間，成龍是唯一由奧組委官方推出個人奧運專輯的男歌手。他做的很多事情為中國人民起到了表率作用，在世界上為中國贏得了好形象。

青少年軍訓范文第5篇

十年風雨兼程、十年青春如歌。年華流轉，不變的是學者心，歲月如流水，永恒的是師者魂。用生命啟迪智慧，用愛心滋養希望，十年，創造金色輝煌。十年，譜寫絢麗華章。

問：什么叫做母校？

答：就是那個你一天抱怨它十次卻不允許別人說一個不字的地方。

于是，我笑了。

時光倒轉，三年前，我只是一個稚氣未褪的孩子。平淡如一杯白開水。初入你的大門，對什么都好奇，正值秋天，給我的印象最深的，就是那棵桂花樹，淡淡的香氣令我魂牽夢繞，看著四周高聳的教學樓，繽紛開發的花朵。嘴角不自覺地上揚起弧度，慈濟附中————我來了！

我想我會一直記得，入校時的軍訓，驕陽下，一個個已被累得散了架，坐在地上不愿起來，我們在為自己擔憂，而你卻在為全體學生擔憂，兩天的軍訓很快就過去了。奇跡般地，卻沒有人抱怨，因為兩天的軍訓，讓我們學會了堅強，發展了友誼，我明白了你的用心良苦，你笑了。

我是那么清楚地記得進校第一次考試時的慘敗和你的安慰，考前以為“不復習也能考好得好”的理論被全面否定，期待的理想成績卻成了現實的全盤崩潰，我呆呆坐在教室里，一言不發。

你說：“連小小的螞蟻遇到挫折也不放棄，我們就應該敢于面對挫折，人生到處有風雨，到處荊棘叢生，只要我們去奮斗，去拼搏，就一定會有鮮花和掌聲在等待我”再抬起頭，我鼓足了干勁，在哪里摔倒，就在哪里爬起來。

我想我永遠不會忘記我填飽肚子的地方。食堂每天都人多到爆棚排隊能從美國排到澳大利亞，有時候我們也會抱怨食堂的東西不盡人意。但是羔羊雖美眾口難調呀，可是當你真的到了別的學校就會發現，還是我們待遇好，學校大門前總會有小商販那的食品危害學生健康沒辦法每天值班人員站在大門前就成了一道亮麗的風景線。

我想我我會一直想念我們開運動會的時候。五彩的煙花沖向天空，開出朵朵美麗的花兒。那是開幕式的盛大，周圍的吶喊聲助威聲不絕于目。那是比賽的激烈，火花的賽道上一個個年輕的小將，不顧一切地沖向前方。那是運動員的拼搏你微笑，因為你看到了一個又一個雛鷹正在成長。

我想我會一直記得我的老師們，多少個日日夜夜他們不顧嚴寒酷暑，為我們批改作業多少個朝朝暮暮。他們用婉轉清脆抑揚頓挫的聲音，吸引著我們渴求知識的心靈是“含辛茹苦、嘔心瀝血”都形容不了他們對學生付出的心血和汗水。他們是慈母嚴父辛勤地培養我們。他們又是蠟燭，燃燒自己照亮別人。

我是那么清晰地記得我們每一天的作息、早晨七點半上課，晚上九點半放學。早上5節課，下午4節課，外加三節晚自習。我們每天看著、筆芯里德墨水從盈滿到枯竭，夜以繼日地背歷史，看外語，寫數學一秒鐘要掰成兩份用，走在路上也要想著秦始皇是什么時候統一國家的，重視民生有什么意義。閉上眼睛也要想著定語從句是怎么回事來著？

周敦頤寫的《愛蓮說》是怎么背來著？

我那么清楚地記得……